保靖县迁陵学校教师专业成长管理办法

第一篇：保靖县迁陵学校教师专业成长管理办法

保靖县迁陵学校教师专业成长管理办法

一、指导思想

为了全面落实“科研兴校”“师资强效”目标，稳步推进课程改革，努力提升教学质量，不断提升办学品位，积极构建书香校园，着力打造学校品牌；确保学校发展的前瞻性、科学性和可持续性；为了进一步推动我校中小学教师专业发展，紧紧围绕培养高素质教师队伍的战略目标，以教师专业发展规划为导向，以提高教师师德水平和教育教学能力为核心，以校本研修和远程培训为手段，全面实施中小学教师专业成长行动计划，引导和激励广大教师积极参与学习和培训，努力促进每一位教师最大限度地实现规划目标，从而整体提高我校教师队伍素质，进而提高我校教师教育教学水平，达到我校整体办学水平的突破与提升，根据《保靖县中小学教师专业成长行动计划实施方案》和《保靖县迁陵学校中小学教师专业成长行动计划实施方案》，特制定我校教师专业成长管理办法。

二、强有力的组织保障

成立以彭秀勤校长为组长的实施管理的领导小组，由学校的一把手具体落实“五年规划”的全程管理。各分管领导、教导处、教科室、年级组具体落实，努力做到团结协作，步调一致，分工明确，责任到人。

三、制度保障

为了全面落实教师的“五年规划”成长行动方案，我校把教师专业成长行动计划纳入学校的工作计划重要的议事日程，切实地当作最重要的工作来抓，并且把教师专业成长计划的落实纳入到教师平时考核和年终考核当中，纳入到教师的评优晋级当中，积极为教师成长搭建有效平台，促使每一位教师热情地投入到专业成长活动中来。

四、经费保障

为了保障教师专业成长行动计划的正常贯彻落实，学校把这项工作纳入教育经费使用的正规渠道，专门购买了档案柜，档案盒，建立了教师专业成长档案室，并配备了专门的电脑，供学分登记使用，还为大型的教研活动配备了专项活动资金。

五、搭建有效教师专业成长平台。

（一）搭建管理平台，确保方案实施 1.组建项目领导小组，彭秀勤校长为组长。2.组建学分评定小组，何庆海副校长为组长。

（二）搭建学习的平台，提升教师理论水平。

1.定期举行辅导讲座，内容分为业务培训、师德培训和班主任培训。2.要求教师每期读一本教育专著，每周写一篇阅读笔记，每篇不少于300字，并要注明阅读的书目、编者姓名和出版社。

（三）搭建互助平台，加速教师成长。

1.教师每月听课评课达三节且记录全面，有日期、过程、评价或建议，达到取长补短，教学相长。

2.多为教师提供外出学习、外出教研的机会，走出去，向名师名家学习，把眼界放开阔。

（四）搭建网络平台，展示教师风采。

1.建立“一湾清水”校园QQ群，凡参训教师都是成员，大家可以在里面提问交流，共享资源，展示风采，达到共同学习，共同提高。2.凡参训教师都在湘西教师网开设自己的教师博客，教思并举，每周在博客上写日志、教学反思、教研故事、案例分析、小论文，上传自己的教研成果等，以此提高教育写作能力。

（五）搭建实践平台，促进教师业务成熟。

1.学校定期开展全校性的说课、赛课、教学设计等竞赛活动，并在赛后认真组织评课，找出问题，分析问题，解决问题。给予竞赛优胜者一定的奖励。

2.校内教研活动：学校以各年级组、教研组为主，每期开展常规性教研活动不低于10次，内容可以是集体备课、教学诊断、教学研讨等，并认真做好记录，留下图片资料，以备期末评选优秀年级组提供佐证。3.外出参加教研活动者，回来后必须提交一份书面总结或心得体会，教科室必须及时做好资料整理工作。

（六）搭建科研平台，实现教师角色转变。

教育科研是教师由幼稚走向成熟的标志，通过科研实现教师角色转变是最有效的途径。学校鼓励更多的教师参与不同级别的课题研究，鼓励教师进行微型课题研究，做到“不求全，不求大，但求有用”，重视教育科研的时效性。凡是参训的教师都要有课题，没有参加县以上课题组的老师，开学初都填写学校微型课题登记卡，年末上交课题研究成果，成果可以是论文、心得或反思。1.县级以上课题研究有备案。2.学校微型课题研究有备案。

（七）搭建激励平台，助推教师专业成长。

1.为教师提供展示才能的舞台。鼓励教师参加不同级别的赛课、说课活动，让教师在比赛中锤炼自己，快速成长。

2.设立奖励机制。不管是学校还是年级组，每次举行教研活动，都要制定好方案，设定好评奖机制，由学校行政领导审核通过，在财力上给予大力支持，通过物质奖励调动教师专业成长的积极性。

六、建立教师专业成长档案，认真做好档案管理工作。

1.学校按目录要求给每个教师建立一个档案袋。

2.档案有专人管理，每次教研活动后及时整理佐证资料并登记好学分。

3.学分登记和佐证材料必须做到真实，杜绝弄虚作假。每期考评做到公平、公正，考评结果必须得到教师认可签字。

4.教师专业成长档案资料有专人负责收集整理，注重平时积累，不编造资料应付检查。

七、及时认真做好教师专业成长学分认证工作。

1.严格按上级要求对本校教师实行学分认证，每个学期认证一次。春季认证时间为：6月15日——6月31日，秋季认证时间为：12月15日——12月30日。

2.认真填写教师专业成长学分统计表，整理相应的佐证材料，等待上级检查认证。

3.每学年学分认证结束后，学分评定小组要严肃认真地根据教师的学习表现，及时填写年度考核登记表。

第二篇：保靖迁陵镇三富活动的调查与思考

保靖迁陵镇“三富”活动的调查与思考

向安生

近几年来，保靖县迁陵镇党委紧密结合十七大对基层党建提出的新要求、新任务，按照科学发展观要求，立足镇情，大胆探索，在农村党员中着力实施以“党员带头富、带领村民富、让集体经济富”为主要内容的“三富”活动，为加强农村党建工作开辟了一条新途径，促进了农村经济社会长足发展。2008年，全镇完成国民生产总值6.1亿元，农民人均纯收入2678元。该镇被州委、州政府授予“全州十大魅力乡镇”、“全州四个文明建设先进镇”等荣誉称号。

一、活动背景

迁陵镇是保靖县城所在地，是一个典型的“老、少、边、穷、库”区。全镇面积168平方公里，下辖14个行政村7个社区，人口7.3万人，其中，农业人口4.2万人。全镇党员1397名，其中农村党员1012名(外出务工经商党员200余人)，约占党员总数的72%。农村党员中，年龄35岁以下的149名，占14.8%，35-45岁的386名，占38.1%，45岁以上的477名，占47.1%，因年老体弱，使其发挥先锋模范作用力不从心。有大专以上学历的17名，有高中、中专学历的217名，有初中学历的422人，初中以下学历的356人。近年来，镇党委针对农村党员年龄老化、能力弱化、作用淡化，党组织班子战斗力弱、凝聚力弱、号召力弱，70%的农村基层党组织缺乏为民办事的物质基层的现状，在全镇开展以“党员带头富、带领村民富、促进集体经济富”为主要内容的“三富”活动。

二、具体作法

1、抓党员带头富。近年来，镇党委紧紧围绕提升农村党员致富带头的素质和能力这一主线，抓住国家大力发展职业技术教育培训契机，定期举办党员实用技术培训班，规定每个党员每年参加技术培训不得少于40学时。采取请进来与

走出去、自主学习与菜单培训相结合、学习培训与实践提高相结合等方式，帮助和引导广大党员学习科技知识、法制知识、市场经济知识。

通过学习培训，70%以上的农村党员都能积极开拓创业门路，其中，有50%的农村党员充分利用当地的优势和自身的特长，带头发展种养，并带动群众不断扩大规模，形成特色。有25%的农村党员充分利用有利的区位优势，大力发展第三产业，有5%的农村党员带头办企业，安置了大量农村闲置劳动力，增加了农民收入。

2、抓党员带领村民富。在“三富”活动中，镇党委始终把“党员带领村民富”作为基本出发点，创造了形式多样的带动模式，把“党员带头富”的效果体现到“带领村民富”上。针对部分群众自己搞产业缺资金、缺技术、缺市场等困难，积极鼓励党员干部带头拉着群众一起干、帮助指导群众干、调整产业结构引导干等多种形式，先富带后富，共走致富路。

梭西村原是省政府办公厅和省长的扶贫联系点，该村山高路陡、交通闭塞，是一个“缺钱买盐、缺粮过年”的土家山寨。在省长亲切关怀下，广大党员带头先富，引领群众大力调整农业产业结构，率先在全州建立了第一个绿色椪柑出口基地，人均开发2.7亩，年增收721元；建立杂交生猪养殖场，支持12户党员进行规模养殖，年创收2万余元。

3、抓促进集体经济富。近年来，在镇党委指导下，各村通过公开拍卖一次性出租村零散土地、山塘等集体资产，三联、东风、牛角、杨家等6个村每年增加租金收入1.5万元。通过公开招投标，将经营不善、常年亏损的村自办养殖场、沙石场、种植场等发包给本村党员群众，大田、三花、梭西等8个村每年收取承包费1万余元。全镇14个行政村集体收入在1万元以下的有5个，1万元到5万元的有6个，5万元到10万元的2个，10万元到30万元的1个，实现了无村级集体经济“空壳村”。

三、主要成效

1、转变了农民党员的思想观念。广大党员切身感受到如果自己富不了不能带头富，甚至比群众都穷，就没有威信，在群众面前就会“说话无力”，“腰杆不硬”，“底气不足”，从而激发起创业干事热情，形成了敢想敢闯敢干、勇当致富能手的浓厚氛围。大田村66名党员，在支部书记向代兵的带领下，不等不靠、自力更生，找门路、选项目、闯市场，人人都有致富项目，个个都是致富能手。

2、提升了农民党员的发展能力。一大批具有新知识新本领的新型农村党员涌现，大多数农民党员干部眼界宽了、办法多了、本领强了，在群众心目中的地位高了，份量重了。调查表明，有50.8%的农民党员掌握了除种粮以外的1—2门农业种养实用技术，全镇“实业型”党员干部已达51名，占党员总数的5 %。花井村12名党员,深感自己营销水平有待提高，于是主动到县农办、县农业局学习营销知识，在2008年椪柑滞销期间，他们足迹遍及安徽、山东等地，销售椪柑100万斤创收2万元。

3、融洽了党群、干群关系。在“三富”活动中，广大党员通过与群众结成帮扶对子、开展技术援助、传授管理经验等形式，为群众出点子，找路子，寻求致富途径，拆除了“隔心墙”，架起了“连心桥”。许多富裕起来的农村党员不但积极扶持群众创业致富，而且热心公益事业，积极回报社会。近3年来，全镇广大农村党员累计为群众维修、硬化道路37.5多公里，帮扶困难群众700余户，资助贫困学生107名。群众感到党员干部为他们带来了实实在在的利益，对党组织的怨气少了，感激多了，党群干群关系更加融洽。

四、几点启示

1、要加强农村基层党组织建设，必须立足于加快发展、科学发展。实践表明，农村党员实践科学发展观，最根本的是要履行善谋发展、善带民富、善待百

姓的的责任。加强农村基层党组织建设，必须更加贴近加快发展、科学发展这个最大的时代主题，紧紧抓住经济建设这个中心，深入学习实践科学发展观，不断增强推动发展的能力，着力创新农村发展理念、转变农村发展方式、破解农村发展难题，努力实现农村经济社会又好又快发展，为农村和谐、农业现代化、农民小康打下坚实的物质基础。

2、要在岗位中践行科学发展观，农村党员必须带头富、带领村民富。农村党员学习实践科学发展观活动不是抽象的，而是具体的，农村党员的“带头富、带领村民富”能力强了，村集体经济实力才能壮大，农村经济社会发展就能提速，全体人民共享发展成果就能实现。农村党员的学习实践科学发展观也不是空泛的，而是鲜活的，只有落实到党群共同致富的全新实践中，才能在加快发展、科学发展的实践中践行科学发展观，在富民的实效中真正体现先进性。

3、要增强农村基层党组织凝聚力、战斗力，必须更新用人理念、创新选人机制。加快农村经济发展，关键在党，关键在人。各级党组织必须树立“抓发展必须抓党建、抓基层”，“抓党建必须抓书记、书记抓”，“抓党建必须抓创新、抓制度”的理念，深化“素质提升”工程，大胆培养吸收会发展、甘奉献的各类致富能手加入到党组织，真正把政治素质好、工作业绩好、群众反响好的优秀党员，有热情、有知识、有见识的年轻党员，充实到乡村两级领导岗位，努力把党员队伍建设成为带头富、带领村民富、让村集体经济富的先进群体，把农村基层党组织建设成为优秀人才密集的先进组织，这样才能不断增强凝聚力战斗力和创造力，巩固党在农村的执政基础。

作者系中共湖南省保靖县委常委、迁陵镇党委书记 向安生

第三篇：迁陵学校校园文明警示语

迁陵学校校园文明警示语***

建议少先队继续坚持“文明小卫士”清晨问好制度，给予精神奖励。德育处值周一定要统计好一周路队情况，做了就要坚持。

建议团委启动“文明卫士”值周活动，给予精神和物质奖励。

卫生文明警示语

1一纸不捡，何谈美德；

2一屋不扫，怎言师表。（过道围墙上）

3微笑是我语言，文明是我信念。

4不要乱倒饭，让校园心酸!（后栋一楼垃圾桶右边树上）5不要扔垃圾，让校园难堪！（后栋一楼垃圾桶左边树上）安全警示标语：

6小小隐患，大大后果；

7平安是金，步步小心。

8跨进校园，走进平安；

9生命至上，安全为天。

教学楼拐弯处：

10拐弯请慢走，小心碰伤头。

11扶手用处大，下上把它抓；

12护栏不要爬，滑下危险大。

初中部楼梯：

13过道互相礼让，不要低头挤撞。

综合楼阶梯处：

14捡起一张纸，美丽一颗心

后栋教学楼楼梯处：

15走廊不奔跑，安全你我好。

前栋教学楼楼梯：

16左边：扶手用处大，下上把它抓。（二楼）

17护栏不要爬，滑下危险大。（三楼）

18右边：小小隐患，大大后果；

19平安是金，步步小心。（三楼）

20拐弯请慢走，小心碰伤头。（二楼）

爱护花草警示语：（最好采用木牌，固定在树上）

后花园草地：

21小草皆生命，脚下请留情！

22青青草坪，绕道而行！

23您的止步，是对小草的最好问候！学生公寓前栅栏：

24小树皆生命，践踏太无情！

25小花含羞笑，请你勿打扰！

26手边留情花似锦，足下留意绿如茵！

第四篇：农村学校如何促进教师专业成长

农村学校如何促进教师专业成长

侯新红

教师专业成长，已成为当下教育发展的一个永恒话题。，我们深知，一所学校要发展，教师是关键，教师不发展，学生也不能发展。因此，要提高教学质量，当下唯一需要我们做的是提高教师的专业成长。特别是农村学校，更应该将教师专业成长提到学校发展的议事日程。现就农村学校如何促进教师专业成长谈谈自己的粗浅想法。

一、成立成长共同体，为教师专业成长搭建平台

为了能更好的提高教师专业成长，学校要立足实际情况，依托于学科教师情况，组建了“教师专业成长共同体”。每个共同体要从本学科教师中挑选出有共同志向、共同理想和共同追求的教师组建团队，选好团队负责人，取好共同体名称，写好共同发展计划，找好共同发展载体，制定共同发展章程、拟定共同发展推进表，从而整体推进专业成长共同体工作的有序开展。校长不是拿着皮鞭在后面赶，而是举着红旗在前面领。在学校成立的教师成长共同体中，校长、副校长、教导主任要积极参与，要有目的地推荐学校学科骨干教师或带头人到每一个教师专业成长共同体中，让每一个成长共同体中都有人引领，教师就能在这个共同体中很好的成长和发展了。

二、抓好成长载体，努力提升教师内涵

在具体的工作中，紧紧围绕“共读、共写、共探、共磨”四共上开展工作，以此提升教师内涵。1.共读

于丹教授说:“一个人生命的长度是无法决定的，但是生命的厚度和人生的高度是可以改变的。”这个高度就等同于厚度，厚度来源于什么呢？来源于一个人的底蕴，而底蕴就是一个人读了多少书。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有读书，才能不断的丰富自己。作为教师的我们，我们深深的知道我们知识的浅薄，真切的感受过“书到用时方恨少”的尴尬，于是利用教师成长共同体，在教师中开展“共读一本好书”活动。要求教师先读《课程标准》，然后将自己的课标的解读与自己的教学联系起来，并利用“共同探讨”的时间谈自己的读书体会，在读完课程标准后，又与本组教师一起走进名师，读名师著作，与名师对话，了解名师的教学风格，体会名师的教学风采,不断的提升教师的知识底蕴，丰富教师的学科素养提高教师的教学能力，整体提高教师教学素质。2.共写

要从两个方面抓教师的“共写”。一是让教师写教学反思、写教学经验小结，写读书心得体会，写学习交流体味。二是提倡师生共写随笔，让老师和学生一起写自己的喜怒哀乐、记录自己的生活故事，记录自己的成长足迹。这种写，不仅让教师走进学生心灵，了解学生心理，实现师生的心灵对话，真情告白，让师生成为好朋友，知心人。重要的磨练师生的意志，反省自己的每一天，丰富自己的生活阅历。3.共探

这里的“共探”有两层含义。一是共同探寻课堂教学改革之路；二是探寻自己的教学特点，形成自己独有的课堂教学风格。在课堂教学改革上，要立足于学校的校本课题实验，让教研工作紧紧围绕课题实验这个“根”来进行。在教学方法和教学模式的探索上，让共同体的教师不断的走进每一个成员的课堂，学习每个教师的教学优点，找出并帮助教师改掉不足，同时去挖掘教师的课堂特点，帮助教师打造自己的课堂教学特色，形成自己独有的教学风格。4.共磨

共磨指的是共同磨课，一是让一个老师针对不同的班级上同一个内容，二是同一个内容由不同的老师在不同的班级上。教师在每一次上课后迅速组织本组教师评课，改变教学思路、调整教学策略、改进教学方法后再上。它是我们向有效课堂或高效课堂走进的一个途径。

为了构筑我们的理想课堂，让课堂教学有效或高效，就得在课堂教学上下功夫。一是将课堂教学进行分解（分解成教学主线、教学方法、教学机智、教学生成、教师基本功、教师问题、教师课堂教学线路、教师关注的学生点、教师的语言等），让每一个听课教师各自带着任务和目的听课，分析授课教师的存在的问题和自身的优点，从而提高教师的教学水平；二是实施同课异构，也就是“共磨”，通过一次又一次的课堂教学调整和教学思想碰撞，构筑自己的理想课堂，实现高效课堂，追求个性课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。

三、搭建教研平台 助推教师专业成长 1.选取学科带头人，带动区域教研工作

作为一项教研工作，不能仅仅满足工作就在本校开展得有声有色，得将这一教研在区域内推开，整体推进和带动区域内教研工作。一是要选好学科带头人，开展“送课下校”活动，形成一个联动的区域教研网，进而整体提升区域教师的教学能力。具体做法是：让学科带头人结合自己的教学特点和送课学校教师的需要，送课下校。同时，还要求每一个行政人员陪同学科带头人一起送课下校，行政人员也要准备一节课（这一做法有两个目的：一是要带好头，要起到榜样作用； 二是逼行政人员成长，确实也需要成长）。在送课下校的同时，送课教师要把最近所读的书，自己写得反思、心得、体味等一同送到学校，与教师一起分享。就在这样你来我往的交流中，改变了教师的行走方式，更新了教师的思想观念，丰富了教研活动内涵，推动了区域教研工作更好的向前发展。2.开展校校联动教研，助推教师成长

一所学校，教师要成长，如果仅仅只局限于校内教研平台，是不能满足教师的需要的。要让教师更好的成长，就得把教师推到教研前沿，逼教师成长。一是要为教师搭建教研交流平台，主动联系周边乡镇学校开展校际交流，通过这种同伴互助式的交流来取人之长，补己之短，使自己不断的提高；二是要把教师推出去上“推介课”，通过上“推介课”让教师更好的认清自己的教学水平，找到自己发展的短板，找出自己发展的成长点，从而达到逼教师成长的目的。

对于农村教师而言，成长一直是每一个教师梦寐以求的，可现实却是成长对于多数教师来说那样的遥不可及，不是没有好的成长载体就是没有好的专业引领，教师的专业成长成了制约农村教育教学发展的短板，成为农村教学质量低下的一大原因。农村学校如何促进教师专业成长已成为摆在农村教育面前的一道坎，真希望自己在工作中的一些思考和做法能够对迈上农村教育这道坎起到抛砖引玉之功效，为提升农村教师专业成长，提高教育教学质量带来更多的思考和行动。

第五篇：2021年学校教师专业成长心得体会文本

作为老师，不仅要学会输出，更要学会积累。在打磨知识上应该要比最优秀的学生做的更好。在上课之余，老师自己也应该多给自己所教的学科充电，了解相关知识点的更深层次含义。下面是由小编为大家整理的“2021年学校教师专业成长心得体会文本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2021年学校教师专业成长心得体会文本【一】

本学期本人对待工作始终如一的认真负责；并做到与时俱进，积极阅读学习各种教学刊物。极参加教育科研活动，最重要的是能充分利用这个平台，虚心向其他老师请教，坚持“长效、实在、主动”的原则，努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力，不断锤炼自己的专业水平和业务能力。真正做到：

1、认真学习，提高专业理论水平。

（1）认真参加学校组织的校本培训，编写了适合本学科的校本教材。

（2）利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

（3）积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结。每学期阅读与专业有关的的书籍至少两本，读书笔记两万字，并有心得。

2、认真实践，提高教育教学水平。

（1）听课：参加学校开展的每天一课的听课活动，积极参加评课，写出听课意见。

（2）上课：充分利用此次平台，每学期开设公开课不少于一次或邀请师傅随堂听课、专题听课不少于两次。课后有反思，有改进的教学案，有会要进行多次摩课。

（3）开展课题研讨，及时搜集资料，总结适合本学科的教学模式，并组织本组教师认真学习，真正做到把先学后教 当谈训练落到实处。

（4）、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。提高创设情境能力。能够及时解决课堂突发事件，提高教师的课堂应变能力。

提高说讲评的专业能力。

总之，本学期，本人在专业能力的训练方面有了前所未有的经验获，能力得到了提升，我会再接再厉，不断与时俱进，使自己成为一名时代行教师。

2021年学校教师专业成长心得体会文本【二】

学校是教师专业发展的摇篮，素质提升工程校本培训是教师继续教育的核心内容。为了切实做好我校教师素质的提升培训，提高全校教师的教育素养，认真扎实地做好教师继续教育培训工作，在校领导的组织下我们就教师专业化成长进行了培训。

通过本次培训的学习，我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多，现就本次学习体会如下：

一、思想认识方面，树立了正确的教育观

观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展积极转变教育教学观念，大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。

二、教学能力方面，提高课堂教学

在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

三、教师自我成长方面，提高自己的素质修养

注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。

我们要有终身学习的理念，必须如源头活水，常疏常新鲜，教学的事业也是这样，常激励、更新，这个队伍中的每一个细胞才会健康而充满活力，每一名教育者才会永固教育的热情、专业的精神和力量，才不至于细胞变异，乃至个体恶化。教学，需要我们时时注意从每一件习以为常的小事认真对待，注重细节；学科也正需要我们从每一个字、每一段文章的细微之处好好把握，处理好细枝末节。从最基本的文学元素返还到原始，返回到创作之初、作者内心和情丝，正如宋教授所说的：首先感动了自己，然后才能感动挥下的莘莘学子。

四、感悟过程，真诚付出

通过学习，我会以更饱满的热情投入到工作之中，把这份珍贵的经历铭记在心，开始我教学生涯新的征程，我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，不辜负领导、老师们的希望，用优异的成绩回报给大家，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生，我会用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，无悔于我的教育事业。

总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，和在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

2021年学校教师专业成长心得体会文本【三】

教师这个职业，是太阳底下最神圣的职业，是备受人们尊重的职业。但是，要 想成为一名优秀的教师，仅仅教书是远远不够的。优秀的教师必须从心底里热爱学生，视学生如己出，要尽自己所能去帮助学生。作为一名小学教师，应该具备以下职业道德修养：第一，爱岗敬业，甘于奉献。教育事业既是伟大的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，也是需要付出艰苦劳动的事业。甘于清贫、乐于奉献，甘为人梯、为教清廉，以园丁的品格和“孺子牛”的精神去感动学生、教育学生，这是教师首先应具备的品德。第二，业务精湛，博学多才。教书容易育人难。作为一名教师，教给学生一碗水，自己先要有一桶水。具有广博的知识，应该是作为一名教师的必要条件。第三，严谨治学，求真求善。古人说：“学高为师，身正为范”。无论是哪科教师，在平时的工作中，都应一丝不苟、因材施教，作风朴实、工作踏实，为人正派、处事公道，平等待人、与人为善。第四，身正为范，为人师表。教师必须为人师表，言行一致。要求学生做到的，教师自己必须率先做到。

总之，作为一名教师，只有真正具备了职业道德的自觉性，才能把师德修养贯穿于整个教学活动中。作为一名教师，要提高自己的职业道德，就必须从一点一滴、一言一行做起，对任何微小的有损教师形象的缺点错误都要认真改正，时刻用教师职业道德规范严格对照和要求自己。唯有如此，才能真正做一位受学生爱戴、让人民满意的优秀的人民教师。

2021年学校教师专业成长心得体会文本【四】

王长远教师从x省基础教育教师队伍现状基本情况（是什么）、教师专业发展政策与平台（有什么）、教师自我发展的策略与方法（怎么做）三方面进行了详细介绍，从教师个人、国家政策等方面，全方位解读了新时代教师专业发展，让我从全局更加了解教师队伍发展。

第一，王长远教授从个人层面来说，教师队伍的发展，需要我们每一位普通教师不断提升自身学习能力、专业素质，通过教研、学习始终保持自身教育活力。从自身来讲，我还需要不断提升课堂组织能力。

第二，王长远教授从教师专业发展政策来说，站在国家政策层面来看，让教师职业规划更具方向性。也从科学的教育质量观细化讲解，来为教师职业发展、综合素质提出更高要求，也为新时代教师专业指明前进方向。还从教师专业发展的平台——“三级三类”骨干体系建设平台、“大篷车”送教下乡项目以及STEM教育的落地与推广，教育信息化网络平台建设等，为教师发展指明方向，对教师信息素养提出新要求。

第三，在教师自我发展的策略与方法中，王长远教师从历史出发，从教师这两个字出发，教师只要教会学生品德、文化、思辨、价值这四样，就会铸就学生一生的财富。反思自己，在日常教学中，缺少学生思辨能力的培养，而过于重技能，在今后的教学实践中，还需要不断改进，同时根据学生的学习意识留存率，还需要不断调整教学方法，让学生从被动学习，转化为主动学习、参与性学习。

教师成长=经验+反思，在不断总结经验中，反思、改进，根据学生情况的不同，不断改进自身教学，同时把握教育发展方向，在新技术、新理念、新方向、新环境下，做一名智慧型教师！

2021年学校教师专业成长心得体会文本【五】

今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。

通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。

以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师！