第一篇：长宁完小关于开展“师德师风建设工程”的实施方案 2013.4
“师德师风建设工程”组织领导组
组
长：
副组长：
成员：
白庆香 牛三芳 徐华平王光武 师明娟 郭麦霞
（成员均为班主任）
常燕云
陈雪峰
长宁完小关于开展“师德师风建设工程”实施方案
加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为全面贯彻落实长治市教育局《关于开展“师德师风建设工程”的实施方案》(长教办字[2013]7号)和黎教字[2013]33号黎城县教育局《关于开展“师德师风建设工程”的实施方案》文件精神，为切实加强教师队伍建设，全面提高我长宁完小教师职业道德素质，促进教师职业道德建设工作的制度化和常态化，根据经县局决定，我中心校从2013年起，在全中心校开展“师德师风建设工程”。为确保该项工作的顺利推进，现结合我中心校实际，制定本实施方案：
一、指导思想
贯彻落实党的十八大关于加强教师队伍建设，提高师德水平的重要精神，坚持以科学发展观为指导，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准》为依据，以深化中小学教师绩效工资改革为契机，以着力解决师德师风中存在的突出问题为重点，以强化师德教育、践行师德规范、弘扬高尚师德、形成长效机制为目标，大力营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人、安全育人的良好氛围。使广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，努力造就一支忠诚人民教育事业、作风优良、让人民群众满意的教师队伍。
二、具体要求
每一位教师的职业道德表现，不仅折射出学校对师德师风建设的重视程度和工作成效，而且直接关系到教师队伍的整体形象。因此，开展师德师风建设工程，必须从每一位教师抓起，从日常行为抓起，从具体细节抓起。以县局提出“十要”、“十禁止”、“十不准”为标准，用具体要求规范广大教师教书育人的行为。
三、主要措施
以制度为规范、以活动为载体，通过开展“师德师风建设工程”系列活动，进一步提高学校和教师对师德师风建设重要性的认识，进一步规范教师的职业道德行为，让广大教师以良好的师德师风引领社会风尚。(一)开展师德师风建设工程先进单位、先进个人的评选活动
1、争创“师德师风建设工程”先进单位。依据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准》以及《长治市县(市、区)师德师风建设工程评估标准》等法律和政策规定，向县局推送一所“师德师风建设工程”先进学校。
2、评选“师德师风建设工程”先进个人。根据《长治市中小学师德师风建设工程考评细则》，以山西省师德标兵评选活动为载体，深入开展师德标兵评选表彰活动。向县局推送师德师风优秀教师，在中心校发挥其示范引领作用。
3、充分发挥考评工作的导向作用，实施师德师风“一票否决制”。继续完善师德师风考核办法，把师德师风建设与教师的上岗、晋级、评职、评先选优、绩效考核相挂钩。中心校将学校师德师风建设情况与校(园)长以及领导班子的考核评价相挂钩，把师德师风建设作为对学校整体评价的重要内容。
4、组织开展“寻找身边的张丽莉”活动。按照省教育厅《关于做好“寻找身边的张丽莉”活动的通知》的要求，通过学校推荐、社会举荐等渠道，充分挖掘坚守在教育一线的“有大爱”、“有思想”、“有方法”的优秀教师。让他们有脸、有面、有尊严、有阳光地站出来，成为社会所标榜的楷模。
(二)开展师德师风先进典型的宣传活动
1、做好县局要求“十要”、“十禁止“、“十不准”的宣传报道工作。让广大教师知道自己该做什么，不该做什么。采取横幅、板报、校刊等形式对相关内容加以宣传和展示。通过宣传使我中心校每-位教师能自觉规范言行，以身作则。
2、要通过多种形式，包括网络、报刊、电台等渠道，大力宣传全国、全省、全市和我县教书育人楷模和师德标兵的先进事迹，发挥先进典型的榜样作用，增强广大教师立德树人、教书育人的责任感和使命感。通过召开事迹报告会、制作宣传专题片、编辑出版师德师风教育专辑等，在教育系统营造学习先进入物、践行师德规范、弘扬高尚师德、推进社会主义核心价值体系建设的浓厚氛围。
(三)开展“十要”、“十禁止“、“十不准”主体教育活动
1、开展学习实践“三个十”大讨论活动，统一思想，形成共识。通过开展各种形式的讨论会，谈体会、谈认识、谈思想，全面理解开展活动的意义和目的。把“三个十”的具体要求真正深入到每个教师的心中，落实到每个教师的日常工作中，让“三个十”转化为每个教师的自觉行动。
2、开展“师德师风大家谈”为主题的有奖征文活动。各学校要大力宣传，广泛动员，积极约稿。向县局统一进行举荐，并予以奖励。通过有奖征文活动研究新形势下学校师德师风建设中的新情况、新问题，探讨师德师风建设和中小学德育工作的新思路、新举措，为建设一支高素质的师资队伍和提高教育教学质量提供有力保证。稿件于6底中旬前交到学校。
(四)开展师德师风勉励活动
1、设立师德师风建设征求意见箱并公布举报电话，接受社会监督。各学校要广泛发动群众，自觉接受社会和群众监督，更有效地发现和解决社会广泛关注的师德师风建设中的热点问题和焦点问题。学校要设立师德师风举报电话和举报信箱，聘请社会人士、家长和学生代表担任师德师风监督员，对群众反映和举报的问题及时加以研究解决。学校举报电话：6666076
2、开展民主评议活动，畅通民主言路。各学校要按照党的十八大对教育工作提出的新任务和新要求，依照《中小学教师职业道德规范》对中小学教师行为的基本要求，集中组织开展好新一轮师德师风民主评议活动，切实解决当前师德师风建设中的突出问题。
3、开展约谈制度，激励后进教师。各学校要针对本单位存在的师德师风较差、群众反映强烈的各类师德师风问题，及时与相关教师进行单独约谈，并采取合理有效的方法加以解决。中心校将对开展师德、师风建设工作不力以及存在影响较大的师德师风问题的学校校长进行约谈，对情节严重的将按照有关规定予以处理。
(五)开展师德师风建设典型示范活动
1、发现典型，推广典型。组织召开师德师风建设工程先进单位现场会，互相交流学习，总结好的做法，推广典型经验，让亮点亮起来，让先进站起来，让正气活起来，形成良好的师德师风主流风气。
2、开展师德标兵的示范引领活动。组织师德师风楷模进行巡回演讲报告，用身边人物的先进事迹教育广大教师。各学校要将组织聆听师德师风巡回报告列入学校工作的重要议程，认真策划，积极落实，并通过撰写心得体会、座谈、研讨等多种形式，开展创先争优活动。
3、组织师德师风先进个人走出去进行参观考察实践活动。通过实地参观全国有影响的爱国主义教育基地、德育示范基地、德育示范学校，对他们进行爱党、爱国、爱岗教育和社会实践锻炼，鼓励他们立足岗位，发挥模范带头作用。
四、活动安排
(一)宣传与动员阶段(4月份)各学校要召开师德师风建设工程专题会，制定活动方案，召开动员大会。中心校将与各完小校长签订师德师风目标责任书，各完小校长与任课教师签订目标责任书，做到层层有目标，责任到人。采取横幅、板报、校刊、等形式对师德师风建设的相关内容加以宣传，在学校营造学习先进人物、践行师德规范、弘扬高尚师德的浓厚氛围。
(二)集中学习阶段(5月份)采用集中学习与分散学习相结合，组织教师认真学习贯彻《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准》，明确师德师风建设目标，把师德师风建设工作作为教师继续教育的重要内容，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵守职业道德规范，把师德师风建设工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。人人制定学习计划，建立学习笔记，撰写学习心得体会，各学校进行评比，择优上报。
(三)自查剖析、民主评议阶段(6月份)要坚持“边学边纠”的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在“查”和“纠”的过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照“十要”、“十禁止”、“十不准”的具体要求及以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。
1、思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。
2、工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班闲谈，违犯办公纪律等，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为已有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。
3、行为方面有没有家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。形成不少于2000字的自查剖析材料，计入个人档案。
(四)开展主题活动，落实师德师风建设具体措施(7、8、9、10月份)以活动为载体，开展师德师风比赛活动。重点组织教职工学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准》、《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹。开展多种形式主题活动，如“学雷锋、抓师德”“学生减负与提高教学质量”大讨论；实施“共产党员示范”、“师爱进万家”工程；组织教书育人经验交流、岗位竞赛、教学基本功比赛等主题活动，全面提升教师业务水平。积极发现典型、培养典型，宣传身边优秀教师的事迹。(五)总结剖析，综合评价（11、12月份)
1、针对前一阶段自查剖析、民主评议和主题活动的开展情况，及时进行总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就。大力开展师德师风建设的典型表彰活动，表彰一批“师德标兵”，“师德先进个人”，宣传模范教师的先进事迹，树立新时期教师的新形象，为师德师风建设营造良好的舆论范围。
2、由中心校“师德师风建设工程”领导组组织相关人员，根据长治市师德师风建设工程评估标准，对各校师德、师风建设工作进行评估，发放师德师风建设调查问卷。
(六)完善规章制度，建立师德师风建设长效机制
各校要以本次师德师风建设工作为契机，开展师德师风评议，切实解决突出问题。强化师德教育，完善师德教育和培训机制，强化师德考核和监督，把师德师风作为教师绩效考核的一项重要内容。建立健全师德师风考核制度、学习教育制度、奖惩制度、民主监督制度、档案制度、监督机制和责任追究制度，把思想政治素质、思想道德品质作为教师任职的必备条件和重要考查内容，并实行一票否决制。逐步建立师德师风建设的长效机制。
五、组织领导
1、领导机构 组 长：白庆香 副组长：牛三芳
成 员：徐华平王光武 常燕云 师明娟 郭麦霞 陈雪峰
2、工作职责
负责师德师风建设工程具体工作方案和教师职业道德标准的制定；对全县师德师风建设工作进行评估、督导和检也查；组织师德标兵和师德师风建设工程先进学校及先进个人的评选；总体负责师德师风工作的落实。
3、工作要求
各班成立相应的班级领导组，监督本校师德师风建设情况。
长宁完小 2013.4.
第二篇：开展“师德师风建设工程”的实施方案_
“师德师风建设工程”组织领导小组
远安县茅坪场中心小学
加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为全面贯彻落实县教育局《关于开展“师德师风建设工程”的实施方案》文件精神，为切实加强教师队伍建设，全面提高我校教师职业道德素质，促进教师职业道德建设工作的制度化和常态化，根据经县局决定，我校从2012年起，在全中心校开展“师德师风建设工程”。为确保该项工作的顺利推进，现结合我中心校实际，制定本实施方案：
一、指导思想
贯彻落实党的十八大关于加强教师队伍建设，提高师德水平的重要精神，坚持以科学发展观为指导，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准》为依据，以深化中小学教师绩效工资改革为契机，以着力解决师德师风中存在的突出问题为重点，以强化师德教育、践行师德规范、弘扬高尚师德、形成长效机制为目标，大力营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人、安全育人的良好氛围。使广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，努力造就一支忠诚人民教育事业、作风优良、让人民群众满意的教师队伍。
二、具体要求
每一位教师的职业道德表现，不仅折射出学校对师德师风建设的重视程度和工作成效，而且直接关系到教师队伍的整体形象。因此，开展师德师风建设工程，必须从每一位教师抓起，从日常行为抓起，从具体细节抓起。以县局提出“十要”、“十禁止”、“十不准”为标准，用具体要求规范广大教师教书育人的行为。
三、主要措施
以制度为规范、以活动为载体，通过开展“师德师风建设工程”系列活动，进一步提高学校和教师对师德师风建设重要性的认识，进一步规范教师的职业道德行为，让广大教师以良好的师德师风引领社会风尚。
(一)开展师德师风建设工程先进单位、先进个人的评选活动
1、争创“师德师风建设工程”先进单位。依据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准》以及《长治市县(市、区)师德师风建设工程评估标准》等法律和政策规定，向县局推送一所“师德师风建设工程”先进学校。
2、评选“师德师风建设工程”先进个人，在学校发挥其示范引领作用。
3、充分发挥考评工作的导向作用，实施师德师风“一票否决制”。继续完善师德
师风考核办法，把师德师风建设与教师的上岗、晋级、评职、评先选优、绩效考核相挂钩。将学校师德师风建设情况与考核评价相挂钩，把师德师风建设作为对学校整体评价的重要内容。
4、组织开展“寻找身边的张丽莉”活动。按照省教育厅《关于做好“寻找身边的张丽莉”活动的通知》的要求，通过学校推荐、社会举荐等渠道，充分挖掘坚守在教育一线的“有大爱”、“有思想”、“有方法”的优秀教师。让他们有脸、有面、有尊严、有阳光地站出来，成为社会所标榜的楷模。(二)开展师德师风先进典型的宣传活动
1、做好县局要求“十要”、“十禁止“、“十不准”的宣传报道工作。让广大教师知道自己该做什么，不该做什么。采取横幅、板报、校刊等形式对相关内容加以宣传和展示。通过宣传使我中心校每-位教师能自觉规范言行，以身作则。
2、要通过多种形式，包括网络、报刊等渠道，大力宣传全国、全省、全市和我县教书育人楷模和师德标兵的先进事迹，发挥先进典型的榜样作用，增强广大教师立德树人、教书育人的责任感和使命感。通过召开事迹报告会、制作宣传专题片、编辑出版师德师风教育专辑等，在教育系统营造学习先进入物、践行师德规范、弘扬高尚师德、推进社会主义核心价值体系建设的浓厚氛围。(三)开展“十要”、“十禁止“、“十不准”主体教育活动
1、开展学习实践“三个十”大讨论活动，统一思想，形成共识。通过开展各种形式的讨论会，谈体会、谈认识、谈思想，全面理解开展活动的意义和目的。把“三个十”的具体要求真正深入到每个教师的心中，落实到每个教师的日常工作中，让“三个十”转化为每个教师的自觉行动。
2、开展“师德师风大家谈”为主题的有奖征文活动。各学校要大力宣传，广泛动员，积极约稿。向县局统一进行举荐，并予以奖励。通过有奖征文活动研究新形势下学校师德师风建设中的新情况、新问题，探讨师德师风建设和中小学德育工作的新思路、新举措，为建设一支高素质的师资队伍和提高教育教学质量提供有力保证。稿件于6底中旬前交到学校。
(四)开展师德师风勉励活动
1、设立师德师风建设征求意见箱并公布举报电话，接受社会监督。各学校要广泛发动群众，自觉接受社会和群众监督，更有效地发现和解决社会广泛关注的师德师风建设中的热点问题和焦点问题。学校要设立师德师风举报电话和举报信箱，聘请社会人士、家长和学生代表担任师德师风监督员，对群众反映和举报的问题及时加以研究解决。学校举报电话：3881007
2、开展民主评议活动，畅通民主言路。各学校要按照党的十八大对教育工作提出的新任务和新要求，依照《中小学教师职业道德规范》对中小学教师行为的基本要求，集中组织开展好新一轮师德师风民主评议活动，切实解决当前师德师风建设中的突出问题。
3、开展约谈制度，激励后进教师。各学校要针对本单位存在的师德师风较差、群
众反映强烈的各类师德师风问题，及时与相关教师进行单独约谈，并采取合理有效的方法加以解决。中心校将对开展师德、师风建设工作不力以及存在影响较大的师德师风问题的学校校长进行约谈，对情节严重的将按照有关规定予以处理。(五)开展师德师风建设典型示范活动
1、发现典型，推广典型。组织召开师德师风建设工程先进单位现场会，互相交流学习，总结好的做法，推广典型经验，让亮点亮起来，让先进站起来，让正气活起来，形成良好的师德师风主流风气。
2、开展师德标兵的示范引领活动。组织师德师风楷模进行巡回演讲报告，用身边人物的先进事迹教育广大教师。各学校要将组织聆听师德师风巡回报告列入学校工作的重要议程，认真策划，积极落实，并通过撰写心得体会、座谈、研讨等多种形式，开展创先争优活动。
3、组织师德师风先进个人走出去进行参观考察实践活动。通过实地参观全国有影响的爱国主义教育基地、德育示范基地、德育示范学校，对他们进行爱党、爱国、爱岗教育和社会实践锻炼，鼓励他们立足岗位，发挥模范带头作用。
四、活动安排
(一)宣传与动员阶段(4月份)各学校要召开师德师风建设工程专题会，制定活动方案，召开动员大会。签订师德师风目标责任书，采取横幅、板报、校刊、等形式对师德师风建设的相关内容加以宣传，在学校营造学习先进人物、践行师德规范、弘扬高尚师德的浓厚氛围。(二)集中学习阶段(5月份)采用集中学习与分散学习相结合，组织教师认真学习贯彻《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准》，明确师德师风建设目标，把师德师风建设工作作为教师继续教育的重要内容，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵守职业道德规范，把师德师风建设工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。人人制定学习计划，建立学习笔记，撰写学习心得体会，各学校进行评比，择优上报。
(三)自查剖析、民主评议阶段(6月份)要坚持“边学边纠”的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在“查”和“纠”的过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照“十要”、“十禁止”、“十不准”的具体要求及以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。
1、思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。
2、工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班闲谈，违犯办公纪律等，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为已有用于晋职晋级 的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。
3、行为方面有没有家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。形成不少于2000字的自查剖析材料，计入个人档案。(四)开展主题活动，落实师德师风建设具体措施(7、8、9、10月份)以活动为载体，开展师德师风比赛活动。重点组织教职工学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准》、《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹。开展多种形式主题活动，如“学雷锋、抓师德”“学生减负与提高教学质量”大讨论；实施“共产党员示范”、“师爱进万家”工程；组织教书育人经验交流、岗位竞赛、教学基本功比赛等主题活动，全面提升教师业务水平。积极发现典型、培养典型，宣传身边优秀教师的事迹。(五)总结剖析，综合评价（11、12月份)
1、针对前一阶段自查剖析、民主评议和主题活动的开展情况，及时进行总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就。大力开展师德师风建设的典型表彰活动，表彰一批“师德标兵”，“师德先进个人”，宣传模范教师的先进事迹，树立新时期教师的新形象，为师德师风建设营造良好的舆论范围。
2、由中心校“师德师风建设工程”领导组组织相关人员，根据长治市师德师风建设工程评估标准，对各校师德、师风建设工作进行评估，发放师德师风建设调查问卷。(六)完善规章制度，建立师德师风建设长效机制
各校要以本次师德师风建设工作为契机，开展师德师风评议，切实解决突出问题。强化师德教育，完善师德教育和培训机制，强化师德考核和监督，把师德师风作为教师绩效考核的一项重要内容。建立健全师德师风考核制度、学习教育制度、奖惩制度、民主监督制度、档案制度、监督机制和责任追究制度，把思想政治素质、思想道德品质作为教师任职的必备条件和重要考查内容，并实行一票否决制。逐步建立师德师风建设的长效机制。
五、组织领导
1、领导机构 组 长： 杨治红 副组长： 陈先梅
成 员： 敬丽娟 胡仁贵 向家富 王彩霞 班主任
2、工作职责
负责师德师风建设工程具体工作方案和教师职业道德标准的制定；对全县师德师风建设工作进行评估、督导和检也查；组织师德标兵和师德师风建设工程先进学校及先进个人的评选；总体负责师德师风工作的落实。
3、工作要求
各班成立相应的班级领导组，监督本校师德师风建设情况。
第三篇：迓驾镇完小2013师德师风建设 实施方案
迓驾镇完小2013师德师风建设活动实施方案
为全面贯彻落实《国务院关于进一步加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号）要求和《松桃苗族自治县教育局关于2013年在开展好师德师风建设活动的意见》（松教字[2013]2号）等文件精神，切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，不断提高全校教师师德水平和业务素质，规范从教行为，树立教师崇高形象，促进我校教育事业科学和谐发展，决定今年在全校开展以“荣誉与责任”为主题的“师德师风建设”活动，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导，以科学发展观为统领，以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及相关政策法规为依据，以深入推进教育改革，全面提高教育教学质量为目标，紧紧围绕以“荣誉与责任”为主题，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以“落实贵州教育精神、践行贵州教师誓词”为活动准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水准为重点，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍，办好让人民满意的教育事业。
二、工作目标
今年的师德师风建设活动，要通过开展以“荣誉与责任”为主题的师德师风教育实践活动，在全校教师中形成“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的职业道德规范，使广大教师能自觉履行教书育人的神圣职责；以健全、创新师德建设工作为基础，进一步完善长效机制，做到师德师风建设常抓常新；以加强检查为手段，进一步加大教育惩处力度，规范教师从教行为；以弘扬主旋律为动力，做到学先进树身边典型，形成学先进、争先进的新局面。总体达到全校教师贯彻执行党和国家的教育方针政策、教育法规、师德师风有关要求的能力进一步增强；校长和教师自觉遵纪守法、政治思想素养进一步提升；学校师德师风建设各项制度进一步完善，育人环境进一步优化；保证学校科学和谐发展，人民群众对学校、教师的满意度进一步增加。保证学校教育健康和谐发展。
三、正视问题
当前在我校师德师风建设中，还存在以下一些主要问题：
1、敬业精神不强,缺乏献身教育的事业心。个别教师缺乏爱岗敬业精神，不服从学校领导安排,把教师执着的追求和高尚的人格抛诸脑后,缺乏奉献精神和教育热情,不愿全身心投入教育教学工作。他们不用心去教育学生,不认真钻研教材, 备课简单或从教案上抄袭、网上下载,上课马马虎
虎,无精打采, 批改作业方式简单，教学效果差,有的甚至严重违背教师职业道德,不安心教育工作,更谈不上进行教学改革，群众反响较大。
2、工作作风不踏实,没有职业使命感。有的教师精神萎靡,作风涣散、纪律松弛；上班迟到旷课早退、上班期间在办公室用电脑上网登ＱＱ聊天、玩游戏、看电视电影等。教学工作安于现状,不思进取,只求过得去、不求过得硬；有的教师缺乏职业使命感，不讲政治、不讲原则,热衷于散布各种流言蜚语和小道消息,损害了党和政府形象。少数教师与学生家长联系的频率较低。甚至有些教师参与社会上打牌、赌博。究其原因，相当一部分教师强调了教学工作，而轻视了思想教育工作，他们对联系家长的认识不够，认为联系家长是班主任的事，班主任又常常认为只有在学生出现问题时才与家长联系，造成了家教与学校教育脱节，不能同步运转。
3、师表意识淡薄,对学生缺乏爱心。极少部分教师不注意师表形象，不分场合讲粗话,上课抽烟,接打手机；对不文明的落后的社会风气和社会现象,不仅不拒绝,而且还在课堂上灌输。这些行为均不同程度地损坏了教师形象。有的教师不尊重学生,对学生特别是差生缺乏爱心, 随意体罚和变相体罚学生。个别班主任和教师不是耐心细致地做学生工作，方法简单粗暴，动不动就将差生拒之门外或赶出学校,伤害了学生自尊，侮辱了学生人格。
4、团队的合作精神缺乏。部分教师对学校整体工作的责任感不强，对自身工作的特殊性缺乏正确、全面的认识。只强调做好自己承担的那一份工作，没有认识到自己是学校集体中的一员，没有认识到学生的健康成长是学校全体教职工共同劳动和努力的结果。从教师的角度来说，主要源于教育理论的学习不够，还不能从理论上正确认识个人与集体的关系。
因此，我们要正视问题，理清思路，根据实际，切实解决存在问题。
四、活动主题
“荣誉与责任”
五、活动时间
2013年3月初至2013年12月底
六、实施步骤
我校的师德师风建设活动于2013年3月开始到2013年12月结束，分四个阶段进行实施。
第一阶段：宣传发动阶段（2013年3月份）。
1、制定活动实施方案。学校要按照县教育局和中心校统一部署，结合实际，制定切实可行的“师德师风建设”实施方案，于3月20日前报中心校(杨通华主任)。
2、召开动员会，广泛宣传发动。学校要围绕“师德师风建设”活动的主题，组织召开全体教职工动员大会。统一思想认识，宣讲活动方案，布置活动安排，利用教师会议等各种形式加强活动宣传，形成良好的师德
师风教育活动的环境氛围，使每位教师认识到开展“师德师风建设”活动的重要性、必要性，主动、自觉地参加到师德师风主题教育中来。
第二阶段：学习教育阶段（2013年4月-8月份）。
1、利用每周一教师例会时间进行师德师风建设有关内容的学习和培训。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《国务院关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》、党的“十八大”会议精神、“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、《铜仁市教师“十不准”》等法律法规和上级有关文件精神，提高教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。（学习材料由政教处提供）
2、学习教师先进事迹。（学习材料由政教处提供）
3、加强教师效能建设情况督查。
4、撰写心得体会。
本阶段要求全体教职工，用科学的思想方法审视自己的教育教学行为，增加自己的人文底蕴，在提高师德修养的同时提升专业能力。整个学习活动应采用集中与分散相结合，每人撰写一篇不少于1000字学习体会（2013年7月10日交政教处），并在本单位进行交流，学校教师的学习情况政教处将结合常规检查进行督查汇总通报。
第三阶段：实施推进阶段（2013年9月－2013年11月份）。这个阶段是关键和重点阶段。
1、组织师德师风建设大讨论。以校为单位召开民主生活会，开展批评与自我批评。
2、聘请专家开展讲座。
3、严格落实铜仁市中小学教师“十不准”、迓驾镇完小教师文明用语“十提倡”，开展明察暗访活动。
铜仁市中小学教师“十不准”即：①不准宣扬封建迷信和歪理邪说、传播有害学生身心健康的观点和思想；②不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动；③不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动；④不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为；⑤不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品和向学生、家长索要钱物、托办私事；⑥不准上无备之课、不布置、不批改学生作业；⑦不准上课迟到、早退，擅自停课、缺课；⑧不准上课时间接听电话或做与课堂教学无关的事；⑨不准在教育教学工作中弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守；⑩不准对教育教学工作敷衍推责。
迓驾镇完小教师文明用语“十提倡”即：①“你真聪明，真能干”；②“你真可爱，真活泼”；③“你还有什么问题？”；④“你的问题一定能解决”；⑤“别着急，慢慢说”；⑥“别灰心，再来一次”；⑦“看到
你进步，真高兴”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通过努力你一定能成功”。
4、打造四种贵州教育精神内涵。一要大力倡导精诚团结、协同协作的团队精神。从热爱学校、团结同事做起，相互尊重，相互理解，相互学习，相互帮助，团结协作，服务教育，树立全局观念，发扬团队精神，共创和谐育人环境。二要大力倡导严谨笃学、刻苦钻研的学术精神。潜心钻研业务，恪守学术道德，不断提高专业素质，做学术研究的楷模。积极探索教育教学规律，建设高效课堂，培养创新人才，力争成为德才双馨的教学名师。三要大力倡导以身立教、甘为人梯的奉献精神。要淡泊名利、辛勤耕耘，甘当孺子牛，把奉献教育作为人生追求，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，自觉成为学生的表率。四要大力倡导敢拼会赢、干事创业的进取精神。要始终保持开拓进取精神，不断探索，以饱满的精神状态在教育战线上干事创业，体现出我们教育工作者的精、气、神。
5、组织教师开展“五查五看”活动，加大督查力度，整顿师德师风，建设良好校风。即：
一查教师是否遵守学校考勤制度。学校将通过不定期查看教师上下班签到情况，看教师上、下班是否迟到、早退或有旷课现象，学校是否建立健全教师请消假制度、出勤情况是否与绩效考评相挂钩等。（校长室负责组织不定期抽查并汇总通报，负责人：向 庆）
二查是否品行端正、依法执教。看有无损害教师形象的言行举止、传播危害学生身心健康的思想和言论，是否坚持德育为首，是否有只教书不育人的现象，是否定期开展家访活动。（政教处负责组织座谈、走访、问卷、调查并汇总通报，负责人：华俊）
三查是否严谨治学。通过不定期教学常规检查，看是否有工作不敬业的表现：不执行《迓驾镇完小教学常规管理实施细则》、备课不精心、上课不认真、作业批改不及时、辅导不耐心、教学方法陈旧、教育质量低下、不创业绩而追逐名利或职称到顶而不思进取等。（教导处将结合教学常规检查负责组织实施并汇总通报，负责人：姚伦挺）
四查是否做到了廉洁从教。看有无借职业之便向学生及学生家长索要或借取钱物及违规从事有偿家教、推销教辅等不良行为。（总务处负责，负责人：杨武锋）
五查是否尊重学生人格。看有无体罚和变相体罚学生的行为。（校长书记室负责组织座谈、走访、问卷、调查并汇总通报，负责人：肖红卫）
通过“五查五看”，认真梳理问题，切实抓好个人和学校自查、个人和单位整改工作。单位和个人要撰写自查报告和整改计划（政教处负责收集），分步整改到位，要通过自查环节，深刻反省自己的师德言行，对照职业道德要求修正规范自己的言行。在整改中，要针对本校存在的突出问题，制定整改方案，集中力量抓整改。要求教师对照《中小学教师职业道德规范》，从政治信念、道德水平、教育教学能力和健康生活等方面进
行反思，提出自己的奋斗目标和改进措施，并在日常学习、工作、生活中不断实践，努力使自己成为优秀的人民教师。
第四阶段：总结表彰阶段（2013年12月份）。
“师德师风建设”活动，是一项促进反思整改、提升师德素养和水平的实践性活动，重在自我学习、自我教育，树立典型，表彰先进。学校将组织召开总结和表彰大会，表彰若干名“师德标兵”。
七、活动要求
1、高度重视。制定师德师风建设实施方案是学校为进一步加强师德建设工作作出的重要举措，各室、各班级要高度重视，统筹部署，采取得力措施，切实抓紧抓好。
2、加强宣传。学校将以建设活动为契机,以学校网站为载体，广泛宣传师德师风创建活动中成绩显著的各室、各班级和师德高尚教师的先进事迹，展示我校教师的精神风貌，为师德建设和教育事业健康发展营造良好的社会舆论环境。
3、注重实效。各位教师要围绕此次建设活动，在更新教育观念、规范自身行为、提高师德素养、提升服务质量、完善长效机制、展示师德风采、促进教育教学上下功夫，从师德建设的具体事情抓起，从解决师德建设工作中存在的问题着手，提高活动的针对性和实效性，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，更富有成效。
4、加强考核。学校将加强对教师的考核，考核结果作为评价教师的重要内容，作为教师绩效考核、评职晋级、评选先进的重要依据之一，实行师德师风一票否决制。
八、组织机构及保障措施
1、成立领导小组。为确保师德师风建设活动有序、扎实、有效地开展，特成立师德师风建设活动工作领导小组。
组长： 肖红卫
副组长： 向庆杨丽华俊
成员： 姚伦挺蒋尚书杨武锋肖志勇莫军冲曹太祥
田晓艳石连花刘琴艳杨进杨发成下设办公室在教务办公室，具体由华俊主任负责，肖志勇、田晓艳协助，协调活动开展、信息报道、材料收集等。
2、建立信息反馈机制。学校要高度重视师德师风教育提升年活动的信息反馈。通过资料收集、整理、上报和榜样宣传，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。
3、将师德师风教育活动与创建先进党组织结合起来，发挥党员教师的先锋模范作用，带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。
迓驾镇完小
2013年3月4日
第四篇：潘市镇荷花完小师德师风建设实施方案
潘市镇荷花完小师德师风建设实施方案
为进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和教育局关于进一步加强师德师风建设的意见精神，坚定不移地将师德建设放在教师队伍建设的首位，巩固师德建设成果，改进师德建设的内容、形式、方法、手段、制度等，促进我校师德建设工作再上新台阶，按照上级师德建设工作的总体计划安排，结合我校师德建设工作的现状，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“强师德、铸师魂、树形象”的主题，全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为标准，以言传身教、为人师表为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度管理，不断提高全校教师的师德水平和专业能力，努力打造一支忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，构建和谐校园。
二、主要措施
1、加强师德领导
为了加强学校师德师风建设，成立了以校长为组长的师德师风建设工作领导小组，由学校主要领导亲自抓师德师风建设。组织学生、家长和社会积极参与师德师风建设各项活动，形成加强和推进师德师风建设的合力。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。把师德师风教育作为教师培训的首要任务和重点内容，纳入教师考核评优、调资晋级、职称评定的评选工作中去。
领导小组成员如下： 组
长：李林海 副组长：杨万春 成员：全体教师
2、加大师德宣传
利用标语、黑板报等多种方式，向社会广泛宣传广大优秀教师和师德标兵“学为人师、身正为范”的先进事迹，宣传 “敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的教师基本道德规范，展现我校教师的精神风貌，使他们崇高的精神，成为新时期的主流价值观和道德建设榜样，进一步在弘扬尊师重教的良好风尚。善于发现教师身边的师德典型，及时总结教师在教书育人过程中的先进经验，注意挖掘带有普遍意义的好思想、好作风、好做法，通过举行形式多样的师德经验交流会，弘扬他们在平凡的工作岗位上兢兢业业，甘于奉献，全部身心投入教育事业的优秀品质，用优良的师德师风为高水平的教师队伍的形成确立共同的思想基础，用优良的师德师风为学校各项工作的推进提供强大的精神动力，从而形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好师德氛围。
3、开展师德教育
要多渠道、多层次开展各种形式的师德教育活动。加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育；结合学习贯彻落实《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师教师职业道德规范》等，加强教师的法制教育；积极开展社会主义荣辱观教育，大力践行胡总书记倡导的“八荣八耻”，要求教师崇尚师德、以身作则、言传身教，以高尚的职业道德和富有成效的教育职业活动来赢得社会和公众对教师职业的尊敬与尊重。每学期开展1—2次主题突出、师生喜闻乐见、针对性实效性强的师德师风教育活动；每位教师帮扶一名贫困学生或特殊生，发扬互助精神；积极组织教师参加基本功大赛和教师教学技能大赛；以庆祝教师节为契机，表彰一批优秀教师、优秀班主任、优秀中队辅导员，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。
4、组织师德大讨论
组织广大教师进行师德教育大讨论。认真查摆，切实解决教师职业道德中存在的突出问题。如（1）加班加点补课，加重学生负担，违背素质教育要求的问题；（2）一些教师热衷于“有偿补课”；（3）一些教师存在讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生以及体罚和变相体罚的问题；（4）应如何正确理解和严格区分教育管理中必要的“惩罚教育”与错误的“体罚及变相体罚”的界线，贯彻“教师为主导，学生为主体”原则，实现既保护教师教育管理的责任心和工作积极性，又让学 生在教师科学有效的教育管理中进步成长互动双赢。通过大讨论，使广大教师认识到师德方面存在的不足之处，严格要求自己，树立良好的师德形象。
5、严格师德管理
要严格按照国家、市、区对中小学教师职业道德规范的有关规定，制定适合本校实际的教师行为规范和师德师风考核细则，建立健全师德师风建设监督、考评和激励机制。召开家长会、师生座谈会、发放调查问卷等方式对全体教师进行一次师德师风调查，同时召开民主生活会，进行自查自纠。学校要将师德表现作为教师考核、职务晋升和评优奖励等的重要依据。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。
6、营造师德氛围
树立服务教师、全心全意依靠教师的理念，把师德建设同教师的专业成长结合起来，加大教师培养的力度和教师队伍建设的投入，改善教师的工作、生活条件，使教师在工作岗位上有幸福感、成就感，增强广大教师的荣誉感、使命感和责任感，营造良好的师德建设氛围。
第五篇：2011师德师风建设实施方案
2011师德师风建设实施方案
牡丹江市长安小学
为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《黑龙江省人民政府关于黑龙江省2011-2012年教育改革和发展的重点实施意见》（黑政【2011】25号）和《黑龙江省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（黑政文【2011】344号）的精神，全面提高教师的师德修养和业务素质，努力打造一支思想品德高、教育理念新、教学业务精、奉献精神强的教师队伍。经研究决定，开展以“师爱为魂，学高为师，身正为范”为主题的“师德建设年”活动。特制定如下实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实新的《中小学教师职业道德规范》，以“师爱为魂，学高为师，身正为范”为主题，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，着力解决师德中存在的突出问题，打造一支爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的教师队伍，为建设政和做出新的贡献。
二、活动主题
“师爱为魂，学高为师，身正为范。”
三、工作目标
师爱为魂。师德，是教师工作的精髓，师爱是师德的灵魂。教师应该热爱学生。教师的爱，是为学生终身发展和幸福奠定基础的爱。
学高为师。教师要提高专业技能，更新优化知识结构，在自己任教学科领域里做到知识丰富、业务精通、注重创新、治学严谨，与课程、学生、学校共同发展。
身正为范。身教重于言教，教师要用模范的言行去影响学生、教育学生。打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的优秀教师队伍。
四、活动内容
师德建设活动主要围绕以下内容开展。
（一）爱国守法
1．热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；
2．全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；
3．自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；
4．依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
（二）爱岗敬业 1．忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；
2．认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；
3．认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；
4．服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。
（三）关爱学生
1．关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；
2．关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；
3．不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；
4．人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
（四）教书育人
1、全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；
2、坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；
3、遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；
4、综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。
（五）为人师表
1．坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；
2．文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具； 3．作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；
4．关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。
（六）终身学习
1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；
2、热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；
3、潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；
4、勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
五、实施步骤
（一）动员学习阶段（3月6日—4月30日）
1.根据教育局的要求，结合本校实际，制定实施方案，成立领导小组，召开动员大会。
2．组织全体教职工，认真学习有关师德建设的法律、法规和重要文件精神，充分认识开展“师德建设年”活动的重要性和必要性。采用自学和集中学习相结合，以自学为主的方法。学习的主要内容：一是学习《宪法》、《教育法》、《教师法》等法律法规，以及《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等文件和相关规定；二是有关师德修养的书籍，如《教师成长与师德修养》、《教师的20项修炼》、《跟苏霍姆林斯基学做教师》等；三是学习在四川汶川大地震中英雄教师的先进事迹，广泛开展霍懋征、孟二东、方永刚等先模教师学习活动。通过学习从思想上认识到师德工作的重要性，树立强烈的责任心、进取心、事业心，从行动上提高师德水准，爱岗敬业，无私奉献，同时还要确立终身学习的理念，达到自我学习、自我提高的目的。
（二）查摆问题阶段（5月1日—6月30日）
组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式，认真查找师德水准，看其是否言行一致，身体力行，针对存在问题，深刻剖析根源。
1．每位教职工学习《中小学教师职业道德规范》和《黑龙江省中小学教师职业道德考核办法》，逐条对照，检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。在自查的基础上，分析产生问题的原因，提出整改意见，每人必须交一份自我剖析材料。
2．重点查摆六个方面的问题：
①遵纪守法方面，有无法制观念弱化，执教行为不规范，在网上乱发贴、跟贴，散布不当言论等问题。
②爱岗敬业方面，有无不备课、课堂效果差，不批改作业、不辅导学生，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。
③关爱学生方面，是否按照爱心育人“七个一”要求，即了解每一个学生（主动、全面、立体地了解每一个学生，密切关注并及时摸清学生的思想脉搏，以做到教育学生有的放矢），相信每一个学生（要用发展的眼光看待学生，用期待的眼光鼓励学生），尊重每一个学生（尊重学生的差异、尊重学生的特长、尊重学生的人格、尊重学生的权利），友爱每一个学生（要爱心育人，把爱的阳光洒向每一个学生，不得歧视甚至体罚或变相体罚学生），学习每一个学生（正视生活在信息时代的孩子对成人世界的积极影响，发现每个学生身上的闪光点，放下架子，虚心向学生学习），教好每一个学生（要面向每一个学生，面向学生的 每一个方面，用教育的爱心和老师的智慧去教育转化学生，不让一个学生掉队），依靠每一个学生（要树立“教育即服务”的观念，虚心地听取学生的意见，甚至接受学生的批评，把学生“满意不满意”、“答应不答应”作为衡量工作的重要尺码），检查自己是否爱教育事业，并为之奋斗终身而无怨无悔；是否爱学生，做到平等对待每个学生，不以分数作为评价学生的唯一标准，对每个学生都充满期望，奉献无私的、纯粹的爱，让学生“亲其师”和“信其道”。
④教书育人方面，有无加重学生课业负担、导致学生厌学，单纯以学习成绩评价学生、公布学生考试名次，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法等问题。
⑤为人师表方面，有无不尊重同事、不关心集体、不主动合作，与家长沟通不主动、不及时、无故指责、埋怨家长，强制学生家教家养，违规从事第二职业，向学生推销资料，乱收费、乱补课，向家长索请索物，要求办私事等问题。有无歧视、冷落、不赡养老人，殴打、辱骂、恐吓孩子，忽视、冷淡孩子的教育问题和其他与和谐家庭建设标准相悖的、影响恶劣的行为。
⑥终身学习方面，有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。
3．学校通过校园网、意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征询意见信等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，找准本校和教师个人存在的问题，并寻找存在问题的原因，进行深刻反思，制定整改措施。
（三）整改提高阶段（7月1日——10月30日）
本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。每位教职工要写出对师德教育活动的认识及整改计划，认真整改落实。对问题较突出的人和事，学校拿出帮教方案和措施，并落实帮教领导和帮教责任。
1．深化学习。要紧密联系实际，有针对性地深化学习教育活动，使整改落实与教育教学工作紧密结合起来，切实提高教师师德建设的实效性。
2．查找问题。学校、教师个人要对查找出来的问题进行一次再梳理、再归类，进一步明确哪些是群众反映最强烈的热点问题，哪些是自身存在的突出问题，要从思想上找原因。对查摆上来的问题，每人都要在一定范围内公开，并采取多种形式征求学生、家长、教师的意见，看问题查找是否准确。
3．制定方案。整改方案要符合学校、个人实际，针对性强，言简意明，便于操作。既要有长远规划，又要有阶段性要求；既要有整改措施，又要有落实整改措施的实施步骤。
4．整改落实。对反映出来的问题要分轻重缓急分别整改。对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。
本阶段开展以下活动，促进师德师风建设得到提高： 1．开展“爱心行动”，用爱心与责任呵护生命。
（1）开展“关爱教师”活动，让每位教师体会到组织、集体的温暖。学校领导要与每位教师谈心，了解教师思想状态、家庭情况。对心理波动、家庭、生活有困难的要给予必要的帮助、支持。开展必要的教师联谊活动，为教师之间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境。
（2）开展“三心三爱”（“三心”指事业心、责任心、进取心；“三爱”指爱亲人、爱事业、爱学生）活动，倡导教师在家做个好儿女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做个好老师、好同事，在社区做个好公民。教育广大教师爱岗敬业，热爱自己的本职工作，有强烈的事业心、责任感、进取心。真正做到以身垂范，以德育人，育人有术，育人有效，每位教职工都能成为出色的教育工作者，成为践行美德的楷模。
2．开展“师爱在课堂闪光”活动，号召广大教师切实从关注生命成长的高度，上好每一堂课。
师德的基点在课堂，因此要立足课堂，让师爱在课堂闪光，促进学生全面发展。要引导教师摒弃“唯分数”的评价尺度，树立尊重学生人格尊严、尊重学生自主选择、尊重学生差异发展等观念，对学生多一些宽容、多一些期待、多一些关爱，建立和谐的师生关系。要用崇高的师德形象、亲和的“教师寄语”，展示“师爱在课堂闪光”。
（四）总结表彰阶段（11月份）
1．学校全面总结和分析师德师风建设活动的总体情况和存在的问题，写出活动总结，制定出切合实际、行之有效的下一步师德师风教育实施方案。
2．学校对照新的《中小学教师职业道德规范》和《黑龙江省中小学教师职业道德考核办法》，通过教育实践检验教师师德水准，开展评比活动，确立学校师德典型，通过典型引路，在全校形成学习先进、赶超先进的良好氛围。
3．学校在8月1日前报1—2名师德典型的材料到县教育局师德建设领导小组办公室，领导小组对申报的典型进行综合考评后，确定百名师德示范人和10名师德标兵，在教师节庆祝大会上进行隆重表彰。
（五）总结提升阶段（12月份）
开展师德论文评选活动。广大教职工围绕“师爱为魂、学高为师、身正为范”的主题，根据自己的工作实际和工作体会，撰写师德论文，在学校评选的基础上，推荐上报县教育局。
六、保障措施及要求
1．建立健全师德师风建设组织机构
为了切实有效地抓好师德师风建设工作，学校成立以党政“一把手”为组长的“师德师风建设领导小组”。主要领导亲自抓师德师风建设工作，充分发挥工、青、少组织和职能处室在师德师风建设中的作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作局面。学校成立师德建设领导小组，领导小组办公室。学校在领导小组的统筹下，结合实际制定可操作的活动方案，保证师 德师风建设有目标、有组织、有措施、有步骤地进行。
2．建立健全教师师德考核奖惩机制
学校结合实际制定教职工师德考评细则，把师德师风建设纳入教师目标管理考核。将师德考评结果作为教师职称职务晋升和评先评优的重要依据。
3．建立健全师德师风建设的监督机制
学校采取学生与家长评价、家长反馈、座谈了解等多种形式，征求多方面对学校师德师风建设方面的意见。制定学校与家长定期联系制度，及时听取家长意见。师德考评小组充分吸收家长和社区代表参加，接受社会监督，并将家长和社区的意见作为评估教师师德建设工作的重要依据。
4．创新载体，确保德师风建设活动出实效
学校把师德建设寓于形式多样的各种活动中，让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，经受锻炼。立足实际，注重实效，将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来。创造性的开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，突出正面引导和激励，使他们的思想有所触动、素养有所提升，从而为更好地教书育人提供动力支撑和政治保障。
长安小学“师德建设年”活动领导小组成员名单 组
长：焦旭阳（校长）成员：
张会萍（副校长）刘
岢（副校长）郭克军（副校长）徐红丽（工会主席）王
刚（教研室主任）刘
岢（德育处主任）徐连凤（办公室主任）张文卓（教导主任）刘俊威（教导主任）李秀梅（教导主任）焦
利（教导主任）领导小组下设办公室，由张会萍同志兼任办公室主任，办公室设在副校长室。
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