心得体会 解连起

第一篇：心得体会 解连起

新课改背景下促进专业发展的几点体会

边临镇中心小学

解 连 起

传统教育模式下的课堂教学过程中，通过教师对知识的精彩讲解和学生被动式的学习的方式来达到教学的目的。因此，在新课改的背景下，就要求课堂教学应该为学生的需要而设计，让我们的教育从“要学生学”的困境中走向“学生要学”的良好局面。因此，在知识加速更新的时代，提高教师自身的素质不仅关系到学校的生存，关系到教育教学质量的提升，更重要的是关系到学生的终身发展。提高教师素质已成为学校加强师资队伍建设的重心问题，而教师的专业发展应成为这个重心问题的核心。然而，在当前课程改革大形势下，如何把握教师专业发展方向，提高教师专业化水平呢？下面本人谈谈自己的看法。

一、新课程与教师专业发展的关系

没有教师就没有课程改革，没有课程改革也不会有教师的专业发展，二者是相互依存的，教师不是新课程的敌人，教师是新课程的培育者，新课程也不是教师的敌人，新课程为教师的成长和发展创造了良好的环境。因此，教师不是新课程的工具，教师必将与新课程同发展！

没有教师的专业发展，就没有课程改革的发展。当前，教师专业发展水平还比较低，有一项调查表明离开教学参考书，有些教师写不好教案，离开课堂同步练习，很多教师出不好练习题，离开标准化试题集，相当一部分教师命不好考试题。大多数教师缺乏校本课程开发能力，而且教师工作压力大，对课程改革的前景无法预料，势必使教师难以舍弃旧习惯和旧观念，缺少教师发展的内功力，从而使课程改革速度减慢。因此，要想新课程改革的顺利进行，首先就必须行教师专业发展之路。

新课程改革促进教师的专业发展。实施新课程改革后，教学活动发生了大大的改变，教师由授课者转变为引领者，教师须更加关注学生自身的发展，在课堂设计中必须以学生为中心，强调学习方式转变，应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。促进学生在教师的指导下，主动地、富有个性地学习。教师在整个教学过程中应与学生积极互动。在设计课程与整合课程之中促进自专业发展。

二、握教师专业发展方向，提高教师专业化水平

首先，新课程要求教师必须转变陈旧、落后的教育观念，树立符合新课程改革需要的新理念。具体而言，主要包括以下几个方面：

(1)、关注学生发展。新课程的教学要体现促进学生发展这一基本理念，即不仅在教学目标上要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础目标，而且还要注意学生发展性目标的形成，激发学生学习热情，体现学生主体，鼓励学生探究，高效实现目标。这无疑要求教师由只重视知识的传授与各种能力的单项训练转向注重学生的全面发展，促使教师教育目标观的发展。

(2)、强调教师成长。教师专业不仅包括传统意义上的教师依其专业知识和技能从事教学工作，而且包括教师专业发展自主，即能够独立于外在的压力制订适合自己的专业发展目标、计划和需要学习的内容，并有意愿和能力将所订目标、计划付诸实施。依据新课程的要求，教学要沿着促进教师成长的方向发展，这说明，教师专业要从根本上去求发展，今后鉴定教师的重点不在于教学结果，而是诊断教师教学的问题，制定教师的个人发展目标，满足自身发展需求。(3)、重视以学论教。传统的教学理念中，教师是教学过程的主体，而新课程教学要真正体现以学生为主体、以学生发展为本，体现“以学论教”的思想。从而使教师角色发生本质的变化，由学生的管理者转化为学生的引导者；由居高临下转为“平等中的首席”；由被动的学习者转为主动的研究者，通过教师素质的提高促使教师专业发展。

其次，教师必须具备新课程实施所需要的新技能。

第一，指导学生进行探究性学习的能力。探究性教学是教师能力的一个很大挑战，它不但要求能让学生掌握教学的知识，更主要的是能激发学生探究问题的兴趣，引导学生通过丰富的教学情境发现知识、获得知识、解决问题，培养学生主动探索问题的习惯和能力。要完成这些任务，教师自身必须成为探究性的学习者和实践者，用自己的探究经验和实践能力去指导学生的学习活动，同时不断地提升自己的专业水平。

第二，学会自我评价与他人评价相结合的能力。新课程倡导自评和他评相结合，从接受评价逐步转向到主动参与评价，在平等、民主的互动中主动参与，有助于教师与领导、同事、学生形成友好、和睦的关系，有助于教师在教学进程中有效地对自己的发展过程进行监控和指导，帮助教师专业不断改进和发展。

第三，运用现代信息技术的能力。随着课程改革的深入，现代信息技术对于教学过程的渗透以及教学活动对于现代信息技术的需求会更加强烈，因此，将现代信息技术与教学活动有机结合的能力是必不可少的条件。

总之，由于课程改革是一项复杂的、多方面的活动，没有任何一个人可以全面地去了解，也不可能靠几个人的力量去推动，因此，在课程改革下的教师专业发展是一个持续不断的过程，而是一个漫长的学习过程或者说一个专业发展的过程，它不是一个运动，也不是通过一时的突击可以奏效的。教师专业发展应当成为一种新的专业生活方式渗透于课程改革的方方面面，并伴随着课程改革走向成功。

第二篇：连起急救的生命线专题

连起急救的生命线

3月7日 15:06，随着一串急促的电话铃响，昌北国际机场急救中心值班人员小权接通了电话，电话那头传来急促而又清晰的声音： “ 急救站，我是指挥中心，15分钟后MU5222将备降南昌，飞机上有一名旅客心脏病晕倒，无意识，请全力协助保障救助 ……”

通过进一步了解，旅客心脏装有起搏器8年，因首次坐飞机，在飞机起飞后半小时突感胸闷、呼吸困难，现已处于嗜睡状态，由于时间紧迫，病人病情危重，在这种紧急的情况下，要顺利、及时保障好此次急救任务，对急救站工作人员来说，是一次严峻的考验。在接到急救任务后，急救站立即按“旅客突发疾病处置程序”进行布置。值班人员向廖继琴站长请示，并根据站长的指示，立即与相关部门取得联系，尽量避免耽搁旅客病情的事情发生。为确保急救保障工作的万无一失，由中心蔡丽华书记亲自挂帅，同时，正在休息的副站长毛源泉也赶来助阵。通过多方的协调，急救保障的准备工作顺利完成。

15时30分，考验大家关键的一刻到了，承载着病人的航班徐徐降落在昌北国际机场，早已做好相应准备的急救人员整装待发，准备迎接这场没有硝烟的战争。

15时32分，当飞机客舱门打开后，全体保障人员立即行动起来，分工协作，不到半小时，医务人员做了一系列的抢救措施后，在相关部门的积极配合下，高速、快捷地完成了此次急救保障任务。

16时10分，急救车已将旅客安全转运至医院。

在这次保障任务中我们深深感悟到“一撇一捺”的“人”字其实就代表了支撑天地的脊梁，寓意着作为一个人就必须担负起自己的责任，高楼再高也是一砖一瓦构成的，机器再大也是由每一个零件组成的，一个企业只有全体工作人员通力合作生命才能重生，我们担起的是份责任更是重生的希望。急救站再次取得了急救任务的胜利，这不仅是急救站的胜利，也是运行监控指挥中心的胜利，更是昌北国际机场急救保障任务的全线胜利。

第三篇：爱心连起你我他(文字)

爱心连起你我他 教学设计

教师：陆敏

教学目标：

1、通过对爱心图片的观看，使学生理解爱心像纽带，能将你、我、他的心紧紧相连，世界也会变得更加温馨。

2、通过阅读小故事使学生明白怎样献爱心。

3、通过小游戏使学生感受需要帮助的人所处困境，从而伸出援助之手。教学重点：

使学生明白“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好人间”从而激发学生的献爱心的热忱。

教学准备：多媒体课件 教学过程

1、课间播放《爱的奉献》，由歌词“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好人间”引出爱心像纽带，将你我他的心紧紧相连。板书课题：爱心连起你我他。

2、通过观看汶川地震的场面，让学生体验现场的凄惨，再观看官兵和志愿者们全力搜救伤残人员感人场面，让学生感受爱心正在行动中，再观看通过社会各界的援助，震后重建汶川的美丽，让学生感受爱心的力量。

3、学生汇报：看这些图片后，感受最深的是什么？

师生总结：地震无情，人间有爱，一方有难八方援，大爱无边，真情无限。通过汶川地震的救援故事是我们感受到了爱心的力量，爱将我们的心紧紧相连。

让学生分组讨论：假如人间无爱，汶川地震后没有得到援助，那将会是怎样的后果？

再请同学们说说如果我们生活在冷漠的、没有爱心的世界，那将会是怎样的情况？

小结：因此，如果我们生活在冷漠的世界，那将无法生存，只有生活在充满爱的世界，拥有一颗爱心，我们的生活才会温馨，爱心就像纽带将我们大家的心紧紧相连。

4、诵一诵小诗：《爱社会》

5、生活中我们会遇到这样或那样的需要我们去帮助的人和事，遇到这些事，同学们会怎样去处理呢？通过观看献爱心图片引出问题：小朋友们献过爱心吗？具体有哪些行动？

6、请把自己或自己见过的献爱心小故事写在爱心卡上，然后把它贴在黑板上，展示给我们大家。

7、下面我们来读读一则小故事，看看故事的主人翁是怎样去帮助别人的。过这个故事，你认为这位服务员那些方面值得我们学习呢？（学生分组讨论）

8、是啊，如果我们每个人在面对需要帮助的人时能够说：“但是让我来想想办法吧”相信你的爱心加智慧也能创作出属于你的传奇。

9、最后请同学们议一议，今后如果你遇到了别人需要帮助的时候，我们应该怎样做？

第四篇：学习解黎明心得体会

有一种力量让人感动，它就是大爱无声；有一种奉献震彻心扉，它就是热血豪情。解黎明老人这位“女强人”，用爱心与义举无怨无悔地高高擎起了雷锋精神的美丽旗帜，不愧是我们这个时代真正的热血英雄、道德标兵，引人钦佩，值得学习。学习解老，就是要学习她的正气、热血；学习解老，就是要学习她的无怨无悔、无私奉献；学习解老，就是要学习她的责任感、担当情、信心力。中国需要更多的解黎明！我们应该立即行动起来，为了社会的和谐、未来的美好而义无反顾地践行新时代的雷锋精神！通过学习先进人物事迹，使我的灵魂又一次得到震撼，心灵又得到一次洗礼，党性又一次得到加强。我收获了很多，下面谈谈个人的学习心得： 他们有一个共同的特点，就是都具有甘做人民公仆这既高尚又平凡的情怀。他们是党的好干部、人民的好公仆，我们的好榜样。他们的先进事迹和崇高精神，集中体现了“三个代表”重要思想的要求，充分展现了当代共产党员的风采，鲜明揭示了共产党员先进性的内涵。我们要像那些优秀党员同志学习，就要牢记党的宗旨，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持立党为公，执政为民，发扬公仆精神，真正成为学习实践科学发展观的模范。在公司建设和发展中，我们要以责无旁贷的主人翁意识，时不我待的抢先意识，精益求精的精品意识，一心为厂的服务意识，把对优秀党员同志先进事迹的学习落实到为公司、为车间、为同事们做实事中来,落实到公司建设和发展中来，那才是学习先进的真正价值之所在。一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。解黎明老人就是一个一直默默无闻在做好事的人。

近日看了新闻联播报道临汾供电分公司一位普普通通的离休干部解黎明的事迹，十分感动。4年来，山西临汾供电公司离休老干部解黎明年年助学济困，捐款翻了整整十倍。自1998年开始，解黎明用平日积蓄与工资节余，资助寒门学子与贫困群体，共有150名学生、33户贫困家庭受到她无私的帮助。两万元听起来不多，可均摊到解黎明每月工资里，是她唯一收入的四成。一切，缘于这位88岁的老人12年前向党组织的庄严承诺：每年7月1日党的生日，夫妻二人各拿出一千元捐助贫困学生，直至离世。以生命为限，郑重承诺。一句话，两行字，重如千斤!究竟是什么样的信念让老人这样坚定和执著?也许从这里可以找到答案：“人生道路有长有短，人的机遇有好有坏，人生的天赋有优有劣，人的知识有深有浅，人的志向有大有小，人的觉悟有高有低，等等不一而论。但是总的一条：天既生人，人就不可虚度一生。作为一个国家干部、共产党员，更不能虚度岁月。我的人生目标，就是全心全意为人民服务，竭尽全力为社会为人民多作贡献!”解老这样写下自己的人生目标。解老还说：“先进人物的事迹经常感动着我，我是党员，老百姓的困难咱共产党员不能不管。”解老还说：“从全心全意为人民服务，到人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、满意不满意、答应不答应，再到三个代表，再到八荣八耻，我们受党教育这么多年，既然是共产党员，就应该严格要求自己。”解老平静地说。“我的人生目标，就是全心全意为人民服务，竭尽全力为社会为人民多作贡献!”事实上，除了捐资助学之外，解老还积极参加各类社会捐助，从不落后。她说，好钢要用在刀刃上，钱要用在打紧处，共产党员要雪中送炭，做人做事都要实实在在。信仰坚定，忠诚守诺，无私奉献，让人们感受到了解黎明老人柔弱的身躯里强大的精神世界，看到了一个老共产党员的高尚情操。临汾供电分公司原副总政工程师杨勇曾在解老身边工作，不仅为她心系人民群众的纯真和真诚所感动，同时也为她坚持党性永葆革命青春的精神所折服。杨虎臣感慨地说，解老只是一个离休干部，她不是百万富翁，但她却始终保持着一个共产党员的本色，精神可贵，价值无限!他曾劝过解老：“您已80岁高龄，要照顾好自己，不能光想着别人。”解老却说：“小杨啊，咱再困难也比贫困山区的群众强得多。改革开放咱们生活好了，咱可不能忘了老百姓!”解黎明家离公司本部老干部活动室有五里地，凡是党组织活动，她能走则走，不能走就挤公共汽车，特别是一月两次的政治学习，不论刮风下雨，只要不生病，老人从不迟到早退。她说，共产党是执政党，每一个共产党员都应该关心国家大事，了解党的方针政策，这样才能为党和人民做正确的事。

解黎明老人，倾一己之力扶贫济困，怀赤子之心播光传热，生命之树在耄耋之年焕发出勃勃生机。让更多的贫困孩子上得起学，是这个革命老妈妈最大的愿望;让更多的贫困家庭能吃饱穿暖，是这个离休干部牵挂百姓的无私情怀;让更多的人感受党的温暖和关爱，是这个优秀共产党员数十年忘我的坚守与奉献。没有现代化的家具，更没有高档的家电设备，在解老家中的墙上挂满了各种各样红色的表彰佩带和各级组织颁发的奖状、奖章。据粗略统计，自1988年至今，解老共获得系统内外各类荣誉30余次。她先后被评为“全国老干部先进

个人”、“全省优秀共产党员”、“全省离退休干部先进个人”、国家电网公司“老有所为标兵”、全省“十大公益事业功臣”等荣誉称号。一缕阳光，也能让小草感受温暖;一片绿叶，也能唤醒整个春天。她的事迹，没有轰轰烈烈的场面，没有曲折离奇的情节，有的是一位电网企业离退休干部的无私奉献，有的是一位革命老妈妈心系百姓的至善至爱，有的是一位共产党员跨越半个世纪的坚守与追求。人人都很平凡，但人人都可以不平凡，因为强大可以选择。人人都有力量，但惟有认识到自己力量的人，才是强者。有生之年倾力助学的解黎明老人，托起的是150多个孩子的未来，而她的力量，还将以爱心的方式继续延续，直至超越生命的界限。她助人解难，对社会和谐真诚奉献。扶危济困、热心公益，体现了社会主义团结互助、平等友爱的新型人际关系。解黎明老人把平凡做成伟大、把细小化作崇高，助人为乐，急他人所急、帮他人所需。她是学习实践雷锋精神的优秀代表；从她的身上，我看到的是一个和平时期涌现出来的共产党员的典范，其言谈举止所流露出的真情，其平凡之中所展现出来的伟大，其普通之中所凝聚、升华出来的高尚情怀。

我们要学习解黎明老人始终保持共产党人的政治本色，坚持全心全意为人民服务的坚定理想信念，学习她那样热忱为他人排忧解难崇高精神境界；像她那样，满腔热忱地帮贫济困，助人为乐，热心公益，为建设特色社会主义和谐环境而奉献。作为一名公司一名普通职工，一名党员，我更要以解黎明老人为榜样，努力提高自己的思想道德修养，践行服务人民奉献社会的理念，实现自己的人生价值。

第五篇：三问三解心得体会

三问三解活动心得体会

一、突出先进性建设，全面加强思想政治建设

1、加强“四个体系”建设，提高干部培训质量，提升能力素质。一是加强培训网络体系建设，二是加强师资队伍体系建设，三是加强培训基地体系建设，四是加强制度体系建设。

2、以开展“六个推动”活动为抓手，加强领导班子思想政治建设。推动党性养成，推动思想解放，推动能力提升，推动团结共事，推动作风转变，推动勤政廉政。

3、实施农村党员干部“富民和谐强基培训工程”。按“增强党性、提高能力”的基本要求，从提高基层党组织领导科学发展、促进和谐稳定的现实需要和保持共产党员先进性的迫切需要出发，切实加强村级主要干部教育培训，深入推进农村党组织书记、新党员、大学生村官、党员创业就业技能培训。

4、在《洛南党建网》开办《组织部长讲党课》栏目。组织部领导每周讲1个专题的党课，讲稿在洛南党建网刊发，系列专题讲稿突出党建和基层组织建设知识的系统性、时代性、开放性、包容性，为基层党务干部提高业务能力和党性修养服务。各镇党委、县直各党委书记、副书记也要开展深入基层讲党课活动，每人全年讲党课不少于12个专题。

5、深化拓展农村干部远程教育“双创双争”活动。创建“学以致用、以用促学、实践创新”远程教育示范点。

6、开展最佳组织生活创建活动。按照“体现时代特征，贴近生产生活和党员干部思想实际，主题鲜明集中，形式灵活多样，内容丰富多彩，解决实际问题，准备充分、组织严密”等要求，全县基层党组织(含党委、党总支、党支部)在本至少开展1次高质量的组织生活，每个基层党委最少评选推荐3个最佳组织生活样板。

二、突出执政能力建设，深化干部人事制度改革

7、加大“四个力度”，深化干部人事制度改革。加大竞争性选拔干部力度，加大重点项目推进力度，加大薄弱环节的攻坚力度，加大探索创新力度。

8、探索“五型机关”建设长效机制，加强机关效能建设的制度创新、机制创新和方法创新。

9、坚持和完善“一报二审六对照三评判”考核指标设置办法。探索对部门、单位中心工作、重要工作和重点项目实施绩效管理、绩效控制的项目化管理、分阶段督导、特色亮点观摩、专项考核的具体办法和工作机制。建立和完善机关内部重要工作专项督查和日常工作月安排、季交流、半年考评、年终考核制度和运行机制。

三、以深化“为民服务，创先争优”为重点，加强作风建设

10、深入开展“三个年活动”。结合本地(单位)实际，探索形成长效机制，创建精品示范点。

11、开展“四为主优质服务树形象”活动。以优化一线窗口服务为主、强化关键岗位服务为主、加强日常规范服务为主、推进信息化服务为主，深化拓展“为民服务，创先争优”，在各级各单位开展创建优质服务示范单位活动.12、实施党员干部作风建设“百千万”工程。选调百名科级领导到工业园区挂职锻炼抓重。点项目、选派千名机关干部抓新农村建设、组织万名党员抓农民增收。

13、在全县基层党组织和共产党员中开展“创先争优群英谱”活动。以县直党委或部门为单位，分行业、分系统举办“共产党员率先创业、创新、创优，积极实施‘一市三基五业’宏伟蓝图事迹报告会”。表彰为民服务、创先争优先进典型。汇编《洛南县基层党组织和共产党员创业、创新、创优，强力实施‘一市三基五业’宏伟蓝图群英谱》。各镇党委也要在本辖区开展此项活动。

马克思主义认为，人民群众是物质生产方式的主体，是社会历史的创造者。我们党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益始终是党和国家一切工作的起点和归宿。为此，领导干部践行“问政于民、问需于民、问计于民”，首先必须在思想意识和工作理念上尊重人民群众的主体地位。

牢记服务宗旨。我们党作为中国工人阶级的先锋队，同时作为中国人民和中华民族的先锋队，根本宗旨就是全心全意为人民服务，执政理念就是立党为公、执政为民。因此，党的全部任务和责任都是为人民谋利益，党除了人民群众的利益外，没有自身的特殊利益。广大党员干部，无论职位高低，不管身居何处，都是人民的公仆和勤务员，必须时刻牢记手中的权力是人民赋予的，必须真心实意地为人民谋利益。因此，各级领导干部在想问题、办事情、作决策的过程中，必须坚持一切为了群众、一些想着群众、一切依靠群众，想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需，干群众之所盼，脚踏实地地为群众办好事、办实事，切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。只有这样，才能不背离党的宗旨，不辜负人民的重托。

增强群众观念。人民群众是我们党的力量之源和胜利之本。在过去的革命、改革和建设事业中，我们党坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的群众观点和群众路线，得到了广大人民群众的衷心拥护，战胜了各种困难、风险和挑战，取得了举世瞩目的成就。如今，中国特色社会主义事业是亿万人民群众的事业，我们党提出的各项发展目标和工作任务更要靠广大人民群众的努力奋斗来完成。这就要求领导干部进一步增强群众观念，在思想上尊重群众，在感情上贴近群众，在行动上深入群众，在工作上依靠群众，在生活上关心群众，最充分地调动广大人民群众的积极性、主动性、创造性，最大限度地集中全社会全民族的智慧和力量，最广泛地动员和组织亿万群众投身于中国特色社会主义伟大事业。

一些劳民伤财的“形象工程”、“豆腐渣工程”、“作秀工程”，还是脚踏实地、兢兢业业地干一番利国利民的“实事工程”、“民心工程”和“长效工程”?天地之间有杆称，广大人民群众是领导政绩的客观评判者。领导干部政绩的好坏、真假，他们看得最清楚、最真切、最深刻。为此，领导干部要真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，切实解决关系群众切身利益问题，并以解决问题的实际成效来衡量自己的政绩。“金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖”。只有时刻把人民的利益放在心里，一切以人民的意愿为依归，才能创造出无愧于时代，经得起实践、人民和历史检验的政绩。

领导干部的作风问题，不仅影响到他的工作态度和工作方法，而且影响到实际工作业绩和工作成效。领导干部践行“问政于民、问需于民、问计于民”，还必须在工作作风上增强民主意识，求真务实、虚心求教，善于汇集民智解决突出问题。

古人云，“知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知经误者在诸子”。基层群众是生活的先知，对冷暖甘苦感受最深刻；基层群众是施政的基础，对政令得失反映最真实；基层群众还是智慧的源泉，对改革发展体会最清楚。因此，领导干部要“三问”于民，必须深入基层开展调查研究。毛泽东同志也早就告诫指出，“没有调查，就没有发言权”。如果领导干部高高在上、不闻不问、闭目塞听、刚愎自用、一意孤行，那么，制定的政策就难以反映民情、体现民意、实现民利，作出的决策也难以做到民主、科学、有效，结果往往是瞎指挥、胡折腾，劳民伤财。因此，领导干部要耐住性子、扑下身子、放下架子，深入田间地头、深入工厂车间、深入百姓家中去探实情、寻实策、办实事、求实效。

俗话说，“三个臭皮匠，顶得上一个诸葛亮”。广大人民群众中蕴藏着无穷的智慧和力量，永远是我们鲜活思想的源泉，永远是我们克敌制胜的法宝。只要我们真心实意地向人民群众虚心求教，最大限度地调动他们的积极性、主动性、创造性，就没有什么困难战胜不了，没有什么疑惑解答不了，没有什么目标实现不了。因此，领导干部要充分发扬民主，善于听取不同的意见，以开阔的眼界、宽阔的思维和广阔的胸襟诚心诚意当好人民群众的小学生。要不怕失面子、不怕倒架子，勇于承认自身的欠缺和不足，坦诚面对他人的长处和优势，不耻下问、虚心求教，努力把人民群众的聪明才智凝聚起来，形成推动科学发展的强大合力。

“三问”于民，问不是目的，行才是关键。光问不答或者答非所问，都不能实现“三问”于民的初衷。为此，各级领导干部要以切实解决突出问题为要务，把问来的关于政策、决策、行政、措施、办法等的意见和建议，特别是那些事关经济社会发展的建设性意见、影响和制约科学发展突出问题的解决办法，科学合理地予以采纳。把群众反映强烈的突出问题、党员干部党性党风党纪方面存在的突出问题，科学合理地加以解决。把人民群众最关心最直接最现实的切身利益、迫切希望办又有条件办的实事，科学合理地办好办实。这样，我们才能真正让科学发展上水平，让人民群众得实惠。