2010年2月3日家长会发言（精选合集）

第一篇：2010年2月3日家长会发言

在家长会上的讲话

各位家长：

晚上好！

首先，我代表健康街小学领导班子、全体教职员工欢迎大家参加此次家长会！一个学期又结束了，在学校和各位家长的共同努力下，孩子们各个方面的能力又有了一定地提升，也许还有部分家长仍然因为孩子身上还存在一点不足而感到焦急，但我相信，只要我们找出原因，认准方向去努力，一定会让孩子尽快成长起来。

一学期以来，我们本着“为学生服务、让家长满意”的宗旨，以教育教学为学校的中心任务，以全面提升学生各方面素质为根本目的，扎扎实实开展了各项工作，在全体家长的配合下，学校工作成果显著，在市、区各级各类检查评估中均取得了优异的成绩。今天，我从学校工作中选择与各位家长关系比较密切的几个方面做简单的汇报，并将下学期工作的一些打算和要求与各位家长进行交流，以期得到大家的大力支持和积极配合。

本学期，为促进学生素质全面发展，提高学生人文素养，增强学生情感体验，我校主要开展了两项活动，就是读书活动和孝道教育活动。叶圣陶说：“教育及培养习惯。”这两项活动的开展，一定会让学生将来的学习、生活等方面受到深刻的影响，受益终生。

以前，我们将上学叫做读书，可见读书在学生学习生活中的重要性，而随着现今网络、电视等媒体的普及，学生读书的氛围日渐淡薄，用在课外阅读上的时间日渐减少，而有句话说读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，离开读书，将会是学生学习生涯的一大损失，电视网络代替不了读书，读书在培养学生思维和情感方面的功能是其他途径无法替代的。我们在培养学生读书习惯方面，做了多方面的工作。

首先，营造校园书香氛围，培养学生读书兴趣

影响学生日常习惯养成的因素中，所处的环境居于重要地位。这正如超市中人头攒动、声音嘈杂，而图书馆里却安静温馨、极少有大声喧哗的，这就是环境不同，影响就不同。为使学生养成良好的阅读兴趣和阅读习惯，学校从营造校园读书环境入手，培养学生阅读兴趣，投资1万于资金，在教学楼每层走廊的楼顶横梁上粘贴古今中外名人读书格言70余条，在每层走廊的东西两头悬挂古今中外名著名家介绍24幅，并为每一个班级配备敞开式书架和精美的桌椅，使学生足迹所到之地，目光所及之处皆为读书的环境，学生生活在一个阅读的环境中，耳濡目染，潜移默化之中不知不觉地养成了阅读的习惯。

其次，通过启动读书活动仪式，让学生把阅读当成一件大事。

9月下旬，学校全体师生共同举行“读高雅书，做高尚人”读书活动仪式，学校又从不多的资金中拿出1千多元为每个班级赠送了必读的图书。通过此次活动，使全体师生认识到了读书的意义，激发了大家读书的热情。学校把营造书香校园当做一件大事来做，也使全体师生认识到读书的重要性，提升了读书在大家心中的地位。

再次，通过开展读书系列活动，提高师生阅读兴趣

学校开展读书活动，采取开放式管理和集中管理相结合的方式，学生按自己的兴趣自由阅读，学校集中定期举行各种形式的读书活动促进全校师生阅读兴趣的提高。教师节前夕，在全体教师间举行了“购书之星”读书演讲比赛。国庆节期间，在全校学生中举办了读书手抄报比赛，评出了一二三等奖；针对小学生喜爱阅读和创作漫画的特点，于11月举办了读书漫画创作比赛，引起了学生极大的创作热情，共评出优秀作品75幅。以班级为单位开展美文诵读和演讲比赛，学生在参与过程中，不仅表现了自己的诵读水平，也为同学们的阅读交流提供了难得的机会，让大家体会到了阅读在收获知识之外带来的乐趣。

1.阅读考级，让学生收获成功

除了定期举行读书活动之外，学校在全体学生中还开展一项长期性的活动——阅读考级活动。每个学生只要在规定的时间段内背诵一定数量的古诗词、阅读完指定数量课外书籍之后，就可以发到一张制作精美的阅读等级证书。这一举措，使同学们的阅读背诵激情得到极大的提升，一学期以来，大多数学生古诗背诵的数量都在20首以上，一年级所有同学都能背完《三字经》，二年级学生都能背完《弟子规》，经调查，中高年级学生每天课外阅读时间平均在1小时以上，课外阅读量达到1万5千字以上，如果保持在这种水平下，相信学生的阅读量会是一个惊人的数字。而且，在小学阶段课内正常背诵的80首古诗之外，每学年课外还要背诵40首古诗，小学阶段，所有学生背诵的古诗最低也在320首以上，再加上《三字经》、《弟子规》、《千字文》等古典启蒙读物的背诵，对学生的记忆能力、识字能力和人文素养、情感体验方面的影响是巨大的。

2.编选班级文摘，促进学生间阅读交流

每个人的阅读兴趣不同，所读的内容也就不一样，因个人的爱好和能力原因，所阅读的范围有限。为使每个同学尽可能多接触到优秀的作品，我们以班级为单位，让每个同学将自己一个时间段内督导的最好的一片文章摘抄下来，全班同学将摘抄的文章装订成册，画上封面，写好序言，在全班范围内交流。

古人说，开卷有益，课外的自由阅读重在积累，课内的有组织的阅读更趋向于学习技能和技巧的掌握。为使学生能够更加深入地理解和掌握阅读方法，能够学会更深刻地体会和运用阅读技巧，学习表达方法，提高作文水平，补充课内阅读量的不足，下学期，我校在语文课堂教学方面将作出重大改革，全面引进市教科院语文主题学习实验。我市教科院组织编写的语文主题学习丛书是结合现行语文教材的特点，根据每篇课文的内容和形式，有针对性地为每个单元课文选择配套阅读文章。在语文课堂上，老师将结合当堂课的内容，指导学生运用所学到的方法技能进行阅读体会，按照这种授课方式，低年级学生课内阅读量将提升两倍，中年级提升2到4倍，高年级学生提升6到8倍。主题学习实验已经在全市部分学校集中开展5年之久，通过观摩和交流，证明这种语文课堂方式是成功的，对学生语文学习方面的促进作用是极大的。

我国是一个有着五千年文明传统的国家，“百善孝为先”的思想深入人心。然而现在孩子们中存在一些不尊重父母、不孝敬父母的现象。一个孩子连自己的亲生父母都不知道体谅、不知道疼爱，又怎么去爱他人、爱社会，爱自己的国家。这些都是孝道缺失所导致的。是什么原因导致了这种现象呢？我校的老师们进行了深入地探讨，认为根子在家庭，原因在于教育。现在的孩子大部分都是独生子女，很多家庭都形成了“四二一”的结构，六个大人围着一个孩子转，过度的溺爱养成了孩子很多坏习惯，而且都扎根在思想深处，想改都难；学校教育也存在不足，重视智育忽视德育，也是造成学生道德缺失的重要原因。由此可见，对学生进行孝道教育已显得举足轻重。

针对上述情况，学校成立了孝道教育领导小组，制定了孝道教育方案，组织开展了一系列教育活动：组织学习《弟子规》，诵读感恩诗文，学习《二十四孝》，到敬老院奉献爱心；学校将学生在家的表现列入家庭作业，并向家长发放《家庭反馈意见》，家长要及时做好活动记录及意见，鼓励让孩子做自己力所能及的事情；特别邀请青州市孝文化研究会会长曹元国作了孝文化专题讲座，让学生在日常生活中“学孝、知孝、劝孝、行孝”。对学生进行孝道教育，张进兰校长是这样说的：“我们的目的就是让孩子养成孝的好习惯，我希望看到，每天入放学时孩子的书包背在自己肩上，自己力所能及的事情，不是总由爷爷、奶奶、妈妈、爸爸代劳。”早在两千多年前，孔子就曾说：“夫孝，德之本也，教之所有生”，意思是说孝是一切人伦道德的根本，是人们的行为规范和做人的准则。

我校的孝道教育对于学生良好品质的形成是非常必要的。孝道教育系列活动引起了社会的广泛关注，齐鲁晚报、山东教育信息网、手机报及潍坊晚报先后进行了报道。

自今年以来，我校荣获潍坊市中小学“311”工程电脑制作活动特色学校，学校的“少年军校”被评为全市素质教育优秀活动项目，《剪纸》获潍坊市首届中小学活动育人精品课程。我校有九位市级能手获得了重新认定，有十多位教师执教了市、区级公开课，有六位教师分获省、市、区级优质课奖，有两位教师获得全区教学大赛一等奖，并且我校也获得教学大赛优胜单位。有两位教师获得区教学能手，一位青年教师获得了教坛新秀。我校在教学成果方面也是收获颇丰，张进兰校长的《创新与设计》、《唱起心中的歌》相继出版，有多篇文章在国家级教育刊物出版。我校的《自主互助学习型课堂》实验研究获得全区创新燎原奖评选一等奖，并获得市级参评资格。我校金点子获奖率达到100%（5篇全部获奖），论文获奖数达到了100篇以上。公民养成教育评选、小学生读报大赛、科技与创新比赛中，都获得了可喜的成绩。

下一步工作：

1．每月利用班会时间举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

2.举行“走进名著经典”知识竞赛、班级文摘展评、校级读书博览会等，3.诵读感恩诗文。低年级传唱感恩歌谣，中高年级诵读古今外感恩故事。晨会，老师或学生轮流讲述一个感恩故事。

4．学校自编敬老教材，坚持每周一下午班会时间开展孝道教育课，向学生系统讲解新孝道常识和古今中外的敬老故事。学习新《二十四孝》，使学生熟知这些孝的典型人物和事件，用榜样的力量推动学生的孝认识和孝行为。并进一步感知和认识，自己应该怎样对父母长辈才是孝敬的。

5.学唱一首孝歌。由音乐教师利用音乐课初步教会，班主任加强培训和锻炼，并通过每天唱孝歌，进一步宣扬孝的思想和倡导学生的孝道意识。

6.结合学校的书香校园建设开展读敬老书活动，为拓展学生孝道视野，采摘、推荐书报、媒体上的敬老文章让学生阅读，组织读敬老书心得交流会，激励学生向先辈看齐，反省自身。

7.为营造孝敬教育的氛围，各班在班主任的带领下把“孝道教育”内容纳入“班规”，每班都有自己关于孝敬的班级口号，并且每天都能响亮的喊出来。

8.写好敬老作文。教师指导学生写好三篇敬老系列小作文：第一篇是《今天我当家》，旨在让学生把道德认识转化为道德行为。第二篇是《请爸妈讲自己的敬老故事》，旨在把家庭孝道与学校德育有机地联系在一起，让家长给学生树立一个孝亲敬长的榜样。第三篇是《我们一起去助老》，“老吾老以及人之老”，旨在全社会形成敬老的氛围。学校要求学生每星期至少写一篇敬老日记(孝心作业)，把学校德育和家庭孝道乃至社会美德有机结合在一起。学校也将举行相应的演讲活动。

9.学年度结束时在各班开展“班级孝星”评比，学校开展“最佳孝星”评比活动，在学校宣传他们的事例，号召学生把敬老行为推及到其它社会老人，人人争当敬老爱老助老标兵。

从要求学生“学会做人、学会生活、学会学习”的指导思想出发，以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，通过一阶段的活动，以达到把学生逐步培养成为具有良好行为习惯的好学生。

我校自开展读书活动和孝道教育活动以来，省、市电视、网络、报纸等新闻媒体多次进行了报道，我校的队干部培训工作还在团中央网站上进行经验交流，充分说明我们在这些方面所取得的一些经验是成功的、可借鉴的。

各位家长，学校的发展离不开家长的支持和帮助，学校所作的所有工作和各位家长的努力方向是一致的，因为我们的目标是一样的，都是为了孩子能够健康成长，因此，对于学校的工作中存在的不足，还希望所有的家长能够及时指出并提出宝贵意见，你们对学校的希望是我们工作的最大动力，你们对学校的建议也是对我们做好工作的最大支持。为了孩子的健康成长，让我们共同努力。

再一次感谢各位家长的到来。

第二篇：家长会发言材料

家长会发言材料

各位家长：

下午好！很高兴今天能和大家坐在一起。我是一中高一（10）班的班主任兼化学教师：刘洪兰。

首先，我代表我们高一（10）班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎，感谢你们为自己的孩子选择了在海伦一中就读，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦赶来学校参加我们的家长会。这是各位出自一片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教育工作以及我本人班主任工作的大力支持。对孩子来说，只要自己的家长愿意来参加会议，这就是他们的骄傲，就是他们的幸福。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时恳请我们的家长也能够积极参与到学生的教育教学管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生，为了学生的一切”。

接下来我将介绍下我们高一（10）班的具体情况及我们一些希望或要求。然后请各位家长结合自己子女的实际，就自己感兴趣的话题进行自主提问，自由交流。

一、班级基本情况与班级管理：

我们班共有62名同学，男生24人，女生38人。作为学生的化学教师兼班主任，我和他们已经共同度过了三个月的时光，近三个月来，每一个学生在我们的心中都留着深深的印象。

1、同学们给我留下的最为深刻的印象是他们的认真和执着。高一（10）班同学们最近所表现出来执着进取的精神和认真负责的态度让我感到了更多的自信和欣慰。同学们专注地听课，安静地自习，保质保量按时完成学习任务，多少次让人感动和钦佩，这些都是我本人多少年来向往和期盼的动人情景。古圣人孟子认为：“得天下英才而教育之”是人生极乐，是亲情之乐与自身之乐都无法相比的。（“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。”三乐中，父母兄弟，一家人和睦相处，应该说是亲情之乐；做人处事，所有一切都问心无愧，应该算是自身之乐。以上二乐，很多人都能做到，这些是安身立命之根本，是亲情和个人之乐。而三乐就不同了，并不是人人都有幸“得天下英才而教育之”的。

2、同学们给我留下的最为深刻的印象还有他们的刻苦和坚持。校园生活有她温馨美好的一面，也有她单调刻板的一面，由于集体生活的制约及严肃规范的环境气氛，孩子们天真的烂漫的天性难免会受到抑制和束缚。畅所欲言地说话，充分自由地表达意见本是天赋人权，可在学校，上课时候随便乱讲话是严重的违纪，就算是自习课也不能发出任何不合时宜的声音。出操时不能随便讲话，就寝后不能随便讲话，和老师、同学交流也要注意时间、场合、对象。有同学在晚自习时、晚就寝后小声讲话，我虽然十分同情他要求讲话的理由，我还是不能不干涉和限制他讲话的权利。我和他们说：“你有一万个必须讲话的理由，可是你没有任何一个理由可以影响别人学习，破坏学习气氛、班级形象。”受约束、不自由虽不是人生至痛，但也至少也是一大不快。有得必有失，我们的绝大多数同学对这样的受约束、不自由都能充分地理解和坚决地支持。其它，如学习时间的紧张和校园生活的快节奏，我们的同学也能迅速地适应，努力地维护。我们实际的起身时间是早六点，就寝时间是晚十点，这中间除了一日三餐及中午一个半小时的午休，学习、锻炼各个环节的安排可以说是非常充实和饱满的。我们非常欣喜地看到，有许多同学已经学会了小跑着走路，干练地做事，坚定而清晰地表达。应该说，经过近一个月的努力，我们高一（10）班的各项工作正在逐渐步入正轨。在良好的纪律的保证下，我们的班集体教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的气氛里，老师的悉心教育，家长的正确引导，同学们的刻苦努力已经逐步使我们班基本成为一个有凝聚力，有战斗力的班集体。同学们越来越喜欢自己的班级，也越来越喜欢自己的老师。作为班主任，我坚信：没有教育不好的学生。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生学习成绩和综合素质一点一滴的提高。在学习方面，我从不主张以成绩论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。每次考试前后，我们都会找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心朋友，让学生学得轻松，学得愉快。因为我知道：班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。在工作中，我们深深地感到我们的学生思维活跃，有个性、有主见、有选择的。因此，在班级管中我尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在、大大方方的“人”。学生们有心理话可以和老师交流。有些话不方便当面说的，也都写在随笔本里向老师倾诉。作为老师，我正体会到越来越多的信任和尊重。

二、存在问题与家校共识。

取得成绩并不意味着没有问题，和绝大多数同学的出色表现一样突出的是存在于少数同学身上的缺陷和隐患。这些问题的逐步暴露也一样让人寝食难安，坐卧不宁。

1、首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。个别学生考试成绩不太理想，其实与天赋资质、学业基础并没有多少必然有联系，他们屡战屡败的原因其实就是自主学习的意识差了一点，自我学习的习惯差了一点。在校时的表现主要有：早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。从表面上看，这似乎是学生的学习态度问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。我总有一个美好的愿望，想让同学们配合老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会思考问题，不要完全依靠老师，特别是成绩暂时落后的同学这点尤为重要。靠教师补，想有出色表现，难！因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。所以我提倡同学们勤思、多问。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们都有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志，有的需要耐力，有的需要情绪，有的需要方法，有的需要细心。尽管现在还存着这这样或那样的问题，但我们会一直朝这个方向努力，这是我们必须达成的一个目标。

2、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。

3、关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。

4、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”。我相信我们班级在座的各位家长一定能够积极主动、全面细致地了解孩子在校的表现，充分地尊重孩子，周到地帮助孩子，热情地鼓励孩子的。

5、要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔•盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子学习成绩暂时落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

6、要多给孩子一点信心，做孩子成长强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子，有孩子们在周记里这样写道：“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心是100%的杀伤力。”我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时候我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗？”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸。”建议家长们多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。

7、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，教育孩子遇事要冷静对待，宽容大度，多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。

8、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校、老师一边。同样老师也要努力维持家长的形象，这样，家庭教育、学校教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。

9、不娇惯孩子、学会对孩子说不

以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。

10、教会孩子一些做人处事的原则方法和技巧

不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传毫无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚实守信的人。

胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。

遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。

各位家长，尽管我们在自己的教育教学工作曾付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了一定的成绩，但我们的工作肯定还存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有很大的距离，今后，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。

各位家长，“十年树木，百年树人”，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子美好的明天，共同努力吧！

第三篇：家长会发言材料（定稿）

尊敬的各位家长朋友：

欢迎大家来到我们市二小，来到我们六（3）班这个大家庭。可以说，这里是孩子们的第二个温馨的家，是孩子们快乐成长的摇篮，也将是他们童年美好的回忆。这里，浇灌着幼小的心灵，塑造着健全的人格，丰盈着广博的知识。感谢你们几年来一如既往地支持，感谢孩子们这半年来不懈的努力，我们的点滴成绩凝聚着家长朋友辛勤的付出，孩子的健康成长是我们两方愉快合作的最大欣慰。很高兴今天有这样的机会坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活。

首先，我把班级学生情况介绍一下：

我接这个班快半年了，在孩子们的不懈努力下，在我们的精诚合作下，班级形成了一种学习习惯良好、集体荣誉感强而又积极向上的班风。孩子们与同学、与老师之间也相处的比较愉快。当然孩子们之间也存在着差异，性格也各不相同。其中：

学习习惯比较好、基础比较扎实的有：段欣怡、杨钊颖、王树杰、常姝祺、杨岩岩、缑禧玉、张子琛、樊智超、赵卓

一、陈冰心、李弘烨、张晓锋、李心怡、常益德、胡炜媛、赵荷涛、李明悦、张诗雨、张倩、程茵。

这部分同学家长就要引导孩子在灵活运用知识方面、开拓思维方面、对孩子拔高方面下功夫，充分挖掘孩子的潜能，使孩子出类拔萃。

学习习惯比较好、态度端正的有：杜晓欢、李亦潼、胡晨雨、张雨桐、张怡博、亢一丹、潘景昱、何佼骏、张宏洋。

这部分孩子已具备了良好的习惯，但在知识的灵活运用方面需要提高。家长要引导孩子注意学习方法，听课时要听关键、听方法，做题时要学会读题、学会分析题意、能灵活运用所学知识解决各种问题。

学习踏实但不善言语的有：彭佳琪、陈晓伟、张雨桐、宋予阳、王军帅、陈幸子、李嘉琰、李晓萌、席一沣、张姝涵。

这部分学生看起来很认真，但是他们不善于表达自己的想法，我们不知道他们心里在想啥，所以家长要跟孩子多沟通，了解孩子的想法，确保孩子把心思用到学习上。

聪明但学习缺乏持之以恒精神的有：尚旭涛、范瞳浩、王靖文、赵夏莹、赵志浩、王嘉丰、马艺鸣、彭培杰、张哲宇、李荣轩、王康乐、李晨阳、张云龙、张阿浩。

这部分学生很聪明，但他们对学习的热情持续的时间比较短，一听到表扬马上热情高涨，但过不了几天毛病就犯了。家长要对孩子多鼓励，少批评，并且要经常性的。在批评时，可以先表扬再批评，使他们高兴地接受批评并改正缺点。他们一旦知道学了，说不定会非常优秀呢！

学习较努力但基础比较差急需提高的有：杭鑫颖、董家豪、何雪聪、刘世龙、荆云涛、亢凌洁。

这部分学生他们也很想好好学习，也喜欢听到表扬，但他们因基础差，学习比较吃力，所以对学习失去了兴趣。家长要对孩子其他方面的优点及时表扬，树立他们的信心，并且做好孩子作业的辅导工作，减轻孩子的压力，使孩子不再把学习当成一种负担。

总的来说我们班学生大多数比较聪明，但动性大的学生比较多，上课爱说闲话的学生也比较多。在这种情况下，能把握住自己的学习成绩就非常好，部分自制力较差的学生就掉队了，结果就造成了两极分化，好的特别好，差的实在令人担忧。但是作为班主任和数学老师，我对我们班的学生充满信心。虽然十个指头有长短，学生与学生之间存在着基础，智力，毅力等方面的差异，但我觉得我们班没有太笨的学生，而且孩子的潜力是无穷尽的，只要我们用心去教育孩子，相信每个孩子都会有很大进步的。

当然，教育是多元的，也是多方的。我们的工作离不开各位家长的支持。为了孩子能有长足的进步，需要家长配合做到以下几点：

学习方面：

一、端正态度

养成习惯

1、学习态度 及时调整

我们的学生平时有很多静不下心来，到现在为止，有些似乎还是不懂得上课下课的规矩，缺少自我约束的能力。学习、做事总是浮糙。上课注意力不集中听不进去，有时作业没完就交，或是空题、应付着做，错误率很高。引导孩子课上专注听讲，学会专注的干一件事情，保证课堂的效率；课下做作业时首先保证把字写好，这是做好作业的前提，然后静下心来读题，一遍不懂，就两遍三遍五遍的读，直到读懂为止。对自己要求：会的题必须保证作对，做一道要保证对一道，不会的要及时问，绝对不可以空题。而且不能因为简单的题就可以马马虎虎，结果做错。

2、营造氛围

养成习惯

作为家长要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，最好要有孩子自己的书房,在书房配上一些适合孩子阅读的书籍,让书香气去感染学生，为孩子营造一个良好的学习氛围，给孩子一个独立的学习空间，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业的习惯，养成专心致志、静下心来做好每一件事的习惯，养成书写工整、独立思考、认真细致、及时检查的作业习惯等。

3、作业诚信

加强监督

我们发现越到高年级抄袭作业现象就越严重，很多学生包括一些程度比较好的学生，或多或少都有抄袭现象，这可能是人的一些惰性在作祟。比如早上来的早早的在教室或是学校的周围抄作业，或是老师作业一布置就在学校照着别人的作业做，还有每次作业一发下去，自己有错了就赶紧看一下别人很快一补就完事，这样的作业做了没有意义。孩子们将来会面临很多的考试，这样只会自欺欺人。虽然我们已采取很多方式制止，但这种现象仍时有发生，这就需要家长配合我们引导孩子正确认识并监督孩子。如果孩子作业在学校做完也要求孩子带回家，挑些题让孩子给你讲讲，看他到底会了没。只要我们正确引导、共同监督，相信这种想象会消失的。

二、搭建平台

善于激励

平台决定成长的高度。我们也学会给孩子搭建一个平台，确定一个目标，让学生明白做任何事不是做完而是做好。比如，告诉他作业不是做完而要正确；作文不但要写完而是要写好，要学着体现一定的写法；读书不但要爱看，还要会看，要学会从书中获取一些有价值的信息，积累一些有见解的语言，对难理解的语言反复揣摩，你会发现，孩子的进步在悄然间发生了转变。

三、拓宽阅读

注重交流

1、交流读书收获

看到孩子有时看的书，可以在我们闲暇时或每周专门抽出时间和孩子交流读书收获，看看他的读书收获到底实效有多大，读的书到底是什么，就会知道他的学习方法到底恰当不，别抱怨孩子成绩没提高，怕的就是他的方法不恰当，不会学也不会看书。

2、交流人生态度

教育孩子贵在点滴，也难在点滴。针对生活中的人或事，电视中的一些现象，我们不妨也和孩子交流交流看法。生活中饥一顿饱一顿，偶尔没把他照顾好没关系，但思想上把握不好就会出大问题。我们要把握住孩子一天到底在想什么，关注什么，思想有滑坡了能在第一时间发现，并纠正。这是我们要特别关注的。

四

五、英语方面

一、思想重视是根本。

现在小学的英语已经和语文数学一样重要，对于孩子来讲，六年级是一个很好的重新建立信心，学好英语的机会，我们每节课要求孩子掌握的内容非常少，各位家长可以翻翻孩子的英语书了解一下，即使以前基础不好，从现在开始认真学也是完全可以把英语学好的。很多孩子在小学都没有重视英语，家长也没有过多关注，到了初中，英语课堂的容量一加大，孩子马上就吃不消了，我希望我们家长能和孩子一起重视英语。

二、学习方法是关键。

英语毕竟不是我们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。

首先说一下听和说，光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，而说白了，学了英语就是要说，听录音机跟读，目的应该是两种，一种同学是上课没有完全消化，听录音是补充学习的过程，另外一种是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里的发音，并大声读出来，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。

接下来是读。有句话：“读书破万卷，下笔如有神。”学英语也是这样，很多家长也明白，学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，还是写文章，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢?就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的习惯，这是学英语的最基本的学习习惯了。每天早上一定要读20分钟左右的英语，哪怕有时候时间来不及了，即使是迟到也要读，并且每天都坚持，绝不因任何原因间断。无论什么事情都贵在坚持。如果你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。

最后是写。主要就是单词短语的默写/听写，这是学英语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记，所以要不断的背默写，不断的翻新。背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。家长在这里要作好检查督促的工作，不要用不懂英语来帮助你的孩子学会偷懒，你可以报中文，让你的孩子默写，然后对照书本批改订正，每天坚持的话，你一定会有意想不到的效果。还有句型，学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。课后还需要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注重孩子背单词短语的情况，还要让他重视句子的重要性。

三、因材施教最重要。

我们家长要明白自己的孩子是哪一类学生，该怎样来督促。个别学生根本不用心学，能偷懒则偷懒，很多家长比较负责会查问有没有教新课，要不要默写，但孩子不老实，欺骗家长。这时候，你应该及时跟我联系，让孩子知道：欺骗不是办法，也会受到相应的惩罚。单词亦是如此，分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。单词、词组、重点句子我们家长可以报中文，让孩子来默写，课文是要求学生自己熟背然后默写的。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来；就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。

思想方面：

1、对于孩子的到校时间，我们规定在7：40前到就可以了，值日生早10分钟来收拾班级，打扫卫生；家长要保证孩子按时到校，既不早到也不能迟到，而且告诉孩子人人都有值日的义务，并保证孩子按时到校值日。

2、家长要为孩子创设良好的学习环境。这样能使学生安心、充分学习。平时不允许到同学家做作业，在一起做作业效率也不会高，还会养成抄袭、一边写作业以便玩等坏习惯；何况也不安全。周末在家，去同学家玩一定要经过双方家长同意，保证安全，同样也不要把作业带到同学家做。

3、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他的成绩提上去，多关心他的学习情况。不光学习，其他方面也是这个道理。

4、养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。

5、合理使用零花钱，最近我们班里出现了个别同学带零花钱过多，几十甚至上百，据我所知有些家长根本不知道，孩子们的钱从哪儿来的值得我们思考。另外班里还有一些攀比的现象，有些同学就在班里说我父母是当什么的，我父母是老板了什么的。现在的孩子生活条件太好，我们不怕孩子花钱，但就怕孩子养成坏习惯，花钱的欲望越来越大，当手边钱不方便时会想一些歪门邪道，以至于造成严重的后果，到时后悔就来不及了。

6、严守规则，遵守秩序。作为我们必须告诉孩子们：没有规矩不成方圆。家有家规、班有班规、校有校规、国家还有法律，我们可以尊重你们们的意愿，但该遵守的必须得遵守。你必须制定好相关的学习、生活计划，严格地按照计划去执行。如果违反了，那么，你必须接受家长、老师的管理。这是一个循序渐进的过程。孩子毕竟年纪小，自觉性还不够，需要家长们的监督来落实。

各位家长，孩子需要教育，教育好孩子更需要您的协助。所以在此真诚地希望您以后能抽出时间经常到学校来和老师们沟通、交流。为了孩子，让我们携起手来共同努力！

过去的工作中，我们合作很愉快，愿最后半年的学习中，一如既往地支持我们的工作，愿我们合作愉快！

第四篇：家长会发言材料

家长会发言材料

很荣幸能跟大家做到一起探讨孩子教育，感谢学校和温老师给我这次机会。在这里，结合自己情况，先抛个砖，引出大家的玉来。希望大家能够畅所欲言，相互学习，共同提高。我今天跟大家交流三个方面的问题。

一是关于孩子叛逆的问题。我经常中午接孩子，看着咱班60 来个孩子都挺好挺听话，跟我熟的孩子，也给我打招呼，叫声“叔叔好”。我就想，你看人家的这孩子多好，多有礼貌。俺家的那个整天不听铛铛。结果跟几个家长交流，发现回到家的孩子却是和外面不一样，都是叛逆的很，跟家长顶嘴、摔门，或者对家长的话左耳朵进右耳朵出，当作耳边风，气的家长闷闷的。问一下大家回到家是不是都是这样子啊。

这是为什么？12-15 岁是孩子的第三个叛逆期.12-15 岁时，孩子就在逐渐的进入青春期，这个时候他们无论是心理还是身体都发生了巨大的变化，而这个时期他们的想法和做法也随之会有剧烈的变化，有时候稍不顺心就会易怒，发脾气，青春期的孩子是特别容易冲动的。

其实，遇到这种情况，大家不用太捉急。因为将心比心的讲，咱们年轻的时候同样是叛逆过来的。同样，孩子叛逆说明：孩子长大了，开始有自己的主见了，开始独立的思考问题啦！他对大

人的反抗其实就是在表达自己的主见和想法，家长们大可不必头疼，因为你的孩子正在长大，思想正在成熟。咱们做家长的高兴才对——孩子终于长大了。作为家长，最好不要强制管教，不然他们不但不会听话，还会对家长产生严重的抵触心理。家长要及时用包容的态度和孩子沟通，争取站在孩子的角度看问题，同时要给孩子一定的个人空间，不去偷窥他的小秘密。要学会和孩子做朋友，不要一味的批评孩子，有时间多坐下来倾听，陪孩子聊天。

不知道咱们班有不叛逆的孩子吗？有的家长举下手，等会我说完了，你跟咱们分享下好经验。

关于六年级，如果把小学六年比作赛跑，六年级就是冲刺阶段。对那些本来就很优秀的同学来说，一到五年级是领跑阶段，如果冲刺不起来就可能被身后的同学超过。而对大部分同学来说，那一到五年级就跟跑阶段，冲刺起来就能超过前面领跑的同学，冲刺不起来那就慢慢拉到后面。

六年级同样是孩子人生中第一次面临选择。前些日子和俺妮看了于谦老师演得一部电影《老师好》，里面有这么一句经典台词：在人生的道路上，有很多十字路口，而最重要的，可能就那么一两条。对这句台词，感触很多，同样让我想到了另外一句话：选择大于努力。选择了正确的道路，那你就成功了一半。如果选择了错误的道路，你越努力就会离成功越远。也并不是说“万般

皆下品，惟有读书高”，三百六十行，行行出状元。而是说选择适合自己的道路，现在孩子小，我们家长就要指导孩子去选择。但我认为，无论今后从事什么工作，干什么职业，多学点习，多读点书总是好滴。

怎么学？一是课堂上一定要认真听讲。老师在课堂上往往会提醒你们考试可能会考什么类型的题目。听讲要聚精会神，思维紧跟老师。

二是高质量完成作业。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，比如说，这道题考察了我们学到的什么知识，用了什么方法。这样，在考试的时候，就懂得去分析题目，而不是盲目的去做。

三是勤思考，多提问。不懂就要问，千万不要不懂装懂，吃亏的是你自己。学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是数学。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。

四是要学会总结。每次作业、考试中出错不要紧，最重要的是你要善于去总结它，不要一错再错。你也可以弄一个“纠错本”，每一科都可以弄的，把考试中出错的题目抄下来，自己再做一次，写上方法。一般自己错的，都是易错、重点难点题，大考之前只要看这本本子就 OK 了！

五是有选择地做课外练习。上了六年级之后，课余时间就会少之又少，所以做的题目一定要是非常重点的题目。只要每天做个两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。

练得多了，做题的速度和效率也会高得多。

关于小升初。大家都想让孩子上个好学校，好学校好到哪里？老师教的好是一方面，更重要的是学校有好的管理制度，能为孩子营造一个良好的学习氛围，让孩子不知不觉中就得学习。前些日子我接孩子，遇到一个历城二中刚刚高中毕业的小伙。谈起历城二学习氛围这个事儿，意思只要你进入历城二中，不想学习都不行。为什么？你说我不学了，我玩玩，一是因为没有手机、没有电视，你没玩头，二是因为你周围的人都在学，没人陪你玩。你除了学习，你没啥可干地。而且当你学进去以后，你就会发现学习也不是一件枯燥的事情，而是一件很有乐趣的事情。

再讲一个比较功利的事儿。什么关系最铁最硬？常说地就是“一起扛过枪的，一起同过窗的”。说的就是战友关系、同学关系。初中同学、高中同学、大学同学，你的这些同学都是你将来走向社会后的人脉资源。不同的初中、高中、大学，你接触的人的层次也不同，越好的学校，接触的人的层次越高，对你今后工作影响也越大。这也算是为啥上好学校的另一层原因吧。

最后跟大家拉拉关于家校配合。著名的教育家苏霍姆斯基说过“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校

教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度重视，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”他认为，学校教育要实现促进学生“和谐的全面的发展”，离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。

研究表明，改善教师和家长关系，学生学业成绩会提高。研究者随机找到 100 多名教师，接受长达 1 年的与家长建立关系的训练项目。这些老师与超过 1800 名学生和家长进行互动，研究者会调查他们与这些父母的互动数量和质量，以及这些父母对孩子教育问题的参与程度。研究人员还收集了他们对学生的社会化行为、学业成绩的评级和观察。结果发现，当老师确定这个孩子的父母是积极参与教育的，孩子就表现出更高的亲社会行为和更好的学业成绩。

所以，教师与家长的互动，使学校教育与家庭教育形成互补关系，合力使得我们双方紧密结合，这样就会使我们的工作事半功倍，取得意想不到的效果。所以为了孩子美好的明天，让我们一起努力让自己的言行举止更富有魅力吧！

絮絮叨叨的讲了这么多，谢谢大家!

第五篇：家长会发言

各位家长同志：你们好！

我是本班班主任杨占林。

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

一．学校情况简介：

二．班级基本情况：

（一）、学生情况：本班学生45人，其中男生23人，女生22人,。

（二）、教师情况：语文——□□□ 数学——□□□

英语——□ □ 物理——□□（□□□）

化学——□ □ 生物——□ □（□□

任课老师认真负责，兢兢业业，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。

（三）、本班自开学以来存在的问题

1．自信心严重不足

2．纪律卫生观念淡薄（来自各个不同的班级，还未形成一种班级荣誉感）

3．学习方法不科学

针对以上问题，经过班委会讨论，班级制定了《班级公约》，并且组织了两次主题班会，第一次是以“欣赏我自己”为主题，通过学生对自身的优点和长处的认识及欣赏，从而陪养学生对生活、对学习的信心，也就是让他们认识到自己并不是一无是处，消除他们的自卑感。第二次是以“你会学习吗？”为主题，印发“学习环节自我测试题”，通过自测，使他们了解学习的四个环节（课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习）的特点，并根据这些特点制定相应的学习策略。这两次班会课取得了初步的成效，以后班级还要坚持多开展一些这类的活动。

三．期中考试情况

期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，结果还是令人比较满意的。大部分同学成绩较开学时都有进步，其中一部分同学的进步还是很大的，这些同学是

四．意见和建议

进入高中，考上好大学是学生、家长、老师的共同心愿。而且这也必须是三方共同努力才能达到的目标，因此也要请家长同志对学校和老师的工作多加支持。下面就请家长们对班级管理及其他方面提出合理化意见和建议。

五．部分家长个别交流