外研社新标准英语(三年级起点)小学英语第八册教学计划

第一篇：外研社新标准英语(三年级起点)小学英语第八册教学计划

外研社 新标准英语（三年级起点）第八册教学计划

一、教材分析：

本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务，module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you want ? I want …….How much is it ? It’s…… module 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …….module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用

I ’ m sending some photos the sun is shining.module 4 学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用who can help me ?sorry，I can ’ t.module 5 : 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing.module 6 学会给他人礼物和接受别人礼物。I bought you this book.module 7 学会描述一次访问，Shouzhou V flew into space with yangliwei.module 8 : 学会描述一个人的一生Hellen keller became blind and deaf etc.Module 9 学会询问原因及回答。What’s

the matter，my pencils broken Module 10 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。

二、教学目标

因为本学期六年级面临毕业考试，我们将全面复习以前学过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好基础。

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一 些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

三、学情分析：

本学期，我任教六年级两个班共有学生73名。经过六年级上期一学期的接触，他们在学习态度、能力、习惯却存在三种情况：第一，大部分学生的学习态度是端正的，他们的学习主动意识很强，家长的配合也很到位，这部分学生是班上的优等生，两个班学生总数占50%以上。对于这些孩子，在教学上，老师不用费心。第二，大约30%的孩子是属于基础较好，学习态度端正，有上进心，自尊心强，但是自觉性较差的学生，对于这些孩子，潜力较大，成绩可上可下，教师时刻也不能放松。第三，有20%左右的学生对英语却愈乏兴趣,他们本身记忆力不高，理解能力不强，学习上“畏难”情绪较重，加之家长配合不到位，他们的成绩是可想而知的，他们是让很头痛！所以本学期的重点应做好后进生的转化工作，教师对这部分学生要特别予以关照，以促使他们养成良好的学习英语的习惯，激发学习英语的热情和自信心，从而提高学习成绩。

四、教学措施

1、多向书本，网络学习，吸收新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法，提高教学效率。

2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来辅助教学，如；情景教学法，直接教学法和TPR全身反应教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，让学生在轻松愉快中进行学习。

3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训。

4、利用下课时间，耐心仔细的和后进生进行交流，了解他们学习上存在困难的原因。通过多沟通，多交流让他们喜欢我，喜欢我的英语。

5、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机辅助教学，提高学生学习的兴趣。

五、教学进度

第一周: Module 1

Restaurants 第二周: Module 2

plans 第三周: Module 3

settings scenes 第四周: Module 4

Incidents 第五周: Module 5

interruptions 第六周: Module 6

Presents 第七周: Middle

第八周: Module 7

第九周: Module 8

第十周: Module 9

第十一周:Module 10

第十二周:

第十三周----期末

Review

Spaceship Biographies Mistakes Middle school Review Module 复习考试

2012年2月14日

第二篇：外研社新标准英语(三年级起点)小学英语第八册教学计划

外研社 新标准英语（三年级起点）第八册教学计划

一、教材分析：

本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务，module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用whatdo youwant ? Iwant…….Howmuchisit?It’s…… module2:能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用whatareyougoingtodo/eat? I ’ mgoingto…….module3:学会描述正在发生的事，学会运用I ’ msendingsomephotosthe sunisshining.module4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用whocanhelpme ?sorry，Ican ’ t.module5: 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.module6学会给他人礼物和接受别人礼物。Iboughtyouthisbook.module7 学会描述一次访问，ShouzhouVflewintospacewithyangliwei.module8: 学会描述一个人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.Module9 学会询问原因及回答。What’sthematter，mypencilsbrokenModule10 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。

二、教学目标

因为本学期六年级面临毕业考试，我们将全面复习以前学过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好基础。

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一 些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语

学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

三、学情分析：

本学期，我任教六年级两个班共有学生73名。经过六年级上期一学期的接触，他们在学习态度、能力、习惯却存在三种情况：第一，大部分学生的学习态度是端正的，他们的学习主动意识很强，家长的配合也很到位，这部分学生是班上的优等生，两个班学生总数占50%以上。对于这些孩子，在教学上，老师不用费心。第二，大约30%的孩子是属于基础较好，学习态度端正，有上进心，自尊心强，但是自觉性较差的学生，对于这些孩子，潜力较大，成绩可上可下，教师时刻也不能放松。第三，有20%左右的学生对英语却愈乏兴趣,他们本身记忆力不高，理解能力不强，学习上“畏难”情绪较重，加之家长配合不到位，他们的成绩是可想而知的，他们是让很头痛！所以本学期的重点应做好后进生的转化工作，教师对这部分学生要特别予以关照，以促使他们养成良好的学习英语的习惯，激发学习英语的热情和自信心，从而提高学习成绩。

四、教学措施

1、多向书本，网络学习，吸收新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法，提高教学效率。

2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来辅助教学，如；情景教学法，直接教学法和TPR全身反应教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，让学生在轻松愉快中进行学习。

3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训。

4、利用下课时间，耐心仔细的和后进生进行交流，了解他们学习上存在困难的原因。通过多沟通，多交流让他们喜欢我，喜欢我的英语。

5、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机辅助教学，提高学生学习的兴趣。

五、教学进度

第一周: Module 1Restaurants 第二周: Module 2plans

第三周: Module 3settings scenes 第四周: Module 4Incidents 第五周: Module 5interruptions 第六周: Module 6Presents 第七周: Middle

第八周: Module 7

第九周: Module 8

第十周: Module 9

第十一周:Module 10

第十二周:

第十三周----期末

ReviewSpaceshipBiographies MistakesMiddle school Review Module复习考试2012年2月14日

第三篇：外研社新标准英语(三年级起点)小学英语第七册教学计划

外研社新标准英语（三年级起点）小学六年级英语第七册教学计划

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，继续提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、教材分析

《小学新标准英语》第七册，共有11个模块，内含一个复习模块，在每个模块均有两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元是任务型练习，包括一首歌谣和小诗。每单元设计了以下几个部分：首先是listen，point and find。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进

行要求，引导学生写出简单的小短文。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该加大练习量，在复习中提高学生的口头表达和复习重点：

三、教学重难点

1．能按教学要求掌握所学单词。2.能按教学要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口、发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。

四、教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让学生在乐中学，学中用。

2.通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。3.尽可能为学生学习语言创造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合，为学生打下良好的语言基础。

4.设计全面高效的课外作业，培养良好的书写习惯。

五、课时安排

第一周module1 第二周module2 第三周复习第四周module3 第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周——第二十周第二十一周module4 复习module5 module6复习期中考试 module7 module8复习module9 module10复习复习模块复习期末考试

六年级英语教学计划

第七册

2012年9月

第四篇：新标准英语三年级起点第八册教案

新标准英语三年级起点第八册教案

MODULE 1 Unit 1 I want a hot dog,please.一、教学内容

本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。

二、教学目标

1、知识目标

（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标

（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

3、情感目标

（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

三、教学重、难点

1、教学重点：What do you want? I want a hot dog,please.How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

四、教学用具 磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使用）

五、教学过程

（一）Warming-up（约3分钟）

1、Greeting T：Hello，everyone！How are you today？ Ss：I am fine．Thank you ﹗And you ？ T：I am fine too．Thank you﹗Are you happy?[ Ss:Yes．

2、Listen and do T:Stand up/Turn left/turn west„ Ss:Do the actions． 小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语

(设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do 达到激发学生的情趣)(二)Lead in（约4分钟）

1、教师拿出汉堡的图片，T:What is this? Ss:汉堡。T:Yes,this is hamburger.从而引出新单词“hamburger”，教师教学生 hamburger 的发音，并要求学生在书桌上拼写

h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger．通过one by one接龙式让学生快速站起来读。教师又拿出可乐的图片,T:What is this? Ss:可乐。T:Yes,this is a cola.教师举起汉堡和可乐的图片问：“How much is it?总共多少钱？”Ss:＄13.25 T:Yes,It is thirteen dollars and twenty-five cents.Ok,now enjoy your meal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。（设计意图：为新课作铺垫）

（三）Presentation(约25分钟)

1、教学活动1（Listen,point and find“I want„”）(1)师生互动 T:Boys and girls,do you like hamburger? Ss:Yes．

T:I like hamburger too．Do you like cola ? Ss:No(Yes)． T:Ok,now let′s look at activity 1.Who are they? Can you guess what are they doing?（出示本课挂图）(2)教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。

（3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：① Is a hot dog really a dog?② What does Daming want? ③ How much is it?(4)教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板上的问题。

（5）教师教学生读SB活动1的对话。

（6）把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad、Waitress的角色朗读课文。[

2、教学SB activity 2(Listen and say)(1)引出重、难点 T:(出示图片)What do you want? S1:I want a hamburger． S2:I want a cola． S3:I want a hot dog.S4:I want„.T:How much is it? Ss:It is thirteen dollars and twenty-five cents(2)Practice 教师拿出词卡“hamburger、cola、hot dog、dollar、cent．

① 播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。

② 两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。

3、教学SB activity 3(1)教师利用多媒体课件呈现SB part 3(Ask and answer)的图。T:What can you see? What are they doing?请学生观察并作答。（2）T:What do you want?(鼠标指向任意一幅图)Ss:I want „,please.T:How much is it? Ss:It is „

4、Extension 把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does he/she want?”请全班同学抢答。

（设计意图：突破本课的重、难点）

六、Summary(约5分钟)哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？（设计意图：深化对课堂教学的理解）

七、Homework(约3分钟)（1）熟读课文，并完成活动手册的练习。（2）同桌之间相互练习SB part 2的对话。（设计意图：进一步巩固本课的重、难点）

八、板书设计 Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please.What do you want? I want a hot dog,please.How much is it? It′s thirteen dollars and twenty-five cents.(hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)Module 1 Unit 2 What do you want to eat?

一、教学目标

1、知识目标：

(1)能识读运用单词chicken, orange juice, tea.(2)能掌握运用句型What do you want to eat drink? I want a hamburger，please.进行对话交流。(3)学习歌曲What do you want?

2、能力目标：能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It‟s ten yuan.这类语句回答。

3、情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。

二、教学重、难点

1、重点：句型What do you want to eat? What do you want to drink?

2、难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况

五、课前准备

录音机、磁带、带有标价的食物图片饮料图片一张餐馆里的点菜单。学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。

三、教学过程 Step Ⅰ Warming up 1.Greetings 2.汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。Step Ⅱ Presentation

1、Learn the text(1)Lead in 上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Ling ling和Lingling 's dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。(2)Look and listen for “What do you want...” Listen to the tape.教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和 “drink”.(3)Listen and answer 播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。（1）What does Lingling want to eat and drink?（2）What does Lingling‟s dad want to eat and drink? 录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。

(设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。)(4)Listen and repeat.“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。

播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书： What do you want to eat/drink? I want …

听完后集体或小组或个人进行模仿朗读

（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）Step Ⅲ Practice

1、引导学生看SB第二单元活动2 Look the menu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, orange juice, tea并能书写单词：rice, tea。然后教师扮演服务员来询问个别学生：“What do you want to eat/drink?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。

2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It‟s ten yuan.这类语句回答。小组内练习

（设计意图：通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。）Step Ⅳ Development 1．Make a Chinese fast food restaurant 学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。

(设计意图:通过Make a Chinese fast food restaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。）2．学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。Step Ⅴ Summary 用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？What do you want to eat/drink?How much is it？ It‟s ten yuan.（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。）Step Ⅵ Homework 菜单设计竞赛 学生小组内，设计一份精美菜单，下节课进行评比。（设计意图：帮助学生复习有关食物的单词，为学生提供创作的空间）。板书设计 Module 1 Unit 2 What do you want to eat? New words 小组评价 What do you want to eat/drink? chicken, orange How much is it？ It‟s ten yuan.orange juice,tea.Module2 Unit1 We’re going to have a picnic

一、教学目标 1.知识目标： ⑴能听懂、会说本篇对话；

⑵掌握本课中的四会单词：duck, noisy, picnic ⑶掌握句型：simple future tense: be going to When are we going to eat? We’re going to eat at half past twelve.What are we going to do? We are going to walk around the lake.⑷能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话；

2.技能目标：会用be going to谈论意图和计划

3.情感目标：培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度

二、教学重点：四会单词及句型，课文的掌握

三、教学难点：能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话

四、教学准备：录音机，图片，单词卡片等。

第五篇：新标准英语三年级起点第二册教学计划[推荐]

一．指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础教育目前面临的紧迫任务。

二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级第二学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目标：1．培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪.2．保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。3．积极进行英语思维用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教学。