2016信息技术能力提升提升工程培训反思 杨彦丽

第一篇：2016信息技术能力提升提升工程培训反思 杨彦丽

“2016(国培计划)山西中小学教师信息技术应用能力提升工程”

培训反思

有幸参加“2016国培计划山西信息技术应用能力提升工程”的培训学习，三个来月的学习让我受益匪浅,让我对现代信息技术与小学语文教学有效整合的理念得到了深刻的认识，也促使自己在以后的语文教学中多加实践运用。下面是本次培训的点滴体会：

这次培训不但全面，而且针对性强，既有专家对信息技术应用能力提升工程的详细解读和分析，也有信息技术名师及教授们精彩的视频讲解，更有各种软件供教师们具体实践。这次培训为我们在职一线教师提供了良好的学习信息技术应用于教学的机会，同时也向我们的信息技术应用提出了新的挑战。学习期间，专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了教授的讲座，我进一步体会到了信息技术应用于课堂教学的重要性，尤其是交互式电子白板、微课、慕课、翻转课堂等新的信息技术手段的出现，让我充分意识到自己的信息技术教学需要与时俱进。还知道了信息技术应用能力的提升对于课堂教学的重要意义，比如：在教学中利用交互式电子白板多为学生创造互动机会，为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行高效学习，同时也为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会，这样大大激发了学生们的学习兴趣。同时还在线听了许多教师的案例课，更加直观地让我了解到这次培训的目的与意义。

总之，2016“国培计划”山西信息技术应用能力提升工程的学习，使我充分了解了信息技术应用能力提升对课堂教学的推动作用，充分提高了信息技术各方面的知识水平。今后，在信息技术辅助教学的技巧和方法方面，还需要自己在今后的教学工作中不断学习，不断积累，不断探索。那样才可以真正发挥教育信息化的优点，使信息技术更好地成为不断提升高效课堂教学，切实提高教育教学质量的助推器。

上社镇中学

杨彦丽

第二篇：信息技术能力提升工程培训心得体会

信息技术能力提升工程培训心得体会 十堰市实验中学 周成超 通过学习，我认识到，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。

多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理。利用多媒体技术能给学生提供形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。信息技术教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界信息技术发展的新趋向。网络化的进程，也正一步一步临近，对我们教师也提出了新的要求。计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。

当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。树立终身学习的观念。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率。学生参与和学习积极主动性，都可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。把信息技术与学科进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今天，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。

“ 注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”，可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。对学生来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。而“课件”的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发学生学习兴趣。在课件中利用二维、三维动画技术和视频技术能使抽象、深奥的知识简单化、直观化，缩短客观实物与学生之间的距离，能更好地突出教学重点和突破教学难点。

多媒体计算机教学变静态的挂图为可操作的动态的画面,变教师的单一说教为形象的视听剌激,变抽象复杂的问题为简单具体化的问题,使学生的学习变得主动，这样，课堂的教学效率势必会提高，课堂的教学容量也会相应地扩大。只要老师们在设计课件时，能以提高教学效率为最终目的，那制作出来的课件就一定是实用的！我们运用多媒体是为了辅助教学，其出发点和落脚点都是为了提高教学效果，但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，教学中不能 为了多媒体而去使用多媒体，应针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式，合理地综合和利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短。信息技术培训对我的教学受益匪浅，我们要充分利用信息技

术资源的优势，引导学生善于置疑，积极探索，大胆联想，多方位，多层面地对学生进行创新思维的训练，使学科教学提高到一个新的层次。通过信息技术培训能使教师更能注重学生全面、持续、和谐的发展。教育三种模式教师和学生角色的转变，更注重了学生自主学习、合作学习、探究学习，能使教学活动更加丰富 , 给学生留出更多的空间，帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展，变“要我学”为“我要学”给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，从而提高课堂教育效果。信息技术能力提升工程培训使我受益不浅，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的信息技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。2017.01.10

第三篇：信息技术能力提升工程培训总结

信息技术能力提升工程培训总结

通过为期近2个月的信息技术提升工程的学习，我了解到作为一名新时代的教师，必须具备良好的信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，能熟练运用信息工具(手机、网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素质的养成就要求我们不断地进行学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

一、提高思想认识

通过观摩聆听专家们的讲解，我发现自己对专业知识极为缺乏，很多新技术和新信息都需要不了解，蓦然回首间，才发现自己原来已经OUT了，再不学习将被时代的潮流所掩埋。对我的原有观念都有着很大的冲击，回想自己，对很多软件都停留在初步了解或者简单会用的基础上，以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、教学方法更新

远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固.更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。通过这个平台，与教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。

三、同伴互助有效

在本次学习中，让人收获最大的应该是学员们的互助学习和经验共享精神。在学习中，同学们通过论坛相互交流自己的经验，分享自己的学习心得和已有技术。这些都告诉我在今后的培训和学习中也需要特别重视培养同伴之间的互助精神。

五、坚持不懈充电

信息技术能力提升工程是一项长远的工程，它并不应该在短期内就结束，随着科学技术的发展，各种新技术、新设备的不断更新出现，这就需要每一位教师都应该坚持不懈地主动学习、了解和掌握新技术、新知识，并不断地运用于自己的教育教学之中，方才能真正转变观念，提升教学方法与教学质量，从而让自己“懒”下来。

总之，在信息技术能力提升工作中，我们的培训应该牢固树立应用为本的观念，培训老师不应该追求大而全，而应该尽量追求实用，根据老师的年龄结构、任教学科与学段进行有针对性的学习，让每一次的学习能在老师自己的实际教学中起到一定作用，这样培训就真正起到实效了。

第四篇：信息技术能力提升工程培训心得

广东省“提升工程” 项目培训心得体会

作为一名农村信息技术教师，我很高兴能参加在惠州学院举办的2017年广东省“提升工程” 项目指导教师及网络研修社区管理者专项研修项目的培训，在短短的一星期的面授培训中，让我了解了许多的新知识和新观念，享受到许多优质的培训资源和网络学习资源。

本次培训的目标是：培养具备初等信息技术教育的专业基础知识、基本技能与较强实践能力与创新能力，具备一定科研能力和初步管理能力，具备综合教育素养的教师，以适应中学教育对信息技术师资的新需求。

培训内容包括：新一代信息技术产业宏图、信息技术发展应用及趋势、信息技术项目管理、信息时代教师的知识、学习与专业发展、大数据技术与现代信息教育、网络安全与个人隐私保护、程序设计与计算思维等内容。

我对这培训印象最深的有：“大数据”和基于互联网技术的教学新应用。

一、“大数据”

社会日新月异的变化绝大多数以数据的形式呈现在人们面前，数据库技术的成熟和计算机应用的普及带来了人类积累的数据量以指数速度增长。特别地，近年社会进步和信息通信技术的快速发展使信息系统在各行业、各领域快速拓展，这些系统采集、处理、积累的数据越来越多，数据规模的增速越来越快，以至用“海量、爆炸性增长”等词汇仍无法形容数据的增长速度。数据已经渗透到每一个行业和业务职能领域，逐渐成为重要的生产因素。人们对于大数据的运用预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。

在大数据时代，现代教育的教学理念、人才培养模式、教学内容和机制都发生了相应的改变，这是对现代教育提出的挑战，让其能更加清楚地了解自身存在的不足，并以此为方向进行转变和改革。

美国科罗拉多州实施的“教育信息系统计划（Relevant Information to Strengthen Education）”，收集学生、教师和学校的所有信息，以帮助学校改进教学，帮助学生获得学业上的成功[5]。计划的关键是，用信息系统将收集到的数据和学生、教育者的数据内容与相关国家机构的记录连接起来；运用数据，设计个性化教学活动、创新的学习计划和差异化的教学方案，以提高学生学业成绩。教师能获取更加全面、丰富的数据信息，能够了解何种教育方法对学生最有效，学生可能在哪些方面需要特别的帮助。学生则可以得到教师更好的指导和支持，进而提高学业成绩。

在培训教师交流教学过程利用到的大数据分析学生的学习进程时，有一位老师说到：在信息化的环境中，老师在设计某课的时候，可以逐步提出问题，并由学生反馈相应的答案到移动终端。老师在教授过程中，时间节点由老师控制，而这个时候学生只需要在相应的知识点这里点击“A”或者“B”，“是”或者“否”，如同鼠标左右键的点击一般简单，等到讲解完毕之后，老师马上就能知道，50%的学生在讲到第3点的时候已经出现错误，80%的学生在第5点的时候，就普遍没能掌握，那么在有限的课堂教学过程中，老师可以根据这些数据来决定重、难点在哪里，教学做到有的放矢。

二、基于互联网技术的教学新应用

互联网本质是使信息更快向更多地方传送，去中心化后产生更多的交互和虚拟域。教育本质是学生终身发展奠基，强调内涵品质和能力本位。互联网教育态势是：互联网教育、互联网学习、传统教育机构混合、多样化、复杂、正式学习和非正式学习融合。

现代的学习者可以方便的利用互联网获得信息、习得知识、开展交往、提高学习能力和问题解决能力、激发学习兴趣和学习动力、提升学习体验和自我价值实现水平的网络化学习。

互联网学习种类繁多，只要我们有需要，我们就可以利用各种免费的、收费的、普遍性的、个性化的学习资源，如：题库类的作业帮、猿题库、作业盒子、一起作业等；教学平台的爱学堂、乐教乐学、学乐云课堂、UMU互动学习等；新教学资源的盒子鱼、洋葱数学、尔雅选修、少年商学院等。

本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。

第五篇：信息技术能力提升工程培训心得体会

信息技术能力提升工程培训心得体会

石板滩镇中学

刘杰

我是常德市鼎城区石板滩镇中学的一名体育教师，很庆幸参加区教育局为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，体育课怎样利用信息化手段进行教学，通过这次培训正好给我一个学习的机会，虽然学习很紧张只有两天现场学习时间，但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。

“信息技术能力提升工程”的主要内容是教育技术能力的提升，和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。

通过本次现场在区一中学习两天，和回家后的网上学习，现向各位专家、教授浅谈个人的心得体会：

1、接受了教育技术这个新的专业术语。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生灌输式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

4、矫正了一些有偏差的想法。以前我们每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的创新型人才！