第一篇：幼儿园小班美术活动教案：有趣的饼干
www.hoing.net
幼儿园小班美术活动教案：有趣的饼干
一、教学目的：
1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。
2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。
二、教学准备：
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。
2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。
3、学习儿歌《饼干》。
三、教学步骤：
1、朗诵儿歌《饼干》。
2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）；你们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好）
3、请小朋友先看看老师是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；
b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；
d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己来学做饼干......。（放一点音乐）
5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。
www.hoing.net
6、评讲幼儿作品：
a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.......；
b、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；
c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！
7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗？我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状，就拿什么形状的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃课前准备的饼干）
四、活动延伸：
将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。
五、活动评析：
本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。
第二篇：美术教案 有趣的饼干
有趣的饼干（美术）
一、教学目的：
1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。
2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。
二、教学准备：
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。
2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。
3、学习儿歌《饼干》。
三、教学步骤：
1、朗诵儿歌《饼干》。
2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）；你们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好）
3、请小朋友先看看老师是怎么做的： a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形； b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁； c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹； d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己来学做饼干......。（放一点音乐）
5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。
6、评讲幼儿作品： a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.......； b、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形； c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！
7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗？我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状，就拿什么形状的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃课前准备的饼干）
四、活动延伸： 将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。
五、活动评析： 本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。
彩色世界（美术）
活动目标：
1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。
2、通过各种游戏增进动作的灵活性。
活动准备： 各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家
活动过程：
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色 语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。
6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛
效果分析： 幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。
第三篇：幼儿园小班美术教案《有趣的饼干》及教学反思
《小班美术教案《有趣的饼干》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《有趣的饼干》含反思！
活动设计背景
小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《有趣的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过自制饼干体会到成功的喜悦。
活动目标
1、情感目标：体会泥工活动的快乐。
2、能力目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
3、知识目标：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
活动准备
1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐
活动过程
第一部分：情景表演导入活动。
请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。
兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。[文.章出自快思教.案网]在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。
(引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)
第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。
首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。
第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)
在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。
教学反思
我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。
小班美术教案《有趣的饼干》含反思这篇文章共2772字。
第四篇：幼儿园小班美术优秀教案《有趣的饼干》及教学反思
小班美术优秀教案《有趣的饼干》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿由选择不同的印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣，愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能，进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动，快来看看幼儿园小班美术优秀《有趣的饼干》含反思教案吧。
活动目标：
1、愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。
2、由选择不同的印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花样的小印章若干。
2、娃娃一个，小盆子若干
活动过程：
一、欣赏不同花样的饼干，激发幼儿兴趣。
师：老师今天做了很多不同的饼干，来看看吧！
师：你们想做吗？
二、教师示范制作方法：
1、将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团圆，然后压。扁做成一块圆饼干。
2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出花样即可。一块饼干上可压上几个花样。
指导要点：
1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。
2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。
三、幼儿操作，教师巡回指导
四、作品欣赏点评
教学反思：
我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。
本文扩展阅读：饼干 的词源是“烤过两次的面包”，是从法语的bis(再来一次)和cuit(烤)中由来的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。
第五篇：小班泥工教案 有趣的饼干
（小班）
案例背景：
在新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢？我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中学习数学。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。
通过已有经验，搜索材料，发现规律。首先，我通过平时对孩子们吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状，三角形及圆形的图片。让他们观察饼干的外行特征及制作方法，为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。
小班下学期，幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了，为了让他们更充分地感知三种图形的本质特征。因此，我设计此次有趣的游戏。整个活动以幼儿动手操作为主，以儿歌引出主题，然后自己动手做饼干，让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。重点：巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征认识。设计过程：
一、以儿歌《饼干》导入，巩固对三种图形的特征的认识。教师：小朋友都喜欢吃饼干吗？ 幼儿：喜欢。
教师：你们吃过什么形状的饼干呢？ 幼儿：三角形。
教师：三角形的饼干长得什么样子呢？ 幼儿：有三个角、还有三条边。
教师：对，那正方形的饼干又是怎样的呢？
教师边提问边出示实物饼干，引导幼儿一起总结出三种图形的特点：三角形有三个角三个边；圆形的边是弯弯的合拢的曲线；正方形有四个角四个边。（评析：在观察中，孩子们发现了饼干的不同形状，有长方形的，有圆形的，三角形的等。帮助孩子们将平时的经验进行了归纳和提升。）
二、操作活动：了解饼干的外型特征和制作方法。
1、教师示范并讲解：
（1）、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；（2）、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；
（3）、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；
（4）、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形、三角形的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
2、幼儿操作，教师巡回指导。（播放轻音乐）（1）、幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。（2）、分别制作出三种图形的饼干。
（3）、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。
（评析：在操作的过程中，孩子们都很感兴趣，自我进行探索，收益更大。）
三、借助实物，正确感知5以内的数量
1、看谁数得对又快（游戏1）
师：小朋友你们真能干，做了这么多的好朋友饼干，好开心哦！现在我们一起来玩个游戏：看谁数得对又快
幼儿手口一致地点数自己盒中的饼干 师：谁来告诉大家你共做了几块好朋友饼干？
2、看谁找得对又快（游戏2）
师：想一想，你们盆里的好朋友饼干该选那一张点子卡片表示？ 幼儿分散活动（寻找与饼干数量一致的点卡）建议有困难的幼儿可以与同伴一起商量寻找。
师：展示幼儿的作品，集体评讲。给找得既对又快的小朋友贴上一颗星（面向全体，以鼓励为主）
（1）、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.......（2）、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形；（3）、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！（评析：同伴经验的分享、交流更巩固了幼儿对饼干的外形的认识。）
3、给小动物送饼干（游戏3）
师：小朋友你们看，谁来我们班做客了？噢，原来是小猪宝宝、小兔宝宝、小猫宝宝。你们高兴吗？我们把做好的饼干送给小动物尝一尝吧。
师：小动物们见了饼干很高兴，都说自己喜欢其中一种饼干图形，告诉我们看看它们的嘴巴就明白了。
兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（小圆形饼干）猪宝宝喜欢吃哪一种饼干？（小正方形饼干）猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（小三角形饼干）
师：我们赶紧给小动物们送去它们爱吃的饼干吧！
（评析：材料的支持有利于帮助孩子们提高学习的兴趣，降低学习的难度，更有利于他们回忆经验，发挥想象，获得新的经验。）
四、品尝饼干：
1、教师问幼儿你刚才做的是什么形状的饼干？最喜欢的哪种形状的饼干？
2、幼儿一一回答，教师并给相应形状的饼干给幼儿尝试。案例反思：
通过学习《纲要》中“构建有效地师生互动”这一章节，细细体会；教师如何做好“师幼互动”的组织者和幼儿发展的支持者、指导者，在活动中教师应该怎样起到支架作用？
在学习后，我将自己新的理解运用到工作实践中，当幼儿做得很专注的时候，我不在去问“你做什么呢？”而是静静的观察幼儿，敏感的发现他们的需要，给予适时有效的指导。渐渐的，我发现自己的指导语言丰富起来，具有童趣和启发性了。
艺术活动中的幼儿能够充分的表达他们对周围世界的情感、印象和认知。艺术活动已成为他们表达情感和认知的重要方式和手段。《细则》中也强调“教师要关注幼儿在活动中的表现，敏感的察觉他们的需要”。
在幼儿操作过程中，我仔细的观察每位幼儿的表现，发现问题及时给予个别幼儿指导，并帮助幼儿一起完成。满足了不同能力幼儿的需要，并促进每一个幼儿在原有的水平上获得发展。
活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以幼儿动手操作为主，游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境加深对三种图形的认识。
这一活动使我深深的感受到了，孩子们对新经验的学习是建立在已有经验的基础上的，是对已有经验的一个整合。孩子们对于饼干的一一对应制作是建立在
他们对饼干外形的认识基础上的，并把他们很好的迁移到了新的活动中。正是因为我对孩子们已有经验的了解，以及对活动中孩子们将获得经验的把握，使孩子们在这个教学活动中能主动去探索，既复习了已有经验，也制作出了新的材料。
当然在活动中也有着很多不足之处，我发现在幼儿动手做饼干过程中，让幼儿使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有一点困难，也花了很长时间来剪。我觉得小班幼儿年龄还小，小班是游戏化的一日生活，让幼儿在游戏中学习，这样才能使一节课更轻松快乐地完成教学目标。
点击咨询 