(第1期)大安区小学语文国培活动简报（推荐）

第一篇：(第1期)大安区小学语文国培活动简报（推荐）

国培计划（2017）中西部项目

国培计划（2017）中西部项目

简

报

〔2018〕第1期

大安区小学语文国培团队 2018年4月2日

卷 首 语

阳春三月，草木蔓发。在这万物蓬勃之时，我区语文教育界双喜临门：大安区李秀英沐语名师工作室暨国培（2017）小学语文送教送培活动正式启动！

两天的活动，简洁隆重，精彩纷呈。局领导亲临现场，授牌致辞，提出殷殷希望；专家们不辞辛劳，谆谆教导，或讲座释疑，拨云散雾，或讲评点睛，启人深思；送教团队导师各显身手，从不同的切入点为学员们献上了4节高品质示范课；全体学员孜孜以求，认真学习、记录，积极思考、交流。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。” 沐语名师工作室与国培（2017）小学语文送教送培活动交互推进，是我区提升教师专业化水平，促进师资队伍整体优化，实现全区教育快速、优质、均衡发展的重要举措。我们坚信：有领导的关注与关怀，有专家和名师的引领培养，有团队的团结和协作，沐语名师工作室与国培（2017）小学语文送教送培项目必将破浪远航，引领我区教育驶向更加广阔的天地！

大安区李秀英沐语名师工作室

暨国培（2017）小学语文送教送培活动正式启动

2018年3月29日，大安区李秀英沐语名师工作室暨国培（2017）小学语文

国培计划（2017）中西部项目

名师李秀英授牌并发表了热情洋溢的讲话，梁局长在讲话中充分肯定了大安区成立名师工作室和国培（2017）送教送培活动的重要意义和作用，并提出三点希望：一要发挥优势，促进优质资源共享。以名师工作室为平台，做好培养青年教师、开展课题研究、推广教育教学成果、开展结对帮扶、开发整合资源等五方面工作。二要强化研修，不断提升专业素养。要切实制定好工作室的研究计划和培训方案，为大安区打造一批优秀教师，让名师真正成为学科带头人。三要加强配合，合力助推名师工作室成长，全力打造大安优质教育品牌，推进大安教育优质均衡发展，办好人民满意的教育。

随后刘华贵副局长宣读并颁发了工作室顾问、导师、学员代表的聘书；工作室与实践基地学校大安小学、何市中心校结对签字并授牌；此外还举行了师徒结对签字仪式、学员代表发言。

国培计划（2017）中西部项目

语文送教送培活动启动仪式的胜利举行，标志着大安区首批名师工作室全部踏上征程，破浪远行，为工作室成员和国培学员指明了前进的方向和目标。我们坚信：有领导的关注与关怀，有名师的引领和培养，有团队的团结和协作，未来的三年将是辛勤耕耘的三年，也将是硕果盈枝的三年！

李秀英沐语名师工作室

举行国培（2017）送教送培第一次研修活动

2018年3月29日、30日两天，大安区国培计划（2017）西部项目送教送培第一次研修活动按计划如期举行，送教团队和参培教师共100余人参加了此次活动。

本次研修活动分为两个阶段。3月29日为第一阶段，在区教师进修学校举行，包含三大内容：沐语名师工作室领衔名师李秀英就国培作总体布置和要求；学员分组开展拓展活动；自贡市教科所陈洪主任作专题讲座。

国培计划（2017）中西部项目

概述、意义、流程、方法、建议等六个方面作了详细而专业的讲解。整场讲座深入浅出、启人茅塞，既有严谨的学术理论，又有具体的研究案例，更有风趣的妙语连珠，牢牢地吸引了学员们的注意力。两个多小时的专题讲座仿佛只在片刻，使人意犹未尽。

3月30日为活动的第二阶段，在大安小学开展导师示范研修活动，由国培导师团队的谭燕舞、陈小英、陈耀、林凤献上了四节各具特色的示范课。谭燕舞老师执教的《动物儿歌》，引导学生采用“读、想、演”多种方式理解儿哥内容，再让学生创编儿歌，教学由收到放，效果水到渠成；陈小英老师的《在金色的海滩上》，抓住人物描写的手法，体会人物心理和优秀品质，带领学生感悟人性之美；陈耀老师执教的古诗《示儿》，以学法贯穿教学过程，通过精选背景资料，营造意境，引导学生感悟诗情，走进诗人的内心世界；林凤老师给大家展示了一堂体验式习作课，通过情境创设，学生体验活动并交流感受，师点拨

国培计划（2017）中西部项目

课总结阶段，张老师对四堂课一一作了有针对性的点评，提出了恰如其分的改进建议。张教授的到来，使全体学员备受鼓舞，他们都说，张教授亲切随和、风趣幽默，是一位接地气的好专家。

此次活动中，导师团队成员、大安区作协常务副主席钟惠芳老师还结合评课作了讲座——《浅谈作文教学的源头活水》。

本次活动历时两天，专家、顾问、导师以及学员都兴致勃勃的坚持到了最后一刻，大家认真地记录，热烈地讨论，脸上洋溢着兴奋的笑容，眼里闪烁着求索的光芒。学员们纷纷表示：此次培训收获满满，回去后将结合工作实际，努力学习，跟随名师的脚步，积极投身课程改革，不断取得新的进步！

第二篇：国培小学语文学习简报第一期

教育部 财政部

国培计划（2014）小学语文班工作简报

教育部 财政部

（渭南师范学院）“国培计划（2014）”——陕西省农村优秀

青年教师置换脱产研修项目 小学语文学科工作简报

继续教育学院

主办

2014年9月28日

教育部 财政部

国培计划（2014）小学语文班工作简报

反思，不断提高综合素质。

副院长李海龙讲话中对我校为此次“国培计划”做出的准备和安排给与了充分的肯定。他要求全体培训学员珍惜此次机会，认真学习，积极思考，主动交流，圆满完成此次培训任务，真正成长为能够在全省中小学教育教学工作中起示范引领作用的骨干教师。

（通讯员

何

浩）

教师研修班学员代表发言稿

尊敬的各位领导、全体学员们：

大家上午好！我叫郭艳，是安康市汉阴县的一名教师。在今天的开班仪式上作为学员代表发言，我感到非常荣幸。

首先，我代表学员向省教育厅、渭南师范学院及各地市教育局表示真诚的感谢，因为是他们共同努力搭建教师研修，促进教师个人专业成长的平台。在此，也感谢为这个项目顺利实施而工作的所有领导、老师和相关工作人员。

秋天，是一个收获的季节。尽管连日来，秋雨淅沥沥的下个不停，但也丝毫阻挡不了我们参加培训的脚步，来自全省各地市的优秀青年教师汇聚在渭南师范学院，将接受教育教学技能专业水平的研修。今

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国培计划（2014）小学语文班工作简报

天，我们期待已久的“国培计划”（2014）——小学语文优秀青年教师置换脱产研修项目”终于拉开了帷幕。作为一名一线教师，能够参加这样的培训，这是“国培计划” 带给我们的福音，是各级教育主管部门对我们一线教师的重视和厚爱。本次研修将提供给我们教育基本理论、教学技能、教学研究、视野拓展等内容的培训学习机会。从一个层面而言，本次培训，使得多年忙碌在一线的我们，有一个沉静反观自我、充实提高自我的时间和空间，这对于更好解决“教”与“学”的矛盾，推动教学工作的良性发展具有积极意义。从另一个层面而言，这是为培养高素质教师队伍，深入推进课程改革、实施素质教育、促进区域教育均衡发展，而做出的一件功在教师之需要、利在学生之福祉的德善之举。

培训期间，我们将认真聆听专家们高水平的学术讲座，与同行交流切磋教育教学的宝贵经验，帮助我们提高教育教学能力。将本次培训视为一个学员间相互学习、相互交流、共同提高的平台，同时还搭建了学员相互沟通、相互了解、增进友谊的桥梁。我们将充分利用这个机会，使我们自己的专业知识得以扩充、教学理念得以更新，使之为我们今后更好地开展教学工作注入强大的活力和动力。我们珍惜来之不易的培训机会。上级领导的期望，学校领导的嘱托，同事们的关注，家人亲友的支持，会转化为我们努力学习，并顺利完成学习任务的动力。

教师这一职业的某些内涵——胸怀天下，求真知，铸师魂，修大

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国培计划（2014）小学语文班工作简报

德——未曾改变。今天，我们怀着期待达到这样的境界高度之理想，带着教学中的困惑来到渭南师范学院，我们一定会做好从老师到学员的转变，做好从工作为主到学习为主的转变，做好从家庭式生活到单身生活的转变，克服工作、学习、家庭各方面的实际困难，按照有关要求全程参训。培训期间，我们所有学员务求做到——讲纪律、讲安全、讲效率，听从安排；认真听讲，做好笔记，不断总结心得感悟；努力提高自我专业素养，创新教育理念，不折不扣完成培训任务。同时，学员之间团结互助，友好合作，交流收获，切磋技艺。我相信通过这次培训，我们对教育教学的理论与方法将更加系统地掌握。返回工作岗位，及时地把参加培训所学、所感、所思传达给同事，搞好引领、辐射、示范作用，不辜负领导对我们的期望和重托。

最后，预祝本次培训取得圆满成功！祝大家身体健康，工作顺心！祝我们学习愉快，学业有成！

谢谢大家！

2014年9月16日

（学员代表：安康市汉阴县城关 教育部 财政部

国培计划（2014）小学语文班工作简报

报告。大名鼎鼎的郗莉校长笑容满面，美丽端庄，谦逊亲切，口齿犀利。

她在《行走在教师专业成长的路上》的报告中谈到“我们深深感受到：当个教师不易，当个优秀教师更不易！！”触到了我心灵的深处，目前这个经济发展的新时代，对教师的要求更严，对教师的知识能力，人文素养要求更高。作为小学教师面临着各方面的压力：学生带来的压力；学校管理带来的压力；家庭生活带来的压力；自身身体状况带来的压力„„各方面的压力压得我们喘不过气。面对这些压力，有些同志无可奈何，消极怠工；有些人咬牙硬撑„„我也同样被这些压力困扰。

“从倦怠走向积极”的途径改变现状，变压力为动力，创造美好生活。郗莉校长的报告如醒醐灌顶，在各种压力面前让我找到了航海的灯塔，找到了精神支柱，学会了如何去工作，如何去教书育人。笑对困难，努力学习教育教学技能，全力提升个人知识能力水平，时刻奋斗，创造个人教育生涯的辉煌。

她还在报告中明确指出“好”教师的标准：“善于给学生指路，引导学生自己探索、自己实践、总结，能够使学生超越自己，甚至对自己不擅长或不会的东西也能够在方法上给学生引路，是优秀的老师；如果是人格、情感、意志、潜能个性的和谐发展，又是人生目标，人格魅力的指引，这是杰出的教师。”这些话语深深地烙在我的心中，以前我认为好教师就是知识渊博，教学成绩突出的老师，听了郗校长的报告后，我深感惭愧。同时也让我明确了作为教师的人生方向，向

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国培计划（2014）小学语文班工作简报

“好”教师奋斗的人生目标。在平时的教育教学工作中，所出现的不足与缺陷，应及时反思总结，探索改进。脚踏实地学习、研究，不断进步，成长为一个“合格”的老师，逐渐向“好”老师迈进。

她在报告中给我们提出了几点宝贵的建议：多读书；勤实践；勤动笔；愿网络交流；积极进行研究。她的这些建议是我们成长为优秀教师的前提。书中自有黄金屋，不读书，知识就会匮乏；实践出真知，在理论的指引下，大胆实践，才会掌握真正的育人本领；经常交流，就不会闭门造车，才会集思广益，提炼精华，修炼自我。在实践中不断反思总结，推陈出新，走向好老师的成功之路。

“听君一席话，胜读十年书”是我这次聆听郗校长报告的真实心理写照，我在她的报告中获益匪浅，启发颇多。沐浴在“国培”浓郁的氛围里，我对未来的学习、工作充满了激情：

收获从学习开始！智慧从交流开始！

（商洛镇安县永乐镇王家坪小学

熊原福）

在灵动的呼唤中苏醒

——听《行走在教师专业成长的路上》报告心得

9月24日下午，我通过国培这一平台，有幸聆听了渭南市临渭区南塘小学郗莉校长《行走在教师专业成长的路上》的专题讲座。将近3个小时的讲座，她没有慷慨激昂的陈词，却在娓娓道来中不断激荡着我的心灵，感动着我的肺腑，净化着我的教育灵魂。

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国培计划（2014）小学语文班工作简报

我，一个从教13年有余的乡镇女教师，对教师这份职业一度满腔热血，对未来充满无限美好的向往，可近些年来，随着年龄的变化、工作压力的加重、生活琐事的萦绕，有时候还真觉得自己成了一只沉睡的毛毛虫，曾经化作彩蝶的冲动也被消减的无影无踪。这一次，有幸认识郗莉校长，有幸分享她的成长经历、对教育的认识以及对工作、对生活积极向上、不断进取的态度，我深深地体会到：郗校长之所以能成为省级教学能手、南塘小学出色的校长、全国模范教师、陕西省教育教学的领军人物，她也曾经历过她在这次讲座中和我们分享的那只展翅翱翔的鹰一样的蜕变。听完讲座我又上网看了一篇关于郗校长的专访，记者在文章中发自肺腑的感叹：郗校长在生活中是一个精致的女人；在工作中她是一个兢兢业业，受人尊重的好校长；待朋友他真诚、友善；待学生她耐心、细致；工作之余读书是她最大的嗜好。在这样一个快节奏的、不断变化、竞争的社会氛围下，咱们没有被生活所驱动，反而被浮躁、消极、懒散所俘虏，长此以往，我们便是生活的孤立者、工作的淘汰者。正因为郗校长拥有勇于蜕变，并持之以恒的工作和生活态度，才成为了我们这群普通教师中的不平凡者，才成就了陕西教育中的这颗璀璨的明珠。

郗校长说：“作为老师我们要成为学生的贵人，我们教过多少学生，我们就将成就多少个家庭的梦想。”是呀，一名教师，他可以易如反掌的成为一个两面人：可以成为一个无形的杀手，抹杀一个甚至一群孩子的未来，也可以成为成就一大群孩子，千百个家庭辉煌明天

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国培计划（2014）小学语文班工作简报 的天使。决定这一切的只有一个词——态度。讲座中我最难忘的一个案例是：《泰迪和他的老师》。看完这个故事我哭了，我们中的好多学员也都眼睛红红的。这一刻，我们内心涌动的不仅仅是感动，更多的是对这位好老师的敬佩，对泰迪的祝福，对自己教育历程的反思。13年的教学生涯，我们的学生中也曾有泰迪一样的孩子，我们目睹了他们的可怜与无助，可是像泰迪老师那样悉心成就过“我们的泰迪”的又有几个？我们常常在感叹中错过一次又一次成就“泰迪”的机会„„

感谢郗校长，感谢您这次灵动的专题报告：将我从沉睡中唤醒，让我一度干涸、慵懒的心灵，再次萌生春雨滋润后的勃勃生机。

我不奢望如雄鹰搏击长空，但求天天进步；不苛求能成为学生们最难忘的人，但求成为他们今生的恩人，我愿亲手浇灌的棵棵小苗茁壮成长，成就瓜果飘香的美丽、喜悦未来！

（安康市紫阳县蒿坪中心学校 冯晓艳）

专家链接：郗莉，女，1994年7月毕业于渭南师范学院，先后在渭南市北塘实验小学、渭南市实验小学任教，现任渭南市南塘小学校长,高级教师。先后被评为全国模范教师、全国优秀班主任、陕西省学科带头人培养对象、省教学能手、省教学新秀、省优秀班主任、省优秀少队辅导员、省课堂改革先进个人、渭南市“三三”人才、市教学能手、市三

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国培计划（2014）小学语文班工作简报

八红旗手、市优秀教研员、市十佳少队辅导员、临渭区优秀教师、临渭区十大优秀校长等荣誉称号。被省教育厅聘为“陕西省教学能手创新教学大课堂”授课教师、陕西省“名师大篷车”专家组成员，2012至2014连续三年被聘为陕西省教学能手评委。

第三篇：唐县国培语文简报第三期

“国培计划”送培到县项目

工作简报

第三期

主办：唐县教师进修学校 2014年11月7日

“国培计划”（2014）——河北省农村教师送培到县项目

唐县小学语文班

【国培特写】 在学习中充电 在感悟中进步

在反思中前行 在总结中提升

在河北省教育厅和河北师范大学附属民族学院的关心和帮助下，唐县教师进修学校于11月1月日至10日承办了“国培计划”2014—河北省农村教师送培到县项目小学语文学科培训。

这次培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与学员之间的思想碰撞，还是学员聆听专家的讲座后心理的变化，都迫使学员积极、主动地参与课堂。学员在亲身体验、深入思考中得到提升。

李学红老师的儒雅、谦和，张东兴老师的博学、风趣，常学勤老师的严谨，柴东升老师的大气磅礴深深地印在学员们的心中。专家的人格魅力和治学精神感染着大家，他们所讲内容更是深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动有趣，发人深省。

请听听学员的心声-----◇“课程标准”的解读不但告诉我们“什么” “为什么”还告诉我们“怎么做”，我明白了以后的努力的方向。“心里太敞亮了！”

◇听专家的讲座，半天时间不知不觉就过去了，轻松愉快，不但不觉得累，还很享受，乐在其中。班主任老师，你一定要给我们反映，这样的机会一定要多给我们山里的老师。

◇伟大的“国培计划”！食宿免费，还服务热情周到，送上门来的专家让我受益，我成了“上帝”！我要把这种态度用到我的教学中去，让我的学生做“上帝”。

◇“一花一世界 一树一菩萨”。专家的一名话就像神灵一们敲动了我的心。“十个和十一个有区别吗？”对待参加互动的第十一个的学生，我们为什么因为超出了十个而打击他的积极性呢？

◇做一个唐县小学语文人，要学的太多了。我要给自己定一计划，学学唱歌、学学简笔画、学学历史、学学朗读……哎呀，要学的太多了！我很着急，为什么我

今天才醒悟呀，要是我早点遇到这些老师，多好呀！

◇我们小组在交流合作时，我明白了，他们每一个人“肚里是有货的”。他们丰富的教学经验，精彩的发言，深厚的语文功底，让我不能小觑。

……

高规格的“文化大餐”给学员们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，学员发自肺腑的话语，让我们明白了他们的心声，他们感悟了，他们反思了，他们总结了，他们获得了。相信，不久的将来，这群唐县小学语文人，将引领唐县的小学教育。唐县的教育，无限风光在后头！

（撰稿人：唐县教师进修学校教导主任 赵花茹）

【新闻快递】 教育局郝局长再次了解专家及学员生活状况

教育局郝同清副局长任“国培”送培到县小学语文学科培训领导小组组长，近日，郝局长再次了解专家及学员生活状况。

学员课余休息交流 学员开心就餐

【培训动态】 授课专家（老师）及授课内容

小学语文教学改革已走过十几年，回头看看，相信我们大家都有相同感受：漫漫改革路，你在何方？柴东升老师、李学红老师的经验和学术般的研究定会给我们以启迪。

柴东升老师的“识字教学”教学设计与案例分析

11月4日柴东升老师的“识字教学”教学设计与案例分析，柴东升老师巧妙识字教学的总原则是：在教给学生按照汉字构字规律分析汉字的同时，教给学生多种巧妙识字方法，把识字过程变为思维活动的过程，培养学生分析字形的智力技能，把教学识字，纳入训练学生智力发展的轨道。教给学生巧妙识字的多种方法，启发、引导、激励学生进行巧妙识字是提高学生自主识字能力、进行快速高效识字的有效途径。

巧妙识字，方法灵活多样，常用的方法主要有谜语法、歌诀俗语法、故事法、图画法、字义法、组词法、常字法、圈画法、比较法、部首法、字理法、形声法、象形法等，柴老师还特别强调教学时尤其要注意：在识字教学起步时，教师要有意识的教给学生巧妙识字的方法，引导学生运用巧妙方法识记汉字。以后，放开手让学生大胆去联想，只要学生想象得有趣、巧妙，能帮助记忆汉字，提高识字效率，就鼓励。逐渐使学生自觉主动地动脑识字，形成较强的自主识字能力，达到快速高效的目的。

在识字教学中，要引导、启发、激励学生使用以上多种巧妙方法识记汉字，只要学生自己敢于想象、敢于使用，并且用得得心应手，就达到了目的——既巩固了识字效果，又开阔了思路，启发学生进行了创造性思维，发展了学生的观察能力、想象能力、分析能力、创新能力。小小汉字，奥妙无穷，只要教师能不断激发学生的学习兴趣、充分调动其学习积极性，鼓励学生用多种巧妙方法灵活学习汉字，在汉字学习中敢于异想天开，使不同层次学生的思维始终处于积极求异的状态，使每

个学生都能参与探索创新实践，那么学生就能获得成功的喜悦，那么，识字过程也就真正是学生思维活动的过程，识字教学也就真正是培养学生智力技能、训练学生智力发展的有效途径。

李学红老师的小学语文课标（2011版）核心理念在教学中的运用

和小学语文教学设计的策略

11月5日李学红老师的小学语文课标（2011版）核心理念在教学中的运用和小学语文教学设计的策略及案例分析，李老师很明确的指出了语文课的目标是什么？语文教学应该交给学生语文学习的方法。

首先是明确大目标，就是教育的终极目标是什么？是让人活得更美好，更有意义，更有价值，更加幸福，教育必须面对现实、面向未来。所以教育要以现实的发展为本，让学生生动、活泼、主动地得到发展，教育要开发现实的智慧和潜能，教育的任务就是让人变得更聪明，还要促进学生的情感、态度、价值观的形成。那么就需要注意以下四点：培养学生健康的心理品质，课堂上要以学生为本，避免“无人”教育，不要把课堂与生活割裂开来，把课改与实际结合起来。

其次是中目标，也就是课程标准规定的：全面提高学生的语文素养，培养学生有较强的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、和在生活中综合运用语文的能力及不断更新知识的能力。当然语文教学目标的实现，关键是注重教给孩子终身受益的方法。不能把语文课上成思想品德课、政治课。

还有是小目标，即每节课要完成的具体目标。要根据课型特点，灵活选择教学方法。

【学员心语】 《寓教于乐》

齐家佐乡张合庄小学

薛庆华

这两天以来，一直在快乐中度过。我们在快乐中学，学中玩，乐此不彼，让我

想起了一个词“寓教于乐”。

反思我们的教学，我们的学生快乐吗？我们的课堂气氛活跃吗？我们的学生思维打开了吗？我们的学生学会了吗？反思我们的课堂，一般只重视讲解，学生练习，而不重视学生智力发展，这样的课堂不但不能吸引学生，再加上机械式地练习，使学生觉得学习枯燥乏味，并产生厌学心理。听了张东兴教授的课，我发现寓教于乐很重要，而且使他们在学习中更好地发挥自己的想象力和创造力。

这让我想起了曾听过的一堂公开课《弯弯的月小小的船》，老师不但把儿歌唱了起来，而且边弹边唱，学生乐在其中，在不知不觉中自然而然地背过了课文。这样学生不以学习为苦，反以为乐，思维和语言都得到了很多的训练和培养。

真正的教育不是告诉，而是启发、诱导、寓教于乐，把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力！

【名师感言】 识字教学反思――听柴东升校长讲座有感

高昌镇北高昌小学

王宏兰

提高小学生识字率一直是我们小学语文教师追求的目标，但往往事与愿违，识字教学高耗低效的现状让我们头疼不已。今天，听了柴东升教授的语文识字教学专题讲座，让人心中顿悟，茅塞顿开。

反思自己在识字教学中的失误，原因有二：一是作为执教者，所掌握的汉字科学知识太少了，教师对大多数汉字的起源与演变规律一无所知，对字的音、形、义的关系不太清楚。这就导致识字教学必然是高耗低效，学生理解乱，教师没头绪。二是作为教师本人的教学意识有问题，没有把识字的主动性真正还给学生，忽略了

孩子们的想象力和创造性，没能最大限度地挖掘学生的潜力。

柴教授的讲座，充分给我们展示了一名特级教师的魅力，她学识渊博，对汉字的出处、演变如数家珍般道业，使我们再一次领略到中国汉字的独特魅力，惊叹于中华文化的博大精深，如柴教授在讲座中提到“老”“子”“手”三字，合起来就是一个“教”师的“教”。一个人有了“孝”道方能“教”。诸如很多这样的例子，让我们在识字之余进行了思想的净化。柴教授总结了许多识字的巧妙方法，无不体现一个“趣”字，如“儿歌记忆”、“画图识字”、“猜谜语识字”等，更令人惊叹的是，其中好多识记方法竟是学生创编，这是真正把话语权交还给了学生，把主动权学习、趣味学习贯穿于教学过程中，这也是我们最应该向柴教授学习的。

他山之石，可以攻玉。我相信，如果我们把柴教授的真知酌见学到半成，对我们的教学工作也定是大有禆益的！

语文识字教学新意识

军城镇和家庄小学

和晓美

今天上午有幸听了柴东升老师的讲座，柴老师是大厂县直小学校长，特级教师，并且一直工作在教育一线上。可以说是拥有丰富的教学经验的专家。但老师却谦虚地说自己称不上专家，自己只是一名普通的小学语文教师，言谈举止之间不禁让我们产生敬意。

柴老师本次上课，内容为《新课改语文教学中培养学生自主识字能力的方法》。首先，柴老师提问了我们一个问题：识字能力是什么。我们中的几名老师谈了自己的观点。接着老师说：“识字能力是我们人生中的垫脚石。如果没有这种能力，便成为背在背上的负担。”倡导：把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力。柴老师一直站在讲台与我们零距离接触，她讲了一些培养识字能力的方法：趣味引领，即趣味分析和趣味记忆。方法多种多样。如：猜字谜、口诀法、编故事、圈画法、常字法、部首法等。这样的识字方法不仅可以激发学生的兴趣，又能使学生记得牢固，而且还能减轻因为重复作业而增加的工作负担，可谓“一举三得。相比，我常用的“惩罚法”，让学生把错字写10－20遍，还总是有同学不改，偷懒。于是，我把那些同

学的名字记在本子上时刻监督改错字，常称自己“费力不讨好”，现在想想可不是自找的吗？

“教学意识，弥补教学水平的欠缺，教学经验的不足，教学知识的不足，能弥补一切……”柴老师的话让我受益无穷。“亡羊补牢”不算晚，我意识到自己还有很多方面需要提高，以后我会更加认真学习，努力使自己成为一名“不误人子弟”的人民教师。

映日荷花别样红

——听李学红老师讲座有感 南店头乡礼泉小学

高红莲

教育改革十几年，课标也一次次地修订，作为一名教学近二十年的教师，对课程理念的学习和理解也只是停留在表面上，很多时候是依课标教学，没有真正去理解课标内涵。

李老师通过新旧课标的对比及面对新课标、新理念，教师该如何去做，为我们提出了指导性意见和建议。新课标的核心理念是“以人为本”。以人为本的教育要面向每一位学生，要着眼于学生的发展，要关注学生全面、和谐的发展。我们面对的是具有鲜活个性的独立的人，我们就应该允许他们存在个性差异，允许我们的课堂中有不同的声音存在，而不应以一个标准去要求所有的孩子。

从李老师的课上我体会最深的是教师的循循善诱和对学生的“等待”。再想想我们的课堂，因为一些所谓的差生不能准确回答老师的问题而失去了答题的机会，因为学生的答案与老师的想法及答案不符，我们就挖空心思的把他们往“标准答案”方向拉..............我们很少去体味学生的心思，这种对学生的强加，让学生失

去了对语文的兴趣。

李老师能把这么枯燥无味的课程理念让我们听得津津有味，我们为什么不能把一篇优美的语文课让学生理解得回味无穷呢？如果我们多一些等待，我们的学生也会“映日荷花别样红”。

学习《语文课程标准》的心得体会

都亭乡李家庄小学

高红娜

早就期待李学红老师的课程了，因为十年来的课改路带给我们欣喜的同时，还存在许多疑惑。李老师作为课标的研究者、制订者，对《语文课程标准》的分析是最权威的，也是最透彻的。的确，聆听了李老师的解读和指导，以往课改中的许多困惑烟消云散。

初见李老师，便被她的文化气质所感染，举手投足间无不散发着儒雅的语文素养。《语文课程标准》的解读文来是很枯燥的课程，李老师却用大量的教学实例与亲切生动的故事引领我们全面、透彻地理解《课标》。

李老师首先用对比的方法解读了2011版的课标与实验版的区别，我们从新的高度审视《课标》所倡导的教改理念与实施建议。我们深知，语文学科更注重培养学生运用语言的综合性与实践性能力，而不是单纯地实现工具性与人文性统一的层面，即语文教学无处不在。教改实施的第一步是教师理念的转变，课堂教学的高效性成为课改实施的首要任务。新课标要求我们的课堂教学要实现学生为主体的转变，如何提高学生自主探究学习的实效性是许多教师的困惑。李老师指导我们，在中高年级的小组合作探究中应注意以下几点：

一、小组合作人数的设定不宜超过四个人，探究的问题要有开放性、探索性。这样才能充分调动全体学生的探究兴趣，让每个学生都来参与讨论，主动探究。

二、在明确探究任务的同时，教师也要对每个小组的学生轮流当小组长，小组长主持小组活动，按小组学习要求，组织大家交流、讨论、争辩、朗读。每次学生的合作学习由小组长选出一名代表，作为本组“代表”向全班展示他们的学习成果。“代言人”不断变化，使每个学生都有机会获得一种成就感，小组合作探究的学习方式真正落

到实处。

三、小组合作探究不能流于形式。自主合作要给学生充足的思考空间，学生在合作学习中，表达真实的感受，交流的过程成为思维碰撞的过程，我们的合作探究学习才能发挥其实效性。

总之，李老师的课使我收获颇丰风会带着《语文课程标准》的指导，将我的语文课堂改革，让学生在快乐地合作中有效地学习语文，运用语文。

国培心得――听李学红讲座的感受

唐县高昌镇贾庄小学

王聪敏

今天，我带着茫然和困惑听取了李学红老师的讲座，繁荣热闹的小组合作背后，有多少学生真正沉浸在课文中并享受到了语文带来的乐趣？正是李老师的讲座才让我有了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。

李老师首先带领我们学习了《小学语文课程标准》（2011版）对“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”进行了详细的解读。在平时的教学中，我们过分强调了课文的内容和情感，却忽略了语文的工具性。我们对于学生学习语文的方法缺少的指导。比如默读、朗读，到底怎么读，却缺乏操作上的指导，学生读得既没有速度，又不能抓住主要信息。李老师告诉我们，使学生 初步掌握学习语文的基本方法，养成有阅读、写作积累的习惯，会使人一生受益。李老师的讲座何偿不是使我们受益呢？

语文学科的丰富性，特别是学生视野的开阔，绝不是教材这点文章能满足孩子成长的需要的。有效的阅读教学需要课外阅读的延伸。李老师向我们推荐，并带领我们一起阅读了《田鼠阿佛》、《不会写字的狮子》、《朱家故事》等绘本故事。这些经典作品深深地触动了我们的心灵，引发了我们对教学、对生活的思考。

这位充满儒雅气质的专家――李学红老师让我在学习中找到了方向，对我以后的教学产生很大的影响。我将在我以后的语文教学中不断摸索，并用于实践。我一次，我真的不虚此行。

课改如画卷，卷卷总关情 ――听李学红老师讲座有感

北高昌中心小学

王宏兰

儒雅，有内涵是李学红主任留给我的第一印象。听完她的讲座，更是觉得字字珠玑。随着她如溪水般宁静又不失活泼的讲述，原本枯燥的内容竟如一幅幅美丽的换卷在我眼前展开。

第一幅画卷：她说，情感态度价值观的体现是学生喜欢与否，愉悦与否，这点不能只以文字形式出现在教学目标中，而应体现在师生教与学的活动中，让学生真正感受到文本所表达的情感，实现语言文字人文性的一面。是啊，再好的文章，再精彩一堂课，如果失去了学生发自内心的喜欢，又有什么意义呢？学生应该有真实的体验，能够感受到文章中所颂扬的自然与人性的美，所批判并摒弃的一切的丑，只有这样，学生才能真正的爱上阅读，爱上写作，从而爱上语文，爱上生活。这是一位教育者对学生应有的尊重，这是一位专家对学生的一份深情。

第二幅画卷：李主任说，只有触及学生内心深处的教育才是有效的教育。不是吗？我们每天在课堂上声情并茂地讲，学生能记住的又有多少呢？能够让他们记住并影响他们医生的更是少之又少，究其原因，就是因为我们的教育行为并没有触及到学生的内心最深处。作为一名优秀教师，我们应该用孩子会去启迪学生的创造性，用真情去感动学生的心灵，这样的教育才是有效的，长久的。

第三幅画卷：李主任说，我们要给孩子有效的心里打下一个亮丽的底色，为他们挑选真正的经典来读，而真正的经典是可以从0岁读到99岁。这再次体现了一个教育改革者对孩子最无私、最纯净的爱，她认为老师不应让学生的心灵受到一点污染，一定要把最好的、最纯的文学作品送给学生，让学生在课外阅读中感受到真、善、美。

从此，课改在我们眼前不再迷茫，它如画卷般展开，卷卷总关情啊！

2011年版《语文课程标准研读》心得体会

唐县第一小学

胡莉莉

2014年11月5日，我有幸参加了河北省教科所的李学红主任的关于2011年版《语文课程标准研读》的讲座。在听主任的讲座前，我也曾参加过唐县的2011年版新课标的培训，我感觉深有益处。

一、关于课程性质的解读

第一学段可侧重考察对文章内容的初步感知和文中重要词句的课解和积累。李主任解读为低年级主要任务是认字、写字，至于课文只让学生会读甚至会背则可以，没有必要加深对文本的理解。反思我的教学，认字、识字在低年段得到了落实，但我在二年级时也有少许对文本的理解，现在看来我拔高要求了。

第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章，体会其表情 作用，以及对文章大意的把握。李主任讲到中年级对文章大意的把握，老师一定要教给学生说，我也在教中年段，现在明白了，我应首先教给学生理解文章的主要内容及其教给学生怎么说。

二、语文课要了解朗读和墨读的要求

朗读：低学段学习正确、流利、有感情地朗读课文，中段学会正确流利、有感情地朗读课文；高段能够正确、流利、有感情地朗读课文。李主任给我们在低段教师要教给学生如何断问、停顿、换气；中高段分文体，把握文本的感情基调；显悲愤、热烈还是深沉，让学生入情入境地感情朗读。

李主任的讲座对我的教学很有指导性帮助，感受还很多，这里只能略写一二，但在教学中，我会尽力运用上。

【国培感悟】 课标――语文教学的指路明灯

“国培计划”送培到县小学语文培训学习心得体会

唐县第二小学

赵永娜

《小学语文课程标准》这本书在我手上已经放了好几年了，每次见到它总是随手一放，又搁臵起来，直到今天，在2014年国培计划送培到县培训学习时，听了河北省教育科学研究所的李学红主任的讲座《小学语文课标在教学中的运用》后，有一种灌顶的感觉，真想马上拿起课标好好研究一番。

听了专家的课，让我有种误人子弟的感觉，教了二十年的语文，我都教给了孩子什么了，在今天的学习中我知道了低年级的教学重点是识字教学，积累语言，积累词语，还知道了如何教会学生学习文章顺序的方法，还有各种习惯的培养。

专家告诉我们小组合作的方式方法及做法给我亮起了一盏指路明灯，大班额一直困扰着我，不想丢下每一个学生，却摆脱不了实在照顾不到全班的事实，尝试利用小组合作，相互管理，互相监督的方式吧，操作起来很麻烦，也不好评价，我的教学陷入了瓶颈。我觉得小组合作势在必行，我打算先培养孩子的小组合作意识，在平时的管理中也尽量以小组的形式进行，这说起来容易，做起来肯定是困难重重。即使再难也得咬牙过去，要想让百十来个学生都跟上来，不掉队，只靠老师的力量是不行的，必须借助小组中同学的互帮互助。

“充分利用家长资源”这个观点我也很赞同，现在孩子是家庭全部的希望，是几个家庭的焦点人物，只要是为孩子好的家长肯定是不遗余力地去帮忙，去配合，这样对孩子、家庭、老师都有利的事，我们何乐而不为呢？

从专家的解读中我更进一步地理解了语文是工具性和人文性的统一，更要在语文课上体现出我们孩子独特的感受，让孩子在潜移默化中受到真善美的熏陶。在今后的日子里，我会继续认真学习新课标，对照要求，反思自我，找出差距，让先进的教育理念武装自己的头脑，指导自己的教育教学行为，课表将成为我语文教学路上的一盏指路明灯。

主办：唐县教师进修学校 日期：2014年11月7日

发送：“国培计划（2014）”送培到县唐县小学语文教师班学员

策划：马建忠 赵花茹 编辑： 张敏卿 吴振武（共印130份）

第四篇：国培计划简报

简报一

“国培计划” 宜宾小学数学2班关于牟坪片教师学习小结

国培计划------中西部农村中小学教师远程培训正式开学两月了，宜宾数学2班、牟坪片区小组共有4人报名参加学习，这4人中绝大多数为青年教师。

学员们利用中午、晚上、节假日等休息时间点击学习视频，积极参与听课，现将四位学员的学习情况总结汇报如下：

1、学员提交作业共计18篇，其中自荐作业4篇，培训总结7篇；

2、学员发起班级沙龙话题共11个，参与讨论42次；参与协作组专题讨论达19次；

3、学员撰写日志共15篇，上传资源3条，看课次数达402次，留言条数达96条。

4、学员周成刚、陈家勤学习时间达5000多分钟，作业已提交5篇；学员李中彬、谢明君应加紧对模块一和知行模块的学习。祝牟坪片区学员按时完成国培学习！简报二

国培如春雨，滋润我们成长

国培学习如春雨，默默滋润我区教师成长！学员们学习兴趣浓厚，积极参与学习和交流，认真完成作业，主要表现在以下两方面：

一、集思广益，解决疑惑。

通过听名师讲解，积极参与讨论交流，学员们平时遇到的困惑得到解决，业务水平得到了提高，从而有效提高工作效率。

二、作业观点新颖，质量较高。

教师们在工作中发现，在学习中成长，完成的作业切合实际，观点新颖！

简报三

抓紧分分秒秒，积极参与国培学习

我班参加培训的教师，利用课余时间，积极参加国培学习，基本做到：保证学习时间；积极参与，努力提高业务素质；踊跃参加讨论，让困惑及时消除！

相信，通过此次国培学习，我区将会涌现一批思想积极、业务素质过硬的骨干教师！

简报四

国培学习深深触动学子灵魂

-----记小数二班国培学习

郭家庆

周成刚

国培学习如春雨，默默滋润我区教师成长，深深触动学子灵魂！小数二班在市远程培训指导组指导下，102名学员参加了远程培训学习。通过学习、交流、研讨、作业及班级活动等一系列环节的督促，培训工作取得一定的成效。

一、扎实学习，成效显著

本次远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的经验化，管理

细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，积极反思，大胆模仿。学员们按照计划、约定和要求环环相扣地学习、吸收，许多学员克服了缺电脑、工作忙、家庭拖累等困难，有的学员还到亲朋好友家里或办公室要甚至网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的经验立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，积极参加网上研讨；还有的敢于质疑，善于分析，勇于探讨。扎实、有效的学习，让学员们感到了学习的价值，在短期内了解了数学教学的基本理论。

自开班以后，学员们乐于学习，勤于践行，学习成效显著。我班现有多数学员已完成了视频学习任务。

二、积极参与，讨论热烈

截止2011年十一月底，“国培计划” 宜宾小学数学2班踊跃发起班级沙龙话题，发起话题403个，学员比较关注的话题有：学员比较关注学习要求方面的问题，学员对本次学习的要求不熟悉，学员间互相沟通怎样学习；学员们比较关注教学方法方面的话题，彼此交流教学过程中的热点、难点、教学方法等话题；其次是比较关注教育热点话题，如后进生、心里健康、家庭教育、留守儿童等方面的话题；同时学员们也关注教师自己在心里方面的话题。学员间积极参加话题讨论，学员对话题的浏览次数达1325次，学员参加话题讨论达542次。学员积极参与的话题有：本次“国培计划”的学习要求方面的话题；留守学生的教育话题；尝试教育在农村教学的实践问题以及在学习和生活中的热点、难点等话题。

三、集思广益，资源共享

学员们通过网上学习这个平台，积极把自己的资源上传，与大家一起共享；上传资源77条，资源类型有：关于安全教育的；优秀习题和试卷；心得体会、经验文章；学生良好习惯培养的；关于尝试教学的教学设计、导学案等。学员浏览次数达324次，下载学习达203次，其中学员们关注最多的是关于尝试教学方面的。

四、作业认真，观点新颖

通过听名师讲解，积极参与讨论交流，学员们平时遇到的困惑得到解决，业务水平得到了提高，从而有效提高工作效率。教师们在工作中发现，在学习中成长，完成的作业切合实际，观点新颖！到今天为止，我班学员已提交作业406篇，模块二、三、四的作业完成率达百分之九十九，知行作业完成率达百分之四十，其中有一篇被评为省级二等奖，有五篇被评为班级优秀。学员浏览作业达958次，留言条数达820条。

五、寻找问题，不懈努力

本期培训工作虽然取得了较好的成效，但也存在一些不尽人意的地方。

1、农村小学师资力量薄弱，教师工作量大，压力大，学习时间紧、任务重。

2、部分教师所在学校是村小学，没有上网条件，难以保证学习时间和效率。

3、学习过程中技术性问题还较多，教师层次不一。

4、网络通畅度不高，影响学员学习效率。

六、后期工作，“四个”坚持

措施得当，管理到位是提高培训质量的保证。为此，我班要求学员做到“四个”坚持：

1、坚持每天上网学习时间不少于一小时。

2、坚持每一个模块发表一篇学习感言、提一个有质量的问题。

3、坚持分学习小组进行管理（以校为单位），责任落实到人。

4、坚持树榜样，以优秀学学员为龙头，带动全班各学员的学习，形成一个良性的积极学习氛围。

简报五

“国培计划” 宜宾小学数学2班关于班级沙龙简报简报

“国培计划”小学数学关于参与课程、班级沙龙话题、作业评论的要求：留言不少于20条，1条0.5分，共计10分；另外发起的班级沙龙话题引起热议并被特聘导师推荐，1条加3分，10分为止。

截止2011年十月底，“国培计划” 宜宾小学数学2班踊跃发起班级沙龙话题，发起话题101个，学员比较关注的话题有：学员比较关注学习要求方面的问题，学员对本次学习的要求不熟悉，学员间互相沟通怎样学习；学员们比较关注教学方法方面的话题，彼此交流教学过程中的热点、难点、教学方法等话题；其次是比较关注教育热点话题，如后进生、心里健康、家庭教育、留守儿童等方面的话题；同时学员们也关注教师自己在心里方面的话题。学员间积极参加话题讨论，学员对话题的浏览次数达918次，学员参加话题讨论打264次。

学员积极参与的话题有：本次“国培计划”的学习要求方面的话题；留守学生的教育话题；尝试教育在农村教学的实践问题以及在学习和生活中的热点、难点等话题。

希望各学员积极发起话题，积极参加话题讨论。祝每个学员按时完成本次的“国培计划”任务。

简报六

远程培训促我前行

国培计划------中西部农村中小学教师远程培训正式开学3周了，宜宾数学2班西郊片区小组共有9人报名参加学习，这9人中绝大多数为青年教师，也不乏有市、区青年骨干教师。

开课以来，学员们利用中午、晚上、节假日等休息时间点击学习视频，积极参与听课，有的学员听课时间已达到2000多分钟，撰写学习心得十余篇，参与学习沙龙讨论四十余人次。大多数学员紧跟学习进度，目前除一人因特殊原因还在模块二中，其余学员都进入到了模块三的学习。

老师感叹，远程培训让我有机会聆听像吴正宪这样著名专家的讲课，使我们感受到了先进的教学理念，受益匪浅，远程教育培训促使我们前行。

简报七 远程培训宜宾小数二班阶段工作总结

小数二班在市远程培训指导组指导下，102名学员参加了远程培训学习。通过学习、交流、研讨、作业及班级活动等一系列环节的督促，培训工作取得一定的成效，现将培训学习情况总结如下：

一、领导重视，准备充分

各学校领导对“2011年国培计划——小学数学学科培训”高度重视，校领导多次组织召开培训筹备会，为各参训教师明确了学习时间、内容、程序、方式和管理细则。根据本次培训名额等实际情况，为了顺利地完成这项培训工作任务，要求各校全方位支持学员的学习，尤其在现代技术装备上要尽力而为。力争人人参与培训学习并合格，全力抓好这项中心工作。

二、精心安排，实施有序

按照主管部门的统一安排，我班要求学员在9月底前必须完成注册，并及时向学员通报了学习情况及存在问题，将上级相关学习要求及会议精神及时作了传达，要求全体学员集中观看远程培训开班典礼，并做好宣传鼓动工作，调动了学员的学习积极性。接着，由各校分管领导对学员进行学习任务和目的、学习的平台的操作、学习进度及作业要求进行了培训。在模块学习期间，经常和学员联系，经常深入到校点进行督促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习情况，给整个培训工作以极大地促进。

三、扎实学习，成效显著

本次远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的经验化，管理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，积极反思，大胆模仿。学员们按照计划、约定和要求环环相扣地学习、吸收，许多学员克服了缺电脑、工作忙、家庭拖累等困难，有的学员还到亲朋好友家里或办公室要甚至网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的

边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的经验立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，积极参加网上研讨；还有的敢于质疑，善于分析，勇于探讨。扎实、有效的学习，让学员们感到了学习的价值，在短期内了解了数学教学的基本理论。

自开班以后，学员们乐于学习，勤于践行，学习成效显著。我班现有资源数27条，作业数154条，话题数124条，多数学员已完成了视频学习任务。

四、找出问题，继续努力

远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学矛盾，又以容量大，快捷，便于整合优质资源等优势被广大的教师所接受，是今后发展和不断完善的培训模式。本期培训工作虽然取得了较好的成效，但也存在一些不尽人意的地方。

1、有极个别学员还没有开始学习。

2、农村小学师资力量薄弱，教师工作量大，压力大，学习时间紧、任务重。

3、部分教师所在学校是村小学，没有上网条件，难以保证学习时间和效率。

4、学习过程中技术性问题还较多，教师层次不一。

5、网络通畅度不高，影响学员学习效率。

五、下一阶段培训措施

措施得当，管理到位是提高培训质量的保证。为此，我班拟定了下一阶段措施。

1、要求参与培训的学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时；坚持每一个模块发表一篇学习感言、提一个有质量的问题。

2、对参训学员实行分学习小组进行管理（以校为单位），将责任落实到人。

3、举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍。

4、树榜样，以优秀学学员为龙头，带动全班各学员的学习，形成一个良性的积极学习氛围，并由优秀学员进行操作技术上的指导，提供一个学习互动交流的平台，解决学习过程中的实际问题。

5、电话联系学习落下的学员，提醒他们把握学习进度。

6、学员导师在培训期间经常深入到下属各校进行督促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习情况，以保证学习培训质量。

小数2班 2011、11

简报八

宜宾小数2班简报第7期班主任：郭家庆编辑：郭建波2011 /11 /28

国培学习已经快结束，老师们紧张而忙碌，学习已进入到知行阶段。辅导教师对所有学员的作业一一做了点评和评分。在作业中发现了很多优秀作业，在教师自荐的情况下，被评为了优秀作业。

学员们认真看课

学员积极在群里讨论交流

沙龙话题每天都在增加

班级资源的到学员们的推广利用

大家积极互评作业

班级公告时时更新

表扬：通过同学们的共同努力，我们班学员远程培训已全部合格！对全体同学予以表扬！尤其值得表扬的是我们班的阳佳明、邬长松、肖作翔等几名同学，在短短几天时间里，通过刻苦学习由原来的一二十分提高到现在的七八十分！我已经看了同学们上交的心得体会！多数都不错！实在！深刻！工作积极性在提高！教学方法在不断改进！成效在提高！我推荐了数篇文章给专家们！希望大家积极踊跃完成后期总结！同学们，通过我们的共同努力，我们班90分以上的学员已达32人！请同学们继续努力，再接再厉，继续写日志、上传资源、留言、发表评论。。提高我班的优生率。同学们，我期待你们的好消息！班主任：郭家庆

第五篇：2015国培简报(第二期)

教育部“国培计划（2015）四川省乡村教学点教师访名校项目

江苏第二师范学院培训班

简 报

第2期

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顾 问：王仁雷 章 飞 主 编：陈国庆 余家春

编 委：王明宾 章明江 杨 斌 丁仕忠 赵守海 董建飞 尹历平黄 波 黄吉黠 王开林 编印单位：江苏第二师范学院教育科学学院 编印时间：二〇一五年八月二十一日

报 送：四川师范大学“国培计划（2015）”办公室 报 送：江苏第二师范学院“国培”项目执行办公室 发 送：培训专家、参训学员

目录

【培训简讯】

教育部“国培计划（2015）——四川省乡村教师访名校项目”火热进行中/3 【心得体会】

 保留初心，作一名快乐的教师/5  国培心得——让学生快乐学习/7  国培更新了我的教学理念/7  不教之教 自主交流/8  国培，一道亮丽的风景线/10  国培心得体会/11  观陶行知纪念馆有感/11 【国培掠影】

 专家们激情洋溢的做讲座/12  认真听课、专心做笔记的学员们/13  积极发言的学员们/14

【培训简讯】

教育部“国培计划（2015）”

——“四川省农村教师访名校项目”火热进行中

8月17日上午开班仪式；生长课堂。

下午师德规范与践行策略。8月18日上午现代教育媒体与课件制作。

下午教学设计理论与案例分析。

8月19日上午小学生学习策略指导。

下午德育与心育的结合。

8月20日上午现代教育媒体与课件制作。

下午小学成长道路及学员大会交流。

晚上课堂教学有效性探讨。

【心得体会】

保留初心，作一名快乐的教师

眉山市青神县天池学校

杨凤英

这次江苏学习，我收获很大，当今社会，物欲横流，纸醉金迷。我们教师应该保留对教育的那份初心，作一名快乐的教师。只有我们快乐了，我们的学生才能快乐！

人生能有多少个十年？我最美的十年是在天池度过的，在这里，我笑过，哭过，对我来说，天池真的是我的家。

十三年前，19岁的我初次来到天池，这里的山好绿，水好清，漫山遍野的野菊花悄悄的绽放。“我是农民的儿子，所以，我更要对农民的孩子好！”巍巍青山见证我的承诺。

在天池一呆就是十三年，十三年的酸甜苦辣，有多少人能明白？忘不了，忘不了我们的雨水煮饭，忘不了，忘不了我们的山洞避雨，忘不了我们一路走过来的日日夜夜……虽然在天池的日子很苦很累，面对有的人来了，又有的人走了，我却心如止水。我喜欢这里，这里的山，这里的水，这里漫山遍野的野菊花,红的耀眼的映山红，纯朴的村民，天真的孩子都是我深深眷恋的。我用自己的行动实践着自己的承诺：要对农民的孩子好，因为我也是农民的孩子。十多年来，我也是这么做的，虽然我只是师范生，可是学校差初中教师，所以一来我就教初中语文，我摸索，学习，用心用情教着我的学生，我的学生都很喜欢很亲近我，有什么心事都跟我讲。我告诉学生，山里的孩子并不比城里的差，我也相信自己并不比城里的老师差。我所带的两届学生，在初三毕业考试中获农村中学第一名。04年，我在县优质课竞赛中获城东片区一等奖，05年，在眉山市青年教师技能比赛中获一等奖。很多同学，朋友，同事都叫我争取进城发展，说实话，也心动过，我明白小学校的悲哀，各方面条件有限，很多大的活动无法开展，每次参加县上活动都是孤单一个人。可最后还是放弃了，我并不是一个有野心的人，我是一个可以带学生一起飞，可以陪学生一起哭，陪学生一起在青山大树下许愿的人，对于生活，我没有太多的奢求。但或许，只是因为我深埋心底的天池情结。

08年地震是我们学校的一个转折点，初中分流，小学生生源也随之锐减，我也由教初中改为教小学，一切从头学起。四年下来，我们学校学生由当初的两百多人变成现在的27人，情景惨不忍睹。这27人也是没有能力走出去剩下来的。要不，就是单亲，要不，就是父母不在，无人照管，要不，就是经济条件不允许……说实话，面对现状，我觉得可怜的是孩子们。同样的年龄，待遇却如此的不一样。我也身为人母，每天陪着孩子玩，照顾她的衣食住行。每周变着花样的给她找不一样的活动。让她增长见识，增加知识。可是，我们学校的孩子呢，谁来管？爷爷奶奶永远无法代替父母。没有生活，学习习惯的养成，没有更多的见闻感受。来到学校也只有几个同学，甚至连吵架打架的对象都没有。我们做教师的，能给予的也唯有师爱。除此之外，还有什么呢？

杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我却还坚守在这儿，守着我们的乐土，守着我们的家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡但不平淡。一切都好象没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀。让我们保留初心，做一名快乐的教师！

国培心得——让学生快乐学习

雅安市天全县乐英乡幸福村小

袁康军

转眼间，来到江苏第二师范学院已有5天。回顾这些天的学习，我收获颇多、受益匪浅。虽然，南京的天气炎热以及对生活饮食有所不习惯，但都不能阻挡四川省“国培班”所有学员的学习欲望。

在这几天的讲座中，让我感触最深的是谭顶良老师讲座中，谈到培海教育集团的教学理念，“学海无涯乐作舟，教培有方趣味尽”。小学生天性活泼、好动，只做他们感兴趣的事，所以“兴趣”是关键，也是学生最好的老师。作为一名小学教师要善于引导学生，激发学生的学习兴趣，才能让学生认真地去学，认真地去做，自觉地完成。这样在教学过程中就会达到事半功倍的效果。反之，我们不顾学生的感受、意愿，执意按自己的思路和意愿去要求学生，在他们身上是行不通的，只回适得其反。

最后，感谢为我们讲座的所有老师。也感谢为我们这次学习付出辛勤劳动的江苏二师所有老师。我会学以致用，将老师们先进的教学理念用到实际的教育教学活动中去。

国培更新了我的教学理念

四川省芦山县太平镇坪溪教学点——冉龙江

作为一名偏远山区乡村教师，很荣幸能来到南京江苏第二师范学院参加“国培计划”的学习。培训中多位专家、教授，给我们做了精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及乡村小学教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教学理论知识。

听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼。尤其是江苏省特级教师孟晓东的《生长课堂》让我感触颇深，他利用种树理念向我们阐述了“教育即生长”的教育观念，让我认识到新课标下的教学应该让学生通过亲身经历，去实践，去体会，从而得出知识。同时，对我们教师角色予以新颖定位，教师即长大的儿童，在教学中应“蹲下来看，站起来引”。在教学中应追求生长的课堂：回归学生的原点，找准教学的基点，找到教学的立足点，把我课堂的支点，期待学生发现的远点。

总之，专家们的讲座，每一点都值得我们去深深的回味与思考，同时将他们先进的教育理念融于我们实际的教育教学活动中去，让我们的课堂更加充满生命力。

不教之教

自主交流

绵阳市北川羌族自治县青片乡小学

唐显能

在四川师范大学的精心组织下，我有幸参加了由江苏第二师范学院承办的国培学习，这几天的学习很充实，我也学到了很多有用的东西。通过这几天的学习，结合我以往的工作经历，我有以下一些体会：

孟晓东局长作的讲座中有这样一句话：教育的目的是让学

生摆脱现实的奴役，而非适应现实。对于这句话我很赞同。听了周成平教授的讲座，我更有发自内心的共鸣：

在新教育的大背景下，我作为一名一线的小学数学教师，更应该理解新教育理念，把握数学教学的本质。不只是让学生学会一个数学题怎么去解答、怎么去计算，而是要教会学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。不能把数学学习看成是学生生活的全部，不能因为数学的学习，而让孩子们形成了不良的心理状态，包括对自己、对他人、对社会，我们应尽力避免这样一种情况……我们应力争做到“不教之教”：

1、解放学生，让学生始终处于乐学和紧张的智力状态。

2、激发、鼓励和引领。教在内容的深处、难处、转折处和争议处。

3、教的核心指向是能力和智慧，不是教知识，而是“转识成慧”。要做到不教之教，应当加强培养与儿童心灵沟通的能力和对学科本质的理解。真正有价值的数学，一定是进入学生内心的数学，而不是浮于一些文字之上。对数学概念的把握，理解它的定义是必要的，但体验它的实际意义与建构心理表象更是不可忽视。我们作为教师也要做到：

1.相信学生能说清楚，把讲台交给他。2.离发言学生远一点，不需要总插嘴。3.回应发言要慢一点，坚持先生后己。4.总结是学生的事情，不越位才到位。

在以后的教育教学中，我会更加坚信的走在新教育的路上。

国培，一道亮丽的风景线

绵阳北川羌族自治县桃龙藏族乡小学 ——王彩

本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家阐述了他们对目前我国中小学教学的独特见解，对课改的各种看法，对教学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼。

此次国培班的学员，都来自边远的农村学校，周成平教授的讲座为农村学校的发展和农村教师的明天点明了方向。他为我们介绍了当前几所改革比较成功的学校。从它们的成功经验中，我体会到：教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。

新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业知识。

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线！

国培心得体会

宜宾市兴文县水栏学校

熊丽

这次培训，让我受益匪浅，我得到的不仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升！一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念！我一定要抓住这次国培机遇，在学习、认知、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力，关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。

观陶行知纪念馆有感

南充市南部县大河镇小学

黄吉黠

在南京市教育局和江苏二师领导的精心安排下，我们参观了陶行知纪念馆。它值得学习的地方太多太多，而我印象最深的是他的那句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”看到这

句话我感自惭形秽。我们很多农村老师的共同心声都是：我们很苦，条件差，很不容易……所以我想如果我们也有陶行知先生的心境，还会有这样或那样的抱怨吗？我们是把自己的心带上工作吗？在这个物欲横流的社会中，大家更多的关心是得到多少而忽略了付出多少。陶行知先生在当时那样艰苦的条件下，却有着如此的奉献精神。这尤其值得我们农村学校的教师学习。在今后的工作中，我将铭记陶行知先生的话，做一名甘于奉献的教师。

【国培掠影】

专家激情洋溢的做讲座

认真听课、专心做笔记的学员们

积极发言的学员们