第一篇：l临沂市信息技术2017选择题
2016年信息技术选择题
第一套
1、以下行为符合网络道德规范的是（）
A.帮助网友解密正版杀毒软件，延长使用期
B.在论坛上对别人发布的“计算机故障”求助，给予帮助
C.聊天时对网友不礼貌地语言反唇相讥，任意谩骂
D.将自己购买的正版软件复制给他人使用
2、楚汉相争时，韩信使用“明修栈道，暗度陈仓”之计麻痹陈仓守将，成功偷袭项羽大军。该事例体现了信息的（）
A.载体依附性
B.价值性
C.真伪性
D.时效性
3、“一传十，十传百，成为全国皆知的秘密”，这主要体现了信息的（）A.共享性和依附性 B.时效性和稳定性 C.依附性和时效性D.传递性和共享性
4、以下Word2003工具按钮中用于表示“粘贴”的是（）
A.B.C.D.5、在Word2003中要删除一个表格的方法是（）
A.利用工具栏上的删除按钮
B.利用表格菜单下的“删除/表格”命令
C.利用“文件”菜单下的“关闭”命令
D.选定表格按Delete键
6、在PowerPoint2003中插入新幻灯片的方法是（）
A.使用快捷键F5 B.单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令
C.单击工具栏的“新建”按钮
D.单击“文件”菜单中的“新建”命令
7、在PowerPoint2003中，要删除一张幻灯片，下列说法错误的是（）
A.在幻灯片视图，选择要删除的幻灯片，单击“文件→剪切”命令
B.在大纲视图，选中要删除的幻灯片，按Del键
C.在幻灯片浏览视图，选中要删除的幻灯片，按Del键
D.在幻灯片视图，选择要删除的幻灯片，单击“编辑→删除幻灯片”命令
8、小强同学用Photoshop在图像中输入文字后，如果想移动文字的位置应使用（）工具。
A.B.C.D.9、林红同学想用Photoshop去掉下图梅花的蓝色背景，最合适的工具是（）
A.B.C.D.10、在VB中，返回值为字符串的函数是（）
A.Int
B.CStr
C.Val
D.Rnd
第二套
1、信息技术广泛地应用到经济与社会生活的各个领域，促进了社会经济的全面进步与发展。下列说法不正确的是（）
A.电子商务配合先进的物流系统，给我们带来网络购物的全新感受。
B.网上会诊成为一种医疗方式。
C.网络将给人们带来不良影响。
D.远程教育成为终身教育的一种途径。
2、中国有五千年的历史文化，经历了几十个朝代，我们可以通过史书了解每个朝代所发生的重大事件。这主要反映了 信息的（）
①载体依附性②时效性③信息可以被保存和传播④共享性
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3、以下关于信息安全的叙述中，正确的是（）
A.破坏信息的传送过程不会威胁信息安全，因为信息传播的途径有多种多样
B.计算机病毒与医学上的病毒一样，是天然存在的C.人为的无意失误不是计算机网络安全面临的威胁之一
D.人为的恶意攻击是计算机网络安全面临的威胁之一
4、以下哪个图标是字处理软件的图标（）
A.B.C.D.5、要将一篇文稿中多个词语“国际互联网”换成“Internet”，支持批量操作的方法是（）
A.使用编辑菜单中的“查找与替换”功能
B.手工逐个修改
C.使用复制与粘贴的方法
D.使用工具栏上的格式刷按钮
6、PowerPoint2003演示文稿的扩展名是（）
A.xls
B.ppt
C.jpeg
D.doc
7、在PowerPoint2003中，设置幻灯片放映时的页面切换效果为“幻灯片放映”菜单中的（）命令。
A.动作按钮
B.幻灯片切换
C.自定义动画
D.观看放映
8、李明同学用Photoshop处理图片时，想从左图中裁切出中间的小企鹅得到右图的效果，应使用的工具是（A.B.C.D.9、下图是小红用Photoshop在图片上输入文字时的截图，取消当前文本输入的按钮是（）
A.2
B.3
C.4
D.1
10、在VB中，下面程序的运行结果是（）
A.45
B.25
C.S
D.弹出错误信息
第三套
1、某计算机系统要求用户创建具有强保密性的密码，具体要求如下： 至少有八个字符的长度
不包含用户名、真实姓名或公司名称 不包含完整的单词
包含下列四类字符的每一种：大写字母、小写字母、数字、键盘上的其他符号 则下列密码符合强保密要求的是（））A.ILuv2Dr1v3C@r
B.GoodLuck
C.19910102
D.ABCD1234
2、在超市购物结账时，收银员要对商品上的条形码进行扫描，该扫描过程属于（）
A.信息的编码
B.信息的采集
C.信息的发布
D.信息的表达
3、以下设备中属于计算机输出设备的有（）
①扫描仪
②打印机
③投影仪
④音箱
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
4、某同学使用Word2003在制作班级电子海报时，需要插入一幅图片（存储路径为F:班长竞选.jpg）。使用菜单操作，下列步骤正确的是（）
A.“插入” →“图片”→“来自文件”→选中“F:班长竞选.jpg”→“插入”
B.“编辑”→“查找” →输入“F:班长竞选.jpg”→“查找”
C.“文件” →“打开” →选中“F:班长竞选.jpg”→“打开”
D.“插入” →“文件” →选中“F:班长竞选.jpg”→“插入”
5、将文稿标题设置为“加粗”、“居中”格式，可使用下图中所示的按钮有（）
A.⑤⑩
B.①⑧
C.③⑦
D.①⑦
6、在PowerPoint2003中放映当前幻灯片的快捷键为（）
A.Ctrl+F5
B.Alt+F5
C.Shift+F5
D.F5
7、在PowerPoint2003中，能够设置超链接的对象是（）①文本框 ②文字内容 ③图片 ④自选图形 ⑤声音 ⑥视频
A.①③⑤⑥
B.②③④⑤
C.①②③④
D.③④⑤⑥
8、张欣同学想在自己的照片中输入文字，她应使用下列（）完成。
A.B.C.D.9、在Flash中不能直接制作形状渐变动画的是（）
A.用绘图工具画一条线
B.用文字工具输入几个字
C.用绘图工具画一个椭圆
D.用绘图工具画一个正方形
10、在VB中，图1为软件设计图，图2为按钮Command1的单击事件。那么在图3中单击按钮Command1，会出现什么现象()
A.无反应
B.Text3显示11
C.Text3显示56
D.弹出错误信息
第四套
1、许多城市都有交通广播电台实时播报交通路况。下列说法中有误的是（）
A.交通广播在一定程度上缓解了堵车状况，体现了信息的价值
B.交通广播传递给成千上万的听众，体现了信息的共享性
C.小林在广播中听到滨河大道畅通，30分钟后抵达却发现路上排起了长龙，说明交通广播完全没有可信性
D.汽车大都装有收音机，因此广播信号作为交通信息的传播载体是非常合适的
2、历届奥运会的开幕式，都是人们关注的焦点，有人是通过电视来看直播，有人是通过收音机来听直播，这说明了（）A.信息的表达方式是唯一的，获取信息的方式是多样的B.信息的表达方式是多样的，获取信息的方式是唯一的C.信息的表达方式是多样的，获取信息的方式也是多样的D.信息的表达方式是唯一的，获取信息的方法也是唯一的
3、学校组织合唱比赛，班长李芳收集了一些有关歌曲《歌唱祖国》的资料，她想用电子邮件将其中的音乐文件发送给每位参赛同学，于是打开了包含如图所示文件信息的文件夹，其中最有可能是《歌唱祖国》的音乐文件的是（）
A.B.C.D.4、在Word2003文档中插入一个表格，不可以使用（）
A.工具栏上的按钮
B.工具栏上的按钮
C.“插入”菜单命令
D.“表格”菜单命令
5、通过观察文档的效果图，可以判定使用的图片环绕方式是（）
A.四周型
B.上下型
C.嵌入型
D.紧密型
6、PowerPoint2003中，要设计如下样式的幻灯片，最适宜采用的幻灯片版式是（）
A.B.C.D.7、通过修改（）可以将所有幻灯片的背景设置为相同的。
A.大纲视图
B.幻灯片母版
C.页脚页眉
D.替换
8、李欣同学作作品时需要用Photoshop从下图所示的图像中截取一个脸谱，最恰当的操作是（）
A.调整亮度/对比度
B.旋转
C.缩放
D.裁切
9、用Photoshop处理下列残奥会“轮椅射击”的图片时，可以将黑色部分全部选取的操作工具是（）A.B.C.D.10、下面VB程序段，文本框Text1显示的结果是（）
A.及格
B.不及格
C.优秀
D.良好
第五套
1、某文件属性如下图所示：
以下说法错误的是（）
A.文件名为“稻香.mp3”
B.该文件只能用Windows Media Player播放
C.这是一个音频文件
D.该文件大小约为3.8MB
2、如图，其中文件格式不是音频文件的序号是（）
A.3
B.4
C.1
D.2
3、文件的主文件名是（）
A.追梦人.mp3
B.音乐
C.追梦人
D.mp3
4、在Word2003的编辑窗口出现如下图所示的样式，则说明Word2003开启了（）功能。
A.批注
B.拼写和语法
C.自动更正
D.修订
5、某段英语文章在Word2003中如图所示，其中某些单词的下面划有波浪线，说明此时使用了Word2003的（）功能。
A.自动更正
B.拼写和语法检查
C.查找
D.替换
6、下列文件是PowerPoint2003模板文件的是（）
A.大美临沂.ppt
B.大美临沂.pps
C.大美临沂.dot
D.大美临沂.pot
7、在PowerPoint2003中，要删除文本的动画效果，可以进行（）操作。
A.选中文本，选择“剪切”命令
B.选中文本，并在自定义动画中选中动画效果，单击“删除”按钮
C.在幻灯片中选择标识动画顺序的号码，按Delete键
D.选中文本，按Delete键
8、如下图所示，小林用Photoshop编辑图A得到图B，她采用的操作是()
A.旋转
B.裁切
C.调整亮度/对比度
D.缩放
9、张强同学用Photoshop编辑图A得到图B，效果如下图所示，他采用的操作是（A.旋转
B.裁剪
C.调节亮度/对比度
D.缩放
10、VB中，以下（）是正确的For …… Next结构。
A.B.C.第六套
1、列选项中，默认状态下属于视频文件类型的是（）
A.B.C.D.2、苹果iPhone 6S主要参数如下表所示：
D.）
关于该款苹果手机，下列说法正确的是（）
A.触摸屏既是输入设备也是输出设备
B.该款手机不具备无线上网功能
C.该款手机使用windows 7操作系统
D.该款手机无法打开GIF格式图片
3、李明的爸爸在餐馆吃饭结账后开了一张发票，刮奖时发现自己中了奖，但是该餐馆不能现场兑奖，由于工作忙，他一个月后来到当地税务局兑奖时，被告知兑奖期已过，不能兑奖，就信息的特征来说，他爸爸忽略了信息的（）特征。
A.价值相对性
B.共享性
C.时效性
D.真伪性
4、在Word2003文档中单击选定一个对象后，与之相关的工具栏如图所示
由此判断，该对象可能是（）A.文本框
B.自选图形
C.艺术字
D.图片
5、在编排报刊类文档时，经常用到能在版面中灵活放置文本的工具是（）
A.样式和格式
B.文本框
C.分栏
D.页面设置
6、在PowerPoint2003演示文稿中插入文件“春晓.swf”，下列方法可行的是（）
A.在“插入”菜单中，选择“影片和声音”
B.在“视图”菜单中，选择“工具栏”→“控件工具箱”
C.打开“春晓.swf”，执行“复制”→“粘贴”命令
D.在“插入”菜单中，选择“图片”
7、如图，在PowerPoint2003中，如果想将笑脸旋转，鼠标操作正确的是（）
A.拖动2处
B.拖动3处
C.拖动4处
D.拖动1处
8、小明用Photoshop处理图片时，想在下图左上角添加一列文字，需选择的工具按钮是（）
A.B.C.D.9、李小刚同学利用Photoshop处理图像图A得到图B，如下图所示，他主要采用的操作是（）
A.裁切、旋转180°
B.裁切、水平翻转
C.水平翻转、缩放
D.旋转180°、缩放
10、在VB中，Rnd()函数的值不可能是（）A.0.0001
B.1
C.0
D.0.9
第七套
1、计算机的基本组成部分包括（）
A.输入设备、输出设备、主机板、控制器和运算器
B.键盘、显示器、存储器、控制器和运算器
C.输入设备、输出设备、存储器、控制器和运算器
D.键盘、显示器、硬盘、主机板、中央处理器
2、窗口菜单栏中的某条选项含有下一级菜单栏，那么该选项必然（）
A.后面跟“”
B.前面有“
”标记
C.呈灰色显示
D.后面跟“
”
3、小明从网上下载一部4.8GB的高清电影，他使用（）软件可以更快地下载。
A.ACDSee
B.FlashGet
C.IE
D.Flash
4、对于插入到Word2003中的图片，与之相关的描述错误的是（）
A.可以改变文字和图片的环绕方式
B.可以按图片中人物的轮廓来裁剪图片
C.可以改变图片的大小
D.可以移动图片的位置
5、Word2003制作电子报刊作品时，需要将某图片作为一段文字的背景。其过程为：插入图片文件后，设置图片格式，将版式设置为（）
A.B.C.D.6、把当前文件“临沂风光.ppt”以“大美临沂.ppt”为名进行“另存为”操作后则（）
A.当前文件是“临沂风光.ppt”
B.“临沂风光.ppt”和“大美临沂.ppt”均被关闭
C.当前文件是“临沂风光.ppt”和“大美临沂.ppt”
D.当前文件是“大美临沂.ppt”
7、在PowerPoint2003中，为幻灯片中的对象设置“百叶窗”放映效果，应执行（）命令。
A.“格式”→“幻灯片设计” B.“幻灯片放映”→“自定义放映”
C.“工具”→“自定义”
D.“幻灯片放映”→“自定义动画”
8、李红同学在用Cool Edit Pro编辑声音文件时，下列说法不正确的是（）
A.可以调整声音的高低
B.可以将不同的声音文件合成为一个，如将诗歌朗诵的声音文件与一段音乐文件合并
C.可以直接打开视频文件，对其中的声音进行编辑
D.可以把后面的内容剪切后贴到前面，调整了原有的顺序
9、多媒体素材的种类非常丰富，通常包含（）
①文字
②图形、图像
③声音
④动画
⑤视频
⑥计算机
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.①②③④⑤⑥
D.①②③
10、VB中，比较运算符中的不等于用（）表示。
A.>=
B.<>
C.≠
D.<=
第八套
1、下图是梓博同学电子邮箱的截图，红色方框中可以管理电子邮件地址的是（）
A.1
B.2
C.3
D.4
2、张明同学因制作网站急需一张关于蒙山的图片，最方便快捷的方式是（）
A.上网搜索下载
B.请蒙山的朋友拍摄，并用QQ发送给他
C.图书馆查阅资料
D.携带相机利用周末亲自拍摄
3、周芳同学想从网上下载一张“珍惜水资源”的宣传海报图片。她在该图片上右击，出现快捷菜单（如下图），她应该选择的命令是（）A.②电子邮件图片
B.③转到图片收藏
C.④设置为背景
D.①图片另存为
4、小辉使用Word2003编辑文档，每次输入“t”都会变成“T”。该操作用到的功能为（）
A.批注
B.语法检查
C.修订
D.自动更正
5、利用绘图工具栏中的“矩形”按钮，若按住“Shift”键并拖动鼠标，则绘制出（）
A.B.C.D.6、李想同学用FrontPage2003修改网页中表格的单元格时，通过单元格属性对话框可以完成的操作是（）
①表格对齐方式改为水平居中
②单元格边框颜色设置为红色 ③设置单元格背景图片
④设置表格的行数
A.③④
B.②③
C.④①
D.①②
7、下图是在FrontPage2003中修改网页属性的截图，在格式选项卡中不能完成的操作是（）
A.设置网页中文字的颜色 B.设置网页的背景颜色 C.将一幅山水风光照片作网页背景 D.设置网页的背景音乐
8、校园文化节上，吴林想为班级制作一段宣传片，在拍摄好视频素材后，下列软件中，可以进行后期视频编辑和制作的是（）A.Photoshop CS
B.Word2003
C.Cool edit Pro
D.会声会影
9、王飞利用Flash MX创建动画，下图是正在进行的操作截图，他正在编辑的是（）
A.图形元件
B.影片剪辑
C.按钮元件
D.场景
10、VB中，可以弹出一个对话框的函数是（）A.MsgBox()
B.Val()
C.Rnd()
D.Int()
第九套
1、QQ是国内使用非常广泛的即时交流工具，下列说法错误的是（）
A.可以发送文字信息
B.可以使用表情功能
C.可以添加好友
D.可以和任何人聊天
2、电子邮箱大大方便了人们之间的联系，下列关于电子邮箱的说法中不正确的是（）
A.邮件的大小以及附件的大小、数量都有一定限制
B.可以查看以前接收到的邮件
C.一封邮件可以同时发送给多个人
D.要给对方发送邮件需要知道对方的邮件帐号和密码
3、QQ是进行信息交流的重要工具，因此应设置安全级别较高的密码，下列密码最为安全的是（）
A.19980807
B.05336097111
C.z0b5z_h16
D.zhanghao
4、Excel2003中，对选中的数据区域执行排序操作，对话框参数设置见下图，单击“确定”后，排序结果是（）
A.B.C.D.5、Excel2003中，在单元格D3输入“=IF(C3>=7.5,“A”,“B”)”。回车确定后，单元格D3中显示（）
A、A
B、B
C、7.5
D、8.20
6、小红用FrontPage2003在网页中插入滚动字幕时，在字幕属性对话框中他不能完成的操作是（）
A.输入字幕内容
B.字幕中文字的颜色
C.字幕的背景图片
D.文字滚动的快慢
7、在FrontPage2003网页视图方式中，单击（）标签可观察网页在浏览器中的情形。
A.B.C.D.8、Flash MX的动作中play命令代表（）A.转到
B.变换
C.播放
D.停止
9、下图是一个Flash MX动画的时间轴，据此判断这是一个（）
A.有动作控制的引导层动画
B.无动作控制的引导层动画
C.有动作控制的遮罩动画
D.无动作控制的遮罩动画
10、VB编辑界面中，双击窗体上的控件后，将显示的窗口是（）
A.工程窗口
B.工具箱
C.属性窗口
D.代码窗口
第十套
1、端午节马上就到了，李帅想给张浩发邮件约他一块出去玩，可是邮件写好了却无法成功发送，请你根据下图分析原因是（）
A.邮件中添加了附件
B.附件过大超出限制
C.收件人地址有误
D.忘记填写邮件主题
2、林丽丽同学从网站“http://www.xiexiebang.com
B.us
C.uk
D.jp
2、下列行为正确的是（）
A.在网上聊天，对方不知自己的真实姓名，可以侮辱对方
B.制作病毒盗取他人的账号密码
C.盗版软件好用又可以省钱，不必用正版软件
D.网上的信息很丰富，但我们要仔细辨别，不去浏览那些不健康的、有害的网站
3、关于信息以下说法不正确的是（）
A.信息需要通过载体才能传播
B.信息可以被人们获取并加工利用
C.信息只能是存储在计算机中的数据
D.信息有多种不同的表示形式，如文字、图形、视频等
4、在Excel2003中，图表的类型有多种，折线图最适合反映（）
A.数据之间量与量的大小差异
B.数据之间的对应关系
C.单个数据在所有数据构成的总和中所占比例
D.数据间量的变化趋势
5、Excel2003中，一个完整的函数包括（）A.“=”和函数名
B.函数名和变量
C.“=”和变量
D.“=”、函数名和变量
6、在PowerPoint 2003中，新增一张幻灯片，下列操作不能实现的是（）
A.执行“插入”菜单的“新幻灯片”命令
B.在左侧视图中按“Enter”键
C.在左侧视图中右击选择“新幻灯片”
D.使用“文件”菜单的“新建”命令
7、在PowerPoint 2003演示文稿中，插入对象不可以是（）A.图表 B.声音文件 C.图像文件 D.操作系统
8、制作一个孙悟空逐渐变成小房子的Flash MX动画，能方便实现这一效果的动画技术是（）
A.关键帧动画
B.运动渐变动画
C.引导层动画
D.形状渐变动画
9、Flash MX中，对于引导层的说法错误的是（）
A.可以使元件对象沿特定路径运动
B.引导层需位于被引导层的上方
C.测试影片时，引导线能显示出来
D.可以精确定位物体的移动轨迹
10、下列流程图符号，名称依次是（）
A.开始标志、活动标志、判断标志、流线标志
B.开始与结束标志、判断标志、流线标志、输入输出标志
C.结束标志、活动标志、流线标志、输入输出标志
D.开始与结束标志、活动标志、判断标志、输入输出标志
答案
第一套：BCDCB
BAADB 第二套：CCDCA
BBDBB 第三套：ABAAB
CCBBC 第四套：CCCCD
CBDBA 第五套：BBCDB
DBBAB 第六套：BACDB
BDCBB 第七套：CABBA
DDCAB 第八套：DADDB
BDDCA 第九套：DDCDA
CACCD 第十套：CDBAA
DDCBC 第十一套：BCBAB ADBBD 第十二套：BCDDB DDBBB 第十三套：DCDDB DDDBC 第十四套：CBDDD DAACB 第十五套：ADCDD DDDCD 20
第二篇：信息技术选择题
单项选择题
1、计算机病毒是可以造成机器故障的（D）。
A.一种计算机设备B.一块计算机芯片 C.一种计算机部件D.一种计算机程序
2、网络按照覆盖面积的大小进行分类可以分为(A)。A.局域网和广域网 B.总线型网和星型网 C.环行网和星型网 D.局域网和分布式网
3、在文档中插入表格后，单元格的高度和宽度（A）。
A.可以改变 B.固定不变 C.高度不可以改变，宽度可以改变 D.宽度可以改变，高度不可以改变
4、在Windows中，用鼠标选定连续文件的操作是(C)。A.单击第一个文件，然后单击最后一个文件 B.双击第一个文件，然后双击最后一个文件
C.单击第一个文件，然后按住Shift键单击最后一个文件 D.单击第一个文件，然后按住Ctrl键单击最后一个文件
5、常用的计算机键盘有101个键，分成（C）区。A.3个 B.5个 C.4个 D.6个
6、下面活动中，涉及了人工智能实际应用的是（C）。
A、李平使用扫描仪把报纸上的文字资料以图像文件保存到计算机里 B、星期日上午，小丽同学与父母在明珠广场购买数码相机
C、小吴访问了http://www.xiexiebang.com B.EM.HXING.COM.CN-WANG C.EM.HXING.COM.CN@WANG D.WANG@EM.HXING.COM.CN
35、计算机能够识别并能直接执行的语言是（B）。A.汇编语言B.机器语言C.BASICD.C语言
36、网页的文件格式一般为（A）A、HTML B、DOC C、TXTD、HTTP
37、李强要在WORD文稿中插入存贮在U盘上的图片，正确的操作方法是（C）A．使用资源管理器中的“复制/粘贴”按钮
B．使用图像编辑器
C．使用“插入/图片/来自文件”菜单项
D．使用“编辑/粘贴”菜单
38、小明对电脑说“请关机”，电脑马上执行了关机命令，这其中主要应用了人工智能中的（B）。A．字符识别技术 B．语音识别技术 C．图像识别技术 D．指纹识别技术
39、期末结束后，老师让李芳同学把全班同学的各科成绩输入电脑，并进行简单的加工处理，求总分、学科平均分，总分排序等，应该选择的加工软件是（D）。A、Frontpage B、Word C、PowerPoint D、Excel 40、听天气预报广播是在接收____信息。(A)A.声音信息 B.文字信息 C.图像信息 D.三种都有
41、刘辉非常喜欢玩网络游戏，为了使自己成为“霸主”，苦心研制出一个可以窃取其他网友“游戏武器”的程序，赵军的行为属于（B）
A.信息污染 B.信息犯罪 C.信息泛滥 D.信息共享
42、在TCP/IP协议中，IP地址用（B）位的二进制数来表示。A.16 B.32 C.8 D.64
43、计算机病毒是指（D）
A．编制有错误的计算机程序 B．设计不完善的计算机程序
C．计算机的程序已被破坏 D．以危害系统为目的的特殊的计算机程序
44、Windows的文件夹组织结构是一种（B）。
A.表格结构B.树型结构C.网状结构D.线性结构
45、Internet使用的通信协议是（A）
A、TCP/IP协议B、CSMA/CD C、令牌环协议D、X.25
46、对计算机软件正确的认识应该是（C）。A.计算机软件不需要维护
B.计算机软件只要能复制得到的就不必购买 C.受法律保护的计算机软件不能随便复制
D.计算机软件不必有备份
47、在使用浏览器浏览信息时，我们最常用的方式是在（B）中输入www.xiexiebang.com D.cernet.edu 30、Windows中把一个文件从一个位置移动到另一个位置，方法为（C）。A、剪切 B、复制、粘贴 C、剪切、粘贴 D、粘贴
31、对于裸机来说，首先必须安装的软件应该是（C）A、数据库软件 B、应用软件 C、操作系统 D、文字处理软件 操作题要求 一套
【Word文字处理-CZ_2010220007】
24、在word文件夹下的w7.doc中保存了一篇保护环境的短文，请你对文章的版面进行如下设置。1.请你将第一行标题设为：黑体，三号字，居中。
2.将正文所有段落设置为首行缩进2个字符，并设置文字对齐方式为左对齐。3.在文档中插入页眉，内容为“治理环境污染”、字体设置为楷体。
4.在文档末尾插入一个1行2列的表格，将正文第一段复制到右边的单元格中。【Excel数据处理-CZ_2010230004】
25、在EXCELxl4.xls的Sheet1工作表中保存着某超市的库存明细表，请你帮忙做后续工作。1.将表格第一行的行高设为16磅，A1-E1列的底纹颜色设置为黄色。
2.给A1:E11的数据区域设置框线，外边框设为双实线，内框设为单实线。
3.根据“产品名称”、“库存”建立统计图表，要求图表类型为三维簇状柱形图，图表源数据系列产生在列，图表标题为库存统计表，不显示图例，作为对象插入到sheet1。
在Sheet2工作表中进行如下的操作： 4.自动筛选出库存大于200的数据。【PowerPoint制作-CZ_2010270002】
26、打开PPT文件夹下p2.ppt文件，请做如下操作：
1.将第一张幻灯片中插入第四行第二列样式的艺术字，内容为“天下第一关”字体为隶书。2.将第二张幻灯片中的标题“山海关”字体设置为：隶书、66号字。3.将第三张幻灯片背景设为：预设、雨后初晴的填充效果。4.设置所有幻灯片切换方式为慢速“水平百叶窗”。二套
【Word文字处理-CZ_2010220001】
24、打开word文件夹下的w1.doc中。请你对排版工作进行设置。1.为使题目醒目，请将第一行标题设为，黑体，三号字，居中。
2.根据书写习惯，请将正文所有段落设置为首行缩进2个字符，并把行间距为固定值18磅。3.为了在每页都能显示对应的页码，请插入页码，页码位置：页脚、居中。
4.为了突出本文主题，请在文档中插入第三行第三列式样的艺术字，内容为“让我们做绿的使者”；环绕方式设为四周型。
【Excel数据处理-CZ_2010230002】
25、在EXCEL文件夹xl2.xls的Sheet1工作表中保存着某公司四月份的工资表，请你进行设置。1.将标题“四月份工资表”设置为黑体、16磅、垂直居中。
2.求出“基本工资”、“课时”的最大值和最小值填写在该列相应的单元格中。在Sheet2工作表中进行如下的操作：
3.按“教研室”列的升序顺序对数据区域进行分类汇总，汇总项为“课时”，汇总方式为“求和”。三套
【Word文字处理-CZ_2010220008】
24、存在word文件夹下的w8.doc中，完成后续工作。
1.请你在文章上方输入标题 “治理汽车尾气”，使标题成为第一行。字体设置为楷体、三号字、水平居中。
2.正文段落不符合中文作文习惯，请将正文的所有段落设置为首行缩进2个字符，字体颜色设置为蓝色。
3.为了阅读方便，将正文文字设置成仿宋体、小四号字。
4.为了突出本文主题，请在文档中你认为适当的位置插入一个文本框，内容为“人类需要新鲜的空气”，版式为紧密型。
【Excel数据处理-CZ_2010230009】
25、在EXCELxl8.xls的Sheet1工作表中保存了某班的一次考试成绩，请帮忙完成后续工作。1.添加标题。在A1单元格中输入标题“成绩表”，字体设置为黑体，A1-E1列跨列居中 2.利用公式求出“语文”、“数学”、“英语”成绩的最高分与最低分填写在该列相应的单元格中。在Sheet2工作表中：
3.按“班级”递增的顺序进行分类汇总，汇总项为“语文”，汇总方式为“求和”。几道internet浏览网站的选择题
1、法国的查尔斯和罗伯特首次乘氢气球升空是哪年？（B）。A 1783.11.21 B 1783.12.01 C 1785.06.15 D 1852.09.24
2、A-320型客用飞机，是哪一年交付使用的（D）A.1969 B.1972 C.1983 D.1989
3、下面选项中哪一年法国的罗齐尔和达尔朗德乘蒙特哥菲兄弟发明的热气球第一次升上天空，开创了人类航空的新时代。（A）A.1783 B.1972 C.1983 D.1989
4、下面中哪一个客机是世界上最大的民航客机。（D）
A.波音767飞机 B.波音737飞机 C.波音757飞机 D.波音747飞机
第三篇：九年级信息技术选择题
信息阶段测试
101、关于EXCEL单元格中的公式的说法，不正确的是（）。
A、只能显示公式的值，不能显示公式 B、能自动计算公式的值
C、公式值随所引用的单元格的值的变化而变化 D、可以用填充柄自动填充计算 答案：A 102、在Excel中，创建公式的操作步骤有：①在编辑栏键入“=”；②键入公式；③按Enter键；④选择需要建立公式的单元格；其正确的顺序是（）。A、①②③④ B、④①③② C、④①②③ D、④③①② 答案：C 103、某班有50名学生，考试后老师想迅速计算出所有学生的总分，可以使用的函数是（）。A、MAX B、MIN C、SUM D、AVERAGE 答案：C 104、某班有51名学生，考试后老师想迅速找出所有学科最高分，可以使用的函数是（）。A、MAX B、MIN C、SUM D、AVERAGE 答案：A 105、Excel工作表中有如图的数据，D1中公式是 ＝MIN(A1:A3),则值是（）。
A、8 B、9 C、1 D、5 答案：C 106、在Excel中,只显示“学生成绩表”中英语成绩大于等于90分的记录，可使用（）。A、查找 B、自动筛选 C、排序 D、全屏显示 答案：B 107、在Excel中，若要对某工作表重新命名，可以采用（）。
A、双击表格标题行 B、双击工作表标签 C、单击表格标题行 D、单击工作表标签 答案：B 108、向Excel工作表中的任一单元格输入内容后,都必须确认后才认可,确认的方法有（）。
A、按回车键 B、单击另一单元格或按光标移动键 C、单击编辑栏的“√”按纽 D、以上答案都正确 答案：D 109、在Excel的编辑栏中，显示的公式或内容是（）。
A、上一单元格的B、当前行的 C、当前列的 D、当前单元格的 答案：D
110、考试后老师要用Excel对全班同学的成绩进行分析处理,可能用到的操作有（）。A、计算总分、平均分 B、排序 C、筛选 D、以上都是 答案：D
111、下图文字“信息技术”是在PowerPoint的文本框中，则鼠标在文本框的哪个位置状态拖动可以实现文本框文字位置的移动（）。
A、A选项
B、B选项
C、C选项
D、D选项 答案：B 112、下面描述有关Powerpoint演示文稿播放的控制方法，其中（）是错误的。A、可以用键盘控制播放 B、可以用鼠标控制播放
C、单击鼠标，幻灯片切换到“下一张”，但用鼠标却不能切换到“上一张” D、按“↓”键切换到“下一张”，按“↑”键切换到“上一张” 答案：C 113、王磊把在家里制作好的多媒体演示文稿“班级简介.ppt”拿到学校播放时，遇到了问题：双击“班级简介.ppt”图标后，系统提示“不能打开此文件„„”或者出现“打开方式”对话框，可能的原因是（）。
A、没有将有关的音频文件复制到学校的电脑中 B、电脑没有上网
C、该电脑没有安装PowerPoint软件 D、电脑显示器有问题，出现故障。答案：C 114、小明要将一幅图片文件“班级合影.bmp”插入到当前幻灯片的当前位置，可用（）。A、单击菜单栏上“插入/图片/剪贴画„” B、单击菜单栏上“插入/图片/自选图形” C、单击菜单栏上“插入/图片/艺术字„” D、单击菜单栏上“插入/图片/来自文件„” 答案：D 115、用PowerPoint制作的多媒体报告保存为文件，其文件默认扩展名是（）。
A、.ppt B、.doc C、.bmp D、.xls 答案：A 116、在PowerPoint中幻灯片浏览视图下，不能完成的操作是（）。A、删除个别幻灯片 B、编辑个别幻灯片内容 C、调整个别幻灯片位置 D、复制个别幻灯片 答案：B 117、PowerPoint中哪种视图模式用于查看幻灯片的播放效果（）。
A、大纲模式 B、幻灯片模式 C、幻灯片浏览模式 D、幻灯片放映模式 答案：D 118、在Powerpoint中，可以插入的内容是（）。
A、文字、图表、图像 B、声音、视频剪辑 C、超级链接 D、以上都是 答案：D 119、PowerPoint中，关于在幻灯片中插入多媒体对象的说法中错误的是（）。A、可以插入剪辑管理器中的声音 B、可以插入文件中的声音 C、可以插入文件中的影片 D、不可以录制声音 答案：D 120、在Powerpoint中，各种视图模式切换的快捷按钮在（）。A、左上角 B、右上角 C、左下角 D、右下角 答案：C 121、在Powerpoint中，当幻灯片放映时，可以按（）键终止放映。
A、Esc B、Ctrl C、Del D、Shift 答案：A 122、在Powerpoint中，关于超级链接的描述错误的是（）。
A、使用“插入”菜单中的“超级链接”菜单项可以创建超级链接 B、使用“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”菜单项可以创建超级链接 C、超级链接使用户可以从演示文稿的某个位置直接跳转到另一个位置 D、创建超级链接时，不能使用URL地址 答案：D 123、要使幻灯片中的某个对象进入时呈现“百叶窗”效果，应该（）。A、单击“幻灯片放映/动作设置”进行设置 B、单击“幻灯片放映/设置放映方式”进行设置 C、单击“幻灯片放映/自定义动画”进行设置 D、单击“幻灯片放映/幻灯片切换”进行设置 答案：C 124、幻灯片播放过程中，单击一次鼠标左键一般会（）。A、切换到第一张幻灯片 B、切换到最后一张幻灯片
C、切换到上一张幻灯片 D、切换到下一张幻灯片或本张幻灯片的下一个播放对象。答案：D 125、创建新演示文稿时，最适合初学者的方法是（）。A、利用空演示文稿 B、利用内容提示向导 C、利用模板 D、打开已有的演示文稿 答案：B 126、在PowerPoint的（）视图下，可以最容易、最直观地调整幻灯片之间的顺序。A、幻灯片视图 B、大纲视图 C、幻灯片浏览视图 D、备注页视图 答案：C 127、在幻灯片浏览视图中要选定连续的多张幻灯片，先选定起始的一张幻灯片，然后按（）键，再选定末尾的幻灯片。
A、Ctrl B、Enter C、Alt D、Shift 答案：D 128、要使幻灯片在放映时实现在不同幻灯片之间的跳转，需要为其设置（）。A、超级链接 B、自定义动画 C、幻灯片切换 D、录制旁白 答案：A 129、如果要从一个幻灯片淡入到下一个幻灯片，应使用菜单“幻灯片放映”中的（）命令进行设置。
A、动作按钮 B、预设动画 C、幻灯片切换 D、自定义动画 答案：C 130、如果要想再编辑一个已存在的Powerpoint演示文稿，错误的操作是（）。A、启动PPT后，选择“打开已有的演示文稿”，再选择该文件图标 B、在Windows下打开该文件所在文件夹，双击该文件图标
C、在PPT窗口菜单栏上选择“插入/图片/来自文件”，再输入文件名 D、单击“文件/打开”，找到该文件所在文件夹后双击该文件图标 答案：C 131、使用 Powerpoint，可以制作（）。
A、公司简介 B、演讲稿 C、教学幻灯片 D、以上都是 答案：D 132、制作幻灯片时，下列（）情况使用到“另存为”命令。
A、第一次保存演示文稿 B、打开某个演示文稿，做了修改后存盘 C、建立演示文稿的副本，以不同文件名存盘 D、设置了动画效果后 答案：C 133、若要使一张图片出现在每一张幻灯片中，一般情况下需要将此图片插入到（）中。A、幻灯片模版 B、幻灯片母板 C、标题幻灯片 D、备注页 答案：B 134、在Powerpoint演示文稿中，以第一张幻灯片中的某个图片为链接点，设置超级链接到最后一张幻灯片，应该选择链接到（）。
A、原有文件或网页 B、新建文档 C、本文档中的位置 D、电子邮件地址 答案：C 135、关于PowerPoint幻灯片演示文稿的说法错误的是（）。
A、可以使用“F5”功能键观看放映 B、幻灯片可以使用图片作为背景 C、幻灯片可以不按顺序播放 D、同一张幻灯片中不可以同时插入背景音乐和录制的朗读声 答案：D 136、在PowerPoint中，对于已创建的多媒体演示文档可以用（）命令转移到其它未安装PowerPoint的机器上放映。
A、文件/打包成CD„ B、文件/发送 C、编辑/复制 D、幻灯片放映/设置幻灯片放映„ 答案：A 137、在Powerpoint中，单击工具条的“新幻灯片”按钮，可以在当前幻灯片的（）插入一张新幻灯片。
A、前面 B、后面 C、文档尾 D、文档首 答案：B 138、关于Internet，下列说法不正确的是（）。
A、Internet是全球性的国际网络 B、Internet起源于美国
C、通过Internet可以实现资源共享 D、Internet不存在网络安全问题 答案：D 139、计算机网络是通过通信媒体，把各个独立的计算机互相连接而建立起来的系统。它实现了计算机与计算机之间的资源共享和（）。
A 屏蔽 B 独占 C 通信 D 交换 答案：C 140、按照网络覆盖范围分类，校园网属于（）。
A、局域网 B、互联网 C、城域网 D、广域网 答案：A 141、计算机网络中广域网和局域网的分类是以（）来划分的。
A、信息交换方式 B、传输控制方法 C、网络使用者 D、网络覆盖范围 答案：D 142、交换机或主机等为中央结点，其他计算机都与该中央结点相连接的网络拓扑结构是（）。A、环形结构 B、总线结构 C、星形结构 D、树型结构 答案：C 143、TCP/IP协议是Internet中计算机之间通信所必须共同遵循的一种（）。A 信息资源 B 通信协议 C 地址 D 硬件 答案：B 144、要浏览某网站，必须知道该网站的（）。A、E-Mail B、邮政编码 C、网址 D、电话号码 答案：C 145、Internet为人们提供的在各站点之间漫游，浏览文本、图形和声音等各种信息，这项服务称为（）。
A、电子邮件 B、网络浏览 C、文件传输 D、网络新闻组 答案：B 146、电子邮件地址的一般格式为（）。
A、用户名@域名 B、域名@用户名 C、IP地址@域名 D、域名@IP地址名 答案：A 147、www.xiexiebang.com-zhou C、em.hxing.com.cn@zhou D、xiaoming@163.com 答案：D 161、某小组在进行“中学生的偶像”研究性学习过程中，适合的即时通信交流方式有（）。A、通过msn、qq等及时通讯工具交流、讨论B、通过电子邮件进行交流讨论 C、通过论坛、博客进行讨论 D、通过书信联系 答案：A 162、WWW就是通常说的（）的缩写。
A、电子邮件 B、全球信息服务系统
C、网络广播 D、网络电话地理域名 答案：B 163、在网吧或者在公共场所上网，登录自己的邮箱查看邮件，下列（）行为是恰当的。A、选择让电脑记住自己的登录密码和帐号
B、从邮箱下载自己的文件查看后，不必从电脑中彻底删除 C、使用完邮箱后，选择从邮箱安全退出
D、查看邮件中途有事离开，不需要从邮箱退出。答案：C 164、网络的拓扑结构不包括（）。
A、星形 B、环形 C、树形 D、总线形
答案：C 165、小明做了一段动画，在测试的时候发现有一段不能流畅的播放，你能帮他找出有问题的是哪一段动画吗？（）。
A、A段 B、B段 C、C段 D、D段 答案：D 166、使用Flash制作动画的过程中，由软件自动生成的帧是（）。A、关键帧 B、空白帧 C、空白关键帧 D、过渡帧 答案：D 167、我们制作的动画和电影正是利用人眼的视觉暂留特性，如果动画或电影的画面刷新率为每秒（）幅左右，则人眼看到的就是连续的画面。A、24 B、12 C、6 D、不确定 答案：A 168、如果某位同学要制作《月亮围绕地球旋转》的动画，使用哪种动画制作技术手段最为方便（）。
A、逐帧动画 B、动作补间动画 C、形状补间动画 D、引导层动画 答案：D 169、在flash的时间轴上有实心黑点的帧属于（）。A、空白关键帧 B、关键帧 C、普通帧 D、过渡帧 答案：B 170、在Flash的时间轴上连续插入如图所示的人形图像，形成人物跳远的动画是（）。
A、逐帧动画 B、形状动画 C、动作动画 D、以上都有可能 答案：A 171、下类哪种类型不属于Flash中的符号（也称为元件）（）。A、图形 B、按钮 C、音频 D、影片剪辑 答案：C 172、在flash中，如果希望制作一个三角形变为矩形的flash动画，一般采用（）动画技术。
A.逐帧 B.引导层动画 C.动作补间 D.形状补间 答案：D 173、在Flash中（）是专门用来选取物件的工具。
A、铅笔工具 B、箭头工具 C、线条工具 D、矩形工具 答案：B
174、王磊利用flash做了一个《蝴蝶自由飞行》的引导层动画，在动画播放时，下列描述哪一个是正确的（）。
A、蝴蝶和引导线都不可见 B、蝴蝶可见，引导线不可见 C、蝴蝶和引导线都可见 D、蝴蝶不可见，引导线可见 答案：B 175、同学们在利用Flash制作动画时，会用到很多的实例与符号（也称元件），对于实例与符号的关系，下列描述中正确的是（）。
A、两者根本没有关系 B、修改符号的属性会影响实例的属性 C、修改实例的属性会影响符号的属性 D、修改符号的属性不会影响实例的属性 答案：B 176、Flash有两种动画，即逐帧动画和补间动画，而补间动画又分为（）。A、动作补间动画、引导动画 B、动作补间动画、形状补间动画 C、遮罩动画、引导动画 D、遮罩动画、形状补间动画 答案：B 177、王磊想在flash中绘制一条水平的直线，在选择铅笔工具后，应该按住（）键再拖动绘制。A、Ctrl B、Shift C、Alt D、Tab 答案：B 178、王磊做了一个Flash动画，他想先保存起来明天继续编辑，这个动画文件应该保存成（）格式。A、.fla B、.swf C、.exe D、.以上都是 答案：A 179、Flash绘制的图形是（），不论用户如何放大，图片质量都不会改变。A、矢量格式 B、位图格式 C、不可知的 D、都不是 答案：A 180、关于网站和网页叙述不正确的是（）。
A、网站是由超链接组织在一起的多个网页集合 B、网站由许多网页组成
C、网页由许多网站组成 D、网页文件可以包含文本、声音、图像、动画、视频等形式 答案：C 181、网页制作的超文本标记语言是（）。
A、VB语言 B、HTML语言 C、BASIC语言 D、ASCII 答案：B 182、使用浏览器输入网站域名访问时，第一个被访问的网页称为网站的（）。A、网页 B、网站 C、HTML语言 D、主页 答案：D 183、在网页制作中，表格的宽度可以被设置为100%,这意味着（）。A、表格的宽度是固定不变的
B、表格的宽度会随着浏览器窗口大小的变化而自动调整 C、表格的高度是固定不变的
D、表格的高度会随着浏览器窗口大小的变化而自动调整 答案：B 184、可以使用下列（）方法进行页面布局，使图文整齐有序地放在想要的位置上。A、表格 B、超链接 C、图片 D、表格或CSS 答案：D 185、网页常用的动画文件类型有（）格式。
A、.swf B、.gif C、.swf和.gif D、.jpg 答案：C 186、下列不可以在网页中使用的图片格式是（）。A、.jpg B、.gif C、.png D、.psd 答案：D 187、在设置图像超链接时, 可以在Alt文本框中填入注释文字, 下面不是其作用是（）。A、当浏览器不支持图像时, 使用文字替换图像
B、当鼠标移到图象并停留一段时间后, 这些注释文字将显示出来 C、在浏览者关闭图像显示功能时, 使用文字替换图像 D、每过段时间图象上都会定时显示注释的文字 答案：D 188、在网页创建超链接时，可以设置链接的对象有（）。A、文字 B、按钮 C、图片 D、以上都是 答案：D 189、网页文件中,有关超级链接目标说法错误的是（）。A、可以链接到一个特定的网址 B、可以链接到一个e-mail C、可以链接到一个文件 D、不能链接到当前网页中的一个特定位置 答案：D 190、如果制作网页时希望在一幅图像中创建多个链接区域，可以通过（）来实现。A、热区 B、把图像放入表格 C、直接设置 D、把图片设为背景 答案：A 191、关于创建网站的叙述，不正确的是（）。
A、站点中所有文件的命名最好用英文或英文和数字组合
B、制作网站时为了便于管理和使用,文件要按照分类存入不同文件夹 C、为了网站中的信息维护和管理,应该先创建站点,再制作网页 D、不用创建站点，而直接创建网页也容易维护与管理 答案：D 192、下列关于模板说法不正确的是（）。
A、模板可以统一页面风格 B、模板创建后,不能修改
C、可由用户自己创建 D、是一种特殊类型的网页，可以快速更新多个网页 答案：B 193、关于上传网页的说法不正确的是（）。
A、上传网页需要一个存放网页的空间 B、网页制作完毕要进行全面检查和调试再上传 C、上传的网页需要进行人工排序
D、上传网页时不但上传主页，站点中的内容都要上传才能正常可以访问 答案：C 194、对于网站制作我们应持有的态度是（）。A、怎么吸引点击率怎么做 B、怎么赚钱怎么做
C、网站的制作也受法律和道德约束 D、想做什么内容的就做什么 答案：C 195、下列设备不属于输入设备的是（）。
A、①
B、②
C、③
D、④ 答案：C 196、下图中所示的计算机配件中哪一种是内存条（）。
A、①
B、②
C、③
D、④ 答案：A 197、下图中所示的计算机配件中哪一种是CPU（）。A、①
B、②
C、③
D、④ 答案：C 198、下图中所示的计算机配件中哪一种是硬盘（）。A、①
B、②
C、③
D、④ 答案：B 199、下列设备不属于输出设备的是（）。
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④ 答案：A
200、下面左图中的U盘应与右图主机背部面板中哪一个接口相连（）。
A、① B、② C、③ D、④ 答案：D
第四篇：江苏信息技术选择题整理
1.小明全家准备国庆长假去黄山旅游，由小明负责安排游玩路线，为了安排好这次活动，小明决定到网上搜索一下有关信息。他决定到网上搜索信息的行为，属于信息获取过程中的哪一环节？（B）A 定位信息需求 B 选择信息来源 C 确定信息获取方法并获取信息 D 评价信息
2.北京某网管人员要将本单位的网站(容量约有1GB)上传到上海的电信服务器中，他使用最为合理的方法是（B）A 利用移动硬盘直接将网站复制到WEB服务器相应位置 B 通过FTP上传软件将网站复制到WEB服务器相应位置 C 利用电子邮件将网站传输给上海的系统管理员 D 利用FlashGet软件将网站复制到WEB服务器相应位置
3.下列关于数据库管理的说法中，正确的是（C）A 数据库只能给一个用户使用，不能共享 B 数据库的表和Excel相似，因此它们的功能也差不多 C 数据库可以高效地检索数据 D 数据库里有多个表，表和表之间没有任何关联
4.以下不属于因特网服务类型的是(D)A FTP B E-mail C Blog D CSS 5.在Excel中，下列地址为相对地址的是(C)A F$1 B $D2 C D5 D 3E$7 6.对下一代IP地址的设想，因特网工程任务组提出创建的IPV6将IP地址空间扩展到(C)A 32位 B 64位 C 128位 D 256位 7.图片在网页中起到美化网页的作用，在网页中最为常用的两种图像格式是(A)A JPEG和GIF B GIF和BMP C JPEG和PSD D BMP和PSD 8.学校有一盒开展阳光体育活动的录像带，若要转换为数字化视频，可选择的文件类型是(A)A mpg B swf C max D wma 9.利用网络发布信息，下列说法中不正确的是(D)A 在局域网中要使本机某文件夹中信息在网上邻居中发布，应将此文件夹设置 B 安装IIS后，就可将本机设置成服务器，在网内发布信息 C 要在因特网上发布网页，在因特网上必须要有存放主页的空间 D 将制作好的主页上传到因特网网站，必须要用FTP上传工具软件
10.下列属于C类IP地址的是(B)A 130.34.4.5 B 200.10.2.1 C 127.0.0.1 D 10.10.46.128 11.小华将信息技术办公室的4台电脑组成了如图的网络。从图中可以看出，接入互联网的网关设备可能是(B)
A Modem B Router C ADSL D ISDN 12.Internet用户电子邮箱的地址格式必须是(D)A 用户名@单位网络名 B 单位网络名@用户名 C 邮件服务器域名@用户名 D 用户名@邮件服务器域名
13.关于域名的下列说法中，正确的是(B)A 关于域名的下列说法中，正确的是 B 每个域名如要使用，必须至少有一个DNS服务器来管理属于该域名的主机信息 C 域名可以自己任意取，无需注册 D 域名就是统一资源定位器
14.局域网的英文缩写是(B)A WAN B LAN C MAN D USB 15.对于中学生来说，利用电子表格可以做的事情是(A)A 管理个人财务，养成良好的消费习惯 B 管理班级电子相册，留下美好记忆 C 管理学科听课笔记，提高学习效率 D 管理教材和教辅资料，方便学习
16.下列选项中，表示公司顶级域名的是（D）A edu B org C gov D com 17.电子表格软件Excel是一种（C）A 大型数据库系统 B 大型操作系统 C 应用软件 D 系统软件
18.关于计算机病毒，下列说法中正确的是（A）A 病毒是一种人为编制的具有破坏性的计算机程序，它能够在计算机系统中生存 B 病毒是不可能删除磁盘上的可执行程序和数据文件的 C 病毒通过自我复制来传播，类似于生物病毒的繁殖，严重的计算机病毒可以 D 病毒对计算机会造成或轻或重的损害，但制造病毒的人并不构成犯罪
19.以下关于计算机网络的讨论中，观点正确的是（D）A 组建计算机网络的目的是实现局域网的互联 B 联入网络的所有计算机都必须使用同样的操作系统 C 网络必须采用一个具有全局资源调度能力的服务器 D 互联的计算机是指分布在不同地理位置的多台独立的自主计算机系统
20.下列设备中属于通信连接设备的是（C）A 电话机 B 计算机 C 路由器 D 打印机
21.北京2008奥运会，需要对聋哑演员进行“千手观音”节目的排练。现请您制作一个多媒体作品以方便指导，下列哪个工具不合适？（B）A PowerPoint B Cool Edit Pro C Flash D Premiere 22.下列关于数据库管理的说法中，正确的是（B）A 可以直接对数据库进行操作，既方便又安全 B 数据库系统包括数据库、数据库管理系统、数据库应用系统 C Blog是一个数据库管理系统 D 数据库应用系统是用来建立、管理数据库的
23.小明家通过ADSL接入因特网，现有两台配有无线网卡的笔记本电脑，要求在家中任意房间可同时上网，需要再配置的设备是（D）A 分配器 B 集线器 C 服务器 D 无线路由器
24.网络协议是支撑网络运行的通信规则，因特网上最基本的通信协议是（B）A FTP协议 B TCP/IP协议 C UDP协议 D POP3协议
25.机器翻译是人工智能技术中一个重要分支，通过专门的翻译软件或者网站可以进行多语言之间的翻译。现在的机器翻译技术（C）A 完全处于试验阶段，不论是单词还是语句都无法翻译 B 只能翻译单词，不能翻译语句 C 可以翻译部分语句但尚未达到准确翻译文章的实用阶段 D 完全可以进行各种翻译，现在国际会议中的同声翻译都是通过机器翻译的
26.电报系统使用的数据交换技术是（C）A 电路 B 邮政 C 报文 D分组 27.建立Excel图表后，可以对图表进行修改，在图表上不能进行的修改是(B)A 为图表加边框和背景
B 改变图表各部分的比例引起工作表数据的改变
C 显示或隐藏X、Y轴的轴线D 给图表添加标题或在坐标轴上添加标题
28.互联网计算机在相互通信时必须遵循统一的(B)A道德规范 B 网络协议 C路由算法 D密码规范
29.某搜索引擎利用各网站填写的关键字和网站描述等资料，经过人工审核编辑后，输入数据库以供分类查询。该搜索引擎属于(D)A 全文搜索引擎 B关键词搜索引擎 C 元搜索引擎 D 目录索引类搜索引擎
30.网络中负责IP地址与域名之间转换的是(A)A DNS系统 B Windows NT系统 C UNIX系统 D FTP系统
31.目前广泛使用的信息资源管理的分类方法有学科分类和主题分类两种。以下应用实例中所使用的分类方法属于学科分类的是(A)A中国图书馆图书分类法 B 搜狐网站的分类搜索 C 中国菜系的分类 D 机动车牌照号码分类
32.下列选项中全部为视频文件格式的是(D)A WMA、MPG、AVI B DAT、WAV、WMA C AVI、DAT、WMA D AVI、MPG、WMV 33.专家系统指的是（D）
A提供专家现场解答的电视节目 B提供专家定时在线咨询服务的网站
C能够进行科学研究的机器人 D 模拟人类专家解决专门领域问题的软件系统
34.IP电话交换系统采用的是下列哪种交换技术？(C)A线路交换 B报文交换 C分组交换 D 信号交换
35.Internet使用TCP/IP协议实现了全球范围计算机网络的互连，连接在Internet上的每一台主机都有一个IP地址，下面不能作为网络主机IP地址使用的是(B)A 201.109.39.68 B 202.256.0.12 C 21.18.33.48 D 120.34.0.18 36.某中学要建立一个计算机房，机房中所有计算机组成一个局域网，并通过代理服务器接入因特网，代理服务器的IP地址最可能是(B)A 172.28.284.12 B 192.168.126.26 C 127.0.0.1 D 255.255.255.0 37.下列示意图中，表示总线型网络的拓扑结构是(C)B C D
38.制作一个电子小报应该优先选择下列应用软件中的（D）A Excel B VB C Access D Word 39.IP地址128.34.202.212属于(B)A类地址 B类地址 Ｃ类地址 Ｄ类地址
40.关于图像加工的下列说法中，正确的是(D)A 只要任选一个图像加工软件，就能对图像进行各种加工 B Windows附件中“画图”程序具有图层处理功能C Photoshop软件主要是用来制作动画的D 图像加工包括旋转、缩放、裁剪、调整亮度与对比度等操作
41.在购买图书时，收银员用扫描器扫描图书上的条形码以获取图书信息的技术属于(D)A 语音识别技术 B指纹识别技术
C手写识别技术
D 模式识别技术
42.英文缩写ISP的中文含义是指(D)A因特网地址
B因特网协会
C内联网
D因特网服务提供商
43.为了标识一个格式文件是HTML格式，应使用的标记是(C)A
B C D
45.在下载一些大文件时，常常会出现影响正常下载的网络问题，为使网络连接恢复 A的时候能继续下载，一般使用支持哪种功能的工具进行下载？(C)A批量下载 B多线程下载 C断点续传 D上传下载
46.在下列事件中，不属于信息资源管理的是(B)A整理浏览器中的收藏夹
B游览风景名胜时用数码相机把所见拍摄下来
C把个人计算机中的资料分类存放在不同的文件夹中 D用本子分类记录亲朋好友的电话号码
47.以交换机或集线器等为中央结点，其他计算机都与该中央结点相连接的拓扑结构是(C)B C D
48.通过因特网拨打Skype网络电话，这是利用了计算机功能中的(B)A资源共享 B数据通信 C程控交换 D电路交换
49.人们经常要将纸质材料扫描成电子材料再进行编辑，现有的一些OCR软件能够将扫描图片中的文字转换为普通字符。OCR软件利用的技术是(C)A智能代理 B字处理 C模式识别 D专家系统
50.古人云：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。”这句话主要说明了信息特征具有(D)A价值性 B时效性 C共享性 D不完全性
51.小明想到网上找《再别康桥》的英文译稿，那么他可以输入的关键字是(D)A“再别康桥英文版”、“再别康桥+英文” B“再别康桥英文版”、“再别康桥+英文”、“再别康桥英文译稿” C“再别康桥英文版”、“再别康桥英文译稿”、“再别康桥 英文” D“再别康桥英文版”、“再别康桥+英文”、“再别康桥英文译稿”、“再别康桥 英文” 52.我们经常需要对身边的多媒体信息进行编辑、处理，下列软件中不能用来加工多媒体信息的是(C)A Flash B Photoshop C 千千静听 D Cool Edit Pro 53.信息集成工具可分为基于页面的工具、基于图标的工具、基于时间的工具，下列说法中正确的是(B)A Access是基于页面的工具 B Flash是基于时间的工具 C PowerPoint是基于时间的工具 D WPS是基于图标的工具
54.为了避免IP地址的浪费，需要对IP地址中的主机号部分进行再次划分，再次划分后的IP地址的网络号部分和主机号部分使用什么来区分？(C)A IP地址 B 网络号 C 子网掩码 D IP协议
55.域名服务器上存放着Internet上主机的(D)A 用户名 B ISP名录 C IP地址和以太地址对照表 D 域名和IP地址的对照表
56.下面关于计算机网络的说法中，正确的是(B)A多台计算机只要是硬件相连就组成了一个网络B通过计算机网络既可以通讯交流，又可以共享打印机C接入因特网不一定需要TCP/IP协议D OSI模型分为4层，和网络实际应用中的分层完全一样
57.对于C类IP地址，当我们采用“255.255.255.0”作为子网掩码，那么同一网络中最多可有的计算机台数是(C)A 0台 B 64 台 C 254台 D 128台 A58.某同学欲获取本班同学家庭电脑拥有量的信息，最佳获取信息的方法是(B)A 观察法 B 问卷调查法 C 网络检索法 D实验法
59.一般情况下，下列关于文件传输服务(FTP)的表述中，正确的是(C)A注册并登录FTP服务器后只能上传文件 B注册并登录FTP服务器后只能下载文件 C匿名登录后，用户权限由FTP服务器的权限设置决定
D注册并登录FTP服务器后能上传与下载文件，但都是收费的
60.关于HTML语言的下列描述中，正确的是(A)A HTML是超文本标记语言的英语缩写 B网页的正文一般放在
标记对之间C第五篇：临沂市小学信息技术“三五五”教学策略
三五五”教学策略研读
(2006年11月·临沂市小学信息技术研讨会)
一、信息技术学科发展现状。
《小学信息技术》课程从诞生就存在着先天不足的症状。
第一、这门课程是以微机作为基础，必定会受到经济条件的限制。
第二、这门课程才刚刚开始普及。作为一门年轻的学科，既无统一的教材，也无详细又权威的教学大纲和各年级的教学目标的统一指导。我们使用的课本就像是各种计算机软件使用的大汇编，课堂就像各个软件公司举办的一连串培训班。
第三，信息技术专业教师资源匮乏，多数教师不是本专业的科班出身，且严重存在兼职现象，很多教师不能很好地驾驭和处理教材，难以胜任教学。
第四，学校领导不重视本学科的教师队伍建设。信息技术老师沦落为超级补丁，那儿需要就冲到哪里。很多的信息技术老师因为教师缺编转行为语文或者数学老师。不能专人专用。
第五、不能开展及时有效的教研活动。人员不足，课时量大。等等原因造成信息技术学科教学的尴尬现象。课堂教学水平低下，教法单一。不能够适应现在社会的发展要求。
在这样的现状下进行课堂教学改革，我们这次课堂教学改革的目标是：“以科学发展观统领课堂教学改革，制定优质高效的课堂教学策略，促进学生全员发展、和谐发展、可持续发展和自主发展，全面提高课堂教学的水平与效率”。课堂教学改革的主题确定为“学会学习”，学生在学会学习的过程中学会合作，交流，共享，学会发展自我、展示自我，超越自我，实现自身价值。
在教学实践中我们发现采用“三五五”的教学策略，非常符合新时代的教学要求，非常有利于提高课堂教学的效率。它重视学生是学习的主体，强化学生自主意识和能力的培养。那么，什么是三五五教学策略，在《小学信息技术》课程中如何实施“三五五”教学策略呢？下面我结合我校的实验情况以及本人对“三五五”教学策略理解简单的谈一下粗浅的认识。
二、策略解读
“三五五”教学策略就是教学策略的几个主要的内容的简称。其中三指的是落实三维目标，是实施策略的目的。第一个五指的是坚持五个贯穿始终，是实施策略时应坚持的原则。第二个五指的是教学过程的五个环节，是具体的操作方法。下面我就针对策略的具体内容从几个方面作简单的解释。
1、三：落实“三维目标”
落实基础知识与基本技能的教育目标； 落实过程与方法的教育目标；
落实情感、态度、价值观的教育目标。解读：
这三个落实，就是实施我们今天研讨的三五五教学策略所要达成的最终目标。
我们都知道，教学过程既是认知过程，又是情感过程，在这个过程中，认知与情感相伴相随，相辅相成。积极参与是情感问题，有效参与是认知问题，也就是说，积极参与侧重解决的是情感、态度、价值观问题，而有效参与侧重解决的是知识与技能、过程与方法问题。从这个层面上讲，我们只要解决好学生学习过程中积极参与和有效参与的问题，就能够使三维目标得到落实。看一个教学策略是否真实、有效，只要看学生参与学习活动的积极性和有效性是否得到了有效的激发和保持就可以了。
对学生的情感和态度问题的关注。在过去的教学当中并没有得到足够的重视。学生对课程的情感和态度被排除在教学关注范围之外。既没有针对性的培养，也没有科学性的检测，更没有实效性的成果。新课程强调要培养学生养成热爱信息技术的兴趣和习惯，只有主观上愿意学、有兴趣、并且能积极参与到学习中去，才有可能学好信息技术。我看过一位老师对高一信息技术的《获取信息的过程和方法》一课的教学设计，这一课在调动学生参与的积极性方面的做法，值得我们去借鉴一下。
（创设情景，激发兴趣）
出示问题：小虎是一名记者。一天，他接到一个号码为l 38 1 796××××的陌生电话，就听那边兴奋地喊“兄弟，快过来看啊!这里最高的塔要进行跳伞表演了!”小虎莫名其妙。原来是有人打错电话了，但对方讲的内容引起了小虎的兴趣，他想通过分析了解那塔到底有多高，能否做一个精彩报道。
师：你能不能通过分析帮他确定塔的高度? 学生独立思考，之后自觉地相互讨论，有些学生想出了一些办法。
生1：是不是第一高塔——加拿大多伦多的电视塔，塔高550多米吧。
师：你的知识面非常广，但怎么确定是在国外呢? 学生继续展开激烈的讨论。很快又有一位学生主动谈了自己的想法。
生2：我们能不能通过一些方式先查一一下手机是哪儿的，然后再了解那里的最高塔及高度。
师：这种思路很好，那么通过什么方式来获取手机的归属地呢? 学生开始讨论。有的说手机号码的前几位是“1 3 8”，可给移动公司打电话查询，有的说上网查询。
师：可以先在网上通过“手机号码归属地”查询得知1 38 1 7 96××××的归属地为上海，然后在百度里输入“上海 第一高塔”，得到答案为“上海东方明珠电视塔”。再在百度里输入“上海东方明珠电视塔高度”，得到最终答案46 8米。
教师要特别强调还可以通过其他方法获得所需要的信息，不能让学生认为网络是信息的唯一来源。
设计意图：通过对这一问题的思考，尽快集中学生的注意力。同时，通过对问题的独立思考，活跃了学生的思维。学生的求知欲望得到了激发，从而提高了学生的学习兴趣和参与的积极性。正是在积极参与中，学生的态度情感向着积极健康的方向悄然的变化着。
我们知道，知识的掌握和能力的形成，应是学生在感受和体验中掌握和形成的。传授知识、培养能力、产生情感体验、形成积极的人生态度等，都产生于一定的教学过程中。在教学中，虽然教学过程是统一的，教学步骤是一致的，但学生在教学过程中的表现却是千差万别的。思维活动方式不同，情感活动的样式各异，意志活动的强弱也不一样，学习的过程和方法不一样。
比如：同样是《有趣的几何图形》一课，教师也可以这样组织教学。把几种几何图形工具的用法直接教给学生，学生只要将老师讲的记住，就算完成任务了。既不用通过调动思维去想，也不用借助已有的知识经验和体验去探究理解，去自主尝试。周老师在处理这部分内容时，是这样做的。将学生引入积极的问题情境后，教师因势利导抓住学生高涨的学习积极性。把探究的学习任务进行明确，让学生自己带着问题去探究某一种工具的用法。正是在解决问题和完成任务的过程中，学生积极去思维，主动去探究，大胆尝试解决问题的方法，使得学生真正参与到学习过程中。从而使学生在自主探究、体验过程中实现对教学内容的深入理解。也使得知识和技能、过程和方法的教学目标得到了落实。
在教学过程中学生千差万别的表现，都反映在学生的思维和分析问题的能力上，这恰恰是有效参与的体现。
但是我们不能简单的通过看学生在学习过程中是否积极参与和有效参与学习来判断某个维度的目标达成，把它们武断的割裂开来。知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面是相互渗透、有机联系的。在信息技术教学过程中，通过积极参与和有效参与，学生自主地去理解和感受知识，在这个过程中，既获得了知识，又产生情感、激发想像、启动思维，形成一定的学习态度，所有这一切都体现在学生对知识理解与感受过程中。在此过程中，三个维度是交融在一起，很难将它们分开。而这三个维度的交融，也体现了信息技术课工具性与人文性的高度统一。
2、五：坚持“五个贯穿始终”
这五个贯穿就是我们实施策略所要遵循的五个原则。
情感教育贯穿始终。
得到别人的爱，孩子就能学会爱别人。当这种爱成为一种责任，它才可以在人世间相互传递。当你能由衷的爱别人的孩子，爱每一个孩子，你就具备了教育者的天资，也就终于开启了教育之门。
教育的精髓是爱的教育，爱的教育始于建设和谐课堂，和谐课堂的突出特征是体现着平等和相互尊重，洋溢着爱和智慧。我们要以一颗平等的心去看待每一个孩子。真心去理解他们尊重他们。
文化育人贯穿始终。
墨子曾说过：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变„„非独国有染也，士亦也有染。”这就是说，人会因周围环境的影响而改变。人的自然本性如素丝，善恶全由后天环境造成，这好比山上的树木，虽然它曾经是美丽的，但砍伐的多了，它还能美吗？
我们都曾听过孟母三迁的故事。为了孟子能健康成长，孟母三次搬家。而现在我们则是处在社会这个大染缸中，又能迁向于何处呢？小鸟渴望有一片蓝天，而我们的学生更需要有一个良好的学习环境。因此我们要努力建设优秀的学校文化、班级文化、课堂文化、学科文化，充分发挥优秀文化的育人功能，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，激励学生积极向上、拼搏进取。
探究体验贯穿始终。
精心研究“探究与体验”的内容、时机、方式、方法，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生优秀的思维品质、实事求是的科学态度、锲而不舍的学习精神和良好的意志品质。
科学探究是人类认识自然认识社会的一把金钥匙，也是人类自身自我完善的一种境界。
我们要敢于做第一个吃螃蟹的人。凡是要能够自己去亲自体验一下才行，小马过河的故事大家都听过。这个故事说：小马要过河，牛大伯说水很浅，而小松鼠却说水深，小马没主意了，回去问妈妈，妈妈叫它自己想一想，试一试。结果小马一过，水不深也不浅。小马能够过得河，固然在于它那“一试”，但马妈妈的教导也是很关键的。这就引出了一个怎样正确教育引导学生的问题。这也是我们在教学中提倡探究体验的一个原因。
现在人们的生活水平大幅度提高，每个家庭的孩子也少了，随之而来的是大量“家庭小皇帝”的出现。“小皇帝”的爸爸妈妈或爷爷奶奶包办一切，这事我给你做吧，那事我替你做吧„„这种爱也是爱，但人们常把它称之为“溺爱”。溺爱使得孩子娇生惯养，没有了自立能力，事事依赖父母或老师。
当今时代是飞速发展的时代，是科技进步、知识爆炸的时代，是勇敢者奋力拼搏的时代，如果一个人从小就没有自立能力，就必然降低在社会上的生存机会，最终成为时代的“弃儿”。因此说，爱孩子是应该的，但绝不能溺爱。要培养孩子独立解决问题的能力，就要让他们在实际生活中锻炼自己；父母和老师要多让孩子自己处理自己的事，遇事要让他们多想想，试一试。只有这样才是真正对孩子负责，为孩子以后在社会风浪中奋勇前进奠定良好的基础。这正如《小马过河》故事中的小马最后终于经过自己的“试一试”而过了河一样。在孩子们的面前就有一条条“人生之河”阻住了他们的去路，就需要小马自己去亲自体验一下，也现需要“马妈妈”们正确地引导他们，让他们自己去冲锋，去拼搏。
人们常说：孩子是祖国的花朵，是时代的宠儿。花朵不经历风雨的洗礼就无法开得娇艳，宠儿不接受社会的挑战就会成为满肚子草包的纨绔子弟。请我们的父母师长都来向小马的妈妈学习吧！如果你爱学生，不妨让他从探究体验开始。
展示交流贯穿始终。展示交流学生自己的观点、方法、成果。教师在教学中要给学生提供进行展示与交流的时间和舞台，让学生充分展现自己的观点、方法、“成果”，充分地与同学、老师进行交流，在交流的过程中进行思维碰撞，迸发创新火花，发展创新思维，增强合作意识，提高合作能力，实现自身价值，获得自我激励。
课堂是学生的舞台，是学生展示才华的地方。那么我们在课上究竟展示交流什么？（）展示交流学生自己的观点、方法、成果。以什么样的形式进行展示交流？
展示交流的形式是什么？学生把自学所得所想通过多种形式展示出来，让大家共享共得。可以是学生讲解、辩论、演示、图示„„展示形式随心所用，尽其所长。
在杜郎口中学的走廊里，教室里随处可见这样的警句： 生活因充实而快乐，课堂因展示而精彩； 给我一次机会，还你一份惊喜；
每节展示一分钟，必定改变你一生„„
这些学生的警言，说明了学生对课堂展示的渴望、喜爱和效果。人人都有表现欲望的，总想把自己的优点、长处、才能展现给大家，得到别人的赞许和肯定，成人尚且如此，何况充满朝气和活力的学生呢，他们有表现自我的强烈意识。我们许多课堂学生不愿展示，随着年级的增高积极主动回答问题的越来越少，甚至课堂气氛死气沉沉，启而不发，问而不答，这能怪学生吗？教育者应当好好自我反思。
习惯养成贯穿始终。
我们都知道良好的学习习惯可以让孩子受益终生。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的学习习惯”。
冰冻三尺非一日之寒，学生好的学习习惯不是一天就培养起来的，它需要教师不断的做大量的、重复的指导和培养。学生好习惯的背后浸透教师很多的汗水。比如上信息课学生填写微机使用记录单的问题，每次上课前填上人名和班级，下课后填写学习内容机器使用状况。小组长检查完鼠标后在离开。这样时间长了学生也就形成习惯了。开关机的习惯，正确的开关机顺序。上课完毕后关闭应用程序窗口等。这些行为习惯的培养都需要教师付出心血。更不用提学生学习习惯的培养了。
培养学生良好的学习习惯和行为习惯，重点是养成文明守纪、专心致志、多读勤写、规范书写、善于思考的良好习惯，克服抄袭作业、考试作弊、悠闲学习、袖手学习、低头听课、机械记忆等不良习惯。有孩子的老师都清楚，要想孩子有好习惯，你要先有好习惯，孩子是镜子，你怎么做，他就怎么学。因此孩子的学习习惯培养，这是每一节课、每一名教师都必须高度重视并认真解决的问题。
义务教育段信息技术学科“三五五”课堂教学策略
（讨论稿）
这个讨论稿是针对义务教育阶段信息技术学科的教学策略。面对的群体是全市中小学信息技术教师。主要针对操作课的而言。实施这个策略的课堂环境最低要求为以下几个方面： ［教学要求］
⒈微机室需有教师机并配有教学控制系统（软、硬件皆可）或投影系统。⒉微机性能优良，操作系统及应用程序能满足正常教学需求。⒊学生人手一机（最低为两人一机）。⒋每学期上机时间不得低于总课时数的70%。
[基本框架]
[教学过程]
一、情境创设，激发兴趣
新课程倡导教师有目的地引入或创设生动具体的情境，引出学习任务。创设有利于探索的问题情境，在问题情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生对学习信息技术的兴趣、求知欲，形成积极主动的学习和使用信息技术，参与信息活动的态度。解读：
信息技术是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的学科，有很多学生喜欢上信息技术课，却不喜欢学习信息技术知识。因此，在信息技术教学中，结合新课改的理念，采用创设教学情境的方法，可激发起学生的兴趣，让学生爱学，提高学习效率，取得良好的教学效果。
示例：
（一）、创设问题情境（开头）
以学生身边喜闻乐见的事为素材，创设问题情境，让学生把解决实际问题的愿望转移到学习新知识的兴趣上来，这种联系生活实际的方式可以激起学生探索的兴趣和动机，引起积极地思维。在学习《文件和文件夹的管理》时，创设了这样一种情境：在小明的书房中，书桌和地面上杂乱无章地堆着很多书，而靠墙的书橱却是空的，他正在满头大汗地找课外书《哈利·波特》，地上、桌上的书越来越乱，还是没找到，怎么办？同学们，你们能帮小明想出快速找到《哈利·波特》的办法吗？学生会说把书分类整理到书橱里，就能很快找到了。由此很容易引出文件、文件夹的概念，将书橱比作文件夹、每层比作子文件夹、书比作文件。把抽象的知识生活化，学生就比较容易理解了。
（二）、创设美感情境（开头）
在信息技术教学中，可根据教学内容的特点，利用多媒体技术创设一种美感情境，激发起学生内心对美的追求和强烈的求知欲望。我在讲述《用PowerPoint制作电子贺卡》一节综合活动课时，先给学生展示三张用PowerPoint制作的精美电子贺卡。第一张是圣诞贺卡：在一片有卡通松树、星星的雪景上，响起“铃儿响叮当”的旋律，可爱的圣诞老人乘着雪橇送来圣诞礼物，动画显示“圣诞快乐！”的祝福。“真美！”学生在欣赏的过程中被漂亮的图片、活泼的动画及美妙的音乐深深吸引了，从内心产生了自己制作贺卡的需求。随后，又展示了两张贺卡，还增加了点击时出现惊喜的按钮的设置，这样就极大地激发起学生学习的主动性和创造性，迫不及待地想抓起鼠标要马上动手制作贺卡。这时立即导入课题，提出要求，让学生发挥自己的聪明才智亲手制作贺卡。整节课学生的学习热情很高，教学效果很好。
（三）、创设竞争情境（课中）
在信息技术课堂中，采用小组比赛创设一种竞争情境，激发学生学习的主动性，培养学生协作学习的能力，提高学生的竞争意识。在小组间展开竞争，评选最佳小组，并给予奖励。每个学生就会为了本组荣誉而积极学习，这样就增强了学生学习的动机，有利于提高教学效率。
在学习《键盘操作与学习》时，我设计了一节键盘指法比赛课。对于小学生来说，键盘指法是一个比较不感兴趣的内容，有不少学生的这项基本功不过关，如姿势不对、指法不规范、输入速度太慢等。学生觉得练习指法枯燥无味，不想下工夫练习。我就提出要进行比赛，学生一听到要比赛，学习的劲头来了。打字的姿势端正了，“一指禅”、“二指禅”也不见了，有问题时，及时看课本或问老师、同学，领悟指法学习的奥妙之处。小组长还主动去查看组员的练习情况，并进行指导。
（四）、创设尝试、探究操作情境（课中）
信息技术课操作实践性强，给学生创设尝试、探究操作情境是非常必要的。有一些学生自己通过上机操作就能得出答案的教学内容，教师不妨只做必要的引导，让学生先进行自我尝试，随后共同探究操作方法，最后教师只根据实际情况进行强调总结即可，这样可以让学生体验到学习成功的喜悦，提高学习的兴趣。
例如，在学习制作演示文稿时，有学生提出的问题是：怎样把一张图片插入到幻灯片左上角作为徽标。教师没有讲操作方法，先让学生进行尝试、探究操作，只是提示：从“视图”菜单中找有关母版的命令。学生从 “视图”菜单中找到“幻灯片母版”命令，在插入图片、进行调整后，却遇到了困难：怎样返回普通视图呢？教师及时鼓励：“开动脑筋积极思考，大胆尝试，一定会成功的！”学生们仔细地操作着，然后在一起相互探究着。不一会儿，有一个小组的3个学生高高地举起了手：“老师，是这样吗？”其中的一个学生点击了母版工具栏中的“关闭”命令。“恭喜你们！你们成功了！”他们那灿烂的笑容像春天盛开的花朵，好美啊！有几个学生听到了，立刻围过来：“怎么操作的？”“噢！是这样啊！”“快回去试试！”学生们高兴地操作着、讨论着。最后，教师通过学生的回答进行了小结。
注意：情境的创设一定要能紧扣教学任务，不偏离，设置的情境，一定要为学生的学习服务，不盲目。
二、自主探究，交流分享
本环节学生要明确学习目标和学习任务，在此基础上进行自主探索学习（分析任务、找出方法、自主学习）。在整个学习过程中要充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，使学生能够循序渐进地学习信息技术的知识和技能。学生将自主探究的结果进行分享交流，分享自主探索的方式、方法或解决问题的思维过程，交流探索过程中学生发现的问题。教师应让学生的思维进行充分碰撞，以求获得解决问题的最佳途径，使学生在独立探索过程中不断获得成就感。
联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存--教育世界的今天和明天》一文中指出：“鉴于可以预见的变革速度，我们可以推测知识会越来越陈旧和过时，„„总之，他们必须学会学习，„„未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有学会学习的人。”
由此看来，学生学习方式的转变迫在眉睫！
学生独立完成任务，进行自主探究学习，在学习过程中充分发挥学生的主动性，体现出学生的首创精神，学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败，正确评价自己的认知活动，从中获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决。学生在遇到困难时，可以向老师、同学、书本、软件中的帮助请教，以培养学生获取信息、鉴别信息、处理信息的能力。如：在教学表格的插入时，先让学生自主探究表格插入的方法，大部分学生根据原有经验，完全有能力独立插入表格，还有小部分同学看书后，也能插入表格。在插入的过程中学生能够发现行数与列数的变化方法。大部分同学通过自学找到了行距、列距调整的方法。然后我们再通过小组交流，对探究的成果进行交流分享，交流方法和问题，在交流的过程中一些学习有困难的学生也得到了提高。（学生在此过程中学习过程：自主 探究 交流）
在这个环节中，教师应该怎么做？是不是学生动起来了，教师就闲起来了呢？教师此时做什么？怎么做？在学生自主探究的过程中，不少的实验教师感觉没有什么事情做？真正做起了甩手和尚。对学生的自主探究过程不管不问起来。这时的教师角色如何定位呢？在学生的探究活动中，教师是学生探究、实验过程的合作者和参与者。因此，教师在这过程中不是一个教导者，而是一位观察者、引导者、评价者。观察学生探究的进展情况，去及时发现问题。引导学生把握正确的探究方向。不偏离。探究结束后及时引导学生进行小组内交流。交流思想、成果、方法和问题。教师要及时参与其中，及时掌握探究情况。小组汇报时，教师一定要让学生独立汇报，不要干扰和随时打断，这体现师生了相互间地位平等和相互尊重。让学生完整的把成果汇报给大家。把探究的过程展示给学生。学生表述不完整和不清楚的地方可以让组内其他同学进行补充。其他同学进行验证和提出质疑。真正的让学生的思维进行足够的碰撞。同时教师要给学生以及时有效的评价，一方面对学生的探究结果进行评价，另一方面对学生的情感态度进行评价，使学生能不断地得到成功的愉悦感。
注意：
1、并不是所有的课都适合学生去自主探究（如理论课），学生的自主探究是建立在已有的知识结构上的，如果学习的新内容是学生从未经历过的，就没有必要进行自主探究。教师完全可以进行范例式教学。
2、探究的任务要有探究的价值，要体现一定的难度和问题空间，要能够靠近学生的最近发展区，太难或太易都没有太大的探究价值。
三、合作学习，释疑解难
本环节主要是解决学生在自主探究中出现的尚未解决的重难点问题。教师将学生出现的问题进行有机整合、适当提升后，让学生在小组内进行分析讨论，找出方法，以求开阔思路，对知识产生新的理解，使学生的团结协作能力得到培养。教师在此环节中根据学生合作情况进行适时点拔，启发诱导。
在我们日常工作中，为完成一项任务常常需要分工合作，共同协作完成。在小学信息技术课中，为完成某项综合性比较强的任务，也可以开展分组协作学习。学生可以按座位或通过计算机网络进行分组，（小班额可实行4-6人异质分组，大班额可采用就近原则2-4人一组）共同完成任务。此时学生有可能提出较多问题，教师要抓住主要问题进行提炼，提升。将问题交给学生，在小组内进行讨论。有时也会出现提不出问题的情况，教师此时要有意识的设计问题，去启发学生的思维，让学生进行分析讨论，直至找到正确的方法。建构主义学习理论认为：每个学习者都有自己的经验世界，不同的学习者可以对某种问题形成不同的假设和推论。通过合作解决问题、小组讨论、意见交流、辩论等形式，教师可以促进学生的沟通，学生要学会表达自己的见解，学会聆听他人的意见、理解他人的想法，学会评判、接纳和反思。通过这种协作和沟通，学生可以看到事物的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思路，从而对知识产生新的理解。这也恰恰说明了合作的必要性。比如学过幻灯片的制作后，可以提出学生在幻灯片中设计一份研究报告的任务，先把学生分成几个小组，同组的学生一起讨论，确定报告的主题，然后把任务分成子任务，小组的同学再分工，有的负责文字、负责图片等资料的收集整理，有的负责录入，有的负责版面设计等，在协作的过程中，小组同学要进行讨论、沟通，达成较统一认识后，就可制作成一份出色的研究报告。教师在合作学习中应起如下作用：
(1)规范行为。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，发现个别学生不能认真参与交流，做与合作学习无关的事情，或个别小组交流不认真，教师都要及时地加以引导，提出明确的要求，确保合作学习能够顺利开展，并且不流于形式。(2)发现火花。交流的过程是学生间思维碰撞的过程，时常会有思维的火花闪现。这种火花可能是一个富有创意的想法，也可能是一句富有哲理的话。教师要在倾听中努力去感受和寻找。
(3)排除障碍。在合作学习中，时常会出现因为思维受阻而不能深入的情况。这时需要教师及时地点拨，才能使学生很快地排除障碍。
(4)引导深化。在开始采用合作学习这种学习形式时，小组的交流和讨论往往容易出现交流与讨论浅层次、表面化。教师要注意进行引导和启发。
注意：
不要为了合作而合作，只追求形式，合作的目的是集中智慧，达到众人拾柴火焰高的目的。如果学生个体能够解决的问题根本不需要合作。
四、实践创作，展示评价
本环节是教师在学生理解知识和掌握方法的基础上，设置适当的任务让学生进行实践创作，采用多种形式对学生作品进行展示、交流、评价。通过展示学生作品，组织学生谈想法、做法和体会，一起讨论作品的优点和不足，以达到交流思想、取长补短的目的；同时教师对学生的作品给予点评。在点评时要充分肯定学生的优点，运用鼓励的语言，保护学生的自尊心和自信心，使其保持良好的学习势头。解读：
在本环节中教师设置的任务一定要适当，既不能低于学生的认知层次，让学生不屑于做。又不能设置很高任务让学生无法去做。任务的设计一定要靠近学生的最近发展区。让学生都能有跳一跳摘桃子的成功体验。学生在展示作品时，要注意对个人心得的交流。达到共同提高的目的。
教师评价过程中要注意做到以下几点：
（一）、评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展；还要关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。
（二）评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生与学生、教师与学生、学生自我评价的形式，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。
（三）关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分；而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点，进入被评价者发展的进程之中。
（四）还要注意正确使用课堂教学评价语言
我们发现，在所有的学科教师中，信息技术学科教师的评价语言是相当匮乏的。课堂上 有的只是“对！”“很好！”“不错！”“OK！”等简单的词汇以及廉价的表扬。学习过程中的师生交流语言也往往是 “你应该„„”、“你不能„„”、“你怎么能„„”这和教师教学语言的干瘪有很大的关系。
“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”
教师应该用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以赏识的对象，抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有信心。如“某某同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到问题外。”“你与众不同的见解真是让人耳目一新！”“你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果说能说出其中的道理，那就更了不起了。”等等，当然，老师的评价要注意实效，既不要大肆夸张“你是未来的科学家„..”，也不要泛泛而谈“不错、很好„„”。让学生在赏识中成为勇于尝试、敢于探索、不断进取、具有积极健康心理的开拓型人才。另外还要引起我们注意的是：学生在探究的过程中，并不总是一帆风顺的，特别是一些潜能生，不可避免的会因缺乏相应的承受能力，而使一些人在受挫后心灰意懒，情绪低落，甚至会放弃问题探究，这时教师要鼓励和激励并用，让学生重新振作起来。那么如何才能避免学生因失败而感到沮丧，甚至放弃呢？这就需要教师的激励。同时学生在探究性活动过程中，对学生有创意的一些想法或做法，老师毫不吝啬地给予赞赏，让他们的自信发挥极至，促使他们形成再研究的愿望，形成良好的“愿学”循环。对于同学们积极的参与，独特的视角，创新的方式给予肯定、赞赏，以让每一位学生都获得自主探究的成功体验，其实这也是一种激励。只有当教师给学生以激励性的评价不是停留在口头或在需要做时才做的一种点缀的时候，它就渗透在教师的教育思想中，落实在教师日常的教学行为中。只有当教师对学生进行激励性评价已成为不需要教师刻意去提醒自己做的时候，新课程所倡导的民主思想才算真正融入到我们的教育之中。
五、梳理总结，拓展延伸
本环节教师要指导学生梳理、总结本节课所学的内容，将学生单纯的热情升华为对知识理性的渴求，引发学生心灵感悟，激发深入学习的欲望，鼓励学生去探寻解决问题的其他方法,培养学生的发散式思维和创新能力。解读：
本环节教师的任务主要有两个，一个梳理总结（是帮助学生梳理本节所学知识，建构起新的知识体系），其次是拓展延伸（深入激发学生的学习欲望，促使学生对新知识进行思考，并能在生活中得到实践应用）。如何设计一个巧妙的结尾完成上面的任务？
常言说：“编筐编篓，重在收口；描龙画凤，难在点睛”。对教师来讲，要想让你的课给学生留下“铜钟一击，余音袅袅”的感觉，就必须重视课堂教学的收尾。
1、在教学中我们常用到的这样来进行结尾；借助图示来梳理知识脉络：
教学中我们一般借助于思维导图（概念图）进行图示收尾。在下课前，利用直观形象的图示法对整节课的教学内容进行总结，帮助学生把所学的知识进行系统的整理，明确重点、难点，明确知识的本身和外延。例如，一位老师在学完电子邮件一节以后，给出如下的图示：
对照这张图，教师就可以把有关电子邮件的知识由点到面地进行系统化。以这种方式收尾，会让学生对所学的内容“豁然开朗”。
2、联系实际，将知识活学活用。新的课程标准要求教师把课堂延伸到课外，培养学生自主探究的能力，让学生在课外施展自己的才华，为促使学生对所学知识的思考，督促他们把课堂内学到的知识应用到实践当中。老师可以把一些问题留给学生，让学生去自主探索。
例如，我们在学习完启动、关闭word2000的方法后，教师可以这样指导学生进行拓展延伸：这些方法对别的软件是否起作用呢？请同学们课后去试验一下。
通过这样的结尾，可以让学生自觉的将课内求职过程发散。指导学生自觉地实践应用。
另外教师也可以利用制造悬念，让学生思考回味
优秀的电影、电视作品讲究悬念，古代小说（评书岳飞传、杨家将）的结尾也往往都是“预知后事如何，且听下回分解”，我们的信息课不妨也试用一下“拿来主义”，借鉴这种悬念技巧。
比如《简单的几何图形》的最后就制造了这样一个结尾。教师将一幅小动物的图片展示给学生让学生观察，然后轻轻一点，出现了几幅不同姿势的小动物的图片，正当学生对此感觉惊奇，急于想知道答案时，教师嘎然而止，想知道是怎么回事吗？课下同学们可以自己去探究尝试一下。
通过巧设悬念，给学生一种意犹未尽的感觉，让学生始终保持急切、渴求的心态，为下一节的开展打下基础。
为了保证教学策略的顺利实施，帮助老师尽快地理解和掌握这个策略，我们课题组还给老师们提出了如下的建议。
[教学建议]
⒈教师要根据信息技术的教学目标，为学生创设有利于探索的问题情境，引导自主学习和合作学习。创设的情境要结合学生心理特点，新颖有趣、寓教于乐，这有利于教学目标的顺利完成。
⒉在学生自主学习过程中，教师要引导学生借鉴已有的知识经验、教材、学习资源库等进行自主探究，并注重培养学生的信息素养。
⒊教师要鼓励学生从多角度寻找问题的解决方案，同时要求学生在小组合作中相互学习，培养其责任感和与同学合作的能力。
⒋在学习过程中，学生可以对学习过程和成果做自我评价和相互评价。教师适时指导学生，并引导学生做归纳和总结，培养学生的多元认知能力。
⒌教师可以根据不同的教学内容做相应的精简和调整，只要能融合课堂教学五个环节，实现信息技术教育教学目标的最优化即可。务必要注重实效，防止形式主义。
策略应用中出现的问题：
1、似曾相识燕归来
看到模式感觉和原来的没有什么两样。形式和环节都和以前的差不多，都有情景导入，自主探究、合作学习，作品创作和小结等。其实不然。每一种策略都是在前人成果的基础上发展起来的，都是注入了新的灵魂、血液之后，产生的新的生命，比如与任务驱动教学相比，我们的策略又提升了一个新的认识层面。虽然都是根植于建构主义理论，都是培养学生自主探究的，但是角色和主体不同。任务驱动侧重于在教师的引导下，学生根据教师提供的任务去探究，此时的任务是老师自己设定的，教师根据任务的难易选择教法任务如果任务相对比较简单，可以立即让学生自己去做；如果任务有难度，要指导学生进行讨论，教师要引导学生逐步理清问题，找出哪些是学过的，自己已经会做了，哪些是新的知识，自己还不懂。其次，师生共同讨论完成这个任务的方案，将任务分解成多个子任务，制定出操作的步骤，找到问题的解决途径。然后才去让学生自主探究。这一过程教的主导体现得极为明显。学生是被动的接受。而我们的策略提倡的是学生自主发现任务，提出任务，由老师进行提炼和明确。然后放给学生去自主探究，学生对探究任务的分析与解决都是自己完成，明白的或者不明白的问题在交流分享中获得。真正体现了学生的问题学生自己解决。学生是学习主体的真实体现。
2、乱花渐欲迷人眼
教师初次看到这个策略，感觉环节多，学习方法杂乱，不清楚应该怎么使用。又是自主探究又是合作学习，怎么应用呀。其实我们的策略是非常灵活的。打个比方吧，原来的教学模式就是一个地摊，你很少有自己选择的余地，我们的策略就好比是一个大的自选超市，你可以根据自己的需要自由的选取合适的教学方式。适合探究的探究，适合合作的合作，不一而足，不必拘泥于形式，被策略所累。
3、宝剑锋从磨砺出
策略应用要克服思维惰性，贵在坚持。我们有些实验教师在实验时，一说就明白，一讲就糊涂。最后连课也不知道怎么上了。陷入尴尬的境地，老教学方法不让用，新的用不了。实验中稍微遇到点挫折，第一个想到的不是如何去解决问题，而是自己给自己打了退堂鼓。算了吧，这套策略不适合我，我还是用我以前的方法吧。结果又回到从前的状态。原来市电教馆馆长陈景山曾经对教师应用信息技术和常规手段做过这样的对比。常规教学手段就好像我们每天走路去上班。感觉不方便。信息技术手段就好像我们家里买了辆摩托车，可是不会骑，天天推着去上班，结果没几天就放下了，还说是先进的交通工具呢，还不如原来走路上班舒服。我们教学策略的贯彻实施，其实也是这样一个道理，熟能生巧罢了。
谈一点有关信息技术教师自我发展的问题。
俗话说一分耕耘，一分收获。我们每一位教师都清楚这个道理。但是我们却很少有人去学习去思考。大家想的都是希望付出的最少，收获的最多。这种幻想不亚于天上掉馅饼。即使天上真的掉馅饼，中国13亿人口，也不一定会落到我们的头上。我们平时都希望自己能有一些机遇，让自己能够得到别人的认可和肯定。举个不恰当的例子，我们学校现在可能都能上网，都具备上网的条件。但是我们上网做些什么呢？查察资料，听听歌曲，玩玩游戏聊聊天。有谁会想到这里面会有人生的机遇呢？滨州市邹平一中的郭凤广老师成为了我们身边第一个吃到螃蟹，抓住机遇的人。郭老师到今年为止参加工作也就是两年多，是一个不折不扣的小字辈，但是仅仅两年的时间，他的成长就让人刮目相看。参与编写教材和书籍2部（套），在中小学信息技术教育发表论文多篇。这个人我见过，是个比较内秀而且有思想的年轻人，他对信息技术学科的教学有其独到的认识。据他自己讲，刚开始参加工作也是找不到北，上完课就上网瞎转悠，一次偶然的机会，闲得无聊登陆了苗凤春博士的中小学信息技术论坛，发觉这个论坛比较有内容和充斥着一些新的观点，点击率都很高，于是他就经常的去看一看，有时也发些帖子，发表自己对信息技术的认识，由于观点独特，视角新颖，慢慢的就受到苗博士的关注，通过网络交流彼此相互了解，苗博士就邀请他参与一套信息技术教材的编写工作，慢慢地他的工作能力得到了大家的认可，成为信息技术方面一位耀眼的新人。我们每天也在利用网络进行交流信息，获取人生的机遇，但更多的上网交流是可能就是为了获取一次虚拟的艳遇罢了。所以，我想对大家说，机遇无处不在，就看你怎么去做了。
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