教育学、心理学理论及答案（范文）

第一篇：教育学、心理学理论及答案（范文）

教育学、心理学理论测试题

教育学部分

选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1．教育学研究的对象是（）A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育理论

2．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《教育论》

3．下列不属于骑士七技的范围的是（）A．骑马 B．投枪 C．音乐 D．吟诗 4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（）A．教育 B．环境 C．遗传 D．主观努力

5．学校体育的最为基本的组织形式是（）A．早操、课间操 B．体育课 C．体育竞赛 D．学生自觉锻炼 6．教学过程是一种特殊的（）A．心理过程 B．信息过程 C．逻辑过程 D．认识过程 7．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则

C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D．集体教育和个别教育相结合的原则

8．布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（）A．以直观感知为主的教学方法 B．以实际训练为主的教学方法 C．以探究活动为主的教学方法 D．以情感陶冶为主的教学方法 9．班主任工作计划一般包括（）

A．学期计划和具体活动计划 B．全面计划和专题计划 C．课内计划和课外计划 D．教学工作计划和思想工作计划 10．在三结合教育中，占主导地位的是（）A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育

11．学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（）A．课外校外教育 B．各科教学 C．社会实践活动 D．班主任工作 12．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）A．以教学为主 B．教学、科研并重

C．教学、科研、生产三中心 D．所有时间用于搞教学 13．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）A．唐朝中期 B．明朝中期 C．清朝末年 D．辛亥革命以后

填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）14．赞科夫在《教学与发展》中提出有别于传统的五条新的教学原则，即

原则、高速度原则、理论知识起主导作用，使学生理解学习过程以及的原则。

15．遗传是指人们从上代那里继承下来的一些先天的 的特点，遗传素质仅仅为人的发展提供一定的。

16．欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即

和。

17．我国新时期的教育方针是：教育必须为

服务，必须与

相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。18．德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、、法纪教育和 四个基本方面。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19．简述教育与社会政治经济制度的关系。

20．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？

21．教学过程的基本规律是什么？

四、论述题（本题满分15分）

22．试从班级授课制的特点出发，论述实行小班化教学的优越性。

参考答案

一、选择题

1．A 2．C 3．C 4．B 5．B 6．D 7．C 8．C 9．A 10．B 11．D 12．A 13．C

二、填空题

14．高难度 使所有学生包括差生都得到一般发展 15．生理解剖 可能性 16．斯巴达教育 雅典教育

17．社会主义现代化建设 生产劳动 18．政治教育 道德品质教育

三、简答题 19．（1）教育与社会政治经济制度相互制约。（2）社会政治经济制度对教育的制约作用表现在政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育权等。

（3）教育对社会政治经济制度具有反作用。这种反作用主要表现为：教育培养出具有一定阶级意识的人，以维护和巩固一定的社会政治经济制度；教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；教育对社会政治经济制度不起决定作用。20．（1）比较系统的马列主义理论修养。教师须以马克思主义基本理论观点统率各科教学。（2）精深的专业知识。教师须对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。

（3）广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。

（4）必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识。21．（1）间接经验与直接经验相结合的规律。

（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。

（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学的教育性规律）。

四、论述题 22．（1）班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。（2）班级授课制的基本特征。（略）

（3）其优点在于：有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才；有利于发挥集体的教育作用；有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。

（4）但是班级授课制也有其弊端。主要在于过于强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发挥他们的个性才能。

（5）我国许多地区由于经济条件所限，师资力量不够等因素，使得班级规模过大，这使得教师一时之间难以兼顾不同水平、不同特点的学生的多种类多层次需求，使得班级授课制的弊端尤为突出。而小班化教学则是针对这种弊端而产生的一种教育改革趋势。它在保留班级授课制优点的同时较好克服了其弊端，有利于真正体现因材施教的原则，使所有学生都能达到最佳发展。

心理学部分

五、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）23．学生边听讲边记笔记属于（）A．注意的分散 B．注意的分配 C．注意的动摇 D．注意的转移

24．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（）A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性

25．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（）A．先快后慢 B．先慢后快 C．等速的 D．匀加速的

26．年龄智商（IQ）的公式是 A． B． C． D．

27．追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（）A．生理与安全需要 B．尊重需要 C．归属与爱的需要 D．自我实现需要 28．下列不是反射活动的一项是（）

A．草履虫的趋利避害反应 B．人的手被火烫便立即移开

C．黑猩猩解决问题获取食物的行为 D．学生听到铃声进教室上课 29．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）A．心境 B．激情 C．应激 D．理智

30．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A．宽大效应 B．晕轮效应 C．中心品质 D．刻板印象

31．当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（）A．“登门槛”效应 B．低球技术 C．留面子效应 D．过度理由效应 32．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）A．稳定性 B．独特性 C．整合性 D．功能性

33．第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是（）A．阿德勒 B．弗洛伊德 C．斯普兰格 D．荣格 34．情绪所反映的是（）

A．客观事物的本质属性 B．客观事物的外部现象

C．客观事物之间的关系 D．客观事物与人的需要之间的关系 35．在全体人口中，智力呈何种状态分布（）A．常态分布 B．偏态分布 C．正偏态分布 D．负偏态分布

六、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上）36．反射活动的神经通路称，它是由感受器、传入神经、、传出神经、效应器和反馈等构成的。

37．一题多解是

思维的表现，思维的基本形式有概念、判断和。

38．操作技能的形成阶段包括：操作的定向、、以及操作的熟练。39．气质是受人的高级神经活动类型制约，并表现在人的心理和行为活动进行的速度、强度，内外倾向及灵活性等

方面的个性心理特征。与“强而不平衡”的高级神经活动类型相对应的气质类型是。

40．青少年人际交往的基本原则是：互相接纳、、维护自尊、。

七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）41．如何使学生掌握科学的概念？

42．遗忘的规律与特点有哪些？

43．怎样在教学过程中集中学生的注意力？

八、论述题（本题满分15分）

44．试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。

参考答案

五、选择题

23．B 24．A 25．A 26．C 27．D 28．A 29．C 30．B 31．A 32．B 33．A 34．D 35．A

六、填空题

36．反射弧 神经中枢 37．发散 推理

38．操作的模仿 操作的整合 39．动力性 胆汁质 40．社会交换 情境控制

七、简答题 41．（1）合理利用日常概念；（2）充分利用感性材料与经验；

（3）注意“变式”在掌握概念中的作用；（4）要将词与感性材料相结合；（5）正确下定义；

（6）在实际应用中掌握概念。42．（1）不重要和未经复习的内容易遗忘。

（2）机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。

（3）艾宾浩斯的遗忘曲线规律表明，遗忘进程不均衡，有“先快后漫”的特点。

（4）关于遗忘的原因，消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。（5）遗忘还受动机和情绪的影响。43．（1）教师要注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。为此要做到明确本堂课教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。

（2）正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力，防止分散注意；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。（3）引导学生几种注意交替使用。

八、论述题 44．（1）加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。（2）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。（3）加强言语训练。

（4）发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。（5）培养学生解决实际问题的思维品质。

教育学部分

一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》

2．实用主义教育流派的代表人物是（）A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．裴斯泰洛齐 D．杜威

3．教育心理起源论认为教育起源于（）A．生产劳动 B．模仿 C．语言 D．动物本能

4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才

C．因材施教，发展青少年个性特长

D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力

5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）A．永恒性 B．历史性 C．相对独立性 D．继承性

6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育

C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D．进一步加强中等专业教育

7．学生在教育过程中，处于（）A．主导地位 B．主体地位 C．被动地位 D．辅助地位

8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）A．间接经验与直接经验相结合的规律

B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C．掌握知识和发展智力相统一的规律

D．传授知识与思想品德教育相统一的规律 9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价

10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）A．个人本位论 B．社会本位论 C．教育无目的论 D．国家利益论 11．教学过程的中心环节是（）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧

12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A．示范性 B．复杂性 C．主体性 D．长期性

13．班集体形成的主要标志之一是（）A．成立了班委会 B．开展了班级工作

C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划

二、境空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）14．现代三大教学理论包括美国教育家

的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的理论。

15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。16．小学生的思维以

思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻

教学原则的依据。17．教师的备课要求做好三方面的工作，即

、、设计教法。18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即

和。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）

19．师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些？

20．班主任工作的基本任务和具体方法各是什么？

21．学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力？

四、论述题（本题满分15分）

22．试论美育对促进学生全面发展的重要意义。

参考答案

一、选择题

1．A 2．D 3．B 4．C 5．B 6．B 7．B 8．D 9．A 10．C 11．B 12．A 13．C

二、境空题

14．布鲁纳范例教学 15．质量规格 培养目标 16．具体形象 直观性 17．钻研教材 了解学生 18．启发式 注入式

三、简答题

19．师生关系的本质是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。20．班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的具体方法是：

全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。21．（1）学校教育占主导地位。

（2）家庭、社会和学校相互支持，目标一致。（3）加强学校与家庭之间的相互联系。

（4）加强学校与社会教育机构之间的相互联系。

四、论述题

22．美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为：

（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。

（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。

心理学部分

五、选择题（本大题共3个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）23．心理学是研究人的下列哪种选项的科学（）A．心理现象及其规律 B．心理过程 C．认识过程 D．心理特征

24．早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的 干扰（）

A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．单一抑制 D．双重抑制

25．大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）A．随意注意 B．不随意注意 C．无意注意 D．随意后注意 26．思维的过程不包括（）A．分析与综合 B．判断与推理

C．比较与抽象概括 D．系统化与具体化

27．直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）A．性格 B．气质 C．能力 D．兴趣

28．气质的动力性特征受制于人的（）A．兴趣爱好类型 B．性格类型

C．高级神经活动类型 D．动机需要类型

29．在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）A．原型定向 B．操作定向 C．原型操作 D．原型内化

30．下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目（）A．完成图片 B．排列图片 C．实物组合 D．数字推理

31．提出归因理论的心理学家是（）A．耶克斯和多德森 B．马斯洛 C．韦纳 D．多伊奇

32．动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）A．成就动机理论 B．耶克斯-多德森定律 C．成绩结构理论 D．强化理论

33．下面哪一种测验属于自陈式人格测验（）A．罗夏克墨迹测验 B．句子完成测验

C．主题统觉测验 D．明尼苏达多相人格测验

34．这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型（）A．研究型 B．艺术型 C．现实型 D．社会型 35．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）A．近因效应 B．首因效应 C．社会过滤效应 D．最近效应

六、填空题（本大题共5小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上）36．世界卫生组织于1986年提出健康的概念包括四个方面的内容，即身体健康、健康、健康和社会适应良好。

37．人的意识的基本特性是： 性、性、社会制约性以及以第二信号系统为主的两种信息系统的协同性。

38．需要是人体组织系统中的一种缺乏和 的状态；引发并维持活动的倾向称为。39．情绪的基本分类有快乐、愤怒、。

40．在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为。智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和。

七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）41．心理健康的现实标准是什么？

42．简述马斯洛的人格理论？

43．简述能力差异的表现。

八、论述题（本题满分15分）

44．依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。

心理学部分

五、选择题

23．A 24．A 25．D 26．B 27．C 28．C 29．C 30．D 31．C 32．B 33．D 34．C 35．B

六、填空题

36．心理 道德 37．自觉目的 主观能动 38．不平衡 动机 39．悲哀 恐惧 40．高原期 原型内化

七、简答题

41．自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。42．（1）自我实现。（2）需要层次理论：①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④自尊需要⑤自我实现的需要。43．能力的个别差异：（1）能力类型的差异：人的能力类型的差异主要表现在知觉、表象、记忆、想像、言语和思维等类型和品质方面。（2）能力水平的差异：能力的水平差异主要指智力差异（即一般能力的差异）。（3）能力表现早晚的差异：人们在能力的发展速度上，也存在着差异。能力的团体差异：（1）性别差异，（2）种族差异，（3）职业差异。

八、论述题 44．（1）利用教学内容与方法的新颖性，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性。如利用电教手段，采用游戏、模拟等方式。

（2）实施启发式教学，创设问题情境，激发认识兴趣和求知欲。如在正式讲授内容之前，提出与课文有关的一些问题，以引起好奇心，是激发学生认识兴趣和求知欲的有效方法和手段。创设“问题情境”，即是在教学内容和学生求知心理之间造成一种不协调、一种悬念，从而引发强烈的解决问题的愿望。

（3）根据作业难度，恰当控制动机水平。不同难度的任务所需要的动机强度不同，对于简单的任务，需要较高的动机强度；对于困难的任务，则需要较低的动机强度。日常教学中的评价旨在促进学生能力和技能的发展，因而中等难度水平的任务是有益的。

（4）充分利用反馈信息，有效进行奖惩，让学生知道自己的进度、成绩以及在实践中应用知识的成效，以便激起进一步学好的愿望；通过反馈知道缺点或错误，可以及时纠正。表扬鼓励比批评能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使儿童产生成就感，后者则会挫伤儿童的自尊心和自信心。

（5）合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。竞赛中学生的好胜心和求成的需要特别强烈，学习兴趣和克服困难的毅力大大加强，但要注意减弱竞赛的消极因素。

（6）正确指导结果归因，促进学生继续努力。教师要帮助学生了解自身的优缺点，帮助他们制定出切实可行的目标并引导其通过努力达到，从而增强自信。让学生明白失败的原因在于缺乏努力，而不是能力不够，只要付出努力，便会成功。

教育学部分

选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A．教育哲学 B．教育心理学 C．教育学 D．教学论 2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《春秋》

3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展

C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况

4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A．顺序性和阶段性 B．不均衡性 C．稳定性和可变性 D．个别差异性

5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A．观察力 B．想像力 C．思维力 D．判断力

6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A．地方 B．中央

C．社会力量 D．学生家长 7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性 C．长期性、间接性 D．主体性、示范性 8．“学而时习之”体现的教学原则是（）A．理论联系实际的原则 B．启发性原则 C．循序渐进的原则 D．巩固性原则 9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

10．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体 B．全面了解学生 C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作

11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A．学科课程论 B．活动课程论 C．实质教育论 D．现代课程论 12．三结合的教育一般是指（）A．学校、家庭、社会教育三结合

B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合 D．家庭、环境和学校教育三结合 13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）A．主体性 B．创造性 C．间接性 D．示范法

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）14．

的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的 性和

性。

16．是实现人的全面发展的社会条件，是培养全面发展的人的惟一途径。17．德育过程的基本矛盾是

和

之间的矛盾。

18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和

。课外校外教育的主要特点是、灵活性、实践性。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）

19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的 哪部著作？

20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？

21．简述德育工作的新形式。

四、论述题（本题满分15分）

22．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

教育学部分

一、选择题

1．C 2．D 3．C 4．B 5．C 6．A 7．D 8．D 9．C 10．B 11．C 12．A 13．D

二、填空题

14．马克思主义 凯洛夫 15．顺序 阶段 16．社会主义制度 教育与生产劳动相结合

17．教育者提出的德育要求 受教育者已有的品德基础 18．个人活动 自愿性

三、简答题

19．教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。

捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科 开始形成。

20．课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。21．（1）通过开展社区教育进行德育；（2）创办业余党校；（3）开展心理健康教育活动；（4）建立教育基地。

四、论述题 22．（1）生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。

（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

心理学部分

五、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给 出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内）23．人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（）A．意识活动 B．反射活动 C．智力活动 D．精神活动

24．短时记忆的信息容量为（）A． B．

C． D．

25．不是智力技能的特点的一项是（）

A．动作对象的观念性 B．动作进行的内隐性 C．动作结构的简缩性 D．动作结果的意识性

26．成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（）A．20% B．30% C．50% D．70% 27．气质类型（）

A．有好有坏 B．都是好的 C．都是坏的 D．无好坏之分

28．当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）A．竞争目标结构 B．合作目标结构 C．个别化目标结构 D．成就结构

29．精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）A．胆汁质 B．粘液质 C．多血质 D．抑郁质 30．拉塔标和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）A．社会干扰 B．群体影响 C．群体一致性 D．责任扩散

31．当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点？（）A．精神分析法 B．行为矫正法 C．人本主义疗法 D．理性情绪疗法

32．行为主义学习理论的主要代表人物是（）A．弗洛伊德 B．班杜拉 C．马斯洛 D．艾利斯

33．医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（）A．直接性 B．间接性 C．广阔性 D．创造性

34．在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）A．原型 B．原型启发 C．问题情境 D．问题对象 35．记忆过程包括（）

A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆

C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆

六、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上）36． 是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成 关系。

37．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的、动作 结构的。

38．斯坦福—比奈量表通常以 和 来表示儿童的智力水平。39．激情具有 性、短暂性和 性的特点。

40．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的 ；对异性的关注与接近；对异性的。

七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）41．马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？

42．心理咨询的基本原则有哪些？

43．影响问题解决的因素主要有哪些？

八、论述题（本题满分15分）

44．论述促进社会态度改变的途径。

心理学部分

五、选择题

23．B 24．B 25．D 26．C 27．D 28．B 29．A 30．D 31．C 32．B 33．B 34．A 35．D

六、填空题

36．词语 反比 37．外显性 展开性 38．智力年龄（心理年龄）智力商数 39．爆发 指向 40．疏离与排斥 追求与爱恋

七、简答题 41．（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。

（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。

（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。42．（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则。43．（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；

（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。

八、论述题 44．（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供

有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。

（2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向

信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。（3）避免过度理由效应的出现。

教育学部分

选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4 个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）

A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．洛克

2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）A．高难度原则 B．高速度原则

C．理论知识起主导作用的原则 D．循序渐进原则 3．下列说法不正确的是（）A．教育将随国家的消亡而消亡

B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D．教育现象最早出现于奴隶社会 4．体育的根本任务是（）

A．通过体育对学生进行思想品德教育 B．增强学生体质

C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能 D．向国家输送优秀运动员

5．我国实行的第一个现代学制是（）A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 6．“教学相长”这一提法（）A．最早出现于《论语》

B．指明了教师在教学活动中的主导地位 C．是我国新型的师生关系的特点之一

D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

7．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中 抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）A．实物直观 B．模象直观 C．语言直观 D．虚拟直观

8．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）A．班主任工作

B．共青团、少先队组织的活动 C．各科教学活动

D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（）A．全面了解和研究学生

B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C．对学生进行品德教育 D．教育学生努力学习

10．教学工作的中心环节是（）A．上课 B．备课

C．课堂练习D．学业成绩的检查与评定 11．班级授课制的实施在我国始于（）A．唐代 B．清末

C．民国初期 D．新中国成立

12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）A．原始社会 B．古代社会 C．资本主义 D．社会主义

13．班主任了解学生的基本方法是（）A．观察法 B．问卷法 C．谈话法 D．调查法

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）14．洛克在《

》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持

主张。

15．教育的两大基本规律是

和。

16．体育是以

为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是

。17．广义的教育制度指

；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的。18．教师在整个教育过程中起

作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的特点。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）

19．教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面？

20．简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。

21．教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？

四、论述题（本题满分15分）

22．试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

参考答案

一、选择题

1．B 2．D 3．A 4．B 5．B 6．C 7．B 8．C 9．C 10．A 11．B 12．B 13．A

二、填空题

14．教育漫话 个人本位论

15．教育与社会发展相互制约的规律 教育与人的发展相互制约的规律 16．身体活动 体育课 17．国民教育制度 总体系 18．主导 民主平等

三、简答题 19．（1）教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。（2）教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。

（3）教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。20．（1）旧式分工造成了人的片面发展；

（2）机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；

（3）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。21．（1）根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。（2）直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。

（3）重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。

四、论述题 22．（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。

（2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。

（3）在教学过程中，教师是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

心理学部分

五、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）23．心理学成为一门独立科学的标志是（）A．笛卡尔提出“反射”概念

B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 24．下列属条件反射的是（）A．眨眼反射 B．吸吮反射 C．膝跳反射 D．信号反射

25．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（）A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性

26．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（）A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正 C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理

27．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（）A．原型 B．定势 C．迁移 D．原型启发

28．闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆

29．青少年异性交往的原则是（）A．自然适度 B．克服羞怯 C．真实坦诚 D．留有余地

30．少年早慧和大器晚成表现了（）A．能力类型差异 B．能力水平差异

C．能力表现早晚的年龄差异 D．能力结构差异 31．人类思维的基本过程是（）A．分析和综合 B．间接性和概括性 C．判断和推理 D．指向性和集中性

32．人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（）A．需要 B．动机 C．态度 D．认知

33．操作技能的特点是（）

A．物质性、外显性、展开性 B．观念性、内潜性、简缩性 C．物质性、外显性、简缩性 D．观念性、内潜性、展开性

34．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）A．直接强化 B．自我强化 C．负强化 D．替代强化

35．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A．宽大效应 B．晕轮效应 C．中心品质 D．刻板印象

六、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案 填在题中横线上）36．随意后注意是指有自觉目的，但不经 就能维持的注意；由间接兴趣所引起的注意种类是。

37．解决问题的四个阶段是提出问题、、提出假设、。38．智力技能指借助于 在头脑中进行的动作方式或智力活动方式；操作技能是由一系列 所组成的系统。

39．心境具有微弱性、性和 性的特点。

40．心理咨询的基本步骤是：建立关系； ；分析诊断； ；结束咨询。

七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）41．影响知觉选择性的因素有哪些？

42．注意具有哪些特点和功能？

43．怎样在教学中培养学生的智力技能？

八、论述题（本题满分15分）

44．联系实际分析压力对身心健康的影响。

心理学部分

五、选择题

23．B 24．D 25．B 26．B 27．B 28．D 29．A 30．C 31．A 32．A 33．A 34．D 35．B

六、填空题

36．意志努力 随意注意（有意注意）37．明确问题 检验假设 38．内部言语 外部动作 39．持续 弥散 40．了解问题 帮助指导

六、简答题 41．（1）影响知觉选择性的客观因素有：①对象和背景的差别性。对象和背景之间差别越大，越容易优先选择。③对象的活动性。电影，幻灯等活动教具，都易被人们知觉。③刺激物的新颖性。④刺激物的强度。

（2）影响知觉选择性的主观因素有：①知觉有无目的和任务；②个人已有知识经验的丰富程度；③个人的需要动机；④个人的兴趣爱好；⑤定势（即心理活动的准备状态）；⑥个人的情绪状态。42．（1）注意的特点：①心理活动的指向性；②心理活动的集中性；③心理活动的组织特性。（2）注意的功能：①选择功能；②信息整合加工作用；③维持（保持）功能；④调节与监督功能；⑤预测与预见功能。43．（1）确立合理的智力活动原型；（2）有效进行分阶段练习；

（3）在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个别差异。

八、论述题 44．（1）压力与生理的应激：在压力状态下，机体必然伴有不同程度的生理反应，主要表现在中枢神经内分泌系统和免疫系统等方面。

（2）压力与心理的反应：压力引起的心理反应有警觉、注意力集中、思维敏 捷、情绪的适度唤起，这是适度的反应，有助于个体应付环境。

（3）压力与心身疾病：压力引起的一系列心理和生理反应过于强烈，就会以 临床症状和体征的形式出现，并成为人们身体不适、虚弱、精神痛苦的 根源。心身医学研究发现，心身疾病是由多种因素引起的，但更多是个 人遭到的紧张刺激以及生活境遇所决定的，紧张刺激而引起的生化改变 最终导致自我损害是心身疾病发病的重要原因之一。也就是说，心理性、社会性、文化性的压力引起的紧张状态过于强烈、持久，会通过生理渠 道导致躯体病变成直接导致心理疾病。

教育学部分

一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

1．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基 C．皮亚杰 D．布鲁纳

2．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制 的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（）A．遗传 B．环境 C．教育 D．教师

3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）A．斯巴达教育 B．雅典教育 C．教会教育 D．骑士教育 4．普及义务教育始于（）A．原始社会 B．奴隶社会

C．资本主义社会 D．社会主义社会

5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（）

A．壬寅学制 B．癸卯学制

C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制

6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）A．自觉性 B．独立性 C．创造性 D．主动性 7．教材包括（）

A．教科书 B．CAI软件

C．教学参考书 D．以上三者皆是 8．德育过程的基本矛盾是（）A．知与行的矛盾

B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D．学生的上进心与情性之间的矛盾

9．课外校外教育是对课堂教学的一种（）A．延展 B．必要补充 C．深化 D．变革 10．“开而弗达”体现了教学的（）A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进的原则 11．教学的基本组织形式是（）A．个别教学 B．课外教学 C．现场教学 D．课堂教学

12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐 13．狭义的教育制度是指（）

A．国民教育制度 B．社会教育制度 C．高等教育制度 D．学校教育制度

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空三分，共10分。把答案填在题中横线上）14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育

现象和教育

现象。

15．人对环境的反映是的反映，教育在人的发展过程中起

作用。16．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的 教育向

教育转变的思想。

17．美育的实施途径主要有：通过

和课外文艺活动实施美育；通过

实施美育；通过社会日常生活实施美育。

18．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；

能力；

能力；自我调控能力。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）

19．试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。

20．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？

21．德育过程和学生品德形成过程有何不同？

四、论述题（本题满分15分）

22．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？

参考答案

一、选择题

1．D 2．A 3．B 4．C 5．D 6．C 7．D 8．C 9．B 10．C 11．D 12．B 13．D

二、填实题

14．社会 认识 15．能动 主导

16．应试 素质 17．各科教学 大自然 18．语言表达 组织管理

三、简答题 19．（1）教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。

（2）教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。20．（1）教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。

（2）教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。

（3）教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。

（4）教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。

21．德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：

（1）思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。（2）思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。

（3）从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。

四、论述题 22．（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。

（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。

（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。

（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。

（5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。

心理学部分

五、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）23．人的心理反映的最高级的形式是（）A．表象 B．想像 C．意识 D．思维

24．人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是（）A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．表象

25．高级神经活动类型是人的哪一方面的特征（）A．生理 B．心理

C．行为 D．心理和行为

26．在性格的A-B-C理论中，认为导致个人情绪障碍和神经症的根本原因是（）A．A因素即诱发事件

B．B因素即个人对该事件的看法、解释及评价

C．C因素即由A直接引起的情绪和行为反应的结果 D．以上三者都不是

27．智力测验中解释测验结果的依据是（）A．信度 B．效度 C．常模 D．智商 28．拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）A．社会干扰 B．群体影响 C．群体一致性 D．责任扩散

29．提出归因理论的心理学家是（）A．耶克斯和多德森 B．马斯洛 C．韦纳 D．多伊奇 30．听觉中枢位于（）A．额叶 B．颞叶 C．枕叶 D．顶叶

31．物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（）A．反映 B．感受性 C．意识 D．感应性

32．下列哪种选项是注意稳定性的品质特征？（）A．广度 B．强度 C．时间 D．空间

33．记忆过程包括（）

A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆

C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆

34．活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（）A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练

35．出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（）A．心境 B．应激 C．激情 D．热情

六、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上）36．根据凭借物或形态的不同可将思维划分为动作思维、思维和

思维。

37．记忆过程的中心环节是，它的反面是。

38．性格是一个人的稳定 和习惯化的 相结合，表现出来的具有核心意义的个性心理特征。39．韦克斯勒革新了智商的计算方法，将 智商改为 智商。40．“心静如水”、“心有余悸”是对人的情绪状态中 的描述。突然发生的紧急状况下所产生的特殊紧张的情绪体验，则是情绪的 状态。

七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）41．怎样培养学生的创造性思维？

42．注意有哪些品质特征？它可以分为哪几类？

43．良好的记忆品质表现在哪些方面？

八、论述题（本题满分15分）44．怎样帮助学生降低考试焦虑？

心理学部分

五、选择题

23．D 24．A 25．A 26．B 27．C 28．D 29．C 30．B 31．A 32．C 33．D 34．D 35．B

六、填空题

36．具体形象 抽象逻辑 37．保持 遗忘

38．态度 行为方式 39．年龄（比率）离差 40．心境 应激

七、简答题 41．（1）激发好奇心、求知欲。培养创造动机；（2）培养发散思维和集中思维相结合的能力；（3）培养发展学生的直觉思维的能力；

（4）促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。

42．注意的品质特征有：注意的范围；注意的稳定性；注意的分配；注意的 转移。注意可分为：不随意注意（无意注意）；随意注意（有意注意）；随意后注意（有意后注意）。43．（1）记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。（2）记忆的持久性。这是记忆的保持特征。

（3）记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。（4）记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。

八、论述题 44．（1）考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临重要的考试，而学习者又不是十分有把握，往往就会产生强烈的不安和担忧。

（2）考试焦虑有一个最佳值，处于这个值时，考试效果最好，过低或过高，都会使学习受到抑制，最常见的问题是过度考试焦虑。考试焦虑的矫正可通过以下方法。

①自信训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正考试的位置，不要把考试看成是至高无上的东西。同时，配合一定的自信训练，如回顾自己以往成功的经历，翻阅那些见证自己脚踏实地努力过的笔记本等，克服考试焦虑中的担忧成分。

②对重度考试焦虑者，还要针对考试焦虑中的生理成分，进行放松训练或系统聪敏等，放松训练有意念放松法和肌肉放松法。

③考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。其步骤和方法是：第一步，请当事人列出引起考试焦虑反应的具体刺激情景；第二步，将上述刺激情景按从弱到强的顺序，排成“焦虑等级”；第三步，通过放松训练形成松弛反应，使机体处于完全放松状态；第四步，按照焦虑等级，让当事人在大脑想像中循序使松弛反应抑制焦虑反应。

教育学部分

一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给 出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）A．因材施教原则 B．巩固性原则

C．启发性原则 D．科学性和教育性相结合的原则 2．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）A．教育即生活 B．学校即社会 C．做中学 D．生活即教育 3．古希腊斯巴达教育比较重视（）A．军事体操教育 B．政治哲学教育 C．天文数学教育 D．全面发展教育

4．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（）A．1911年 B．1912年 C．1957年 D．1958年

5．我国颁布实行的壬戌学制是在（）A．1902年 B．1903年 C．1912年 D．1922年

6．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）A．系统的马列主义理论修养 B．精深的专业知识 C．广博的文化基础知识 D．必备的教育科学知识 7．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）A．连续性特点 B．创造性特点 C．长期性特点 D．示范性特点 8．学校工作必须坚持以（）A．教学为主 B．德育为主 C．教师为主 D．学生为主

9．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）A．知行统一原则

B．尊重信任与严格要求学生相结合原则 C．教育影响的一致性与连贯性原则 D．集体教育与个别教育相结合的原则

10．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）A．师生共同参加的 B．学生自愿选择的

C．有目的、有计划、有组织的 D．受教学计划、教学大纲规范的

11．班主任做好班级工作的中心环节是（）A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体

C．做好个别学生的教育工作 D．同家庭、社会密切配合 12．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）A．连续性 B．创造性 C．主体性 D．长期性

13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D．视具体情况，可有多种开端和顺序

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是 和。15．教师是教育工作的组织者、，在教育过程中起 作用。16．在我国，课程主要由三部分组成，即、、和教材。17．德育一般包括思想教育、、和道德教育四个基本方面。18．课外校外教育的形式主要有 活动 活动和个人活动。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19．为什么说教育在人的发展中起主导作用？

20．教师应具有什么样的能力结构？

21．简述我国学制改革的基本原则。

四、论述题（本题满分15分）

22．论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。

参考答案

一、选择题

1．C 2．D 3．A 4．B 5．D 6．D 7．B 8．A 9．D 10．C 11．B 12．D 13． D

二、填空题

14．个人本位论 社会本位论 15．领导者 主导

16．课程计划（教学计划）学科课程标准（教学大纲）17．政治教育 法纪教育 18．群众性 小组

三、简答题 19．（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。20．（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；（2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。21．（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。

四、论述题 22．在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。

心理学部分

五、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）23．人的心理现象包括下列哪两部分？（）

A．认识过程和意志过程 B．意志过程和情感过程 C．认识过程和情感过程 D．心理过程与个性心理

24．根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为（）A．生理型与社会性 B．高级和低级 C．长远与短暂 D．主导性与辅助性 25．“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点？ A．强度 B．活动 C．持续 D．对比

26．操作技能的特点是（）

A．物质性、外显性、展开性 B．物质性、外显性、简缩性 C．观念性、内隐性、简缩性 D．观念性、内隐性、展开性 27．在全人类中，智力呈（）A．常态分布 B．偏态分布 C．正偏态分布 D．负偏态分布

28．心理学是研究下列哪种选项的科学（）A．心理过程 B．认知过程 C．个性 D．心理现象

29．人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（）A．感觉 B．知觉 C．表象 D．后像

30．从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是（）A．语言 B．制造工具 C．劳动 D．直立行走

31．人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性

32．人类思维的基本过程是（）A．分析和综合 B．间接性和概括性 C．判断和推理 D．指向性和集中性

33．智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）A．原型定向 B．原型操作 C．操作集合 D．原型内化

34．能力是一个人顺利完成活动的（）A．个性心理条件 B．心理过程 C．生理条件 D．个性倾向性 35．俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）A．激情 B．应激 C．心境 D．热情

六、填空题（本大题共5小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上）36．心理健康的最低标准是，心理健康的最高标准是。37．气质的概念，最早是由 的学者兼医生 提出来的。

38．根据情绪的强度与持续时间，人的情绪可分为、和应激三种状态。

39．学习长系列材料，首尾位置的材料记忆效果 ；中间位置的材料记忆效果。40．学习需要形成的两条途径是 和。

七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）

41．如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要？

42．什么是注意？怎样培养学生良好的注意品质？

43．影响印象形成的因素有哪些？

八、论述题（本题满分15分）

44．请阐述青少年人际交往的发展特点，并谈谈如何对青少年进行人际交往教育？

参考答案

五、选择题

23．D 24．B 25．D 26．A 27．A 28．D 29．B 30．C 31．A 32．A 33．D 34．A 35．C

六、填空题

36．没有心理疾病 积极发展的心理状态 37．古希腊 希波克拉特 38．激情 心境 39．好（或较好）差（或较差）40．直接发生途径 间接转化途径

七、简答题 41．（1）学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果；（2）由于学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机；（3）掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感；（4）使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。42．注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。学生良好注意品质与注意力的培养应着重以下几点：①要培养学生广泛而稳定的兴趣；②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；③要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯；④要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。43．（1）自然特征：包括社会刻板现象和晕轮效应。

（2）社会特征：人们能说明其在正式社会结构中明确位置的信息，确定其社会角色，然后再从他的社会角色来预言其行为，确定其对于我们的意义，确定我们行为的适当性。

（3）心理特征：我们是依据具有社会评价意义的人际关系特征和智力特征来对别人进行归类，并据此为自己的行为进行明确的方向。

八、论述题 44．（1）青少年的人际关系的发展：①朋友关系在青少年生活中非常重要；②在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样作用也弱化了；③在师生关系方面，他们开始评价教师的好坏，有自己喜欢和不喜欢的教师。

（2）青少年的人际交往的教育：①人际交往的基本原则：互相接纳，社会交换，维护自尊，情境控制。②人际关系的建立：第一印象，主动交往，移情理解。③人际关系的维护：避免争论，勇于认错，学会批评。

教育学部分

一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1．我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）A．《新教育大纲》 B．《教育漫话》 C．《教育过程》 D．《论语》

2．历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（）A．起决定作用 B．不起决定作用 C．不起作用 D．决定人的发展方向

3．马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是（）A．生产力水平低下 B．社会分工 C．资本主义制度 D．新的剥削和压迫

4．革命战争年代，我国去解放区的教育主要分为（）A．成人教育和儿童教育 B．正规教育和非正规教育 C．学校教育和校外教育 D．干部教育和群众教育 5．教师的根本任务是（）A．教书 B．育人

C．教书育人 D．带好班级

6．教学过程的中心环节是（）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧 7．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）A．明朝中叶 B．清朝初期 C．清朝末年 D．辛亥革命以后

8．德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）A．社会化活动原则 B．教学的教育性原则 C．自然后果原则 D．知行统一原则

9．下列不是家庭教育的主要特点的是（）A．教育内容的生活化 B．教育方式的情感化 C．教育方法的多样化 D．教育形式的集体化 10．班主任了解学生的基本方法是（）A．考验法 B．观察法 C．问卷法 D．谈话法

11．教学的中心任务是（）A．发展学生的智力

B．使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧 C．培养学生的思想品德 D．培养学生的个性心理 12．课程具体包括（）A．课程计划 B．教材

C．教学大纲 D．课程计划、教学大纲、教材

13．在青少年学生的各年龄阶段中，少年期是指（）A．10－12岁 B．11～15岁 C．13－16岁 D．12－16岁

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）14．班主任工作的基本任务是___________、___________。

15．学校和家庭联系的方式有：互相访问、建立通讯联系、举行家长会、___________、以及___________。

16．德育过程中“知”指道德认识，它包括_________和_________两个方面。

17．教师工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、___________以及___________。

18．自古以来，就形成了两种对立的教学方法体系，一是___________式，二是___________式。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19．简述青少年学生的年龄分期。

20．我国中小学德育的基本任务有哪些？

21．社会主义教育有哪些特点？

四、论述题（本题满分15分）

22．试论述教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。

参考答案 选择题

1．A 2．B 3．B 4．D 5．C 6．B 7．C 8．B 9．D 10．B 11．B 12．D 13．B

二、填空题

14．带好班级 教好学生

15．组织家长委员会 举办家长学校

16．道德知识（品德知识）道德判断（品德判断）17．课外辅导 学业成绩检查与评定 18．启发 注入

三、简答题 19．（l）婴儿期和托儿期（又称先学前期，出生~3岁）；（2）幼儿期（又称学前期，3~5、6岁）；（3）童年期（又称学龄初期，6、7岁~11、12岁）；（4）少年期（又称学龄中期，11、12岁~14、15岁）；（5）青年初期（又称学龄晚期，14、15岁~17、18岁）。以后还有青年中期和青年晚期两个阶段。20．（l）培养学生初步树立坚定正确的政治方向；（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德和文明行为习惯；（4）培养学生良好的品德心理品质。21．（l）教育具有社会主义性质，为广大劳动人民服务；（2）共产党统一领导、创办；（3）以马克思主义为指导思想，反对宗教迷信，提倡唯物主义；（4）实施平等的民族教育；（5）教育与生产劳动相结合，并把它作为培养社会主义新人的强有力手段。

四、论述题

22．掌握知识和发展智力是相辅相成的。学生智力的发展依赖于知识的掌握，知识是发展智力的基础和条件，不能离开知识的掌握凭空发展智力，否则，就是空中楼阁；反过来，智力发展又可成为学生进一步掌握知识的条件和武器，智力水平高低，直接影响学生掌握知识的深度、广度和速度。但知识不等于智力，要求教师在传授知识的过程中，有目的有意识地发展学生的智力。历史上曾出现过的将知识掌握和发展智力割裂开来的形式教育派理论和实质教育派理论都是错误的。

心理学部分

五、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）23．人类需要层次理论首先提出者是（）A．莫瑞 B．马斯洛 C．弗洛伊德 D．赫尔

24．不是思维的基本方式的一项是（）A．概念 B．判断 C．推理 D．比较 25．“矫正错误”是注意的（）A．选择功能 B．整合功能 C．维持功能 D．调节和监督 26．“灵感或顿悟”是（）A．创造思维 B．再现思维 C．分析思维 D．直觉思维 27．鲁班发明锯是借助（）A．定势 B．变式 C．问题 D．原型启发

28．艾宾浩斯发现遗忘进程的规律是（）A．先慢后快 B．先快后慢 C．很快 D．很慢

29．技能水平随练习而提高的一般趋势是（）A．随练习次数而提高 B．随练习次数而降低

C．初期进步快，以后渐慢 D．初期进步慢，以后渐快 30．智力的高级表现是（）A．创造能力 B．抽象概括能力 C．观察力 D．记忆力 31．“赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是（）A．本能行为 B．习惯动作 C．随意动作 D．不随意动作 32．人际交往的原则包括（）A．主动交往 B．学会批评 C．社会交换 D．勇于认错

33．弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是（）A．3岁至5岁或6岁 B．18个月到3岁

C．6岁持续到12岁 D．出生持续到大约18个月

34．研究发现，增加阿希式实验情境的模糊性，则从众率就会（）A．减低 B．增加 C．不变 D．难以确定

35．遗忘曲线的最先提出者是（）A．巴甫洛夫 B．艾宾浩斯 C．斯柏林 D．弗洛伊德

六、填空题（本大题共5小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上）36．瑞士心理学家荣格按人的心理倾向，把人的性格分为__________型和__________型。37．旁观者效应指其他旁观者的存在，会降低个人_______或________的可能性。38．技能是通过__________而形成的__________的活动方式。39．思维的基本形式是概念、__________和__________。40．马斯洛把人类的需要按其重要的顺序分为生理需要、安全需要、_________、__________和自我实现的需要。

七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）41．简述智力技能的特点及其形成的阶段。

42．简述影响智力形成和发展的因素。

43．简述气质与性格有哪些区别与关联？

八、论述题（本题满分15分）

44．如何灵活运用记忆规律，促进知识的巩固？

参考答案

五、选择题

23．B 24．D 25．D 26．D 27．D 28．B 29．A 30．A 31．C 32．C 33．A 34．B 35．B

六、填空题 36．内倾 外倾 37．提供帮助 实施干预 38．学习合乎祛则 39．判断 推理

40．归属和爱的需要 尊重的需要

七、简答题 41．（1）智力技能特点：①动作对象的观念性；②动作进行的内隐性；③动作结构的简缩性。（2）形成阶段：①原型定向。了解智力活动的动作结构（构成要素、执行顺序和执行要求），使学生知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。②原型操作。依据智力活动的实践模式，把学生的头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，以获得完备的动觉映像。③原型内化。智力活动离开物质化客体及外显形式而转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象，从而对事物的主观表征进行加工改造，并使其发生变化。42．能力形成的条件主要有：（1）遗传因素与营养条件。遗传素质是能力形成发展的自然前提，婴幼儿期是身体和脑发育最快时期，营养会影响神经系统及大脑的发育，从而影响人的能力发展。（2）早期经验。学前期是智力发展的关键时期，婴幼儿的早期经验（言语能力、动作能力、观察能力）对儿童心理的发展有很大影响。（3）教育与教学。教育对能力发展起着主导作用。教育不仅使儿童获得前人的知识经验，而且通过教育唤起儿童心理能力的发展。（4）社会实践。社会实践不仅是学习知识的重要途径，而且也是智力发展的重要途径和基础。（5）勤奋与其他主观心理条件。天才在于勤奋，要获得能力较完备的增长，没有主观的勤奋努力是根本不可能的。43．气质和性格是紧密联系而又相互区别的。其联系方面有：①二者都属于稳定的人格特征；②二者是相互渗透、彼此制约、相互影响的。第一，气质影响到一个人对事物的态度和他的行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。

第二，气质影响到性格的形成和发展，气质影响性格形成的速度。

其区别在于：①气质受生理影响大，性格受社会影响大；②气质的稳定性强，性格的可塑性强；③气质特征表现较早，性格特征表现较晚；④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

八、论述题 44．（l）明确记忆目的，增强学习的主动性。（2）理解材料的意义，少用机械记忆。（3）对材料进行精细加工，促进深度理解。（4）运用组块化策略，合理组织材料。（5）运用多重编码方式，提高加工质量。

（6）注重复习方法，防止知识遗忘。第一，及时复习；第二，合理地分配复习时间与内容，做到分散与集中相结合。要制定复习计划，合理安排复习内容和时间，提高复习效率；第三，反复阅读与尝试回忆相结合；第四，复习方法要多样化。

第1组题

1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（错）

A．对 B．错

答案：B

2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（C）

A．高难度原则 B．高速度原则

C．循序渐进原则 答案：C

3．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（A）

A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性

答案：A

第2组题

1．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。(错)A．对 B．错

答案：B

2．教学过程是一种特殊的（C）

A．心理过程 B．信息过程 C．认识过程

答案：C

3．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（A）

A．先快后慢 B．先慢后快

C．等速的 D．匀加速的答案：A

第3组题

1．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。(对)A．对 B．错

答案：A

2． “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（C）

A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则

C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

答案：C

3．追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（D）

A．生理与安全需要 B．尊重需要

C．归属与爱的需要 D．自我实现需要

答案：D

第4组题

1．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

A．对 B．错

答案：B

2．这次课程改革的核心目标是（A）

A．实现课程功能的转变 B．实行三级课程管理制度

C．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

答案：A

3．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（C）

A．心境 B．激情 C．应急 D．理智

答案：C

第5组题

1．教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

A．对 B．错

答案：A

2．在三结合教育中，占主导地位的是（）

A．家庭教育 B．学校教育 C．社会教育

答案：B

3．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）

A．稳定性 B．独特性 C．整合性 D．功能性

答案：B

第6组题

1．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

A．对 B．错

答案：B

2．学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是（）

A．课外校外教育 B．各科教学 C．班主任工作

答案：C

3．早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（）

A．前摄抑制 B．倒摄抑制

C．单一抑制 D．双重抑制

答案：A

第7组题

1．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。

A．对 B．错

答案：B

2．学生在教育过程中，处于（）

A．主导地位 B．主体地位 C．被动地位

答案：B

3．直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（）

A．性格 B．气质 C．能力 D．兴趣

答案：C

第8组题

1．注意是一个独立的心理过程。

A.对 B.错

答案：B

2．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）A．近因效应 B．首因效应 C．最近效应

答案：B

3．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的______课程，自小学__年级开始设置，每周平均___课时。（）

A．必修 3 3 B．必修 1 1 C．选修 3 3 D．选修 3 4 答案：A

第9组题

1．解决复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。

A.对 B.错

答案：A

2．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）

A．陶冶教育 B．榜样示范 C．品德评价

答案：A

3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）

A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展

C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题

答案：B

第10组题

1．知识的掌握和能力的发展不是同步的。

A.对 B.错

答案：A

2．教学过程的中心环节是（）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念

C．运用知识，形成技能技巧

答案：B

3．精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）

A．胆汁质 B．粘液质 C．多血质 D．抑郁质

答案：A

第11组题

1．智力年龄的概念是比纳提出的。

A.对 B.错

答案：A

2．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

A．示范性 B．复杂性 C．主体性

答案：A

3．在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）

A．原型 B．原型启发

C．问题情境 D．问题对象 答案：A

第12组题

1．良好的记忆力是天才的特征之一。

A.对 B.错

答案：A

2．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）

A．教育学 B．教育心理学 C．教学论

答案：A

3．记忆过程包括（）

A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆

C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆

答案：D

第13组题

1．强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。

A．对 B．错

答案：B

2．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）

A．原始社会 B．古代社会 C．资本主义

答案：B

3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（）

A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性

答案：B

第14组题

1．每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。

A．对 B．错

答案：A

2．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）

A．观察力 B．想象力 C．思维力

答案：C

3．闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）

A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆

答案：D

第15组题

1．个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。

A.对 B.错

答案：A

2．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）

A．复杂性、创造性 B．主体性、示范性 C．长期性、间接性

答案：B

3．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（）

A．原型 B．定势 C．迁移 D．原型启发

答案：B

第16组题

1．在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。

A.对 B.错

答案：B

2．“学而时习之”体现的教学原则是（）

A．理论联系实际的原则 B．启发性原则

C．巩固性原则

答案：C

3．青少年异性交往的原则是（）

A．自然适度 B．克服羞怯 C．真实坦诚 D．留有余地

答案：A

第17组题

1．在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。

A.对 B.错

答案：A

2．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）

A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志

答案：C

3．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）

A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度

C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念

答案：A

第18组题

1．记忆是一个被动保持信息的系统。

A.对 B.错

答案：B

2．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）

A．主体性 B．创造性 C．示范法

答案：C

3．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A．宽大效应 B．晕轮效应 C．中心品质 D．刻板印象

答案：B 第19组题

1．新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。

A．对 B．错

答案：B

2．教育学研究的对象是（）

A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策

答案：A

3．智力测验中解释测验结果的依据是（）

A．信度 B．效度 C．智商 D．常模

答案：D

第20组题

1．行动研究法的操作步骤和程序一般是计划—行动—考察—反思。

A．对 B．错

答案：A

2．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）

A．实物直观 B．模象直观 C．虚拟直观

答案：B

3．活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（）

A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练

答案：D

第21组题

1．布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。

A.对 B.错

答案：A

2．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）

A．《大学》 B．《中庸》 C．《春秋》

答案：A

3．出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（）

A．心境 B．应激 C．激情 D．热情

答案：B

第22组题

1．教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。

A.对 B.错

答案：A

2．教学工作的中心环节是（）

A．上课 B．备课 C．学业成绩的检查与评定 答案：A

3．在全人类中，智力呈（）

A．常态分布 B．偏态分布

C．正偏态分布 D．负偏态分布

答案：A

第23组题

1．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的唯一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

A．对 B．错

答案：B

2．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）

A．充分认识知识对社会的价值 B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合C．让学生尊重知识尊重教师

答案：B

3．人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）

A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性

答案：A

第24组题

1．计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。

A.对 B.错

答案：A

2．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）

A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程

答案：C

3．能力是一个人顺利完成活动的（）

A．个性心理条件 B．心理过程

C．生理条件 D．个性倾向性

答案：A

第25组题

1．头脑风暴法是一种集体激励的策略。

A.对 B.错

答案：A

2．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）

A．自觉性 B．独立性 C．创造性

答案：C

3．一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（）

A.学习感知、生活感知 B.课内感知和课外感知

C.直接感知、间接感知 D.形象感知、抽象感知

答案：C

第26组题

1．“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。

A.对 B.错

答案：A

2．“开而弗达”体现了教学的（）

A．直观性原则 B．巩固性原则

C．启发性原则

答案：C

3．俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）

A．激情 B．应激 C．心境 D．热情

答案：C

第27组题

1．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。

A．对 B．错

答案：B

2．教学的基本组织形式是（）

A．个别教学 B．课外教学 C．课堂教学

答案：C

3．“矫正错误”是注意的（）

A．选择功能 B．整合功能

C．维持功能 D．调节和监督

答案：D

第28组题

1．在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。

A.对 B.错

答案：B

2．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）

A．因材施教原则 B．巩固性原则

C．启发性原则

答案：C

3．“灵感或顿悟”是（）

A．创造思维 B．再现思维

C．分析思维 D．直觉思维

答案：D

第29组题

1．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。

A．对 B．错 答案：B

2．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）

A．必备的教育科学知识 B．精深的专业知识

C．广博的文化基础知识

答案：A

3．鲁班发明锯是借助（）

A．定势 B．变式 C．问题 D．原型启发

答案：D

第30组题

1．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是唯一的结论。

A．对 B．错

答案：A

2．课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）

A．师生共同参加的B．学生自愿选择的

C．有目的、有计划、有组织的答案：C

3．人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（）

A．感觉 B．知觉 C．表象 D．后像

答案：B

第31组题

1．负强化就是惩罚。

A.对 B.错

答案：B

2．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）

A．连续性 B．创造性 C．长期性

答案：C

3．校本教研的核心要素是（）

A．自我反思 B．同伴互助 C．专业引领

D．自我反思、同伴互助、专业引领。

答案：D

第32组题

1．非智力因素可以通过教育手段加以培养。

A.对 B.错

答案：A

2．气质类型（）

A．有好有坏 B．都是好的C．无好坏之分

答案：C 3．校本教研的基本特征是（）

A．基于学校 B．在学校中 C．为了学校

D．基于学校、在学校中、为了学校

答案：D

第33组题

1．家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。

A.对 B.错

答案：A

2．少年早慧和大器晚成表现了（）

A．能力类型差异 B．能力水平差异

C．能力表现早晚的年龄差异

答案：C

3．新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）

A．以综合课程为主 B．以分科课程为主

C．分科课程与综合课程相结合 D．分科课程为主，综合课程补充

答案：A

第34组题

1．看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。

A.对 B.错

答案：A

3．智力的高级表现是（）

A．创造能力 B．抽象概括能力 C．观察力

答案：A

3．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）

A．循序渐进 B．因材施教

C．教学相长 D．防微杜渐

答案：B

第35组题

1．心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为被动的工作方式。

A.对 B.错

答案：A

2．当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（）

A．“登门槛”效应 B．低球技术 C．留面子效应

答案：A

3．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）

A．连续性特点 B．创造性特点

C．长期性特点 D．示范性特点

答案：B

第36组题

1．认知教学的本质是以学生认知发展为中心。

A.对 B.错

答案：A

2．教师的根本任务是（）

A．教书 B．育人 C．教书育人

答案：C

3．新课程把教学过程看是()的过程。

A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识

B、师生交往，积极互动，共同发展

C、以教为中心，学围绕教转，教为学服务

D、你讲，我听；你问，我答；你写，我抄

答案：B

第37组题

1．营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。

A.对 B.错

答案：A

2．班集体形成的主要标志之一是（）

A．成立了班委会 B．形成了正确舆论

C．确定了班级工作计划开展了班级工作

答案：B

3．人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（）

A．需要 B．动机 C．态度 D．认知

答案：A

第38组题

1．新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。

A．对 B．错

答案：A

2．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）

A．坚持学习课程理论和教学理论

B．认真备课，认真上课

C．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

答案：C

3．心理学是研究人的下列哪种选项的科学（）

A．心理现象及其规律 B．心理过程

C．认识过程 D．心理特征

答案：A

第39组题 1．语言的发展进程是按一定的顺序进行的。

A.对 B.错

答案：A

2．教学的中心任务是（）

A．发展学生的智力

B．使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧

C．培养学生的个性心理

答案：B

3．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）

A．充分地传授知识 B．尊重学生人格，关注个体差异

C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程

答案：B

第40组题

1．桑代克认为学习是尝试错误的过程。

A.对 B.错

答案：A

2．主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是（）

A.主体性教学 B.尝试教学 C.反思教学

答案：A

3． “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异（）

A．完全由学生自己决定如何学习B．将学生按优，中，差分班教学

C．使每个学生的特长都得到发挥 D．大力培养单科独进的尖子生

答案：C

第41组题

1．在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。

A.对 B.错

答案：B

2．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（）

A．教育 B．环境 C．遗传

第二篇：2007年5月(理论及答案)

2007年5月秘书三级职业资格鉴定国家题库 第一部分 职业道德（1-25题，共25题）

一，职业道德理论基础与知识部分

答题指导：

该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的

请根据题意和内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑

错选少选多选均不得分

单项选择（第1题——第8题，每题1分，共8分）

1下列不属于企业文化的功能是（）

A整合功能

B激励功能

C强制功能

D自律功能

2中共中央提出科学发展这一新理念，其含义是指（）

A以人为本效率优先兼顾公平的发展

B以GDP为主，全面快速可持续的发展

C以企业为本，全面健康和谐的发展

D以人为本，全面协调可持续的发展

3社会主义道德建设的基本要求是（）

A社会公德，职业道德，家庭美德

B爱国主义，集体主义和社会主义

C爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义

D有理想有道德有文化有纪律

4三人行必有我师说明了（）的道理

A执政为民 B团结各睦 C互相学习D助人为乐

5关于勤劳节俭的现代意义，你认为正确的是（）

A太勤劳是不懂得生活的表现

B节俭不符合政府扩在内需政策的要求

C勤劳节俭有利于防止腐败

D艰苦创业精神应提倡，勤俭之风不宜弘扬

6，社会主义法制的核心是（）

A有法可依 B有法必依 C执法必严 D违法必究

7下列选项中，符合“仪表端庄”具体要求的是（）

A着装华贵

B着装朴素大方

C饰口俏丽

D发型突出个性

8，清代吴县有一商人蔡某，蔡某的朋友去世了，他差人把朋友的儿子叫来，要给他一千两金子。对方甚感惊讶和不解。蔡某解释说：：“钱你是父亲生前寄存在我这里的”。朋友的儿子问蔡某：“我父亲留下字据了吗？他直到临终前也没对我说过这事，钱我不能要”。蔡某说“没留字据，但字据在我心中，而不在纸上”。通过上述的事例，查以推断（）

A在社会生活中，有子金子更可贵的东西

B不是社会中的每一个人都需要钱

C在社会生活中，只有少数人讲信用

D钱对人们的生活并不重要

多项选择（9—16题，每题1分，共8分）

9，职业道德的价值在于（）

A有利于企业提高产品和服务质量

B可能降低成本，提高劳动生产率和经济效益

C有利于协调职工之间及职工与领导之间的关系

D有利于企业树立良好形象，创造知名品牌

10，关于职业责任，下列说法中正确的是（）

A是否具有职业责任是从业人员道德水平高低的体现

B职业责任与物质利益存在直接关系

C社会和企事业单位运用法律和纪律手段保障职业责任和义务的履行 D职业责任是个中性概念，并不涉及道德问题

11，以下说法中，正确的是（）

A办事公道对企业上司职德要求，与普通职工关系不大 B诚实守信是每一个职业劳动者都应具有的品质 C诚实守信可以带来经济效益

D在激烈的市场竞争中，信守承诺往往吃亏

12，关于从业人员应做到的诚实守信，不完整或不准确的理解是（）

A诚实守信的前提是看对方是不是诚实守信

B不做对不起朋友的事情，是诚实守信的根本体现

C不管许诺什么，只要兑现了就是诚实守信 D获得手段是否正当是检验一个人是否诚实守信的标准之一 13，不同的职业有不同的职业特点，但公平公正的基本要求是（）

A按照原则办事，不因个人偏见，好恶办事

B公正处理部门之间，部门内部各种关系

C处理问题合情合理，不徇私情

D发扬团队精神，增强内部凝聚力

14，以下关于职业技能的说法，正确的是（）

A职业技能是人们履行职业责任的手段

B职业技能的提高靠经验积累

C职业技能高低取决于个人体质强弱

D人的先天生理条件对职业技能的形成有一定的影响

15，遵守职业纪律，要求从业人员（）

A履行岗位职责 B执行操作规程 C可以不遵守那些自己认为不合理的规章制度 D处理好上下级关系

16，从业人员关于遵纪守法的正确观念和态度是（）

A老老实实做人做事，即便是不学法也能够做到守法

B法律知识庞杂繁缛，从业人员无法学习

C懂法才能依法办事，维护正当权益

D工作之前先签合同，是用法的具体体现

二，职业道德个人表现部分（17-25题）

答题指导

该部分均为选择题，每题均有四个备选项

请按照题意要求，根据自己的实际情况只选择其中一个选项，并在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑

离散选择（17-25题，每题一分，共八分）

17，如果有重新选择职业的可能，（）

C假如没有更好的选择，我还会选择现在的单位

D我不会再选择现在这个单位

18，在工作过程中，我常有（）

A自我陶醉的感觉

B轻松自如的感觉

C身心疲惫的感觉

D筋疲力竭的感觉

19，从报架上拿报纸看完后，你最习惯的举动是（）

A看完后就走 B看完后将报纸放回原处 C看完后将报纸整理好再放回原处 D叫办事员整理看过的报纸 20，你觉得以前上学时用过的书，最好的处理方式是（）

A当作二手书卖给需要它们的人

B当作废品卖钱，以便购买新书

C送给别人，让它们发挥余热

D留起来，将来想看的时候还可以翻看

21，我之所以在目前这个单位工作，是因为这个单位（）

A工资侍遇还可以

B离家比较近

C同事们比较有爱心

D 既来之则安之

22，当听几位同事在谈论小李的隐私时，你认为下列（）做法更合适 A我肯定还会选择现在的单位

B我基本上还会选择现在的单位

A与他们一道讨论

B劝同事们不要再谈

C悄悄告诉小李

D在一旁静静的听

23，单位倡导捐献给灾民时，你通常的做法是（）

24，如果你是一个学生，老师批卷里不小心多给了你十分，你因此得了“好成绩”，此时你会（）

A不吭声，暗自庆幸自己运气好

B心有愧疚，但不愿说出事实

C主动告诉老师，放弃“殊荣”

D暗自努力，争取下次拿真正的第一

25，在生活中遭受挫折，打击或遇到困难时，你通常会（）

A用抽烟喝洒吃东西等办法来减轻烦恼

B找朋友交谈，倾诉内心的烦恼

C改变自己的想法，尽量看到好的一面

D因为没有其它办法，只好接受事实

第二部分 理论知识

单项选择（26-85，每题一分，共60分）

26，在做会议的经费预算时应（）

A各种经费的数目尽量多做些

B考虑到各种不可预见的开支

C不必列出各种费用的明细表

D由秘书自行决定总数

27，秘书要围绕工作中心，突出重点，根据（）来确定督查工作任务

A工作性质

B上司的工作习惯和重视程度

C工作计划

D同级部门的要求

28，为了保证中大型会议与会者的健康与安全，一般应事先安排好（）

A车辆

B医护人员在会场以应急

C交通维护人员

D消防人员

29，内部小型会议的必备用品有（）

A文具、茶具

B交通工具

C台签

D投票箱

30，下列句子表述准确的是（）

A出席这次代表大会的有各种高等院校的教师、各界青年代表和妇女代表 B本通告自公布之日起实施

C由于该钉子户的阻挠，影响了搬迁工作无法进行

D是否实事求是和理论与实践相结合，这是毛泽东思想的基本观点

31，写好市场调查报告的前提和基础是（）

A与客户作好协调和沟通工作

B实事求是，态度端正

C与各部门作好协调和沟通工作

D作好深入的市场调查

32，电子档案信息可以不受时间和空间限制通过网络传播的属性是（）

A共享性

B公开性

C公众性

D空间性

33，拟办意见要填写于（）

A空白纸张

B文件空白处

c文件传阅单

D文件处理单

34，所谓承办是按照文件要求或领导批示，（）的工作

A提出办理意见

B分析文件内容

C研究文件精神

D具体处理文件

35，向幻灯片中添加剪贴画时，如果幻灯片上没有剪贴画占位符，则（）

A剪贴画将出现在文本的右侧

B剪贴画将出现在幻灯片的中心位置

C剪贴画将出现在幻灯片的左上角

D无法添加剪贴画

36，下面对述职报告表述不准确的是（）

A述职报告是个人对履行岗位职责情况所做的评价

B述职报告的语言应通俗易懂，富有口语化

C述职报告是干部考核、评价、晋升的重要依据

D述职报告应该下发给与会者进行讨论通过

37，催办是对文件办理情况的（）

A具体调查

B督促检查

C沟通交流

D清点核对

38，会议的主题除了要有切实的依据之外，还要（）

A有细化的议题

B结合本单位的实际情况

C有充足的讨论余地

D在会上反复协商 A不捐

B尽力捐献

C捐一点

D看别人捐多少再说

39，通用公文的格式要素可划分为：眉首、主体和（）

A附注

B附件

C主题词

D版记

40，填写计划表时，应从（）的时间向前推算各阶段工作完成的时间，当确定后，再逐项将其填入计划表

A最终完成 B最难完成 C最先完成 D最易完成41，应当在公文中最后一个抄送机关的后面（）

A标句号

B标分号

C标冒号

D不标注标点符号

42，有些办公场所的工作位置用隔离板分开，以区分不同的工作部门及减少噪音，此做法为（）办公室 A网格式

B半开放式

C开放式

D间隔式

43，为塑造独特的企业文化和个性鲜明的企业形象，企业进行CIS策划时须遵循（）

A两个效益兼顾原则

B求异创新原则

C全方位推进原则

D以公众为中心原则

44，涉外交往中，凡应邀参加晚宴的（）

A女性不要化妆，也不要穿白天的工作装赴宴

B女性要化妆，但不要穿白天的工作装赴宴

C男士可着便装或白天的工作装赴宴

D男士可着西装或白天的工作装赴宴

45，“**集团公司2000财务工作总结”，从总结的性质看，该总结的类型应属于（）

A综合性总结

B专题性总结

c部门总结

D总结

46，在对办公设备建档时，设备的购买日期、设备编号、供应商等信息应该归入设备的（）中

A购买信息

B维护合同

C日志记录

D基本信息

47，下列关于“死机”的描述，错误的是（）

A当显示器黑时就意味着计算机已经“死机” B“死机”是一种不可能有操作系统恢复的计机运行故障状态 C操作系统本身存在缺陷是造成“死机”的一种重要原因

D计算机“死机”时应该进行热启动

48，在审议会议文件的具体内容时，首先要审核会议文件内容（）

A是否做到了层次清晰

B是否与实际相符

C是否偏离了会议的主题

D是否进行了会商

49，利用档案编写来反映一个单位或某方面基本情况的数字材料是（）

A基本情况汇集

B统计数字汇集

C单位情况汇集

D档案专题汇集 50，对视频会议的会场布置要求有（）

A一台摄像机

B主会场和分会场都要悬挂会标

C摆放鲜花

D采用自然光 51，在负责特定任务工作小组内部进行的所有形式的沟通，都可以称为（）

A“间接沟通”

B“直接沟通”

C“团队沟通”

D“语言沟通” 52，评价会议成功与否，首先要（）

A分析确定影响会议效果的主要因素

B设计会议效果评估表

C汇总评估结果

D对会议工作人员的表现进行评估

53，按照一定的制度和手续将档案携带出档案室进行使用的方式属于（）

A档案外借

B档案公开

C档案印发

D档案转递

54，西式宴会正式开始的标志是（）

A主人拿起餐巾

B主人拿起餐具

C主宾拿起餐具

D主人坐到餐桌前

55，张勇的日工资是80元。2006年10月1日至7日，公司安排她在这7天加班且未安排补休。根据劳动法的规定，公司除应向张某支付每日80元工资外，还应支付（）加班费

A800元

B560元

C1120元

D1360元

56，办公室中适合的温度应该在（）

A16~20度

B18~22度

C20~25度

D22~28度

57，海尔集团的经营理念是“敬业报国，追求卓越”，这就是企业文化中的（）

A精神层

B物质层

C制度层

D行为层

58，进行会议总结的目的是（）

A建立评估体系

B改进会议的组织与服务

C应对公众舆论

D给与会人员一个交代

59，秘书与同级、同事的面谈属于（）

A上行沟通

B横向沟通

C纵向协调

D外部关系调整

60，关于代位权行使的要件，不正确的表述是（）

A债权人与债务人之间有合法的债权债务存在 B债务人对第三人享有到期债权

C债务人怠于行使其权利，并且债务人怠于行使权利的行为有害于债权人的债权

D债权人代位行使的范围是债务人的全部债务

61，一个人拥有管理、记账和IT技能，又同事将这种技能提供给不同的单位，这种工作模式属于（）模式

A临时办公桌工作

B兼职工作

C合同工作

D交叉工作

62，某商场设有自动售报机，顾客只要按要求投入硬币，即可得到当天日报一份。此种买卖合同的成立形式为（）

A书面形式

B口头形式

C推定形式

D默示形式

63，下列事由，根据《国家行政机关公文处理办法》的规定，不可以使用“决定”的是（）

A严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排

B在太平洋某地区实验运载火箭，提醒过往船只应注意事项

C大兴安岭森林特大火灾的处理 D授予***全国劳动模范的称号的嘉奖

64，交替工作模式的缺点是（）

A难以留住有特殊技能的工作人员

B工作模式不灵活，不便激励员工

C员工交流少，不能得到充分的信息

D难以保证工作的连续性

65，在涉外商务活动中，选择的礼品应该（）

A印上送礼单位的名称

B包装讲究

C贵重

D在初次见面就送上

66，视频会议设备要求较高，要保证既能将主会场的画面和声音传给各分会场，又能把各分会场的信息反馈给主会场。会场内必须配备（）

A远程电话

B高速传真机

C复印机

D同声传译

67，礼宾次序亦称礼宾序列。它主要适用于在多边性商务交往中如何同时兼顾（）、平等待人这两项基本礼仪原则，在实践中难以回避的是顺序与位次的排列问题

A尊重个人

B尊卑有序

C各国平等

D以右为尊

68，会议总结的内容有（）

A对所讨论问题的归纳概括

B会议组织评估表

C综合性简报

D社会公众反馈意见

69，“函”的主送机关适用的范围不包括（）

A无隶属关系的需要请求事项的主管机关

B无隶属关系的需要商洽公务的机关

C同一系统的需要商洽公务的同级机关

D本系统的直接下级机关

70，在召开远程会议时，应首先考虑（）

A技术要求、保密要求

B省时省力

C交通不便

D互动性强

71，与会人员缴费的计算公式正确的表述是（）

A预期的与会人员人数×缴费额+预期陪同人数×缴费额

B预期的与会人员人数×缴费额+收入项目

C预期的与会人员人数×缴费额+预期陪同人数×缴费额+收入项目

D预期的与会人员人数×缴费额+预期陪同人数×缴费额-交费折扣额

72，“批评通报”对下级机关的指导作用重于（）

A知照作用

B指挥作用

C传达作用

D批评作用

73，按新的办公模式要求，不需要与其他员工或客户有太多的接触，可安排在家完成工作的人员是（）A行政事务人员

B研发部门的科技人员

C销售人员

D财务人员

74，政府采购的管理机关是（）

A政府财政部门

B政府物资部门

C政府审计部门

D政府商业部门

75，文章的表现工具是（）

A结构

B主题

C语言

D内容

98，信息反馈的形式有（）

A前反馈

B后反馈

C水平反馈

D垂直反馈

99，“市卫生局：你局《关于拟录高校硕士毕业生的函》（×卫函【2002】15号）收悉”。这是市人事局给市卫生局所发的文。从文中的信息可以推断（）

A发文单位是市人事局，文种为批复

B发文单位是市人事局，文种为函

C这是一份批答函

D这是一份答复函

100，会议纪要的起草程序包括（）

A阅读会议文件

B听取小组发言

C拟定思路

D执笔写作

101，信息利用服务的途径有（）

A信息搜集

B信息检索

C信息登记

D信息加工

102，在Word编辑状态下，在下列操作中，能选取全部文档的是（）

A执行“编辑”菜单中的“全选”命令

B将光标置于页面左侧空白区域，当光标变为左侧空心箭头时，按住Ctrl键，单击文档

C将光标置于页面左侧空白区域，当光标变为左侧空心箭头时，三击鼠标左侧

D将光标置于页面左侧空白区域，当光标变为左侧空心箭头时，双击鼠标左侧

103，信息资料索引包括（）

A要点索引

B指示索引

C内容索引

D篇目索引

104，下列选项中，可用成语略写法快速书写的词组是（）

A规章制度

B应有尽有

C教育改革

D蒸蒸日上

105，董事会负有（）的职权

A执行股东大会的决议

B制定和批准公司章程

C任免公司总经理

D决定公司的生产经营决策

106，办公室工作目标管理要求建立一套完整的目标体系，其具体内容是（）

A从企业的最高主管部门开始

B由上向下逐级地确定目标

C从企业的一般员工开始

D由下向上逐级地确定目标

107，工作流程应该不受（）结构的束缚，工作在其进行之处就地完成，而不应该扩展至整个组织A功能性

B阶段性

C纪律性

D组织性

108，下列表述准确的是（）

A请示应当在附注处注明联系人的姓名和电话

B受双重领导的机关请示时，一个主送，一个采取并报的形式

C请示须主送一个机关，不可多头主送

D一般不得越级请示，不得已越级，须同时抄送给直接上级机关

109，秘书可以根据工作的需要编写（）

A因果型信息

B经验型信息

C建议型信息

D反映型信息

110，档案复制本的类型有（）

A副本

B复印

C印刷

D摘录

111，采购预算方案制定的原则主要有（）

A真实性

B重点性

C目标相关性

D经济合理性

112，附件与公文正文一起装订，并要求（）

A在附件左上角第1行顶格标识“附件”

B在附件左上角第2行顶格标识“附件” C附件标题加书名号

D附件标题不加标点符号

113，下列文种可以免写主送机关的是（）

A通报

B公告

C通知

D通告

114，承办周期制度要求人们照章办事，不准人们的行为偏离规定的要求，以提升企业的（）

A应变能力

B形式

C信誉

D效率

115，Excel中输入公式时，下列符号不能用做公式开头符号的是（）

A ：

B =

C ＄

D ＊

116，档案参考资料包括（）

A全宗介绍

B人名索引

C会议简介

D组织沿革

117，招标书的正文结构包括（）

A前言

B基本情况

C主体

D结尾

118，通过督查促进决策和上司指示的落实，这就是督查工作的是（）

A本质要求

B基本目的 C出发点

D归宿

119，下列选项中，属于企业资产类的会计科目是（）

A固定资产

B现金

C短期借款

D银行存款

120，远程工作模式的人（）

A企业监督管理困难 B需要企业投资工作设备

C缺少同事间联系和团队活动 D不属于企业的员工

121，简报按其内容分为（）

A工作简报

B专题简报

C会议简报

D动态简报

122，为了维护电子档案信息的安全，可运用的电子信息安全防护技术手段有（）

A电子签名

B信息加密

C信息备份

D信息加工

123，在Windows中，要改变计算机的日期，下面叙述正确的是（）

A利用附件中的辅助工具，可以修改计算机的日期

B在MS-ＤＯＳ方式窗口中，输入DATE命令，可以修改计算机的日期

C双击任务栏的时间指示器，可以修改计算机的日期

D双击控制面板窗口中的日期时间图标，可以修改计算机的日期

124，信息利用服务的特点有（）

A时效性

B局限性

C单一性

D广泛性

125，对办公室进行合理布局的作用是（）

A形成有效率的工作流程

B有利于员工的工作分配

C有利于工作顺利完成 D有利于协调人际关系

职业资格鉴定国家题库

秘书三级操作技能试卷

注意事项

1、考试时间：120分钟。

2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。

4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。

一、案例分析题（第一题20分，第2题30分，共50分）

1、请看案例分析素材录像，找出录像中秘书行为及工作环境中正确或错误的地方（每题连续播放两遍，应至少找出10处正误点）。

2、请看案例分析素材录像，找出录像中秘书行为及工作环境中正确或错误的地方（每题连续播放两遍，应至少找出15处正误点）。

二、操作题（第3题——第4题，每题15分，第5题20分，共50分）

3、背景：

天地文化发展有限公司承办了某市招商引资大会的会务工作，本次大会预计将有数十个国外公司前来洽谈，除了组织来宾参加正式的商务洽谈之外，会议还将有如下活动：迎送来宾、开幕式、闭幕式、晚宴、组织观看音乐会或地方戏剧、组织来宾浏览地方名胜景区、参观经济开发区。

便条

高叶：

这次招商引资大会的秘书处希望我们提供以下材料：

1、拟定商务活动的礼宾次序方案；

2、提供参加会议活动的着装建议；

3、提供会议应急文案主要内容。

请你尽快把这三种资料准备好，于本月10日之前交给我。谢谢！

行行政经理ＸＸＸ

ＸＸ年Ｘ月Ｘ日

4、便 条

高叶：

公司为了了解客户对新产品YG的使用情况，决定于下月初举办一次客户座谈会，并以远程会议形式进行。请你向我说明：

1、远程会议有哪些优势？

2、如何开好此次会议？

谢谢。

行行政经理ＸＸＸ

ＸＸ年Ｘ月Ｘ日

5、以下是市卫生局就有关事项向市人事局的行文，请根据其内容写一份复函

市卫生局关于拟录用高校硕士毕业生的函

市人事局：

根据市委组织部、市人事局《关于2001年市级机关录用应届高校优秀硕士毕业生的通知》精神，我们对拟录用到我局机关工作的高校硕士毕业生按规定程序进行了考试、审查。经研究，拟录用高校硕士毕业生4人。

当否，请审批。

附件：录用审批材料

ＸＸ市卫生局

二OO一年三月二十日

2007年5月的试卷答案

26-35 B B B A B D A D D B

36-45 D B B D A A C B B B 46-55 D A C B B C A A A A

56-65 C A B B D B D B D B 66-75 B B A D A D B B A C

76-85 C CB C D C A B D D 86.AB 87.AD 88.BD 89.ABCD 90.ABCD 91.AB 92.ABCD 93.BC 94.CD 95.AB 96.AD 97.ABD 98.ABCD 99.BC 100.ABCD 101.BD 102.ABC 103.CD 104.BD 105.ACD106.AB 107.AD 108.ABCD 109.BCD110.AD 111.ABCD 112.AD 113.BD114.CD 115.ACD 116.CD 117.ACD118.ABCD 119.ABD 120.AC 121.ACD122.ABC 123.ABCD 124.AD 125.ABC

第三篇：2008年5月理论及技能答案

2008年5月助理企业培训师真题与参考答案

2008年5月助理企业培训师（国家职业资格认证三级）考试试题-理论试卷及答案

第一部分:职业道德（第1~25题，共25道题）

（一）单项选择题（第1~8题）

1、关于职业良心的说法中，正确的是（C）

（A）如果公司老板对员工好，那么员工干好本职工作就是有职业良心。（B）公司安排做什么，自己就做什么是职业良心的本质。（C）职业良心是从业人员按照职业道德要求尽职尽责地做工作。（D）一辈子不“跳槽”是职业良心的根本要求

2、我国公民道德建设的基本原则是（A）（A）集体主义

（B）爱国主义（C）个人主义

（D）利己主义

3、关于职业技能，正确的说法是（B）（A）职业技能决定着从业人员的职业前途（B）职业技能的提高，受职业道德素质的影响（C）职业技能主要是指从业人员的动手能力（D）职业技能的形成与先天素质无关

4、一个人再无人监督的情况下，能够自觉按道德要求行事的修养境界是（D）（A）诚信

（B）仁义（C）反思

（D）慎独

5、对待工作岗位，正确的观点是（A）

（A）虽然自己并不喜爱目前的岗位，但不能不专心努力（B）敬业就是不能得拢望蜀，不能选择其他岗位（C）树挪死，人挪活，要通过岗位变化把本职工作做好（D）企业遇到困难或降低薪水时，没有必要再讲爱岗敬业

6、关于诚信，正确的说法是（C）（A）忠诚单位领导（B）任何时候都不说假话

（C）真实无欺，遵守约定和践行承诺（D）善意的谎言体现了诚信的社会价值

7、关于办事公道，正确的说法是（C）（A）坚持办事公道，要求当事人不讲人情（B）人们是到了他应该得到的东西，是为公道（C）一个人做了一件公道的事情就说明他是公道的人（D）公道自古不变，其标准历来是统一的

8、关于节约，正确的说法是（D）（A）节约与以人为本的理念不相符合（B）在物质条件充分的情况下，无须崇尚节约

（C）今天所倡导的节约主要指物质生产领域，而非个人生活领域（D）不管职位高低，人人都要厉行节约

（二）多项选择题（9~16题）

9、职业道德的特征包括（ABD）

（A）鲜明的行业性

（B）适用范围上的有限性

（C）法律强制性

（D）利益相关性

10、社会主义核心价值体系包括（CD）

（A）马克思主义知道思想

（B）中国特色社会主义共同理想

（C）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

（D）社会主义荣辱观

11、职业技能的特点包括（BCD）

（A）遗传性

（B）专业性

（C）层次性

（D）综合性

12、坚守岗位的基本要求是（ABC）

（A）遵守规定

（B）履行职责

（C）临危不惧

（D）相机而动

13、从业人员做到真诚不欺，要（ABD）

（A）出工出力

（B）不撘“便车”

（C）临危不惧

（D）宁欺自己，勿骗他人

14、从业人员做到坚持原则，要（AC）

（A）立场坚定不移

（B）注重情感

（C）方法适当灵活

（D）和气为重

15、执行操作规程的具体要求包括（ABC）

（A）牢记操作规程

（B）演练操作规程

（C）坚持操作规程

（D）修改操作规程

16、从业人员节约资源，要做到（ABC）（A）强化节约资源意识

（B）明确节约资源责任

（C）创新节约资源方法

（D）获取节约资源报酬

二、职业道德个人表现部分（第17~25题）

17、超市正在营业，突然停电了，超市内一片漆黑，人们纷纷呼喊着、拥促着向外挤，超市陷入了混乱。这时，你会（D）（A）担心超市会发生踩踏事故（B）估计超市会丢失很多东西

（C）设想警察会立即赶到超市以维持秩序

（D）相信超市经理和全体员工会迅速行动起来做好工作

18、邻居家周末搞活动，声音很大，严重影响了你的休息。你会（C）（A）通过敲打墙壁，提示邻居(B）登门说明，让邻居注意

（C）认为邻居的活动一会儿就会结束，自己可以再忍受一会儿（D）虽然自己很生气，但又不想让邻居扫兴

19、J某是一家著名证券公司的高级管理人员，他把业余时间全部用在研究国际关系和军事问题上，你认为（C）（A）干什么吆喝什么，J某似乎有点不务正业（B）这只是J某的个人爱好而已，无可厚非（C）这种研究也许对他的本职工作又很大帮助（D）他应该转行做研究工作，而不是管理工作

20、一个多年不见的亲戚突然来访，你正在忙工作，无暇接待。你会（C）（A）让他耐心等待，然后忙自己的事情

（B）边工作边询问一些关于他家的事情，但主要在干自己的工作（C）要他出去转转，等到快下班时再来找自己（D）责怪他为什么不事先打个招呼

21、你和几个同学聊天，其中两个人因对某个问题的看法不同而争吵起来。你会（B）（A）急忙制止他们，借故把其中的一个人叫走（B）立即岔开话题，把话题引导到别处（C）任他们争吵下去，看看谁的辩论水平高（D）表扬他们的争辩水平，并说明自己的观点

22、某员工刚来公司工作半年，就被提拔为总经理助理。虽然他的工作得到了员工的一致认可，但你（A）（A）仍然觉得提拔有点快了，不利于他的成长（B）始终觉得他有什么“背景（C）认为总经理偏心于他（D）认为他仍有待改进

23、一般在业余时间里，你和同事们谈论的话题是（D）（A）社会新闻

（B）上司的花边消息（B）生产和销售

（D）朋友的轶闻趣事

24、如果你所在的公司效益良好，但同时上司整日花天酒地，你会（B）（A）很担心，但不知道该怎么办

（B）担心未来会出问题，找机会离开该公司

（C）私下抱怨、担心，但表面上装作若无其事的样子（D）认为如此作风还能取得好业绩，佩服他们

25、假如你的某个老同学要你帮他一个“小忙”，虽然这事违反了规定，但显然不会出问题，你会（A）（A）不帮，并给予说明（B）帮他，但告诉他下不为例

（C）帮他，但告诉同学不要对外讲（D）帮他，认为理所当然

第二部分:理论知识（26~125题，共100道题，满分为100分）

一、单项选择题（26~85题。每题1分，共60分，每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）

26、（B）就是一种商品的买方和卖方相互作用，以决定其价格和数量的过程（A）交易

（B）市场上册P49（C）买卖

（D）成交

27、（C）就是消费者购买某种消费品的愿望和能力上册P49（A）需要

（B）动机（C）需求（D）动力

28、第一次提出“开发劳动者的职业技能”概念的法律是（C）上册P21（A）宪法

（B）劳动合同法（C）劳动法

（D）就业促进法

29、（D）规定要求，“从事技术工种的劳动者上岗前必需经过培训”。从而确立了“先培训，后上岗”的原则上册P22（A）民办教育促进法（B）职业教育法

（C）《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

（D）劳动法

30、（C）规定，企业不仅要“承担对本单位的职工和准备录用的人员进行职业教育的费用，”而且“不得挪用、克扣职工教育的经费。”上册P24（A）《宪法》

（B）《劳动法》（C）《职业教育法》

（D）《就业促进法》 31、2008年1月1日实施的《中华人民共和国就业促进法》确立的方针是（D）（A）劳动者由政府提供就业与市场就业相结合（B）劳动者自主就业，市场调节就业、政府安排就业相结合（C）劳动者自主就业，政府促进就业

（D）劳动者自主就业，市场调节就业、政府促进就业相结合 上册P27

32、《关于加强职工教育工作的决定》规定，建立专职与兼职教育相结合的职教队伍，各企业单位应按职工总数的（D）比例组建。（A）千分之一至千分之五

（B）千分之二至千分之六

（B）千分之二至千分之五

（D）千分之三至千分之五上册P33

33、国务院《关于大力发展职业教育的决定》中规定，建立职业教育教师到企业实践的制度，专业教师每两年必须有（B）到企业或生产服务一线实践。

（A）3个月

（B）2个月上册P37（C）1个月

（D）4个月

34、职业资格证书是由政府认定的考核机构，按国家规定的职业技能标准和任职资格，对劳动者技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定的结果，是劳动者具有和达到某种职业所要的（B）的凭证，是职业标准在劳动者身上的体现和定位。P45（A）态度和技能

（B）知识和技能（C）职业精神和职业知识

（D）技能和工作业绩

35、教育的永恒性特点要求教育者既要向学生传授（B），也要传授社会主流思想意识；培养学生的基本能力和对社会正确的基本态度。（A）职业道德

（B）知识和技能上册P73（C）知识和职业态度

（D）职业规范

36、职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育又着明显的区别，教育要以学科传承知识为本位，培训则主要以（B）上册P76（A）传授工作技能为中心（B）传授工作规范为中心

（C）传授知识和职业态度为中心

（D）传授工作经验为中心

37、人力资本理论的创始人是美国哈弗大学教授（A）上册P93（A）沃尔什 《人力资本观》

（B）丹尼森（C）舒尔茨（D）贝克尔

38、狭义的人力资源开发主要指（A）上册P101（A）教育和培训

（B）建立人才和劳动市场（C）建立学习型组织

（D）招聘人才

39、现代企业的人力资源开发重点是（C）上册P102（A）开发职业潜能

（B）开发职业品质

（C）开发员工的专业知识技能

（D）全面提高员工素质

40、人力是人的综合素质得到综合发挥所产生的作用力，是（C）上册P101（A）体力、智力、心力的总和

（B）现代经理增长的主要源泉

（C）人的现实劳动能力和潜力

（D）创新能力的源泉

41、人力资源开发和人力资源管理遵循的共同管理思想是（B）上册P101/P109

（A）竞争优势思想

（B）人本管理思想

（C）企业核心能力思想

（D）构建员工素质模型

42、组织的含义是（D）上册P120

（A）政党

（B）社会团体

（C）企业和社会团体

（D）社会单元

43、正确地认识同事关系，明确相互交往的基点是（B）上册P137

（A）求同存异

（B）利益一致，相互依存（B）诚实守信

（D）严于律己，宽以待人

44、拓展培训或体验式培训，其理论基础主张“从做中学”的含义是（D）

（A）更好地学习理论知识（B）掌握技能上册P144

（C）获得分析和解决问题的能力（D）通过实际操作获得经验

45、拓展训练个人项目所遵循的原则是（A）上册P147

（A）心力挑战最大，体能冒险最小

（B）注意提高个人独立应变能力

（C）是个体体验独自克服困难，获得成功的感受

（D）磨练个性，锻炼毅力

46、按照职业、工种属性要求，并结合一定的相对独立活动组织所承担活动内容的要求，描述出某个特定岗位所应具备的综合素质元素的图表，称为（B）

（A）职务描述

（B）岗位职位描述下册P11

（C）岗位描述

（D）岗位职务

47、（A）是构成一个员工全部工作任务和责任的集合。下册P15

（A）岗位

（B）职业

（C）工种

（D）责任

48、根据职业的定义以及它所具又的基本要求，可以概括出职业的三大特征，一是社会性特征：二是（D）；三是技能性特征。下册P17（A）普遍性特征

（B）任务性特征

（C）知识性特征

（D）经济性特征

49、在进行信息搜集时，要注意：一是信息搜集要尽量全面：二是信息搜集要准确； 三是（A）P7（A）信息的整理要清楚

（B）信息搜集要广泛（C）信息搜集要客观（D）信息搜集要完善

50、（B）再这里可以理解为岗位的职责与任务，岗位应具备的技术、设备类型与水平标准，从事该岗位的专业知识与相关知识、专业技能与相关技能等。下册P23（A）岗位

（B）职务（C）职责

（D）任务

51、（C）是指从事生产、服务性活动（或称经济活动），向社会提供产品或劳务，并获取经济效益的独立经济单位。下册P32（A）单位

（B）企业发展（C）企业

（D）企业经营

52、（A）是能被人们认识和理解的、与企业经营管理有关的各种消息、情报、数据、资料的总称。下册P33（A）信息

（B）信息管理（C）要素

（D）信息控制

53、（D）是指再一定的条件约束下，具有明确培养目标的一次性培训活动。下册P54（A）项目开发

（B）项目组织（C）培训项目开发

（D）培训项目

54、培训项目开发的基础性工作，应遵循准确性原则、全面性原则和（C）下册P56（A）概括性原则

（B）科学性原则（C）时效性原则

（D）经济性原则

55、（D）要求培训工作者必须到生产或工作的现场，敏锐的发现问题并及时记录，待个案积累到能够反映问题实质且有代表性，并形成一定规模的目标人群时，就可以作为项目开发依据提出培训项目开发方案。下册P57（A）员工基本素质台帐

（B）新信息台帐（C）综合台帐

（D）基本素材台帐

56、（B）是指现实教学培训目的而选择的教育培训内容的总和。下册P62（A）教材

（B）课程（C）培训大纲

（D）培训计划

57、一般来说，职业培训课程由五个要素构成，即；对学员和环境的假定所组成的课程框架；宗旨和目标；（A）；执行的模式和课程评价。下册P64（A）内容及其选择范围和顺序（B）课程的内容和选择范围

（C）课程的内容和基本要求

（D）选择的范围和依据

58、（A）是指一切课程开发的前期准备，以及中期、后期服务性工作的总和下册P70（A）培训课程开发的基础性工作

（B）培训课程开发的基本环节（C）课程开发的基础性工作

（D）课程开发的基本程序

59、（D）是教学活动中各学科内容的体现，也就是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料和总和。下册P89（A）课程

（B）培训教材（C）培训课程

（D）教材

60、根据教师授课选择的形式，教材可分为；讲授法教材：案例法教材：研讨法教材；多媒体教学教材：角色扮演法教材：技能培训法教材和（C）下册P90（A）操作法教材

（B）演练法教材（C）成套系统培训法教材（D）模拟法教材

61、培训教材开发的信息资料，包括与职业教育内容相关的一些理论、经验、技术、方法和（A）（A）最新研究成果

（B）实践

下册P95（C）专业结构

（D）成果

62、常用搜集信息的方法有：观察法、询问法、问卷法、量表法、（C）和交换法。下册P95（A）面试法

（B）调查法（C）检索法

（D）考试法

63、培训教材开发的信息搜集和（b）情况的调查分析是教材开发的基础下册P97（A）市场需求

（B）培训需求（C）信息整理

（D）信息分析

64、企业培训教学管理辅助工作分为（D）和（）两大方面 下册P103能力点（A）设备管理/文件管理

（B）学籍管理/日程管理

（C）学员管理/教学管理

（D）前期准备管理/培训班班务管理

65、目前培训教学活动的组织形式中，最主要、最传统的教学方式是（C）下册P105能力点（A）参与式教学

（B）案例式教学（C）直接传授式教学

（D）体验式教学

66、传统的传授式教学，在现代培训中有着自己的特性和优势，对于（A）培训，这种形式还是十分有效。下册P105能力点（A）理论性

（B）技能型（C）参与式（D）体验式

67、让培训参加者处于模拟的日常工作环境之中，按照他在实际工作中应有的权责来担当与其实际工作类似的角色，模拟性地处理工作事务。这种培训方法是：（C）下册P105能力点

（A）案例研究

（B）模拟训练（C）角色扮演

（D）体验式培训

68、体验式培训中的小组训练可以培养学员的集体观念、沟通合作意识。以下举办小组培训的要点中，哪项是不正确的（C）下册P107能力点（A）每小组培训人数4----6人，每个参加者要自始至终，不得中途退出（B）每个小组最好由不同性格、知识和技能的人员组成（C）培训人员要控制、主导小组活动，必要时可以打断

（D）小组训练要集中解决某一个问题，在解决的过程中让参加者领悟沟通和协作的重要性 69、以下不属于培训班前期准备工作的是（D）下册P103（A）经费预算

（B）培训师筛选（C）场地设施

（D）培训时间安排

70、互动式教学要求学员积极参加，在参与培训活动中获得知识、技能和正确的行为方式。因此，该方法对培训师素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（C）的能力。下册P105能力点（A）沟通交流（B）激励引导

（C）沟通和正确引导学员参与（D）激励和沟通

71、头脑风暴法在现代培训中广泛应用，它能够激发学员的创新思维和解决问题的创造力。以下不符合头脑暴法的选项是（C）下册P106能力点（A）规定一个主题，组织学员明确要解决的问题，并进行讨论（B）请每个人提出解决问题的建议和方案

（C）组织者和参加者可以对方案进行必要的评议和完善

（D）收集可能的方案，交给大家反复讨论，剔除不合理、重复内容，选出最优方案

72、模拟训练这种培训形式通常借助（C）技术，使培训具有工作现场的真实性。它适用于对操作技能性强，生产设备高、精、尖岗位的培训，通过现实环境下的反复操作，解决实际工作中可能出现的各种问题，为实际工作打下基础。下册P105（A）计算机技术

（B）系统控制技术（C）仿真技术

（D）光电技术 73、培训班的班务管理主要包括学员管理和（D）下册P104能力点（A）经费管理

（B）培训师管理（C）场地设施管理

（D）教务管理

74、现场教学是企业培训的主要形式（特有的模式之一）。以下不属于现场教学的是（D）

（A）岗位培训（B）师徒培训

下册P111（C）交流参观（D）情景教学

75、保证评估效果起关键性作用的因素是（D）P124（A）评估指标体系

（B）评估程序（C）评估指标

（D）评估实施者(的素质)76、将培训评估结果提交主管后应做的工作是（CB？）（A）等待领导的批示

（B）将评估结果归档

（C）写评估工作总结

（D）向培训相关部门人员反馈评估结果

77、要发挥培训评估促进职业培训，提高社会科学技术水平的重要作用，就必须使得（C）下册P127（A）评估要以社会需求为导向（B）评估要客观准确

（C）评估标准与现有需求保持适度超前

（D）评估要追踪科学技术的发展

78、在进行培训评估时，既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相互独立性，又要注意各要素受系统外种种环境的影响和制约，这是遵循了培训评估的（C）下册P130（A）客观性原则

（B）方向性原则（C）系统性原则

（D）社会需求原则

79、进行培训评估时，要随时跟踪培训市场及经济发展变化，及时调整评估标准，反馈信息，这是遵循了（A）下册P128（A）方向性原则

（B）指导性原则（C）社会需求原则

（D）客观性原则

80、培训评估工作必须充分认识到职业培训以社会发展需要为出发点和归宿，要主动为促进经济社会发展服务的观点，这是遵循了（C）下册P127（A）方向性原则

（B）指导性原则（C）社会需求原则

（D）客观性原则

81、评估应建立良好的反馈系统，反馈的对象之一是（B）P127（A）培训组织者

（B）支援部门（C）培训部门

（D）培训主管

82、柯氏评估模型中的行为层评估是（B）下册P148（A）对培训组织者的评估

（B）考察被培训者的知识运用程度（C）培训部门

（D）评估学员的行为特征

83、柯氏培训评估模型常见的误区之一是（B）下册P152/小贴士（A）该评估模型适用于所有场合

（B）该评估模型作用仅能发挥在反应层和学习层（C）该评估模型作用仅能发挥在行为层和反应层

（D）该评估模型作用仅能发挥在反应层、学习层和成果层

84、当企业培训采用培训项目负责制时，项目负责人对培训质量管理承担的责任（B）（A）直接的控制责任

（B）是“第一责任人”下册P168（C）督导、评价和指导责任

（D）第一时间的、微观的责任

85、全面质量管理的工作程序被称之为“戴明”循环，其含义是（D）下册P165（A）调研、计划、实施和评价

（B）行动、监测、评估和反馈（C）确定、实施、评价和激励

（D）计划、执行、检查和处理

二、多项选择题（86~125题。每题1分，共40分。每题又多个答案正确，请再答题卡上将所有答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选、均不得分）86、劳动经济学研究的具体对象主要有以下几个方面（ABCD）上册P59

（A）劳动力资源的稀缺性

（B）效用最大化

（C）效率最大化

（D）劳动力市场 87、经济学将失业分为以下几类（ABCE）上册P62

（A）摩擦性失业

（B）结构性失业

（C）周期性失业

（D）环境性失业

（E）季节性失业

88、《就业促进法》明确了政府的“六大责任”，体现了政府为民的理念。以下那些事政府的责任（BCD）上册P27（A）发展经济、扩大就业（B）制定实施积极的就业政策

（C）规范人力资源市场、完善服务

（D）加强职业教育和培训

89、企业应当按照国家有关规定提取职业教育经费，对劳动者进行职业技能培训和继续教育培训。以下企业的那些做法是不正确的：（ABCD）上册P38理解应用题

（A）今年企业效益不好，培训经费可以不提取，劳动行政部门无权监督和处罚

（B）今年企业效益不好，培训经费可以不足额提取，明年再提取

（C）培训经费可以用作装修办公楼

（D）培训经费用于培训人员的奖金和福利（点评：唯一的活题）（E）培训经费足额提取，并用于企业培训

90、《关于进一步加强人才工作的决定》提出了人才评价的根本标准是（ABCD）上册P36

（A）品德（B）知识

（C）能力（D）业绩

（E）资历和学历

91、国务院《关于大力发展职业教育的决定》中规定，用人单位招录职工必须严格执行（ABCD）上册P38（A）先培训、后就业

（B）先培训、后上岗

（C）先取得职业学校学历的人员中先录用

（D）从取得职业资格证书和职业培训证书的人员中优先录用

（E）优先录用具有大学以上学历的人员

92、现代教育培训要求围绕着四种能力从新设计，组织学习的内容被看教育培训的四大支柱，它们是（ABDE）上册P74（A）学知

（B）学做

（C）学会创新

（D）学会共同生活

（E）学会生存

93、职业培训与学历教育有着根本的不同，它具有以下特点（ABCDE）上册P76

（A）为劳动就业服务的即时性（B）突出技能训练的操作性

（C）侧重职业资格证书的非学历性

（D）隶属于劳动工作的专业性（E）同生产岗位结合的直接性

94、人才需求预测获取数据的方法主要（ABCD）上册P84

（A）特尔婓法

（B）趋势外推法

（C）因果关系法

（D）投入产出法

（E）循环分析法

95、广义的人力资源开发主要指（CDE）上册P101

（A）使人力资源保值、增值的工作

（B）是现代经济增长的主要源泉

（C）建立人才和劳动力市场

（D）发展学校教育、职业教育（E）建立学习型社会

96、人力资源开发的主要内容包括（ACD）上册P102

（A）开发职业技能（B）提高员工的知识水平

（C）开发职业潜能，促其实现自我价值

（D）开发职业品质 97、对于各类专业人员，其职业潜能的开发重点是（ABDE）上册P102

（A）提高技能

（B）更新知识

（C）对助手的指导能力

（D）进取精神和创新能力

（E）协作能力

98、企业人力资源开发培训的主要种类有（ACDE）等形式。上册P103（A）岗前开发培训

（B）学校教育

（C）在岗开发培训

（D）转岗开发培训

（E）员工业余自学

99、设计人力资源开发课程方案的主要内容包括（）

（A）确定课程目标和制定课程标准

（B）规范考核评价、确定教学模式

（C）聘请教师和准备教学设施

（D）安排培训内容、编写和选用教材

（E）选择教学模式和祖师课程实施

100、人力资源管理部门制定企业人力资源规划的依据是（）

（A）企业的整体发展战略

（B）深入了解企业的人力资源现状

（C）企业外部人力资源供求关系

（D）企业当前的经营计划

（E）各部门提出的人力资源需求

101、常用的岗位描述信息搜集方法有：观察法、问卷调查法（ABCD）答案参考：下册P7能力点三（A）面谈法

（B）工作实践与工作日写实法

（C）功能性工作分析法

（D）关键事件法（E）现场调研法

102、岗位职务描述的基本原则是：（ABCDE）下册P13知识点三/共五项原则（A）实用性原则

（B）专家行为原则（C）个性化原则

（D）科学操作原则（E）动态管理原则 103、影响岗位职务分析的主要因素有：（ACE）答案参考：下册P23知识点三/共四方面（A）专家素质

（B）管理者的素质（C）专家队伍构成因素（D）信息搜集的标准度

（E）组织管理与过程控制

104、企业发展的要求包括：人员要素、信息要素、时间要素、（BCE）答案参考：下册P32知识点一/六大要素

（A）科学管理要素

（B）资金要素

（C）商品与服务要素

（D）物质要素

（E）场所与设施要素

105、人员要素的特征有：首位性、（ACD）下册P39知识点三/四特征

（A）能动性

（B）思想性

（C）高增值性

（D）创新性

106、在信息材料的提炼与使用中，应当注意必须（ABDE）答案参考：下册P51能力点四/四点

（A）事实求是

（B）科学加工

（C）详细分析

（D）在加工基础上，形成一份经验材料

（E）进行评估

107、培训项目开发的辅助信息主要有：（ACD）下册P50能力点

（A）培训师资方面的信息

（B）培训教材方面的信息

（C）培训时机方面的信息

（D）培训设施方面的信息

（E）培训费用方面信息

108、职业培训课程与学科性课程的区别是：（ABCDE）下册P64

（A）课程的目标不同

（B）注重时效性的程度不同

（C）课程内容、编排形式不同（D）课程的实行模式不同

（E）课程的评价不同

109、教材按使用的媒体传输途径，可分为：（ABC）答案参考：下册P90

（A）视觉媒体教材

（B）听觉媒体教材

（C）视听媒体教材

（D）感观媒体教材

（E）视听感观媒体教材

110、职业培训教材的特点是：（CDE）下册P90

（A）实用性原则

（B）专家行为原则

（C）充分体现职业岗位活动（D）充分体现职业培训教学活动

（E）充分体现直观性、灵活性

111、分析培训对象是便编写培训教材的前提，主要包括：（）答案参考：册P94

（A）了解培训对象的需求

（B）了解培训对象的基本情况

（C）了解培训对象的学习动机（D）了解培训对象的学习目的（E）经济实用原则

112、培训教材开发的信息搜集工作的基本原则是（BCDE）答案参考：下册P97

（A）科学性原则

（B）与培训目标相符的原则

（C）实事求是的原则

（D）系统性原则

（E）经济实用原则

113、企业培训教学是为了提高学员的（ABC），对劳动者实施的计划、有系统的培养和训练活动。答案参考：下册P109

（A）就业能力

（B）岗位工作能力

（C）岗位转换能力（D）积极参与互动积极性

（E）分析问题解决问题的能力

114、对企业培训师的考察方法中，以下为间接考察法的是（ABE）答案参考：下册P115

（A）培训师个人阅历

（B）对培训目标和内容的把握

（C）面谈

（D）现场模拟教学

（E）以往的教学效果

115、多媒体是多种信息的表达形式，是多种信息类型的综合，它包含（ABCD）答案参考：下册P181

（A）文字信息

（B）图形信息

（C）图像信息

（D）声音信息

（E）存储信息

116、目前，在培训中应用的多媒体设备类型又（ABCDE）答案参考：下册P183

（A）视觉媒介

（B）听觉媒介

（C）触觉媒介

（D）操作模拟媒介

（E）远程培训媒体

117、与学科性教学相比，企业培训教学有明显的特点，主要是：（ABCE）答案参考：下册P109

（A）教学形式的灵活多样

（B）教学与生产相结合（C）培养目标的确定性

（D）学员积极参与的互动性

（E）教学的实践性

118、企业培训师在课堂上传递信息、表情达意主要靠（ABC）答案参考：下册P115案例分析

（A）语言

（B）体态

（C）板书

（D）学员积极参与的互动性

（E）现代多媒体技术？

119、在开展培训评估的基础性工作时，要注意把握的要点有（BCD）答案参考：下册P125能力点

（A）建立评估基础台帐

（B）制定评估工作实施计划方案

（C）在清楚了解评估目的的前提下进行信息、资料收集

（D）信息加工与起草评估方案建议书

（E）督促教师积极地进行研究，不断提升和完善自我

120、培训评估的社会需求原则的基本含义是（BC）答案参考：下册P127

（A）根据需要及时调整评估标准

（B）评估在指导思想上，要以满足社会需要的程度为根本的价值取向

（C）评估标准的适度超前性

（D）标准的严肃性

（E）调查研究

121、培训评估的客观性原则的具体含义是（AC）答案参考：下册P128

（A）培训评估要科学、准确、真实地反映评价对象的全貌

（B）评估在指导思想上，要以满足社会需要的程度为根本的价值取向

（C）在评估过程中坚持统一的评估标准和方法

（D）端正评估态度

（E）注意评估标准的解释

122、培训评估的作用可以概括为以下哪几个方面（BCDE）答案参考：下册P131（A）掌握培训全局

（B）信息反馈与调节作用

（C）目标导向作用

（D）指导与促进作用

（E）鉴定与考核

123、培训质量管理的内涵是（BCD）答案参考：下册P158

（A）培训质量管理的主体是人

（B）培训质量管理的范围必须是培训的全过程

（C）培训质量标准必须既要先进，又要实事求是

（D）培训质量标准应尽量满足企业培训需求

（E）培训质量管理重点是课程开发

124、培训质量管理的作用是（ABCE）答案参考：下册P158

（A）有利于政府和社会对培训工作的监督和指导

（B）有助于全面提高培训质量

（C）发挥培训工作指南的作用（D）有利于参与者加强关心培训质量（E）更加有效落实培训责任制

125、培训质量管理的基础性工作包括（ACDE）答案参考：下册P167

（A）加强培训质量教育工作

（B）培训质量管理文献资料档案工作

（C）强化培训质量信息工作

（D）培训质量管理责任制健全

（E）推行规范化和标准管理

2008年5月助理企业培训师（国家职业资格认证三级）考试试题-技能试卷

2008年5月劳动和社会保障部 国家职业资格全国统一鉴定 职业：企业培训师 等级：国家职业资格三级 卷册二：专业能力

一、论述题（4分题，每题10分，共40分）

（一）简述岗位职务描述与培训工作的关系。（10分）

（二）培训教材开发基础性工作包括那些内容？（10分）

（三）试结合企业和个人工作实际论述怎样把握培训质量的关键点。（10分）

（四）试结合企业实际论述培训质量管理基础行宫需哦的主要内容和意义（10分）

二、案例分析题(共3题，每题20分，共60分)

（一）岗位职务描述案例

以下是某企业人力资源部的企业培训师小李，为本企业设定教育培训科培训科培训员工的工作岗位职务搜集有关资料，并整理成简要报告。关于本企业教育培训科培训科培训员岗位职务描述的信息搜集报告根据本企业总体要求和人力资源部的具体工作规范，现将对本企业教育培训科培训员工作岗位职务所需要的工作分析资料，报告如下：

1、信息涉及范围：对教育培训科培训员工作岗位进行职务描述所搜集的相关信息包括：

①职务职称；②工作环境；③性质；④工作所运用的工作及材料；⑤工作对象；⑥工作时间；⑦工作内容；⑧工作的成果八个方面。

2、各方面的具体信息；根据调查和搜集，现将教育培训科教育员工作岗位所涉及的八项描述方面的具体要求说明如下； 职务职称；（1）人力资源部教育培训培训员；（2）助理讲师

①工作环境：室内工作为主，同时兼有室外工作。具体工作场所包括；办公室、培训教室、科室、生产车间、班组及对外培训交流场所。②工作性质：属于教育培训的行政管理工作。

③工作所运用的工具及材料：算机及相关办公设备；各类各级有关教育培训的文件；有关教育培训的业务书籍、报刊。④工作对象：本企业内的全体职工 ⑤工作时间：每周5天，每天8小时

⑥工作内容：（1）落实上级和本企业的教育培训政策，制定本企业范围内教育培训的具体计划和组织培训实施。（2）对本企业内的主要教育培训工作包括：计划预算教育培训所需经费：教育培训所需设备、场地；专兼职教师配备等内容。

⑦工作成果：（1）有形成果，各类培训计划、工作方案等：（2）无形成果，本企业职工通过培训后素质的相应提高。

问题：

1、为便于进行岗位职务描述，在进行信息搜集时应把握好岗位信息搜集的哪几条工作要点？

2、根据岗位信息搜集的工作要点，分析教育员工岗位职务描述的信息搜集报告？（10）

（二）培训项目案例

某集团公司历来十分重视班组长培训。有一整套行之有效的培训班组长培训制度。其班组长培训分为班组长资格培训，即后备班组长培训和在职班长轮训两种形式。后备班组长持证上岗必须的资格培训。培训内容为班组管理基础知识，班组安全管理，班组建设知识和班组思想工作知识和技巧等。培训时间一周，40学时。班组长轮训为在岗培训，每年每位班组长至少参加一次。培训内容比较灵活。既有公司生产经营情况，针对班组管理的存在的倾向问题确定培训内容的具有统一题目的培训，例如企业文化培训、安全生产培训等：也有每年一个专题的班组长例行轮训，培训专题由公司劳动工资劳动和培训中心经过调查企业班组长能力状况企业要求确定，此类轮训已经连续开展十二年以上，培训过的专题有计算机操作技能培训、ERP系统培训、班组长写作技能培训、WTO知识培训等，每个专题都专门编写了培训教材：还有集团公司内各企业结合本企业个性化的需要与培训中心合作举办的专题培训，培训目的一般由企业提出，以上培训一般学习时间不长，不超过一周。

以上培训制度基本适应了企业的需要，较好地促进了企业的发展。但存在一定不适应企业需要的地方如，培训方式更多为课堂教学，虽有不少案例分析内容，但在提高班班组长管理技能方面，提高不同企业班组长个性化技术能力方面还不能适应企业需要。

根据以上案例提供的情况，试回答以下问题

1、这个集团公司的班组长培训有何特点？（10分）

2、你对该公司的班组长培训有何建议？（10分）

（三）培训教学案例：

公司培训部的领导让新来的小杨为将来于一个月后在郊区举办的新员工培训班作相关准备，并制定出培训筹备、组织工作方案。领导还告诉他，你刚来，有什么不明白的可向隔壁的老李请教。小杨大学毕业，工作时间不长，平时很爱看书，因此自学和接受能力都很强。接受任务后，他马上开始到处查找资料，想从中找到一个比较具体可以性的操作案例作参考，他费了几天的时间，找了不少自理啊，但还是觉得如隔靴挠痒，工作无法落到实处。这时，他想到了老李，就专门去请教。老李凭着自己多年的企业培训工作经验，将培训班前期准备的四项必须工作以及操作思路等，毫无保留地告诉了小杨，小杨听后顿时开了窍，他马上按照老李地道的程序着手准备，很快定制出新员工培训班“前期筹备、组织工作流程”，并向领导作了汇报。领导听后非常满意。

具体方案如下： 前期准备工作：

1、提前两周通过电子信箱给各个属单位发送培训通知，并确认回执时间。同时，与公司培训基地联系，确定初步开始时间。

2、确认库存教材数量，不足部分尽快补充（提前两周）

3、汇集各下属单位参加培训人员名单，制作通讯路，初步确定分组名单，根据学员人数初步确定集中培训具体场地、授课方式等。（训前一周）

4、确定培训课程、师资、主持人、工作人员。（训前一周）

5、制定本期《培训课程表》，并发给授课培训师。制定《培训班务须知》、《意见反馈表》（培训前一周）

6、准备所有物品，包括：卡拉OK大赛、优秀小组、篮球赛奖品，学员生日礼物等。（提前一周）

7、资料准备，包括教材、试卷、学员小结表、培训证书等。（提前一周）

8、设备检查，包括照相机、摄像机、摄影仪、投影仪、录音机、电脑、麦克风等设备是否正常、完备。（提前一周）

9、与基地确认开学典礼会标、预定就餐、发送学员名单、准备坐签。（提前一周）

10、做好培训班预算、借支票。（提前一周）

11、联系落实培训班用车。（提前一周）

12、班务各种材料、物品打包装箱。（提前三天）

13、提前两天出发，到培训基本，最终确认各项准备工作是否落实。

一、班务组织管理： 星期一

1、学员报道，下午开学典礼，致词、介绍班务各项安排

2、分宿舍、分小组、初步确定骨干分子、通知骨干分子开会、安排当日日程、介绍宿舍地点、发钥匙。班主任和责任人负责。

3、骨干分子会：灌输管理三要素、强调小组评分标准、说明骨干分子意义、确定班委。班主任责任。

4、落实《公司简介》课的培训师、投影仪、《再造辉煌》、《公司之歌》的光盘。班主任和培训负责。

5、安排分组讨论、提前告诉讨论地点、检查桌椅等、收集各小组组长以及组委会名单、将登记表发给各组，说明用处：校对联系方式，以便于沟通（讨论一、二）。班主任责任。

星期二

1、《公司历史》课。检查设备、落实《十五周年》光盘、课前向全班说明当日安排。班主任和培训师负责。

2、收回学员登记表、登记并且下发通讯录。班主任和责任人负责。

3、《公司礼仪》课、落实教室桌椅摆设、学员演示设备。班主任和培训师负责。星期三

1、《公司文化》课。落实设备、课堂讨论的白纸、白板笔以及实物投影调试、布置当日安排以及注意事项。班主任负责。

2、《公司制度》课、确定分组讨论地点、发讨论白纸等。培训师和班主任负责。

3、与培训师协调课程需求、准备秒表、安排评委、说明评分标准、统分。培训师和班主任负责。星期

四、1、《公司激励》课。事先落实分组讨论地点、发白纸、与培训师协调讲授方式，收集各组问题，课前布置当日日程安排以及注意事项。培训师和班主任负责。

2、讨论三。班主任和组长负责。

3、分组阅读《我们的过去与未来》。培训师布置阅读篇目、落实讨论地点。班主任和培训师负责。

4、背摔、解链：事先落实活动地点、系绳，与活动责任人说明注意事项、安排换衣服时间、分组讨论（讨论四）以及集合宣讲时间。培训份负责。

5、布置填写个人总结、准备考试，说明考试形式、范围：可根据时间设计全班各组接介绍以及创意活动。班主任负责。星期五

1、布置当日日程安排、讨论

五、布置各组选出优秀组员，由组委写出组员评定。班主任负责。

2、大会交流，安排评委，说明注意事项，统分。班主任负责。

3、由班长收齐个人总结表、日志表、意见反馈表：组织考试：强调考试纪律、时间，按A、B卷交叉发卷：安排收拾行李时间，收回钥匙：布置集合时间。班主任责任。

4、培训总结、宣布评分结果、颁发优秀小组奖、培训典礼：颁证、发放照片、培训师讲话：说明返回路线、唱公司之歌。班主任和培训师负责。

问题：

1、请论述企业培训教学管理辅助工作的内容（10分）

2、请将案例中的班务组织管理内容用表格的方法简要表述出来。（10分）

第四篇：11中级钳工理论及答案

中级钳工知识(三)

一、选择题（（A）磨（B）精刨（C）刮削（D）锉削 27.显示剂的种类有红丹粉和（）。

（A）铅油（B）蓝油（C）机油（D）矿物油 28.粗刮时，粗刮刀的刃磨成（）。

（A）略带圆弧（B）平直（C）斜线形（D）曲线形 29.研磨圆柱孔用的研磨棒，其长度为工件长度的（）倍。

（A）1～2（B）1.5～2（C）2～3（D）3～4 30.棒料和轴类零件在矫正时会产生（）变形。

（A）塑性（B）弹性（C）塑性和弹性（D）扭曲 31.如果薄板表面有相邻几处凸起，应先在（）处轻轻锤击。

（A）一个凸起（B）最大凸起

（C）边缘凸起（D）凸起交界 32.若弹簧的外径与其它另件相配时，公式D0＝（0.75-0.8）D1中的系数应取（）值。

（A）大（B）偏大（C）中（D）小 33.按规定的技术要求，将若干个零件结合成部件或若干个零件和部件结合成机器的过程称为（）。

（A）部件装配（B）总装配

（C）零件装配（D）装配

34.对于生产出的零件还需进行平衡试验，这种工作属于（）。

（A）装配前准备工作（B）装配工作

（C）调整工作（D）精度检验

35.尺寸链中封闭环（）等于所有增环基本尺寸与所有减环基本尺寸之差。

（A）基本尺寸（B）公差

（C）上偏差（D）下偏差

36.装配工艺（）的内容包括装配技术要求及检验方法。

（A）过程（B）规程（C）原则（D）方法

37.立式钻床的主要部件包括主轴变速箱、进给变速箱、主轴和（）。

（A）进给手柄（B）操纵结构（C）齿条（D）钢球接合子 38.立钻Z525主轴最低转速为（）。

（A）97r/min（B）1360r/min（C）1420r/min（D）50r/min 39.螺纹装配有（）的装配和螺母和螺钉的装配。

（A）双头螺栓（B）紧固件（C）特殊螺纹（D）普通螺纹

40.在拧紧圆形或方形布置的（）时，必须对称地进行。

（A）成组双头螺柱（B）成组螺母（C）连接件（D）长螺母 41.装配（）时，用涂色法检查键上、下表面与轴和毂槽接触情况。

（A）紧键（B）松键（C）花键（D）平键

42.静连接花键装配，要有较少的过盈量，若过盈量较大，则应将套件加热到

（）后进行装配。

（A）50°（B）70°（C）80°～120°（D）200° 43.更换键是（）磨损常采取的修理办法。

（A）花键（B）平键（C）楔键（D）键 44.销连接在机械中除起到连接作用外，还起（）和保险作用。

（A）定位作用（B）传动作用（C）过载剪断（D）固定作用 45.过盈连接是依靠孔、轴配合后的（）来达到坚固连接的。

（A）摩擦力（B）压力（C）拉力（D）过盈值

46.过盈装配的压入配合时，压入过程必须连续压入速度以（）为宜。

（A）0.2m/s（B）0.5m/s（C）2～4mm/s（D）5～10mm/s 47.带轮相互位置不准确会引起带张紧不均匀而过快磨损，对中心距（）测量方法是长直尺。

（A）大（B）小（C）不小（D）不大

48.当带轮孔加大，必须镶套，套与轴为（）连接，套与带轮常用加骑缝

螺钉方法固定。

（A）螺纹（B）键（C）过盈（D）过渡 49.链传动中，链的下垂度（）为宜。

（A）5%L（B）4%L（C）3%L（D）2%L 50.链传动的损坏形式有链被拉长，链和链轮磨损，（）。

（A）脱链（B）链断裂（C）轴颈弯曲（D）链和链轮配合松动 51.影响齿轮传动精度的因素包括（），齿轮的精度等级，齿轮副的侧隙

要求及齿轮副的接触斑点要求。

（A）运动精度（B）接触精度

（C）齿轮加工精度（D）工作平稳性

52.转速（）的大齿轮装在轴上后应作平衡检查，以免工作时产生过大振动。

（A）高（B）低（C）1500r/min（D）1440r/min 53.齿轮在轴上固定，当要求配合（）很大时，应采用液压套合法装配。

（A）间隙（B）过盈量（C）过渡（D）精度 54.蜗杆的轴心线应在蜗轮轮齿的（）。

机械工业：中级钳工知识考核标准试卷

（A）对称中心平面内（B）垂直平面内

（C）倾斜平面内（D）不在对称中心平面内 55.凸缘式联轴器装配时，首先应在轴上装（）。

（A）平键（B）联轴器（C）齿轮箱（D）电动机 56.联轴器只有在机器停车时，用拆卸的方法才能使两轴（）。

（A）脱离传动关系（B）改变速度

（C）改变运动方向（D）改变两轴相互位置

57.对（）的要求是分合灵敏，工作平稳和传递足够的扭矩。

（A）联轴器（B）蜗轮、蜗杆（C）螺旋机构（D）离合器 58.剖分式滑动轴承常用定位销和轴瓦上的（）来止动。

（A）凸台（B）沟槽（C）销、孔（D）螺孔 59.液体静压轴承是靠液体的（）平衡外载荷的。

（A）流速（B）静压（C）动压（D）重量 60.滚动轴承代号中段七位数字中，自右向左()83.划线时，都应从划线基准开始。()84.锉刀由锉身和锉柄两部分组成。()85.锉刀粗细的选择取决于工件的形状。

()86.研磨合金工具钢，高速钢的最好磨料是碳化物磨料。()87.要弯曲直径较大的管子，通常采取热弯。

()88.产品的装配工艺过程包括装配前的准备工作和装配工作。()89.制定装配工艺规程的方法首先要对产品进行分析。

()90.壳体、壳体中的鼓形回转体主轴分度机构和分度盘是分度头的主要组成部分。()91.用分度头分度时，工件每转过每一等分时分度头手柄应转过的转数n＝40/Z为工件的等分数。()92.分度头的分度原理，手柄心轴上的螺杆为单线，主轴上蜗轮齿数为40当手柄转过一周，分度头主轴便转动1/40周。

()93.用测力扳手使预紧力达到给定值的方法是控制扭矩法。

()94.带传动机构使用一段时间后三角带陷入槽底这是轴弯曲损坏形式造成的。()95.蜗杆传动机构的装配顺序，应根据具体情况而定，一般先装蜗轮，后装蜗杆。()96.凸缘式联轴器的装配技术要求在一般情况下要严格保证两轴的同轴度。()97.液压系统油温过高不影响机床精度和正常工作。()98.危险品仓库应设避雷设备。()99.泡沫灭火机不应放在高温地方。()100.工作时必须穿工作服和工鞋。

机械工业：中级钳工知识考核标准试卷

中级钳工知识(三)标 准 答 案 与 评 分 标 准

一、选择题。

评分标准： 1.D 2.B 3.D 4.B 5.B 6.A 7.B 8.A 9.C 10.C 11.A 12.C 13.C 14.A 15.D 16.D 17.C 18.B 19.A 20.B 21.B 22.B 23.C 24.A 25.B 26.C 27.B 28.B 29.B 30.C 31.D 32.D 33.D 34.A 35.A 36.B 37.A 38.A 39.A 40.B 41.A 42.C 43.D 44.A 45.D 46.C 47.D 48.B 49.D 50.B 51.C 52.A 53.B 54.A 55.A 56.A 57.D 58.A 59.B 60.A 61.B 62.A 63.D 64.A 65.A 66.C 67.B 68.D 69.D 70.C 71.B 72.D 73.C 74.C 75.C 76.D 77.A 78.B 79.A 80.C

二、判断题。评分标准： 81.× 82.86.× 87.91.√ 92.96.√ 97.各小题答对给1.0分；答错或漏答不给分，也不扣分。各小题答对给1.0分；答错或漏答不给分，也不扣分。× 83.√ 84.√ 85.× √ 88.× 89.√ 90.√ √ 93.√ 94.× 95.√ × 98.√ 99.√ 100.√

机械工业：中级钳工知识考核标准试卷

— 标准答案与评分标准

第五篇：教育学心理学试题及答案2010

教育学心理学试题及答案2010

一、单项选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的4个备选答案中，只有1个是符合题目要求的把所选项前的字母填在题后的括号内。

1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（）

A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．中学生期

2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）

A．0￣2岁

B．2￣7岁

C．7￣11岁

D．11￣15岁

3、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12￣18岁阶段阶段的危机冲突是（）

A．勤奋感对自卑感

B．主动感对内疚感

C．自我同一性对角色混乱

D．自主感对羞耻感

4、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）

A．男优于女

B．男女总体水平大致相等

C．女优于男

D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等

5、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（）

A．准备律

B．刺激律

C．失败一成功律

D．成功一成功律

6、信息加工学习理论的创始者是（）

A．斯金纳

B．巴甫洛夫

C．加涅

D．苛勒

7、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）

A．完形一顿悟说

B．认知一结构学习论

C．信息加工学习理论

D．建构主义学习理论

8、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会：（）

A．可能选择

B．犹豫不决

C．回避这项任务

D．坚决选择

9、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（）

A．也是中等

B．不利

C．关系不大

D．最有利

10、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）

A．知识巩固

B．知识运用

C．知识提取

D．知识迁移

11、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：（）

A．正例与反例配合法

B．变式法

C．比较法

D．直观法

12、学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和：（）

A．调节策略

B．精细加工策略

C．组织实施策略

D．价值性

13、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（）

A．多样性

B．迅速性

C．流畅性

D．价值性

14、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和：（）

A．道德理念

B．道德行为

C．道德品质

D．道德意识

15、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（）

A．内化

B．行为

C．实行

D．反馈

16、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（）

A．抑郁症

B．恐怖症

C．焦虑症

D．强迫症

17、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）

A．心理评估

B．心理诊断

C．心理辅导

D．心理测验

18、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（）

A．吸引的人际关系

B．合作的人际关系

C．沟通的人际关系

D．平等的人际关系

19、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）

A．差生行为

B．问题行为

C．逆反行为

D．心理障碍行为

20、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）

A．教学测量

B．教学测验

C．教学评估

D．教学检查

二、填空题：

1、所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、奥苏伯尔认为学生的学习主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的接受学习。

3、信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形式储存在长时记忆中。

4、布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。

6、积极诱因使个体产生积极行为，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。

7、学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿迁移。

8、自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子开端部位的那个词。这是一种＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿概括。

10、艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习所以，为了学习不被遗忘，在学习后要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿复习。

11、心智技能的培养首先Ω眉し⒀模撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?

12、“记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的记忆术。

13、问题解决的过程可分为四个阶段，即＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、理解问题、提出假设和检验假设。

14、当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

15、创造性是指个体产生新奇独特的、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的产品的能力或特性。

16、中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿性。

17、心理健康是指一种良好的、持续的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

18、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

19、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一名新生成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注生存阶段，关注情境阶段和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

20、研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、名词解释：

1、观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法。

2、概念同化是指教师以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念。

3、发现学习是一种有意义学习方式，它强调在教师启发引导下，由学生独立发现事物的意义、规律，以及概念之间的关系。在发现学习过程中，学生通过独立辨别分析，发现本质属性。通过提出假设，验证假设等积极的思维过程来理解概念之间的关系。

4、原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。

5、成长记录袋是指以文字形式详细记录学生成长情况的档案袋。其特点是：它的基本成分是学生作品，而且数量很多；作品的收集是有意的，而不是随机的；成长记录袋应提供给学生发表意见和对作品进行反省的机会。

四、简答题：

1、学习教育心理学对教师主要有哪些作用？

2、何谓心理发展？

3、瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间各是多少？

4、试比较操作技能与心智技能的不同之处（填写在下表空白处）。

活动对象 动作的执行 动作的结构

操作技能 具有客观性 具有外显性

心智技能 具有简缩性

5、简述创造性与智力的基本关系。

五、论述题：本大题只有1个小题，满分10分。

试述美国心理学家马斯洛需要层次理论。（提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。）

参考答案：

一、单项选择题

1、B

2、D

3、C

4、B

5、A

6、C

7、D

8、C

9、D

10、C

11、B

12、A

13、C

14、B

15、A

16、B

17、A

18、A

19、B 20、B

二、填空

1、心理变化

2、有意义

3、编码

4、认知结构

5、认知

6、趋向或接近

7、正

8、自我监控

9、感性

10、及时

11、积极性与主动性

12、编歌诀

13、发现问题

14、功能固着

15、有社会价值

16、自律

17、心理状态与过程

18、寻求与发展

19、关注学生阶段 20、富于激励和想象的倾向性

三、名词解释

四、简答题

1、（1）帮助教师准确地了解问题。（2）为实际教学提供科学的理论指导。（3）帮助教师预测并于预学生。（4）帮助教师结合实际教学进行研究。

2、心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。包括四方面的特征：（1）连续性与阶段性。（2）定向性与顺序性。（3）不平衡性。（4）差异性。

3、（1）瞬时记忆的贮存时间大约为0.25￣2秒。（2）短时记忆保持时间大约为5秒到2分钟。（3）长时记忆的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身。

4、（1）具有展开性。（2）具有观念性。（3）具有内潜性。

5、（1）低智商不可能具有创造性。（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低。（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。

五、论述题

（1）马斯洛认为人的基本需要有5种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。在人的需要层次中，最基本的是生理需要，例如，对食物、水、空气、睡眠、性等的需要；在生理需要得到基本满足后，便是安全需要，即表现为个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等；这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等；随后出现的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。在上述这些低一级的需要得到基本满足后，便进入自我实现的需要量层次。

（2）自我实现作为一种最高级的需要，包括认知，审美和创造的需要。它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。马斯洛认为，自我实现的人心胸开阔，独立性强，具有创造性；他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样一个人，自己的使命是什么。从学习心理角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通

过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。是什么。从学习心理角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。