第一篇：小城中心小学校教学简报2014年第6期《抓细节促落实以规范化管理推进学校内涵发展》
教 学 简 报
小城镇中心小学校 2013-2014学年度 第6期 2014年5月28日
教育教学管理规范 艺术特色突出
舒兰市小城中心小学校 简德才
根据舒兰市教育局百校随机展评活动的整体安排，5月28日在小城中心校召开了“舒兰市中小学百校随机 展活动第六轮展评会”。天公作美，一个月来的阴雨后，暖阳当空，我们迎来舒兰市教育局、进修五位领 导及二实验、朝阳、吉舒、一小、七里、开原、新安、上森、上营小学的业务校长、主管德育副校长、教导主任32位领导来校参观、指导。
本次活动学校展示了一节以《心怀感恩 学会做人》为主题的队会，数学、语文、音乐、美术、体育五节主题实践课、特色大课间活动展示、参观校园文化及功能室管理、教育教学管理材料参阅、业务校长刘春兴的《教育教学管理工作汇报》经验交流、教育局领导马玉杰主持的针对本次活动的各校间的讨论交流、活动总结，并对本次展示活动给予了高度评价“教育教学管理规范 艺术特色突出”。整次活动，各学校参会人员严格遵守会议纪律，按照大会统一安排参与各项会务活动，积极献言献策，为促进全市小学教育共同发展做出了贡献。活动积极热烈、取得了预期的效果。
各学校领导参观美术室刘春兴教育教学工作汇报 学生大课间展示
小城中心校领导和全体来校领导研讨交流 教育科马玉杰老师就展评活动进行总结
抓细节 促落实
以规范化管理推进学校内涵发展
舒兰市小城镇中心小学校 刘春兴
小城中心小学校下辖3所村小，本部校园占地13407㎡，建筑面积4438㎡，幼儿园开设4个教学班，现有幼儿160人；小学开设18个教学班，现
有学生614人。包括村小在内，在编教职工89人，特岗教师9人，其中专任教师69人。
多年来，我校始终站在教育改革的前沿，全面贯彻
党的教育方针，坚持“以人为本，精细管理”的办学思想，抓细节，重落实，扎实推进学校内涵发展，全面提高教育教学质量。
一、抓德育，重三修，提高师生思想政治素质
学校重视德育工作，坚持开展“三修”系列教育活动，即：领导修政德，教师修师德，学生修品德。落实“以德立校，创新育人”的办学思想。
1、领导修政德，增强依法治校意识
为加强学校领导干部政德修养，一是定期召开民主生活会，深入、系统地学习了党的方针、政策、路线和重要的会议精神，联系思想和工作实际，开展批评与自我批评；二是坚持走群众路线，把自己置身于群众之中，采用民意测评、征求群众意见等方式接受群众的监督。三是依托远程培训资源，自觉主动学理论、学管理、学经验。长此以往，有效提高了领导干部的法制意识、群众意识、公仆意识和效能意识。现在可以说，我们的领导班子是一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。
2、教师修师德，规范依法执教行为
为提高教师的师德素养，一是规定学习内容，如《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《中小学教师“三乱”行为处理暂行办法》等；二是组织学习活动，如自主学习、集中辅导、案例交流等；三是经验交流，培树典型。应该说我们教师的思想道德素养有
了明显提升，涌现出了一批忠诚于党的教育事业，致力于教育教学改革，爱校如家、精心育人、无私奉献、为人师表的优秀教育工作者，赢得了社会和人民群众的广泛赞誉。
3、学生修品德，培养良好行为习惯
多年来我校以养成教育为突破口，把感恩、诚实、守信、礼仪、心健、法制、安全、责任等作为学生修品德内容。以诵读践行弟子规、主题班队会、社区实践等活动为载体，适时对学生进行品德教育。
我们以“四个育人”和“三个常规”为主要内容，继续将践行“弟子规”融入德育工作之中，培养学生养成良好的行为习惯。
一是健全制度抓常规促养成。完善全员育人机制，制定了《日常规》、《周常规》、《月常规》、《学期常规》细则和《规范学生养成教育细则》，细化了学生从上学到晚放的相关要求，提高了学生自我约束力；工作中充分发挥、值周领导、值周教师、值周学生、班主任、专科教师、护导员、校警的职能作用，形成全员参与、全程监管、学生自主管理的德育工作格局。
抓实抓细《日常规》：每天上学，同学们伴着清脆的歌声，在校警的呵护下排着整齐的队伍走进校园，进入班级。每天放学，在班级自动排成两队，在班主任的带领下踏着歌声走出校园。7：30---7：40晨读音乐响起，教师和学生一起进行经典诵读，7：40—7：50进行《汉字规范书写》。课前歌以红色歌曲和教材曲目为主，每个班级都有自己的主打歌。我校一直在实行无口令大课间，学生会根据音乐的旋律自觉的进行课间操活动。12:00-12:50为道德午餐时间，在这个时间段，有一个班级到图书阅览室读书，读后要求学生写读书笔记和读后感；12:30—12:50为红领巾广播站播
音时间，播报内容主要是根据周德育教育主题来设计。
做精周常规，学期初确定周德育教育主题，把“弟子规”的相关内容分解到每一周，班主任指导学生背诵、理解和践行，学校定期进行检测、评比。班主任利用周五第六节班会时间，评选出班级五星级学生并对班级周工作进行总结。周一升旗仪式后，值周领导总结上周德育主题开展情况，颁发五星级班级流动红旗，解读下周德育教育主题。
二是走进课堂育养成。任课教师在实施教学活动中，要注意培养学生的良好行为，如课前、课后的书本摆放，课中学生的坐姿、站姿、举手姿势、聆听状态、回答问题声音、读写“三个一”等，领导听课也要关注学生的课堂行为，把学生的养成教育作为评课的一项内容。
三是爱护环境见养成。为加强校园环境建设，我们要求班级自养盆花，规范班级物品摆放，划分班级管理区，倡导“学校是我家，整洁干净靠大家”，在管理中实行分工负责制，做到每件物品有人管，每项工作有人做，确保室内、室外无死角。
四是评价机制赞养成。结合我校工作实际，开展了“五星级学生”、“五星级班级”和“特色班级”评选活动。学期末召开表彰大会，对优秀学生、优秀班级体进行表彰，此项活动的开展收到了较好的效果。
二、抓练功，重实效，全面提高教师专业技能
大家都知道，教师的朗读、书写水平对学生的学习有很大的影响，几年来我们一直把教师的读写基本功作为训练的重点，现在已经初见成效，具体做法是：
钢笔字：我们为每个办公室购置了硬笔书法字帖，以便教师工作之余进行硬笔书法练习，我们还为教师配发了钢笔和书法练功本，要求教师每周写一页，书写内容选自弟子规、三字经、论语、中华警示贤文等，促使教师在练字的过程中另有收获。要求教师在编写教案及作业评改中，规范书写，每月末对教师进行一次硬笔书法验收，并作出评价。
粉笔字：我们请校内有这方面专长的教师进行辅导，推荐粉笔字书写教程视频网址，鼓励教师在网上观看粉笔字书写教程，要求教师在进行课堂教学过程中，认真书写板书内容，每周书写一板粉笔字，内容选自小学必读70首古诗。
朗读：我们要求任课教师在课堂教学中说普通话，教师在语文备课时要做到把课文读得正确、流利、有感情，在课堂教学环节中进行必要的范读，同时加强对学生进行朗读指导，在指导朗读过程中提高教师的朗读技能。
每学期都要对教师的朗读、书写进行验收，对成绩比较突出、进步比较大的教师予以奖励，极大地调动了教师练功的积极性。
在这些基本训练的同时，我校还十分注重加强教师岗位专业能力训练，如导语设计、习题设计、板书版画设计、教案设计等。除此每周结合教育教学经历，撰写一篇教学反思，每月结合集体备课活动，进行一次教材解
读，每学期开展一次“我的主题我的课”说课活动，每学年针对教研主题撰写一篇成果论文。
三、抓常规，重细节，保证教育教学任务有效落实
根据《吉林市普通小学教学管理规范》的相关要求，我校建立了教学管理体系，修改完善了相应的教学管理制度，加强了“备、上、批、辅、考”这五个重要环节的管理，为提高教学质量提供了有效的保证。
备课：要求教师备课时必须做到：“两齐全”、“两明确”、“三突出”、“三结合”。两齐全为环节齐全、知识点齐全；两明确为目标明确、重难点明确；三突出为突出重难点、突出能力训练、突出学法指导；三结合为课程标准与教材内容、学生实际相结合，基本知识与基本能力相结合，德育渗透与知识体系相结合。
上课：要求教师课堂教学要做到：三个突出、四个并重、五种思想、六个体现。三个突出是：突出精讲多思，突出学生活动，突出学法指导。四个并重是：教学结果与教学过程并重，智力因素与非智力因素并重，教师指导与学生会学并重，一般能力与培养创造品质并重。五种思想是：从最后一名学生抓起，关注每一个学生的成长；尊重每一个学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；相信每个学生都能够创造性地进行学习；相信每个人都能够获得成功。六个体现是：引导----教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。激励----充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情，激励学
生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。参与----让学生积极主动的参与教与学的全过程，充分动脑、动手、动口，发挥主体作用。表现----培养学生敢想、敢说、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到生动活泼要创造性地进行课堂手段及艺术形式上进的活跃；培养学生创造的发展。创造----教师教学。敢于在教学方法、行突破，教的生动、教性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学的主动活泼。成功----在教学过程的始终，教师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到教师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐
作业布置与批改：作业布置要有针对性，实效性，做到内容精选、题型灵活，针对学生差异布置分层作业；学生要规范书写、按时完成；作业批改环节中我们要求教师不仅要重视“批”更要重视“改”；批要批得及时、认真、规范，改要改得轻松、准确；对学习有困难的学生尽量做到面批面改；评价要准确，要有激励作用；要做好作业讲评。
辅导：是教学的必要补充，是适应个别差异、因材施教、分类指导、提优补差的重要措施。教师根据自己所教学科特点及学生情况进行确定分类辅导对象，建立学优学困生档案，针对学生所需编写了辅导要义，特别注重学习方法指导。
考查：学生学习成绩考查对教师掌握教学情况、总结经验教训、改进教学工作、提高教学质量都有着重要的意义。我们本着减负增效的原则，要求教师完成单元教学任务后，及时进行单元检测、统计、分析和查缺补漏。为教师准确进行统计，为分析提供依据，教导处编制了单元质量检测成绩统计模版。
四、抓主题，重教研，提高课堂教学实效
1、立足实际，确定教研主题
纵观我校近几年教学质量，呈滑坡趋势，究其原因种种。课堂教学实效不高是我校亟待解决的问题，经领导研究把《提高课堂教学实效性的教学策略研究》作为教研主题。结合我校实际，按照年级和学科进行了分组，每个教研组结合年级和学科特点，确定了教研组教研主题和教师教研主题，在教导处的指导下撰写了主题教研实施方案。
2、强化管理，有序开展主题教研
为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、学科组长为成员的主题教研工作小组，明确在主题教研活动中的角色作用，建立健全相关的工作制度。为扎实有效开展主1活动设计：确题教研活动，教导处根据此项活动设计了具体操作流程：○定教研主题、确定理论学习内容、确定主题实践课例、确定主题活动时间、2学习交流：教研组成员根据确定的理论学习内容进行学习，确定主备人；○撰写学习心得，主备人进行说成共识，结合实
3集体备课：开展学习交流；○
课，教研组成员集体研讨，达4实践反际编写教学方案；○
思：随机抽取两名教师进行课堂教学展示，课后组织教师围绕教研主题，5总结提升：包组领导针对教研主题梳理本次对课堂教学进行研讨交流；○探索的得与失，提出下次探索方向。
3、师徒共研，有效开展主题教研
为充分发挥省市级骨干教师辐射作用，我校开展了“师徒结对”活动，为使这项活动更好开展，教导处制订了“师徒结对”活动方案，召开了拜师会，师徒鉴定了活动协议书，编制了“师徒结对”活动手册。师徒二人围绕教研主题共同制订了活动计划，并按计划开展教研活动，收到了预期的效果。
五、抓安全，重落实，确保正常教育教学秩序
几年来，我校紧紧围绕“六抓一创”活动，扎实、有效开展学校安全工作，极大提高了师生的安全意识和安全能力。
（一）抓“三防”体系建设，增强责任意识。
1、加强安全队伍建设，形成完备的校园安全“人防”体系。建立校园安全管理网络，加强领导，明确安全岗位分工；本着“以岗定人，以岗定责”的工作原则，层层签订安全管理责任状，落实管理责任；加强值周教师和值周学生管理，做好上岗前培训、岗中监管、岗后总结工作；充分发挥大队部在安全管理工作中的重要作用，形成从领导到教师，从教师到学生，从学生到学生的全员化、全程化校园安全“人防”管理网络。
2、加强安全基础设施建设，形成完善的校园安全“物防”和“技防”体系。在“物防”上，继续加强对学校的应急灯、疏散标志、灭火器、消
防栓、防盗门、报警器、铁栅栏、用电线路、用火器具等更新改造，达到了消防标准。在“技防”上，加大投入，视频监控达到了全程监控、全面监控。对校门、操场、走廊、楼梯、食堂等学生聚集的场所实行重点监控。同时，加强视频监控设备的管理和使用，设立视频监控室，安排专人负责管理，发现问题及时解决。
3、加强安全管理制度建设，形成安全管理长效机制。学校安全工作从领导体制、管理网络、管理制度和运行机制进行规范，形成了日常检查和平时抽查相结合，重点检查和专项检查相结合，预防和惩诫相结合，治标和治本相结合的安全管理机制，确保学校安全工作时时有人抓、处处有人管，实现了学校安全管理的规范化、制度化和常态化。
（二）抓校园师生安全教育，增强安全意识。
充分利用开学学生报到日、5.12全国防灾减灾日、6.22禁毒日、11.9消防日、全国中小学生安全教育日等契机，开展安全宣传教育活动，提高学生的安全防范意识。开展全员性应急逃生演练，提高师生应对突发事件和逃生避险的能力。加强学生日常管理，将安全教育与德育工作紧密结合起来，通过主题班队会、手抄报、征文、演讲等方式，强化学生的安全意识。通过法制教育课和邀请法制副校长到校进行法制安全讲座等方式，使学生了解相关法律知识，了解校园暴力的危害，进而提高法纪意识；通过心理健康教育，及时疏导、排解学生的不良心理情绪，使同学之间形成团结友善、和谐的人际关系。
（三）抓重点部位和重点时段的防范管理，杜绝安全事故发生。一是加强校园封闭式管理，严格执行外来人出入登记制度和学生出入
准假制度，坚决杜绝闲杂人员进校。学校保安早来晚走，着装上岗、尽职尽责，加强校园巡视，切实做好校园安全防范和保卫工作；二是加强楼内操场、厕所、食堂、校外住宿点等部位管理，重点监管学生课间秩序、就餐秩序等，防止学生伤害事故的发生；三是加强每天上学、课间活动、放学等重点时段的学生管理,防止拥挤踩踏事故和意外事件发生；四是加强校园周边环境整治，确保学校周边有一个良好的育人环境；五是加强重点季节的安全管理，突出抓好夏季学生野浴管理，春秋季流行性传染病防控，冬季接送学生车辆和校园用火、用电管理等；确保学校安全工作重点突出，防范任务落到实处。
（四）抓校园饮食卫生安全和疾病防控，杜绝中毒事件，防止疾病蔓延。
每学期开学前，组织相关人员对校内食堂、楼内、班级、厕所等场所进行全面彻底的清理和消毒，保证开学后学生卫生安全。学校食堂把好进货关，禁止采购“三无”产品，规范从业人员的操作规程，落实48小时食品留样制度，杜绝学生食物中毒事件发生；加强对学生饮用水和校园水源管理，保证学生饮水安全。在疾病防控上，加强对学生进行健康知识和各类传染病预防知识的教育，养成良好的卫生习惯。严格执行卫生防疫部门规定的管理制度，建立健全疾病防控档案，做好日常消毒、通风及“三检一追”工作。
（五）抓学生的乘车管理，确保学生人身安全。
继续完善和规范车辆档案管理，每学期开学后，主动协调镇政府、派出所对学校接送学生车辆进行一次全面检查，重点对车辆的安全性能、司机持
证情况进行检查；定期组织召开司机、车主、照管和乘车学生家长安全教育培训会，全面落实交通安全责任，签订乘车安全双方协议书；加强学生乘车秩序的管理，教育学生有序上下车，系好安全带，保证出行安全。
六、抓特色，重活动，整体提升学校办学品味
1、文体活动展内涵，体艺双馨创特色
自2011年以来，舒兰市教育局相继出台了体育、艺术教育工作的相关文件后，我校认真研究组织开展活动。为了提高预设体育、艺术活动的可行性，在广泛征求教师意见之后，我们把活动的项目定为：体育方面包括全员参与的“绳舞飞扬”课间活动、集体舞，4-6年级的“快乐篮球”操等；艺术小组方面包括百人大合唱、课前一支歌、配乐诗朗诵、舞蹈、音乐剧、乐器、儿童画创作、美术造型设计等，每项活动都明确了预期的效果、评比的时间及奖励办法，力争最大限度的调动师生的活动热情。
（1）课间 “绳舞飞扬”，提高活动兴趣
随着社会上花样跳绳动作的逐渐炫目，校园里也掀起了花样跳绳之风。体育老师经过认真筛选，选出了十一个适合少年儿童的花式动作，其中包括单人跳步法的改变和双人连锁跳，整理、编成一套适合1-6年级全员参与的3分钟花式绳操——“绳舞飞扬”，利用体育课和大课间时段进行教学。这套绳操不但再次提升了孩子们对跳绳的兴趣，养成了坚持每天锻炼的好习惯，同时，促进了孩子在活动中的合作精神。在体育老师的带领下，跟着音乐节奏，操场上彩绳纷飞。
（2）变徒手操为运动操，提高运动技能
传统的课间操内容单一，学生的个性得不到更好的发展。我校为了广泛培养学生体育活动兴趣，创编的一套适合四至六年级的“快乐篮球”操。这套球操，分为三个阶段，第一阶段动作简单、流畅，跟随口令做到双手抓球、到单手控球、拍球、运球等技巧；第二阶段是跟随韵律做到双手交叉拍球、传球，进攻、防守动作；第三阶段则是一些篮球特技，如转球、跨下运球、队形变换等较难动作。这套球操通过韵律操的方式展现出来，极大调动了学生体育活动兴趣，提高了学生的运动技能，同时校园篮球文化活动也蓬勃发展起来了。
（3）创新艺术活动，扩大参与范围
为尊重学生意愿，在每天中午时段，开设了舞蹈、乐器、绘画等活动项目。在四至六年级选出有演唱功底的百名学生参加学校的合唱队，合唱小组每学期至少练习三首成型曲目；舞蹈两曲；绘画作品两幅，布置展室和班级展区；在二年级开展葫芦丝教学；组建有校外乐器学习班的学生进行特长加工，使音、美活动室得到充分利用。
绘画活动的开展，提升了全校学生的绘画热情，我们注重在美术课堂教学上下功夫，通过练习、指导、布置作业的方式，布置主题，开展全员性的创作画大赛，即为学生搭建了展示的舞台，又为班级文化建设提供了方便，孩子们从中更是受益匪浅，在现场绘画方面的能力有所提高。为了培养学生审美能力，学会创造美。美术老师带领孩子们到已经干
涸了的河道上去捡石子，到垃圾堆旁寻找可以利用的废弃物品，到山上去寻找树根和树皮等创作材料。在美术老师耐心指导和学生精心设计，一件件精美的作品展现出来，孩子们的脸上露出成功的喜悦。看那怪石嶙峋的“乱石滩”，彰显校园文化的“求索石”，童话故事里的葫芦兄弟，一幅幅栩栩如生的树皮画„„孩子们的思维是奇妙的，只要我们激发起他们的兴趣，鼓励他们创作，便会有意想不到的收获。
目前，我校体育、艺术活动的开展，基本实现了特色化和全员化，学生的身体素质得到了增强，艺术素养得到了提高，学校体育和艺术教育已经步入了良性健康发展的轨道，体育、艺术活动已成为我校一道亮丽风景。
2、国学经典重践行，书香校园促传承
“国学”是文化之根，民族之魂，国学经典是中国五千年传统文化的精髓。我校为进一步传承中华民族优秀文化，张扬孝道感恩文化，利用国学经典对师生进行思想美德教育，提高师生的文化品位和人文素养，不断深化校园文化建设，结合学校实际，坚持“诵读国学经典，营造书香校园，提高师生素质”的原则，实施“读经典促内化重践行”的有效活动策略。具体做法是：
（1）读一读：学校不能缺少朗朗的读书声，每天早上7：30-8：40是我校的晨读时间，从读《弟子规》开始，了解国学经典。
（2）写一写：学生联系生活实际，写出感悟颇深的心得体会或读书笔记，在本校举办《弟子规》等国学经典读书成果展览。每学期举办一次国学手抄报展览。
（3）说一说：每学期每班召开不同体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。
一、二年级班会：文明礼仪；三年级班会：诚信；四年级班会：感恩履责；
五、六年级班会：良好的道德规范伴你一生幸福和我为社会做点啥。
（4）比一比：每学期开展一次国学经典吟诵比赛，感恩父母征文比赛，根据学习内容每学期开展一次讲故事比赛或演讲比赛，开展以《弟子规》为内容的书法月赛，优秀作品在班级学生作品栏展出。
（5）演一演：举办学习践行《弟子规》汇报活动。各班级收集本班级学生学习国学经典的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目。汇报演出形式有：国学经典吟诵、童谣快板、文艺表演、故事演讲等。
3、搭建展示平台，收获成功喜悦
学校为每一阶段的活动都制定了目标，本着“人人参加、个个学会、面向全体”的原则，每学年我们都为学生搭建展示的平台，如一年一度的艺术节活动，运动会上的团体操表演，体育月单项赛，年终的汇报演出等。每一项活动学校都会为热情参与的同学及时予以表彰奖励，鼓励先进，鞭策后进。对于积极参加活动的同学，评为“特长之星”的称号，参与学校开展的“五星级学生”评选活动中，入选“五星级学生”，学校将其照片做成展板，悬挂于学校明显位置。
几年来我校体育艺术教育工作取得了丰硕的成果：在舒兰市各届中小学田径运动会中始终名列前茅，在舒兰市中小学生乒乓球比赛中获女子团体第一名；在舒兰市中小学生绘画作品评选中多幅作品获等次奖，多个文艺节目在舒兰市中小学艺术节活动中获奖。
单位： 小城中心小学校 信息员： 孙玉兰 电话： *** 电子邮箱： 1401345253@qq.com
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