南城小学杨梅听课心得

第一篇：南城小学杨梅听课心得

听课心得体会

新浦区南城小学 杨梅

今天，有幸和南城小学的几位同事参加了在解放路小学举办的市品德第三共同体活动，认真聆听了五位老师高质量的品德课，收获颇多。此次执教的老师都是学校中坚力量——年轻有为的青年老师。尤其是南城小学的万菁老师，虽然工作才第二年，第一次在市里这样大的场合上课。但她上课却有条不紊，非常有深度：《我最爱读的书》，从学生喜欢的课外读物谈起，借助“机器猫：进入乐书园”这一主线，引导学生从看图片说故事，推荐书本奖励书签，到后来制作书签用于激励自己以及方便读书„„由浅入深，层层递进，展示了万老师深厚的基本功。同时从学生对读物的介绍以及课堂其它表现来看，学生天真、活泼、酷爱读书、知识面广、语言表达能力强的一面，此水平之高不可与其它学校相比。

同样，其它老师的上课的形式也精彩纷呈，花样繁多而有条不紊。有的老师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活跃课堂气氛，如解放路小学陈婧老师的《在餐桌上》；有的老师引导得当，声情并茂，不仅令学生进入角色，慷慨激昂，也让我们这些听课的教师们感慨万千，赞叹不已，如孟兴庄小学的宋瑛老师《我们都是共和国公民》，学生们每次齐读课题，那豪迈的声音都让我们心灵激荡；有的教师创设平等、民主、宽松、和谐的教学情境，充分利用现有条件，如师专一附小的王静老师营造了良好的教学情境，充分利用图片与学生讨论想结合，让学生在愉快中掌握三餐的食物搭配；孙玲老师作为品德课的领军人物，她的课《我的这六年》上的大气，有力，“教师搭台学生唱戏”，体现以学生为主体的新理念。听后，唯有敬佩！

真是非常钦佩这几位老师在短短的四十分钟内，能够充分运用配有质优画美的多媒体课件教学，高难度的完成课堂教学的设计。从他们身上我们就能感受到现代品德教师的博学和精彩。

“课堂因有遗憾而进步”，这几节优秀的展示课，如果说有些方便要加强的话，那么老师的教育的灵活性还有待提高。老师课堂上有时遇到学生提出措手不及的问题，不能避而不答，同样，对于学生的错误答案要加以指明，而不可以模棱两可。这一点，相信在以后的课堂中随着老师教学经验积累的沉淀，也就自然解决了！

第二篇：南城小学自查报告

南城小学《保证学生每天一小时体育活动》自查报告为了深入贯彻落实《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，全面推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展，现将我校体育工作自查情况汇报如下：

我校是一所乡镇小学，学校现有教学班16个，在校学生697人，有体育兼职教师3人。多年来学校始终坚持“健康第一”的教育理念，认真落实体育工作条例，大力开展阳光体育运动，学校体育工作取得了显著的成绩。近几年通过全校师生的共同努力，学校先后获得市排球传统校、省健康促进校铜牌等荣誉称号。

一、高度重视，提高认识

学校领导首先在学校传达和学习文件精神，认识体育专项督导检查是贯彻党的教育方针，促进和加强学校体育教育工作的重要措施，接着向全体教职工传达文件精神，组织全体教师学习《关于切实保证中小学每天一小时校园体育活动的规定》，通过学习，大家提高认识，统一了思想，决心共同把体育教育专项检查工作做好。

二、制定方案，开展工作

学校制定了体育专项督导检查工作方案。由学校认真细致地进行全校自查，并收集、整理资料。

三、自查结论

1.加强师资培训，构建优质教师队伍

学校注意抓好体育教师的师资培训，大力鼓励并严格要求体育教师参加各种师资培训提高业务水平。

2.严格执行课程计划，确保正常教学秩序

我校严格执行国家教育课程管理计划，学校按要求开足开齐体育课课程，体育开课率达到100%，课外活动开展井然有序，并结合小型的体育比赛。组织教师认真开展教研工作，加强教师对新课标的学习、理解，更新教育理念，充分体现我校以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念。

3.积极筹措资金，改善办学条件

学校谋发展，硬件很重要。根据上级的要求，结合我校的实际情况，不断改善办学条件，积极为体育工作的开展注入资金。进行操场改造，配备体育器材，一切都围绕着以学生运动安全与健康为第一。

4．积极开展“阳光体育”体育大课间和冬季长跑活动

为落实学生每天锻炼一小时，我校组织实施了体育大课间活动，每天课间操时间由原来的15分钟改为35分钟，一、二年级跑步，三至六年级做课间操，下午组织学生进行课外体育锻炼活动，适时的组织了一些小型体育比赛，比如，进行的冬季三项之一的年级拔河比赛，让每一位学生都能在阳光沐浴下身体得到锻炼。做到师生全员参与，个个快乐，人人受益。

5．体育团队的发展，一道亮丽的风景线

素质教育的核心理念是培养“德智体全面发展的人”,让更多的学生参与进来，最大限度满足学生需要，把学生真正吸引到阳光课堂中

来，建立起“健康第一”理念，养成终身体育锻炼良好习惯，把阳光体育运动进行到底！

6．积极开展《学生体质健康标准》项目的达标及成绩评价上报活动

《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初制定了学校《标准》达标计划,要求体育教师认真开展《标准》训练和测试工作，将达标锻炼项目始终贯穿于每节课的练习中，有的放矢地根据学生现有能力和水平，采取切实有效的训练提高学生的生理机能和水平。坚持每年上报国家教育部数据库。坚持每学期末都对所教学生进行一些项目的测试评价工作，现在，经过多方努力，齐抓共管，学生的体质健康水平有了明显的提高。

第三篇：2018南城小学工作思路

加强“四个意识”不忘初心，紧扣“五大方面”砥砺前行

2018南城小学工作思路汇报会

刘海勤 2018.02.26 区局视导组各位领导，我校各部门同仁，就新学期开学，我从以下几方面汇报工作思路，希望各部门细化到计划并加以推进落实：

一、抓住“一条主线”，迈开“两腿”大步向前走： 抓一条主线：全面实施素质教育，全面提升教学质量：

结对、共同体活动常态开展，教学业务月报公示制推进，拟在3月下旬与海宁、东辛联合开展一定互联适时教学研讨活动。争取每学期出一期简报，以教学为基础、科研为支撑、活动为窗口，全方位透视、诠释南小教育成果。

强健两条腿：

队伍群体（从教研科研、素养情怀着手）学生团队（从德育主体、特色社团着手）

二、开好“两会”，启航南小发展新征程：

按预期，改扩建工程将于本学期结束，为学校教学改革与发展打开新的空间。两会即“教代会”（修改完善绩效细则、方案，小结《我之于南小》教师征文评奖情况，听取、梳理出新时期教师关注学校发展的心声）、师德专题会（含师德报告会）落实教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、省教育厅《关于进一步加强师德师风建设的意见》、区教育局《关于严格规范从教行为，全面加强师德建设的意见》等法律法规和政策文件，结合学校实际完善相关方案和细则，打造气正风清的师德团队）

三、克服困难，积极推进三项工程： 1.学校改扩建工程及附属工程

2.场馆装璜、实施配套工程，含环境亮化、绿化、美化和校园文化一体化工程（当前处于发展转折期，建设关键期：谈三庭两苑两长廊（办公长廊、文化长廊）、一场（运动）一馆（校史、杨天全）九配套（专用室），一地（课程基地）一本（古城遗风校本）多社团（艺术、体育、文学、家长学校）。前途光明，道路曲折）

3.幼儿园新建工程（配合两级政府及海州区教育局共同推进）

四、警钟长鸣，夯实四个安全“确保”： 1.确保校园师生人身安全（克服施工带来的安全隐患，常态安全演练及隐患排查，门卫与门禁、入校与静校）

2.确保物产使用安全（建设阶段，大宗物件确保安全无流失，借、销留痕迹，公用经费使用厉行节约，水、电费、办公耗材按需使用）

3.确保资金支付安全，财务安全（资金支付严格按照合同约定，不超付。所有项目严格按照“三重一大”规范开展。福利品采购清单公示。坚决落实财务月报、季报、年报等相关制度并定期予以公示。从今没有报销票据定在上旬15日，下旬25日两次进行）

4.确保职业安全（抓“四风”，尤其是形式主义和官僚主义；抓师德师风，尤其是“五严”“六严”，杜绝有偿家教，切实减轻学业负担。）

五、直面矛盾，厘清化解举措

1.队伍老龄化与师资超编的矛盾：推动师资流动 2.职业倦怠与绩效支付不足的矛盾：加大绩效考核力度

3.软、硬件更新与观念转变不到位矛盾：强化师德师风建设、初心教育 当前也处于学校全面发展困难期，瓶颈期：软硬条件更新过于集中，改善体量太大，资金缺口多，队伍趋于严重老龄化，职业倦怠感强，改革非常难，新鲜血液输送、补充严重不足，队伍年轻化发展较长时期内还难以实现。

所以，我们每个人要让自己融入南小“风清气正的师德团队”，要使这个团队变为我们职业生涯中最长情的告白，要把这个选择变成我们漫长人生路中最美好的瞬间，即便是匆匆的过客，即便是旅途之驿站，也要追求了无遗憾。

第四篇：小学数学听课心得

小学数学外出听课心得体会

2014年10月20日和24日我校组织安排数学教师参加观摩了乌鲁木齐市数学基本经验活动的课堂大赛，我于21日和22日两天参加了听课活动，两天共安排了12节课。通过本次外出听课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化；使我深刻的体会到数学基本经验在教学中的重要性，这也是作为新教师的我需要像在座的老教师学习的。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，可谓是受益匪浅。

两天中的这12节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。教师们在课件里呈现游戏，情景图等与生活紧密相连的一些事物引入，其内容和形式的选择都符合学生的年龄特点。对于小学生来说，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。各位教师能联系情境----激发兴趣----探索新知——运用新知----解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合小学生。

创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在这些展示课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些展示课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。展示课里使我印象深刻的还有许巍译老师的平行四边形的面积，在本节课中教师让学生利用平行四边形模型，通过拉伸让学生发现平行四边形拉成长方形后周长不变，但面积已经发生变化，从而引发冲突，由此质疑进行探索，很大程度上激发学生学习兴趣，也让学生明白原有知识已不能帮助我们解决问题，需要自己动脑思考，从而培养学生自学探究的能力；张蓉老师在数字编码一课中让学生提前搜集相关材料，使学生对知识有了一定的认知，利于课堂中学生形成系统的知识体系，另外教师拓展预测未来身份证号的发展情况，培养学生大胆猜测，想象的能力。

经过本次听课和结合自己教育教学工作，我个人认为在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

乌鲁木齐市第117小学

杨 沙 沙

第五篇：小学语文听课心得

小学语文听课心得体会

石嘴山市胜利学校李彩霞 2014年4月17日星期四，我到七小聆听了五位优秀教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

置身于课堂教学中，首先看到的是各位老师的淡定从容，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？我要向他们学的地方还有很多。比如锦林小学的赵晓瑜老师的教学思路明晰，十九小的靳多红老师抑扬顿挫的语言，市六小的刘惠英老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多……。

赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么这几位老师会有如此的魅力？为什么她们在课堂上会让学生学生这样乐此不疲？通过思考，我觉得作为一名小学语文老师，必须要做到以下几点：

一、语言要具有艺术的魅力和感染力，能够激发学生的学习兴趣。

当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……比如靳多红老师在教学二年级第二十七课《我是最弱小的吗》这一课时，她让学生一边认真阅读课文，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。由此可见，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。赵晓瑜老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。张崇喜老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

二、引导学生在各种读中感悟，而且对学生的评价语要准确多样。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，靳老师所执教的《我是最弱小的吗》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。靳老师让学生边读边想，其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“你读得太棒了，老师想请你读一遍好吗？”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法十分准确独到。

几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢刘惠英老师的教学——严谨、科学。安老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

总之，在以后的教学中，吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深入研读教材，才能让自己驾驭课堂的教学能力不断提高。每一堂课都应该巧用心思，精心设计，扎扎实实的备课，这就需要我更加努力，向各位老师不断学习，然后再根据我自身的特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。