九年级信息技术教学总结

第一篇：九年级信息技术教学总结

信息技术教学总结

本期来，本人担任九年级信息技术教学任务，回顾一学期以来的工作，有辛勤的耕耘，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、结合信息技术学科实际，开展好常规教学

1、备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前一至两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材，学习好《初中信息技术课程指导纲要》，虚心向其它学校老师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以便更好的完成教学任务。

2、上课

在上课的过程中改变传统的“灌输式”教学法，结合信息技术的特点，教会学生学习的方法，使他们在知识爆炸的时代永不落伍，我想方设法挖掘设备的潜力，去发挥学生学习能动性，及时地用知识去概括大道理。

3、管理好计算机房和多媒体教室，为信息化教学服务

二、加强教学教研，努力提高业务水平

教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，本学期，我在教学之余，利用一切可以学习的机会进行业务钻研，除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还先后参加了新教师培训、Scienceword正版软件使用培训等。在这一次次学习过程中，我受益匪浅，业务水平也有所提高。

三、配合学校工作，做好信息技术相关工作

认真及时的完成学校安排的临时任务，如学校临时性的打印文件、打印试卷、运动会辅助工作等。

总之，信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

九年级信息技术教学总结

周雪峰

一、政治思想

过去的一个学期里，我能认真参加政治、业务学习。拥护党的方针政策，认真学习“八耻八荣”重要思想，不断提高自己、充实自己。热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，遵守学校的各项制度。尊敬领导，团结同事，以一名人民教师的要求来规范自己的言行。

二、教育教学工作

本学期我担任九年级3个班的信息技术教学，在课堂教学中，注重学生各种能力的培养，虚心学习先进经验，改进教学方法，以新思路、新方法来指导工作，提高自己的课堂教学水平。对后进生耐心辅导，鼓励他们不懂多问。

二、加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我深知我们每位信息技术教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把信息技术教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教务处、教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。我积极参加课堂教学比赛，积极进行了实验探索问题的实践。课前精心备课，撰写教案，实施以后，趁记忆犹新回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的信息技术思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。突出教学的过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有

发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能够完成的。需要我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨、反思、将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的许多问题，有个再认识。努力处理好信息技术教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用信息技术的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主—创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生信息技术学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

通过我半年来的努力工作，我的信息技术教学工作取得了良的成绩，一份耕耘，一份收获。以成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第二篇：九年级信息技术教学总结

2013—2014学九年级信息技术教学工作总结

本学期即将结束，回顾这一学期，我所从事的九年级信息技术教学工作，基本上来说是比较顺利地完成任务。本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。因此我在教育教学方面积极加强教学理论素养，努力搞好教学工作。在这学期的教学工作中，我围绕努力培养学生信息素养这个中心目标，着重抓了提高学生获取、处理信息能力的工作。现总结如下：

一、教育教学方面

从开学我就给自己制定了一套详尽的工作计划，其中最主要的，也是最需要自己去努力的，就是本学期内一定要把八年级的课备好，制作课件，以便上课的时候能更直观形象的将每节课所要学习的内容以及操作步骤完整的展示给学生看，让教学过程更直观更简单，更好地完成教学任务。现在的八年级学生绝大部份已熟练掌握本学期需要掌握的电脑的操作及使用方法。

1、重视问题的提出和解决

在信息技术课的学习中，教师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的专题，去发现问题和提出问题，这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是已经证明的结论，也可以是未知的知识领域。在学习中，问题是学生学习的重要载体，学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择，积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。

2、让学生在兴趣中学习

在网页制作教学中，对于网页制作兴趣大，电脑操作基本功好，美术基础好的学生，我要求他们结合自己的兴趣爱好来制作主题网页，学生们设计制作出了如：“美丽的校园”、“知识天地”、“班级网页”等主题网站，通过这些网站的设计制作，丰富了学生的百科知识。而对于少部分对该部分教学内容学习兴趣不大的学生，我安排他们只要完成书本上的例子的制作。由于难度不大，又有范例仿造，降低了网页制作在他心中的高度，所以这些学生基本能够顺利完成教学任务，而且在这一小部分学生中，有的因为有了制作的成功，尝到了成功的喜悦，也为他们继续努力学习后面的课程提供了动力。

二、即学即用，因材施教

工具性是信息技术课程的突出特点，即学即用是信息技术课堂教学中激发学生学习兴趣的重要手段。在教学中，我淡化学科系统性，将每一个教学模块相对独立出来，在每一个教学点后，我都尽量安排学生联系生活学习实际，学以致用。

因为各个学生家庭条件不一，所以学生的信息技术基础参差不齐，差异很大。针对这一状况，我在教学中对学生实施因材实施，学习任务安排上分层要求，从而让每个学生都学有所获，体验成功的喜悦。同时，鼓励基础好的学生积极协助老师辅导基础较差的同学共同进步。

三、调动学生的学习积极性

放下严肃的面孔，关爱学生，尊重学生的人格，包容学生无知的过错，久而久之，逐步形成了良好的师生关系。把共同面对的困难、应对措施和目标拿出来与学生平等对话、讨论，增进了学生对老师的信任感。结合现实，讲明学习好信息技术的重要性和必要性，从思想上就树立坚决的学习动机。由易到难，注重培养学习兴趣，多表扬，不偏袒；多激励，不打击；营造轻松的，没有压力的课堂氛围，使学生从开始的轻视信息技术课常常逃课转变为喜欢信息技术课。

四、自身业务水平的提高

信息技术是一门特殊的课程，它不同于传统的课程，它的更新速度快得实在让人不敢怠慢，只要你有稍微的不留神，你绝对被抛得远远的，而且你永远无法追赶上它的脚步，所以对于我来说，不断地接受新知识，不断地在日常的设备维护中积累经验是十分重要的。因此，不论是看电脑杂志，还是在互联网上查阅资料，我都非常认真，更甚者，我会不断地去接触一些新鲜的东西或软件，在使用的过程中掌握它们的操作方法，使用技巧。这对于平时的教学都是很有帮助的，而且对自己业务水平的提高也是非常有好处的。今后，我还将一如既往的学习各种理论知识，增加实践经验，努力在业务水平上能不断进步，不断更新。

五、存在的问题和今后的努力方向

1、信息技术学科不仅是一门崭新的学科，更是一门具有很多不同与其它学科特点的特殊学科，由于学科教学发展较缓慢，没有现成的教学模式，摸着石头过河，工作收效不是很大。

2、由于网络技术不过关，电脑室硬件设施很长一段时间没有维修好，耽误了许多课时。今后，一定按照课程标准的要求，开足教学课时，圆满完成教学任务。

3、部分学生对学习信息技术有畏难情绪，不善于动手操作，影响了今后的学习。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的个性特点和学习问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

总而言之，本学期的各项工作都圆满完成并取得了一定的成绩，同时我自己从能力上也得到了一定的提高，我将再接再厉，不断提高自己的各项业务能力。

科任教师：代玉锋

2014年1月

第三篇：九年级信息技术教学工作总结

九年级信息技术教学工作总结

九年级信息技术教学工作总结

本学期在学期初计划的安排下，结合实践教学情况不断改进，开展了一学期的教学工作，学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下：

一、工作回顾

在学期初，已经制定了教学工作计划，在整个学期的教学工作中，我严格按照教学计划进行上课。并在实际教学工作中，对具体情况具体分析，及时调整教学方法，认真进行教学分析，严格按教学进度上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。

在教学中，为了提高学生学习信息技术的兴趣，我注重课堂引入方法和教学环节的设计，多从学生感兴趣的内容出发，经常采用游戏引入，视频引入等方法。在不影响教学的情况下，从网上下载一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏融入到教学过程中，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。

在教学之余，我还注重个人能力的提高。积极和同组老师探讨教学方法，认真学习优秀的教学案例，并积极参加各类教学活动，使自己的能力得到提升。

二、存在的问题

1.分层教学

学生的性格不同，学习习惯不同，知识基础不行。为克服这一点，在日常的教学中，我采用了很多方法想进行分层教学，比如导学案的引入，分组教学的实施等，也收到了一些成效，可仍存在不足。

2.发挥学生的主体性

新课改的要求下，要求课堂应是学生为主体，教师为主导。在教学中我时刻铭记这一点，把课堂更大限度的交给学生，教学氛围得到了提升，但对课堂的控制仍需要加强。信息技术教学工作总结

三、努力方向

1.加强教学教研，努力提高业务水平。

教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，应加强对业务的钻研。认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。

2.发挥信息技术的辅助作用

作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作等，所以在搞好教学的同时，我仍然要不断加强专业知识的学习。

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

九年级信息技术教学工作总结

本学期在学校的领导下,并结合我校的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束,回顾一学期以来的工作,不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高,充实了许多,也得到了许多,现总结如下：

一、教学方面

1、开学初我制定了自己的教学工作计划，认真备好初

二、初三年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好准备。上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。确实，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大部分已熟练掌握电脑的操作及使用方法。通过一年来的学习，学生能够后对电脑进行简单的操作，熟练的掌握了Office办公软件，能够使用FrontPage制作简单的网页，打字速度也有了明显的提高。按照课程标准完成了教学任务。当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我必须要去努力攻克的难点。

2、在教学之余，我们还努力搞好我们的兴趣加强班的培训，在这些班中，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，平时学生可以在微机室来查阅一些其他学科的知识，还有的学生学会QQ聊天，有的学生学会了一些软件的安装，帮助教师进行电脑的简单维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

二、师德渗透方面

教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。因此在工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。

信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。在严要求的同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习并对他们进行集体主义的教育，并要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物，自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。

三、信息技术管理方面

作为学校的信息技术教师，自然而然地就成为了学校计算机教室的管理员，不论是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理,我都会认真、高效的把这份工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于这些设备的使用、维护，我都能够了解和熟练掌握，为以后学校使用远程教育资源，学科间的相互渗透做下坚实的基础。学校的网站、博客圈定期进行维护，更新。

1、微机室严格按照计算机教师学生守则要求来要求学生。保持微机室的室内卫生，每天进行打扫。给学生和教师一个干净整洁的环境来学习。

2、机房上网时，严格遵守国家的相关法律法规，严禁上一些非法的网站。

3、不要非法下载一些与教学无关的资料游戏，禁止上网玩游戏。

4、用机完毕后，应按规定关闭设别，经教师检查后方可离开座位并把个人携带的书本及用品带出微机室。

五、加强学习，提高业务水平

在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课20节的任务、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学，认真写好小字和本学科的板书设计；认真做好读书笔记，每月写一份经验交流，手记和案例。积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。加强了自身的业务水平和道德修养，经常阅读一些关于教师职业道德的书籍，在网上阅读一些关于新课程培训和信息技术课教学等方面的文章及心得体会。我还利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教学服务。

六、今后努力方向

1、要更新教学思路,从教材实际出发，通过多种形式的活动和方法,使课内课外有机结合。

2、对差生多些关心，多点爱心，多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大的进步。

3、在日常的设备维护工作中多实践，多尝试，努力做到每一次的实践都能有所收获并充分利用好互联网资源。

4、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。

经过上学期的教学实践，我深深地感到，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。胜利地完成我校的信息技术教学工作。

第四篇：九年级信息技术教学反思（定稿）

九年级信息技术教学反思

一个学期就过去了，接下来的就是面临着中考的九年级的最后一个学期。这个学期，学生对信息技术科目的学习和复习没有引起足够的重视，具体表现在学生对信息技术的基本知识、基本操作掌握不到位，不少同学认为没有必要去理解、记忆，提不起兴趣，从而直接导致了这个学期教学效果不够理想。如何提高学生对该学科的重视，在日常的教育教学工作该如何充分调动学生学习的积极性，不断提高学生的信息技术素养和操作的技能是摆在我们面前的首要任务。现结合个人这几年来的信息技术教学实践，对学生学习信息技术的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。

一、目前学生课堂上各种情况分析

目前，学生漠视信息技术学科的情况普遍存在。具体表现为对信息技术科目的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，听不懂的课后没有消化，甚至有部分不想听就不听；课堂上布置的作业有兴趣就做，没兴趣的就慢慢做，甚至不想做就不做。在整个初中三个年级，在课堂上经常发生类似的情况。一些初一初二信息技术学科基础不踏实的学生，他们认为信息技术可学可不学，就经常躲着老师在下面玩游戏，哪怕是简单的打字游戏。更有甚者，对电脑操作都不感兴趣，那怕给他玩游戏，给他上网，他都没有丝毫的兴趣，宁愿爬在下面睡觉。除此以为，一部分成绩较好的基本功相对踏实的学生，认为信息技术过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突击，于是，信息技术就被他们打入了“冷宫”。课堂上他们认为老师最好给他们玩玩

游戏、听听歌、上上网浏览看新闻、上网聊天，释放学习主科所带来的压力，这样他们就会感恩不尽了。不少学生迫于中考和老师的压力，对信息技术学科的学习抱着应付而努力挣扎的心态，没有明确的学习目标和学习计划，对老师复习的内容一知半解，经常跟不上复习的进度，课堂上布置的任务往往只完成一半或三分之二就没有时间了，课后由于中考的各科作业很多，又没有电脑给他操作和复习，从而导致了他们缺乏信心，逐渐失去学习的兴趣，学习始终处于被动状态。随着考试的临近，心情极度紧张；考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，很多考题在考前已经操作过了，但改一点格式或用另一个问法他就不会操作了。对于他们来说，会考的复习就是一个苦差，是一个累活。

二、构成的原因

1、认识的偏差。长期以来人们对信息技术学科认识的不重视，学生根本就不花心思在该学科上。

2、学生自我调适能力不强。学生偏科，因素很多。进入初三，尤其是副科。本来，初三阶段的学习压力就很大，各科目不单单要赶进度，还得抓紧时间复习。学生的课外时间都忙于完成这些需要上交的书面作业，主科都很难应付过来，信息技术等副科的课堂上能接受多少就多少，课堂上不能完成的也只能抛到九霄云外了。

3、复习阶段的教学针对性、目标性过强。由于初三课程、课时相对紧张，根据会考的考试大纲，教师都会有针对性的进行各种类型的试题、操作题的有目的性较强的练习。在课堂上大多数都是任务驱

动的学习。学生长期对着目标性、针对性较强的练习，会感觉信息技术课堂是为了完成任务而做任务，这样的直接影响就是逐渐对信息技术课堂失去该有的兴趣。学生的表现是缺少学习的动机，课堂上提不起精神，完成的课堂效果不够理想。

三、教学应对措施

1、在课堂上，把教学目标细化到每一节课、每一个知识点上，激发学生继续学习的动机和兴趣。改变这一情况的途径就是在教学中应坚持以人为本，在教学设计中应适当进行分层、分段教学，对不同层次的学生布置不同深度的练习和任务，让每个学生都参与到任务驱动当中。在这一次期末考试当中，反映出来的问题就是不同学习基础的学生，他们之间存在的差异比较大的，两极分化比较严重，中等偏上的人数过少。在下个阶段的教学中，教师必须改变其教学难度、广度、深度，并形成梯级层次。对于基础比较踏实的成绩优异的学生，布置的复习内容和任务在普及的基础上，增添“高手”级的有挑战性的任务，让他们主动寻找学习的动机，并让他们充当学科的带头人，让他们对基础薄弱的学生进行帮扶工作；对于中等活中等偏下的学生，在课堂上主要是让他们掌握基本的知识的概念和基本的操作，在这个基础上，增添一些提高型的任务，让他们在掌握基本知识外，不断提高他们信息技术的知识技能；针对基础相对薄弱，基本操作不够熟练的学生，主要针对会考的知识和基本操作进行针对性较大的基础知识复习和基本操作的复习，让他们在平时的练习中熟练掌握基本操作，争取会考顺利过关。

2、班级中成立帮扶小组，在共同学习中不断巩固知识和进步 在会考课堂复习中，由于学生的知识基础和操作的熟练程度层次参差不齐，教师很难顾及到每一个学生的学习情况并对之辅导，解决这一问题的方法就是在班级中建立帮扶小组。把一些基础相对较好的学生和基础薄弱的学生结对学习，由2各或4各、6个人成立一个小组，并确定每个组员的分工。在复习基础知识点时，可以让组长定期检查，教师不定期检查等方式；在复习操作题时，强调基础好的学生在完成任务后要对操作不熟练的学生进行帮扶工作，让每个学生都能掌握会考中最基本的操作。在这个过程中，教师的任务就是加强监督和个别辅导，并定期检查学生复习的进度和情况，对出现的问题及时对学生进行讲析。

3、把会考考核的基础知识和基本操作落实到每一个教学环节中，并把任务目标细化，让学生感受成功的喜悦。初三的学生，尤其是后期阶段，不少学生由于以前的种种原因，导致各科成绩不理想，产生了自暴自弃的心理。这不单单是对于主科的一个或几个科目，信息技术课也一样。反映在课堂上就是整天打瞌睡，无精打采和缺少学习的动机。在上机时，思想开小差，玩游戏，布置的作业练习不做或少做，完成效果非常不理想。俗话说，“信心是成功之舟”。这时，作为我们信息技术教师，我们不能因为这些学生其他科目成绩不好而鄙视或忽略他们。我们必须帮助他们树立信心、我们可以通过做小任务驱动，使他们排除学习畏惧心理，对于他们能取得进步，无论是多少，都应该给与鼓励，让他们在信息技术课堂中获得收获感、成就感，尝到了

学习的甜头，这样他们学习信息技术就会有更大的兴趣和积极配合。这方法不仅仅是针对差生，对于广大的学生都是有用的，我们都应该把大任务大目标细化为有阶梯的小目标小任务来完成，让每一个学生都参与到信息技术课堂的学习中，每一个学生都有成就感和收获感，学有所得。

四、后续的思考

由于学生对信息技术的基本概念、基本常识不感兴趣，也没有认真把握好，那么我们在会考复习中，应怎样让学生把握信息技术的基本概念、基本操作，在课堂中，又该如何避免针对性、目标性过强过多的练习给学生带来的消极心理，让学生在学习中充满激情和继续学习的动机呢，在今后的教学中要深入反思，并希望得到各位同仁、同行的宝贵意见。

第五篇：九年级信息技术教学工作总结

九年级信息技术教学工作总结

——琼中县黎母山中学 王明胜

本学期本担任的是初三全年级信息技术教学工作，一学期来，本人认真备课、上课，教学工作上不敢怠慢，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课： ① 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。② 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

五、工作中存在的不足：

由于本人水平有限，在计算机方面还存在很多知识及技能方面的缺陷，致使有些问题一时无法自己解决，受性格影响，又是工作方法和态度给许多老师带来很多不适应。

六、今后工作打算：随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将

1、努力学习知识技能，不断提高自身业务素质。

2、努力学习理论知识，不断充实自己的思想意识，提高服务质量。

3、积极参与教育教学工作，积极参与教改工作，不断提高学生学习成绩。

2010年2月4日