校长培训特色材料

第一篇：校长培训特色材料

创新思路，优化培训形式，彰显校长队伍特色管理

---------中小学校长队伍建设特色材料 我县中小学干部培训工作在认真落实省、市有关校长培训工作的文件精神上，在各级教育行政部门及培训部门的重视和指导下，在全县中小学各级领导的配合下取得了长足的进步。特别是在一系列以创新理念为导向的培训内容、形式、方法等方面，探索出了多层次、全方位的培训模式和内容。积累了很多好的经验和做法，为提高我县中小学领导干部队伍的整体素质，做出了贡献，开创了我县领导干部培训工作的新局面。

一、全面强化科学管理，增强了干训工作的规范性

1、系统的管理模式已经成为我县干训工作不断取得进步的基本保证。

为确保干训工作更有作为，我们着力强化科学管理。真正做到了领导到位、认识到位、政策到位、制度到位、管理到位。我县成立了以教育局长挂帅的干部培训工作领导小组，构建了县教育局、教师进修学校与基层学校分工负责、分级管理的领导管理体制，为顺利完成干部培训工作提供了强有力的组织保证。通过学习，形成共识：即在深化教育改革全面实施素质教育形势下，干训工作是教育的关键性工作，是龙头工程，必须下大力气，从根抓起，抓出成效。

2、建章立制，依规办事。

我们多次召开专门例会，组织部分校长进行座谈，征求对干部培训工作的意见，制定并下发了《长白县“十一五”期间干训工作规划》、《长白县中小学“十一五”期间校长培训工作实施意见》《长白县中小学教导主任业务考核细则》等文件，为培训工作的顺利实施奠定了坚实的政策基础。

3、坚持执行持证上岗制度。实行管、训、用相结合的干部管理体制，全县中小学校长、教导主任持证上岗率达到100%。

二、推行开放式培训，突出了干训工作的互动性

1、加大对教导主任的业务考核力度，倡导面对面培训。“十一五”期间，我们把提高培训目标定位为高起点、有特色、重实效。干训部每年的年初都下发《全县中小学教导主任业务考核细则》，包括“教学管理”和“德育管理”两方面内容。“教学管理”包括教学计划的制定、听课评课情况、检查教案、批改和讲评、解决关键性教学问题、考试分析报告、公开课、示范课教学活动情况、教师队伍培训等内容；“德育管理”包括班主任队伍建设、学生管理及学生参加社会实践方面内容。此细则的制定让教导主任明确了自身的工作职责，有的放矢的去开展各项工作。年末依据此细则，对全县11所初中、12所小学的23名教导主任进行考核。在考核的过程中注重问题反馈，及时准确地把出现的问题进行当面培训指导，帮助他们找出出现的问题，分析问题存在的原因，并指出解决问题的措施，基本达到了提高教导主任业务素质的目的。最后把考核成绩列出名次，全县通报考核结果。全面提高了全县中小学教导主任的业务能力，规范和促进了全县中小学常规教学的管理工作。

2、举办全县中小学教导主任经验交流会，凸显教导主任学习的主体地位。

每年我们都举办全县教导主任的培训活动，在培训内容设置上我们立求精选优化，使之呈现开放态势。2009年举办的全县中小学教 导主任经验交流会就精选了六个专题，有《教导主任怎样贯彻新课改精神》、《如何做一名合格的教导主任》、《在听课评课中与教师共成长》、《强化常规 做好细节》、《重视教师培养，提高我校的整体教育教学水平》、《解决教学问题的点滴做法》。为了切实提高培训质量，我们最大化的充分利用身边的优质资源，集名师、名校长、名教导主任为我所用，分别聘请了进修学校马成立校长、干训部谢萍主任、第一实验小学祝元香副校长、向阳小学宋丽婕副校长、十四道沟中学王洪建主任、十三道沟中心校胡艳荣主任做了讲座，他们的讲座有理论、有实践、有深度、有广度，来源于基层的调查研究，又能指导基层，让全县的教导主任在比较短的时间内能够接受比较多的先进教育思想、超前的办学理念，真正满足了教导主任的实际需求。通过培训，教导主任明确了自己的职责、怎样摆正自己的位置、怎样处理好与上下级的关系。如何从教、导、研三方面做好新课程背景下的教导主任，引导了教导主任学会创造性的工作，学会创造自己的幸福人生。通过这次培训教导主任们受益匪浅，都写了培训体会，他们从不同角度对此次培训进行了感悟：

第一实验小学的肖金凤主任这样说的：马成立校长的报告《教导主任应怎样贯彻新课改精神》正刺中了我的弱点。贯彻新课改精神虽已提出多年了，但应怎样贯彻，实际收效如何是大多数教师的盲点。报告中的五落实，即在教案检查中落实新课改精神，在评课中贯彻新课改精神，在检查作业批改讲评中体现新课改精神，在组织复习中体现新课改精神，在试卷分析和讲评中贯彻新课改精神在具体行动上给我指明了方向。奔着这个方向逐一落实，我们的教学才是真正体现新课改理念的教学，我们的教育才是真正体现新课改理念的教育；谢萍主任的报告《如何做一名合格的教导主任》使我对自己的角色和工作有了一个正确的定位。反思以前的工作，教导主任应做的几项工作我 3 从没怠慢过一项，尽量发挥自己的调度、参谋、服务作用，虽探索作用不够突出，但我绝不愿意做出气筒。特别是布置或检查某项工作时，不免会听到冷嘲热讽的话，我也经常会回到办公室大发牢骚，有时会产生消极心理。通过培训，我理解了校长，理解了老师，也理解了我这份工作。作为教导主任就应以阳光的心态，以自己的专业素质魅力，人格魅力赢得大家的支持；宋丽婕校长的的报告《强化常规，做好细节》让我逐一查找了自己工作上的漏洞。虽说每次教案检查、作业检查都能落实到位，但始终没突出特色。向阳小学的几点做法给了我启示。检查的目的是发现问题并及时解决问题，如何解决是关键，只查不改，那是在作秀。检查反馈不仅应让老师知道自己的问题所在，还应科学指导，及时解决。个别老大难必须当面指导，千万切忌拖拉或爱面子。

八道沟中心校的韩春艳主任这样说：马校长的《教导主任怎样贯彻新课改精神》给我们带来了新课改的教案检查、评课、检查作业批改、组织学生复习、试卷分析和讲评中的新思路、新方法、新要求、新理念，具体指导我的工作在细节上应该怎样落实和体现。学习是无止境的，最重要的并非是学的多与少？而是学以致用。此次学习，总体感觉收获颇丰，既有理论的提升、见识增长，又有智慧的碰撞、思想交流，受益最大是让我们对教育教学工作有了新的感悟与认识，为今后开展工作提供了强有力的支撑与保障。愿自己能在今后的工作中及时内化反思，为学校教学管理的发展注入新的活力，等等。看了他们的感悟体会我们深深的感受到了做为一个培训者的责任是任重而道远啊。

3、举办听评课竞赛，展示个性风采 组织中小学校长开展评课竞赛活动和教学技能大赛活动，升华重点学科建设，目的是督促中小学校长关注教学、置身课改，重视重点学科建设。全县有3名高中教学副校长及3教导主任、10名初中校长及教导主任、13名小学校长及教导主任参加竞赛。为了准备竞赛，他们反复学习新课标和新教材，积极寻找全国知名教师教学录像，主动找本校尖子教师听课座谈，汲取了各方面评课经验，大幅度提高了教研水平。在竞赛中绝大部分教导主任，注意了评课的导向性，能够以新课程标准为依据，讲明课程内容在教材体系中所占的位置及重点、难点，同时还能注意及时鼓励教师并恰当地提出改进建议。教导主任在评课工作上的成熟，教师上课就会得到科学地规范和及时的引导，教师脱颖而出的机会就会增多。

三、突出重点整体提高，聘请专家来讲学，突显培训的实用性

1、请省特级教师、国家级专家李元昌教授讲学

为认真落实新课改精神，我们组织全县教导主任及骨干教师聆听省特级教师、国家级专家李元昌教授《新课程下的语文课堂教学》的专题讲座，使全县中小学教导主任既开阔了眼界、又从操作层面上明确了新课程背景下，如何抓好备课、上课、作业批改、试后分析和查错补缺各环节应遵循的原则和采用的正确方法，强化了教导主任在实施新课改过程中的导向作用、鼓动作用和建设作用。

2、请省教育学院干训部主任林森来讲学，为培养和造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良的高素质教育系统干部队伍，提高我县教育教学水平。特邀请了吉林省中小学干部 5 培训办公室主任、省教育学院报刊社社长、教育管理系主任、省教育管理专业委员会秘书长林森教授来我县讲学，参加培训班的有全县教育系统领导干部，包括教育局领导、局机关事业单位及全县中小学校长、教导主任近120人参加了培训。林森教授就教育系统干部如何用“新理念、新使命、新作为”来创新教育管理、开拓教育教学新模式、提升教育教学质量对大家进行专题培训，把教育政策、专业知识和实践经验有机融合在一起，授课内容源于教材，又高于教材，既体现了共性做法，又结合了具体做法。

四、实现多渠道开放式培训，突出干训工作的创新性

1、开阔眼界升华提高

在组织我县中小学领导干部参加省、市级相关培训的同时，还组织他们到省外、市外、县外基地校、典型学校、优秀学校进行实地学习考察。具体工作步骤为：一选好对象，有的放矢；二挖掘特点，充分准备；三深入考察，寻经探宝。2009年9月，26名中小学部分校长和全体教导主任到 大连、青岛、北京、曲阜、杜朗口中学去学习考察，考察结束后，每位领导干部写出考察报告，并且在本校向全体教师报告其收获和体会。这样就保证了在态度上做到诚心、虚心、留心、精心，避免了走马观花和漫不经心，使他们获取“实知识”。通过这些有效的实地考察和互动研讨，开阔了中小学领导干部的视野，对提升办学质量和办学竞争力均起到了一定的促进作用。

2、校际联谊稳中求实

为加强学校间的交流与学习,增进团结和友谊,达到优势互补、资源共享，共同提高的目的,促进干部、师资队伍素质的提高，今年各学校的校际间联谊活动在原有的基础上，又有很大的进展和提高，由校校联谊发展到了联片联谊，初步形成了联片教研的良好氛围，如以 第一实验小学为核心的金华中心校、十三道沟中心校、八道沟中心校的四校联谊；长白一中和金华中学、十四道沟中学、十三道沟中学的联谊等等。联谊校之间签订了联谊协议书，制定了联谊活动实施方案，开展了丰富多彩联谊活动，促进了教师之间互相学习、互相提高、互相促进，校际间达到了资源共享、共同提高、共同进步的目的，增进了学校之间的友谊，加强了校际间的沟通与学习，推动了各学校的发展。

总之，作为学校的领导，怎样使自己的本职工作适应课程改革的需要，做好新课程条件下的教学与教研指导工作，这是他们所面对的更要解决的问题。所以我们应将在今后的工作中不断进取、开拓探索中小学领导干部培训的新路子，为打造一支学识水平高、工作能力强、业务知识棒的高素质、有能力的多功能型中小学教导主任队伍而努力奋斗。

第二篇：校长培训

广西来宾中小学校长培训中心2012-2013学年

远程培训教学计划

一、培训指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《中小学校长培训规定》为依据，坚持培训、管理、评价相结合的原则，充分发挥教育领导干部提升自身素质、履行工作职责的积极性和主动性，帮助教育领导干部准确掌握教育发展形势，不断更新学校管理理念，提高中小学校长实施素质教育的水平，全面提升校长领导力。

二、培训时间及人数

（一）时间：2012年3月13日——2013年3月13日

（二）人数：中小学教育干部共计301 人，分为6个班级。

三、培训任务及具体要求

培训任务包括以下 4个部分：课程学习、作业、班级专题研讨及撰写研修成果。具体要求为：

（一）课程及学时

1、必修课：参训学员本阶段须完成 24 学时（60分钟/学时）课程的学习任务，具体学习课程都将统一打入学员必修课课程表内。

学员登录平台后，在“我的课程表”—“必修课”栏目中点击课程名称，即可进入课程学习。

2、选修课：参训学员在本阶段须完成 24 学时（60分钟/学时）选修课程的学习任务。选修课程由学员结合个人兴趣及自身实际工作需要自行到课程库中选择、添加（注：与必修课重复则添加无效）。

学员登录平台后，在“我的课程表”—“个人选修课”栏目中点击“添加课程”，即可进入课程库界面，在课程库中，点击某一课程名称即进入该课程视频界面，在该视频的左上角点击“添加到选修课程表”按钮，即完成单个选修课的添加，并可进入该课程的学习。

（二）作业

参训学员在培训期间须完成 3 个作业，详细作业题目及要求都将统一打入学员考核列表内。

学员登录平台后，点击导航栏中“考核”，进入页面后即可看到作业题目及相关要求。点击“写作业题”即可撰写。

（三）班级专题研讨

参训学员在参训期间均须参与网上班级专题研讨。研讨主题由班主任利用自己账号发布到网上的“专题研讨”处，同时在“班级公告”处发布相关公告，组织班级学员积极参与。学员须在本阶段参与2次网上专题研讨，每人参与研讨的发帖总数不得少于 15 条。学院为各班确定研讨主题的范围，地方亦可自主拟定主题，各班班主任从中选择并按照培训进度将主题发布至网上，组织本班学员集中研讨，积极参与。

研讨主题为：

1、如何确立学校的办学思想，以此促进学校的可持续发展

2、学校如何促进学生的个性发展

3、如何坚持德育为先，提高德育的针对性和实效性

4、如何进行学校发展规划的制订与实施

5、如何改革学生学业评价制度，切实减轻学生作业负担

6、如何推动学校的内涵式发展

7、如何促进学校的特色品牌建设

8、如何完善中小学学校管理制度及如何进行学校教学质量管理

9、如何加强师德建设

10、如何加强学校教师专业的可持续发展 建议研讨时间为：2012年 7 月 15 日（第一次）2012年 12 月 15 日（第二次）

注：此研讨时间为班主任发布研讨专题及班级学员网上集中研讨时间，在班级研讨专题发布至学员学习权限关闭之前，学员均可以参加研讨，研讨时间没有限制。

（四）研修成果

参训学员在培训期间须完成1个研修成果。学员登录平台，点击导航栏中“考核”，进入页面后，即可看到研修成果题目及相关要求，点击“写研修成果”即可撰写。

四、各培训任务的考核权重设置

（一）权重安排

必修课： 24 学时，占考核权重的 25 %； 选修课： 24 学时，占考核权重的 25 %； 作业题： 3 个，占考核权重的 15 %；

班级专题研讨 2 次，学员发帖数不少于 15条，占考核权重的 15 %； 研修成果：1篇，占考核权重的 20 %；

（二）结业标准

参训学员须参与完成以上所有考核环节学习任务，且最终学习成绩达到60分以上（满分100分），方可结业。

五、学员学习进度安排

六、分班与组织管理

（一）分班情况

此次培训共分为 6 个班，具体情况如下：

（二）班主任主要工作职责

1、查看班级的学习情况并据此对学员进行督促；

2、按时安排、组织班级的专题研讨活动；

3、了解、汇总学员在培训中存在的问题建议，并上报地方中心总班主任；

4、每两月撰写一期“班级培训小结”，发布于“班级公告”栏，同时报送地方总班主任。

（三）管理人员名单及相关联系方式 1.地方教育局：

（1）培训总负责人：韦文芳

办公电话：0772-4228526，邮箱：Lw4228526@163.com（2）总班主任：范洁

办公电话： 0772-4228526，邮箱：Lw4228526@163.com2.国家教育行政学院远程培训部：（1）免费问题咨询热线：400-811-9908（2）培训总负责人：张金丽

办公电话：010-69249999转8127，邮箱：zjl9116@163.com（3）总班主任：刘玮玮

办公电话：010-69249999转8129，邮箱：weiweiwenxue@163.com

国家教育行政学院远程培训： 第二期

时间：2012年3月13日——2013年3月13日 网址;xzpx3.ceat.edu.cn 学员编号:xy4513001002, 密码：175673学员名称：覃高谋 单位：来宾市第八中学 职务：校长。

课程资源

教育改革与发展理论教育改革与发展理论、教育与经济、社会发展、基础教育改革与发展的实践 俞家庆学习中国特色社会主义教育理论<教育改革与发展理论>2012-02-14

朱永新基础教育的几个热点问题－地方教育管理体制改革与职能转换<教育改革与发展理论>2011-12-20

王定华面向2020年的基础教育<教育改革与发展理论>2011-11-04 郭振有教育的时代使命和教育家的成长<教育改革与发展理论>2011-06-20 刘利民基础教育未来十年的发展任务与基本战略<教育改革与发展理论>2011-05-17

袁贵仁全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》<教育改革与发展理论>2010-09-14

陈小娅基础教育未来十年的发展任务与工作重点——解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》<教育改革与发展理论>2010-09-09

袁贵仁新时期我国教育改革发展的形势和任务<教育改革与发展理论>2010-03-08 陈小娅基础教育科学发展的基本政策与重点工作<教育改革与发展理论>2010-03-05 袁振国素质教育的理论思考和制度创新<教育改革与发展理论>2009-12-08 韩珍德素质教育究竟需要多大空间<教育改革与发展理论>2009-11-05 刘复兴我国基础教育改革发展的战略思考<教育改革与发展理论>2009-09-11

第三篇：校长与学校特色建设

校长与学校特色建设

校长是一所学校的总责任人，对外代表一所学校，对内主持校务。就像一只领头雁，他的飞行能力以及辨别方向的能力，决定着将雁群带往何方。

学校的特色很大程度上反映了校长的审美取向、思想境界和人生追求。我理解的学校特色，就是学校在实现国家赋予的基本的教育功能、教育职责、教育目标的过程中，根据自身对教育的深刻理解和独到追求而实施的个性化的办学行为，并以此推进学校更全面、更深入地完成各项教育使命。从这个意义上说，特色建设更强调创新精神和个性色彩，常常会打上更为鲜明的校长的个人烙印。例如，瓶窑一小的诗词教育在市内首屈一指，几位校领导任教语文学科，对古诗词颇有爱好，不余遗力地在校内推动古诗词学习和创作的开展，几年的坚持，也颇有成效，成为学校着重打造的育人特色品牌。

一、确定特色，校长需要思考力。

任何一所学校的特色决非空穴来风，它必须是学校优良办学传统的厚积与薄发，是对现实的教育生活的萃取与提炼，是对古今中外教育哲学的深刻思考与准确解读。迈入新世纪以来，各种教育思潮风起云涌，名目繁多，旗号林立，“你方唱罢我登场，各领风骚三五年”，让人难以取舍。如何于汪洋大海中“取一瓢饮”，校长的思考力显得尤为重要。

二、打造特色，校长需要领导力。

特色学校建设不是一朝一夕之功，更不可能一帆风顺，如何指挥这艘大船乘风破浪，勇往直前，在过程中面对不同意见，甚至教师的冷嘲热讽，校长的领导力面临考验，校长的领导力主要体现在以下三个方面。1．定力。咬定青山不放松，任尔东西南北风，这是校长定力的表现。校长在办学中一定要有明确的目标，一定要有自己的坚持，一定要有不达目的不罢休的坚韧。有定力的校长才能立于潮头，既不人云亦云，又不随波逐流，始终保持清醒的头脑，坚持正确的目标和方向始终不动摇；有定力的校长，能冷静地从大家司空见惯的现象中发现问题，看到弊病，寻找到突破口；有定力的校长能直面现实问题、现实情境，及时找到有效的解决问题的路径和办法。总之，校长的定力可以确保学校始终行驶在正确的航道里。2．魄力。

面对困难，需要当机立断解决问题的魄力；面对责难，需要无私无畏勇于承担的魄力；面对失败，需要从头再来的魄力„„校长的魄力无处不在。有魄力的校长始终淡定从容、处变不乱、宠辱不惊，有魄力的校长深思熟虑、谨言慎行、言出必行。一言蔽之，校长的魄力是学校风雨中前行的定海神针。3．魅力。

校长的魅力是领导学校的隐形力量，有魅力的校长应该是慈爱的，懂得关怀的，是睿智的，善于思考，是优雅的，有着非同一般的趣味和品位。

校长的定力、魄力和魅力来源于对事业的绝对忠诚和对教育的坚定信仰，来源于永不间断的学习和日复一日的修炼，做有定力、有魄力、有魅力的校长应该成为每一个校长的理想，我愿一直朝此方向努力。

瓶窑镇长命中心小学 董鹏飞

第四篇：校长培训作业之学校办学特色1

品牌是学校的一面旗帜，它体现了优质的学校管理和丰富的文化内涵，是学校实施素质教育，培养人才的特色教育。

我校多年来一直在开展赏识教育，在尊重、信任、欣赏中，让学生健康发展，并确立了“以赏促德、以赏益智、以赏健体”的办学特色。赏识是人本性的需要和对人的认可。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。赏识教育是根据少年儿童的社会性需要，在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径，同时也是为每一位孩子提供一个展现自我、超越自我的大舞台。我校以“一切为了孩子的发展”为宗旨，以学校常规教学为途径，充分体现学生的主体地位，善于发现和挖掘学生的闪光点，使每个学生都能在和谐的氛围中健康成长。通过对学生的赏识教育，激发学生的学习动机，发挥学生的主动意识和进取精神，以积极的状态投入到学习之中。通过培养学生正确地赏识自己和他人，树立学习的信心，养成良好健康的心理，促使学生快乐成长。

在品牌学校建设中，我校做到：

一、加强队伍建设，提升教师魅力。要求教师掌握赏识教育的六大原则，做到“七个不”、“赏识六种学生”、“赞赏三个每一位”。

二、注重校园文化建设，创设赏识氛围。

三、立足养成教育，塑造健康人生。要求学生做到“四个不”、“五受五会”、“六个学会乐于”、“五个欣赏”。

四、以活动为载体，丰富赏识内涵。

五、构建赏识课堂，育阳光学生。

六、以赏识理念为依托，完善多元化评价。

七、把握赏识尺度，防止滥用过度。

八、重视管理，强化保障机制。尤其加大了特色建设资金的投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生艺术活动、校园文化建设等各项工作的顺利开展。

总之，一个学校品牌的建设需要睿智的校长、需要专业的团队、需要健全的管理体系、需要创新的理念、需要特色的文化、需要在实践中不断的完善，在今后的工作中，我校将通过完善赏识教育品牌，追求教育的真谛，即人生的和谐、圆满、幸福，把学生培养成为一个充满自信、有爱心、心智发展健全的人。

第五篇：校长培训心得

校长培训心得

第一、培训转变了管理思想，更新了观念。

通过学习，我真切地体会到优秀的管理就是最好的调动。抓学校的规范管理。办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从教本、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，学校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。

首先要学会管理。学校管理中要尽一切可能关注人的需求，即以人为本------这是学校管理工作的精髓。要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过。让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动，各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。引导教师建立和谐的师生关系，是创建和谐校园的又一重要因素。教师与学生之间要建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。教师在与学生的交往中，要理解学生，尊重学生，宽容平等地对待每一名学生。与学生互相信任，和谐共处，这样，就能更好地进行教育教学。其次就是要学会调动。要充分发挥集体的战斗堡垒作用、调动先锋模范作用还要加强教师的理论学习-----这是一条有效的途径。尽管学校工作千头万绪、任务繁重，但还是必须要挤出时间，脚踏实地的加强教职员工的政治业务学习。在平时，要多鼓励教职员工多关心国际国内大事，关心时事政治，不断加强自身修养，提高理论水平，提高思想觉悟，提高工作能力和业务水平。只有这样，通过不断的学习，参加培训学习的教职工思想觉悟才能进一步提高，才能进一步巩固已有的良好的学习风气，在各项工作中的进一步发挥作用。只要学校领导班子带头、全校教职工严以律己，做好本职工作，这样，就一定更有利于学校各项工作的开展。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”

第二、这次培训使我认识到校长要有良好的服务意识，当好师生的公仆。校长要有良好的服务意识，就要养成三种习惯，这是管理者强身之本，即（1）锻炼的习惯；（2）学习的习惯；（3）反思的习惯。当今世界，科学技术突飞猛进，新的教育理论层出不穷，竞争十分激烈，对于一个优秀校长来说，要保持清醒头脑，有效履行职责，防患于未然，注意经常进行反思是非常重要的。通过反思更新管理观念，不断提高自身的道德、心理和文化素养。校长要有“三情”，即：热情、激情、爱情，爱情就是校长要有爱心，爱自己的老师、爱自己的学生、爱自己的事业、爱自己的学校。

校长应站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设、思想建设问题、班子团结问题、科学决策问题、表率作用问题。校长要公道正派，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味；多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。第三、培训提供了交流空间，拓展了学员视野。

通过学习我的视野开阔了，文新华教授讲的现代学校发展战略与规划

一、制定学校发展战略和规划的意义。

二、如何制定学校发展战略。

三、如何制定学校发展规划。使我很受启发，这次的学习我深感到学校与个人均需长远规划、做到可持续发展，才能适应形势要求。以后的工作本人要以求真务实创新的工作作风，紧紧围绕加快学校发展这个中心认真做好本职工作。要紧紧团结在班子核心周围，积极发挥集体的力量，同大家共同履行好自己的义务。要提倡奉献精神，要树立品牌意识，提高工作效率----校长手里不是拿着鞭子，而应举着旗子走在前面。

第四、培训告诉我们每一位学校领导，老老实实做人、认认真真做事。

我酷爱的几句管理名言是这样的：第一句，“教育是事业，教育的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。第二句：“学校无小事，事事皆教育；教师无小节，处处皆楷模”。第三句：“教师素养的厚度，决定了学校和学生发展的高度”。第四句：“校长只有把教师放在第一位，教师才会把学生放在第一位”。因此，我在学校事务管理中，一贯坚持民主，严格按照廉政自律要求自己，实行校务公开，不以权谋私，始终坚持集体利益高于一切，从大局利益出发，秉公办事，求真务实。坚持走群众路线，积极推行以人为本的管理思想。二是明白：校长只是一种荣誉，一种责任，更是一种服务和奉献；三是要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教。对校长来说，做校长不是一辈子的事，要对自己的行为负责，教书做人才是一生的功课，在任职期内，应该做点成绩，在校史中应留下光荣的一笔，有为才有位。因此在工作中，我忠诚党的教育事业，认真履行自己的岗位职责，管理育人，为人师表，狠抓落实。树立一切为教师、学生家长服务的意识。他认为工作应有激情，有状态，应做一位有理想、有行动、有奉献的人。“做老实人才能做好事”是一名优秀人大代表的座右铭。培训讲座或交流研讨中，无不渗透着“以人为本”的现代管理和育人理念，管理是校长在管理，管理的对象是人，是班子成员、教师、学生，甚至关系到学生的家长、社会相关人员，因而做人最关键，只有做好人才能做好事，校长、领导班子成员必须做好。

总之，在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，更好地服务社会，让我们学校的教育教学迎来长足发展的春

天！