武山一中李红权副校长青年教师研修班暨师带徒活动讲话.包喜全

第一篇：武山一中李红权副校长青年教师研修班暨师带徒活动讲话.包喜全

青年教师成长中的问题及培养策略

一、青年教师培养的重要意义

教师作为培养人这一活动的直接参与者和组织者，是直接关系到教育活动效果的关键因素。“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育”。建设一支教育观念新、思想素养高、业务能力强、有创新精神和实践能力的教师队伍是学校全面推进素质教育的基本保证。改变了教师，就改变了教育，办好一所学校要依靠一支优秀的教师队伍，优秀师资队伍是学校发展的根基，也是学校发展的根本内涵。所以，今天的教师比历史上任何时候的教师都有必要谋求自身的持续发展。我校年青教师平均年龄 人，岁以下 人。已经形成了一个较大的队伍，随着时间的推移这个队伍正在不断的扩大，已经逐渐成为教育事业的“主力军”。然而，青年教师的整体素质与教育事业发展的现实需要之间存在较明显的差距，这已经成为进一步深化教育教学改革、实施素质教育的重要制约因素，如何解决青年教师成长中存在的问题，拓展优质资源、改善专业工作环境、促进青年教师的专业成长，是摆在我们面前富有实践价值的重要议题。

二、年青老师的优点

普通话水平高 写作能力强 电脑技术好 英语基础好 朝气蓬勃 思维敏捷 文体活动素质较好 知识面广

三、年青老师的课堂究竟有哪些问题呢？ ?

1、有理论无实践。年青教师大多读师范专业，虽学过教育学和心理学，懂得教育理论方面的相关知识，但由于缺乏课堂教学的实践，这些理论停留在纸化的层面，显得很抽象，可操作性不强。这时需要理论和实践相互补充，取长补短。课堂是鲜活的，教与学应该由各种互动去完成。教学理论和实践的相互转化最基本的途径是课堂，在课堂上面对学生，以文本为载体，实现师生与文本之间的心灵互动，这是教育学所期待的。

2、任务型的教学。把教学当成任务去完成，把整个的任务化解为单个的任务。一节课完成一节课的任务。任务型教学容易产生如下弊病：微观细节能够把握，缺乏宏观整体的眼光；教学时语速过快，生怕完不成任务，时间上存在赶进度的现象，内容上存在顾此失彼的现象，结果是效果服从于效率，质量让位于容量；学科的任务型教学，容易局限于学科内部，难以与多学科相互融合，使学科 教学上升到教育学的界面。

3、缺乏课堂教学技巧。年青教师的备课预设成分多，对教材有钻研，但往往深度不够，没有好的角度和视野，对学情缺乏分析研究，组织课堂教学的能力较弱。教学过程中遇到突发情况，难以掌控；新手上岗，教学经验不足，缺乏教学机智，知识的迁移拓展发散能力较差。只顾自己的教，不顾学生的学，对效果的检验评价停留在感性阶段。

4、受固有应试教学的影响。新教师的教学极容易受到高 初中学科老师的影响，时不时带上自己学生时代老师讲课的影子，师徒传承的痕迹明显。

5、年青教师没有教学经验，课堂上突出表现是 “慌”，不能静下心来教学。主要表现为：课堂上丢三落四，如忘记写课题，忘记评价学生，忘记教学内容，教学环节过度生硬，有时脱节，板书错漏百出，教师用语语无伦次，遇到突发事件不知所措等。面对这种情况，新教师首先不要慌，要冷静，要沉着。在冷静中思考，寻找解决问题的方法。新教师上课切忌慌，慌中出乱，乱中出错，要调整心态，沉着应对。

6、备课不充分，导致上课时对着课件或课本照本宣科。对着课件或课本照本宣科主要是对上课内容的不熟悉，所以要求新教师一是要花费大量的时间和精力对授课内容进行梳理和总结，二是新教师要积极查阅和搜集各种资料对授课内容熟悉和掌握，三是要求新教师要掌握一定的授课技巧。课堂气氛比较低落，学生在上课时注意力不集中，对学生要求不严格

四、年青老师力争做到 1.上课声音要洪亮

年青老师课堂讲话声音普遍不够响亮，声音轻会严重影响学生的听课效率。说话声音轻的原因有两个，一种可能是胆子小，另一种可能是声音本来就轻。要注意培养胆量，应在大场合多讲话。要有意识练练发音，学学唱歌，学学演讲。2.粉笔字要练好 板书是教师的第二外表，从某种程度上讲，看一位老师是否优秀只要看他的板书就可以了。板书是课堂的浓缩笔记，好的板书让人看上去赏心悦目，并在突出课堂重点内容上有着举足轻重的作用。很多教板书字体差、写得慢、写不齐。粉笔字本来就不好写，更何况新老师是刚开始写粉笔字，建议多练毛笔字。3.上课前要有板书设计

年青老师的板书大多写得比较随意，有时是比较零乱，有的从黑板中央开始写，有的边写边擦，总的来说，缺少事先的设计与布局。板书应从左至右分三至四列去布局，板书的内容应为本节课的重要概念、定义、公式、例、习题的解题过程等。板书要祥略得当，不宜太多，不能擦得太快太频繁。4.表述要注重规范

课堂教学语言是师生交流的主要形式，需要有一定的规范性。年青老师教学语言缺乏艺术性，比如语言断断续续、生硬、直来直去、缺少语感，这些课堂教学语言只会导致老师上课的亲和力差。实际上学生喜欢听有语感、抑扬顿挫，富有磁性的语言，他们认为听这些老师讲课如沐春风。画图不规范，手拿粉笔在黑板上指指点点。5.课前要有时间分配方案

年青教师上课往往存在时间分配不合理的问题。比如，不该花的时间却花了很多时间，结果把简单问题复杂化。还浪费了宝贵的时间，该花时间的地方三言两语一带而过。有的上课速度太快，最后竟然还剩十分钟没有什么可讲了，结果搞得很尴尬。要克服这一现象，建议新老师要放慢语速、适当停顿，不可蜻蜓点水，让学生参与到课堂当中来，或多准备几个练习题等 还有的新老师课堂时间不够用，结果例题没讲完下课铃就响了，课堂结构不完整。要克服这一现象，建议新老师语言要精炼，把握好课堂节奏，精选例题与练习等 6.要注意课堂纪律

新老师上课往往威慑力不够，少数学生没有听课，甚至开小差、睡觉。碰到这种情况，一方面新老师要从改变自己的形象入手，穿符合老师身份的衣服。另一方面，新老师要提高自己的教学水平，如果学生很佩服老师的学识和教学能力，甚至老师是学生的偶像，那么学生就会乖乖地听老师的话，课堂纪律就不成问题。新老师要能够顺利解决学生问你的题目，否则长此以往学生对你的信任感就会降低。当然，课堂教学的随机性很强，什么情况都有可能发生，要求教师在课堂突变情景时，要针对实际情况，因事、因人、因时制宜，机智地使矛盾恰到好处地化解。另外，教师碰到不守纪律的学生不宜当全班同学的面批评他，应下课后找其单独谈话。

7.要准确地把握教学目标

准确把握每节课的教学目标和教学重、难点是一件不容易的事，在教学目标设定时，新老师往往只有 知识目标，实际上，完整的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。新老师对每节课的教学重点及难点，往往把握不准。这就需要多阅读教材和教参，多做一点习题，此外，还要备学生，了解学生的基础，差异及易错点。对于每节课的难点，教师要事先想好突破的手段。常用的突破手段：有从特殊到一般、画表格、数形 结合、设计引理进行铺垫等

8.要注意教学引入，良好的开端就成功了一半； 引入的方法：复习引入 作业引入 目的引入 情景引入

引入的误区：一味强调引入 本末倒臵 引入方式传统 伤害自信 引入过于花哨 缺乏数学味

引入要做到：简洁性 趣味性 形象性 导向性 9．要有教学方法设计.很多新老师在上课时，整堂课只见老师在不停的讲，很少有停顿，学生参与课堂教学活动的时间很少。当然，有效“讲授”是任何课堂教学必不可少的，但“讲授”不能成为教师的“一言堂”。教师在讲授的过程中要 穿插教师的提问或者学生的提问，还应选择灵活多样的教学方法以促进学生的有效学习，常用的方法有“启发式”，“探究式”，“提问式”，“练习式”，“小组讨论式”等。10.多媒体课件要恰当运用

刻意追求多媒体课件教学，不管什么内容都用课件来表现 利用多媒体计算机的演示功能，过分加大教学容量。滥用逐字、逐句、逐线显示等表现手段。不作具体问题具体分析，一步到位地给出结论或运算步骤，滥用动画或闪烁等技巧。屏幕设计欠合理，色彩华丽，显示的文字太多。认为只要课件中有检测训练即可，不设臵根据课堂情况增减检测训练的功能模块。为显示制作技巧而使操作复杂化。

11.要学会对学生进行思想与心理教育 12.要不断学习现代教育新理念

年青教师必须认真学习新课程改革的先进理念，以全新的视角去审视新课程，走进新课程。课改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，这就使得新教师不能根据自己的印象照搬照抄以前教过自己的老教师的教学模式了，必须得探索出一种全新的培养模式，在这种大变革的背景下，新教师必须努力学习教育理论，转变教育观念，学习新的专业知识，实现自己的专业发展。

五、教师具体上课应注意的行为

1、双手插在口袋里不太好

2、讨厌老师坐着讲课

3、从来不提问一些“笨学生”或“丑学生”，这很不公平。

4、磨洋工。讲一半，就让学生自习或做作业。

5、表情死板，一直用一个语调

6、手势太多，肢体语言太丰富……

7、上课批人，伤自尊

8、上课时接电话

9、上课迟到，对迟到的学生臵之不理；

10、备课不充分，有时明显混时间

11、上课闲扯自己的光荣历史，吹嘘自己

12、看不起学生 “你们现在的学生。。，我们那时。。”

13、拖堂

14、课间休息时间自己躲起来休息，不和学生交流

15、只布置作业，不讲解

16、师表问题，仪容不整，邋遢

17、不要以PPT为主,如公式推导及计算一定要板书

18、成绩要公平

19、不要轻易换课,这不是得到信任的环节 20、要尊重学生,特别是学习不好的同学

21、要豉励学生主动发言

22、对于自己不懂的问题瞎解释。

23、过于严肃，或过于随便。

24、自信心不足，常常抱着商量或询问的语气和学生说话。

25、个人情绪影响教学，心情不好，向学生发火；

26、处理不公；

27、不敢管学生；

28、说话不算数，说过了，自己先忘了；

35、积极地接受学生的监督和同事的帮助，多听同事的课。

36、迟到早退或总让上自习

38、作业批改不仔细（基本全划勾）

39、教案没有创新

40、不能“与时俱进”，不肯更新知识；

41、缺乏课堂组织能力、不能有效地调动学生积极性，师生互动性差。42.、不时地给学生讲本专业最新进展。43.、给学生拷贝资料。

44.、对一时回答不了问题，要课下回答。

45、不能做到一视同仁——关注成绩较好的学生，忽视所谓差生。

46、可以旁征博引，但扯得太远了会浪费学生们宝贵的时间

第二篇：武山一中青年教师研修班开班仪式暨师带徒活动促进大会简讯

武山一中青年教师研修班开班仪式暨师带徒活动促进大会简讯

学校校发展的核心竞争力在于教师培养，特别是对于青年教师的培养，教师培养最有效的途径在于校本培训。而青年教师是学校教师队伍的重要组成部分，是学校事业发展的希望。为进一步造就一支业务精湛、素质优良、观念前瞻、富有活力的教师群体，提升学校办学水平的同时实现他们的人生价值，确保学校教育走上特色发展、内涵发展、可持续发展的道路，由教科处提议，王映平、王玉华牵头，由近年新分配的62名青年教师自发组织成立了青年教师自修班。自修班班主任王映平老师，班长王玉华，组织委员包喜全，学习委员侯罡、马军强。自修班聘请十多位中老年教师为辅导教师，自修班宗旨为是才高为师，身正为范。通过自身不断地学习，努力把自己打造成“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有道德情操”的高水平教师。

自修班将利用青年教师的特色优势积极组织和宣传新课改和高效课堂理念：加强青年教师与老年教师的联系、交流、学习；加强青年教师之间的交流学习，开展各种精彩的交流学习活动。组织开展形式多样、健康向上的文化生活活动，丰富校园文化生活，培养教师积极向上的道德情操和终身学习的理念，促进青年教师业务能力的提高和实现自身的全面发展。12月9日晚6点--8点，青年教师自修班开班仪式暨师带徒活动促进会在学六楼会议室举行，自修班全体成员和辅导教师、师带徒活动的导师等一百多人参加，开班仪式由王斌副校长主持。大会共有十项议程。

首先，由自修班班主任王映平宣读了《武山一中青年教师自修班实施方案》，号召青年教师积极参加自修班各项活动，主动学习、虚心请教、勇于尝试、自加压力，完善自我，超越自我，做有思想，有理想的新时代青年。

王玉华组织学习了《自修班章程》，青年教师包喜全、杨荣华老师代表研修班全体学员作了典型发言，他们分别从不同的角度畅谈了对本次校本自修的认识，表对本次校本研训的认识，表达了对学校重视青年教师培养的感激之情，展示了全体学员自我加压、合作研修、共同提高、早日成为优秀教师的美好愿望。

教科处张东元主任就前一段师带徒活动工作进行了总结，对后一段青年教师培训和师带徒活动进行了具体安排，指出学习是一个人生存和发展的重要手段，终身学习和终身教育是当代教师自身发展和适应职业生涯的必由之路，青年教师自修班和师带徒活动是学校为青年教师学习和发展搭建的重要平台，希望青年教师激发自身内驱力，利用这些平台，积极主动学习，学校将努力给青年教师提供更多的学习的机会和成长的舞台，促其快速成长起来。我校努力利用自身资源，请骨干教师开展成长过程介绍会、举办名师专题讲座、优秀班主任经验交流会、优秀备课组长经验分享活动、教学心得、反思、随笔和案例活动。同时，还将积极开展粉笔字书写大赛、教师诗歌朗诵比赛、教师说课比赛、教师现场评课比赛等多种形式的教师比赛。给青年教师提供了的学习思考与探索实践的机会，为教师搭建了锻炼交流、施展才华的舞台。

校团委杨璐书记作了奋斗青春报告。报告指出作为青年教师的我们应该不断提升自己的业务素质和教育教学能力，青年就应该将自己的极大热情投入到工作中去，在工作中实现自己的人生价值。只有青年时候努力奋斗了，才无愧于自己的青春，奋斗的青春最美丽。杨璐书记也用自己的成长经历告诉我们，要以一个虚心，好学，上进的心态对待教学工作，因为教学是我们长久要从事的工作，现在对教学的深入研究目的是为以后打下坚实的基础。

校团委副书记代振宇发表了《青年教师》专题讲话校团委代振宇副书记作了敬业与乐业的报告。其中讲到自身从一个教学新手变为教学能手的过程。他也指出青年教师迅速成长的一个有效途径是向身边的老教师学习。学习他们有效的教学方式方法，学习他们宝贵的班级管理经验，学习他们甘于平淡，爱岗敬业的奉献精神。只有热爱自己的职业才能在自己的岗位上有所发展，有所成就。他号召广发青年教师能够在老教师传，帮，带的作用下，迅速成长为学校的教学能手，教学骨干。

教务处何双德主任对青年教师发展与成长提出了三点建议。第一，当老师心态要好。要甘心从事这份职业，要以当老师为荣，更要以当优秀老师为乐。不要自己看不起自己的职业。要甘愿付出，不计报酬。教师在很多时候付出多，得到少，所以要有一种甘于平淡的心态。还要有当好武山一中老师、当武山一中名师的目标，要有3—5年成才的计划思想和准备。第二，心中有学生。学生是我们的工作对象，也是我们的劳动产品，如何将学生的价值放大，全靠老师的引导，所以要心中时刻存有学生。老师是学生的传道授业者，更是学生的引路人、标杆、旗帜，要对学生的成长负责。生活中把学生当做朋友，和学生交心，了解学生的动向和心思。但要把握好尺寸，要能融入学生生活中去，不能娇惯学生。学习上严格约束和管理学生，树立自己的威望，当好“孩子王”。还要面向全体学生，不能顾及少数人。如果只顾及少数人则会挫伤大部分学生的积极性。要努力提升个人道德修养，注重以自己优良的个人魅力征服学生。第三，不断提高自身的业务素养。学习还是要抓紧，少贪玩，多看书籍，充实自己的人文修养和业务素养。要抢抓机遇，新课改下提高自己的课堂驾驭能力和水平，争当班主任。

李红权副校长作了《青年教师成长中的问题及培养策略》的报告。报告指出，青年教师的培养具有重要意义。教师作为培养人这一活动的直接参与者和组织者，是直接关系到教育活动效果的关键因素。“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育”。建设一支教育观念新、思想素养高、业务能力强、有创新精神和实践能力的教师队伍是学校全面推进素质教育的基本保证。然而，青年教师的整体素质与教育事业发展的现实需要之间存在较明显的差距，这已经成为进一步深化教育教学改革、实施素质教育的重要制约因素，如何解决青年教师成长中存在的问题，拓展优质资源、改善专业工作环境、促进青年教师的专业成长，是摆在我们面前富有实践价值的重要议题。报告同时指出，青年教师具有自身的优点，比如普通话水平高，写作能力强，电脑技术好，英语基础好，朝气蓬勃，思维敏捷，文体活动素质较好，知识面广等。但是，自身也存在诸多不足，主要表现在：有理论无实践，存在任务型的教学，缺乏课堂教学技巧，受固有应试教学的影响较大，没有教学经验，备课不充分等。对此，青年老师应该力争做到上课声音要洪亮，练好粉笔字，上课前做好板书设计，表述要注重规范，课前要有时间分配方案，要注意课堂纪律，要准确地把握教学目标，要注意教学引入，要有教学方法设计，多媒体课件要恰当运用，学会对学生进行思想与心理教育，要不断学习现代教育新理念等。

最后，王斌副校长指出，教师是学校发展的源动力。学校发展是教师发展的动力和保证，只有学校发展才会有教师充分、主动的发展。教师是学校发展的主体，教师的发展会进一步推进学校的可持续发展。一个学校的发展关键是教师，教师是助推器，教师发展了学校的发展目标才能转化为教师的共同行为与追求。创造出富有生机的教学行为，外在的规章制度才能融入教师的内心世界，并转为教师的自觉行为。他希望青年教师要有超越意识，只有不断地自我超越，才会倾注满腔的热忱去完成肩负的神圣使命，才能坚持不懈地学习，引导学生在知识的海洋中扬帆云航，学校的各项教育教学改革才能得到落实，高质量的教育才有保证。教师发展是学校的一个永恒主题，前途是美好的，过程是艰辛曲折的，这就需要我们在坐的各位教师艰辛的付出与努力，甚至牺牲休息、娱乐、旅游、团聚的时间去学习。希望各位老师按咱们的方案与章程，以及李校长，张主任，何主任对各位教师的要求开展自修班和师带徒培训工作，深刻思考杨书记、代书记发自肺腑的讲话，反省自己的教学工作，借鉴学习他们的教学经验。他相信有我们高素质的导师，高素质的班主任、班长，全体学员的共同努力，师带徒活动一定会取得实效成绩，并希望每一个青年教师都能成为名师。

我校青年教师是一支勤奋努力、积极向上、关心学校事业发展、充满正能量和战斗力的队伍，是学校未来发展可以信赖、可以依赖的重要支撑。他勉励广大青年教师锁定自己的事业、职业和人生发展目标，清醒地制定自己人生、事业的发展规划，始终坚守好自己的职业定力，积极创新、创先、创优，实现全面发展，努力为学校建设和发展做出新的更大的贡献。