陶港镇官塘完全小学教研教学月活动总结

第一篇：陶港镇官塘完全小学教研教学月活动总结

陶港镇官塘完全小学教研教学月活动总结

为贯彻落实陶港镇中心学校《关于2013年春季“教学教研月”活动的通知》，我校成立了以校长为组长、教导主任为副组长、教研组长为成员的工作领导小组，详细研究制定了活动实施方案。以开展“以本色课堂，特色教学”为主题的教学月活动共分三个阶段：宣传动员阶段、活动实施阶段、评价总结阶段。在这次活动中教师们以课堂教学为主阵地，教学效率为目标，大力实施了课堂教学改革，取得了初步成效，现将活动开展情况总结如下：

为活动开展得扎实有效，不走过场，首先成立了教学月活动工作领导小组，同时制定了切合我校实际的实施方案，并于3月26日召开了由全体教师参加的教学月活动动员大会，会上宣讲了活动实施方案，对全体教师提出相关要求的同时，使大家明确了这次活动的任务和目标。

为了促进全体教师相互学习、交流教学技艺，引领广大教师不断加强学习、钻研业务、提高自身素质，推动学校发展。整个活动实施阶段包括三个方面的活动：

1、以语文、数学和综合科，教研组为单位，组织教师认真学习新课标，学习【2011】03号文件。并认真组织引领教师写好学习体会。其中夏大宝、程林娟、宋彩杏等老师的学习体会写得十分深刻。

2、.组织本校教师开展“四个一”活动。组织督查教师上好一节课、备好一份教案、撰写好一篇教学反思、记好一本5000字的学习笔记。

3、在教学常规检查中，教务处对全体教师各学科的备课情况，教学进度，作业批改，听课记录进行了认真的检查，对教师的教学常规予以评价和反馈。通过检查，全面了解了教师的工作态度和成绩，为提高教育教学质量奠定了基础。

“教学月”活动过程中，为促进广大教师更新教学思想和观念，积极投入教学内容、教学研究的改革，我校专门安排8名青年教师进行了公开课课堂教学展示，他们对学生思维的启发从容而有效，对教学重难点的突出自然流畅，课堂教学精彩不断，高潮迭起，为教师相互学习、相互提高、共同发展搭建了平台。其中程林娟教师的英语公开课，她制作课件，创设情景，课堂教学生动有趣而实效。夏大宝老师的语文阅读教学激发学生学习兴趣，尊重学生，创设和谐教育环境，师生平等而活跃； 罗艳君老师课堂组织、管理有序，能对学生提出的无关问题进行妥善处理，师生关系融洽而和谐 ；宋彩杏老师的数学课，优化教学方案，教材处理充满智慧，问题设计严密而高效。总之，这次展示的教师对本次活动非常重视，课堂教学准备比较充分，从备课、课件制作、活动器材准备等方面都能体现出教师的重视程度。多数教师能够较为准确的把握教材，教学目标定位准确，符合教材的特点，符合学生的实际情况，并能够根据课堂实际情况作微调，活动的设计避免了泛滥、堆砌，目标落实较好。课堂教学朴实、高效、趣味性较强。参与听课的教师善于记录、总结、整理、挖掘教师的优点和发展点，给出有效的建议，使授课教师有所思，有所得，做到了“听出精彩，评出实效”。

“教学月”活动结束后，全体教师针对自己的教学实际，认真总结，研究分析，结合实际情况写出了教学反思，每位教师在“备、教、批，辅、考”等方面存在的问题作出了深刻的整改计划，并说明了今后努力的方向。为加强任课教师的管理，按作息时间保证每天的教学活动，督查教学事故为突破口，调动学生的权益，引导学生自主学习，我校7个班级以“教学月”活动为契机，召开了以“整顿教学程序、加强学风建设和教风建设”为主题的班会和任课教师座谈会。座谈会由各班班主任主持，要求每位教师备课要紧、上课要实、作业要精、手段要新、辅导要细、考试要严、评价要公。此次各班主题班会和任课教师座谈会的召开，为我校加强教师间的协调合作、调动学生学习的积极性起到了引导作用。

5月22日我校召开了“教学月”活动总结大会，学校领导就本次活动的几大看点、经验与特色做了总结，对出现的不足之处提出了改进意见和建议，同时对参加课堂教学的8位教师进行了表彰和鼓励。也给此次“教学月”活动画上了一个圆满的句号。

本次“教学月”活动进行的比较顺利、圆满，组织周密、细致。教研氛围浓厚，教学效果良好。各年级在进一步优化课堂教学模式，扎实开展教研活动，提高课堂教学质量进行了行之有效的尝试，为以后教研活动的开展提供了有益的经验。我校会利用“教学月”这一载体，传播教师的有效教学新理念，充分展示教师的教学水平和学生的精神风貌，促进课堂教学水平的稳步提高。虽然“教学月”活动已经落下帷幕，但各项教学研究与教研活动不会结束。我们将继续以课堂教学为主阵地，整合教学资源，聚焦课堂教学，提高教学质量，加强师资队伍建设，进一步促进教师自身的专业成长。

官塘完全小学

二0一三年五月二十二日

第二篇：2011秋肖港镇小学教学教研工作计划

肖港镇路西小学教学教研工作计划

一、指导思想

为了进一步提高教育教学质量，全面落实党的教育方针，切实推行素质教育，巩固新的教育教学成果，认真实践新的课程理念和新的课程标准，进行新课程改革，认真抓好校本研究，真正把双基落实到位，特拟定本学期教学教研工作计划。

二、工作思路

针对2011年路西小学的学校特点和新的教育教学改革，今年的教育教学工作将面临着新的挑战。为此，今年的教育教学工作在常规上力求一个严字，在教研上力求一个精字，即严格管理，严格要求，严格把关。精选研究内容，精心组织活动，精心组织集体备课，精上每一节课，精心钻研技术，推进教学改革，促进教育信息化，真正做到常规、教研两手抓，两手都过硬，达到相互依存，相互促进，相互发展，共同体功的目的。

三、主要工作目标

1、完善教学、教研管理制度。

在原有的教学、教研管理制度的基础上，重点完善、健全教学质量考核制度，教师常规工作奖惩制度，课堂教学考评制度。

2、加强课题研究的监管力度。

在发展与创新教育子课题研究的基础上，进一步加强语文课堂的研究，语文综合实践活动课的研究，数学课堂教学有效性的研究。全面贯彻落实学区新课程改革精神，切实推行“学教结合、当堂巩固，提高课堂教学实效性”新课程改革研究。认真总结研究成果，推广、应用研究成果。收集、整理研究数据和研究资料。

3、加强校本研究的力度。

以人为本，以校为本，有效利用学校现有资源，加强校本研究、教育技术和校本培训，提高教师的研究水平和研究能力。

4、加强除语文、数学以外的其它学科的监管力度。

针对目前学生偏科的现象，今年将采取一定的措施促进学生的学科平衡发展。督促教师上非文字课和地方课程。

5、倡导教师进“四室”。要求教师所有教研课要使用新的教育技术，实验课必做实验，语文教师要组织学生开展课内外读书活动。充分利用远程教育接收、播放室、多媒体教室、实验室、图书室的功能，促进信息技术与学科教学的整合；增进学生学科学、用科学的兴趣与能力；以读书活动促进学生综合素养的提升。

6、加强常规检查力度。

坚决落实月常规检查制度，在检查过程中，不走过场，增强透明度，实行常规检查结果反馈制。将常规检查与奖惩直接挂钩。

四、主要工作日程安排

九月份

1、开学工作准备。

2、拟定学校计划和各学科计划。

3、分发教材和教学参考书籍。

4、插班生登记。分班工作。

5、分发课表。

6、开学典礼；开学第一课教育

7、建立新生电子学籍。

8、召开教研组长会。组织集体备课。

9、校园读书活动。

10、。第一次常规检查

十月份

1、教师业务学习。

2、课内比教学活动。

3、爱国主义教育主题活动。

4、学生优秀习作展。

5、集体备课。

6、教师学教稿设计评选。

7、本月常规检查。

十一月份

1、教师业务学习，课内比教学活动。

2、学生座谈会，评议教师课堂教学情况。

3、期中考试质量分析及表彰。

4、学生学教稿展评。

5、集体备课。

6、本月常规检查。

十二月份

1、课内比教学活动及活动总结表彰。

2、学生读书卡大赛。

3、检查各科教学进度

4、本月常规检查。

5、召开备考会议。

6、“庆元旦”书画作品展。

元月份

1、非文字课组织期末考试。

2、收集整理资料。

3、常规检查终检。

4、期末考试。

5、收取各职能部门和教师的学期工作总结。

6、期末教学质量考核。

五、其它

1、各类活动及具体时间以临时通知为准。

2、其它工作日程根据具体情况安排。

3、以上工作日程如有变动以临时的通知为准。

肖港镇路西小学

2011年9月1日

第三篇：千官中学2012-2013学教学教研总结

2012-2013学教学教研工作总结

千官中学

2012---2013学年第一学期已经结束了，我校在县委县政府、教育局的正确领导和县教育局教研室的精心指导下，2012年我校的教学教研工作做到求真务实，统一思想，大胆创新，紧紧围绕“提高教育教学质量，办人民满意的教育”这一工作目标，以全面提高教育教学质量为中心，深化教育教学改革，以教研为基础，以课题研究为主线，深入课堂教学研究，积极探索课改新路，以建设高素质师资队伍为根本，努力提升教师业务水平，出色地完成了各项任务，并取得了一定的成绩。为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期具体工作情况总结如下：

一、主要成绩

1、中考再创辉煌。今年我校学生参加升中考试，考上县重点中学录取分数达266人，上线率64.99%，上线率居全县乡镇中学第二名，2名学生成绩总分进入全县100名内，7名学生成绩总分进入全县200名内。

2、学校工作扎实有序、有条不紊，各项工作成绩突出。我校以高质量、创特色、争一流为办学目标，团结一致，开拓进取，勤奋工作，成绩突出。2012年4月，学校团委被评为郁南县五四红旗团委；2012年6月，学校党支部被评为先进基层党组织； 2012年11月，学校文艺队参加郁南县2012年中小学生文艺汇演荣获二等奖；学校参加县中学生运动会取得较好成绩。

3、我校教师素质提高，喜报频传。李志强校长被评为云浮市劳动模范、郁南县2012年“最美教师”，陈忠强校长被郁南县委授予创先争优优秀共产党员，邝应意老师《应用多媒体CAI优化中学语文教学设计》获2011年市“三网融合” 远程教育应用优秀教学论文一等奖，李桂清老师《图文混排》在云浮市第三届天翼家校通教育软件比赛中荣获三等奖，陈以颜老师参加2012年郁南县中小学班主任专业能力大赛荣获二等奖，谭灿芳老师参加县2012年第十一届“育人杯”课堂教学竞赛荣获中学组二等奖。

4、学生综合能力明显提高，硕果累累。陈莹、何伟仪等30多位同学，分别被评为2011-2012学市三好学生、市优秀团干部、市优秀团员、县三好学生、县优秀学生干部、县优秀团员;在县学科竞赛中70多人次分获一、二、三等奖。

二、主要工作

（一）、贯彻学习十八大精神，认真开展教育强镇、诚信学校创建和整顿“三风”教育活动。我校在县委县府的领导下，在各级教育行政部门的配合支持下，贯彻学习十八大精神，以建设教育强镇为目标，凝神聚智，攻坚克难，开拓进取，团结奋斗，加大投入，整合千官中学和千官镇初级中学的教育资源，全面提高我镇教育综合实力。另外，我校按照《郁南县中小学开展诚信教育活动方案》的具体要求，在全校师生中开展诚信教育，创建诚信学校活动，让广大师生牢固树立诚信意识，做一个言而有信、有道德、守纪律的教师和学生。再有，为了全面贯彻党的教育方针，进一步严格管理制度，增强服务意识，规范管理行为，提升教师素质和办学水平，确保以育人为中心的各项工作全面落实，我校深入开展了整顿“三风”（会风、教风、学风）教育活动，以优良的师德师风促教风、带学风，教师乐教，学生勤学。

（二）、加强师资培训，加强教学研究，促进教师专业发展。

1、组织教师继续学习新课程理论及专业知识。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层 面，本学期，我们继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，通过“请进来、走出去”的方式，多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，使教师获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验，不断提高教师的业务水平。

2、充分发挥教研组、备课组教学研究的职能作用，继续开展“传帮带工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风继续传扬，使教师无论是教学理论还是实践能力都得到很大的提高。

3、开展支教活动，开阔教师的视野，增长见识，提高教学实践能力。本学期，我校配合教育局教研室组织部分学科的青年教师到其他学校进行支教活动，为教师搭建了交流的平台，不仅给青年教师送去先进的教育理念，前沿的教改信息，同时通过交流，还开阔了我校教师的视野，增长了见识，提高了教学实践能力。

4、以课题研究和网络教研为载体，扩大教师学习视野，不断提高教师科研能力。从本学期起我校继续研究以下课题：《初中生英语阅读能力培养的课题研究》、《农村初中生物教学中渗透心理健康教育的探索》、《物理课外拓展小实验的开展》、《如何在历史教学中渗透爱国主义教育》、《浅谈如何提高学生对初中政治课的兴趣》、《利用农村生活用品开展化学实验》、《数 学 课 前 测 评 的 设 置》、《如何快速写好记叙文》、《在地理教学中的探究式学习》。在课题研究中，要求人人参与，全体合作，不断提高教师教学教研水平。

5、认真组织教师参加上级有关部门组织的各类活动，如课堂教学竞赛、撰写论文等。通过各种活动的参与，许多青年教师在各类竞赛中取得了优异成绩（竞赛二等、论文有人获得一二三等奖），他们的专业能力得以提高。

（三）、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。俗语说“没有规矩不成方圆”，一个学校如果没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善管理措施的基础上，继续做好教学常规管理。

1、实行分层管理。为使常规管理落到实处，我们继续采取教务处、挂科行政和科组长对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度，挂科行政指导各科组具体工作，各科长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年级主任工作的积极性和创造性的同时，通过他们了解教师中的一些思想意见和建议，使他们在教学管理中起到教务处与教师之间的桥梁作用。

2、继续从“备、上、批、辅、评”环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，每月组织一次教学常规检查（科组长、挂科行政检查），每月由教务处抽查。检查内容为教师的学科计划、教案（二次备课）、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发现问题，则要求教师及时整改，月测后挂级行政、级长进行月测统计、分析，及时指出存在问题和相关措施。

3、规范考试制度，以考促教。教务处认真组织考试，每次月考，实行交叉编排座位，严格要求教师监考，狠抓考纪考风，对违纪学生进行了严肃处理；并对评卷、成绩统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。

4、面向全体，继续组织教师做好“双差生”的转化工作。首先，要求教师关心和爱护学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学差生是打开学差生心扉的金钥匙。因为他们更需要温暖、信任和热爱。第二、培养和激发学差生对学习的兴趣。学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。我们 要求教师从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧矛盾的过程，也是一个个长期过程，要改变也非一日可成，一般都会出现重复。在这方面，我们注意研究他们思想反复的规律，耐心对待，反复教育引导，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。

5、认真开展实验和课外兴趣活动。由教务处专人负责督促，要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组，引导组织学生参加课外活动，开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践能力、创造能力。

6、加强音、体、美学科的教学管理，探索特殊群体成才的策略。我们积极开展丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期举行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分展现，迎新春文艺晚会取得了圆满的成功。

7、学校行政每天进行巡堂检查，课后及时反馈，通过多种途径保证课堂教学质量的落实。每期评选2次优秀教师、风采教师和推普教师。

（四）、突出重点，加强毕业班工作。

毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好毕业班教育教学工作，切实提高教育教学质量，使每一个毕业班学生在我校能顺利地完成学业，同时继续提升我校办学效益和声誉，我们采取了一系列的措施。

1、加强毕业班工作的领导。我们成立了毕业班工作领导小组,校长亲自担任组长，并组织行政人员协助年级长开展工作。各行政人员积极深入年级、深 入课堂、了解真实情况，定期、不定期地研究解决九年级的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。

2、认真学习和研究中考的指导性文件，加强毕业班教学和应考的分析研究。本学期我们充分发挥了九年级组的作用及各学科备课组职能,在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近三年来的试题分析研究和学科考点研究工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科学合理地安排好复习做好了准备。

3、加强备课组建设。强化集体备课，以强带弱，互为资源、互相帮助，加强教法、教材的处理和考试动态的研究。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视学生基本知识的掌握和基本能力的形成，及时解决教学中存在的问题。

4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位学生寻求发展的空间。毕业班各学科教师加强了对学生的学科平衡研究，各科老师之间互通信息，认真作好学情的分析，寻找每一个学生发展的空间，帮助每一个学生确立好奋斗目标。

三、今后的工作方向。成绩属于过去，辉煌还待明朝！我们还需不断努力：

1、继续组织教师加强业务学习，更新教育观念，认真贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断提高教师的教学能力。

2、进一步加强教学过程管理，加大教学过程管理的监督力度，鼓励教师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。特别是实施课堂教学改革，深入学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。

3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争实现学校整体办学质量的提升。

4、深入细致开展教研、教改活动，特别是加强课题研究，要求教师及时进行教学总结，撰写教学反思和论文。

第四篇：泊头镇实验学校教学常规月活动总结

泊头镇实验学校第十八个教学常规月

活动总结

为深入贯彻十八大、十八届三中全会精神，全面落实立德树人的根本任务，办好人民满意的教育，于9月份开展了第十八个“中小学教学常规月”活动，同时开展“落实立德树人，提高教育质量”大讨论活动。我校为进一步落实“德育为先、立德树人”的理念，抓好教学常规工作，规范教学秩序及教育行为，全面落实上级文件、会议精神，要求。调动教师从事教学工作的积极性和创造性，激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯，形成良好的校风、教风和学风，培养一大批师德高尚的教师队伍，落实立德树人，全面提高教育教学质量。现将活动总结如下：

一、教学常规中存在的问题

教学常规是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。教师在教学常规执行过程中有了哪些新的变化？这些变化是否影响已有的教学常规条例的落实？学校该如何突破率由旧章的限制，实现科学有效的常规管理？通过听课、查阅资料等方法获得了许多一手的材料。

（一）关于上课

目前我校课堂教学有以下几个特点：

1．大部分教师的教学思想正在逐步更新，慢慢开始形成民主、平等、和谐的课堂氛围。课堂上没有有训斥、批评、挫伤学生的现象，老师们正努力做到尊重学生，鼓励学生，注意保护学生的学习积极性，发挥学生的学习主动性。但是面向全体，尊重差异的学生观在课堂教学中仍没有建立，由于班额人数过多，学习基础参差不齐，一部分学生还不能得到教师的全面关注，在课堂上没有大的进步和发展。2．在教学过程中，有不少教师能自觉地进行课堂结构和教学方法的改革，把教学过程看作师生互动的过程。注意学习方法的渗透，良好学习习惯的养成。一些创新课上，有了自主、合作、探究学习的趋向。但是，这些教学观的变化更多地停留在认识的层面上，没有真正地把新的观念贯彻到教学实践中去。因此，大部分教师的教学仍然是老套套，以讲解为重点，以传授知识为目的，重结论，轻过程。课堂上教师启发不够，学生参与不够，学生主动性得不到充分发挥。同时，教师缺乏教学机智，对学生反馈注意不够，影响教学效率。

3．绝大多数教师教学准备充分，教学方案设计能体现新课标理念。老师们能依据自己熟悉课标的要求和教材具体内容确定教学目的、教学内容，对教材进行有效处理，根据实际恰当安排教学容量和进度，突出重点。但是，有的教师对任

教学科的《课标》理解不深，导致教学的盲目性。对教材的处理和知能结构缺乏足够的认识，所以出现了不了解教学要求，把不准教学目标和学科特点的现象。如学习课文不敢串讲又不知如何感悟，数学习题不能机械练习又不会设计情境训练。在教学改革的新思潮冲击下，部分教师感觉课堂教学无法定位，不知如何进行教学，这说明部分教师的教学能力和水平离新课程的要求还有很大的差距。

4．部分教师有了进行学科间知识渗透的意识，认识到培养学生实践能力，综合能力的重要。由于教学资源的限制，教学条件的简陋，有些课程中安排的综合实践性的教学活动不能落实。

5．教师认识到了学习使用现代化教学手段进行教学的重要性。教师们也很努力地在教学实践中使用各种现代化教学手段，丰富课堂教学方法。但是个别教师仍然一支粉笔，一本教本。脱离了多媒体教学的课堂显得死气沉沉，没有生机活力。

二、关于备课

备课是上好课的前提。大多数教师备课重视学情的研究，教学方案的设计讲究科学性、实效性。兼任多门学科的教师，灵活采用了备好“主科”，简写“副科”的方法，既减轻了教师繁重的写教案负担，又达到了备好课的目的。

备课不是抄教案。老师们均有此共识。一些教师为了应付检查，一味追求形式，忽视备课的本质，并且单纯依赖教参，不去寻找其他源头活水。从教案中不难看出，教参仍是教师放之四海皆准的备课法宝。很多教师教案写的是一套，上课教的是另一套。把大量时间放在毫无意义的编造教案上。虽然有些好的教案编写得很科学，但操作过程中受条件制约，执教者本身素质限制，教案也很难执行。

三、关于作业布置与批改

随着素质教育不断推进，减轻学生过重的课业负担工作在我校已取得了实质性的效果。通过座谈，查阅材料，我们了解到目前作业批改情况良好。体现在：

1．作业量适当。95%的学生认为教师布置的课外家庭作业量不多，练习本大都能在课内完成。

2．作业形式灵性多样。过去的那种机械性重复抄写作业减少了，受学生喜爱的实践性、开放性作业增多。3．作业批改认真负责。尽管老师们感到每天批改作业工作量大，但大部分老师认为每天的批改是必要的，充分体现了多数教师良好的敬业精神。此外，作业批改形式逐渐体现出新的教学思想，作业批改中描述性评价增多，鼓励性的个性化的评语出现在了日记和作文上。

二、今后工作打算

（一）转变观念，加强理论学习，提高教师的职业道德水准，增强责任感

认真执行教学常规是教师的基本职责。从实际的情况来看，有相当一部分教师认为自己的常规工作是为了应付检查，是处于一种迫不得已的境地，甚至还有的教师说如果不检查教案可能不会备课。备课是教师的职业劳动，有些教师虽然检查时有教案可查，但同样没有备课，其教案是来自于教学参考资料或网上教案，没有经过自己的比较分析、深思熟虑、全盘照抄，以致于进教室后随心所欲另搞一套。新课程将会让教师们认识到：认真执行教学常规的过程就是教师自我发展的过程。教师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转换，将使得教师在常规工作中产生强烈的紧迫感。广大教师必须不断加强自身修养，增强责任感。

（二）根据课程改革精神，对教学常规的内容和要求作新的调整

1．备课。首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人是任何课都得备课才能进教室授课。其次，要正确理解，处理备课与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课

是教师个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假教案，力求多一点实质少一点形式。

2．上课。课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体教师要树以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；应大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐步实现新课程改革提出的几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历知识的形成过程；由重视学生记住现成知识转变为重视引导学生再现和重组知识；由重视书本知识转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题；由重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的综合贯通；由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和个性发展。

3．关于作业布置和批改。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实

行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结合。

（三）改革教学常规管理督查的方式方法

教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。充分尊重教师，对敢于打破常规，有教强改革意识并注意实效的教师，实行免检、奖励。总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。

（四）常规工作必须与教学研究紧密地结合

常规为本，教改取胜。认真落实教学常规工作是开展教研教改的有力保证。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为进行反思，这也就是提倡教师在常规工作中进行“行动研究”，即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题而进行的研究。常规工作中“行动研究”意识的树立是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键。对重视在常规工作中进行行动研究的教师，学校将树立典型，大胆激励,给予奖励。