张艳超做最好的老师 心得

第一篇：张艳超做最好的老师 心得

《做最好的老师》心得体会

看到封面上李镇西老师手捧一本语文课本，同样作为一名语文老师，所以从这一刻起，对李镇西老师的敬意就油然而生。我是带着崇拜感读完这本书的。看李镇西老师从师范毕业刚刚踏上工作岗位的一位普通语文教师成长为我国著名的教育家，同时也让我从中得到启发，在自己的实际教学中有很多产生共鸣的地方，帮助我快速成长。

在序言中，李镇西老师写到“我小时候的梦想是当作家，但后来却当了老师。实话实说，参加工作的最初几年我是想过离开学校去报社去电视台的，之所以没有走，学生的依恋当然是一个重要原因，但还有一个重要原因是我 没门路，我才死了这条心。既然只能当老师，就要当最负责的教师，成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！”这样的心理我想每个人都曾经有过，觉得当一名教师大材小用，离自己最初的梦想差之千里，但是不是每一个人都能像李老师这样有很深的领悟，做同行业中千千万万普通人中最好的那一个，这是我从他身上学到的一点。

李镇西老师写到到“在课上批改作业时向学生借红笔，所有的学生都真诚快速的把自己的红笔递过去，还是那位课间向我借过杯子的女生反应敏捷，坐在第三排的她几乎是小跑着上前，把笔递到我的手中，在递到我手中之前，她还细心地将笔芯旋转了一下，把原来的蓝色旋转成红色”通过这件小事，李镇西老师反思到老师和学生要地位平等。我也曾向学生借过笔，并享受过学生争先恐后递笔的热情，但是当时我潜意识里觉得这是理所应当的，因为他们是学生，因为我是老师。应该真真正正的和学生平等相处，这是我从他身上学习到的一点。

在提高教师的素养一章中，看到李镇西老师列出的他看过的书，整整两页，我真的震撼了。因为看着那么多熟悉的书名，各种类别的名著，我都曾经听说过，粗略的翻阅过，但是很少像他那样认真去读书。看他说他挤时间看书，在出差的飞机上，睡前的台灯下，甚至形成每天不读书都会失眠的程度。我也要养成读书，读好书的习惯，每天坚持半个小时到一个小时的读书时间，雷打不动。这是我从他身上学习到的一点。

李镇西老师可能是作为语文老师的缘故，他是一个带有浪漫情节的老师。看到他在见学生的第一面之前，为自己的学生制造惊喜，送给他们每个人一本书和亲笔写给他们的一封信。我被他这样真诚坦白对学生的爱所折服。我也有在课堂上将他写给学生的信借花献佛的读给我的学生，告诉他们我和李镇西老师一样有一颗爱自己学生的心，想让他们每天都有进步，都可以“让人们因我的存在而感到幸福”。具备浪漫情怀，让学生因我的存在而感到幸福，这是我从他身上学习到的一点。

还有一个画面在我头脑中的印象特别深刻，李镇西老师在语文课上每天坚持给学生读名著，每每读到感动的情节他都会转身去擦自己的眼泪。还有一次因为要辞去班主任的工作，面对学生的挽留，他说“我，我，我会永远记住你们的感情”马上走出教室，因为他已经泪如泉涌。看到李老师在教学中因为学生多次留下眼泪，我想这是因为把自己最真，最多的爱给了学生，给了教师这个职业，付出了自己所有精力，才会感情流露留下眼泪。为学生付出真心，付出更多的爱，这是我从他身上学习到的一点。

这样触动到我的点还有很多很多，李镇西老师写到的培养优等生杨嵩，黄金涛成功的方法和喜悦，转化后进生万同所经历的曲折，以及后来的万同当兵探亲的路上带给他的惊喜，有很多感同身受的点在激励我不断的优化自己，使自己不断的成长，促使我加油成为最好的更好的自己，为成为一个新时代时尚麻辣女教师而不断奋斗！

第二篇：做最好的老师 王艳青

《做最好的老师》读后感

台头镇中心小学

王艳青

什么是最好的老师？我在《做最好的老师》这本书中找到了答案。“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”；但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”！

所谓的“做最好的自己”便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度，“做最好的自己”强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”他说:“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢”看到这里，我想到了自己，也增强了信心，只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。

李镇西老师告诉我们：“‘做最好的老师！‘是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是’竹杖芒鞋轻胜马‘的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。”这段话蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。

孩子在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么我们不妨向李镇西学习，手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。给孩子一分信任，就搭起了沟通的桥梁；给孩子一分鼓励，为他的每一进步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错的孩字一点宽容吧，让我们无私的爱来面对学生的错误，——因为，爱学生就等于爱自己。

李老师说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”李老师是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，通过一篇篇文章，通过一个个鲜活的事例，我看到了一位老师对教育事业的不懈追求，更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。

只有爱孩子你才能伏下身去给予他们无微不至地关心、关注他们成长中的每一个生活点滴，你才能为发现他们成长的欢笑与泪水所影射的点点滴滴，才能与他们的心同步，与他们的心一起跳动，才能理解与倾听他们的苦恼和困惑，爱而后育，正是因为有了爱，你的呕心沥血，你的殚精竭虑，才有了意义，才得以升华。

做“最好的老师”：踏踏实实地上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我高兴，学生也快乐。做这样的老师，多么有意思！不是没有过挫折，不是没有产生过烦恼，但有一个信念支撑着我：只要我的心和学生的心紧紧地贴在一起，只要我人格的丰碑深深地铸进学生的心灵，我就是无往而不胜！在我看来，一个教师是否“最好”，第一应该看学生的评价，教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。

我相信没有最好，但是我相信可以越来越好，做自己心中最好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。

第三篇：做最好的老师心得

《做最好的老师》有感

曾记得自己刚踏上工作岗位时的那份激情与憧憬，也曾记得自己坚持之后的那一点点收获。然而十几年过去之后却忽然发现自己已止步不前，与自己当初的理想已相去甚远。

读了李镇西老师的《做最好的老师》，感觉自己接下来的工作目标更明确了。李老师用他自己的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践诠释了怎么的老师才是最好的老师。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！

“做最好的老师”，是任何一个做教师的人的理想，可什么样的老师才是最好的老师呢？用李老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智„„”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。”

“做最好的老师，做最好的自己！”对！不管自己曾经是辉煌还是平庸，那都已成为过去，不要缅怀，也不要气馁。从今天开始，努力让自己每天都有所收获，让每一个今天比昨天更好！有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情。做最好的自己，做快乐的自己，一步步向成功迈进！相信在实验小学这块肥沃的土地上，我这颗干涩的小树一定也能得到她风光雨露的恩泽，也一定会慢慢地枝繁叶茂！

我喜欢三毛的一句话 ：即使不成功，也不至于成为空白。我努力了，不管结局怎样，我都不会后悔！

第四篇：《做最好的老师》读书心得+张萍

《做最好的老师》读书心得

临洮县第三实验小学张萍

当我读完李镇西老师的《做最好的老师》一书时，心有戚戚，欣欣然向往。李老师的讲述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大；也让我的心一次次地感动着。

人说书如其人，《做最好的老师》这本书正是对李镇西老师教育人生的最好的诠释。它展示了李老师教育的思想、艺术和具体的案例，是李镇西老师25年来教育智慧的精华。一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到李老师对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。

‚什么样的老师才是最好的老师？‛便是许多从教多年的老师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。然而，这并不妨碍我们去思考这个问题。李老师说：‚每一个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己相比——昨天的自己和今天的自己相比，不但地超越自己。‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中达到力所能及的最好程度。‛其实教育工作没有最好，只有更好。因为‚最好‛都是相对的，它只是每个老师心中的一个理想。然而每个人心中对理想的追求又都是无止境的，虽说我们无法做到

‚最好‛，可我们却可以做到更好。我们经常会说‚人最大的敌人就是自己‛，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个‚更好‛，相信在不久的将来，当每一个‚更好‛融会在一起时，我们就已经做到了‚最好‛

在现实的工作当中，我们需要怎样地去做到自己的最好呢？

一、爱的教育

苏霍姆林斯基曾说：‚教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。‛这句话也是李老师的最好印证。教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂。如果我们承认教育的是活生生的人，那么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应是充满人情味……‛作为老师，我们应该学习李老师那种关爱，让学生在关爱中学习、成长，让他们感受到学习是一种快乐。有的老师却为了在孩子面前显示自己的尊严，却在不经意中拉开了师生间的距离，只能让学生越来越疏远，感情也越来越生疏。

爱，是通向学生心灵深处的通道；爱，是创造优化的教育环境和心理环境的瑰宝。因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。所以，我们要时时地保持着一颗爱心，要尝试着放下自己心中所谓的尊严，多以学生的视角同他们零距离接触，要像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心去赢得学生们的尊敬与爱戴。

爱同时也是一种责任，而非一年、两年短时间的爱。然而，教育并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱必然包含着爱的深度和

广度。如果我们把对学生的那种有限时间的爱称作‚小爱‛的话，那么李老师赋予学生的爱就应该称作‚大爱‛，我们的爱需要学习李老师那种‚大爱‛，要有时间的深度和空间的广度，让让我们的爱延伸到学生的一生和学习中的方方面面。

二、自我反思

读完李老师的书，我们会期望成为李老师样样思维敏捷、知识丰富、功底深厚的大师。在他的书中，教育名言随处可见，教育理论，他都能随手拈来。我们既要学习李老师的博学，也要学习他的细致入微。其中最让人受益的就是他的热爱读书与反思。通过读书，我们可以提升一个人的品味，可以提高一个人的素养。读一本好书，我们不仅可以从中收获知识，还可以受到心灵的洗礼。要成为一名好老师，多读书，提升自己基本素养，这些都是最起码要求。没有深厚的知识储备和理论修养，我们很难想象境界能提升到何处。

‚学而不思则罔，思而不学则殆‛，读书和思考是分不开的。教师的反思能力决定了工作中开展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力。成功及有效率的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情。我们在平时的教育工作中，一定要结合工作的现实去思考、总结，这样，我们就会在读书与思考中逐渐成长起来。

三、善于研究

矛盾是事物发展的根本动力。学生和老师之间的矛盾，是促进学生和教师共同进步的根本动力。我们应该学习李老师的研究精神，积

极主动的将遇到的一个个问题都当做科研的课题，把每一个‚难教儿童‛都当做研究对象来看待。这样，当面对那些‚后进生‛、‚考试作弊‛、‚早恋‛等各种问题的学生时，心态就会平静下来，用解决矛盾的心态去研究，对孩子们的教育也就从容了。

对于一线老师来说，最好的科研课题来自工作中遇到的问题。正如李老师所说，如果你在工作中遇到困难，你应该高兴，因为新的科研课题在向你招手了——也许你走向教育专家之路的起点就在这儿呢！这样每天都有新发现，每天都有新的顿悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。‛我们应该学习李老师将教育中的难题看作研究的乐趣，学习他执着的研究精神。为此我们注意转换角色，使自己从一名教育者向一名研究型学者转变。这种转变是一种境界的提升，是我们通向教育自由境界的阶梯。

‚做最好的老师‛，是一种平和心态，一种激情的行动，一种对欲望的放弃，一种对理想的宣言。将我们的爱赋予到教育过程中去，不断的研究与反思，超越自我，我坚信，我就是最好的老师！

怀着激动的心情，我一口气拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。读毕，感触颇丰。因为李校长的很多观点我都很赞同，读他的书既像是和一位智者在对话，是那样的朴实而自然；又像是和自己的内心在交流，是那样的真实而心动。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。是的，从今天起，我要努力做最好的自己，做最好的语文老师！

第五篇：做最好的老师-张素芹

《做最好的老师》读后感

暑假之际我有机会拜读了李镇西老师写的《做最好的老师》这本书，在读的过程中使我受到了很大的启发，读后让我充满了智慧感，李老师那一个个跌宕起伏、曲折动人的故事，犹如一股甘泉涌入心底，崇敬之情油然而生！李镇西老师的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感......全都融会其中，发人深省，带给我的是一次次心灵的震撼与感动。

李老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”每每读到此，我的内心便会接受一次新的洗礼：是呀，我们在自己的人生道路上，是怎样的度过自己的每一天呢?在年复一年，日复一日的工作中，有没有一天比一天有进步，教学水平有没有一天比一天提高呢?自己有没有尽力做到最好的自己，成为学生心目当中最好的老师呢？ 什么是最好的老师?我在这本书中找到了答案，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。书中阐述的李老师对学生爱的执著也深深打动了我。为什么李老师能成为名师?一个真正的名师。我想重要的是李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”只有爱孩子你才能伏下身去给予他们无微不至地关心、关注他们成长中的每一个生活点滴，你才能为发现他们成长的欢笑与泪水所影射的点点滴滴，才能与他们的心同步，与他们的心一起跳动，才能理解与倾听他们的苦恼和困惑，爱而后育，正是因为有了爱，你的呕心沥血，你的殚精竭虑，才有了意义，才得以升华。李老师是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，通过一篇篇文章，通过一个个鲜活的事例，我看到了一位老师对教育事业的不懈追求更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。

在书中李镇西老师还告诉我们：“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生;是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠！

在今后的教学生涯中，我要以李老师的教育理论为指路明灯，把教书育人当做是自己的毕生追求，把自己的爱心献给我的每一位学生，让他们在爱的世界里愉快的学习、快乐的成长。

《做最好的老师》读后感

工作单位 纪台镇吴庙小学

作者姓名：张素芹