“教学展风采,磨课促成长”——铁佛寺镇中心小学开展“送教下乡”磨课活动

第一篇：“教学展风采,磨课促成长”——铁佛寺镇中心小学开展“送教下乡”磨课活动

“教学展风采，磨课促成长”

——铁佛寺镇中心小学开展“送教下乡”研课、磨课活动 为了提高各教学点的教学质量，营造良好的教研氛围，拓宽学生的视野。11月23日，由铁佛寺镇中心小学组织的“送教下乡”研课、磨课活动在我校如期举行。

本次活动以数学教研组长刘冉老师执教的一年级数学《钟表》拉开序幕。作为入职刚满一年的青年教师，刘冉老师用饱满的激情和极具亲和力的语言感染着一年级的小朋友。课上她娴熟地将多媒体技术应用到教学中，并及时地使用了精美的教具，吸引着听课老师的同时，一次又一次地通过数学小游戏把教学氛围推向高潮。

语文组的沈欢欢老师执教的是部编版小学二年级语文《狐狸分奶酪》，她的教学思路清晰、条理清楚，尤其是她有效的课堂提问受到了老师们的一致好评。在品读课文这一环节，经过沈老师的积极引导，孩子们主动参与，踊跃举手，轮流上台读一读、演一演、赛一赛，通过这些活动，孩子们充分地体会到了狐狸的狡猾和熊哥俩的心情变化。

课后，学校以教研组为单位分为两组进行评课，交流，让授课教师在上课、评课中得到提升，让听课教师大开眼界。

在本次活动中，执教的两位教师都充分地调动了学生的学习积极性，落实了学生的主体地位。课堂情境生动有趣，博得了在座的师生的喜爱。此次“送教下乡”受到该校的高度重视，不仅激发了小学生学习的兴趣，而且将进一步促进校与校教师之间的交流与合作，凸显校本研修同伴互助的学习方式，势必会为镇域小学的教育事业发展增添新的篇章。

铁佛寺镇中心小学

张婧、鲁静

第二篇：送教、 研课磨课促成长

情系乡村来送教 研课磨课促成长

阳春三月，我有幸参加小学数学送教下乡听课活动。在短短的一天时间里，我观摩了3节同课异构的示范课，听了3名名师的精彩讲课，使我更深刻地感受到自身的不足。

第一节《折线统计图》一课中，充分地让我感受到了这一点。丁香老师不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不断掌握着新知。老师设计的也不是单一的，而是分成了几个层次，有梯度，先让给学生讲故事激发学习的兴趣，引导学生探究新知，由易到难，最后用有层次的习题来检验学生理解和把握新知的效果，层层递进。鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。

听了张琼老师《折线统计图》这一课对我的帮助更大，使我对于图形的课型讲解有了一个新的认识。教师不断地设计让学生猜想验证总结环节，让学生真正意义做到了自己是学习的主体，自己可以主动通过探索发现规律，体会只是生成，另一方面把抽象的数学学习与具体的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和生活数学思想的渗透。通过一系列的数学思考过程，呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考，教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。

对于方琼老师讲的《折线统计图》这一节的讲解，我感受最大的是这位老师能从文本出发，培养学生的审题能力和分析能力，对问题的分析很透彻，会抓关键句、关键词，对我对学生有关应用题的讲解有帮助。

总之，我从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。

第三篇：明宇幼儿园教研教师观摩课教研活动简讯简报美篇《教学展示现风采，磨课反思促成长,》

2020 明宇幼儿园教研教师观摩课教研活动简讯简报美篇

教学展示现风采，磨课反思促成长

为了全面提高教师教育教学水平，创造相互交流合作探究的教学平台，提高课堂教学有效性。本着教学相长，互帮互助，相互促进，共同成长的目的，明辉幼儿园于近日组织开展了为期两周的教师观摩课教研活动。

此次教研活动教师们采用集体协作的方式，集学习、实践、研究、合作于一体，对每堂活动进行多轮打磨研讨。

活动前，为了更好的展现集体教学活动，每位老师自选活动，在《指南》的引领下精心备课。充分利用碎片化时间不断磨课，从打磨教案到实际授课每一步都倾注了心血。

活动中，老师们教学思路清晰，运用现代化的教学手段，丰富的教育实践、新颖活泼的教学方式、生动有趣的教具，结合本班孩子的年龄特征、生活经验、情感体验，将活动理念渗透于教学环节中，使活动呈现的生动、有趣，氛围快乐而又活泼。孩子们在游戏中获取知识经验，在快乐的活动氛围中发展创造力。

活动结束后，在教养主任何婧艺的带领下进行了研课活动。执教教师从设计意图、教学内容、教学目标、教学过程、教师素质、教学效果进行了

认真细致的自我反思。听课教师根据课堂教学效果结合执教教师说课内容，从目标制定、亮点优点、教学过程、师幼互动等方面进行深入探讨，对执教老师在活动中存在的不足给予建议，有效地促进了全体教师业务水平的提高及专业能力的提升。

教无涯，研无尽，磨课活动的开展，不但为临幼教师之间搭建了相互学习、交流进步的平台，同时还让教师课堂教学水平、自身的能力素质在磨课中得到历练和提升，进一步促进了教师专业化成长！相信在今后的教育教学道路上明宇的老师们将不畏风雨，砥砺前行！

2020 年 11 月

第四篇：洪湖市送教下乡培训中一区语文分片磨课在十一中盛装登场

洪湖市送教下乡培训中一区语文分片磨课在十一中盛装登场 洪湖市新滩镇中心学校

张宽胜

10月12日，在层林尽染，稻穗飘香的金秋时节，洪湖市“国培计划”――洪湖市区域整体试点项目送教下乡培训中一区初中语文分片研磨活动在洪湖市第十一中盛装登场，市教育体育局教师培训中心副主任叶涛山、洪湖市第十一中学副校长王明国等领导在磨课现场亲临指导。市初中语文名师工作室研修员张万茂、高加坤、张宽胜和来自乌林、滨湖、小港、螺山四个乡镇的近五十名语文教师全程参与此次磨课活动。

上午大家共同听取了本次研磨活动的主角------洪湖市第十一中学美女教师徐露执教的《秋天的怀念》。随后的磨课活动分成了三个组进行讨论交流，张万茂负责乌林小组，高加坤负责螺山小组，张宽胜负责滨湖、小港组。大家针对本节课上徐老师具有亲和力的体态语言，风行水上的课堂结构，清晰流畅的课堂铺垫给予了好评。

育人无止境，教学有遗憾。在磨课中，教师们围绕学生答问，课堂板书，多媒体设计等方面进行了务实深入的交流探讨，并由三位研修员收集整理每组教师们具有代表性的意见和建议，然后集中在该校会议室作交流汇报。

徐老师在认真听取各组教师们意见和建议以后，中午利用休息时间再对这节课的教学设计作必要的修改和调整，下午在不同的班级再次执教《秋天的怀念》。在下午的集中评课议课活动中，本次磨课活动的主评专家张万茂老师对徐老师的两次执教过程作了集中点评。他就徐老师对语文教学的执着追求，积极投身课改的饱满热情和勇于尝试善于创新的工作精神给予了高度的评价的评价。他强调语文是教会学生如何识文、读书写文章的课程。教师要想上好一堂语文课，必须要在文本解读上多下功夫。解读要细，要精，要深，要有创意。这需要恒久的历练、打磨，最终百炼成钢。本次磨课的直接受益者徐露教师在谈到本次活动的收获时坦言，教师有方向的引领才能让学生有实在的收获；教师解读广本的深浅决定一堂课的好坏；寻找与教师相宜相生的教学方法，才能体现教师鲜明的教学特色与风格。

第五篇：开展联盟协作体“送教下乡 同课异构”活动主持词

开展联盟协作体“送教下乡 同课异构”活动主持词

尊敬的各位领导，各位老师们:大家下午好!我是额玛勒郭楞蒙古民族乡中心幼儿园的教师岳婷，请允许我代表我园感谢大家在百忙之中开展联盟协作体“送教下乡 同课异构”活动。今天下午两位教师开展活动，我相信开展教学活动的教师都经过了精心的准备，展示丰富多彩的教学活动，各位老师也都认真进行了听课并做了详细记录，听课评课是教师业务能力提高的一个捷径，下面我们就对这下午的两节课进行评议在活动开始之前，由我为大家介绍本次担任教学活动的教师有

第一位是来自额玛勒郭楞蒙古民族乡中心幼儿园的阿依波塔老师。

第二位是来自泽丰幼儿园的 老师。

接下来是阿依波塔老师和 老师带来的观摩课。过程两位老师为我们奉献了两堂如此精彩的教学活动，感谢他们的精心准备，今天我们举行的是同课异构教研活动那么两位老师从整堂课的构思设计、师生互动、激发学生的识字兴趣等究竟有什么不同我们没有将两个老师比个高低分个上下的意思 因为我们追求的是共同研究、共同提高。下面我们先请两位老师谈谈教学设计和课后思考。请他们两位先来说课第二阶段听了两位老师精彩的演绎和讲说相信在坐各位老师一定有自己的看法和感受下面请我们下面几位评委进行点评。

下面有请评委老师谈感想。

师指一条路，烛照万里程。让我们在同伴互助中成长，在同课异构中收获精彩。教育没有领域，教学更不应该有地域，衷心希望各位领导同仁们经常到我们总堡中心学校学校来做客，最后，再一次感谢两位作课教师及各位领导和老师们的到来表示感谢!