第一篇：验收房子有妙招 置业课堂献攻略
验收房子有妙招 置业课堂献攻略
先带齐验房工具！
1）盆：用于验收下水管道。
2）小锤：用于验收房子墙体与地面是否空鼓。
3）塞尺：用于测裂缝的宽度。
4）5米卷尺：用于测量房子的净高。
5）万用表：用于测试各个强电插座及弱电类是否畅通。
6）镜子、小凳、手电：用于检查不易触及处和暗处。
7）其他：计算器、纸笔、塑料袋、打火机、卫生纸、报纸、包装绳。
验房攻略：
1）在检查完整栋楼座的外墙瓷砖牢固性、单元门是否完好，楼道楼梯安全性和公用设备完好性后，开启户门。
2）检查防盗门有无划痕，门边是否变形，门与框的密封是否严密，门和锁开关应灵活。检查入户门门铃，装上自带的电池，检查是否正常工作。观察猫眼是否有松动、不清晰、视野不全或因有异物无法看清楚等现象。
3）检查户内门窗、阳台等部位有无开裂现象(阳台裂缝危险最大)，油漆是否刷全。注意用镜子放到门顶部和门底部，检查这些地方是否也刷过油漆。检查门窗的密封是否良好，可用一长纸条放在密封点上，关门压住纸条用力抽出，多点试验看密封条的压力是否均匀。推拉窗上的纱窗和窗扇，确认是否推动灵活，相互无碰撞。窗户外窗框上应有防堵帽，防止异物堵塞影响排水，导致下雨时窗户进水。双层玻璃里外都擦不干净时应提出拆换玻璃清洁，否则以后不易解决。
4）检查层高是否符合合同。最好把水表、电表数字、楼高、马桶坑距、浴缸长度和宽度、冲淋房尺寸、吊顶高度都记下。检查房顶是否倾斜，可在房顶取4-5个点用盒尺进行测量，若数值一致说明没有倾斜。
5）检查墙壁是否平整，是否有渗水，是否有划痕裂纹，是否有爆点(生石灰在发成熟石灰时因搅拌不匀，抹在墙上干后会形成爆点)。检查地面是否平整，是否有渗水和空壳开裂情况。如有空鼓，要责成陪同物业人员尽快修复，否则在装修中会很容易打穿楼板。
6）如是精装房，还要检查厨卫吊顶是否安装牢固。墙砖、地砖、地板是否平整，是否有空鼓(以小锤敲击)，是否有色差，缝隙是否符合规范。木地板要检查木龙骨安装是否牢固。橱柜开启是否灵活顺畅，配件是否齐全。
7）检查上下水。尽量开大上水龙头，检查是否正常工作。用盆盛水向各个下水处灌水，如台盆下水、浴缸下水、马桶下水、厨房和卫生及阳台地漏等，每个下水口应灌入两盆水左右，听到咕噜咕噜的声音表明通畅，确定表面没有积水。确认没问题后要尽快将这些突出下水(如台盆下水、浴缸下水、马桶下水)用塑料袋罩着水口，加以捆实。地漏等下水则需要塞实并留下可拉扯的位置。
8）检查卫生间地面坡度是否能让积水顺利往地漏方向流，而不至于流入其他房间。将水倒在卫生间地面上(高度约2厘米)，通知楼下的业主24小时后查看其房间内厕卫的天花板是否有渗水。全部用完水后打开水表，记录下水表的数字。同时也要记录电表数字。
9）检查电气开关箱内的各开关是否有明显标示，是否安装牢固，检查各个分闸是否完全控制各分支线路。检查插座，如自备有插排(带有指示灯的五孔插座)，可根据指示灯明灭测定是否正常通电。如有可能配备摇表，可测试插座对地绝缘情况是否良好。
10）检查有线电视插座、宽带插座，插进去有无松动或插不进现象。检查可视对讲、紧急呼叫按钮是否工作正常。
11）检查管道通风。厨房烟道可用冒烟的纸卷放在烟道口下方十厘米左右，看烟是否上升到烟道口能立即吸走。卫生间应在吊顶下留通风口。留在吊顶上面时要用手电查看是否具备安装性，同时用与测厨房烟道同样的办法测抽力。用手电查看烟道、通风口中是否存有建筑垃圾。
12）用冒烟的纸卷放到管道煤气报警装置附近，看报警装置是否灵敏动作，报警声光提示应同时关闭进气阀。
13）核对买卖合同上注明的设施、设备等是否有遗漏，品牌、数量是否相符。验房过程发现问题及时记录，并与物业人员确定解决方案和解决日期。如果验房后认为质量问题较多且需较大整改，则业主可要求开发商签收“关于房屋存在质量问题要求限期整改的确认函”后中止办理手续。
房子交楼时已经带装修，那毛坯房的验收有哪些需要注意呢？购房课堂教你验毛坯房三大步骤：
第一步“看外部”：即观察外立面、外墙瓷砖和涂料、单元门、楼道。
第二步“查内部”：即检查入户门、内门、窗户、天棚、墙面、地面、墙砖、地砖、上下水、防水存水、强弱电、暖气、煤气、通风、排烟、排气。
第三步“测相邻”：主要是就闭存水试验、水表空转等问题与楼上楼下的邻居配合查验。
第二篇：打造精彩课堂有妙招心得体会
读《打造精彩课堂有妙招》之心得体会
白竹小学 彭建文
以往，每当我得到一本好书的时候，我都会爱不释手，废寝忘食地读完它方罢，得到学校发下来的《打造精彩课堂有妙招》时，我亦如获至宝，但我舍不得一口气将它阅读完，同时也不能够就那样囫囵吞枣般，因为我实在是太需要它的指导了！我必须得慢慢地学习这些妙招，并将之运用到以后的实际教学活动当中去。
作为一名在教师岗位上只站了一年岗的年轻教师，我几乎没有什么教学经验可言，有的只有初下河时寻找石头的那种谨慎与彷徨。对教材的掌握还不够透彻，对教学方法的运用还难以自如，对学情更谈不上了解，因此，在教育这条大道上，我还刚刚迈出了万里长征的第一步，需要学习和探索的东西实在是太多。
《打造精彩课堂有妙招》中一共给我们支了81招，到目前为止，我并未将这本书阅读完，但仍然收获不少，尽管还未完全消化。书中对教师的一些基本素质进行了要求，比如板书、教师仪表、语言表达等，然更多的是对教学方法的运用方面支了许多招。如书本的第一招就是“举例，使课堂充满趣味”这就如当头一棒狠狠地敲击了我，因为在我以前的教学中，我很少列举知识点相关的实例在引导学生，所以总觉得自己的表述很苍白。而举例既能使知识更形象，又能使课堂教学生动活泼、趣味横生、进而提高教学效果，因此，我会在以后的教学中尽量多举例，引导学生关心身边的地理知识，真正做到知行合一。又如观察法，在课堂上，教师除了要把握教学内容外，还要对学生进行密切的关注，了解每一位学生的课堂表现，激励与赞扬并重，鼓励胆怯的学生参与课堂活动，表扬课堂表现优秀的学生，同时可以在课堂上适当地穿插一些易围绕知识点开展的辩论，这样能极大程度上调动学生参与的积极性。
在教育改革的新形势下，对教师的教学方法提出了许多新的要求，其中创设情境法可谓是最值得关注的。在此书中也花了大量篇幅来阐述创设情境法，通过教师创设的悦目、悦耳、悦心的情境，可以调动学生多种感官参与学习，从而激发起学生的学习兴趣，促使其思维和认识的发展，提高教学效率。书中还提供了一些创设情境的具体方法，如布置具体场景、实物演示、语言描绘、音乐渲染、扮演角色等，还列举了一些教学案例，让我更加明白了创设情境法的妙处。
总之，学海无涯，尽管现已成为一名教师，但仍然需要不断地学习，这样才会有所提高。在教学过程中，需要竖立尊重生命、尊重教育事业的观念，在提升专业知识水平的同时，不断充实自己的头脑和心灵，尽量做到愉快地教，愉快地学，在快乐中完善自我，完善他人。
读《打造精彩课堂有妙招》心得体会
白竹小学何灿明
通过对《打造精彩有妙招》的学习，结合我自身的教学实践，发现我在过去教学中存在的不足，这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率的降低，通过对本书的学习，我收获颇多，在今后教学中我会多运用其中一些妙招，以更好地组织课堂教学。
一、注重细节。
《打造精彩有妙招》第30招“关注充分发挥学生潜能的教学细节”，一开篇即言“细节决定成败。要让课堂生动有趣，教师就要学会关注细节”，让我认识到课堂教学细节之重要。教师要求学生做到的自身应首先做到。古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为“教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”也正在于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过：“如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。” 陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。
二、尝试创新。
全书81条妙招，对课堂教学而言，都是需要我们注重课堂上要有创新精神，不能囿于成规。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。
新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从“以教师为中心”向“以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心”方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在传统教学与新课程教学理念的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，做一个“研究型”教师（第81招）。教育不能再像以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。
《打造精彩有妙招》招招值得我去认真学习，仔细品味，并在将来的教学实践中去践行。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"，机会总是给那些有准备的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。本轮教师学习我还将认真总结，仔细琢磨，以更好地组织课堂教学。
《打造精彩课堂有妙招》读书心得
长沙县白竹小学 戴金芳
暑假过后，迈入学校，面对工作环境工作对象，备感踌躇的我，曾多次在心底琢磨：什么样的课堂才是最利于小学生成长的课堂？我该从哪些环节入手，让我的孩子爱上我的课堂？„„而新领到的《打造精彩课堂有妙招》让我如饮醍醐，找到了方向。
精彩课堂到底来源于哪里？杰出教师的执教、高妙的教学设计、有效的课堂管理、丰富多彩的课堂生成、学生的积极配合和行动„„都能打造出精彩的课堂。
站上三尺讲台，就应该有被学生喜欢的元素。长相平凡、毫无特色、普通的我到底要怎样才能吸引学生的眼球，得到他们的喜爱呢？“要让孩子们因为爱上我的课堂，而喜欢上我。”这是荣获全国模范教师和上海特级教师称号的朱萍老师教给我的最好答案。朱老师那演绎精彩课堂的“另类”妙招，无不让人咋舌，那精湛的教学技艺让人惊叹，那取之不尽，用之不绝的教学智慧令人折服。台上一分钟，台下十年功、要给学生一瓢水，教师得有一桶水。这是我读罢《“另类”演绎的精彩课堂》的最大感受。朱老师那精彩的课堂，源于她深厚的文化底蕴，扎实的基本功，丰富的专业理论知识。精彩的背后，是她一次又一次试教、反思、修改、再试教„„反复历练的汗水，才能浇灌出成功的花朵，锲而不舍地追求完美，才能让我们的课堂绽放精彩的光芒。“你的心有多宽，课堂就有多大，爱做教师，学做教师，乐做教师，课堂永远是通向知识海洋和能力彼岸的绿舟。”朱老师智慧的话语，道出了教书育人的真谛——用智慧精心打造课堂，引渡孩子精彩人生。
苏赫姆林斯基曾说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙的在学生不知不觉中作出相应的调整和变动。”的确，巧妙地利用学生的错误资源，因势利导，让学生在纠错中开启智慧殿堂的大门，这是我在《让课堂因错误而精彩》一招中受到的启发。
《打造精彩课堂有妙招》从各个层面入手，九九八十一招，招招精彩，细细品读，琢磨运用，获益匪浅：注重语言艺术，让我的语文课堂散发出浓浓的书卷气息；营造恰当的教学氛围，让我的课堂充盈浓郁的生活气息；适时地脱离常规，让我的学生对我的课堂充满无限期待；教与方法，适当放手，驰骋想象，合作探究，让学生初尝成功；运用学生评价，指导朗读，让我班学生朗读水平大有提高„„可见，教育的智慧来源于勤奋地学习，大胆地创新，长期的实践，不断地反思，适时地总结，细心的积累，相信，做到这几点后，我们任何一个都可以成为深受学生欢迎的魅力教师。
第三篇：地理课堂有妙招一教学设计的创新需要发散思维
地理课堂有妙招一：教学设计的创新需要发散思维
从一个问题（信息）出发，突破原有的知识圈，充分发挥想象力，经不同的途径，以不同的角度去探索，重组眼前的信息，产生新的信息，而最终使问题得到圆满解决的思维方法（如下图）。
培养发散思维的方法：635法。
德国人荷力针对德国人惯于沉思的性格特点，提出了“635”法：
这个方法是召开集体备课会议：到会6人每人发几张卡片，每张卡片上标出1、2、3.每人在5分钟内提出3个设想，然后将卡片传给右邻的到会者，这样半小时内可以传递6次，一共可以产生108个设想。这个方法可以避免由于数人争着发言使设想遗漏的情况。
发散思维案例
例1：课程标准中涉及“风”的内容有以下几个：（1）运用图表说明大气的受热过程；
（2）绘制全球气压带、风带示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响；
（3）运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点；（4）以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。
具体扩散如下：
风与太阳辐射、风与大气热状况、海陆风、山谷风、城郊风的形成？如何变化？风带如何形成？高空低空风是否相同？气压带与风带的关系？为什么不同地区风力有大有小？风对气候的影响有什么差异？风的受力与风的移动，风的移动与锋面，风的旋转与气旋反气旋？台风的移动及危害区域；为什么低压气旋有雨？与风的受力有何关系？探究风的受力发生改变时对气候、天气的影响？风与洋流的关系？风与水循环的关系、风与火山灰的影响范围、风力作用下的地貌、风在地理环境整体性中的作用……
例2：关于“城市化”的知识扩散如下：
城市化的表现、为什么要城市化、怎样实行城市化、城市化后如何（城市化产生的问题）、反城市化、城市化速度、农业与城市化、工业与城市化、交通与城市化、第三产业与城市化、人口迁移与城市化、地理信息技术与城市化……
例3：【呼包银榆经济区】
材料一 2012年2月国家发改委公布西部大开发“十二五”规划，“呼包银榆经济区”被列入西部重点开发地区。本区降水较少，沙漠广布；有煤、天然气、稀土、铁、铅锌等数十种矿产资源，其中稀土储量占世界一半，天然气含量全中第一，煤炭储量全国第二。
材料二 图为“呼包银榆地区示意图”
扩散方案：
a、本区太阳辐射强的原因；
b、辅于等压线，影响的天气系统、当地的风向及风力大小； c、热力性质差异及气候的成因； d、寒潮、沙尘暴等气象灾害； e、风力作用的地貌；
f、河流的补给与水文特征； g、河流地貌的差异；
h、水资源紧缺的原因及对策； i、海陆间水循环与陆地内循环；
j、大城市及小城市周围热岛效应的差异； k、矿产资源的形成与岩石、地质构造； l、自然环境的整体性特征； m、从东向西的地域差异性表现；
n、自然资源的种类及对人类活动的影响； o、黄土高原的形成及目前地貌特征的成因； p、本区域的人口增长特点；
q、本区域的人口分布特点及影响因素；
r、本区域的环境人口容量特征及影响因素；
s、涉及本区域的几种人口迁移以及人口迁移的发展趋势； t、辅以某城市空间结构图，分析城市的空间结构； u、城市的分布特征及影响因素；
v、综合研究工业区与城市的位置关系； w、本区域城市化的特征、表现及趋势；
x、本区域城市化与珠江三角洲、长江三角洲等地的差异； y、区域农业发展评价；
z、区域农业的几种不同类型分析；
A、宁夏平原、河套平原农业发展的条件、特点、影响因素、农作物品种品质及农业发展存在的问题分析；
B、当地畜牧业发展存在的问题及走向；
C、著名奶类企业在当地发展的区位分析；
D、影响当地工业发展的区位条件评价；
E、当地工业部门及其分布；
F、当地工业发展对自然、农业、城市、人口等的影响；
G、铁路交通的特点及本区域交通发展的方向；
H、影响交通线路建设及延伸方向的因素；
I、交通线路建设对本区城市空间的影响；
J、政策因素对“呼包银榆经济区”开发推动研究；
K、工业集聚的优势及不利影响；
L、当地可持续发展压力大的原因及可持续发展对策；
M、生态农业及清洁生产在本区域的实践；
N、区域内部差异对比研究及本区域与国内外某区域（如鲁尔区）的对比；
O、本区域不同历史发展阶段环境、资源对区域发展的不同影响；
P、荒漠化的自然背景及人为原因、荒漠化的治理措施；
Q、资源开发的条件、开发存在的问题及开发对策；
R、黄河中上游的开发重点及综合整治对策；
S、资源跨区域调配的方向及对本区域的影响；
T、产业结构分析；U、产业升级与多元化发展；
V、产业转移对本区域的影响；
W、不同城市的等级及服务功能、范围差异；
X、叠加经纬度的判读；
Y、图中几个城市正午太阳高度、昼夜长短、自转线速度的比较；
Z、地理信息技术下的资源、环境调查……
例5：降水少可能导致——
水循环不活跃；水资源缺乏；农作物减产；旱灾；土地盐碱化；荒漠化；太阳辐射强；昼夜温差大；农作物品质好；植被少；土壤发育差；地表水贫乏；生态脆弱；雪线偏高；人口分布少；屋顶坡度变平；需要其他地方调水；需要修水库；耗水量大的工业不能发展；水运不发达；节水农业盛行；农业结构调整。
例6：缺水的原因可能——
降水少，地表径流少；蒸发强；人口多，生活及工农业用水需求量大；水污染；水资源浪费；岩溶地貌地表水渗漏严重；河流被截流或分流；海水或咸水湖中；获取水的技术落后……
例7：关于“盛行西风带影响形成温带海洋性气候”这一确定结果的逆向思维。
教师的逆向问题可以是这样：教师先带领学生分析盛行西风的特点：温和湿润。然后给出10种气候类型的气温曲线及降水柱状图，让学生思考哪一种最有可能是终年受盛行西风影响下的气候类型？为什么？由于事先没有告诉学生气候类型的名称，学生探究解答这个问题需要一定的思维深度，如要思考西风带的纬度？该纬度是什么样的气温？什么样的气温才算温和？如何理解终年湿润？学生在探究这个问题的过程中加深了理解，提高了能力。
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