2015远程国培心得体会（定稿）

第一篇：2015远程国培心得体会（定稿）

2015年下期国培远程培训心得体会 今年下期我有幸参加了“国培计划——2015乡村适岗教师网络研修与校本整合”远程培训。在培训期间，我认真学习，积极参与研修活动，积极评论回复，发布文章和上传资源，利用工作之余的时间，不断学习，提升自己的专业素质和业务能力；同时在培训中也认识了很多朋友，结下了深厚的友谊，受益匪浅。

下面，我就结合自身国培网络研修的一些做法，谈几点:

1、要提高思想认识，树立不断学习、终身学习的观念。现今社会，科技发展日新月异，知识更新快，一个人不学习，就会被社会生活所淘汰。特别是教师这个职业，作为有知识、有文化的代言人，社会、家长、学校对老师的期待高，所以，不断学习、加强学习就更加有必要。教师应掌握现代化教学方法和手段，熟练运用教育信息技术，对素材资源进行有效应用、加工和处理，不断提升自己的专业素质和业务能力。

2、珍惜培训机会，认真对待远程培训，要学有所获，不应只是为了完成学习进度和任务，要让培训起到实效性的作用。比如在看课程的时候，不应单纯的挂机计时，而是要认真地观看教学视频，里面的讲师都是在某一领域较专业的人，人家在幕后花了很多精力和心血才把视频作品呈现给大家。如果你认真去看了，肯定是会学到很多东西的。比如说

我，在第二阶段的学习中，《教师发声用嗓的常见毛病》、《正确的课堂用声观念及方法》、《先改变学生，还是先改变自己？》这几个课程，认真地看完了。在第三阶段中：《word 2007的应用》、《word在教学中的若干实用技法》、《powerpoint 2007的应用》、《图片，视频素材的加工与处理》等，认真完整地看完了，一直守在电脑前。

3、在工作之余，挤出时间、抓紧培训、抓紧作业。大家都是同行，能互相理解，平时工作都比较忙，要备课、上课，批改作业，又要管理学生，辅导学生，还要落实上级的各种文件通知精神、还要参加学校的各类活动等等。但不管多忙，还是要抽出时间培训学习。既要埋头拉车，又要抬头看路。我一般是利用上午中午不上课的时间、晚上的时间培训学习，每天至少会登录网站一次。

4、经常登录培训网站，努力获取积分，刷新各项数据，赶超先进。我每一次登录网站，我先会看看班级页面上有什么新动态，然后积极的评论、参与活动、传资源、写日志等。比如：哪位学员上传了新资源，我会点进去看一看，互相学习，给他评论，那么我自己就获得了一个评论积分，对方也会增加一个魅力积分，一举两得。如果班级页面上发布了新的活动、话题，我一定会去评论，评论一次就会获得一个积分。我也经常性的传资源、日志，把自己工作中产生的教案、课件、论文传到平台上去，实现资源共享，自己也将获得贡献积分。在看课程视频的时候，只要点进去看过的课程，我都会评论一两句，并且注重质量，根据实际情况，表达自己的观点。我们也可将工作中、生活中遇到的问题，发布到平台上，大家一起解决，交流学习，这样慢慢的，不知不觉，研修积分就累积了，分数就高了。

5、注重评论质量，不随意回复，不重复评论、不刷屏、不灌水。在进行各种评论、参与话题或回复答疑的时候，应根据科学的理论知识，结合自身情况，表达自己的观点和看法，认真地评论，注重评论质量。

烟坪完小：钟前 2015年12月28日篇二：2015国培研修心得体会 2015年国培研修心得体会

今年，我有幸参加了“国培计划”中小学教师计算机远程培训，真是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上浏览、网上评论、网上推荐和网上交流等活动。

在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞??我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了很多，也收获了很多。我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、开阔视野，学习新思路

几个月的培训学习，让我发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对计算机教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因

为培训班的课例研究让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

二、受益匪浅，感受颇深

以前我们的教学虽然有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术。在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。

其次、要清晰。教学思路、目标、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。

第三、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。不能总是一成不变的模式，但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发，学习之后感到获益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。

第四、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学

是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。

第五、学会评价学生。评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。评价在学生的学习、做人的过程中起着重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花；要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。

三、继续努力，力求完美

远程研修的网线链接着我们的耕耘，也链接着彼此的理想和追求。其中没有矫情的造作，没有精深的思索。通过此次学习，我顿感到自己身上的压力增大，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上

去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控自我，相信通过自己的不懈努力会有所收获，有所感悟的。

当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会一直努力！在以后的教学中，我要做的是：

第一，及时自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，多交流沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。篇三：2015年国培学习心得体会

2015年国培学习心得体会

通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能??？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！

最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验??是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

第二篇：国培方案远程学习心得体会

国培方案远程学习心得体会精选5篇

只有将人的培育、将完整人格的自我塑造而不仅仅是学问的传授看作训练的最终目标，生命的无限可能性才能在训练的过程中绽开，老师才能成为富于时代精神、创新精神的人，老师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不行替代性。下面给大家分享一些关于国培方案学习心得体会，便利大家学习。

国培方案学习心得体会1

“国培方案”开头，我也随之开头了为期20天的中学化学“国培方案”培训。我深深感到，两天的学习让我在思想上有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。

本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村老师有幸倾听了专家对我们的理论指导。第一天听取王桂平专家讲座，下午参与了破冰活动。其次天刘毅玮博士的如何提高训练才智的讲座。让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给同学宽敞的思维空间，老师要为同学创设良好的学习环境。刘敬华、王晓宁两位班主任带领我们参与的破冰活动使我们同学之间很快熟识。在活动中我们感觉年轻了许多，放飞自己，获得了无限的欢乐。

在我们培训的每一天都可以倾听到训练专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对训练有了更新的认识，更加热衷于训练事业。今后，我会更加努力学习，为农村的训练事业贡献自己的一份力气。

同时，使我的专业理论基础得到加强，从特级老师的教学视频中深受启发。

没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学讨论活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从中学化学课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，使我们农村一线老师进一步树立中学化学教学的整体观念、全局意识得到加强。即将转变我们以前孤立地进行教学的现象和模式。今后必需加强试验教学和综合性学习的教学与讨论。这几个版块的学问是紧密联系的，相互依存，相互促进的。我们通过学习，把握了很具体的操作方法;作业布置与批改的要求和标准，提问的艺术等;课堂教学要注重爱好培育，难易适度，按部就班，让同学欢乐有效地听课，克服苦痛无效或低效，要让同学认识到化学和生活的联系，不是为完成任务而学习，要给同学充分展现自己的机会与平台等;综合性学习方面，要制订方案，要注重活动过程的指导，进行活动成果的展现与分享，还要仔细进行活动总结，要处理好实践活动与同学人身平安的的关系，老师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的教学力量，主动主动参加同学的综合性学习实践等。

国培方案学习心得体会2

通过这次“国培方案”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给同学营造一个良好的氛围，建立公平、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，训练同学，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关心。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你。爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成绩比较差的同学，我们老师要采纳不同的训练方法，因材施教。师爱要全面、公正。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”!

最终，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历……是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让同学在观看、操作、推理、验证的过程中有机会经受数学化的学习过程，使同学真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。

通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于训练事业。今后，我会更加努力学习，为训练事业贡献自己的一份力气。

国培方案学习心得体会3

十五天的学习时间如弹指一挥，转瞬即逝，而在这短短的学习时间中，我所学得的教学理念和学问，我信任我肯定会受益终生。

首先，专家们的讲座让我转变了陈旧的教学观念。我从事学前训练的时间不长，之前都在中学校任教。头脑中觉得幼儿训练和中学校训练大同小异，不就是老师教同学学吗而听了专家们的讲座以后，我才茅塞顿开，原来这种填鸭式的教学完全是错误的，这种训练方式无形当中扼杀了孩子们的想象力、制造力。无论是哪种教学，都不能抹杀孩子们主动探究的天性，否则都是一种失败的训练。我以后要转变这种“学校化”的教学模式，制造有利于让他们主动探究的学习环境，让同学能够在探究中学习，在交往中学习。

其次，各个专家的现场教学给了我许多启发。夏俐蕴老师的绘画课让我受益匪浅。它告诉我，绘画课不是教同学“依葫芦画瓢”，每个幼儿都是一个独特的艺术家。只有让他们依据自己的观看、自己的想象画出来的东西才是最纯真最美妙的，老师只是一个引导者，而不是主宰者，否则只能是抹杀幼儿的制造力。来自南京的陈静奋老师也给我们带来了一节全新的音乐课。以前始终以为音乐课不就是教同学学谱唱歌吗?以前我们的音乐老师就是这样教我们的，而听了陈老师的课，我才知道音乐课也可以有故事、有动作、有创编、有互动......原来学习完全可以变成嬉戏，原来学习也可以这么轻松快乐。来自上海的张皓老师给我们上的体育课更让我耳目一新。他让我明白了体育课不只是熬炼同学的身体，它里面也可以包含语言、___、科学、艺术等各方面的学问，孩子们从中获得的是身心的愉悦，是思维的开启，是力量的提升。

最终，去幼儿园的跟班学习，让我更直观的明白了什么叫“学前训练改革”。走进师大试验幼儿园，映入眼帘的是宽敞漂亮的操场，活泼可爱的.孩子们跟着老师欢快地做早操。老师们亲切和气、多才多艺，把教室的各个区域布置得漂亮精致。“宝宝超市”、“建构区”、“装扮区”、“医院”、“银行”......每个角落都装扮得惟妙惟俏。而这里的大多东西都是老师们自己变废为宝，把平常我们认为不起眼的垃圾做出来的，比如一次性纸杯、旧报纸、矿泉水瓶......孩子们玩得忘乎所以。在玩耍中，他们学会了认字、学会了画画、学会了剪纸、学会了交往、学会了合作......这比单一的集体式的教学效果不知道要好多少倍。

当然，这次的学习也让我看到了自己学校与这些学校的差距，要转变现状，面对的困难是巨大的，比如家长观念传统、班级人数过多、校内环境狭窄、师资队伍不够专业等等，但任何的改革都是一个漫长而又艰难的过程，它的胜利需要我们全部人的不断努力。同时我也看到了自己与一个优秀老师的差距，作为一个优秀的老师应当有高尚的情操、渊博的学问、无限的人格魅力，而这些都是我所缺乏的。“学无止境”，只要我有虚怀若谷的心态、主动进取的精神、孜孜不倦的追求，我信任自己肯定会进步的!同时我也肯定会把我这次的学习所得与同事们一同分享，争取共同进步!

国培方案学习心得体会4

在金秋十月，我有幸参与了国培方案农村骨干老师脱产置换培训学习。首先我要感谢领导给了我这个一般的学校数学老师这样一个难得的学习机会，这次培训给让我深深的体会到“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”最重要是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是美好而又改善的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

盐城师范学院每天为我们支配了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。无论是这些报告还是授课，都让人能耳目一新。特级老师幽默风趣的语言，平易近人的教授风范，令人高山仰止。他们思想是“以学定教，关注同学促进进展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们在课堂上的理念让人由衷的鄙视。对比鲜亮的教学风格观念给我留下深刻的印象。现在脑海里都是些形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学为所欲为的境界。

老师从微观的角度给我们展现了涉及训练教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和讨论，也让我今后的教学和讨论得到了方法上的指导和方向上的指引。其实，培训是一个反思进步的过程。学习成绩，简洁的说就是同学的考试分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着同学转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，消失了同学累我更累的局面。

现在反思我的课堂，我忽视了同学的心理特点和已有的教学阅历。经常以成人的眼光端详同学，并以自己多年习惯了的教学方式将教学“成人化”地呈现在孩子们面前。

如何使我们的教学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为老师的我更要关注的是隐藏在课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。

国培方案学习心得体会5

通过这几天的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训很必要，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了很多理论学问和专业技能，开阔了视野、拓宽了学问面，提高自身训练教学及科研水平，现将我的感受总结如下：

一、学习使我更加全面深刻地理解了新课标理念

新课标理念强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期物理教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了基础。倾听了各位专家的讲座，对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的关心。

二、通过培训，提高了我的思想认识

通过这次培训，我对目前农村学校物理训练的现状有了进一步的了解，也清晰地知道了新课程改革对我们学校物理老师所提出的新要求。我们要以新的目光看待我们从事的训练工作，不断地提高自身素养和训练教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应训练进展对我们老师的要求。

三、通过培训，学习到了新的的理论学问和专业技能

通过这次培训，我了解到：学校物理课程改革现状和存在的问题;通过对物理课程与教学论专业学问的学习，优化老师的学科学问结构，促进其专业学问和技能的更新和拓展;通过对学校物理教学案例的观摩和研讨，提升老师对物理课程的理解水平以及实施力量。

四、通过培训，促使我努力提高自身素养水平

教学不是老师以解说员的身份把一条一条的理论叙述给同学听，那样同学完全是在知道理论而不是在理解接受理论。现在的同学在旧的教学方法的学习过程中无形的被旧的学习理念所误导，认为老师在上面讲是天经地义的，我们作为同学的任务就是在下面用心的听，这样就可以进行一堂胜利的课.在这种学习心理的影响下，一些同学渐渐的觉得我在课堂上要是有自己的看法就是捣乱，就是影响课堂秩序，有自己的观点也不敢发表，有不同于书本上的理解也不敢任凭的说出。老师说的话和书本上写的，不管自己理不理解，也不管他为什么，肯定是对的，长此以往有相当的同学就在学习物理这门课程上迷失了方向，觉得学物理就是解题，会做题目会背理论公式就可以了，而忽视了学习物理过程中的探究与动手力量的培育。因此慢慢的对物理的学习失去爱好，甚至到后来越学越烦。

做为一名训练工，我想这就是我们最大的悲伤，因此针对新教材，我们的物理教学工更应当把扼杀同学动手力量与创新思维的方法给彻底的抛弃。

国培方案远程学习心得体会精选5篇

第三篇：远程国培感想

小学英语教学中的困顿与反思

单位：怀化市铁路第一小学 姓名： 贾郁文

职务：办公室副主任 职称：小学高级教师 联系电话：*** 我在英语教学岗位上风风雨雨十多年，曾经的笑脸、激情、快乐了无踪影，只剩下上课声嘶力竭，下课疲惫不堪，一周教授7个班级，14节课压得我喘不过气来。早已没有了想法，没有琢磨教材，钻研教法、关注学生......现在，我看不到小学英语教学的前景，自身一片迷茫。

尤其是最近传出 “高考改革方案2017年实施，英语退出统考”的消息，有部分学生对此甚是兴奋，太好了，总算可以脱离苦海了，再也不要死死地记单词、背课文，学语言了！还有些家长也深深地舒了一口气，当即就停止送学生进校外的补习班，见风使舵的速度可见不一般。在教育部最新发布的小学生“减负十条”征求意见稿中，也把小学英语划出了学校统考之外。这些言论与建议迅速引发各方争议。

还是有部分家长和学生她们认为英语作为一种语言，一门课程，在中国已经作为高考的科目二十多年，已经深入了中国人的观念和思想之中。同时，随着经济全球化进程的不断发展，英语作已经成为了各国交流的标准语言，具有广泛性。中国的青年作为实现“中国梦”的重要践行者和未来经济社会发展的是推动者，面对竞争如此激烈的市场形势，一个人想要在如此激烈的竞争中鹤立鸡群，英语是必不可少的工具。

认识到英语的重要，家长和孩子还是在支撑着，但是我看到更多的是小学阶段开设英语课后，大部分老师、家长、学生都很是疲惫，那么地无奈？至少在我们欠发达地区是这样的。

我一直在琢磨着，怎么会出现以上情况呢？大部分小学为何感觉困难重呢？本人认为主要存在以下问题： 一.外教不足 应试英语盛行

小学生学习英语积极性不高，小学生学英语并不情愿。“英语算什么，只不过是一门语言。”靠死记硬背学英语，考试过后便忘得一干二净了，英语变得丝毫没有应用能力和价值。相关机构最近的一项调查显示，7成学校表示存在着各种教学难题。其中，对于英语教学实施情况，回答“进展顺利”的学校比例仅为24%。回答“实施中有教学难题”的学校占66%；回答“存在着教学难题，感到不安”的学校占8%。小学的专业英语教师太少，很多教师被“赶鸭子上架”，甚至只播放CD教学。而且，教授小学生英语的教师大部分并不是专业的英语教师。很多地方政府都苦于不能聘用到以英语为母语的外教。

二．英语教师指导能力和经验不足

由于专业的英语教师太少，很多教师临时转行教英语。这就导致教师的业务能力不足。在问到小学教学难题的具体内容时，超过半数学校回答“教师的指导能力和经验不足”。现在，很多地方开始将中学的英语外教派遣到小学协助英语教育。

三．师资不足 教材陈旧

在小学英语教学中，存在着师资力量不足、选用教材陈旧、过分重视语法教学等现象。高材生往往不愿意投入收入偏低的小学教学中，导致小学英语教学一线的师资不能得到及时补充；涉及到教材编撰和选用问题，一方面符合时代发展需求的教材编撰需要耗费较大的人力、物力和时间；另一方面，如何在教学实践中更好地发挥新教材的积极作用也需要教师的钻研；至于过分重视语法教学而相对轻视听说能力的培养，造成学生听说能力相对低下。

四．硬件落后

尤其是我们地区的教学工具仅限一根粉笔、一块黑板，软硬件都不具备的条件下，怎样把英语教好，让孩子们兴趣盎然呢? 最近，参加了网上国培后，解读了中学教师专业标准，感受颇深。也对自己的工作有了更深的认识和理解。《中小学教师专业标准》进一步明确了一名合格教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。

首先，无论外界情况如何，我应该调整自己的心态。用心去对待每位孩子，他们都是父母心中最重要的宝贝，我们也要像对待宝贝一样对待他们，用心去交流，去沟通，探索他们最喜欢的教学方法。

第二、面对课时多、班级多的问题，我要学会调动班级班干部的力量，要发挥课程改革的优势，提倡孩子小组学习，让班干部最大限度的发挥他们的优势，让他们上课前带读课文和单词，课堂中检查同学们掌握的情况，鼓励他们一对一的帮助后进生。成立切实有效的评价机制。把学生分成8小组，每节课都以小组为单位评分，鼓励学生“探索、合作、互助 ”的学习方式。利用学校现有的“家校通”，加强和家长的联系和交流，有事让我们学校、老师和家长、学生一起来解决。

第三、熟读课程标准。因为我们教材内容偏多，课时偏少，如果每堂课都严格按照教材的所有内容来教授的话，即使每天上新课，也很难完成教学任务。而学生没有巩固消化的过程，肯定难以跟上教学进度；同时，教材中出现的很多的单词都是超课标的，能认知就行，如果过多的强调对学生和老师来说都是很大的负担。我们自己要学会合理地整合教材。

记得有位专家对我们英语老师最基本的要求就是1.Stand up,上课就一定得站着，这是个最基本的精神状态的体现;2.Speak up，大声说，让你的激情感染到每位学生;3.Shut up，绝不占用学生的学习时间，一下课马上就闭嘴，把休息的时间还给学生。

大家都说，只有自己热爱的职业，你才会最大程度的投入，激发出最大的工作热情，发挥出最大的潜能。课时多，班级人数多，面对那不谙世事的小毛孩，难免他们会有些吵闹，不听话。如果我们一味的埋怨，垂头丧气，于事无补，在工作中，师德为先，要富有爱心，耐心，细心，热爱学生，为人师表，给予学生精心的教育培养，保证学生快乐健康成长。增强自己的能力，只有具有较强的专业能力，才能提供发展适宜的教育策略，把理论和实践相结合，不断实践反思再实践再反思，提升专业能力，形成教育经验。坚持终身学习，了解社会和教育变革，了解初等教育改革与发展，不断追求新知识和吸纳新的研究成果，不断提升师德修养和提升教育经验。

同时，我也衷心希望，地方能根据自己的条件调整课程的安排。

一．改革课程。从学生本身出发，不是一味地用应试教育逼迫孩子学习。我们可以把英语学科作为一门选修课程，让暂时能接受的孩子走进来。

二．改善教学条件。把选修的房间做成多媒体教室，营造英语学习氛围。比如：通过CAI播放英语小故事、英语歌曲、英语大讲堂。并在教室周围张贴名人名言和日常对话框，甚至有听写角等等。让孩子听说读写齐并进。

三．活动丰富多彩。为了让英语学科回归语言的本质，多举办各种英语知识强大赛、英语歌曲演唱比赛、讲故事大赛„„学以致用，活动促发展！

我想，埋怨的心态，不仅对工作于事无补，而且，这样的心态是干不好任何一件事情的，痛苦地工作还不如不工作。在我以后的教学生活中定会重新规划好我的教学之路，时刻牢记基本理念：学生为本、师德为先、终身学习，让每节课都对得起学生，为我校的教育事业贡献我应尽的责任！

怀化市铁路第一小学 贾郁文

二零一四年五月十六日

第四篇：远程国培 班主任心得

远程国培班主任培训总结

将近一个月紧张又充实的远程班主任即将结束，回想学习中点点滴滴，让我在学习中不断增长知识，不断对自己的教育教学进行反思，让我受益匪浅。下面我来简单谈谈自己的感想。说句实在话，我几乎没有参加培训，因为我校出外参加培训的总是那么几个人，向远程班主任培训全员化，这样做法很好，让我们也有机会参加培训。对于远程班主任培训，我刚开始也是不屑一顾，认为和以往一样，无非是走一个过场，不会有多大的收获，但随着学习的深入，我逐渐改变了这种想法。首先我没想到大家的积极性会那么高，对问题的讨论会那么深入，常常为了一个问题，大家能在网上交流到后半夜，当然我们的班主任李巧更为辛苦,为了我们的学习更有成效,基本上以网为家了，经常我们有不懂的问题，随时打电话都能帮助我们解决问题。

一、本次培训内容

1、本次培训的内容主要是六个专题——“班主任工作基本规范”、“学生心理健康教育指导”、“未成年人思想道德教育”、“班级常规管理”、“班级活动设计与组织”、“相关教育政策法规”。教育专家王宝祥、刘维良、徐安德、丁榕、尚秀云阐述了他们的教育观点，风格平实，没有华丽的词藻，没有见长的理论说教，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了别具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。

2、交流研讨切合实际。

3、作业结合班主任工作实际。让教师们都能结合班级实际，写出自己的班级管理经验，在网上交流。

二、收获的季节

1、思想交流

这次远程班主任培训是及时的，在五月我们班主任工作得到了收获，而且是满载而归。班主任是学生班级工作的直接组织者、教育者和领导者。是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校家庭和社会的桥梁，是学校教学、思想政治工作的骨干力量。在远程培训这个大课堂里，我们拥有自由天地，拥有自我空间，以心灵碰撞思想，让学习成为自然的生活状态。名师名家的专业理论知识讲座，系统而又完整，指点了我们多年工作中的迷津，尤其是浓郁的时代气息，创造性的多维思路，赋予了现代班集体管理更深更精的内涵；助学导师悉心导航，一道道讨论题犹如方向盘，统领着班主任学习的方向，同行们有的放矢，根据自己的理论学习有效结合工作实践，发表的评论有理有据，直到把研究主题剖析得拨云见日；一线班主任畅谈心声，都愿把自己工作中的疑点、难点、亮点拿出来与大家一起分享。每每一个疑难问题帖子发表后，总会有好多的老师各抒己见，言之凿凿。

2、热爱班主任工作

热爱班主任工作是做好班主任的前提。热爱班主任工作，是做好班级管理的源泉和基础。只有爱这个工作，才能想办法.、动脑筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有热爱这个工作，才会取得成绩，享受到成功的乐趣。

3、用无私的爱去关心每一位学生。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢？平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。只要有了问题时应及时处理，处理时方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，我们要采取不同的教育方法,因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，达到最佳的效果。这次远程培训使我更懂得关爱学生了，尤其是差生。以前当个别同学调皮捣蛋时，我总会想自己运气真坏，挑了这样的学生。心理上对他们有拒之千里的感觉，展开工作时方式就会比较单

一、强硬。通过看资料、听讲座的学习，我也有了更大的耐心去探访差生背后的原因。

4提高自身素质

加强师德修养，做学生为人的楷模。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的重要性之一，就是榜样作用，班主任不应该靠权力和大道理来施加影响力，而要通过自己的行为举止，用启发的方式，身体力行地做好垂范。一个好班主任，影响的不是孩子的现在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是老师的一知半解，在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径，因此，学生并不因为教师年龄比他大而信服你、尊重你，而是因为你确实知识渊博才敬重和信任你，如果没有真才实学很难在学生中树立威信，故班主任要加强学习，走终身学习的路子，成为学习型教师。

通过学习，我清楚地认识到新时期的班主任应该具有渊博的理论知识和丰富的管理经验，要与日俱进，不断创新，以人为本。再次我仅代表自己，感谢辅导老师和班主任老师，更感谢中国教师研修网给我们创造的这次学习机会，谢谢！

第五篇：国培远程学习总结

国培学习总结

我有幸成为了国培计划小学语文短期集中培训班的一名学员，感到很高兴。在此我非常感谢上级领导为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台。这次培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流等，让我受益匪浅。

一、对新课标理念有了更深的理解。

新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。这次国培，我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师只起到引导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。”我逐渐明白：语文教学要体现以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。培养学生听、说、读、写的能力，提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。

二、切实提高语文教学能力，实现语文课堂高效性。

老师应该站在两个端点，一个极端是深刻地把握文本，另一个极端，就是站在学生学习的角度，能够以老师的阅读经验和体验能够带领学生进行阅读。要提高课堂的实效，教师眼中必须有学生。只要我们心中有学生，从学生出发，为学生服务，就能根据学生在课堂中生成的新问题，遇到的新障碍，课堂的气氛，教学的进展情况，即时地调整自己的教学目标，教学方法教学内容，活动方案头脑中再设计，使我们的教学能高效地进行。

三、身教言传、水滴石穿。作为一名小学语文教师，只有对语文教学工作产生浓厚的兴趣，喜欢语文教学，才能教好语文。在指导学生学习过程中，教师要用自己的爱心去感染熏陶学生，在进行语言文学训练的同时，渗透思想教育。冰心曾说过有了爱便有了一切教师要爱每一个学生，对全体学生一视同仁。小学生单纯、幼稚、可塑性很大，只要我们精心培育，他们都会有所发展；只要我们给孩子信心，让他们感觉到老师的关心、重视，一切不可能的事都将成为可能，还怕我们的学生不会进步吗？教师用一颗爱心感染孩子，孩子用感恩的心回报社会，回报家庭，那将是教师无尚的光荣。

四、改变对学生的评价观念。

新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

五、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;这次培训让我经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始!惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!