建设家长委员会, 促进家校合作

第一篇：建设家长委员会, 促进家校合作

建设家长委员会，促进家校合作

诸城市皇华镇郝戈庄初中

郝戈庄初中家长学校始建于2008年，现有17个教学班，在校生801名，教职工66名。近几年来，我校以“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”为工作理念，以“促进学生和谐发展”为工作宗旨，全面实施素质教育，取得了丰硕成果。

自建立家长学校以来，我校牢固树立“培养一名好家长，就增加一名好教师”的办学思想，迅即建立了家长委员会，并以此为依托，努力构建学校、家庭和社会“三位一体”的和谐教育体系。通过抓好六项落实，组织专题培训和多彩活动，不断加强家长委员会建设，充分发挥家长委员会的作用，使家长学校越来越规范，家长素质越来越高，使家长促进学生全面健康和谐发展等方面发挥了积极的作用。现将主要工作汇报如下：

一、抓好“五项落实”，不断加强家长委员会建设。1．领导机构落实。家长学校成立后，我们迅速成立了家长委员会。具体程序是：先召开了一次全校家长会议，每个班级推选出三名家长代表；然后组织了家长代表大会，在家长代表大会上推选出家长委员会主任委员1名，副主任委员2名，秘书长1名和委员3名。

2、工作职责落实。家长委员会成立以后，根据实际情况制订了工作职责：定期召开家长委员会会议，听取学校关于发展规划、教育教学工作安排等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策；建立家长委员会和学校定期沟通协调的议事机制，就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商；为学校发展创设有利环境，帮助开展家庭教育工作。家长委员会还选派家长委员列席学校校务、教务等会议，与学校一起组织家长听课、家长接待日，参与对学生和教师的评价，帮助学校改进和完善教育教学工作。

3．规章制度落实。为确保家委会工作的顺利开展，先后制定完善了《家长委员会工作制度》《家长委员考勤制度》、《优秀家长评选制度》、《教师家访制度》、《家长监督制度》，建立了专门的“家长委员会”档案，对家长委员会的花名册、会议记录、专题发言、计划、总结等资料进行整理归档，档案管理齐全。健全的规章制度和规范的管理档案，使家长委员会的工作有章可循、有法可依。

4．活动时间落实。家长委员会坚持每学年做到“六个两”：即举办两场家庭教育知识讲座，召开两次家长座谈会，举行两次教育教学开放周活动，开展两次“教子一得”征文比赛，组织两次“家校联系教育”活动，召开两次家长委员会专题会议。

5、活动场所落实。我校的会议室是家长委员会固定的办公场所，内设圆形会议桌，电脑，办公设施现代化。

二、充分发挥家长委员会的作用，创新教学模式，搞好专题培训

近年来，农村家长个人修养参差不齐，差距很大，给家长学校工作带来了很大困难。为迅速扭转局面，提高家长的整体素质，我校家长委员会大胆创新了教学模式，组织开设了“面向全体家长的普及课”和“分年级段的专题课”。

1、面向全体家长的普及课。两年来，家委会组织了2次全校性家长培训，每次参加学习的家长达750多人次，参与率达93%。先后利用校内广播系统为全体家长宣传《家长教育行为规范》、《未成年人保护法》、《教育法》等法律、法规；进行《学生安全教育》、《赏识教育》；讲解学校实施素质教育的意义。通过培训，提高了家长对家庭教育的重视程度，调动了家长参加学习的积极性。

2、分年级段的专题课。分年级进行的专题课，每学期都组织2次，以班级为单位进行授课。每次的专题课，家长委员会的成员首先认真讨论，精心选择课题，然后制定详细的计划方案，组织班主任和家长代表提前集体备课。授课时，先由班主任老师主讲，然后优秀的家长代表现身说法，介绍自己的教子经验，指导家长针对孩子的年龄特点进行科学有效的家庭教育。2008年至今，家委会先后组织了以下专题培训：让家长对七年级家长进行了“学会倾听孩子的心里话”培训：组织家长学习有关心理学、教育学的理论，指导家长如何与孩子加强沟通，了解孩子从小学升入初中不仅是年级的变化，更是学生生理与心理的快速变化，孩子进入初中以后，自我意识开始增强，迫切需要家长、教师、社会对他们的重视与承认，家长要学会给孩子减压，除了指导孩子学习，家长还要从心理和生活上进行引导，提早准备，使孩子从小学平稳过渡到中学。每次的专题课，家委会都要求家长认真记录，参加学习的家长感慨不已，他们说：“没想到家庭教育还有这么多的学问，我们真应该好好学习一下了，不然都不知道该怎样教育孩子了。”

三、组织多彩活动，搭建沟通桥梁，不断深化家长委员会的作用

结合学校的实际和家长的需要，每学年，家长委员会还认

1、召开家长座谈会。召开家长座谈会，是调动家长参真组织，有计划地开展了多种辅助活动，满足了家长的愿望。与学校管理的重要形式，家委会根据家长身份、心态不同，分别组织了毕业生家长座谈会、个体户家长座谈会、单亲家长座谈会。

2、组织家长开放日活动。为了让家长了解子女在学校的表现情况，家委会定期举办家长开放日活动，活动时学校设有专人接待安排，真诚的与家长交流，热情解答家长关心的问题，并同家长共同研究教育子女的方式和方法，除此之外，还请家长深入课堂听课，让家长了解教师的授课情况和子女在教室的听课情况，形成一个良好的家庭教育环境和学校教育环境，这样学校便收到更好的教育和管理效果。

3、组织教师家访。两年来，我校教师根据家长委员会提供的贫困家庭信息，成功开展了“百名教师进千家”家访活动。全校教师全部参加，爱心家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。

4、设立校长信箱，开通热线电话。我校领导愉快接受家长委员会的建议，全天候开通热线电话，建立家校联系，确保家长的需求随时得到满足。

四、家长发挥重要作用，形成育人合力。

在家长委员会委员的共同努力下，家长的整体素质提高，家长在家长学校发展和促进学生和谐发展方面发挥了重要的作用。

1、家长日益成为学生学习成功的促进者。在实施素质教育的今天，家长在关心孩子全面发展的同时，最关心的是孩子的学习成绩，在学校校园广播开设的“学习方法大家谈”栏目，家长积极投稿，总结提高孩子学习效率的方法；在以班为单位举行的“我孩子的学习方法”经验交流会上，家长也积极发言，通过开展以上活动，家长在抓孩子学习时,由原来的监督者变为指导者，家长不但找到了指导孩子学习的方法，更是促进了孩子学习的进步。

2、家长逐渐成为孩子健康发展的加油者。现在我校家长能主动和孩子交朋友，用孩子的眼光看孩子，蹲下来与孩子说话，真正地发现孩子独特的个性和闪光的亮点。在学校开展的“你做得棒极了”、“孩子的十大优点”、“我的孩子进步了”、“夸一夸我的好孩子”等赏识教育征文活动中，积极撰写，以此激励学生。一位家长很有感触的说：“过去，看别人的孩子处处好，自己的孩子越看越不顺眼；现在，通过参加学校的这些活动，我觉醒了，认真反思自己的教育行为，对孩子坦诚承认了自己以前的不足，并说了他的十大优点。期末到了，看着女儿拿着奖状那自豪自信的样子，我心中百感交集。对孩子，家长首先要有信心，要鼓励，要随时随地竖起大拇指，要让孩子相信我能行”

3、家长成了孩子参与社会实践活动的指导者。学生参加社会实践活动已被列入基础教育的新课程，家长对学生参加社会实践活动认识的水平直接影响学生参加活动的效果。我校家长能够密切配合学校活动。每次组织学生开展社会实践活动前，家长们都会了解学生参加此项实践活动意义，明确家长在此项活动中的责任。几年来，我们先后开展了“假期小制作、小发明活动”、“今日我当家”、“成功者的足迹”、“暑期社会调查”、“我的第一张存款单”等社会实践活动。在活动中，家长作为学生实践活动的支持者，不但发现了孩子的潜在能量，而且增强了亲子情感。

成绩取得只能代表过去。虽然我们在家长委员会建设工作中积累了一定经验，但离目标要求还有较大的距离。今后，我们将进一步解放思想，迎接挑战，不断探索家长委员会建设工作新模式，力求在家长委员会参与学校管理、参与学校文化建设等方面有更大突破。

第二篇：家校合作家长有感

读家校合作对孩子影响有感

感谢学校为我们家长提供了这样一个难得的学习机会，通过读这篇文章，可谓受益颇多，感受匪浅，深深的体会到学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中可谓重中之重的关键。

孩子是每个家庭放飞的希望，和很多家长一样，我也期盼自己的孩子在小学六年能得到良好的教育，渴望自己的孩子能够健康快乐的成长，但是在家庭教育过程中往往由于不得法，取得的效果并不好。感谢学校的良苦用心，让我在陪孩子的成长中找到了正确的方法。

学校、班级的学生多，老师在较短的时间内，很难摸清每个孩子的个性，因孩子们的成长过程，家庭背景及环境影响不同。学生的个性有很大的差别，而且也应有差别。学校教育有着普遍性，它注重的是大方向，作的是大要求。关注的是更大主流，营造的是大环境。而家庭教育更具有针对性，家长更了解孩子的个性，更了解病症所在。更能因材施教，对症下药，起药到病除的功效。但学生在家的时是较少，大多时间都在学校。只有加强家校联系，双管齐下，家校合作，扬长避短，寻找到适合的教育方法。老师不是向父母告状，而应了解学生的个性，寻求合适的教育方法。父母不是一放不管，而是要经常与学校老师沟通，更能让学校培养出让家长满意的好孩子

读了这篇文章，让我明白，以前事事替孩子做的做法是多么的错误，这样的爱会害了孩子。要做一个新型的合格的家长，为了使自己孩子能够健康全面的发展，今后我们要始终坚持关爱而不溺爱；教育引导而不束缚，启发指点而不硬性规定；平等相处互相尊重而不居高临下长辈气实足。把孩子视作朋友，视作知己，使孩子始终在一种宽松、和谐的氛围中自主健康地发展。营造一种良好的家庭学习氛围，从自我做起，从点滴入手，引导孩子主动生活的能力，主动学习的习惯。最后我非常感谢老师，老师是这个世界上唯一一个与我的孩子没有血缘关系，但却因为孩子的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的人。不要把所有的事情都推给老师，老师辛苦了今后一定要和学校加强联系，相互沟通，相互互补。才能对症，起到药到病除之功效。达到事半功倍之效。

感谢让我也有机会再次学习，不断丰富、充实自己，一起努力学习知识，把孩子培养成一个对社会有益的优秀人才，也让自己成为一个合格的家长。

三年四班李欣阳

第三篇：家校合作促进学生健康成长

家校合作：促进学生健康成长

山东大学附属中学

引子

今年1月12日的《中国教育报》上发表了记者王友文的一篇文章，题目叫《寻找家校教育合力之桥》，它详细报道了我校在开展家庭教育指导和促进家校合作方面的工作情况，这已经是《中国教育报》在短短的半年内发表的有关我校家校合作教育的第二篇文章。最近几年来，我校积极开展家庭教育方面的探索、实践，得到了家长的支持、认同和赞许，促进了家庭教育水平的提升和学生的健康全面发展。

一、树立“家校合作促进孩子健康快乐成长”的教育观

教在学校，育在家庭。学校教育是主体，社会教育是家庭教育、学校教育的外部环境、补充和扩展，而家庭教育则是学校教育、社会教育的基础。《进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中明确指出：“要通过多种教育方式普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。”

教育是一个系统工程，只有把学校教育和家庭教育结合起来，形成教育合力，才能真正促进孩子健康快乐的成长。这已经成为我校教师的一个共识，并在这一理念指导下开展工作。我们做的第一件事就是帮助家长树立三个观念---正确的孩子观、成才观和科学的教子观。

正确的孩子观---充分尊重孩子。不少家长在教育自己的孩子时容易感情用事、不客观，给孩子的爱也往往是错位了的爱。我们指导家长要看到孩子作为社会人的存在，要充分尊重孩子，树立正确的孩子观。尊重孩子还要在尊重孩子的人格上体现出来。孩子不但是家长的子女，还是具有独立人格的人，即使对待小孩子，家长也应当在人格上予以尊重。

正确的成才观---“行行出状元”、“人人能成才”。家长都希望让孩子拥有平安、快乐、幸福的人生，这种想法本无可厚非。可是，现在家长在认识上的一个误区是，只有考上大学，甚至是名牌大学才是成才。可真正考上名牌大学的毕竟只是少数。所以，那些考不上者就被认为不是人才了。读大学、上名牌，固然是成才的一条路径，但这并不意味着所有人要成才都必须走这条路。“天生我才必有用”，人人都可以有用，有用就是人才。

科学的教子观---适度、尊重、放手、耐心。我们要求家长要对孩子保持适度的期望 值，要尊重孩子的天性，不要剥夺孩子自我成长的机会；眼睛不要只盯着分数，要关注孩子的习惯养成和人格发展；要适当放手，但永不言弃；要有足够的耐心陪伴孩子共同成长。

二、成立“家校合作教育”课题组，开展专门研究

要开展家校合作方面的工作，就要了解家校合作教育的相关知识，探索相关规律，并来指导工作，这就要求必须对这个问题开展专门研究。

2006年10月我校成立了家校合作课题组，致力于家庭教育、家校合作方面的研究，做好家庭教育的指导工作。课题组牢固树立为家长服务的观念，了解不同类型家庭之家长需求，尊重家长愿望，调动家长参与的积极性，指导家长确立责任意识，不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样。同时学校还通过组织家长沙龙、教子经验交流会、家庭互助组和十四岁集体生日庆典等方式搭建家长之间，家庭之间，家校之间以及家长、学生、教师之间的互动平台，密切亲子关系，努力形成相互学习、相互尊重、相互促进的环境与条件。我们的工作目标是，让家长能够理解学校教育，配合好学校工作，在教育理念、培养目标上和学校能保持一致，营造一个良好健康的家庭教育氛围。

三、编辑《家长手册》，指导家庭教育

如果一件事仅停止在思想阶段，那么就类于纸上谈兵了。为了使我们的教育理念真正为家长理解支持，并能在一定程度上指导家长的教育，发挥教育的合力作用，我们认真办好“家长学校”，精心设计家长课程，把自编《家长手册》作为教材，帮助家长了解学校教育的阶段要求与目标。

《家长手册》是由家校合作课题组的老师自己编写的，是面向我校学生家长的，书中以最朴素、最简单的语言告诉家长孩子可能会遇到的学习、生活、心理、情感、行为等问题，并就事论理，诠释方法、加以指导，具有很强的可读性和实用性。

编写《家长手册》对学校而言挑战很大，但是我们认为，这样的尝试和探索非常值得。为了科学地设计手册，学校专门派教师外出学习取经，购进大量关于家庭教育的图书供课题组查阅，手册的框架与体例经过了激烈讨论和多方论证，最终决定，山大附中的家长手册分三个年级编写，初

一、初三按照时间顺序，初二分专题。考虑初二阶段学生面临的问题比较多，我们认为按时间顺序不如按主题设计更贴近家长的实际需要。

《家长手册》的编写根据家长的需求，用最朴实的语言写成，从一个老师的视角，告诉不同阶段孩子的家长该做什么和该怎么做，并且要做好该做的再去做想做的。新初一入校学生的家长拿到《家长手册》后，高兴地说：

“有了这本书，我就有了抓手，教育孩子也有底了。”

“真为山大附中的老师们而感动，谢谢他们想得如此周到，替我们提前考虑和付出了那么多。把孩子交到这样的老师们手里，放心！”

四、开办家长学校，提升家庭教育水平

现在的孩子大多是独生子女，家长把孩子视为家庭的中心，家庭的未来和希望，绝大多数家长关注孩子的教育，他们缺少的是教育的方法和经验，因为家长是“一次性的”。为了充分发挥家庭教育的功能，提高家庭教育水平，促进家庭、学校之间的交流，我校在成立家校合作课题组，自编《家长手册》的基础上，成立了“家长学校”，精心设计家长课程，组织了一系列活动和讲座，帮助家长提高家庭教育的水平。

1.家长学校的成立

2008年山大附中家长学校成立，学校邀请全体家长参加成立大会，宣读家长学校章程，并请生命化教育专家张文质先生为家长们上了第一课---《赢在教养的关键期》，同时学校还成立了家长委员会，每学期举行1―2次会议，听取学校领导相关工作汇报，讨论、落实、总结家长委员会各项工作，家长委员会成员每人一本听课本，可以随时进校听课、了解学校的教育教学情况。

2.家长学校的活动形式

（1）根据各年级教育目标和不同年龄段学生的心理、生理特征，精心设计家长学校课程，把《家长手册》等资源作为家长学校的教材，进行系统的家庭教育指导。（2）举行专家讲座。每学期安排1-2次专家讲座，旨在提高家长的家庭教育理论水平。如张文质、董进宇等

（3）举办家长沙龙。根据不同阶段学生情况，选定主题举行家长沙龙，采用对话或座谈的形式，讨论和解决一些家庭教育过程中遇到的实际问题。第一期家长沙龙的主题是“如何面对青春逆反期的孩子”，家长自愿参加，来了一百多人。在家长沙龙上，老师们讲得真诚、坦诚，家长们听得专注、认真，动情之处，潸然泪下。有一位父亲听到激动处，又打电话叫来孩子的妈妈一起听。活动结束后，家长们争相留下老师及其他家长的联系方式。第二期的主题是“与孩子谈性说爱”，还是自愿参加，来了三百多人，很多是两个家长一起来的，我校的两位老师作为“嘉宾”应邀参加了沙龙，并为沙龙提供了生动的案例。

（4）举办家长论坛、编辑家教论文集。专家的报告高屋建瓴，具有很高的理论水平，但往往是听的时候很激动，会后面对自己孩子的问题却不知道如何做，倒不如学学身边家长的做法，因此针对不同年级不同层次的学生，我们举办了家长论坛，取得很好的效果。受此启发我们动员家长写教子心得，并编辑印刷制成论文集，发给家长阅读，从而搭建起一个相互学习的平台。

（5）成立家庭互助组。家庭互助组是在学校的引导下，家长自发自愿组成的一个组织，一般是由孩子在同班或同年级的学生家庭组成的。互助组的成立为家长之间、孩子之间的交流搭建起平台，他们自主开展活动，通过活动增进孩子和父母的感情，让孩子学会与人相处与人合作，鼓励孩子相互学习；家长也可以在活动中更全面的了解、认识孩子，学习借鉴别人的教子经验，互相解疑释惑，交流教子体会。学生家长有着不同的、丰富的、多彩的人生经历，将这些经历跟孩子们分享，不仅孩子们获益匪浅，对家长来说也是一种收获。

家庭互助组大多利用周末或节假日一起聚会、外出参观、郊游等。孩子们这样说： “参加这个小组，我们一起郊游、聚餐，比一个人面对老爸老妈强多了。” “自从参加这个组织，我好像不再是独生子女了，感觉不再孤独。” 家长们说：

“互助组让我们这些素不相识的家长成了朋友，成了同学。有些从自己孩子那里了解不到的东西，从孩子伙伴那里可以了解，也可以从其他父母那里得知。”

“因为孩子，我们相识，因为孩子同龄，我们常常面对同样的问题，共同研讨、共同协商，互相学习，互相借鉴，做到优势互补，我们太需要了。”

（6）形式多样的家长会。我校的家长会有很多种形式，除全体家长会外，分层家长会是一个特色。班主任根据学生的特点、现状、发展趋势和家庭教育情况，把学生分成几个类型，把同一类型的家长（有时家长和孩子一起参加）召集在一起，探讨孩子面临的成长问题，制定有针对性的家庭教育计划，每班每学期至少召开一轮分层家长会。

（7）为家长布置作业。

为了开发家长资源，密切家校关系，让家长对自己的教育行为有所反思，找到成就感，我们为家长布置作业。家教征文就是一种作业，参加家长沙龙的家长也有作业，并且每周交一次。另外，我们邀请家长参加学生的集体活动，如植树、十四岁集体生日庆典、远足等，并在初二年级安排“随父母工作一天”体验活动，通过共植一棵树、互写一封信等活动环节，增进了家长与孩子的相互了解，改善了亲子关系，家长和孩子一样感动兴奋，孩子们也为家长的参与骄傲自豪。在远足总结中，家长们写到“她靠着自己 的毅力走下来，没有掉队，没有犯规。她很自豪，我们也为她高兴。她以前是个没有毅力，经常半途而废的孩子，相信经历了这次远足后，她一定会磨练好自己的意志，不到最后一刻决不放弃。”“作为家长，对崔同学在这次活动中的表现比较满意。她为这次活动做了充分准备：首先自己提前采购水和午餐，考虑到自己的需要和与同学分享，同时又不负重过多，不浪费；其次，选择合适30公路徒步的鞋袜和衣服，第三，前一天晚上提前休息，养精蓄锐。这些准备工作让她在完成30公里、12小时行走之后依然精力旺盛，充满自豪感。活动效果的取得源于两个方面，一是学校开展的素质教育，二是家庭教育中注重孩子的读万卷书行万里路。这些对于孩子独立思维和自立能力的养成都有很大帮助。建议学校多组织类似活动。”

本学期布置给家长的作业是：一为学生提供一次专题报告或科技讲座（已进行法制报告），二是为学生提供一次社会实践的机会（西郊军用机场参观），三是为学校发展提一项建议，四是写一篇教子心得，家长至少选择一项完成，让人意想不到的是，家长完成作业的积极性特别高，孩子们也为家长的参与感到骄傲和自豪。

五、家校合作教育成效初显

通过以上一系列工作，在家庭和学校之间搭建起了一座教育的桥梁，发挥了合力，促进了学校教育工作的更好开展。

学校每年都要组织学生进行人生远足，但以前有的家长并不认同。曾经有家长写信强烈抗议这件事情，但是现在，家长对学校的做法非常支持。

期中期末考试后，家长不冷静对待孩子的情况大大减少，他们能静下心来分析孩子了。

现在家长能比较全面看待孩子了，家长们对课任教师、班主任的认可度提高了。从学校管理方面来讲，以前，家长找学校领导，一个学期总要有十次八次，现在基本没有了。家校合作教育的开展带来了家长对学校办学行为的重新审视，这种观念的转变给学校的教育让出了空间，同时为孩子们的健康成长留足了空间。

六、下一步的工作设想

1、抓好落实，切实提高家长学校的办学质量。

（1）时间落实。学期初制定详细的教学计划，保证上课时间。

（2）学员落实。每次上课前一周，由校方发出书面通知，并附上信息反馈，家长收到后，可根据实际情况，进行调休、调班、请假等，保证家长能出席，并加强考勤工作，保证出勤率。（3）教员落实。根据每次上课的不同主题和不同的学习对象，精心挑选聘请教育教学经验丰富，有专长并热心钻研家庭教育科学的专家和老师来授课。

（4）课程落实。

授课内容方面：力求家长学校的课程设置系列化、科学化，作业更具体、更具可操作性。

授课形式方面：采用分散与集中相结合的形式，确保“家长学校”的上课质量。完成所有年级家长手册的编写与修改，提升质量。

2、充分发挥家长委员会的作用。

及时更新家长委员会组织，加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，真正发挥它的纽带和桥梁作用，进一步提高管理的实效。

„„

苏霍姆林斯基曾说：教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。

我们将继续努力，搭建起家校合作教育的桥梁，充分利用各种资源，从一砖一瓦做起，牢固地构建起素质教育的宏伟大厦。

第四篇：家校委员会

涪陵一职中家校委员会会议简讯

10月16日，一职中召开2017年秋期家长委员会工作会议。学校校级领导及德育处、招就办、安稳办等部门参加了此次会议。

会上，学校校长、主席、校长分别介绍了学校的德育管理、教学管理、实训管理、安全管理、就业要求及职业前景，王校长向全体家长委员们通报了我校职业教育近几年来取得的成果，展望了我校今后几年的战略部署和发展思考。最后，学校领导及科室负责人与家长代表们做了亲切交谈，听取了良好的意见和建议，并指出培养孩子们的自主发展，让他们逐渐自理、自立、自强，这是家长与教师共同的目标，也是家庭与学校共同的责任，同时感谢家委会所有成员的信任和支持。

本次家长委员会非常成功，使学校与家长们的联系更紧密了，也助推了家长们对学校的了解，明确了对孩子的教育是家长与教师共同的责任，提高了家长们的责任意识。会后家长代表们纷纷表示，希望家长委员们携起手来，共同关注学校的发展，关心孩子们的成长，并能带动更多的家长行动起来，为学生成长创造更好的环境。

2017年10月16日

附：会议照片7张

第五篇：家校合作

（一）平时作业

1、你对家庭与学校的合作的看法是？

答题：

家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。

长期的工作中，我们深感家庭教育的不足会对学生产生巨大的负面影响。可以说中国100%的家长都没有经过培训就匆匆忙忙上岗了，同时，我们的教师也对家庭教育工作的重要性认识不足，结果常常是吃力不讨好，自己每天弄得筋疲力尽，家长还有怨言，甚至不理解。

为此，我们首先从转变我们的教师的家庭教育观念入手，先改变我们的教师，再改变家长，教师进行家校合作培训、专题讲座，不仅让教师充分认识到家庭教育以及指导家长开展家庭教育工作的重要，而且还初步学会了家校合作的一些技巧。然后是家长的上岗培训。我们是两条线双管齐下：一条线是由班主任对其班里的家长进行培训，培训的内容主要是针对班里孩子出现的问题如何解决。培训形式既有面对面的交流，也有校讯通金点子的发布及班级QQ群的论坛。另一条线是借助家长学校对全体家长进行培训。

在家校合作工作中，我们倡导“三边互动”，即教师和学生、父母和子女、家长和老师之间都应有不断的对话，让先进的理念、创新的思维、鲜活的知识伴随着思想和情感，在彼此之间的交流互动中积极有效地沟通渗透。

2、你在学校中注意与学生家长联系和沟通吗？联系和沟通的方式有哪些？

答题：

非常注意与学生家长的沟通和联系，以便能够及时了解学生情况，帮助学生。联系和沟通的方式具体如下：

1）召开家长会：家长会的形式多种多样，根据父母在家庭教育中的不同角色，我们组织了有妈妈参加的“妈妈家长会”、爸爸参加的“爸爸家长会”，使家长会更有针对性。学校召开家长会，宣传先进的教育教学理念，解决目前学生管理中最突出的问题，介绍学校开展的各项活动的必要性，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，让他们为学校的发展献计献策，推动学校教育教学工作更上一个台阶。

2）设立家长开放日：为密切家校联系，增进亲子关系，学校将每周五确定为“家长开放日”，让家长走进学校，走进课堂，近距离了解孩子的学习状况，与老师亲密接触，发挥全体家长参与学校管理的积极性，拓展家庭教育的空间。听课活动由家长委员会组织安排，听完后由家长填写《家长观摩教学反馈表》，政教处收集整理后反馈给相关教师。

3）开展感恩教育系列活动充分利用各种传统节日对学生进行教育。在母亲节、感恩节开展了孝敬教育，比如给妈妈送一束康乃馨，给妈妈写一封感谢信，给最亲的逝者写一封感恩信等，为了增加活动的实效性，我们也要求家长给子女回一封信，让孩子与家长进行沟通，以增进彼此的情感，了解各自的内心需求，化解相互间的矛盾，也为家长与孩子的交流开辟了一个渠道，取得了良好的效果。在阅读中，通过了解同龄孩子的心理、精神需要等，许多家长懂得了与孩子沟通的更多技巧。

4）进行家访：学校在教师中提出“诚心家访”，努力做到六个必访：学生生病必访、学生行为不良必访、学生学习有困难必访、学生家庭有变故必访、家校联系有障碍必访、贫困家庭必访，本学期教师家访率达100%。在此基础上，学校又发放家校联系单，一方面了解家长对家访情况的反馈；另一方面可以收集家长对学校持续发展提出的金点子。家访工作的 1

有序推进，化解了许多矛盾，解决了办学过程中的一些问题。

5）利用互联网：建立家校通，营造良好的学习氛围。为家长——学校、家长——家长之间搭建一个平台，探讨家教形式、方法、效果。从家长的字里行间就可以看出：“老师能及时通过校讯通跟我们沟通，让我们能够清楚地了解孩子的学习情况，我们管理起来方便多了“”老师给我们体现的意见，对孩子帮助很大，特别是教学短信联系模式是一个很高的途径。

6）以家校联谊为抓手，共建学校的特色活动：包括读书活动，手拉手、扶贫帮困助学等