2012年江夏二小校本培训工作计划

第一篇：2012年江夏二小校本培训工作计划

2012年江夏区纸坊第二小学校本培训工作计划

为贯彻落实国家教育部《中小学教师继续教育规定》、《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和《武汉市中小学教师继续教育规划》有关文件的主要精神，全面推进我校校本培训工作，切实提高我校教师的整体素质，促进学校发展和教师成长。

一、指导思想

认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照区教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥我校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。

二、培训目标与任务

1.建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。

2.注重教师学科专业知识的培训，更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位臵，努力提高教师学科专业知识水平，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

3.扎实推进教师的基本功培训，根据教育局2012年工作要点大力推进无纸化办公的要求，继续加强教师现代信息技术培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、钢笔字、毛笔”的基本功培训，注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位臵，努力提高教师学科专业知识水平.4.以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论及专业培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。

5.加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，个人自学”等形式.6.以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

7.立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。

三、培训对象

所有在职教师均需参加培训和相应考核。

四、具体措施

1.教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行课程与现代教育技术整合的理论学习，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。

2.坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。

3.充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。

4.积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。

5.开放学校图书室，学校定期购臵相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。

五、培训学时

学期总培训学时不少于40学时。

六、培训内容 1.师德培训

充分利用校园文化阵地，加大师德教育的力度，从本校的实际出发，不断规范教师的职业道德、行为，重点是增强教师的事业心、责任心，帮助教师形成良好的心理素质。教师政治素质和职业道德是加强学校德育工作和全面落实素质教育的关键和保证。培训以认真学习“江夏区教育局2012年工作要点”、“胡锦涛在建党90 周年的讲话”、“党的十八大会议精神”、《给教师的一百条建

议》等，观看《一个也不能少》《街头日记》《春风化雨》等影片。借助理论研修与实践交流，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱残疾有特殊需求的学生，教书育人，为人师表，以校为家的意识和责任感，提高思想道德修养及心理素质，塑造良好的教师形象，努力成为“家长放心，同行佩服，社会敬重”的光荣的人民教师。

以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2.现代教育理论培训。

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3.教育教学技能培训。

包括知识与技能的拓展、教育教学实践过程中解决实际问题的能力培养。根据我校实际，有组织、有计划地开展教师专业技能的培训工作，不断提高教师教育教学水平，加强教学观念、教学方法和教学手段的改革，帮助教师获取最新的教研成果，掌握信息技术教育手段。定期开设教改和教研课题讲座和各类竞赛活动，每学期定期开展“质量月”教学练兵活动，以提升教师业务水平。重视教师能力的培养和开发，在不断提高教师的思想道德素质、专业素质的基础上，重点培养教师的学习能力、实践能力和创新能力，促使教师树立终身学习的观念，在学习和实践中不断地掌握新理论、新方法，把握教育教学发展的新动向，最大限度地提升教师能力建设的新水平，以满足学校发展的需要。以学科带头人为生力军，积极鼓励教师参加本学科相关学习和培训，鼓励教师在职学历进修，鼓励教

师从事教研活动，发表优秀论文，培养教师初步掌握利用教学设计原理制作多媒体课件和网络课件的能力，和利用网络教学支撑平台进行课程设计和组织网络教学的能力，加强培养教师科学的，基于信息技术的现代教育思想和教学理念，提高教师高水平运用信息技术提高课堂教学效率的能力，减轻学生课业负担，培训教师运用信息技术从事课堂教学，进行教学质量分析，总结和反思教学成果的能力。在实施校本培训工作的同时，根据区教育局的安排，积极发挥中心校优势，加强学校间的互相学习和交流，为教师创设锻炼自己和不断总结提高的机会。

在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

4.教育科研培训。

教育科研能力是校本培训的一个重要内容。围绕新课程的实施，结合课堂教学，教师要逐步树立教研科研意识，接受教育科研基本方法的培训。加强教师的教育科研理论的学习，树立“科研兴校”、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量、提高学校知名度的重要性，才能为学校全面开展教育科研工作打下坚实的思想基础。针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有针对性地开展课题实验，同样能够引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业能力和水平。

5.现代信息技术知识的培训。

通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。

6.青年教师的专项培训

通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。

七、工作安排： 二月份：

学习《江夏区教育局2012年工作要点》，结合实际拟定工作计划。三月份：

1.教师信息技术培训活动。2．师徒结对活动。

3.观看《放牛班的春天》，交流学习体会。四月份：

1．分学科专题讲座。

2．组织教师参加赛课。（教学活动月）3．班主任培训。

4.学习《给教师的一百条建议》，交流学习体会。五月份：

1.师德培训：学习小学教师职业道德规范，并撰写体会文章，组织交流。2.案例交流。3.校级培训。

4.观看《街头日记》，交流学习体会。六月份：

1．组织教师观摩各类展示课，并撰写听课后的反思。2．教师教学设计评比。

3．组织教师参加继续教育学习。

4.学习《给教师的一百条建议》，交流学习体会。七月份：

1．继续教育考核。2．资料整理。

3.学习胡锦涛书记的七一讲话，交流学习体会。八月份：

1.学习《给教师的一百条建议》，交流学习体会。2.暑期教师集中培训。九月份：

1.学习教师节期间各级领导讲话，交流学习体会。十月份：

1.观看《春风化雨》，交流学习体会。2.教学研讨活动。十一月份：

1.观看《一个都不能少》，交流学习体会。

2.观课学习十二月份：

1.学习党的十八大会议精神，交流学习体会。2.撰写论文、案例等。

2013年元月：观看《美丽的大脚》，开展学习体会、论文评选活动。（具体安排附后）

武汉市江夏区纸坊第二小学

二O一二年二月

具 体 安 排

一、主要学习内容 1.上级指导性文件。2.教学案例评析。3.网上学习（专家讲座）

二、学习形式：自学与互学相结合。

1.自学。45岁以下的教师自选一个内容，阅读后写出心得体会，形成文字材料。45岁以上老师可自由选择。

2互学。每次学习安排2名教师在全体老师会上进行交流，交流时间在10—15分钟。

三、要求

1.按时参加学习活动，积极参加研讨。

2．写读书笔记教师5000字，党员10000字，行政20000字。3.每期撰写读书心得、论文至少两篇。

四、安排 1.业务学习：

第一次：(2月3日)学习教育局2012年工作要点 第二次：学习教师篇，学习教育教学行为规范 第三次：学习教学篇，关于集体备课

第四次：学习教育篇，关于学习习惯养成（孙云晓：良好的习惯缔造健康人格）

第五次：学习教师篇，关于《经典案例》 第六次：学习教学篇，关于有效课堂

第七次：学习教师篇 网上学习专家讲座“造就阳光教师，培育阳光学生 第八次：学习教学篇 网上学习专家讲座“未成年人心理健康教育三要素” 第九次：学习教学篇 第十次：学习教师篇 2.师德学习安排：

2月：学习《江夏区教育局2012年工作要点》，结合实际拟定工作计划。

3月：观看《放牛班的春天》，交流学习体会。4月：学习《给教师的一百条建议》，交流学习体会。5月：观看《街头日记》，交流学习体会。

6月：学习《给教师的一百条建议》，交流学习体会。7月：学习胡锦涛书记的七一讲话，交流学习体会。8月：学习《给教师的一百条建议》，交流学习体会。9月：学习教师节期间各级领导讲话，交流学习体会。10月：观看《春风化雨》，交流学习体会。11月：观看《一个都不能少》，交流学习体会。12月：学习党的十八大会议精神，交流学习体会。

2013年元月：观看《美丽的大脚》，开展学习体会、论文评选活动。

武汉市江夏区纸坊第二小学

二O一二年二月

第二篇：二○一三年校本培训工作计划

二○一三年校本培训工作计划

泰兴市宣堡小学

一、指导思想

以“青年教师培养为重点，促进教师专业化成长，提升教师综合素质”为突破口，通过创建富有特色的学习型组织而实现教师专业的持续发展。加强和改进校本培训工作，逐步建立并完善具有我校特色的校本培训制度，实现教师继续教育的制度化、规范化；以人为本，自主发展；民主管理，全员参与。打造一支结构层次化、实践专业化、发展可持续化的教师队伍。

二、培训目标

1、以师德为首，把幸福教师建设作为师德培训的一个重要方面。通过培训，使绝大部分教师树立了正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立起新型的师生关系，塑造出良好的教师形象，提高教师的幸福指数。

2、通过教育教学能力培训，促进每位教师提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。达到“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师有个性，老年教师要适应”的要求。

3、通过科研培训，强化教师的科研意识，规范科研行动，使善科研的教师尝到科研的甜头，能科研的教师产生研究的动力，不科研的教师有科研的欲望，使科研成为教师专业成长的助推器。

三、培训内容

1、教师职业道德培训。以活动为载体，以榜样示范、案例教学、典型报告为基本形式，对教师进行新时期师德师风建设培训，培育教师的学识魅力和人格魅力。

2、新课程的后续培训。通过教研组活动、校本教研、联校教研等活动，深化教师贯彻新课标的能力，促进教师过好教材关，教法关，促进教师将先进的教学理念内化为教学行为。

3、教育教学能力培训。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练做到常抓不懈，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

4、现代教育技术培训。针对教师目前现代教育技术掌握和使用的现状，强化课堂应用、辅助教学、教学课件制作的教师信息技术校本培训活动。

5、教育科研能力培训。以申报立项课题、撰写论文为主要形式，以解决学校教育教学工作中存在的亟待解决的问题为主要内容，树立教科研意识，增强科研能力。

四、培训形式及策略

本学年，继续遵循“师德、业务、科研全面抓；学校、学科、组长全员管；学习、实践、科研相结合；学校层面、教研组层面、个人层面相结合”的思路，进行教师“弱项”的查缺补漏，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，多层次、多形式、全方位，积极创新地开展校本培训，不断提升教师的专业化发展。

（一）学校层面：以教师论坛、观看教学录像、实践操作为主要形式。

1、以青年教师专业成长为重点，由点及面

近几年来，我们将教师培养工作作为重点课题来研究，已经摸索出了一系列青年教师的培养方法和模式，总结出了一套行之有效的经验。本学年，我们将充分借鉴和利用这些成功的做法，扩大青年教师培养成果的推广价值，积极将科研成果辐射到全体教师的培养，让各个层次的教师素质在原有的基础上都有进步，提高教师队伍的整体素质。

2、以教师论坛活动为载体，在坚持中不断创新

本学年，教师论坛活动在继承与教研组活动相结合，激活了教研组活力和教师自主的基础上，将凸显论坛活动的“主题性”、“竞技性”、“反思性”，使教师论坛真正成为教师师德修炼、学习培训、锻炼成长的舞台。

主题性：学校教科处根据培训和教师专业成长的需要筛选确定一两个主题，一个学年，就围绕这少而精的主题开展研究、培训、论坛、反思。本学年初拟的主题为：“追寻教育的幸福”、“减负提质”、“科研成果的推广”。其中教师论坛的重点是教研成果的推广，请已经在省、市级评比中取得优秀成绩的课题负责人介绍自己的一些成功的做法和经验，提出一些思考和改进的意见，让先进的科研成果转化为教育教学生产力。

竞技性：每学年组织1—2次相关的论坛比赛。程序为：学校教科室确定论坛比赛的主题——年级组或者教研组组织选拔——推荐优秀选手参与校级比赛。学校将组织校领导以及骨干教师担任评委，评出一、二、三等奖。

反思性：“学而不思则罔”，培训活动要增强它的实效性，及时反思就是一种很好的方法。在论坛活动中，选择一两次让听课的教师临场写点反思、感想、随笔等，能取人之长，补已之短，及时记录闪现的思维火花，记录自己的学习收获。

3、以科研为途径，激活教师的活力

重视课题研究在教育教学中的作用。进一步加强课题的开发和研究，在原有课题研究的基础上，争取再多一些市级、省级的课题，在课题研究的广度和深度上再加大研究力度，真正体现课题研究在学校发展和教师成长中的价值。

其次，重视对教师科研的引领。对于善科研的教师要帮助其突破高原期，能持续发展；对科研的新手要引领其走向成熟；对害怕恐惧科研的教师要引领其上路。使不同层次的教师都能接触科研，有能力的寻求突破。使教师一方面获得成功的体验，另一方面让教师进行自我加压，走科研的成长道路。

（二）教研组层面：以同伴互助、教学研讨、实践学习为主要活动形式。

1、以新课程为导向，灵活运用案例分析、设计教学方案、问题解决、调查研究、实践探索、主题研讨等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。

2、教研组层面的培训力求“小”、“真”、“精”。教研组要找出教师在教育教学中存在的不足、困难、困惑提出来，以及弥补不足的方法、途径。要研究“真正的问题”，不求全，只求能命中真正的要害。全程打造“全效活动”，全力促进“有效教研”。

3、努力实施“青蓝相继”教师培养工程。充分发挥学校学科带头人、骨干教师的示范作用与老教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和科研能力，给青年教师铺路子，压担子，激励青年教师尽快成长，脱颖而出，进而促使更多的青年教师成为学校教育教学的骨干力量。通过专家引领，同伴互助，个人修炼实现骨干教师、老教师自身的不断提高，以整体优化学校的教师队伍建设，打造一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍，为科研强师、科研强校打好人才基础。

（三）教师个人层面：

1、以自我反思、师徒结对、读书活动为主要形式，开展丰富多彩的教育教学活动，发挥教师工作的自主性，同伴之间的互助性，在实践中学习，在学习中反思，在反思中改进，把工作做得更好。

2、继续配合学校推进书香校园建设，读万卷书，做万千事。

五、保障措施 1.组织保证。组

长：梅红祥

组

员：周忠平叶鑫成 金荣 唐克祥

承担的任务：全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作；负责校本培训方案的制定、实施和考核工作；整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。

2.制度保证。

在校本培训的考核和管理方式上，严格执行考核制度，将考核结果与评优晋级、奖惩、继续教育课时认定等挂钩，将培训情况记入教师成长袋，为教师留下成长、发展的轨迹；通过校本培训管理开展学校管理机制改革的探索，形成新的管理评价制度。

第三篇：2013城关二小校本培训总结

永昌县第二小学 校本培训总结

在本学年的校本培训工作中，我校以师德为首，将观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程，坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思，初步构建以案例和课例为载体，将理念和专业的引领与行为的跟进有机结合的校本培训模式，推进学校办学特色的可持续发展，不断提高教师的创新素质,提升教育教学理念、教育教学能力、科研意识与水平。

一、构建校本培训平台

学校领导非常重视培训工作，成立了以校长为首的培训领导小组，结合本校的实际情况，制定切实可行的培训计划及各种方案和师训工作考核细则。建立了校本培训档案，教师课外阅览室，电子备课室等。

为了切实抓好培训管理工作，及时布置培训内容及定期进行培训考核，建立个人培训档案。

二、形成校本培训机制

（一）教师个性化学习

对教师的个性化学习，我们主要采取任务驱动式，即要求每位教师都建立个人继续教育档案，包括三项内容：教学后记、课例评析、读书笔记及教师成长记录袋。在这四个方面对教师提出有具体的要求，每学期每位教师要求完成以下任务：

1．写《教学后记》5篇，如管理后记、教学后记、批改后记、教育后记、阅读后记等。在课堂教学过程中，要求教师坚持开展

2评，即多个教师从不同的角度进行评析。新的理念在思维的碰撞中愈发光亮，新的教法在热烈的切磋中日臻成熟。

（三）教研专家讲座

学校根据教师发展的需要及培训的进程，我们学校每年都邀请多人次的教研专家依据学校的教育实际和教师的教学疑惑问题进行主题性的讲座，让全体教师集中参加，认真倾听和研讨讲座、报告的信息，从中接受新知，用于实践。这种校本培训方式采用同步培训，现学现教的形式，耗时不多，信息量大，受益面广，是比较有效方式之一。这样的整合有效地提升了“校本教研”的品位。组织学习于永正、王崧舟、孙双金、窦桂梅等特级教师的教学实录。从中接受教育专家的思想传播，获取大量信息，解决了教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。同时，学校还定期组织部分教师外出学习，拓宽他们的视野，提升他们的学科、学术水平。

三、优化校本培训评价机制

为保证校本培训工作有序有效，学校整合教导处、学科教研组等力量，由一名副校长负责，调动教师个体的积极性和群体的合作性。我们不断完善具有创新性、有活力的制度体系，包括课程制度、教学制度、教研制度、学习制度、财务制度评价制度和奖励制度等学校常规管理制度，从人力、物力、财力等方面给教师提供学习和研究的保障。

四、培训效果

通过加强校本培训，取得了初步成效：

（一）广大教师的教育观念发生了深刻的变化

首先，广大教师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地，第三，广大教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。通过培训，广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师实施新课程的自觉性。

（二）探索出一种行之有效的教师继续教育运行机制

目前，我校构建了以现代教育技术为核心的校本培训模式：“集中培训、个人自学、教研培训”有机结合的继续教育运行机制初步形成。

（三）推进了教育科学研究的进程

近年来，我校有多名教师参加了市级、区级教学大赛活动并获奖。

教师的科研意识、科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的局面，还有部分青年教师的个人课题申报获得成功。

五、面临的困难和问题

校本培训是一项新型的教学教研活动，在实行过程中也遇到了不少困惑，出现了不少问题。

1．部分教师认识不足。尽管学校领导再三强调校本培训的重要性，但有些教师仍对此认识不足，思想上未能引起足够的重

第四篇：校本培训工作计划

东官庄镇中心小学校本培训工作计划

为促进教师专业成长，提高教师综合素质；培养学生以良好的学习品质、学习习惯、学习能力为重点的核心素养，持续深入推进高效课堂建设，为新学年教学工作的开展奠定坚实基础。新学期伊始，我校根据教体局安排，结合学校实际，特制定本学期开学出教师培训计划。

一、工作目标：

以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。

二、主要工作及措施：

(一)深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。

2、在青年教师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。

3、在平时听课过程当中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。

(二)树立研训新理念，促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在学校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平;三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。

(三)夯实教学基础，提升教学质量。

1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动计划。

2、学校每月进行一次的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，研究学困生成绩提升方案。

3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。

4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。

5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查(特别是青年教师)、交流、评选工作。

(四)加强科研意识培养，建立科研型教师队伍。

对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究，要求每位教师有课题，并深入实验，写好总结与体会。学校对教师定期进行科研培训，增强教师科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。

“振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将通过行之有效的研训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。

东官庄镇中心小学

2018年8月27日

第五篇：大水坑二小远程教育校本培训计划

大水坑二小远程教育校本培训计划

（2009-2010学第二学期）

一、指导思想

坚持以科学发展观重要思想为指导，紧紧围绕“结合需求搞培训，注重素质抓提高，确保工作获实效”的工作目标，结合我校实际，积极探索和建立远程教育培训、管理、使用和评价的长效机制，不断提高教师的业务技能，促进我校教育教学质量不断提高。

二、培训原则

按照保证质量的原则，根据不同对象，把提高教师的远程教育项目应用能力作为培训工作的出发点和落脚点；按照资源共享的原则，有计划的组织教师学习培训和使用现代远程教育资源，尽最大限度地发挥好远程教育资源的作用。

三、目标任务

围绕建设一支高素质的教师队伍的目标，根据不同年龄层次的要求，有针对性地开展培训，使远程教育设备安得下，能使用，效益好，确保远程教育抓出特色，成效明显。同时要进一步做好远程教育课件和教学资源的及时利用，提高教学资源利用效率。

四、主要措施

1、按照要求，切实提高对远程教育工作重要性的认识，明确职责，由主管校长统一负责，指定专人负责管理，把远程教育培训工作落到实处。

成立远程教育工作领导小组 组

长：贺文国 副组长：张明江

李学梅 成员：石力太

黄金萍

2、加强培训师资及管理队伍建设，逐步建立素质优良的师资和管理队伍，选专人担任管理人员，实现专门储备，定向培养，动态管理。加强教材和课件开发，结合实际开发出具有本校特色的课件。

五、培训安排

1、以点带面，以年级为单位，分层逐步推进现代远程教育项目教学工作的开展，从而推动全校现代远程教育的发展。

2、做好校本培训计划安排。

3、各学校安排远程教育管理人员具体负责远教日常管理、应用培训工作。每学期结合卫星资源开展对各学科教师进行基于远教设备平台的应用能力培训。各学科教师要人人都会使用远教设备上课、备课。

4、以年级组为单位开展教学观摩和专题教学研讨交流等活动，帮助广大教师提高应用现代远程教育项目教学能力，及时总结推广先进经验。将其融入教研活动中，质疑或解释远程教学资源运用中出现的一些问题。

5、学校将优质教育资源的应用纳入对教师日常教育教学工作的考核，形成激励机制，进行定期或不定期地检查、评估。

6、结合教研活动，及时总结和推广现代远程教育项目的应用与实践，开展教学设计、课堂应用、资源应用等一系列的活动。7、2010年3月24日由石力太老师培训课件下载、制做修改、使用。2010年3月31日由李晓婷老师培训大背投各种功能的使用。2101年4月1日由张明江老师培训网络教研。

现代远程教育资源的运用、推广和发展，是社会发展的需要，是教育发展的需要，它将使我校教育进入新的发展阶段，让我们共同努力，为推动现代远程教育技术向深层次发展做出自己最大的贡献。

大水坑二小教务处

2010.3.10