2016读书活动方案

第一篇：2016读书活动方案

崇仁实验小学教师读书学习活动方案

根据教育局关于在教师中开展读书活动的指示精神，我校特制订以下读书活动方案。

一、指导思想

深入学习科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践。以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“与书为伴”的思想，树立终生学习的教育理念，坚持“读书好、读好书、好读书”,促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

二、活动目的

营造阅读氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业能力，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高。

首先，读书是学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，将影响教育改革的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推进学校的发展。

其次，读书是体现教师职业特点与风貌的需要。在多元经济知识时代，教师要提高自己应对课多元文化冲击能力，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的形象与尊严。

第三、读书是教师专业成长与发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展。所以专业阅读必不可少，文学滋养、哲学指导等也尤为重要。

三、活动目标

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。

5、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

6、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

四、活动原则

1、坚持整体性原则。“教师阅读促进计划”不是单一的读书活动，而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。

2、坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发，鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动。着力提高教师的人文素养和科学素养，着眼于教师的专业发展与教育创新。将阅读学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发展。

3、坚持实效性原则。开展阅读活动要注重实效性，避免搞形式、走过场。引导教师结合学习体会采取有效措施，改进教学工作。建立相应的评价机制，促使教师自觉、主动的参与阅读和学习活动。

五、活动内容

（一）读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。

（二）读书方式： 1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、组团阅读。以学科教研组为单位，教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，通过同伴间更轻松、活泼的交流，将读书思考向更广的时空延伸，并形成小组阅读活动记载。

（三）活动形式：、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，初步制定自己的个人读书计划。

2、落实阅读书目和阅读环境，进一步 建设和完善学校阅览室，使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校提供每位教师一定的阅读经费，教师自行选择、购买书籍；针对学科特点订阅各种刊物，并由相应学科的教师阅读和保管。

3、落实阅读交流形式与空间。建立校园网教师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有计划，有落实，有结果。

4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体教师交流学习。

五、读书考核方法

1、每人每学期做读书笔记5000字左，写一篇读书心得体会。

2、在每双周一次的教师读书交流会上充分展示自己的读书学习心得。

3、各位教师按学校读书要求，结合自身教学实践，根据学习的进度，认真撰写

心得、体会。

4、撰写读书笔记，要字迹清晰，内容充实，紧扣科学发展主题，符合自己思想

实际，不能敷衍了事。

5、学校定期组织读书笔记的抽查和评定，考核分为三个等级：即A、B、C 三个等级。凡得A等的每次加0.5分，得C等的每次扣0.5分。A等：按时上交，读书笔记书写规范整齐，读书感悟深刻；B等：能做到按时上交，书写较为规范整齐，能写出自己读书感悟；C等：凡是不按时上交的；读书摘记内容摘抄简单，感悟不够深刻的；读书摘记内容发现雷同有抄袭行为的。对撰写读书笔记态度认真、质量较好的教师，进行通报表扬，对撰写质量差，书写潦草，态度敷衍的教师，给予通报批评。

6、读书笔记的撰写情况，作为对各位教师进行绩效考评情况的重要参考。

七、保障措施

1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教科中心统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。

崇仁实验小学 2016年3月

第二篇：读书活动方案

通川区复兴镇中心小学校 2013年秋季读书活动方案

一、指导思想

为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，结合我校实际，特制定方案如下：

二、活动主题

养成读书习惯

创建书香校园

三、活动目的

1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

2、通过活动的开展，不断提升学校的办学品位。

3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。

4、通过读书活动全面培养学生热爱教师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。

五、活动实施过程

1、继续建立班“图书角、校书库”，让学生有书可读。要求各个班级“图书角”天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班

级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。学校图书室每月由定期向各班出借图书2次，为学生读书创造便利的条件。

2、开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成读书的习惯。早读要求每周不少于三次。早读时间15分钟，午读时间为20分钟，另外每周周五第五节课为读书课。

3、中高年级每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划（要写在摘抄本的前页）其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。班主任教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，4、利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”“好书推荐”等小版块。（负责人：班主任、班长、）。

5、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少一期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动。

6、学校将每年的4月和11月定为学校“读书活动月”开展读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、（凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书之星”、超过六本的可以申请“读书能手”。

7、学校成立读书之星、能手评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发证书。

8、每学期要评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的

读书兴趣。

六、各年段具体要求 一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯；小学三年级以上的教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本；高年级的教师组织学生阅读的时间，主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句等；统一建立“古诗词”“好词好句好段“读书心得”积累本。

七、几点要求

1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。成立校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2、成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。

3、以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动计划。

4、校组织开展一些读书交流会；各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动；坚持督查落实制度，月抽查，季全查，掌握情况，记入档案。

5、确保充裕的读书时间，午间休息时间要有20分钟为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

6、强化学生的读书笔记教育。中高年级学生写读书笔记的数量要求：每周1篇，本学期至少16篇。1～2年级鼓励学生撰写。特别是一年级鼓励用绘画和拼音结合起来绘画自己的生活和体会，二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化。

八、各年级推荐书目： 一、二年级：

《神话故事》、《成语故事》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《童谣》、《小学生必背古诗70首》 三、四年级：

《成语故事》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《三毛流浪记》、《海底二万里》、《爱的教育》、《民间故事》、《十万个为什么》（动、植物）、《小学生必背古诗70首》 五、六年级：

《天方夜谭》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆叔叔的小屋》、《哈利.波特》、《西游记》、《水浒传》、《克雷洛夫寓言》、《钢铁是怎样炼成的》、《感动小学生的10部真情故事》、《十万个为什么》、《小学生必背古诗70首》

第三篇：读书活动方案

关于“悦读，分享——向你推荐一本好书”读书报告会方案

一、活动背景： 为了进一步提升教师人文素养，我校认真制定教师读书活动方案，营造“读好书，好读书，读书好”的浓厚氛围，切实打造“书香校园”。学校精选并推荐《给教师的建议》开展“共读一本书”活动，激发阅读兴趣；教师也精选了文化、教育、学科三类书籍，按计划有步骤地阅读；假期学校又为教师提供百余部教育教学经典书籍，进一步丰富了教师的业余文化生活。为了有效地分享读书成果，进一步拓展阅读视野，教务科举办推荐好书读书报告会。

二、活动主题：悦读，分享

三、活动内容：

1、推荐书目：任选。可选成功励志、贴近工作、生活等多种题材。（《给教师的建议》除外）

2、活动内容：根据个人兴趣和爱好，选取自己在阅读过程中最喜欢的一本书推荐分享，根据个人对这本书的感悟和思考，自拟题目，确定报告的具体内容；能结合自身工作、学习或生活实际，提出自己的观点，有一定深度的阐述，有一定激活引爆启发思维的力度。力求对自己和教师的成长和发展起到正面积极的引导作用。

3、活动形式：

（1）个人：填写《学院附中教师“悦读，分享——向你推荐一本好书”读书报告单》

（2）团队：后勤教辅组、学生科、各备课组分别选派一名代表，参加“悦读，分享——向你推荐一本好书”读书报告会，向教师推荐一本好书。

4、活动要求：

（1）教师个人按照要求认真填写《读书报告单》；

（2）参加读书报告会的代表能提出自己的观点，有一定深度地阐述；报告内容积极向上，文字精练，逻辑性强；结合实际，真情实感；表述流畅，富有感情，语调与形体协调一致；要结合PPT或相关视频，以讲坛形式，尽量脱稿演讲；仪表端庄，神态自然大方；节奏、时间把握恰当，控制在五至七分钟。

四、活动时间：

1、准备阶段：寒假假期

2、选拔阶段：2月26日——2月27日上午

3、活动阶段：2月28日上午

五、活动地点：秉心楼五楼报告厅

六、活动步骤：

1、设计、修改并制定活动方案；

2、下发活动通知，要求各位教师及后勤教辅组、学生科、各备课组的负责人提前做好准备； 3、2月26日下发《读书报告单》；2月27日各组选派代表做好“悦读，分享”读书报告会准备，抽签确定各组代表出场顺序；各组代表提前播放PPT或视频进行演练； 4、2月28日举行“悦读，分享”读书报告会，各组代表上交报告内容；

5、邀请学校领导点评活动效果，并做“校长寄语”，以便促进教师读书活动深入开展；

6、各组收齐并上交《读书报告单》，教务科将《读书报告单》、读书报告会上各位代表的报告内容、活动图片、领导点评和寄语、活动报道等装订成册；

7、在本次活动资料中，择优录入校园网络平台，分享交流。

七、“悦读，分享”读书报告会流程

1、会前做好会场布置：字幕、电脑、投影仪、话筒等；

2、主持人致辞，简单介绍报告会内容和要求；

3、各组代表按抽签顺序做报告；

4、报告结束，主持人做简单总结；

5、邀请领导对“悦读，分享”读书报告活动进行点评；

6、主持人致活动结束语；

7、邀请领导与各组报告人合影留念；

8、教务科清理活动现场。

9、教务科收集整理各种活动资料，装订成册。

八、活动预期效果

“读一本好书, 就是和许多高尚的人谈话。” 通过本次活动的展开，在全体教职工间交流分享优秀书目，加强思想交流，丰富文化底蕴，增广认知，拓宽思维，在校园内形成教师们热爱读书、带头读书的良好氛围，促进学校内涵文化的发展与提升。

教务科2015、2、20

校讯通通知内容：

为进一步分享读书成果，拓展视野，增广认知，教务科将在期初培训时举办“悦读，分享——向你推荐一本好书”读书报告会，请后勤教辅组（王立新负责）、学生科（李建负责）、各备课组（各备课组组长负责）提前选派一名代表做好读书报告会的准备工作。具体要求如下：

1、要根据个人兴趣和爱好，选取自己在阅读过程中最喜欢的一本书推荐分享，可选成功励志、贴近工作、生活等多种题材。（《给教师的建议》除外）

2、根据个人对这本书的感悟和思考，自拟题目，确定报告的具体内容；结合自身工作、学习或生活实际，提出自己的观点，有一定深度的阐述，有一定激活引爆启发思维的力度。力求对自己和教师的成长和发展起到正面积极的引导作用。

3、报告内容文字精练，逻辑性强；表述流畅，富有感情，语调与形体协调一致；

4、要结合PPT或相关视频，以讲坛形式，尽量脱稿演讲；

5、仪表端庄，神态自然大方；

6、节奏、时间把握恰当，控制在五至七分钟。具体活动方案见内网。

第四篇：读书活动方案

福田河中学2015年秋读书活动方案

一、指导思想：

第20个“世界读书日”即将来临，为了打造书香校园，培养学生良好的读书习惯，引导学生积极健康地成长，让师生亲近书籍，阅读经典，享受阅读的乐趣，激发青年学生读书热情；养成会读书、读好书的习惯，获取经典的熏陶和修养，坚定理想信念；营造良好的文化氛围，活跃校园文化，发展学生个性，增长知识，提高广大师生的文学艺术修养和欣赏水平，推进学习型校园建设，不断提升校园文化品位。

二、活动主题：

经典润泽生命，好书伴我同行

三、活动目的：

1、培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质；

2、激发学生阅读的兴趣,引导学生从“阅读”走向“悦读”；

3、全校形成读书的热潮，让书香飘满校园；

4、让师生喜爱读书，让书成为我们的朋友，做一个有情趣的读书人；

四、阅读内容：

古今中外历代经典诗文专著，要求主题鲜明，积极向上，突出诗文的深厚内涵和文化韵味，推荐书目见附录。

五、活动领导小组：

组 长：王行生 副组长：王正升 成 员：全体班主任及语文教师

六、活动要求及形式：

1.全员参与，精心组织，认真落实，重在过程，突出质量，将读书活动常态化。

2.各班级根据实际情况，精心策划班级读书活动方案，有效组织，认真开展班级特色化读书活动。要求做到方案详尽、活动有效、记录完备、成果显著。

3.星期天下午返校时间为学校规定的统一读书时间，值日领导负责督查。

4.七年级每星期中开设一节阅读课，由语文老师指导在阅览室有序阅读。

5.全体学生自愿办理借书证后，按规定时间到学校图书室自由借书阅读。（借书时间安排：七年级下午第四节课，八年级早饭后，九年级晚饭后）

6.同学们利用节假日等空余时间在家自觉读好书。

7.全校师生必需坚持做好读书笔记，期末学校组织检查评比并通报表彰。广大教师更应自觉参加读书活动，做好学生的表率，认真做好个人读书笔记，每学期不少于一万字，期末备查,将“教师读书活动”纳入教师继续教育和考核内容。

七、活动安排：

第一阶段：准备阶段（9—12月）

1.学校发出倡议，各班做好宣传发动工作，语文老师予以指导，迅速开展读书活动。

2.学校开放阅览室、图书室，班级组织学生建立图书角，多方筹备经典书目，提供丰富的阅读素材。

3.为了有效地开展好读书活动，鼓励各班积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查

报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑、编辑班级或个人作品集锦等，各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的 ＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体 验读书的快乐和成功的喜悦。

第二阶段：验收阶段（12中下旬）

学校将组织开展读书成果评比活动，按年级段组织学生全员性参与，活动形式有读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读 书朗诵比赛、读书笔记展评等五项。具体安排另行通知。

福田河中学教务处 2015年9月 8日

初中生百部课外阅读书目推荐

推荐书目： 本书目说明：①1-40为文学作品，41-70为人生修养，71-85为名人传记，86-100为科技读物。

《论语译注》 金良年编 2 《三国演义》 罗贯中 3 《西游记》 吴承恩 4 《水浒传》 施耐庵 5 《红楼梦》 曹雪芹 6 《鲁迅作品精选》 鲁迅 7 《子夜》 茅盾 8 《家》 巴金 9 《骆驼祥子》 老舍 10 《围城》 钱钟书 11 《男生贾里全传》 秦文君 12 《花季·雨季》 郁秀 13 《射雕英雄传》 金庸 14 《汪洋中的一条船》 郑丰喜 15 《挪威的森林》（日）村上春树 16 《钢铁是怎样炼成的》（前苏）奥斯特洛夫斯基 17 《哈利·波特与魔法石》（英）J•K•罗琳 18 《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯 刘京胜 19 《简爱》（英）夏绿蒂•勃朗特 20 《巴黎圣母院》（法）雨果 21 《红与

黑》（法）司汤达 22 《复活》（俄）托尔斯泰 23 《欧也妮·葛朗台》（法）巴尔扎克 24 《匹克威克外传》（英）狄更斯 25 《老人与海》（美）海明威 吴劳译 26 《麦田里的守望者》（美）塞林格 27 《莫泊桑短篇小说选》 28 《契诃夫短篇小说选》 29 《马克吐温中短篇小说选》 30 《欧·亨利短篇小说选》 31 《唐诗选》 32 《宋词选》 33 《元曲三百首译析》 34 《泰戈尔诗选》 冰心等译 35 《普希金诗选》 36 《繁星·春水》 冰心 37 《莎士比亚悲剧四种》 38 《中国古代四大名剧》 39 《中华散文百年精华》 丛培香等编 人民文学出版社 1999年版 40 《外国名家散文经典》 于文心编 长江文艺出版社2003年版 41 《美学散步》 宗白华 42 《美德读本》（美）威廉•H•麦加菲编 43 《中外影视经典》 44 《中外美术经典》 45 《世界三大宗教》 46 《希腊的神话和传说》(德)斯威布著 47 《音乐的故事》（德）保罗•贝克 48 《人类征服的故事》（美）房龙 49 《东方哲学的故事》（锡兰）L•A•贝克 50 《文明的溪流》（美）H•G•威尔士 51 《产生奇迹的行动哲学》（日本）德田虎雄 52 《孙子兵法》 余日昌 53 《史记选》 司马迁著 54 《中国大历史》 黄仁宇 55 《新编世界五千年》 夏国梁、夏冰 56 《傅雷家书》 傅雷 57 《知识改变命运》 刘县书、潘燕 58 《本领恐慌》 王小平59 《妈妈的心有多高》 赵定军 60 《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》（美）肖恩•柯维陈允明等译 中 61 《培根人生论》（英）培根 62 《致加西亚的信》（美）阿尔伯特•哈伯德 63 《法律的故事》（美）约翰•麦•赞恩 刘昕、胡凝 64 《人文知识读本》 陈思和 65 《英文名篇诵读本》 66 《苏菲的世界》（挪威）乔德坦•贾德 67 《成功之路》（美）拿破仑•希尔 68 《学习的革命：通向21世纪的个人护照》（美）

珍妮特•沃斯、（新）戈登•德莱顿著 69 《地球上最美丽的花朵——心理学及其应用》 70 《伟大的励志书》（美）奥里森•马登著 71 《居里夫人传》（法）艾夫•居里 72 《拿破仑传》（德）艾密尔•鲁特维克 73 《我的父亲邓小平》 毛毛著 74 《五体不满足》 [日]乙武洋匡著 75 《林肯传》（美）戴尔•卡耐基 76 《梵高传》（美）欧文•斯通 77 《毛泽东传》 78 《名人传》（法）罗曼•罗兰 79 《杨振宁传》 徐胜蓝、孟东明 80 《微软的崛起》（美）丹尼尔•伊克比亚、纳珀著，81 《经营之神王永庆》 赵贤明 中 82 《邓肯自传》（美国）伊沙朵拉•邓肯著 83 《激情岁月：郎平自传》 郎平、陆星儿著 84 《永远的乔丹》 章宜 85 《中外名人的青少年时代》 林乾 主编 86 《中国科普佳作百年选》 绕忠华 主编 87 《科学发现纵横谈》 王梓坤 88 《魔鬼出没的世界：科学，照亮黑暗的蜡烛》（美）卡尔•萨根著 89 《时间简史(插图本)》（英）史蒂芬•霍金 许明贤、吴忠超 90 《中国：发明与发现的国度》（美）罗伯特••K•G坦普尔 91 《过去2000年最伟大的发明》(美)约翰•布罗克曼 92 《人之初——人类基因计划透视》 沃尔特•博德默尔等著 93 《数理化通俗演义》 梁衡 94 《六大洲动物考察记》（德）维托斯•德吕舍尔著吴永初 95 《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》（美）卡尔•萨根叶式辉、96 《中国古建筑二十讲》 楼庆西 著 97 《寂静的春天》（美）蕾切尔•卡逊 98 《发明启示录》 龚镇雄、宋丹 99 《你知道吗？——现代科学中的100个问题》（美）艾萨克•阿西莫夫 100 《科技英语阅读》 金焕荣 主编

适合教师阅读的百部书推荐

一、推荐书目：

1、《大教育家孔子》

2、《陶行知教育读本》

3、《叶圣陶教育读本》[《教育与人生》（叶圣陶）]

4、《苏霍姆林斯基的一生》

5、《爱弥尔》

6、《给教师的建议》

7、《活教育与死教育》（陈鹤琴教育读本）

8、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》

9、《教育过程最优化》

10、《新教育之梦》（朱永新）

11、《图说中外教育史》

12、《教育——财富蕴藏与其中》

13、《素质教育学习提要》（教育部编写）

14、《学会生存——教育世界的今天与明天》

15、《向孩子学习》

16、《爱心与教育》

17、《教育的奇迹》（主编朱永新）

18、《第五项修炼》

19、《写给你——亲爱的老师》（《中小学教师读本》）（自编）20、《名人的教学生涯》（自编）

21、《泛舟诲海》

22、《新教育理念》（袁振国，教育科学出版社）

23、《爱心育人》（斯霞）

24、《有效的管理者》（杜拉克）

25、《我的教育思想》（于光远）

26、《中国教育改造》（陶行知）

27、《教育和美好的生活》

28、《帕夫雷什中学》

29、《3分是怎样消失的》

30、《终身教育引论》（作者朗格朗，法国成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者）

31、《教育的经济价值》

32、《创造性思维与教学》

33、《科学家论教育》

34、《回答未来的挑战》

35、《青浦教育实验》

36、《非智力因素与学习》（燕国材等）

37、《成功智力》（斯腾伯格）

38、《教育诗》

39、《大教育论》 40、《教育漫话》

41、《普通教育学》

42、《审美教育书简》

43、《教育论》

44、《科学与教育》

45、《教育科学与儿童心理学》

46、《民主与教育》

47、《教育理想与信念》（肖川）

48、《中国当代教育随笔选》（自编）

49、《情境教育》（李吉林）

50、《顺生论》

51、《中国教育名著读本》

52、《中国教育思想史》

53、《外国教育思想史》

54、《现代教育学基础》

55、《西方教育名著读本》

56、《学习理论》

57、《教育研究方法》

58、《中外教育实验》（自编）

59、《有效教学模式》 60、《儿童发展》 61、《德育新论》 62、《现代教育管理》 63、《现代心理学原理》 64、《教育心理学》 65、《早期教育与天才》 66、《学校心理咨询》 67、《教育与综合国力》

68、《联合国教科文组织理科教师必读》 69、《教育与心理测量》 70、《中国教育家评传》 71、《外国教育家评传》

72、《中国著名教师访谈录》（自编）73、《中国著名校长办学思想录》 74、《中国著名班主任德育思想录》

75、《中外教育小说选》 76、《中国教师读本》 77、《中国校长读本》 78、《中国班主任读本》 79、《科学技术前沿》（宋健）80、《中外教育诗歌读本》 81、《中外教育故事读本》 82、《中外教育散文读本》 83、《中外教育格言读本》 84、《中外教育漫画读本》

85、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）

86、《中小学精彩教育教学设计大全》（建议编写这本书）87、《学校无分数教育三部曲》（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安》（苏联，阿莫纳什维利著，教育科学出版社）

88、《教室的革命》与《到教室里找什么》（美国）89、《中国著名教育家讲演录》（自编，福建教育出版社）90、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）

91、《教育过程》（美国，布鲁纳）

92、《明日之学校》（杜威著，王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）

93、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（布鲁克莫尔德等著，罗静等译，中国轻工业出版社）（注：研究表明，讨论式教学最早是由中国提出，我们可以根据实际编一本中国的讨论学）

94、《课程改革读本》（自编）95、《教科研手册》（自编）

96、《学校，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，注：此书为德国中小学必读书）

97、《班集体建设与学生个性发展》（苏联，维果茨基，广东教育出版社）

98、《和老师的谈话》（赞科夫）

99、《教师角色与教师发展新探》（叶澜著，建议作者更改书名）100、《教师必读书导读》（自编）

第五篇：读书活动方案

一、活动目的：

英国文坛巨匠莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。我希望同学们都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中树立理想，陶冶情操，获取真知。

二、活动目标：

1、通过活动，营造“爱读书、想读书、会读书”的学习氛围。激发学生读书的兴趣，养成博览群书的习惯。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质，促进学生思想上的健康发展。

三、活动对象：全班学生

四、活动口号：做个快乐的读书人

五、活动实施计划：

1、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立家庭小书库。

2、提倡同学与同学之间，定期举行“好书换着看”活动。

3、每周充分利用读书活动课，开展“儿歌、古诗”等诵读活动，争取多诵读儿歌或古诗。

4、积极组织读书活动，检查读书效果。如：“读一本好书”、“说心得体会”、“参加一次读书比赛活动”。

5、班级不定期举行古诗词擂台赛，读书知识竞赛等活动。

6、读书活动先进个人评比。在班级读书活动积极、表现优异的学生，每月可评为班级读书活动先进个人。