思想政治理论课社会实践课程教学大纲5篇

第一篇：思想政治理论课社会实践课程教学大纲

温州大学思想政治理论课社会实践课程教学大纲

为了规范实施我校思想政治理论课社会实践教学环节，加强对学生开展思想政治理论课社会实践的指导和考核，保证思想政治理论课社会实践课程的教学质量，特制定本教学大纲。

一、社会实践目的

思想政治理论课社会实践是一门全校性的公共必修课，是思想政治理论课教学的一个重要环节，是对学生的思想政治素养进行综合培养和检查的教学形式，是培养学生运用马克思主义思想政治理论认识、分析、解决社会与人生问题能力的重要过程。通过思想政治理论课社会实践，学生应了解我国社会主义现代化建设事业发展情况，学会理论联系实际，运用《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》等课程中学到的基本原理，发现问题、分析问题，并能力所能及地解决问题。

二、社会实践学分与安排

思想政治理论课社会实践课共2学分，学生可以自主选择在学校学习期间的任何一个暑假期间进行。

三、社会实践形式与组织方式

社会实践的形式分为社会考察、社会问题调查、社会工作体验等三种形式。

社会实践的组织方式分三种：优秀学生社会考察实践队；骨干学生暑期社会实践队；分散自主式社会实践。具体社会实践活动可以与校团委统一组织的社会实践活动相结合开展。

每学年第一学期结束前或第二学期开学初公布本年度思想政治理论课社会实践各个班级的指定联系教师。联系教师负责向该班级介绍布置思想政治理论课社会实践教学方案。

组队开展社会实践活动的，应当遵守学校团委及有关部门制定的相关规章制度。

（一）优秀学生社会考察实践队的组织

在每年5月开始筹划本年度优秀学生社会考察实践方案，由思政理论课教师根据学生思想政治理论课学习成绩及相关综合表现，推荐人选，最后由思政部教学委员会确定正式组队名单。

实践队学生控制在15—20人。一般每个学院一名左右。

实践队主要在带队老师指导下开展为期7—10天的社会考察，实地考察具有典型教育意义的地方，进行必要的社会调研。

实践队差旅费从思想政治理论课教学维持费中支出。

（二）骨干学生暑期社会实践队的组织 每年5月10日前公布本年度思想政治理论课骨干学生暑期社会实践队拟组队方案，由指导教师负责动员组织，学生自愿报名参加组建实践队。暑假开始前10天确定正式组队方案和参加学生名单；正式组队材料由指导教师统一报思政部办公室备案。

每支实践队的学生人数一般控制在10—15人，具体由指导老师确定。实践队开展社会实践活动时间不少于10天。

思政部对每支实践队给予1000元经费补助，费用从思想政治理论课教学维持费中支出。

（三）分散自主式社会实践的布置

由学生自己根据要求确定实践方式，联系实践单位，自主开展为期不少于10天的社会实践活动。

暑期结束后的第一周，每个学生务必将《温州大学思想政治理论课社会实践登记表》和《社会实践报告》以班级为单位统一送交思政部指定联系教师。

联系教师根据学生递交的相关材料负责评定该学生的社会实践成绩。

四、社会实践要求

1.学生必须按规定要求参加思想政治理论课社会实践，认真填写《温州大学思想政治理论课社会实践登记表》，同时提交《社会实践报告》。

2.《社会实践报告》可以写社会问题调研分析报告，也可以写社会考察或社会工作体验的经过与心得体会。字数一般不低于3000字。

3.以社会调研为形式的社会实践，在提交《社会实践报告》时必须同时提交与调研相关的原始材料，如问卷表、访谈笔录、图片资料或其他文字资料。

4.学生自主联系实践单位以“社会工作体验”形式开展社会实践的，在《温州大学思想政治理论课社会实践登记表》上应填写“实践单位意见”并盖章证明，或者有单独的《实践单位证明》。

五、社会实践成绩考核

1.学生思想政治理论课社会实践成绩由担任思想政治理论课教学的指导教师或指定的该班级联系教师负责评定。

2.社会实践成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。评分标准如下： 优秀：能出色地完成社会实践任务，达到社会实践大纲规定的全部要求。认真填写《温州大学思想政治理论课社会实践登记表》；撰写的“社会实践报告”能对社会实践情况进行全面、系统的总结，并能运用所学理论对某些问题加以分析，提出相关解决对策和建议。提供完整、详实的社会实践支撑材料。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。良好：能较好地完成社会实践任务，达到社会实践大纲规定的全部要求。认真填写《温州大学思想政治理论课社会实践登记表》；撰写的“社会实践报告”能对社会实践情况进行比较全面、系统的总结，并能运用所学理论对某些问题加以分析，提出解决建议。提供完整社会实践支撑材料。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。

中等：达到社会实践大纲规定的主要要求。填写《温州大学思想政治理论课社会实践登记表》；撰写的“社会实践报告”能对社会实践情况进行比较全面的总结，并能运用所学理论对某些问题加以分析。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。提供较为完整社会实践支撑材料。

及格：社会实践态度端正，完成了社会实践的主要任务，达到社会实践大纲规定的基本要求。填写《温州大学思想政治理论课社会实践登记表》，撰写的“社会实践报告”内容基本正确，但不够完整、系统。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。提供社会实践支撑材料。

3.有下列情况之一的，思想政治理论课社会实践成绩为不及格：（1）不按规定参加思想政治理论课社会实践；

（2）参加社会实践的时间、主题不符合思想政治理论课社会实践要求；

（3）不按时上交《温州大学思想政治理论课社会实践登记表》和《社会实践报告》及其他相关材料；

（4）《温州大学思想政治理论课社会实践登记表》、《社会实践报告》及其他相关材料弄虚作假，欺骗教师和学校；

（5）有其他应该属于成绩不及格的情形。

4.思想政治理论课社会实践成绩不及格或未进行社会实践者需经指定联系教师同意另行安排时间实践。

六、本教学大纲从2009级学生开始试行。

温州大学思政部 2011年1月5日

第二篇：1.《思想政治理论课社会实践》教学大纲

《思想政治理论课社会实践》教学大纲

为规范我校思想政治理论课社会实践教学工作，加强对学生开展思想政治理论课社会实践活动的指导和考核，保证思想政治理论课社会实践课程的教育教学质量，特制定本教学大纲。

一、课程性质及适用专业

本课程属于高校思想政治理论课的实践教学环节，是公共必修课，适用于全校大学二年级各普通本科专业，总计2学分。

二、实践目的与意义

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和意义在于引导大学生坚持理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解和对国情的了解，在实践考察和调研中培养和巩固大学生科学的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观，锻炼和提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

三、实践内容与基本要求 1．实践的基本内容

根据《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》等课程的重点和难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目开展调研活动。学生在指导教师的指导下确定调研选题，围绕选题开展为期2周的社会调查，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于2000字的社会实践报告。社会实践报告的形式可以是调查报告，也可以是社会考察或社会工作体验的经过与心得体会等。

2．实践的基本要求

（1）对指导教师的要求：指导教师完成理论教学之后，按照思想政治理论课实践教学的相关规定，对学生进行组织动员，并对学生加强安全教育，对学生如何开展调查研究进行具体指导，评定并上报学生社会实践成绩。

（2）对学生的要求：参加思想政治理论课社会实践的学生应严格按照学校的统一部署，认真参加社会实践活动，按时完成实践任务。学生在实践期间，必须认真踏实，围绕选题进行深入调查和分析，严格遵守实践单位的各项规章制度，切实注意交通和人身安全。学生所撰写的社会实践报告，要求结构严谨，层次清晰，文理通顺，行文规范，紧密联系实际，严禁弄虚作假和抄袭他人成果。实践报告要按照统一要求打印和装订。

四、实践形式与进度安排 1．实践形式

社会实践的形式分为社会考察、社会问题调查、社会工作体验等多种形式。

社会实践的组织方式分为二种：一是部分学生暑期集中式社会实践，具体实践活动与校团委组织的盐城工学院大学生“三下乡”暑期社会实践活动结合进行；二是学生暑期分散自主式社会实践，主要由学生自己根据要求确定实践方式，联系实践单位，自主开展为期不少于2周的社会实践活动。暑期结束后的第一周，每个学生务必将纸质的《盐城工学院思想政治理论课社会实践报告》（含思想政治理论课社会实践考核表）和电子文档，以班级为单位，统一报送指导老师。

2．实践进度安排

6月上、中旬，指导教师对各自所指导的班级学生集中进行一次思想政治理论课社会实践动员，指导学生如何选题和开展调研，提出具体任务要求；7月中旬一8月下旬，学生进行社会调查，搜集、整理调查资料，撰写社会实践报告，同时，指导教师开展多种形式的督查和指导；9月上旬开始，指导教师收阅学生社会实践报告，登记上报学生成绩，评出优秀调查报告，学校对优秀调查报告予以奖励。

五、实践考核与成绩评定

1．学生必须完成思想政治理论课社会实践的全部任务，提交社会实践报告后，方可参加考核。

2．指导教师须结合学生参加社会实践的态度和完成思想政治理论课社会实践报告的情况给出考核成绩。考核成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分评定，评定成绩可参考下列标准执行。

（1）优秀：完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的全部任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告中有丰富的实际材料，且是本人调查研究所得；能够运用学过的理论知识对某些问题进行深入分析，并能提出自己的见解；报告格式规范；实践表现优秀。

（2）良好：完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的全部任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告内容比较丰富，且是本人调查研究所得；能运用所学过的理论知识联系实际分析问题；报告格式规范；实践表现良好。

（3）中等：完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的主要任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告的内容和格式比较规范；注意理论联系实际；实践表现一般。

（4）及格：基本完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告内容和结构不够完整系统；格式不够规范；实践表现一般。

（5）不及格：未完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的基本任务，未按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告中有明显或原则性错误，或抄袭严重；格式不规范；实践表现较差。

六、附则

本大纲从2011级学生开始执行。

第三篇：《思想政治理论课社会实践环节》教学大纲

《思想政治理论课社会实践环节》教学大纲

为规范我高等学校思想政治理论课社会实践环节相关工作安排，加强对大学生开展思想政治理论课社会实践活动的指导和考核，保证思想政治理论课社会实践环节有关课程的教育教学质量，特制定本教学大纲。

一、本门课程性质及适用学科或专业

本课程属于高等学校思想政治理论课的实践教学环节，是公共必修课，适用于全校大学二年级各普通本科专业，总计2学分。

二、实践环节目的与意义

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和意义在于引导大学生坚持理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解和对国情的了解，在实践考察和调研中培养和巩固大学生科学的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观，锻炼和提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

三、实践环节内容与基本要求 1．实践环节的基本内容

根据《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》等思想政治理论课程的重点和难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目开展调研活动。学生在指导教师的指导下确定调研选题，围绕选题开展为期2周的社会调查，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于2000字的社会实践报告。社会实践报告的形式可以是调查报告，也可以是社会考察或社会工作体验的经过与心得体会等。

2．实践环节的基本要求

（1）对指导教师的要求：指导教师完成理论教学之后，按照思想政治理论课实践教学的相关规定，对学生进行组织动员，并对学生加强安全教育，对学生如何开展调查研究进行具体指导，评定并上报学生社会实践成绩。

（2）对学生的要求：参加思想政治理论课社会实践的学生应严格按照学校的统一部署，认真参加社会实践活动，按时完成实践任务。学生在实践期间，必须认真踏实，围绕选题进行深入调查和分析，严格遵守实践单位的各项规章制度，切实注意交通和人身安全。学生所撰写的社会实践报告，要求结构严谨，层次清晰，文理通顺，行文规范，紧密联系实际，严禁弄虚作假和抄袭他人成果。实践报告要按照统一要求打印和装订。

四、实践环节的形式与进度安排 1．实践环节的形式

社会实践环节的形式分为社会考察、社会问题调查、社会工作体验等多种形式。

社会实践的组织方式分为二种：一是部分学生暑期集中式社会实践，具体实践活动与校团委组织的大学生“三下乡”暑期社会实践活动结合进行；二是学生暑期分散自主式社会实践，主要由学生自己根据要求确定实践方式，联系实践单位，自主开展为期不少于2周的社会实践活动。暑期结束后的第一周，每个学生务必将纸质的《思想政治理论课社会实践报告》（含思想政治理论课社会实践考核表）和电子文档，以班级为单位，统一报送指导老师。

2．实践进度安排

6月上、中旬，指导教师对各自所指导的班级学生集中进行一次思想政治理论课社会实践动员，指导学生如何选题和开展调研，提出具体任务要求；7月中旬一8月下旬，学生进行社会调查，搜集、整理调查资料，撰写社会实践报告，同时，指导教师开展多种形式的督查和指导；9月上旬开始，指导教师收阅学生社会实践报告，登记上报学生成绩，评出优秀调查报告，学校对优秀调查报告予以奖励。

五、实践环节的考核与成绩评定

1．学生必须完成思想政治理论课社会实践的全部任务，提交社会实践报告后，方可参加考核。

2．指导教师须结合学生参加社会实践的态度和完成思想政治理论课社会实践报告的情况给出考核成绩。考核成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分评定，评定成绩可参考下列标准执行。

（1）优秀：完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的全部任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告中有丰富的实际材料，且是本人调查研究所得；能够运用学过的理论知识对某些问题进行深入分析，并能提出自己的见解；报告格式规范；实践表现优秀。

（2）良好：完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的全部任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告内容比较丰富，且是本人调查研究所得；能运用所学过的理论知识联系实际分析问题；报告格式规范；实践表现良好。

（3）中等：完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的主要任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告的内容和格式比较规范；注意理论联系实际；实践表现一般。

（4）及格：基本完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告内容和结构不够完整系统；格式不够规范；实践表现一般。

（5）不及格：未完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的基本任务，未按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告中有明显或原则性错误，或抄袭严重；格式不规范；实践表现较差。

六、实施时间

本大纲从2005级学生开始执行。

第四篇：《思想政治理论课社会实践》教学大纲讲解

《思想政治理论课社会实践》教学大纲

学分：1.5

学时：24

实验学时：

习题课学时：

适用专业：本、专科所有专业

大纲执笔人：徐纪律等

教研室主任：李世伟、喻彬

大纲审批：张小飞

思想政治理论课实践环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，从思想政治理论课总学时中抽出24学时用于思想政治理论课社会实践，社会实践安排在大学二年级暑期进行。

《思想政治理论课社会实践》课程是在学习思想政治理论课各门课程的基础上的一个综合实践过程，其根本目的是引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论和“三个代表”重要思想去认识和看待各种社会问题，加深对党和国家当前的路线、方针、政策的理解，在实践考察和调研中培育和巩固科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观。学生要充分利用有限的学时和难得的机会，在思想政治理论课社会实践中有所收获。

《思想政治理论课社会实践》主要是围绕思想政治理论课课堂教学内容，结合学生的生产实习、专业实习，或者利用假期进行有组织的社会实践活动。学生专业班级的《思想政治理论课社会实践》及其指导教师要排入课表，指导教师一般由思想政治理论课教师担任。为了使《思想政治理论课社会实践》真正发挥作用，产生效果，有序进行，特对《思想政治理论课社会实践》的基本要求作如下规定：

㈠、《思想政治理论课社会实践》的教学目的

1、引导学生认识国情、认识社会，了解我国社会发展现状；

2、引导学生从石油企业职工以及各种社会群体身上认识理解如何做人的道理，学习英模人物的崇高精神和优秀品质；

3、引导学生理论联系实际，在社会实践中加深对思想政治理论课内容的理解和运用。

㈡、《思想政治理论课社会实践》课程的任务

1、思想政治理论课教师须在学生社会实践前按《思想政治理论课社会实践》的基本要求学生布置任务，社会实践结束后要对学生社会实践情况进行考核，并对总体实施情况进行全面的总结；

2、实习队要为《思想政治理论课社会实践》提供必要的时间和创造良好的条件(如请现场工程技术人员讲解、请现场领导全面介绍企业改革及发展的专题 报告等)；

3、学生在社会实践前要根据思想政治理论课教学内容，在社会实践指导教师的安排和指导下，选择本“指南”提供的《思想政治理论课社会实践参考题目》，结合实习的具体情况，制定出个人《思想政治理论课社会实践》提纲；在社会实践结束后撰写出《思想政治理论课社会实践报告》，认真填写《思想政治理论课社会实践情况登记表》。

㈢、《思想政治理论课社会实践》的基本内容

1、了解我国改革开放的历史、现状和发展趋势；

2、用马克思主义的世界观、人生观和价值观认识、分析我国国情以及我国经济社会发展中的问题；

3、在同生产一线的劳动者的接触中，探索知识分子成长的道路；

4、在深入实际的过程中培养实事求是的思想作风，锻炼新世纪科技工作者应该具备的优良品德，养成良好的行为习惯。

㈣、《思想政治理论课社会实践》课的考核办法

《思想政治理论课社会实践》课程按1.5个学分记入学籍档案；

学生撰写《思想政治理论课社会实践报告》，思想政治理论课社会实践指导教师根据学生的实践报告及实践过程中的表现评分；

学生填写《思想政治理论课社会实践登记表》，实习队和思想政治理论课指导教师填写考核意见，《思想政治理论课社会实践登记表》进入学生本人档案。

思想政治理论课社会实践参考题目

1、结合实践地点，谈谈“政策和策略是党的生命”的体会。

2、运用毛泽东分析中国社会各阶级的方法，试分析目前国内有几种社会阶层。

3、毛泽东探索中国革命新道路的历史经验对当前我国社会主义现代化建设有何现实意义？

4、我国现行的对外开放一些城市以及设置经济特区与清王朝时资本帝国主义在中国开商埠、设租界有什么本质区别？

5、当代青年大学生如何继承和发扬五四青年的爱国主义精神和“一二、九”运动的光荣革命传统？

6、我国现行的对外开放政策与洋务运动有何不同？

7、结合实践，评价我国的农业社会主义改造和当前的农村政策。

8、结合实践，评价我国对资本主义工商业改造和当前发展多种经济成分的问题。

9、结合实践，谈一谈只有革命才能获得民族的独立和解放，才能为中国的现代化建设创造必要的前提。

10、如何认识新民主主义革命纲领和社会主义初级阶基本纲领的历史联系？

11、在社会主义初级阶，如何正确认识和处理人民内部矛盾。

12、结合实践，说明实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂。

13、结合实际说明独立自主、自力更生是革命和建设的根本立足点。

14、实习地法制建设现状研究。

15、实习地公民法律意识考察及分析。

16、社会主义公有制的实现形式及其发展趋势。

17、我国以公有制为主体、多种所有制形式共同发展的基本经济制度的事实基础。

18、从实习地体制改革看生产力的最终决定作用。

19、从石油工业生产第一线的状况看便于全球经济一体化趋势。

20、对社会主义条件下各种非公有制经济的现实考察。

21、在实践中对资本主义经济因素和手段的再认识。

22、对实习地企业资金构成及运行情况的理论分析。

23、企业降低成本、提高效益的方法和途径考察和研究。

24、用现场的实例说明社会再生产的前提和实现条件。

25、结合实习地或单位的实际，探讨高举邓小平理论和“三个代表”重要思想概论的伟大意义。

26、结合实际，探讨实施“解放思想，实事求是”思想路线的途径、方法。

27、结合实习地或单位的实际，探讨该地或单位实现经济增长方式转变、提高经济效益的途径、意义和方法。

28、结合实习地的实际，探讨实施科教兴国战略的重要性。

29、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，分析实习地或单位社会关系的现状。

30、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，分析实习地或单位两个文明建设的现状、规律和措施。

31、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，研究实习地或单位民主法制建设的规律和措施。

32、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，研究实习地或单位加强党的建设的理论与措施。

33、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，研究实习地或单位国有企业改革的难点与措施。

34、探讨实习地或单位社会经济发展的目标与战略。

35、了解当前人们尤其是青年人的生活理想和对共产主义理想的看法

36、了解现实生活中的个人在面临个人利益与集体利益发生矛盾时的处理原则和方法。

37、了解人们对金钱持一种什么样的态度，当金钱与事业发生冲突时如何处理？

38、了解现实生活中人们对“金钱万能”如何看？对“君子爱财，取之有道”如何看？

39、石油企业职工对家庭和事业的关系是如何看待的？

40、人们认为什么样的人活得最有价值？他们对自己的价值如何看待？

41、目前社会中的人际关系如何？人们是否愿意无偿为别人提供帮助？

42、当人们在工作和生活中遇到问题时，最愿意向谁寻求帮助：是领导、还是同事、朋友，或是家人？

43、了解人们对大学生道德素质的评价，以及对当代大学生道德素质的要求程度。

44、“解放思想、实事求是”思想路线在人民群众的社会实践中的重大意义。

45、改革实践中的哲学问题。

46、社会主义新农村建设现状调查。

47、了解四川汶川大地震中的英雄事迹

第五篇：思想政治理论课社会实践报告

思想政治理论课社会实践报告

思想政治理论课社会实践报告

1、调查目的：

大学，众所周知，是人生的一个关键时期，很可能成为影响人们一生的重要时期。广大莘莘学子通过三年或四年的努力，终于踏上了自己满意或不满意的大学。但是，当学子们纷纷踏入大学校园时，又会感到迷茫。有人说，大学就是一个 亚社会，也就是说，大学是人们步入社会的一个过渡时期，在大学的校园里，你会看到许多社会的影子，于是就有人说，大学，我们就是来锻炼自己能力的，学习就不那么重要。于是两个争议也就产生了：大一，在大学里，你毕竟是一个学生，应该以学习为主;第二，大学是锻炼你人际交往和提升能力的重要时期，学习是次要的，只是辅助作用。对于初入校门的大学新生来说，这两种说法对他们的大学生活影响都会比较大，究竟该如何选择，会成为困惑他们的主要因素!

为了进一步了解这些情况，也为了给大一新生以较好的参考作用，我利用暑假期时间，采取问卷调查的方式，通过发放纸质问卷结合网络问卷的形式，主要针对大二、大三的学生进行调查，毕竟这些学生已经在大学里待过两年或三年了，对大一新生也有一个很好参考价值。

2、调查对象：在校大二、大三学生

3、调查经过：

1.调查时间：*月*日到*月*日

2.调查地点：河南理工大学

3.调查方式：问卷调查以及网络问卷

4.调查过程：分发一个关于大学生暑假是如何安排的调查问卷，请同学参与调查;将调查表发到网上，请网上学生调查;然后通过统计得到调查的结果，最后分析该结果得出结论。

4、调查结果：

一、大家对这两种观点的看法

1、大学生应该以学习为主(**%)

2、大学生应该以社交为主，以提高自己的能力(**%)

在暑假之初，我对在校的一些大二大三学生进行调查，通过当面发问卷和询问的形式，最后又通过网上调查的形式，最终将这两种观点汇总，得到上面的百分比。通过数据可以看到，大家还是认为在大学里还是应该以学习为主。毕竟，大学是一个学习的地方，不可能像社会上那样主要为了提升自己的为人处世能力。大学里，大学生的首要任务就是好好学习，将自己的基础以及专业知识学好，试想一下，任何一家用人单位，都不可能找一个什么知识都不会的人。所以对于一些新生来说，还是应该以学习为首要任务!

二、有没有参加学校的社团

3、参加(**%)

4、未参加(**%)

社团，我想作为一个大学生大家都知道，是一个锻炼自己的地方。从以上数据可以看出，大部分学生都会参加学会生社团。但是，在当面调查时，大家都会说，这肯定是在自己学习之余，挤出时间来做社团的事。社团，的确可以锻炼自己的能力!但是在很多同学都是在学习之余吧!

三、如果你参加了社团，你会不会不顾学习而去做社团的事

5、肯定会(**%)

6、有时会(**%)

7、不会(**%)

8、看情况吧(**%)

从那些参加过社团的学生那里，我得到以上数据。大部分同学都不愿意耽误自己的学习时间去做那些所谓的 提高自己能力的事。也就是会说，对于大部分同学来说，大家还是感觉学习应该是最重要的!

四、如果参加聚会，会耽误学习，那这样的聚会你会不会去

1、必须去的才会去(**%)

2、大部分情况下会去(**%)

3、一定会去(5%)

4、一定不会去(5%)

对于所谓的聚会，应该是社会上最重要的交流工具吧!但是，我们能看到，虽然**%的人都可能会去，但是大部分都是在不耽误学习的情况下才会去!

从以上这份调查中，我们能够看到，作为一名大学生，大家在学习与提高能力这两个问题上，感觉两者都比较重要，但更多人是更加偏重于学习方面。大家也都知道，对于社团以及同学聚会，这些都是很能够提高大家社交能力的，但是只有少部分同学愿意放弃学习时间来提高所谓的能力。大部分同学都愿意而且赞同在不耽误学习的情况下，来更好的提高自己。毕竟，大学生，来到校园里你就是一个学生，作为一个学生，你的天职就是好好学习，你就更应该偏重于学习，只有当你在大学里面认真学习了文化知识，才有可能将知识应用于实践。而且，大学的主要任务就是培养这种有用的、对国家有贡献的人才。

当然，从另一方面来看，大学生毕竟不是初中、高中生了，我们也应该试着

去提高自己各方面的能力，例如交际能力、为人处世之道等方面。从以上数据，我们也能看到，大学生也是相当注重社交方面的处理，因为大学也并不是只注重学习的地方，如果你只会学习，那么你很有可能被这个社会淘汰的!只有当你学会了这些方面，你才能在踏入社会之初，能够做到应对自如，不至于手忙脚乱，不知所措!

大学生活很精彩，在大学这个大舞台里，我们只有正确处理好学习和各种提高自己的方法之间的关系!正如开头所说 大学就是一个亚社会，你如果不能适应它，那你只能被它淘汰。但是，在大家认识到这一点的时候，也要同样认识到，大学毕竟是给我们提供学习的地方，必修要正确处理两者之间的关系，才能让大学生活过得更加的精彩。以上调查报告，希望能对即将进入大学的学生起到一个一个参考作用。

思想政治理论课社会实践报告

近几年，随着生活水平的提高和住房制度改革的进一步深化，**市市区居民的住房条件得到明显改善，房地产市场呈现出一片繁荣的景象，经济适用房出现短缺，商品房炙手可热，二手房价格不断上扬，引起社会各界的高度关注。为了解**市市区居民对小康目标中住房建设的新要求，我们对**市居民住房问题进行了一次调查。

本次调查样本总量***个，调查范围和对象为**市区居民家庭，不包括无房户、集体户。通过调查，掌握了**市不同年龄、不同文化程度、不同职业、不同收入等家庭的住房面积和产权情况，比较准确地掌握**市区居民今后一段时期的购房意向和目的、购房类型、结构、住房要求，能够承受的住房价格、状况和付款方式等资料。

一、调查目的

掌握**市居民收入及住房情况，了解**市居民收入与住房之间存在的问题。

二、调查的对象及其一般情况

被调查的包括社会各种职业的人，下面是其具体情况：

1、按调查对象的职业情况分：**%在公司企业单位工作;**%是离休人员;6%在个体单位;

2%在国家机关;其他人员占 8%;无业人员占 9%。

2、按家庭常住人口结构分：**%的是三口之家;**%的是两口之家;**%的是四口之家;**%

的是五口之家;5%的是单身。

3、按 20**年总收入水平分：**%是 12016-22**元;**%是 22016-40**元;**%是

9001-12016 有元;**%是 40001-60**元;**%的是 9**元以下;6%的是60001-80000;

2%的是 80**元以上。

三、调查方式

本次调查采取的是随即问卷调查，并当场收回问卷。发出问卷 100 份，收回98 份，回收率**%。

四、调查时间：20**年*月*日 20**年*月*日

五、小组成员的分工情况：王慧琳与薛佳凤负责发与收回调查问卷，龚紫佳负责整理调查问

卷，陈昕昕与茆太春负责写社会实践报告。

六、调查内容：主要调查了人们的工作、收入、现在所居住房情况及其买房计划。

七、调查结果

一)调查对象的住房现状

1、房屋基本上都是 私有 化。**%居民拥有自己的产权房，**%居民家庭为租住或借住;有**%的居民购买商品房;购 房改房 的占**%;原有私房的占**%;经济适用房的占**%;租赁公房和租赁的分别占 6%、3%。

2、家庭住房面积呈 中间大，两头小 的格局：**%的家庭有 61-120m^2 的面积，60m^2 和 120m^2 的家庭分别占**%和**%。

3、部分居民家庭拥有多套住房：随着居民收入水平的提高和住房制度改革的深入，以及住房公积金制度的完善和住房金融制度的加快发展，居民个人购房能力得到显著提升。**%居民有成套住宅，**%居民有平房等非成套住房。居住一居室的占**%，二居室的占**%，三居室的占**%，四居室的及其以上的占 9%。许多居民家庭改善了住房条件，住进了宽敞明亮的住宅小区。

4、住宅建筑式样以配套住宅为主：现住房为成套住宅的占**.*%;平房等非成套住宅占**.*%;主要为农村住户。居住一居室的占**.*%、二居室的占**.*%、三居室的**.*%、四居室及以上的占**.*%。许多居民家庭改善了住房条件，住进了宽敞明亮的住宅小区。

5、房产占家庭总财产构成比例高：房产占家庭财产**%以上的占**.*%;房产占家庭财产 40-**%的占**.*%;房产占家庭财产 30-**%的占**.*%;房产占家庭财产**%以下的占**.*%。

可见：房产是人们家庭的主要财产，住房问题涉及到千家万户的福祉，涉及到社会财富的流向和社会公平的程度。

二)未来五年市区居民对住房的需求情况

通过对***户居民家庭住房需求的调查，未来五年里有***户打算购买住房，五年后有***户打算买房，***户不打算买房。

未来五年内在外资或私营企业工作的购房率最高。调查数据显示：在国家机关工作的未来五年内购房率为**%，占购房总户数的**.*%;在国有企业或集体企业工作的未来五年内的购房率为**.*%，占购房总户数的**.*%，在科研事业单位工作的未来五年内的购房率为**.*%，占购房总户数的**.*%;在外资和私营企业工作的未来五年内的购房率为**.*%，占购房总户数的**.*%。

中等收入家庭希望五年内购房的最多，家庭月收入在 1**元以下的家庭未来五年内的购房率为**.*%，占购房总户数的**.*%;1000-2**元的家庭未来五年内的购房率为**.*%，占购房总户数的的**.*%;2016-3**元的家庭未来五年内的购房总户数的**.*%;3000-5**元的家庭未来五年内的购房率为**.*%，占购房总户数的**.*%;5000-8**元的家庭未来五年内的购房率为**%，占购房总数的**.*%;8000-12**元的家庭未来五年内的购房率为**.*%，占购房户数的**.*%;12**元以上的家庭未来五年内的购房率为**%，占购房总户数的**.*%。

三)存在的问题

本次住房状况调查，从相关调查资料结果显示：近几年来，**市城市化水平提高很快，房地产业发展较为迅速。但目前存在的主要问题是房价偏高，中低收入群体难以承受。

据调查目前有购房意向的大多数为月收入为 4**元以下的低收入群体和4000-8**元中低收入群体，真正需要改善住房条件的是这些经济条件不佳的普通市民，他们所占的比例巨大，这些人是未来的购房消费群体，但是房价上涨的速度远远高于家庭收入的增长速度。即使有住房信贷的支持，居民购买商品房也需要一个较长的积累过程。而且居民收入与支出存在不确定性(比如医疗、教育方面的高投入等)，势必会滞留一部分资金的投向。目前房地产市场，一方面是大而全，设计多样且新颖的商品房不断推出，而另一方面是经济适用、小户型等适合中低收入家庭需求量大的住房其投入力度就明显不足，造成了商品房闲置不少与很多市民家庭买不起房屋的矛盾，这种结构性突出的问题，影响了房地产市场的良性循环，并且房价过高，与居民预期收入反差过大，容易形成明显的消费断层，对启动住房消费，改善居民住房状况，推动房地产业的向前发展会产生较大的制约作用。因此，如何从构建和谐社会出发，有针对性地进行开发，改善低收入群体的居住状况和生活质量是一个值得政府主管部门思考的问题。

思想政治理论课社会实践报告

调查背景：

在当今时代，随着中国的快速发展以及科学技术的不断进步，大量就业机会不断涌现，一定程度上能够缓解我国的就业压力，但仍然满足不了社会的需求，仍然存在一个很大的缺口。

另外，随着大学扩招，每年毕业的大学生越来越多，但是留给他们的就业岗位有限，每位毕业生都面临着巨大的压力。许多大学生甚至空有高学历而没有一份好工作，甚至待业在家。这与现在教育重视理论关系而缺乏实践机会有一定程度的关联，大学生就业难问题也亟待解决。

值得庆幸的是，大学生们也普遍认识到了这一问题。为了锻炼自己的能力，丰富自己的阅历，他们选择了再大学生活中从事兼职活动。与此同时，兼职也为大学生提供了一个很好的平台，使他们从中不断发展自己，完善自己，提前进入社会，并努力去适应社会。大学生兼职已经成为了一种普遍的社会现象。我们应该怎样合理从事兼职，兼职的利害关系成为了我们讨论的热门话题。为了进一步了解兼职的情况，我就在我所认识的大学生中展开了调查。

调查目的：

1.通过调查，充分了解当前大学生的就业状况、兼职动向，以便于帮助大学生增加社会实践经验，增强社会实践能力，进而在激烈的就业大军中脱颖而出，从事一份自己满意的工作。

2.当今社会，人们对大学生有很多误解。通过调查，我们希望社会能够从新认识当代大学生，增进对当代大学生的了解，能够为大学生提供更加有利的社会环境。

调查过程：

对于此次调查，我采取网络调查的方式，将我制作的调查问卷发给我周围我所认识的大学生，还让他们发给他们自己认识的同学，一起帮忙做调查。

调查问卷结果与分析：

调查概况：本次调查问卷发出 120 份，实际回收 120 份，回收率**%。

调查结果分析：

一.看待兼职的态度

在被调查者中有**%的同学没有做兼职，**%的同学正在做兼职。从有无必要兼职来看，分别有**%的同学认为大学生非常有必要做兼职，**%的同学认为大学生兼职可有可无，而认为大学生没必要兼职的占**%。从上述数据显示大学生做兼职的观念在大学校园中非常普遍。

二.兼职目的 一半的同学做兼职是为了增加自己人生阅历及为自己的未来积累经验。**%的同学是为了补贴家用，5%的同学是出于好奇而选择做兼职，**.*%左右的同学是为了打发时间，剩余的同学则是出于其他目的做兼职。由此可见，绝大部分同学的兼职目的还是很好的。

三.兼职与专业关联度

只有**%的同学从事的兼职与其专业有关，这是一个相当严重的问题，学不能致用，自己的专业知识无法发挥功效，在社会上寻找与自己专业对口的工作难度很大，这是广大学生兼职时面临的主要问题。

四.兼职与学习关系

当兼职与上课时间发生冲突时，仍有 1%的同学选择逃课做兼职。只有**%的同学会坚决选择放弃兼职好好上课。而剩余的**%的同学则因情况而定。由此看出，大学生兼职一定程度上还是影响到了学业。但是我们还是劝诫大家，学生的主要任务还是学习，不应该让兼职耽误学习。

五.兼职收入使用

**%的同学将其作为生活费，从而减轻家庭负担。一半左右同学则会将这些收入作为自己的额外零用钱，提高生活档次。**%的同学是为了自己的梦想等长期目的作准备，剩余的做为恋爱开支。

六.兼职所欠缺的素质

广大同学反映，在兼职中他们不同程度地欠缺问题解决、专业知识技能、与人沟通交流等能力。长期从事兼职，也能够让我们更加了解自己，从而在择业时能够有更加明确的目标，迅速定位并找到工作。

七.兼职期间的遇到的困难和处理方法

超过**%的同学偶尔遇到过困难，**%左右的同学多次遇到过困难，只有极少数同学从未遇到过困难。

所遇到的困难当中，基本不包括性别歧视，而有部分同学认为引起兼职困难的原因是自身能力不佳，也有不少同学认为是由于用人单位过于刁钻。遇到困难时，**%左右的同学积极想方设法解决，**%左右的同学忍气吞声，自认倒霉;还有极少数同学不知所措。

调查学生看法归纳：

1.大多数学生都认为不耽误学习的兼职是可以选择的。的确我们在兼职中应该把握度，不要让兼职耽误了学习的步伐，并学会合理分配学习与兼职的时间，努力做到学习兼职两不误，这样才能在兼职中收获更多。

2.在问卷中，也有部分同学提到了兼职受骗的现象，这警示我们要提高自我防范意识，不要轻易相信兼职中介，提高自己的法律和道德意识，谨防上当受骗。如果这些事真的发生在自己身上时，我们要学会运用法律武器来维护自己的权益，保障自己的利益不受侵犯。

3.很多同学也提到量力而行，适可而止，兼职是锻炼我们能力的一种非常有效的途径，我们应该积极参与其中，但同时过多的兼职不仅会使得同学们身心疲惫，无心学习，也会导致学生的对工作厌烦的情绪，产生应付工作的心理，对以后的工作态度会产生不良影响。

4.问卷中，也有部分同学表示认为兼职只是赚钱的途径，对于这些学生，他们应该改变这种功利性想法，兼职的好处很多，并不局限于收获金钱，而且能够丰富经验与知识，锻炼自己的能力。如果我们只看到了兼职的金钱效益，那么它的价值将会大打折扣。因此，我们应该更加全面地看待兼职的作用和效果。

调查思考：

随着现代社会的发展与经济的增长，我们这些学生掌握了得天独厚的优势，从小就享受优越的生活条件，备受家长的关爱和呵护，生活在科技发展，经济增长的 21 世纪，我们享受着物质，精神的财富。从小人生便一帆风顺，有父母为我们保驾护航，有他们为我们遮风挡雨，挫折和困难也与我们无关，父母为我们包办一切。而这样的生活和社会环境，也让我们这些大学生意志薄弱，没有恒心和毅力，遇到困难也常常选择退缩，喜欢依赖别人而缺乏独立性。但在残酷的现实

社会中，这些人往往无法存活下去而坠入深渊。大学生的低就业率这一问题也深深地困扰着他们，成为他们的一块心病。而与此同时，优越的生活条件又让他们养成了奢侈浪费的坏习惯，常常提前消费，导致零用钱不够。因此，迫不得已，他们中的部分选择从事兼职，既能够让自己提前走进社会这个圈子，为自己的未来积累经验和知识，为自己的前途奠定一定的基础，也能够从中锻炼自己的能力，培训自己的技能，加强与人的沟通能力，以便于在未来的日子里更好地适应社会。兼职为我们提供了一个展示我们风采的平台，可以丰富人生经历。现在兼职已经成为一种普遍的社会现象。但是不适当的兼职也会对我们造成不良的影响。过度的兼职只会耽误我们的学习时间，破坏我们的身体健康状况。过度劳累使得自己的身体超负荷，并且长时间的兼职也会让学生的学习时间不断减少，甚至有些同学因从事兼职而选择逃课，进而耽误自己的学习，导致学习成绩迅速下滑，严重的出现挂科等不良现象。同时，作为一名大学生，肩负着时代的使命，祖国的未来，适当的兼职能够帮助我们发展自身，提高技能，增强自己的时实践能力，使自己不断适应社会的需要，用严格的准则要求自己，更好地融入社会。通过兼职使自己的思想升华，从而更好地实现自身的价值，树立正确的世界观，人生观，价值观，为自己的明天做好铺垫，创造更好的未来。因此大学生兼职把握度很重要，尽量不要打破学习与兼职间的平衡。