检查教学计划的阶段性分析材料

第一篇：检查教学计划的阶段性分析材料

检查教学计划的阶段性分析材料

2007---2008学年

一、对本年度教学计划执行情况的思考

“07——08”年度教学工作的重点是：开展争先创优活动，激发教师工作活力，拉动全面的教学工作，提高教育质量。为促进争创活动深入开展，学校组织了一系列相关活动：教改实验课听评、学科抽查考试、专业技能考核、教学质量检查、读书心得座谈、评选学习先进班集体、优秀教研组等，每项活动老师们都争相参与或积极配合，展示自己的工作热情或教学魅力，总体的教学工作开始呈现出新气象，体现了学校提出的“推进内涵发展”的办学思路。但是，还不同程度的存在着不扎实、不落实或走过场现象：读书学习尚未形成习惯；教学研究缺乏动力和自觉性；课堂教学效率不高，教改步子迈的不大；诸多问题表明，上年度的教学工作与“计划”中提出各项标准要求还有较大差距。为此，提出如下意见。

二、进一步落实年度教学计划的意见

为进一步落实年度教学计划，提出六个工作重点。怎样落实？三句话：用反思方法查问题；用务实精神促落实；用求真的态度看效果，以促进学风、教风、工作作风的大转变。

（一）以读促教，扎实开展读书活动

1、读书：教师专业发展的奠基工程

（1）读书是教师最起码的职业底线。每位教师要站在专业发展的高度激励自己读书学习，养成自觉读书学习的好习惯。（2）制订切实可行的读书计划。

（3）教读相长。对所读教育经典、理论专著及能开阔视野、增长知识的各类书籍要有所思、有所悟，并活用于教学实践中。

2、检查督导与奖励

（1）各教研组举行两次读书会，一次座谈心得体会；一次检查读书的数量和质量。对检查情况教务处随时发通报，表扬先进，敦促后进。

（2）凡参评读书积极分子，必须交两篇以上每篇不少于2000字的学以致用的好文章。该文章或反映自身素质的提高，或体现教法改革大的突破，或反映业务水平，教学能力的提高。（3）对在报刊发表文章或在各级参赛论文评比中获得名次的，学校将依刊发类别和获得等级给予相应的奖励。

（二）实施有效课堂，凸显课堂本质

有效课堂是以学生受益为目的，追求的是课堂生命价值。为凸显课堂的本质，提出课堂教学的原则性意见，每位老师认真实施。

1、课前：作好充分准备。每节课前要好好思考：我这节课要达到什么教学目标？为达到这些目标应采取什么教学方法？教学步骤怎样安排？具体做到五点。

（1）深入钻研教材，吃透精神实质，把握重点难点，理清知识点间的衔接关系，并作好增删详略的教材处理；

（2）认真分析学情。首先考虑学生的智力水平、知识实际和程度差异，根据学生的接受能力估计授课过程中可能遇到的理解障碍，并考虑应对措施；

（3）在分析教情、学情的基础上，提出明确的教学目标及采取的教学方法；

（4）编写教案，搞好教学设计。所谓教学设计，就是把教学内容和教学方法一体考虑，考虑“教什么”和“怎样教”，写好真教案；

（5）熟悉教案。对所编写教案要通过默想、试讲等形式将教学设计的全套内容烂熟于心，使课堂教学左右逢源，得心应手，确保达到预期效果。

2、上课：认真实施教学方案。要把握好三个环节：

（1）课前提问环节。课前提问要注意两点：第一，提问的问题和对象要事前有考虑，不可带有随意性；第二，对学生所答问题要评价，要记分。评价记分按标准，满分40分，熟记能详，全面正确的20分；照着课本，以读代答的不给分；声音响亮、语言清晰、使用普通话10分；站姿端正，端庄大方10分。不符合上述要求的酌情减分。（2）新知传授环节。包括：

课堂导入：课堂导入是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生心灵沟通的第一座桥梁，要精心设计导入语，把学生的注意力牢牢地吸引住。导入语要与教学内容有相关的联系，不可牵强附会。

新知传授：新知传授是实现有效课堂的关键步骤，要努力做到：

①激疑引思，创造思维平台。善于提出有思考价值的问题，引导学生动手、动口、动脑，让教师的教路与学生的思路相一致，产生互动效应；力避教师“一言堂”，教法无创新，教学老一套。

②注重联系实际，让教学内容生活化。即从生活中选取实例，将知识融入到真实具体的生活中，拉近教学内容与生活的距离。教学内容生活化，能把抽象的知识形象化，学生易理解，好接受。

③合理运用现代化教学手段，增强直观性。凡可运用多媒体教学或能增强教学直观性的演示、实验、图表、模型等要合理运用，提高教学效率。

④矫正无效课堂行为，提高自身教学魅力。无效课堂行为包括语言欠妥、板书杂乱、动作欠佳、教法无序、仪表不整、专制和简单化等，要以此为戒，从严自律、以自身规范的教学行为，营造民主、祥和、愉悦的课堂氛围。

（3）复习巩固和信息反馈环节。每节课要留出一定时间复习巩固当堂所学知识，要给学生当堂练习的机会，不要把“练”的成分都下方为“课后作业”。信息反馈可采取多种形式进行：单个提问、上堂演板、巡回查询、抽查小考等。要及时反馈教学信息，坚决纠正只管教多少，不管学多少的无质量意识行为。为此，每节课45分钟，备课时候就要做好时段安排，不能挤掉复习巩固和信息反馈时间。

3、课后，写好教学反思。

教师不能满足于今天课上完了，完成教学任务了，应常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得所失所感，不断创新，不断提高教育教学水平。反思的重点是：

（1）这堂课是否达到了预期的教学目标？达到了，标准是什么？没达到，标准又是什么？（2）这堂课在哪些方面是成功的，在哪些方面可进一步改进？后续教学的打算有哪些？（3）这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些距离？是如何处理的，方法是否恰当？（4）这堂课发生了哪些印象深刻的事件？这些事件对自己来说意味着什么？以后需注意什么？

反思不必面面俱到，要选择重点。反思文章可为叙事加反思，叙事是反思的基础，反思是叙事的升华，尽量提高反思质量。

本学期的六个重点工作各有目标要求，落实措施、检测方法，贯穿严、细、实三个字，体现高标准、严要求、务实求真精神，全体教师要以此自律，把我校的教育教学质量提高到一个新水平。

检查教学计划的阶段性分析材料

2008---2009学年

新一轮基础教育课程改革从改革课程体系入手，下面就我校课程课程实施与教学计划的落实情况作如下分析：

一、进一步落实年度教学计划的意见 为进一步落实年度教学计划，提出六个工作重点。怎样落实？三句话：用反思方法查问题；用务实精神促落实；用求真的态度看效果，以促进学风、教风、工作作风的大转变。

（一）以读促教，扎实开展读书活动

1、读书：教师专业发展的奠基工程

（1）读书是教师最起码的职业底线。每位教师要站在专业发展的高度激励自己读书学习，养成自觉读书学习的好习惯。

（2）制订切实可行的读书计划。首先反思：是否已养成读书学习的好习惯？究竟读了多少页书，是否完成了较多的读书量？是否写有数量多、质量高的心得笔记和教读相长的好文章？以读促教标志性的成果是什么？其二，制订可行的读书计划。可以急用先学，也可以提高博学，从个人实际出发，打算读什么书？预计写几篇质量较高、学以致用的好文章？其三，列个读书计划日程表，什么时间读什么，写什么，开列清楚，经常对照检查，做到的，积腋成裘；没做到的，自我加压，做个言行一致的真正的读书人。

（3）教读相长。对所读教育经典、理论专著及能开阔视野、增长知识的各类书籍要有所思、有所悟，并活用于教学实践中，不断提高教学水平，实现“教书人”与“读书人”的完美结合。以读促教，教读相长的重要标志是将激发起来的思考与言说意识，行诸笔端，写出有份量质量高的教学论文；鼓励教师积极撰写论文，向各级报刊投寄稿件。

2、检查督导与奖励

（1）各教研组举行两次读书会，一次座谈心得体会；一次检查读书的数量和质量。要求教师全期的读书量不少于300页；写各种读书笔记或文章不少于7000字。对检查情况教务处随时发通报，表扬先进，敦促后进。

（2）凡参评读书积极分子，必须交两篇以上每篇不少于2000字的学以致用的好文章。该文章或反映自身素质的提高，或体现教法改革大的突破，或反映业务水平，教学能力的提高。（3）对在报刊发表文章或在各级参赛论文评比中获得名次的，学校将依刊发类别和获得等级给予相应的奖励。

（二）实施有效课堂，凸显课堂本质

有效课堂是以学生受益为目的，追求的是课堂生命价值。为凸显课堂的本质，提出课堂教学的原则性意见，每位老师认真实施。

1、课前：作好充分准备。每节课前要好好思考：我这节课要达到什么教学目标？为达到这些目标应采取什么教学方法？教学步骤怎样安排？具体做到五点。

（1）深入钻研教材，吃透精神实质，把握重点难点，理清知识点间的衔接关系，并作好增删详略的教材处理；

（2）认真分析学情。首先考虑学生的智力水平、知识实际和程度差异，根据学生的接受能力估计授课过程中可能遇到的理解障碍，并考虑应对措施；

（3）在分析教情、学情的基础上，提出明确的教学目标及采取的教学方法；

（4）编写教案，搞好教学设计。所谓教学设计，就是把教学内容和教学方法一体考虑，考虑“教什么”和“怎样教”，写好真教案；

⑤熟悉教案。对所编写教案要通过默想、试讲等形式将教学设计的全套内容烂熟于心，使课堂教学左右逢源，得心应手，确保达到预期效果。

2、上课：认真实施教学方案。要把握好三个环节：

（1）课前提问环节。课前提问要注意两点：第一，提问的问题和对象要事前有考虑，不可带有随意性；第二，对学生所答问题要评价，要记分。评价记分按标准，满分40分，熟记能详，全面正确的20分；照着课本，以读代答的不给分；声音响亮、语言清晰、使用普通话10分；站姿端正，端庄大方10分。不符合上述要求的酌情减分。（2）新知传授环节。包括：

课堂导入：课堂导入是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生心灵沟通的第一座桥梁，要精心设计导入语，把学生的注意力牢牢地吸引住。导入语要与教学内容有相关的联系，不可牵强附会。

新知传授：新知传授是实现有效课堂的关键步骤，要努力做到：

①激疑引思，创造思维平台。善于提出有思考价值的问题，引导学生动手、动口、动脑，让教师的教路与学生的思路相一致，产生互动效应；力避教师“一言堂”，教法无创新，教学老一套。

②注重联系实际，让教学内容生活化。即从生活中选取实例，将知识融入到真实具体的生活中，拉近教学内容与生活的距离。教学内容生活化，能把抽象的知识形象化，学生易理解，好接受。

③合理运用现代化教学手段，增强直观性。凡可运用多媒体教学或能增强教学直观性的演示、实验、图表、模型等要合理运用，提高教学效率。

④矫正无效课堂行为，提高自身教学魅力。无效课堂行为包括语言欠妥、板书杂乱、动作欠佳、教法无序、仪表不整、专制和简单化等，要以此为戒，从严自律、以自身规范的教学行为，营造民主、祥和、愉悦的课堂氛围。

（3）复习巩固和信息反馈环节。每节课要留出一定时间复习巩固当堂所学知识，要给学生当堂练习的机会，不要把“练”的成分都下方为“课后作业”。信息反馈可采取多种形式进行：单个提问、上堂演板、巡回查询、抽查小考等。

3、课后，写好教学反思。

教师不能满足于今天课上完了，完成教学任务了，应常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得所失所感，不断创新，不断提高教育教学水平。反思不必面面俱到，要选择重点。反思文章可为叙事加反思，叙事是反思的基础，反思是叙事的升华，尽量提高反思质量。

本学期的六个重点工作各有目标要求，落实措施、检测方法，贯穿严、细、实三个字，体现高标准、严要求、务实求真精神，全体教师要以此自律，把我校的教育教学质量提高到一个新水平。

检查教学计划的阶段性分析材料

2009---2010学年

一、对本年度教学计划执行情况的思考

“开展争先创优活动，激发教师工作活力，拉动全面的教学工作，提高教育质量”是本年度教学工作的重点。从中我们可以发现，上年度的教学工作与“计划”中提出各项标准要求还有较大差距，以争创活动为主线拉动全面教学工作存在有虚浮现象，采取有力措施，进一步落实年度教学计划，深入开展争先创优活动，端正教风、端正学风，应是下年度教学工作的重点，为此，做出如下分析。

二、进一步落实年度教学计划的意见

为进一步落实年度教学计划，提出六个工作重点。怎样落实？三句话：用反思方法查问题；用务实精神促落实；用求真的态度看效果，以促进学风、教风、工作作风的大转变。

（一）以读促教，扎实开展读书活动

1、读书：教师专业发展的奠基工程

2、检查督导与奖励

（二）实施有效课堂，凸显课堂本质

有效课堂是以学生受益为目的，追求的是课堂生命价值。为凸显课堂的本质，提出课堂教学的原则性意见，每位老师认真实施。

1、课前：作好充分准备。

2、上课：认真实施教学方案。

3、课后，写好教学反思。

教师不能满足于今天课上完了，完成教学任务了，应常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得所失所感，不断创新，不断提高教育教学水平。反思的重点是：

（1）这堂课是否达到了预期的教学目标？达到了，标准是什么？没达到，标准又是什么？（2）这堂课在哪些方面是成功的，在哪些方面可进一步改进？后续教学的打算有哪些？（3）这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些距离？是如何处理的，方法是否恰当？（4）这堂课发生了哪些印象深刻的事件？这些事件对自己来说意味着什么？以后需注意什么？

反思不必面面俱到，要选择重点。反思文章可为叙事加反思，叙事是反思的基础，反思是叙事的升华，尽量提高反思质量。总之，本年度工作虽不尽人意，但是在今后的教育实践中，我们将全面落实课改精神，促进学校教育教学质量全面提高。

检查教学计划的阶段性分析材料

2010---2011学年

新一轮基础教育课程改革从改革课程体系入手，下面就我校课程课程实施与教学计划的落实情况作如下分析：

1、更新教育观念，正确把握课程内涵

教育理念决定教育的成败，因此正确把握课程实施的内涵就显的尤为重要。在新课程的实践中，在抓好科学实施国家课程、努力探索各学科教学模式的前提下，根据区域、学校、师生的差异，努力开发建设好具有地方特点、学校特色的课程实施，这不仅是学校教育适应社会、经济发展，充分满足学生学习的兴趣与需要，促进学生全面、和谐发展、形成学校特色的基本要求，也是建设一支现代化教师队伍的重要途径。

2、广大教师认真学习新课程理论，教育教学观念有了根本转变。在各级教育部门和学校的组织、引导下，广大教师以极大的热情投入到新课程理论的学习中。如参加各种形式的新课程培训，参加各种有新课程改革内容的教研活动等。教师撰写教育理论学习笔记，使教师的理论学习更加扎实有效。教师们已经初步树立了新的教育观、教学观、教材观和学生观。

3、教师的教学方式和学生的学习方式出现了可喜的变化。

教师角色发生明显的变化。教师不再以“知识传授者”自居，而成为学生学习的合作者、组织者、引导者，滔滔不绝地讲课的少了，引导学生探究、发现、交流的多了。教师不是只关注“教学任务”，开始关注学生的需求、学生的参与，关注学生探究学习的过程和积极的情感体验。

课堂教学组织方式多样化，强调了学生动手实践、小组讨论交流、质疑与辩论等突出学生自主、合作、探究的学习方式。重视引导学生求异、创新，鼓励学生自由表达自己的想法，积极讨论交流。鼓励解决问题策略的多样化，而不是用所谓“标准答案”限制学生的思维。许多教师还能做到注意尊重学生富有个性化的理解和表达，不过分追求形式化，苛求学生“精确表述”。

课堂上，学生已形成一定的合作学习习惯。部分教师也开始从“合作学习——小组讨论”的误区走出来，注意到：形式多样——有师生之间、小组之间、全班讨论等多种形式；有效合作——讨论的问题有挑战性、有思考价值，通过交流产生思维碰撞；恰当指导——老师参与小组讨论，适时予以指导。学生动手实践多了，单纯被动接受学习的状况有所改变。学生思维活跃。乐于表现，敢于质疑，敢于发表不同见解。

4、我校基本能根据国家课程方案的要求开全课程，开足课时。

为了保证音、体、美、英语、信息技术等学科正常开设，学校创新工作思路，合理调配教师，有效地利用教师资源，较好地解决了师资不足的问题。

5、积极开展教研和科研活动。

为加强课改实验年级的教研，我校开展了一系列教研科研活动，制度健全，记录详实，取得了一定的教研成果，如集体备课的研究、发表教研论文、优质课评选获奖等。

三、存在的问题和不足

1、旧的教育观念影响。

旧的观念要得到转变需要一个艰难、长期的过程，不是一蹴而就的。虽然我校领导和教师参加过一些有关新课程改革的培训，但旧的教育观念，旧的思维方式仍起着很大的影响作用。

2、硬件条件的制约

教学设施资源配备不平衡，严重制约着课程改革的实施。一些器材、网络设施等，陈旧、配置低，数量不足。

3、课堂教学存在的问题

受传统教育惯性的影响以及教师对新课程理念理解的差异，课堂教学中仍然存在不少问题。

4、评价改革问题

以单纯的学生学习成绩为标准来评价学生的学习，评价教师的教学质量。重视对语文、数学学科的评价，而忽视对其他学科的评价。评价的方式单一，评价的内容狭窄。严重影响着课改的顺利推进和进一步深化。

四、反思与建议

1、进一步加强新课程培训。

新课程培训是一个长期的、渐进的过程，也是一个不断反思、不断提升的过程。课程改革走到今天，人们已经少了许多的偏执和浮躁，多了一些理性和平实。这无疑会使我们在课程改革路上迈出的步子更加坚实有力。

2、建立与课程改革相适应的管理体系、模式。

要适应新课程改革地发展变化，进一步更新教育管理理念，探索、研究适应新形势的管理体系和模式。

3、加快研究、建立适应新课程的评价体系。

评价体系是否科学、合理，是制约课程改革能否顺利进行的瓶颈。要根据各学科课程标准的评价建议和课程改革的新理念，加快研究和建立适应新课程的评价体系，以引导和促进教师将新课改的理念真正落实在教学中。

4、加强对校本教研的指导和管理。

校本教研是解决学校管理、教师教学存在的突出问题，促进教师专业成长和学校发展的最便捷、最有效的方式，应该引起各级教研和教育主管部门的重视。

5、加强英语、信息技术、音、体、美、科学、品德与生活、品德与社会等学科的教学与研究。

6、为课程改革提供必要的硬件环境。

课程改革的深入，需要一定的硬件设施作为支撑。如微机室、图书室、网络教室、多媒体、各种特种用室等。应在力所能及的条件下，要加大经费投入，尽可能把一些必需的教学设施和各种用室配备齐全，为课程改革的进一步深化创造必要的硬件环境。

在今后的教育实践中，我们将全面落实课改精神，促进学校教育教学质量全面提高。

第二篇：检查教学计划的阶段性分析材料

检查教学计划的阶段性分析材料

检查教学计划的阶段性分析材料

2007---2008学年

一、对本教学计划执行情况的思考

“07——08”教学工作的重点是：开展争先创优活动，激发教师工作活力，拉动全面的教学工作，提高教育质量。为促进争创活动深入开展，学校组织了一系列相关活动：教改实验课听评、学科抽查考试、专业技能考核、教学质量检查、读书心得座谈、评选学习先进班集体、优秀教研组等，每项活动老师们都争相参与或积极配合，展示自己的工作热情或教学魅力，总体的教学工作开始呈现出新气象，体现了学校提出的“推进内涵发展”的办学思路。但是，还不同程度的存在着不扎实、不落实或走过场现象：读书学习尚未形成习惯；教学研究缺乏动力和自觉性；课堂教学效率不高，教改步子迈的不大；诸多问题表明，上的教学工作与“计划”中提出各项标准要求还有较大差距。为此，提出如下意见。

二、进一步落实教学计划的意见

为进一步落实教学计划，提出六个工作重点。怎样落实？三句话：用反思方法查问题；用务实精神促落实；用求真的态度看效果，以促进学风、教风、工作作风的大转变。

（一）以读促教，扎实开展读书活动

1、读书：教师专业发展的奠基工程

（1）读书是教师最起码的职业底线。每位教师要站在专业发展的高度激励自己读书学习，养成自觉读书学习的好习惯。（2）制订切实可行的读书计划。

（3）教读相长。对所读教育经典、理论专著及能开阔视野、增长知识的各类书籍要有所思、有所悟，并活用于教学实践中。

2、检查督导与奖励

（1）各教研组举行两次读书会，一次座谈心得体会；一次检查读书的数量和质量。对检查情况教务处随时发通报，表扬先进，敦促后进。

（2）凡参评读书积极分子，必须交两篇以上每篇不少于2000字的学以致用的好文章。该文章或反映自身素质的提高，或体现教法改革大的突破，或反映业务水平，教学能力的提高。（3）对在报刊发表文章或在各级参赛论文评比中获得名次的，学校将依刊发类别和获得等级给予相应的奖励。

（二）实施有效课堂，凸显课堂本质

有效课堂是以学生受益为目的，追求的是课堂生命价值。为凸显课堂的本质，提出课堂教学的原则性意见，每位老师认真实施。

1、课前：作好充分准备。每节课前要好好思考：我这节课要达到什么教学目标？为达到这些目标应采取什么教学方法？教学步骤怎样安排？具体做到五点。

（1）深入钻研教材，吃透精神实质，把握重点难点，理清知识点间的衔接关系，并作好增删详略的教材处理；

（2）认真分析学情。首先考虑学生的智力水平、知识实际和程度差异，根据学生的接受能力估计授课过程中可能遇到的理解障碍，并考虑应对措施；

（3）在分析教情、学情的基础上，提出明确的教学目标及采取的教学方法；

（4）编写教案，搞好教学设计。所谓教学设计，就是把教学内容和教学方法一体考虑，考虑“教什么”和“怎样教”，写好真教案；

（5）熟悉教案。对所编写教案要通过默想、试讲等形式将教学设计的全套内容烂熟于心，使课堂教学左右逢源，得心应手，确保达到预期效果。

2、上课：认真实施教学方案。要把握好三个环节：

（1）课前提问环节。课前提问要注意两点：第一，提问的问题和对象要事前有考虑，不可

带有随意性；第二，对学生所答问题要评价，要记分。评价记分按标准，满分40分，熟记能详，全面正确的20分；照着课本，以读代答的不给分；声音响亮、语言清晰、使用普通话10分；站姿端正，端庄大方10分。不符合上述要求的酌情减分。（2）新知传授环节。包括：

课堂导入：课堂导入是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生心灵沟通的第一座桥梁，要精心设计导入语，把学生的注意力牢牢地吸引住。导入语要与教学内容有相关的联系，不可牵强附会。

新知传授：新知传授是实现有效课堂的关键步骤，要努力做到：

①激疑引思，创造思维平台。善于提出有思考价值的问题，引导学生动手、动口、动脑，让教师的教路与学生的思路相一致，产生互动效应；力避教师“一言堂”，教法无创新，教学老一套。

②注重联系实际，让教学内容生活化。即从生活中选取实例，将知识融入到真实具体的生活中，拉近教学内容与生活的距离。教学内容生活化，能把抽象的知识形象化，学生易理解，好接受。

③合理运用现代化教学手段，增强直观性。凡可运用多媒体教学或能增强教学直观性的演示、实验、图表、模型等要合理运用，提高教学效率。

④矫正无效课堂行为，提高自身教学魅力。无效课堂行为包括语言欠妥、板书杂乱、动作欠佳、教法无序、仪表不整、专制和简单化等，要以此为戒，从严自律、以自身规范的教学行为，营造民主、祥和、愉悦的课堂氛围。

（3）复习巩固和信息反馈环节。每节课要留出一定时间复习巩固当堂所学知识，要给学生当堂练习的机会，不要把“练”的成分都下方为“课后作业”。信息反馈可采取多种形式进行：单个提问、上堂演板、巡回查询、抽查小考等。要及时反馈教学信息，坚决纠正只管教多少，不管学多少的无质量意识行为。为此，每节课45分钟，备课时候就要做好时段安排，不能挤掉复习巩固和信息反馈时间。

3、课后，写好教学反思。

教师不能满足于今天课上完了，完成教学任务了，应常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得所失所感，不断创新，不断提高教育教学水平。反思的重点是：

（1）这堂课是否达到了预期的教学目标？达到了，标准是什么？没达到，标准又是什么？（2）这堂课在哪些方面是成功的，在哪些方面可进一步改进？后续教学的打算有哪些？（3）这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些距离？是如何处理的，方法是否恰当？（4）这堂课发生了哪些印象深刻的事件？这些事件对自己来说意味着什么？以后需注意什么？

反思不必面面俱到，要选择重点。反思文章可为叙事加反思，叙事是反思的基础，反思是叙事的升华，尽量提高反思质量。

本学期的六个重点工作各有目标要求，落实措施、检测方法，贯穿严、细、实三个字，体现高标准、严要求、务实求真精神，全体教师要以此自律，把我校的教育教学质量提高到一个新水平。

检查教学计划的阶段性分析材料

2008---2009学年

新一轮基础教育课程改革从改革课程体系入手，下面就我校课程课程实施与教学计划的落实情况作如下分析：

一、进一步落实教学计划的意见 为进一步落实教学计划，提出六个工作重点。怎样落实？三句话：用反思方法查问题；用务实精神促落实；用求真的态度看效果，以促进学风、教风、工作作风的大转变。

（一）以读促教，扎实开展读书活动

1、读书：教师专业发

展的奠基工程

（1）读书是教师最起码的职业底线。每位教师要站在专业发展的高度激励自己读书学习，养成自觉读书学习的好习惯。

（2）制订切实可行的读书计划。首先反思：是否已养成读书学习的好习惯？究竟读了多少页书，是否完成了较多的读书量？是否写有数量多、质量高的心得笔记和教读相长的好文章？以读促教标志性的成果是什么？其二，制订可行的读书计划。可以急用先学，也可以提高博学，从个人实际出发，打算读什么书？预计写几篇质量较高、学以致用的好文章？其三，列个读书计划日程表，什么时间读什么，写什么，开列清楚，经常对照检查，做到的，积腋成裘；没做到的，自我加压，做个言行一致的真正的读书人。

（3）教读相长。对所读教育经典、理论专著及能开阔视野、增长知识的各类书籍要有所思、有所悟，并活用于教学实践中，不断提高教学水平，实现“教书人”与“读书人”的完美结合。以读促教，教读相长的重要标志是将激发起来的思考与言说意识，行诸笔端，写出有份量质量高的教学论文；鼓励教师积极撰写论文，向各级报刊投寄稿件。

2、检查督导与奖励

（1）各教研组举行两次读书会，一次座谈心得体会；一次检查读书的数量和质量。要求教师全期的读书量不少于300页；写各种读书笔记或文章不少于7000字。对检查情况教务处随时发通报，表扬先进，敦促后进。

（2）凡参评读书积极分子，必须交两篇以上每篇不少于2000字的学以致用的好文章。该文章或反映自身素质的提高，或体现教法改革大的突破，或反映业务水平，教学能力的提高。（3）对在报刊发表文章或在各级参赛论文评比中获得名次的，学校将依刊发类别和获得等级给予相应的奖励。

（二）实施有效课堂，凸显课堂本质

有效课堂是以学生受益为目的，追求的是课堂生命价值。为凸显课堂的本质，提出课堂教学的原则性意见，每位老师认真实施。

1、课前：作好充分准备。每节课前要好好思考：我这节课要达到什么教学目标？为达到这些目标应采取什么教学方法？教学步骤怎样安排？具体做到五点。

（1）深入钻研教材，吃透精神实质，把握重点难点，理清知识点间的衔接关系，并作好增删详略的教材处理；

（2）认真分析学情。首先考虑学生的智力水平、知识实际和程度差异，根据学生的接受能力估计授课过程中可能遇到的理解障碍，并考虑应对措施；

（3）在分析教情、学情的基础上，提出明确的教学目标及采取的教学方法；

（4）编写教案，搞好教学设计。所谓教学设计，就是把教学内容和教学方法一体考虑，考虑“教什么”和“怎样教”，写好真教案；

⑤熟悉教案。对所编写教案要通过默想、试讲等形式将教学设计的全套内容烂熟于心，使课

堂教学左右逢源，得心应手，确保达到预期效果。

2、上课：认真实施教学方案。要把握好三个环节：

（1）课前提问环节。课前提问要注意两点：第一，提问的问题和对象要事前有考虑，不可带有随意性；第二，对学生所答问题要评价，要记分。评价记分按标准，满分40分，熟记能详，全面正确的20分；照着课本，以读代答的不给分；声音响亮、语言清晰、使用普通

话10分；站姿端正，端庄大方10分。不符合上述要求的酌情减分。（2）新知传授环节。包括：

课堂导入：课堂导入是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生心灵沟通的第一座桥梁，要精心设计导入语，把学生的注意力牢牢地吸引住。导入语要与教学内容有相关的联系，不可牵强附会。

新知传授：新知传授是实现有效课堂的关键步骤，要努力做到：

①激疑引思，创造思维平台。善于提出有思考价值的问题，引导学生动手、动口、动脑，让教师的教路与学生的思路相一致，产生互动效应；力避教师“一言堂”，教法无创新，教学老一套。

②注重联系实际，让教学内容生活化。即从生活中选取实例，将知识融入到真实具体的生活中，拉近教学内容与生活的距离。教学内容生活化，能把抽象的知识形象化，学生易理解，好接受。

③合理运用现代化教学手段，增强直观性。凡可运用多媒体教学或能增强教学直观性的演示、实验、图表、模型等要合理运用，提高教学效率。

④矫正无效课堂行为，提高自身教学魅力。无效课堂行为包括语言欠妥、板书杂乱、动作欠佳、教法无序、仪表不整、专制和简单化等，要以此为戒，从严自律、以自身规范的教学行为，营造民主、祥和、愉悦的课堂氛围。

（3）复习巩固和信息反馈环节。每节课要留出一定时间复习巩固当堂所学知识，要给学生当堂练习的机会，不要把“练”的成分都下方为“课后作业”。信息反馈可采取多种形式进行：单个提问、上堂演板、巡回查询、抽查小考等。

3、课后，写好教学反思。

教师不能满足于今天课上完了，完成教学任务了，应常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得所失所感，不断创新，不断提高教育教学水平。反思不必面面俱到，要选择重点。反思文章可为叙事加反思，叙事是反思的基础，反思是叙事的升华，尽量提高反思质量。

本学期的六个重点工作各有目标要求，落实措施、检测方法，贯穿严、细、实三个字，体现高标准、严要求、务实求真精神，全体教师要以此自律，把我校的教育教学质量提高到一个新水平。

检查教学计划的阶段性分析材料

2009---2010学年

一、对本教学计划执行情况的思考

“开展争先创优活动，激发教师工作活力，拉动全面的教学工作，提高教育质量”是本教学工作的重点。从中我们可以发现，上的教学工作与“计划”中提出各项标准要求还有较大差距，以争创活动为主线拉动全面教学工作存在有虚浮现象，采取有力措施，进一步落实教学计划，深入开展争先创优活动，端正教风、端正学风，应是下教学工作的重点，为此，做出如下分析。

二、进一步落实教学计划的意见

为进一步落实教学计划，提出六个工作重点。怎样落实？三句话：用反思方法查问题；用务实精神促落实；用求真的态度看效果，以促进学风、教风、工作作风的大转变。

（一）以读促教，扎实开展读书活动

1、读书：教师专业发展的奠基工程

2、检查督导与奖励

（二）实施有效课堂，凸显课堂本质

有效课堂是以学生受益为目的，追求的是课堂生命价值。为凸显课堂的本质，提出课堂教学的原则性意见，每位老师认真实施。

1、课前：作好充分准备。

2、上课：认真实施教学方案。

3、课后，写好教学反思。

教师不能满足于今天课上完了，完成教学任务了，应常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得所失所感，不断创新，不断提高教育教学水平。反思的重点是：

（1）这堂课是否达到了预期的教学目标？达到了，标准是什么？没达到，标准又是什么？（2）这堂课在哪些方面是成功的，在哪些方面可进一步改进？后续教学的打算有哪些？（3）这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些距离？是如何处理的，方法是否恰当？（4）这堂课发生了哪些印象深刻的事件？这些事件对自己来说意味着什么？以后需注意什么？

反思不必面面俱到，要选择重点。反思文章可为叙事加反思，叙事是反思的基础，反思是叙事的升华，尽量提高反思质量。

总之，本工作虽不尽人意，但是在今后的教育实践中，我们将全面落实课改精神，促进学校教育教学质量全面提高。

第三篇：检查课程实施教学计划的分析材料

检查课程实施教学计划的分析材料

2010-04-08 20:46

一、对上教学计划执行情况的思考

“08—09”教学工作的重点是：开展争先创优活动，激发教师工作活力，拉动全面的教学工作，提高教育质量。全校教师以争创条件为遵循，以“服务年”精神为动力，制订个人的争创规划，表达争先创优的勇气和决心，洋溢着奋发向上的激情和活力。为促进争创活动深入开展，学校组织了一系列相关活动：建立辅导类型班、教改实验课听评、学科抽查考试、专业技能考核、教学质量检查、读书心得座谈、专题学术报告、评选学习先进班集体、优秀教研组等，每项活动老师们都争相参与或积极配合，展示自己的工作热情或教学魅力，总体的教学工作开始呈现出新气象，体现了学校提出的“推进内涵发展”的办学思路。但是，必须看到，争创活动的开展还仅仅是开始，用六个条件的标准去衡量，还不同程度的存在着不扎实、不落实或走过场现象：读书学习尚未形成习惯；教学研究缺乏动力和自觉性；课堂教学效率不高，教改步子迈的不大；教学纪律、课堂管理缺乏自律；教学质量的检查与监控更需加大力度。诸多问题表明，上的教学工作与“计划”中提出各项标准要求还有较大差距，以争创活动为主线拉动全面教学工作存在有虚浮现象，采取有力措施，进一步落实教学计划，深入开展争先创优活动，端正教风、端正学风，应是下教学工作的重点，为此，提出如下意见。

二、进一步落实教学计划的意见

为进一步落实教学计划，提出六个工作重点。怎样落实？三句话：用反思方法查问题；用务实精神促落实；用求真的态度看效果，以促进学风、教风、工作作风的大转变。

（一）以读促教，扎实开展读书活动

1、读书：教师专业发展的奠基工程

（1）读书是教师最起码的职业底线。每位教师要站在专业发展的高度激励自己读书学习，养成自觉读书学习的好习惯。

（2）制订切实可行的读书计划。首先反思：是否已养成读书学习的好习惯？究竟读了多少页书，是否完成了较多的读书量？是否写有数量多、质量高的心得笔记和教读相长的好文章？以读促教标志性的成果是什么？其二，制订可行的读

书计划。可以急用先学，也可以提高博学，从个人实际出发，打算读什么书？预计写几篇质量较高、学以致用的好文章？其三，列个读书计划日程表，什么时间读什么，写什么，开列清楚，经常对照检查，做到的，积腋成裘；没做到的，自我加压，做个言行一致的真正的读书人。

（3）教读相长。对所读教育经典、理论专著及能开阔视野、增长知识的各类书籍要有所思、有所悟，并活用于教学实践中，不断提高教学水平，实现“教书人”与“读书人”的完美结合。以读促教，教读相长的重要标志是将激发起来的思考与言说意识，行诸笔端，写出有份量质量高的教学论文；鼓励教师积极撰写论文，向各级报刊投寄稿件。

2、检查督导与奖励

（1）各教研组举行两次读书会，一次座谈心得体会；一次检查读书的数量和质量。要求教师全期的读书量不少于300页；写各种读书笔记或文章不少于7000字。对检查情况教务处随时发通报，表扬先进，敦促后进。

（2）凡参评读书积极分子，必须交两篇以上每篇不少于2000字的学以致用的好文章。该文章或反映自身素质的提高，或体现教法改革大的突破，或反映业务水平，教学能力的提高。

（3）对在报刊发表文章或在各级参赛论文评比中获得名次的，学校将依刊发类别和获得等级给予相应的奖励。

（二）实施有效课堂，凸显课堂本质

有效课堂是以学生受益为目的，追求的是课堂生命价值。为凸显课堂的本质，提出课堂教学的原则性意见，每位老师认真实施。

1、课前：作好充分准备。每节课前要好好思考：我这节课要达到什么教学目标？为达到这些目标应采取什么教学方法？教学步骤怎样安排？具体做到五点。

（1）深入钻研教材，吃透精神实质，把握重点难点，理清知识点间的衔接关系，并作好增删详略的教材处理；

（2）认真分析学情。首先考虑学生的智力水平、知识实际和程度差异，根据学生的接受能力估计授课过程中可能遇到的理解障碍，并考虑应对措施；

（3）在分析教情、学情的基础上，提出明确的教学目标及采取的教学方法；

（4）编写教案，搞好教学设计。所谓教学设计，就是把教学内容和教学方法一体考虑，考虑“教什么”和“怎样教”，写好真教案；

⑤熟悉教案。对所编写教案要通过默想、试讲等形式将教学设计的全套内容烂熟于心，使课堂教学左右逢源，得心应手，确保达到预期效果。

2、上课：认真实施教学方案。要把握好三个环节：

（1）课前提问环节。课前提问要注意两点：第一，提问的问题和对象要事前有考虑，不可带有随意性；第二，对学生所答问题要评价，要记分。评价记分按标准，满分40分，熟记能详，全面正确的20分；照着课本，以读代答的不给分；声音响亮、语言清晰、使用普通话10分；站姿端正，端庄大方10分。不符合上述要求的酌情减分。

（2）新知传授环节。包括：

课堂导入：课堂导入是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生心灵沟通的第一座桥梁，要精心设计导入语，把学生的注意力牢牢地吸引住。导入语要与教学内容有相关的联系，不可牵强附会。

新知传授：新知传授是实现有效课堂的关键步骤，要努力做到：

①激疑引思，创造思维平台。善于提出有思考价值的问题，引导学生动手、动口、动脑，让教师的教路与学生的思路相一致，产生互动效应；力避教师“一言堂”，教法无创新，教学老一套。

②注重联系实际，让教学内容生活化。即从生活中选取实例，将知识融入到真实具体的生活中，拉近教学内容与生活的距离。教学内容生活化，能把抽象的知识形象化，学生易理解，好接受。

③合理运用现代化教学手段，增强直观性。凡可运用多媒体教学或能增强教学直观性的演示、实验、图表、模型等要合理运用，提高教学效率。

④矫正无效课堂行为，提高自身教学魅力。无效课堂行为包括语言欠妥、板书杂乱、动作欠佳、教法无序、仪表不整、专制和简单化等，要以此为戒，从严自律、以自身规范的教学行为，营造民主、祥和、愉悦的课堂氛围。

（3）复习巩固和信息反馈环节。每节课要留出一定时间复习巩固当堂所学知识，要给学生当堂练习的机会，不要把“练”的成分都下方为“课后作业”。信息反馈可采取多种形式进行：单个提问、上堂演板、巡回查询、抽查小考等。

要及时反馈教学信息，坚决纠正只管教多少，不管学多少的无质量意识行为。为此，每节课45分钟，备课时候就要做好时段安排，不能挤掉复习巩固和信息反馈时间。

3、课后，写好教学反思。

教师不能满足于今天课上完了，完成教学任务了，应常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得所失所感，不断创新，不断提高教育教学水平。

反思的重点是：

（1）这堂课是否达到了预期的教学目标？达到了，标准是什么？没达到，标准又是什么？

（2）这堂课在哪些方面是成功的，在哪些方面可进一步改进？后续教学的打算有哪些？

（3）这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些距离？是如何处理的，方法是否恰当？

（4）这堂课发生了哪些印象深刻的事件？这些事件对自己来说意味着什么？以后需注意什么？

反思不必面面俱到，要选择重点。反思文章可为叙事加反思，叙事是反思的基础，反思是叙事的升华，尽量提高反思质量。

本学期的六个重点工作各有目标要求，落实措施、检测方法，贯穿严、细、实三个字，体现高标准、严要求、务实求真精神，全体教师要以此自律，把我校的教育教学质量提高到一个新水平。

第四篇：分析检查材料

根据鼓楼区委和街道党工委关于开展深入学习实践科学发展观活动“分析检查”

阶段的工作部署，馥华公司党支部认真贯彻落实中央提出的“五个更加注重”的要求，严格按照上级部署要求，紧密联系企业的实际，认真组织理论学习、营造良好舆论氛围、广泛开展谈心活动、积极征求意见建议。在广泛征求各方面意见的基础上，认真总结近年来的工作，集中查找影响和制约公司科学发展的突出问题，深入分析问题的主客观原因，进一步形成发展共识，理清发展思路，明确发展目标，提出整改

措施，现将分析检查材料报告如下：

一、学习贯彻科学发展观的基本情况

近年来，在上级党委的正确领导下，公司党支部坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，通过召开3场党员大会、1场经验交流会、1次征求意见会，深入贯彻落实发展观，坚持边学边查边改，全体党员通过一个月的业余自学、分析检查，提高了对科学发展观的认识，找准了存在的突出问题，理清了发展思路，各项工作取得了新的成效。

一是统一了思想认识。通过学习，全体党员认识到学习实践科学发展观，是用科学理论武装全体党员头脑的需要，是提高全体党员坚持科学发展能力和水平的需要，是新形势下加快企业发展的需要。要全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，坚持以科学发展观为统领，扎实推进企业党建工作。二是推动了企业发展。党支部以科学发展观为指导，紧紧围绕企业的房地产评估业务，充分利用党员队伍素质高、能力强的特点，开展了“一个党员一面旗”、“党员先锋岗”等活动，让党员在各自的工作中勇挑重担，党员在每一次拆迁和

实勘中都走前头，有力推动了企业的评估业务发展。

三是促进了企业和谐。党支部主动承担起企业和职工之间的“桥梁纽带”作用，发挥党组织的政治优势，维护企业主和职工利益。同时充分利用节假日和生产淡季时间，组织开展丰富多彩的文化活动，观看“建国大业”、“卡拉ok唱

红歌”等活动培养职工的集体意识和团队意识，有效促进了企业和谐。

二、影响和制约科学发展的问题及原因分析

在深入学习实践科学发展观活动中，支部对照科学发展的有关要求，在经过深入的调研、谈话和讨论分析后，梳理出了一些影响制约公司及支部科学发展的不足：

1、对科学发展观认识方面。党员对科学发展观的认识还不够深刻；解放思想，改革创新还不够有力；对新形势、新情况、新要求缺乏敏感性，有的工作容易产生“放一放、看一看、等一等”的念头。个别党员因为工作较忙，学习积极性不

高，学习时间不足，学习不够连贯，交流讨论活动较少。

2、企业党建和党员政治、业务素质方面。还要加大企业党建工作重视程度。特别支部班子的工作积极性和主动性方面有待进一步加强。主要原因是支部班子所有成员均是兼职，完全依靠个人党性觉悟及责任感开展党建工作，一定程序影

响了工作开展质量。进一步加强公司党员政治、业务素质和作风建设。

3、服务企业发展方面。对有利于企业发展的一些工作中，党支部和党员主动

性不够，没有及时提出解决问题的思路和建议。对一些关系复杂、难度较大的问题，积极创造条件推进解决做得不够。主要原因是党员自身素质有限，服务发展的能力和水平还有待于加强。

4.健全完善内部管理制度方面：进一步建立完善有利于科学发展的长效机制。进一步健全和完善议事决策、岗位职责、依法执业、人事财务管理、监督和责任追究等制度，并加大落实检查力度；探索建立体现科学发展观要求的岗位人员流动机制和干部考核评价体系，激发全员工作积极性与主动性，努力形成按制度办

事、用制度管事的体制机制。

三、贯彻落实科学发展观的总体思路和主要举措

针对公司及支部存在的问题，按照科学发展观的要求，公司党支部将进一步深入剖析和查找原因，认真听取各方面的不同意见，不断整改提高，促进企业及支部

稳步健康发展。

1、进一步强化理论学习，用科学发展观武装头脑。坚持把理论学习放在首位，通过采取集中学习和个人自学相结合的方式，继续深入学习关于科学发展观的重要论述，深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。大力弘扬理论联系实际的学风，真正用科学发展

观武装头脑、指导实践、推动工作。

2、进一步创新服务方式，确保企业经济平稳较快发展。以科学发展观为指导，坚持求真务实的作风，树立克服困难的信心，以开拓进取、创新发展的精神探求服务企业发展的新方法，充分发挥党员干部在服务企业发展上的战斗堡垒作用，以高度的责任高、使命感，承担起公司“实现新跨越”的重任。

3、进一步丰富企业文化，建立以人为本的和谐企业。通过集中培训、学习交流、开展形式多样的文体活动，进一步提升企业员工的素质又丰富职工的业余生活；打造公司管理层与职工之间的沟通平台，维护职工的合法权益，增强企业的凝聚力和向心力，建立和谐的企业环境。

4、进一步加强支部班子建设，增强党组织的凝聚力和战斗力。深化理论学习，在班子中形成主动学习、带领学习、引导学习的良好风气，不断提高班子的整体水平，提升党组织班子的战斗力和凝聚力，树立起党员在非公企业中的良好形象，扩大组织在企业中的影响，增强党组织的凝聚力和战斗力。

第五篇：分析检查材料

自开展学习实践科学发展观活动以来，阳光社区按照旗、镇两级党委的统一部署，按照

分析检查阶段工作安排的要求下，以“共铸和谐家园”为主题，紧密联系工作实际，认真组织学习，深入开展调查研究，广泛征求群众意见建议。认真组织开展专题组织生活会，查找班子和个人在落实科学发展观方面存在的突出问题，进一步明确了改进思路和措施。现将分析情况汇报如下：

一、学习调研阶段学习实践科学发展观基本情况

阳光社区按照旗、镇两级党委的要求部署，把学习实践科学发展观工作作为首要的政治任务。认真研究制定了切实可行的实施方案，召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会，旗、镇两级学习实践科学发展观活动指导组的领导到会并作了重要讲话。制定了详细的工作流程。联系工作实际，积极开展学习培训和调研活动，组织开展解放思想大讨论活动。根据社区当前重点工作，制定并发放专题调查问卷150余份，集中学习、讨论7次，广泛征求广大党员、居民代表、服务对象代表、人大代表、党代表的意见、建议。第一阶段共收集意见、建议上千条，梳理出问题7个，形成专题调研报告1份，为实践科学发展观奠定了坚实基础。在第一阶段学习调研的基础上，组织召开了专题组织生活会，对存在问题进行了认真地分析检查，并提出了下一步的工作方向。

二、存在的主要问题

为切实找准在社区发展中所面临的主要问题，社区党支部组织党员深入群众，以谈心、发放征求意见表等多种形式征求各方意见，并通过召开专题组织生活会征求部分人大代表、政协委员、党员代表、居民代表和个体工商户代表对社区及社区“两委”班子的意见。最终通过征求意见和自我查找共梳理出五个制约社区发展的问题与七个影响社区居民生活的问题。

（一）制约社区发展的问题、学习的自觉意识不够强，思想解放的深度和广度还有待于进一步拓展。工作思路、目标要求和具体措施方面距科学发展观的要求有差距。主要表现在谋划和指导工作时创新意识不强，习惯于默守陈规、循规蹈矩。对发展机遇认识较慢、对政策制度理解较慢、对新生事物接受较慢、推动发展动作较慢。、为居民群众办实事的能力不强，与“以人为本”要求有差距。主要表现在实际工作中，往往比较注重如何把握政策和原则，而对做好思想工作重视不足，没有很好的运用党的最新理论成果指导工作、分析问题。比如，受财力影响，文体活动经费不足，造成居民活动场所少，健身器材不充足，影响居民文体活动正常进行。更重要的是，文化活动缺乏创新机制，需要研究一套既能保证社区文化活动有序进行，又能不受财力制约的模式，健全社区文化服务体系，鼓励社会力量参与，不断满足居民日益增长的多样化文化需求，改善群众文化生活。、对当前的、具体的工作抓得多，对长远的工作考虑得少。深入社区了解居民所思、所盼、所想，设身处地帮助居民解决实际困难问题不够，关心了解群众、倾听群众意见、为居民服务的意识有待于进一步加强。

4、工作作风不够进取。满足于已有的成绩，在主动寻求自我突破、自我超越方面做得不够，缺乏“敢为人先、争创一流”的勇气。

5、社区党员作用发挥还不够突出。社区党组织对社区党员缺乏有力的领导，社区党员很多没有参与到社区建设和服务中来，先锋模范作用发挥还不够突出。原因是社区党组织设置还不够科学，不能有效领导社区党员充分发挥作用。党员干部的思想应进一步解放，工作创新还应加强，居民的文明意识、法律意识还有待进一步提高。

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（二）影响居民生活的问题

通过走访调研，深入居民生活，听取居民意见，认真梳理意见、建议，共七个问题影响着居民的物质生活与精神生活：一是对弱势群体救助与帮扶不足，使他们的生活质量得不到提高；二是党员年轻化程度较低，不能充分发挥党员的带头作用；三是拆迁区居民吃水困难，生活得不到基本保障；四是居民区卫生差，严重影响居民正常生活；五是社区干部入户不彻底，对居民的困难不能及时的了解与解决；六是活动场地过于狭小，致使居民活动人数收到了限制；七是活动经费不足，影响了居民活动的方式与规模。

三、存在问题的原因

通过征求意见与建议、自身查找，按照学习实践科学发展观的要求进行深刻剖析，问题产生的原因有如下几个方面：

1、对科学

发展观内涵的把握还不够系统、不够深入。社区领导班子虽然也对科学

发展观进行了系统学习，并结合实际工作进行理论思考，但由于社区负担过重，社区工作人员少，担当的工作繁琐复杂，除日常工作外，还有随时性工作需要社区工作人员及时处理。被上级的各项任务压得喘不过气来。致使班子成员忙于日常事务，缺少进行集中系统理论学习的时间。此外，受班子成员思想理论水平和一些客观条件的限制，对科学

发展观理解不够深入，研究不够透彻，理论思考尚有欠缺。

2、队伍建设不能完全符合科学发展的要求。一些领导干部的决策能力、处理复杂问题能力尚有欠缺，特别是面临社会转型时期的新形势、新任务，大量新事物、新现象出现，要求领导干部运用科学

发展观分析处理问题、破解难题的能力需要进一步提高。此外，工作人员的素质与能力不够高，不能主动适应形势的变化发展，对现代化城市管理的理念、方法认识还不到位、运用还不够，对工作出现的问题以及解决办法的总结欠缺。

3、以人为本的观念树得不牢，思想解放不够。不能自觉地运用党的基本理论的立场、观点和方法分析解决实际问题。工作中习惯于就事论事，就业务抓业务，对抽出时间以心换心、谈心交流不够经常。引导干部居民在社区发展问题上献计献策、发挥主人翁作用、贡献聪明才智不够。班子成员思想虽有所解放，但思想观念还不能完全适应改革发展的新形势，开拓创新意识不强，缺乏敢想、敢干、敢闯的精神和勇气

四、加强自身建设

1、要加强党的建设，夯实构建和谐社区的基础。建设文明和谐社区，首先要充分发挥社区党组织的核心作用。因此，我们必须努力打造一支具有高素质的管理社区、服务社区，能够真正尊重、真诚服务居民群众，把居民群众满意作为执政最高理念，能够正确处理和解决群众的实际问题，化解各种矛盾，密切党群关系，凝聚社区群众的干部队伍。加强社区领导班子和干部队伍建设，坚持不懈地推进服务型社区建设，打造和谐社区。

2、要提高创新能力。随着改革的不断发展和深入，面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使工作再上新台阶，就必须按照科学

发展观的要求，运用统筹兼顾的方法，着力提高创新能力。要结合新的要求，顺应形势进行不断

总结、巩固、提高，不断开拓工作新局面。

3、要立足服务根本，不断丰富居民群众的文化生活。牢固树立文化也是服务的思想，用丰富多彩的形式和先进载体倡导新风尚，不断提高社区居民的素质。重点要做好四方面的工作：一是筑牢社区文化阵地；二是完善对社区文化设施的管理机制；三是开展丰富多彩的社区文化活动；四是建立一支高素质的社区文化队伍。

五、整改落实方向

1、提高认识，把学习实践科学发展观、建设“和谐阳光”作为今后的一项长期的重要政治任务来抓。要坚持不懈地学习科学发展观理论，以科学发展观武装班子和党员干部，以科学发展观来指导和检验“和谐阳光”建设成果和各项工作开展。要进一步提高对打造“和谐”重要性的认识，明确打造“和谐阳光”就是社区实践科学发展观的重要举措，把科学发展观与“和谐阳光”建设紧密结合起来，不断提升“和谐阳光”建设水平，并进行广泛宣传，让广大党员和社区居民有深刻地理解，进而更加积极地参与到建设中来，营造共创共建的良好氛围。

2、统筹各方力量，解决群众反映的突出问题。紧紧抓住学习实践科学发展观活动这一有利时机，对群众反映的突出问题进行梳理，协调旗、镇两级联系领导，推动突出问题的解决。

3、开展党员帮扶活动。要求社区党员干部联系 “三户”居民。即：“下岗户、困难户、残疾户”必须要做到时刻关心他们，为他们解决生活中的问题。

总之，我们会将学习调研阶段和分析检查阶段所征求到的意见建议认真落实，并制定整改方案，不折不扣的完成整改落实阶段的各项工作，做到让领导放心，社区居民满意。

阳光社区党支部