第一篇：初中体育男生1000米女生800米教学说课稿
新开中学2017-2018学年第二学期 “高效课堂”教学评赛说课稿
说课时间：2018年3月12日 星期一 说课地点：理科教研组 授课班级： 八年级（2）班 说课教师：李翔
说课课题：男生1000米/女生800米：（直道加速、弯道练习及测试）各位领导、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是 男生1000米/女生800米：（直道加速、弯道练习及测试），首先，我对本节课的教材内容进行分析。
一、说教材
1．说教材的地位和作用
依据新课标的要求，以促进学生的身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思 想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
2.课程分析
本次课的教材主要内容是男生1000米/女生800米：（直道加速、弯道练习及测试）。中长跑属田径项目，具有集体性，竞争性强，能考验学生的意志力。它既能发展学生的全身的协调能力，又有良好的综合健身作用。能够培养学生的团结协作，积极进取和拼搏精神。
3学习目标
认知目标：
1、通过教学使学生了解中长跑知道加速跑、冲刺、弯道跑的技巧，掌握中长跑的基本要领。
2、让学生尝试计划分配体力，较好克服“极点”反映，完成全程跑。技能目标：使学生掌握中长跑的基本技术，发展学生的调节呼吸的能力，灵敏性和协调能力，还有竞争意识，使95%以上的学生能够在男生1000米、女生800米测试中达标。
情感目标：学生能积极主动地参与练习，培养学生良好的体育道德品质、合作精神和坚强的意志品质。4学习重、难点
重点：跑步中呼吸节奏的调整和身体节奏的配合。
难点：身体的协调用力。
二、说学情
本次课的教学对象是初中八年级的学生，他们的年龄均在15~~16岁左右，身体将康，正处于青春初期，朝气蓬勃，富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己。但也有少数学生体质较差，在运动量比较大的活动中体力和耐力不足。
三、说教法
“讲解示范法”示范摆臂运动，高抬腿运动方法，指导学生掌握正确的姿势
“分解教学法”将中长跑中的直道加速跑和弯道跑分解教学，让学生体会呼吸的节奏、身体节奏协调对中长跑的帮助，让学生掌握中长跑的技巧，提高成绩
“纠正错误法”纠正中长跑过程中学生的一些错误动作和错误的呼吸方法 “优生示范法”让优秀学生示范弯道跑的加速的技巧。
四、说学法
学生“自主学习法”根据教师的示范，自己练习体会动作要领
学生“合作学习法”在练习过程中交流直道加速跑和弯道跑时用力的体会 学生“探究学习法”在跑步过程中体会呼吸，手臂和腿动作的协调节奏
五、说导学过程
（一）预习交流，明确目标
1.课堂常规
1、体育委员整队集合，报告人数。
2、观察学生，并检查学生服装。
3、师生问好。
4、宣布本课主要任务和要求。
5、安排见习生。2.准备活动：(1)徒手操：
① 扩胸、振臂运动（背部与胸部肌肉活动开）② 腰绕环运动（左右绕转髋关节）
③ 正压腿（降低重心，让大腿肌肉活动开，避免拉伤）④ 侧压腿（充分活动下肢各肌群）⑤ 踢腿运动（充分活动下肢各肌群）⑥
手腕、踝关节运动（顺时逆时针绕转手腕和踝关节）(2)、摆臂运动*1组
两脚前后跨立，前腿微曲，重心前移，半握拳曲臂，听节奏前后摆臂
(3)、30秒钟高抬腿*1组
教师对学生的原地高抬腿提出要求，并讲解动作要领：
①上身正直或稍前倾，两臂前后摆动。
②大腿积极向前上摆到水平位置，后腿有力蹬地，后腿伸直。③随节拍加快交换频率。
（二）合作探究，展示提升
1、直道加速跑（30米）*2组
2、弯道跑（30米）*2组
3、男生：1000米 女生：800米 ①呼吸节奏练习。②男女生分组测试。
（三）当堂训练，达标检测
1、组织全部学生集合
2、伸展放松练习自我抖动拍打放松
双脚左右分开平行站立，自然弯腰向下，放松抖动双手，之后用双手拍打大腿和小腿肌肉。
倒挂肘背腰放松
2人一组，倒挂肘做背腰动作，背腰至前倾位置肘背者用臀部向上做顶动，使被背放松者产生抖动，达到放松的目的，被放松者要求头部充分后仰，两腿自我下垂，不能抬起。
（四）课堂小结，评价反馈
1放松练习：在教师的带领下放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2师生总结：对本节课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价 3师生再见。
4送还器材。使学生养成爱护公共器材的良好习惯。
六 预计效果
学生在教师的指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。95%以上的 学生能够掌握正确的动作要领。预计课的练习密度为45%~~50%，平均心率为130~~140分／次。本次课效果良好。
我的说课完毕，谢谢大家。
第二篇：中考体育：男生1000米女生800米考试技巧
中考体育：男生1000米女生800米考试技巧
中长跑讲究在跑的过程中要匀速。一般情况下都是匀速跑成绩最好，但也不排除最后要冲一下。根据自己的训练水平，在起跑时，要猛冲一下，不要慌，冲几十米就要慢下来。然后，保持自己的速度，最好是跟随跑，就是跟上一个与自己水平差不多的人。注意呼吸，要三步一呼，三步一吸。就是向前跑三个单步，一直保持吸气，再跑三个单步，一直呼气。如果气短，做不到，就改成二步一呼二步一吸。注意：嘴不要张的太大，否则，进冷空气会肚子痛。我校的是400米标准场地（1000米是两圈半、800米是两圈），在临近终点的最后200米时，要用尽全身力气，向前冲，这时可以大口呼吸，直到冲过终点。一定能取得好成绩。
根据你的能力，应该采用匀速跑战术：除起跑后加速跑和最后冲刺跑外，途中基本上采用较高速度的匀速跑。
呼吸方法：中长跑过程中，人体消耗能量大，对氧气的需要量也大，因此，掌握正确的呼吸方法是很重要的。中长跑途中，为了加大肺通气量，呼吸时采用口鼻同时进行呼吸的方法。呼吸节奏应和跑步节奏相配合，一般采用两步一呼、两步一吸，或三步一呼、三步一吸。呼吸时要注意加大呼吸深度。
“极点”和“第二次呼吸”：中长跑时，由于氧气的供应落后于身体的需要，跑到一定距离时，会出现胸部发闷，呼吸节奏被破坏，呼吸困难，四肢无力和难以再跑下去的感受。这种现象称之为“极点”。这是中长跑中的正常现象。当“极点”出现后，要以顽强的意志继续跑下去，同时加强呼吸，调整步速。这样，经过一段距离后，呼吸变得均匀，动作重又感到轻松，一切不适感觉消失，这就是所谓的“第二次呼吸”状态。在中长跑运动中，多因准备活动不充分，容易发生腹痛情况，主要是由胃肠痉挛引起，此时学生切不可紧张，可用手按住痛的部位，减慢跑速，多做几次深呼吸，坚持一段时间，疼痛就会消失。
或者采用跟随跑战术：出发后，始终跟随在领先者或小集团后面，力争在最后冲刺阶段超过对手，率先通过终点。
考试过程的注意事项：
一、考前注意: 1.考前30分钟喝一些高浓度的葡萄糖水（葡萄糖是单糖可迅速消化吸收直接作用于肌肉），不要喝其他饮料，口渴可喝白水，赛前30分钟之内不要吃任何食物。切记！
2.考试当天绝对不能吃巧克力等甜食，吃了比赛时嗓子会发粘。3.自己做好充分准备。准备一套穿着舒适的运动服，切记运动鞋不能穿新的，易磨脚。
二、准备活动
1.先慢跑微出汗就可以。
2.做压腿、压腰、转体、抻肩等活动，将相关的关节、韧带、肌肉都活动开。
3.做2、3个30米的加速跑。以上内容在比赛前20分钟做完。等待考试的时间 ：
1.上跑道后做几次原地的纵跳，提高一下兴奋。2.这段时间要注意保持体温，不要使身体凉下来。
三、考试时
1、用嘴和鼻子同时呼吸，舌头顶上颚，让空气从舌头两侧通过，可以湿润空气，也避免凉空气直吹嗓子。
2、全程均速,呼吸一定要均匀。比赛开始后，起跑时有的人冲的非常猛，这样的人都得不了好成绩，不要乱跟。速度够的话脚跟不要着地,直接用脚前掌着地 和蹬步，在最后400米发力,但要确保不要到最后100米就无以为继,冲刺时加快摆臂频率。
第三篇：浅谈初中女生学习真的不如男生吗
浅谈初中女生学习真的不如男生吗
玛纳斯县三中李玲
不只从什么时候开始，人们就有一种感觉，认为现实生活中普遍存在一种现象：小学阶段的女生，勤奋、好学，令部分调皮、贪玩的男生望尘莫及。进入初中，随着年龄的增长，相当一部分女生的学习成绩逐渐下滑，尤其到了学习物理、化学等科目，女生整体情况更是逊色与男生。到了九年级冲刺的时候，似乎成了男生的天下，甚至部分女生自己都会有这样的感觉。
之所以有这种感觉，最主要的原因是女生在学习过程中的自信心和承受挫折的能力原原低于男生，一旦学习成绩不理想，就容易产生焦虑、产生畏惧心理；其次，女生的情感细腻、敏感，很在乎别人的评价，别人的一言一行都会分散她的注意力；同时这种敏感的性格又导致她们对别人有较强的戒备心理，同学之间容易出现矛盾。再次，女生细腻的性格还使她们容易感情用事，甚至于换个同桌都会伤心很久，老师的一个眼神，都会让她思考半天。看到一个新绿也会思索，看到一片落叶就会犹豫等等，把精力都消耗在这些无谓的琐事上，自然会影响学习成绩。另外，女生的阅读与男生不同，尤其是关于自然科学和社会科学方面很少涉猎，女生
所喜欢的文学、艺术方面的书籍往往又缺少逻辑思维和动手能力的训练，在学习数理化这些科目时，自然就表现为悟性不够，学起来吃力。如电学部分，串联、并联，我班女生学的就不如男生。
造成女生学习心理不足的原因较多，学校、社会、家庭都有不可推卸的责任，单归根到底就是一条，忽视了对女生心理的陪养。
面对这样些现象，作为一名班主任兼语文教师，在班级管理中应该怎样结合学科特点，带领部分女生走出误区，培养她们健康的心理素质，树立乐观自信的人生态度，结合近年来带班经验，谈谈我的看法：
一、从心理健康谈起
初中学生的性格是最不稳定的时候，学校是学生学习生活的一个重要组成部分，而家庭对她们的影响是不可忽视的，父母是孩子的第一任老师，言谈举止对子女的个性形成有密切的关系，而女生的个性又极大地影响着女生在学习过程中的心理素质，所以班主任要利用家长会多向家长讲解一些基本的心理常识，让他们在教育子女的时候，能根据女生的身心特点，有针对性地进行引导。同时，要经常性地进行家访，对部分心理问题较严重的女生还要经常和家长保持联系，发现问题，及时解决，让女生时时、处处都感受到一种自强意识，从而促进女生性格的和谐发展。如我班的李佳乐，从七年级到九年级成绩在年级组都是名列前茅，她的理想是中考超过600分，谁知成绩下来，只差4分不达目标，平时温柔可爱的她，当时的举动，令所有关注她的人不敢相信，糟糕的情绪有半年都没调整不过来，到了高中影响了学习，她一直是我关心的对象，通过心理调整，本学期反馈的信息是她已经进入了实验班，找回了自己。经验告诉我，女生的心理素质很重要。对于这个问题我一直没有放弃，把它当成教学的一个环节，在2004年的毕业班出见成效，我班五名女生成绩优异，其中王静以全县第一的好成绩考入了高中，为我校争的荣誉。2007年，这一届就毕业了，希望女生不比男生差。
二、利用手头教材进行教育
初中的学生即将成人，正处于人生观、世界观的初步形成阶段，良好的教育，对他们将来要成为一个什么样的人起着举足轻重的作用。这一点，自己作为语文教师有着得天独厚的条件，我把七—九年级的谈骨气，讲毅力的文章收集成一个小册子，当成女生必读的课本，如《生命·生命》教她们真爱生命、《走一步，再走一步》教她们努力了就会实现理想、《理想》教她们有理想，世界才能发展；《我的信念》教女生象居里夫人那样充满自信、坚忍不拔；《木兰诗》教她们象千百年来，这一巾帼英英雄学习；《蜡烛》教她们学习一位老年女性的坚强；《再塑生命》让她们认识一个在无
光的黑暗世界里摸索的弱女子，以惊人的毅力和不屈不挠的精神，创造了奇迹；《伟大的悲剧》教她们如何克服困难、改掉浅尝辄止的毛病；《真正的英雄》鼓励她们勇于思考、敢于探索、执著追求。在学习中，让她们感受到人物的力量。另外，利用班会课、健康课讨论人应该怎样把握自己，提升女生的自信心。做到思之有欲、思之有法、思之有得。
三、加强师生交流
作为一个班主任和语文教师，利用教材和榜样的事迹对女生进行心理的疏导，确实有很大好处。在教学实践中，最好的方式就是利用批阅日记的机会，倾听女生的心声，有的放矢地把有益的信息传递给她们。对意志教薄弱的女生，要加强对她们意志的培养；对情绪化的女生，要注意转移她们的注意力；对于嫉妒心教强的女生，要让她们转化嫉妒为动力，不断提高自己；对自卑的女生，要运用各种方法增强其自信心，鼓励她们了解自己，接受自己，热爱自己，然后从心境、气质、态度、能力各方面改变自己，完善自己。另外，把我自己当成教育的素材，十几年前的我也是一个多愁善感的女孩，写下了厚厚的日记、诗集，拿给她们看，让她们从我身上找到一线成功的希望，从而，更加信赖于我，使我与女生之间架起了一座真正的友谊之桥。
只要我们注意女生学习心理素质的培养，使他们的自信心、学习动力和学习兴趣大大增强，并有明确的学习目标及
拥有为之奋斗的内在动力，相信女生们都会变得坚强而成功。女性的成功，是将来社会的成功，引导好了，女生的成绩不比男生差。
教学论文
浅谈初中女生学习真的不如男生吗
姓名：李玲
单位 ：玛 纳 斯 县 三 中
时间 ：二 〇 〇 七 年 一 月
第四篇：《男生·女生》教学设计
八年级上册第三课第二框
《男生·女生》教学设计
【教材分析】
本课是人教版《思想品德》八年级上册第三课“同侪携手共进”中的第二框《男生•女生》。包括两目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一目旨在突出男女生交往对学生成长的意义，包括两个环节：第一个环节从男女生各自的优势及性别差异入手，强调在学校里与异性交往的意义，从而让学生树立男女生积极交往的意识；第二个环节主要通过讨论，概括出男女生交往的基本原则。第二目是本课的难点，主要探讨如何辨别男女生之间的正常交往和早恋，如何理智、有分寸地与异性同学交往，并学会自我保护。
【教学目标】
一、知识与技能：
1、了解男女生存在性格差异，各有优势。
2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识。
二、过程与方法：
1、能把握与异性同学交往的原则。
2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。
3、学会男女同学之间互相合作。
三、情感态度价值观：
1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。
2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。
【教学重难点】
教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往；
在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。
教学难点：把握男女生交友的原则；理智地对待青春情感，学会分析解决问题。
【教学方法】活动教学、情境教学，启发引导、讨论探究等
【教学准备】多媒体、课件
【教时】1教时
【教学过程】
组织学生：把男生和女生分成两大组，形成男女两大阵营。（目的有利于激发学生的好奇心，调动学生的学习兴趣，自然而然的让学生联想到男女生交往的话题。）
导入新课：请学生欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
教师设疑： 听这首歌曲你想起了什么？
学生：答
教师：今天这节课我们就探讨一下男生女生之间的友谊问题。
男生·女生(多媒体出示)
新授：
一、让我们荡起双桨
教师：美丽的校园风景，由我们男生和女生共同描绘。那么，你了解男生吗？你了解女生吗？让我们来一次男女生之间的竞赛吧!
活动：王婆卖瓜擂台赛（夸夸自己）:男生女生各自说出自己的优势（要求实事求是、流利、不重复、有秩序）
多媒体出示：男女生的优点
教师：让我们再回来看教材P36：新学期开学，是如何分配男女生各自承担的任务的？不就是根据
男女生的特来点分配的吗。
教师：那不受欢迎的男女生又有什么特点呢？
学生思考，教师出示幻灯片：不受欢迎的男女生的特点
教师：幻灯片显示：异性效应的作用和诗朗诵（学生分角色有感情的朗诵），从而引出：
1、男女同学交往的意义。（见多媒体）即：（1）可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展（2）以扩大交往范围，锻炼交往能力（3）可以学习适应社会对不同性别的要求，增进自己性别意识。活动：评一评，说一说（见多媒体显示）
教师：及时给与评价，进而引出：
2、男生女生的相处之道。（见多媒体）即：
一、既要互相尊重，又要自重自爱。
二、既要开放自己，又要掌握分寸。
三、既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
四、要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往
二、把握青春 把握情感
活动：出谋策划：女生小薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部，她与学习困难的男生小伟同桌，小伟经常向小薇请教学习上的问题，或者借一些学习用品。时间长了，小伟的眼前老是会浮现出同桌的笑容、眼神……，所有的一切都令他陶醉。
问：小伟的想法正常吗？
一天小薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着：“ 请放学后到青年公园门口相会”。——经常接受你帮助的人
小薇心里“格登”一下，脸刷地红了，不知如何是好。
问：小薇要不要去，她该怎么办?
学生相互讨论，交流回答：是接受还是拒绝，为什么？（见多媒体）
师结：
1、随着青春期的到来,我们生理和心理发生一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
学生讨论：（见多媒体）
活动：议一议：
1、他们的生理和心理成熟了吗？
2、他们有能力承担相应的责任吗？
3、他们在经济上能够独立吗？
4、他们有足够的时间和精力吗？
5、进一步发展感情会影响他们的学业吗？
6、老师、父母对此事持何态度？
7、同学会如何评价？
8、他们该如何处理这份感情呢？
师结：早恋的危害：早恋会影响学业；早恋会给学生造成严重心理伤害；早恋可能威胁学生的身心健康；早恋现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气；早恋有可能导致犯罪。
师结：
2、我们应该正确处理自己的情感
（1）慎重对待，理智处理、学会等待、学会冷处 理、学会拒绝。
（2）但我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感，要学会选择，学会承担责任。
教师：给出致学生们的青春寄语：
早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春——这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。
活动：猜一猜：假设小薇没有去会面，而是把这件事直接告诉了老师，而老师又当着全班同学的面批评了小伟，结果小伟恼羞成怒，扬言要报复。你认为小薇该怎么办？——增强自我保护意识，掌握自我保护的方法
3、与异性交往，要学会保护自己
（1）外界保护：社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境。（2）自我保护：增强自我保护意识，掌握自我保护的方法以及良好自律，是对自己最好的保护。
教师：特别是女同学在日常生活中更要增强自我保护意识，掌握自我保护的方法。请看教材P41具体介绍了女孩应该怎样做才能更好地保护好自己。
活动：说一说：在公共汽车上，小丹和小倩发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她们往旁边让了让，男青年又挤过来，她们再让开，男青年得寸进尺，又向她们挤过来。
师问：他们该怎么办？
学生讨论，师给出参考意见（见多媒体）
能力提升：练一练（详见多媒体显示）
课堂小结：这节课，我们学习了男生女生交往的意义，以及在交往过程中应该遵守的原则，这些原则是本节课的重点，大家要熟记。同时我们也学习了应该如何把握异性同学之间的情感，以及在异性交往过程中要学会保护自己。
作业：（详见多媒体显示）
板书设计：
男生·女生
一、让我们荡起双浆
1、男女同学交往的意义
2、男女同学交往的原则
二、把握青春 把握情感
1、青春期异性之间容易产生好感和爱慕之情
2、正确对待男女同学之间的情感
3、异性交往要学会保护自己
结束语：同学们，美丽的校园风景，由我们男生和女生共同描绘，异性同学间保持正常恰当的交往，能使我们互相取长补短，相互促进，能使彼此间纯洁的友谊之花常开常盛。让我们荡起友谊的双桨，共渡青春长河。
第五篇：男生和女生教学设计
《男生和女生》教学设计
教学目标
情感、态度与价值观：感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。
能力：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。
知识：了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生变化，也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足，也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时，这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此，在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们，从而引起共鸣。
从学生的社会环境与生活基础来看，有些农村小学生还处在一个思想观念相对守旧和封闭的环境里，由于有些家庭还存在重男轻女的观念，以及家长对男女生交往的约束、避忌，所以使学生很难敞开心扉，学生也缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏对青春期心理生理变化的足够认识和必备的知识储备，学生对这一阶段面临的生理变化、心理变化是惶恐的、好奇的。他们想了解却不敢了解。加上环境对男女身份地位的定位，更使得他们在遇到交往困惑时不知所措。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。教学难点是让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过“我眼中的男生女生”这个活动，使学生初步知道男生女生不一样；通过引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验，使他们学会用欣赏的眼光看待异性；通过观看图片、回忆快乐生活等活动，让学生进一步感受男女生相互配合、相互帮助能使生活更美好；通过写感谢卡、读感谢卡升华学生的感受；用“悄悄话信箱”引出男女生交往的烦恼，师生共同探究形成烦恼的原因；最后，依据教材上的范例，寻找解决烦恼的方法，从而突破重难点。
教学重点
感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
教学难点
理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
教学准备
教师准备：制作课件，准备卡片和红、蓝两个礼盒。
学生准备：课前思考男孩女孩有什么优势及男女生交往中有什么烦恼。
课时安排 2课时。
第1课时完成话题“我眼中的男生和女生”的教材内容。
第2课时完成话题“男女生交往不烦恼”、“好男孩好女孩”的教材内容。
教学过程 第1课时
活动一 我眼中的男生女生 1．呈现表格：
引导学生结合素材，根据课前调查，交流研讨：男女生各有什么特点？男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的？有没有差异？大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的？（板书：差异 共性）
小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共同点。2．[播放动画：原因在哪里] 引导学生结合情境进行讨论：这样的经历你有过吗？对此，你有什么看法？
【设计意图：认识男女生的性别差异和共性，知道由于男女生的性别不同，在家庭、学校和社会生活中，人们的评价和要求会不一样，要学会从性别角度去思考和面对成长中的相关问题。】
活动二 交往的快乐 1．[播放动画：交往的快乐] 引导学生结合情境进行讨论：说说以前男女生交往中的开心事。2．[播放动画：我来夸夸你] 引导学生结合情境开展“我来夸夸你”活动。（板书：学会欣赏）
【设计意图：引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验，认识到男女生各有优势，要学会发现异性同学的闪光点，用欣赏的眼光看待异性，共同创造更加丰富多彩的生活。】
板书设计
男生和女生 差异和共性 学会欣赏
第2课时
活动一 男女生交往不烦恼
1．[播放动画：男女生交往中的烦恼] 引导学生结合情境进行讨论：我们在学校经常会遇到类似的事情，这些冲突是什么原因造成的？
开展“悄悄话信箱”活动：学生将自己在男女生交往相处时的烦恼写下来投进信箱。教师随机抽取一张在全班阅读，学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因。
2．[出示课件：知心姐姐的话] 引导学生结合情境进行讨论：听了知心姐姐的话，你有什么体会？ 小结：其实男女生交往中的很多问题，都是因为他们不了解对方，没能顾及到对方在某种特定情境下的感受造成的。
3．[播放动画：为什么会生气] 引导学生结合情境进行讨论：如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果？与异性同学开玩笑的时候，应该注意哪些问题？
小结：我们要学会用换位思考的方法，理解和尊重异性同学，从而解决由于性别差异所带来的矛盾和冲突。（板书：交往不烦恼 理解 尊重 换位思考）
【设计意图：了解男女生交往的烦恼，能够从性别差异的角度，认识和思考造成烦恼的原因，学会理解并尊重这种心理差异，以更好地与异性同学相处。】
活动二 好男孩好女孩 1．[播放动画：该怎么做] 引导学生结合情境进行讨论：怎样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩？开展“好男孩好女孩形象设计大赛”活动。
2．[出示课件：温馨小提示] 小结：真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养，在努力追求好形象的同时，还要保持自己的特点。
【设计意图：引导学生学会如何恰如其分地表现和打扮自己，学会发现和认同自我，保持自己应有的特点，注重培养良好的个人气质和品德修养。】
板书设计
交往不烦恼 理解 尊重 换位思考
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