三年级数学教学进度参考表(2010学年第一学期)

第一篇：三年级数学教学进度参考表(2010学年第一学期)

如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。

浦东新区2011学年第一学期三年级数学教学进度参考表 周次 日 期

教 学 内 容 课 时 备 注 1 9.1-9.2 P2 2 2 9.5-9.9 P6 2

P8 2 3 9.12-9.16 P10 3 中秋 4 9.19-9.23 P14 1

P16 3 5 9.26-9.30 P20 2

小复习连乘连除 正方形组成的图形 乘整十数、整百数 看图列式 一位数与两位数相乘 一位数与三位数相乘 P23 小练习（1）2 6 10.3-10.7 P26 年、月、日 2 国庆 7 10.10-10.14 P29平年与闰年 1

P30 制作年历 1

P31 小练习（2）1

P33 整十数、整百数的除法 1 8 10.17-10.21 P34 两位数被一位数除 4 9 10.24-10.28 同上 1

P39 三位数被一位数除 3 10 10.31-11.4 同上 1 期中

期中练习3 11 11.7-11.11 P44 除法的应用 1

P45 单价、数量、总价 2

P47 小练习（3）1 12 11.14-11.18 P49 千米的认识 2

P52 米与厘米 1

P53 分米的认识 1 13 11.21-11.25 P54 轴对称图形 2

P56 三角形的分类（2）2 14 11.28-12.2 P60 面积 2

P62 长方形和正方形的面积 2 15 12.5-12.9 P64平方米 1

P66 乘乘除除 3 16 12.12-12.16 P70 解决问题 4 17 12.19-12.23 P76 图形的拼嵌 2

P78 它们有多大 1

P79 计算小胖家的面积 1 18 12.26-12.30 P80 数学广场--植树问题 2

P82 数学广场--周期问题 1

P83 数学广场--流程图（2）1 19 1.2-1.6 期末复习、测试

元旦 20 1.9-1.13 布置寒假作业

新区教研室小数组

第二篇：2013-2014学第一学期教学进度表

2013－2014学第一学期（秋季）教学进度表

（2013.8.30－2014.1.17）

月份

九月

十月

十一月

十二 月

一月

日期2 ｜ ｜ 69 ｜ ｜ 1316 ｜ ｜ 2023 ｜ ｜ 27｜ ｜ 11｜ ｜ 1821 28 4 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ 25 811

｜ ｜ 1518 ｜ ｜ 2225 ｜ ｜ 292 ｜ ｜ 69 ｜ ｜ 1316 ｜ ｜ 2023 ｜ ｜ 2730 ｜ ｜ 36 ｜ ｜ 1013 ｜ ｜ 17

周序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

备 注

①全校教职工于2013年8月30日（周五）正式上班。

②学生于2013年9月2日正式上课，课堂教学17周，期末复习考试2周。

③13级新生2013年9月6日报到，入学教育14天；9月23日正式上课，课堂教学14周，期末复习考试2周。④中秋节放假：9月19日～21日，9月22日上周日的课。

⑤国庆节放假：9月28日～10月6日，9月28日～29日有课的照常上课。

⑥2014年元旦放假：2013年12月28日～29日正常休息，2014年1月1日放假一天。

第三篇：高二数学第一学期教学计划进度表

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。小编准备了高二数学第一学期教学计划进度表，具体请看以下内容。

一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教法分析：1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。2.通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

三、教学措施。

1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《创新设计》，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容滚动式编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。

3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。

4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。高二年级数学科进度表日期周次节/周教学内容(课时)附注9月1日～9月7日15一元二次不等式(组)与简单的线性规划(5)正式上课8日～14日26基本不等式(3)测试与讲评(3)中秋节放假1天15日～21日36命题及其关系(3),充分条件与必要条件(2)，简单逻辑连接词(1)22日～28日46简单逻辑连接词(2)，全称量词与存在量词(2)，复习(2)29日～10月5日56曲线与方程(2)，椭圆(4)国庆节放假3天6日～12日66椭圆(2)，双曲线(4)13日～19日76，抛物线(4)，复习(2)20日～26日86空间向量及其运算(5)，立体几何中的向量方法(1)27日～11月2日96立体几何中的向量方法(4)，小结与复习(2)3日～9日106期中考试10日～16日116，段考讲评(2)，变化率与导数(4)17日～23日126导数的计算(2)导数在研究函数中的应用(4)24日～30日136生活中的优化问题举例(4)，定积分的概念(2)12月1日～7日146定积分的概念(2)，微积分基本定理(2)、定积分的简单应用(2)8日～14日156复习与测试(4)，合情推理与演绎推理(2)15日～21日166合情推理与演绎推理(2)、直接证明与间接证明(4)22日～28日176数学归纳法(3)，复习(3)29日～1月4日186数系的扩充和复数的概念(3)、复数代数形式的四则运算(3)元旦放假一天5日～11日196期末复习(6)12日～18日206期末考试高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二数学第一学期教学计划进度表，希望大家喜欢。

第四篇：2018年高三数学教学计划进度表（第一学期）

下面是高三数学教学计划进度表（第一学期），希望能给广大的教师一些指导性作用，同时还能对学生分析数学问题的能力有一定的提升。

年级

高三

科目

数学

教材名称及版本

北师大版数学教材

教辅资料及出版社

《步步高》大一轮复习讲义

教学进度计划表

周次

时间

课时

教 学内 容

备注

第1周

9月3---9月7

第五章 三角函数、解三角形

5.5 两角和与差的正弦、余弦和正切

5.6 正弦定理和余弦定理

第2周9月10---9月1

46第六章平面向量

6.1平面向量的概念及线性运算6.2平面向量的基本定理及坐标表示

6.3平面向量的数量积

第3周9月17---9月

216

6.3平面向量的数量积

6.4平面向量应用举例

第七章 数列

7.1 数列的概念及简单表示法

第4周9月24---9月28

7.1 数列的概念及简单表示法

7.2 等差数列及其前n项和

第5周10月110月

7.3 等比数列及其前n项和

7.4 数列求和

第6周10月110月5

第八章 立体几何

8.1 空间几何体的结构及其三视图和直观图

8.2 空间图形的基本关系与公理

第7周10月810月12

8.3 空间中的平行关系

第8周10月1510月19

8.4 空间中的垂直关系

第9周10月2210月26

8.5 空间几何体的表面积与体积

立体几何综合应用

第10周10月2911月2

第九章 解析几何

9.1 直线与直线的方程

9.2 两条直线的位置关系

第11周11月511月9

9.3 圆的方程

9.4 直线与圆、圆与圆的位置关系

第12周11月1211月16

69.5 椭圆

9.6 抛物线

第13周11月1911月2

9.6 抛物线

9.7双曲线

第14周11月2611月30

专题五 直线圆锥曲线

第十章 统计

10.1 从普查到抽样、抽样方法

第15周12月312月7

610.2 统计图表、数据的数字特征、用样本估计总体

10.3 相关性、最小二乘法

第16周12月1012月1

4610.4 统计案例

第十一章 概率

11.1 随机事件的概率

第17周12月1712月

216

11.2 古典概型

11.3 模拟方法概率的应用

第18周12月2412月28

第十二章 算法初步、推理与证明、复数

12.1 算法的基本思想、算法框图的基本结构及设计

12.2 几种基本语句

第19周12月31元月

4612.3 归纳与类比

12,4 综合法、分析法与反证法

第20周元月7元月11

12.5 数系的扩充

对第一轮的综合练习

第21周元月14元月18

二轮复习

第22周元月21元月25

二轮复习

以上就是高三数学教学计划进度表（第一学期），希望对您的教学有所帮助!

第五篇：三年级第一学期数学教学工作总结

三年级第一学期数学教学工作总结

时间过得真快。不知不觉一学期又结束了。在这半年中，我担任的是三（2）班的数学科教育教学工作。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课。学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。特别是贾老师给我的帮助非常大。在教学上，有疑必问。他经常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到他是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

五、教书育人是我的使命

在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

本学期来，本人经过多年的工作经验总结“教学反思”的力量。教学反思对于教师来说是一种有益的思维活动和再学习活动，一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发现困惑，教学反思过程也是教师人生不断辉煌的过程。因为教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发现、新的启发。