国培学习报告（范文模版）

第一篇：国培学习报告（范文模版）

国培学习总结

尊敬的各位领导，老师：

大家好!在这里我首先想表达我最真诚的感谢，感谢学校把这次长达三个月的“国培计划” 学习的机会给了我。三个月转瞬即逝，国培学习的结束意味着我即将重返自己的工作岗位，此刻的心情很激动也很紧张。在此我先把此次培训学习的情况及一些个人的心得体会做个汇报和总结。有不恰当的地方请领导和老师们多多指正。

首先我想简单的介绍下此次在湖南文理学院进行的“国培”，“国培计划”---即“湖南省农村中小学骨干教师初中英语置换脱产研修项目，由国家教育部和财政部于2010年统一规划实施，旨在提高师德修养，了解初中英语教学相关的英语语言研究和英语教育研究的新发展，较系统地提升英语学科知识与教育知识水平，全面提高农村初中英语教师的教育能力和专业能力。培训内容主要包括理论课程专题讲座，案例教学与研讨，“影子教师“实践三个方面。我们的学习以在听专题讲座为主。给我们上课的有来全国知名的教授专家，有湖南文理学院的教师，也有来自常德部分中学的一线教师。他们分别从专业知识，课堂教学等方面进行了专题讲座。教学实践持续了两周左右，我们先后去了桃源一中，常德市四中，五中，常德市一中，二中以及芷兰中学进行了一些教学观摩课的学习。

三个月前我大包小包只身一人去到湖南文理学院，重返大学校园心情无比激动。三个月短暂而充实，同事问我：“参加培训，你学到了什么，收获了什么？”我想我收获的不仅仅是一些学科专业知识，更多是一种观念和心态，还有友谊。所以我说：“它也许它给了我另外一种成长的方式吧。而这次培训给我最大的收获是它给我一种触动，再次激发我对学习的欲望，深化了我对终身学习的认识；它引导我树立正确的科研的意识，明白教学研究的重要意义；它也让静下心来反思，思考在教学的道路上以怎样的心态实现自我的可持续发展。一． 学无止境，更新学习观念。做一名新型的学习型教师

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

记得著名语文特级教师余映潮老先生与我们分享他的人生经历时，我很有感触。老先生上过山，下过乡，从三十岁开始做老师，到了今天白发苍苍依旧活跃在教坛，不乏抖擞的龙马精神。相比而言，我们无疑是幸运的。我们也是年轻的，充满朝气和活力的，只要自己有恒心和毅力，我们也能够实现自我的成长。首先要有扎实的专业基本功和专业教育教学素养。我想，那就一定要做到勤于学习，善于交流，乐于思考，精于钻研。

1.要扎实自己的专业基本功素养

“学，然后知不足。”这次培训我们重新学习了一些诸如语音，词汇，翻译，测试学，文艺鉴赏等于学科专业知识直接相关的课程或讲座。每听一次讲座，就越能发现自己的不足，需要学习的太多了。举个最简单的例子，以前自认为在大学里天天练习语音，学的也还算扎实，但是通过再次学习发现还有太大的提升空间，依旧还有许多细节地方不到位，需要继续练习。语言永远是充满生机和活力的，要让自己的思想鲜活，必须要不断学习，接受新鲜事物，为自己的思想注入活力。曾经，我们经常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。我想这种说法如今应该已经过时了。处于知识爆炸的信息化时代的新型教师应该将信息转换为知识，将知识转化为能力。教师不但至少要具备一桶水，还要具备不断给自己换水的能力。余老先生说：“没有扎实的专业知识积累，一切都是空洞的，苍白无力的。”课堂上的游刃有余肯定是建立在专业知识的宽度与厚度。我们也是幸运的，只要自己用心，获取信息，学习知识的渠道是多样的。通过不断地，自主，自觉地学习，不断地丰富本身的专业知识，才能提高专业素养。培训学习对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。有了积累，才有源头的活水；只有坚持积累，才有源源不断的水流。生活处处皆学问，只要有心，用心，静心，也只要勤于学习，善于学习，把自己定位成为一名新型的学习型教师，就能够不断地加深自己的专业素养。

2.要扎实自己的教育教学技能

作为一名年轻教师，在教育教学个方面都欠缺不足，但我真心体会教学是一门技术，更是一门艺术。老师面对的对象是一群学生，他们是才学习的主人，而教师只是他们学习和生活路上的引导者。成为一个知识的灌输者不难，但是成为一个智慧的引领者却并不容易。能用自己的知识和智慧去激发学生的思维需要教学的精湛技艺和艺术。此次国培中给我印象最深的是来自常德市第十一中学的高级教师周芳，刘洁，王小玲。感受到他们的教学设计注重“教学回归生活，让教学生活化，生活教学化。”课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，注重能力的培养，最终培养学生独立思考，分析问题、解决问题的能力。他们一丝不苟的敬业精神和对教材的解读让我看到一个真正的好老师，应该具有教学的全局意识，不但要纵向还要横向对教材进行解读与整合，深入理解课程标准的精髓。实践和经验是必不可少的积累。我想，作为一名年轻教师，只有扎扎实实上备好每一堂课，认认真真地上好每一堂课才是锻炼和提升自己的最好方式。还有更为朴实的一个习惯，那就是善于交流分享。我们的周围有这么多优秀的教师，更不乏经验丰富的教师，他们都是我学习的对象。不但可以在同教研组相互交流，还可以从跨学科，跨年级组，跨校进行交流，分享和学习各自在教学过程中的成功经验，从而加快自己的成长速度。二，做具有科研精神的青年教师

湖南文理学院的刘忠义教授从教育科研的角度给我们做了两场精彩的报告。他的报告给了我一种提示和思考，重新唤醒了我对课题研究的意识。教师的行为是具有创造性的，因为我们面对的是一群活生生的人，所以我们的职业也永远是生动的，而非一尘不变。研究是势在必行，研究也是和教学相辅相成。在教学中“研究”，在“研究”中教学。钱伟长说：“教师必须搞科研，这是培养教师的必经之路。”所以，作为刚刚起步的青年教师，如果能早点拥有这样的科研意识，也许对于自己的科研能力的提高会有很大的帮助。

那么怎么样才能够提高自己的科研能力呢？波斯纳的公式也许给了我们很好的诠释：经验+反思=教师的成长。没有经验的反思是空中楼阁，没有反思的经验也沉淀不出智慧的结晶。教师的专业成长是建立在自我的积极的经验积累和主动的反思相结合之上的。一位专家这样说到：“中小学教师具有教学研究的最有利条件，因为他们就在这块试验田上。而大学的专家还要专门走到这块田地里来取材。”那么如何提高自己的教研能力呢？所有给我们授课的一线优秀教师都有一个相同的特点，那就是写。一个专家说过：“要锻炼自己的科研能力，就需要不断积累。这种积累不应该只停留在表面的阅读，或者模仿，更在于自己的创新。任何一个优秀的教师必须是愿写，会写，能写的。”反思自己平时在忙碌于教学的时候几乎淡忘了“科研”二字，似乎那是一个很遥远和模糊的概念。听过一些相关的专题讲座之后，这种意识似乎又从心底浮出，变得清晰。当然，对于我们一线教师而言，最实在的研究对象就是“教育教学艺术”了。树立对科研的正确认识，树立科研的意识，实践可行的规划，有意识地从自己的实践中反思，取材，提炼，总结；通过“有理有据”的小论文写作，通过微型的“小专题研究”等方式不断的地去提高自己的教研能力。

三．做一名心态阳光的青年教师

跟我同班的老师大部分是来自湖南省各个乡镇的农村教师。因为地域差距，要求各异，跟他们交流的时候，我真心可以体会到我们工作的高节奏和高效率，我更为我们所在团队，所在学校的教师默默奉献的精神而感动和自豪。教师永远是一个充满挑战和激情的行业。罗曼罗兰说：“要散布阳光道别人心里，先得自己心里有阳光。”既然选择了，就要热爱它。也许三个月的学习让我暂时远离了课业的负担，远离了一些随时可能滋生也必须解决的问题，也让我静下心来反思自己从教以来的心路历程。要实现教学可持续发展，养成并保持一种良好的心态是必修之课。黄佑生老师的讲座《做幸福的教师》。曾讲到过：幸福是什么？“猫吃鱼，狗啃肉骨头，奥特曼打小怪兽”。教师的幸福会来自于学生的成长，来自于教学的成就感，但是我想真正的幸福应该来自于内心的安宁，来自身心的健康。教育是一项伟大却平凡的事业。能够通过教育把更多的孩子引向成功，引向积极，健康是我们的幸福。但是教育不是拯救世界的万能武器，作为教育者，我们最终能做到的是“问心无愧”即可。所以，静心做事，远离浮躁，保持一颗平常之心。用一颗平常心来看待自己的工作，也许在成就学生的同时也就成就了自我；用一颗平常心来看待自己和学生兴许就可以解放自己的心灵。同时，也多一分等待的心。用一颗等待的心来看待自己，充分给予自己成长的机会；用一颗等待的心来看待学生，自己也许也会远离许多焦躁与不安。因为无论哪一种成长，其本身就是一种过程。只要自己的今天比昨天进步，明天比今天有长进就是一种很大的成功。所以，年轻的我们应该学会保持微笑，强健体魄，享受闲暇，感恩生活。爱自己，爱家人，爱工作，爱学生。把事业的阳光洒向自己，用生命的阳光滋润自己。

三个月的时间飞一般地过去了。生命是一种体验的过程，这样的学习和生活方式给了我另一种生活的体验。重温大学生活，聆听专家的讲座，我享受到了那种“充电”的快感；和来自各地的老师交流，我体验到了分享的快乐；让我意想不到的是，在这个班上我和毕业后五年不见的老同学再次相逢；和寝室的三位老师在朝夕相处中结下了深厚的友谊；三个月的学习在我生活乃至生命中留下的不但是这些美好的回忆，更多的是我对自己职业的思考，对自己成长方向，奋斗目标，成长道路的更为理性的认识与思考。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”用终身学习的观念来引领自己，用刻苦钻研的态度来要求自己，用享受生活的态度来幸福自己。这是学习之后我的一些最为朴实而又真实的体验吧。再次感谢在我成长道路上给予我无私帮助的老师和朋友；也希望在座的各位老师能在以后的工作和学习中多多指导；希望在边高，这所充满生机和活力的年轻学校，我们一起携手共进，共创美好明天！

第二篇：国培学习研修报告

国培学习研修报告

在上级主管部门的精心组织下，在辅导老师徐老师的悉心指导下，本人在为期两个月的初中语文国培学习中，认识提高，收获匪浅，作为安庆市语文二班的一员，我要衷心感谢为我们精心指导的每一位老师，“三人行，必有我师也。”在与同行的交流互动中，我学到了不少的东西，教学理念也进一步得到了更新，在学习中提高了自己的教学素养，下面，本人将自己参加本次国培的整体情况、实践成果、反思及个人的发展规划作一个汇报。

（一）、自国培活动开展以来，我充分利用时间进行自学，这学期，我授701和801两个班语文，兼学校的图书管理工作，尽管工作任务重，但我每天学习不放松，在前一阶段的课程学习中，我认真收听了裴老师等专家的讲座，并且每天坚持写学习笔记，记下内容要点，有些地方没有弄懂，就和本校的其他老师一起讨论，不满足学足学时，做到真正地掌握国培知识，平时一有时间就积极主动地和班级学员一起交流探讨，集中答疑，积极完成学科作业和文章的写作。

（二）、积极参加线下研讨和岗位实践活动。我们学校的学习氛围非常浓厚，在校领导的亲自带领下，大家学习激情高涨，语文教研组每位老师都积极参加语文观摩教学，进行观课、议课，每一位老师都要上一节语文公开课。结合这次国培学习，我们重点对汪文和张云红老师的两节语文课进行了重点探讨。我本人也结合本学期701班学生的作文实际上了一节《积累材料，写好作文》的公开课和九年级绿源班的《千古文章意为高》的作文讲座，现将801班的语文公开课教案打印如下：

积累材料，写好作文

学情分析：这学期以来，通过作文的批阅，发现学生在写作文上存在一些问题，除了书写、标点及语句方面外，几乎有一个通病——文章内容空洞，材料贫乏，导致文意不足。

教学目标：

知识目标

1、通过学习让学生明确积累材料对于写好作文的重要性。

2、引导学生分析文章内容空洞的原因及解决的方法。

能力目标

让学生养成善于积累生活，平时注重搜集积累材料的良好的写作习惯。

情感态度与价值观 通过对生活的观察、积累培养健康的审美情趣。

教学重难点：

1、学生积累材料的意识的形成

2、选材中应注意的问题。

教学方法：

通过提出问题——分析问题——解决问题教学模式。

教学准备：课前指导学生搜集相关的作文材料。

教学课时 1课时

教学内容及过程：

一、导入

在平时写作文时经常出现这样的一种情况，有些同学一接到题目就抱怨无话可说，无事可写。勉强拿起笔来，只好搜肠刮肚，东拼西凑，最后成文多半是废话、套话。不但别人读了索然无味，就连自己读来也觉得意兴全无。这是这部分同学的苦衷，也是老师的苦恼。今天老师想和大家一起共同探讨一下材料与作文问题，希望对同学们的写作有所帮助。

二、谈谈选好材料对于写好文章的重要性

作文成功的要素固然很多，但大量的写作实践证明：好的材料是其成功的要素之一。历年来中高考作文，同学们的平时作文练习，考试作文能得高分者没不与作文选材有着密切关系。

1、结合《羚羊木雕》、《我的初一生活》等题目作点分析。

2、《心中有话对您说》（指名朗读，然后让学生作点分析。）

三、分析材料贫乏的原因

作文材料贫乏的原因很多，我归纳了一下大致有四点

1、缺少生活经验

如《我尝到了成功的滋味》缺乏对成功经验的体验；《班中趣事》缺乏对班级趣事的搜集；《亲情》缺乏对情感的体念

2、平时阅读少，积累少

平时没有阅读课外书籍，知识贫乏，孤陋寡闻，“书到用时方恨少”结合《我喜爱的电视栏目》、《我喜欢的一句名言》、《我喜欢的一篇小说》等题目谈谈。

3、思路不开阔

写作文是一项复杂的思维活动，要勤于思考，选好写作角度。如《我和别人一样吗？》

4、缺乏思想积累

文章内容平平，没有思想深度。《我也追星》

四、怎样占有丰富的材料

1、做生活的有心人，不断在生活实践中积累鲜活的素材。茅盾指出“应该时时刻刻身边有一支铅笔和一本草稿簿，无论走到哪里，你都竖起眼睛，像哨兵一样警觉，把你的所见所闻随时记下来。”这句话对我们颇有启发，我们要有一双慧眼，投入生活，从观察入手，积累素材，从平凡的生活中汲取所需要的东西，生活处处皆“文章”。

例文（1）《家事》

例文（2)《老师的口头禅》

例文（3）《难忘家乡的烧红署》

2、广泛阅读、不断积累

古人云“读书破万卷，下笔如有神”只有大量阅读，反复积累拥有丰富的知识才能融他人之长，写出自己所需要的东西来，就像蜜蜂采花酿蜜一样，采百花醸出自己甜美的蜜来，这就涉及作文写作中模仿与创新问题，初学者可模仿借鉴，但不能抄袭。

如《我在书海中游泳》

3、开动脑筋多角度思维，展开想象和联想。

如《触动心灵的力量》

4、加强思想积累，挖掘材料本身的思想意义。如《栀子花》

五、选材应该注意的问题

1、围绕中心选择材料

例文：《成长的烦恼》

2、材料要有新意

如《日子》

六、检查课前预习的几个题目的选材情况（可互相讨论）

《我的妈妈》 《生日》 《我做主》 《委屈》

七、总结：今天，我和同学们在一起探讨了作文写作中积累材料与写好作文的关系。希望同学们通过学习，平时广泛地搜集材料，懂得写作规律，养成良好的习惯，写出材料丰富，中心突出，富有新意的文章来。

八、就课堂讨论的作文题。任选一题，课后写一篇作文。

（三）、教学反思，“教而然知困”，通过实际教学我深感一名老师要适应时代的发展，必须与时俱进，时刻不忘学习，时刻更新自己的知识，就我上面上的那节701作文公开课而言，我深感学生平时积累少，老师缺乏有效的指导，在七年级开始如何让学生养成搜集材料，积累材料的习惯非常重要，今后如何树立大语文教学观，把学生的语文学习延伸到社会生活的方方面面中去，这一点应引起我们的高度重视，我之所以设计这一教学案例，也是受这次语文国培老师的辅导的启发而来的。

（四）、在今后的语文教学中，我将不断学习，努力提高自己的教育教学水平，进一步做一点作文教学的探讨，探寻作文教学规律，和教研组的其他老师一起结合本校作文教学的实际，做一点作文教改方面的工作，使自己的教育教学水平上一个新的台阶。

上述，就是我参加这次初中语文国培学习参与岗位实践活动的几点做法，敬请专家和同仁们指正。

第三篇：国培学习分享

国培学习分享

通过参加了2017国培河南省实验幼儿园乡村教师访名校的集中培训，我对幼儿教育有了更新的认识。我从一下几个方面说说我的感悟

一、幼儿教师本人

通过王小英老师的：做睿智快乐的幼教工作者的解读，我感悟到要想干好我们的幼教工作，首先我们自己得是一个有健全的心智和健全身体的人。别人怎么说不重要，重要的是我怎么想。每天给自己说我能行我一定行。要善于发现幸福和快乐无处不在，快乐就在生活中，每天的工作心态就是去和我的小情人约会去。用阳光的心态去对待每一天。

二、未来社会所需什么样地人才

通过赵刚老师“国际视野下的家园合作与亲师关系”的解读先是我眼前一黑；感觉前所未有的可怕，在这个迅猛发展的时代浪潮下，我们该如何教育好我们的下一代，未来的世界不缺乏机械性的工作者，未来的世界需要的的具有创新行人才的下一代。人类的判断灵性、解决问题能力和发展创造是机器无法取代的。未来的幼儿园在于有公信力的品牌，口碑是消费者（家庭）良好的口碑积累，来自广大家长的认同，基于幼儿对幼儿园的喜爱。忽视家园合作与亲师协同必定问题丛生。

三、幼教人的专业化 通过华爱华老师“游戏与幼儿园教师的专业成长”专业才决定了职业的尊严、专业才是地位、专业才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以但人的，则在社会上是没有地位的。幼儿教师的专业性就是幼儿的发展，幼儿以游戏为基础，课程是幼儿经验的梳理和提升。解读幼儿行为是教师专业素养的重要体现。观察分析幼儿行为的能力是教师专业的基本功，游戏是提高教师专业性的主要途径。我们作为幼教工作者要学会放手游戏、闭上最、管住腿和手、睁大眼睛收集游戏中的故事、进行游戏案例的教研分析、把问题都丢给孩子。让他自己解决。

幼儿教师是专业的教育者，是幼儿游戏的伙伴，是幼儿知心的朋友，是幼儿的研究者。我们要蹲下来和他们讲话，抱起来交流手牵手教育。

第四篇：国培报告

西南大学国培之总结

从黄河之滨的兰州，怀着学生以及学校的托付，更怀着一名西部小学教师对教育事业的无限热爱之情，我只身来到山水壮丽的山城重庆，来到了这座著名的学府——西南大学。一下火车，就看到的是到处绿树掩映，楼宇错落有致的重庆，让人一下子感觉到了“山城”这个词中“山”的具体形象。一到西南大学培训学院，首先收到的是接待老师们的热情接待，他们已经为我们准备好了洗漱用品并安排好了食宿，一路火车的劳顿顿时消减了许多，有宾至如归之感。第二天上午，西南大学培训学院党总支书记、副院长张国镛先生在开学典礼上讲话，欢迎我们来自甘肃的150名小学英语和科学教师，并对我们为期15天的培训提出了一些建议和意见。我们也有代表发了言，并坚信在本次“国培计划（2011）”——甘肃省农村小学英语骨干教师短期集中培训中，保证完成各项学习任务，实现培训目标。

我将称呼每一位给我们上课的无论是教授还是专家为“老师”，这个最朴素却亲切的称呼，可以拉近我和他们之间的距离，因为我们都在做着这个共同的职业，为此，我感到骄傲和自豪。

西南大学外语学院的肖丹老师为我们讲授了“小学英语教学中的文化”。听到肖丹老师的课，让我突然想起了自己十几年前的大学学习生活，也想起了我的老师：讲着地道流利的英语，亲切的语调，富有思想和指导意义的内容，无不感动着我和让我很有感受。肖丹老师用同样的精彩让我的思绪回到了那个时代。象这样再次听到名师教授上课的机会从参加工作以来就没有过，我们每天教孩子知识，让孩子 们成长提高，而自己原有的知识在逐渐遗忘，这是一件让人觉得恐怖的事，正如有句古语这么讲“长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。”其实我想，真的很感谢“国培”，是“国培”让我们这些常年呆在山区工作岗位，常年闭门自耕的西部小学英语教师才有走出校门去学习交流的机会，能在专家、名师的指导下，解决自己在工作中存在的问题，发现自己在工作中意识不到的问题。我想，培训是一种福利，一种最好形式的福利，也是最有意义的福利。

李达武，以下是她的简介：李达武，又名达五，当过知青、粉丝厂工人、曲艺演员、展览馆解说员等，1978年考入大学，1982年毕业并留西南师范学院任教，现为西南大学文学院副教授，主讲中国古代文学、中国古代诗歌艺术研究等课程。之所以写他的简介，是我希望每个看到的人都去真实地了解这么一位62岁，却有着二八姑娘美丽与激情的老师，我想你一定会对她“一见钟情”的，因为我对她的人和课堂描述显然是达不到她的人和课堂的真实情况的。在她美妙动听的词句面前，我尽然觉得自己的语言是那么的笨拙，好在我在用心地听，用心地感受，尽自己最大的可能，领会她想带给我的每一个思想。“我真的还想再唱三十年！哪怕到时我老得不能走了。生命如歌，边走边唱。只要生命不息，我对古诗词的说唱就不停止。”看到她这么写，我想，我也要学会做一名快乐激情的小学老师，热爱生活，热爱工作。

西南大学外语学院的文和平老师带给我们的是一堂“小学英语教学中网络资源的开发与利用”，手把手地教我们如何在教学中利用网 络资源，使自己的教学变得更有趣，更轻松，并无偿的把自己的网络资源分享给我们来自甘肃的每一位学员。我突然想到了这么一类大学老师：自己过着在这个经济社会中比较清贫的生活，却享受着精神上最幸福的事。因为他们在无私地奉献，为学生，为学校，为社会。这并不是因为他无偿地给我们分享资源这件事，而是他言谈中自然流露出了这样的精彩，这种精彩同样是一道别样的风景，值得我们去欣赏，去学习感悟。

西南大学外语学院杨晓钰教授的课，更多的是在英语课程标准与小学英语目标设计与达成，新课程理念下的小学英语阅读教学两个大方面在专家理论层面上分析解读，教大家回去分析课程标准，并在新课程理念下如何进行阅读教学，为大家在英语阅读方面长期存在的问题和困惑指出了一个努力和奋斗的方向。

国家基础教育外语研究中心研究员、重庆人和街小学特级教师田伶俐老师在说课、备课与校本教研几个方面给大家给出了示范，让每一位培训学员从此知道了如何说课，说课的环节有哪些。怎样备课，备课的环节和注意事项，校本研究怎样搞，如何把校本教研成为年轻教师成长成功的摇篮。田伶俐老师的课让大家知道了怎样去解决自己以前在说课、备课和校本教研等方面存在的疑问和困惑，着实是我们成长前进的路标。

成都武侯区教师继续教育中心副主任、四川省特级教师、教育部“国培计划”专家组成员肖成全老师在有效教学与骨干教师专业成长方面给我们做了指导，我本人的体会就是学会做一个勤记录的老师。记录自己的的教学心得，记录自己的教学反思，记录自己的培训经历，记录自己的教学案例，记录自己的课堂实况，记录一切对自己有用的材料。记录下的材料可以做论文和课题的重要素材，也可以是自己提升晋升的一项重要凭证。这些也是被我们在平时工作中所忽视的，但对今后的发展却是至关重要的。还有西南大学邹顺康教授接着为大家上了一堂非常实用的师德修养课，让学员们明白了在道德修养和行为表现上，怎样成为一个合格的教师，成为一名有师德的小学教师。

西南大学的冯维老师的“小学教师心理健康维护”教给大家如何做一名心理健康、快乐工作的老师。我自认为工作的心态很重要，教师健康的心理对孩子的积极作用是很大的，一个心理不健康或存在心理健康问题的老师将对孩子的人格、心理健康和性格方面都会有不良的影响，这点是很值得大家去关注的。

在学习的空档，学校还组织了重庆一日游。我看到了长江，嘉陵江，去了重庆的人民英雄纪念碑和重庆人民大礼堂。重庆人民大礼堂是由当时的西南军政委员会主要领导人刘伯承、邓小平、贺龙等主持筹建的，大礼堂1951年6月动工，1954年4月落成，占地面积25000平方米，建筑总高度为65米，其中礼堂高55米，内有五层，现用四层，可容观众4206人。虽然时过近六十年，但仍然看着高大雄伟，富丽堂皇。到过了曾经关押江姐（江竹筠）的渣滓洞监狱，监狱的墙上有这样两句标语，我个人比较有兴趣，就记了下来。他们是：“命令重于生命，工作岗位就是家庭” “长官看不到、想不到、听不到、做不到的，我们要替长官看到、想到、听到、做到”。还到了“香山别墅”，或白公馆，院子里有带着红领巾的小萝卜头的铜像。还到过了“白日里千人拱手，入夜后万盏明灯”的瓷器口古镇，那儿的麻花不错，张飞牛肉也很好，就是太贵。

在本次西南大学“国培”项目中，还有许多专家教授给我们带来了一些具有高度指导意义的教育教学理论，也有一线教师带给我们切实可操作的教育教学实操方法，无论是在理论指导还是在操作技能方面，都给了我们大量的信息，有些我们是可以当场消化接收，而有些内容需要我们回去之后思考、学习和研究，进一步去加深理解。我也有幸被评为本次西南大学“国培项目”的优秀学员。所以说今天培训的结束，并不是真的结束，而是真正的开始，是培训正式发挥作用的开始，是一次漫长思想旅行的真正开始。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

第五篇：国培学习总结性成果报告范文

美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长＝经验＋反思”这样一个公式，从中我们可以看出，教师只有经历了实践、总结、分析、提炼的过程才能成长。作为一名青年的初中物理教师，这次的培训让我受益匪浅，在接下来的在岗实践中，我尽量将培训知识与现在的工作内容相结合，但物理教师工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与反思汇成以下几点：第一、思想观念的转变。

人的思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。以前，我十分重视经验，却很少吸收新鲜事物和信息。直到参加国培计划后，我才认识到，原来通过网络可以了解到这么广阔的世界，可以接触到这么多有经验的老师、学习到成体系的专业知识。这种思想观念上的转变对于我日后的专业发展有极为重要的作用。第二、态度言行的完善。

首先,在平时的教育中我非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。

其次，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，英语教师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，物理教师必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

最后，对于所有的学生我都会一视同仁，当学生有进步时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育。不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。

第三、方式方法的更新。

教育、教学方式方法的更新，主要体现在用“爱”来指导我们的工作。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育是生命。

一名合格物理教师的成长是需要时间来沉淀的，只有不断地积累经验和反思总结，我们才能更快、更好地成长起来，担负起一名初中物理教师应尽的责任。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。两个多月的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！