1.班班通业务介绍5篇

第一篇：1.班班通业务介绍

班 班 通 业 务 介 绍

班班通业务解决方案

目 录 2 业务简介.....................................................2 业务功能.....................................................3

2.1 班班通......................................................3 2.1.1 建设内容.................................................3 2.1.2 产品简介.................................................4 2.2 人人通......................................................6 2.2.1 产品简介.................................................6 2.2.2 业务应用.................................................6 2.3 家校通.....................................................10 2.3.1 产品简介................................................10 2.3.2 应用方式................................................10 2.4平安通.....................................................11 2.4.1 产品简介................................................11 2.4.2 学生卡样式..............................................11 2.4.3 应用方式................................................12 2.4.4 数据统计................................................12 3 应用流程....................................................12

3.1 业务应用概览...............................................12 3.2 分角色应用流程.............................................13 3.2.1 教师应用流程............................................13 3.2.2 学生应用流程............................................13 3.2.3 家长应用流程............................................14

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2012年3月，教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年)》提出到2015年，初步建立起较为完善的教育资源云平台，形成资源服务的云模式，可向所有师生提供教育资源云服务。形成丰富的各级各类优质数字教育资源，在教学与学习过程中的普遍使用；建设教师和学生网络学习空间，使每个教师、学生实现每人拥有一个实名的网络学习空间环境。

规划中明确提出建立以企业建设、运营为主体，政府规范引导的信息化建设运营机制，鼓励有实力的企业开发、运营学习空间，学校、教师、学生自由选择服务。1 业务简介

VCOM班班通是在完成“宽带网络校校通”建设的基础上，建设了中小学数字教育资源公共服务平台，向着“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”的更高目标迈进，以实体班级为基础建设网络学习空间,为教师、学生和家长提供PC、手机以及平板教学应用服务。

 为教师提供教材资源、同步导学、网上作业、家校互动和学科教研等资源，内容涵盖同步教学使用的教案、课件、素材，习题等；教师专业发展使用的微格课例、课堂实录、专业教育期刊等；多媒体备课、学案推荐、作业发送等应用服务；可通过PC和手机客户端实现资源与信息互动。

 为学生和家长提供同步导学、测评提升、网上答疑、专项培优、课外拓展、每日学堂、家长学堂、家校互动及教育社区等综合性信息化服务。

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班班通业务解决方案 业务功能

班班通业务基本内容为多媒体教室建设，延伸产品人人通、家校通和平安通。主要功能为：

1)为学校提供校本资源建设、信息发布及平安校园管理等服务；

2)为教师提供教材资源、同步导学、网上作业、网上答疑、学科教研和家校互动等资源与服务，实现多媒体备课、学科教研，学生辅导与家校互动等服务；

3)为学生和家长提供同步导学、测评提升、网上答疑、专项培优、课外拓展、健康成长、家长学堂、每日课堂、名师课堂、家校互动等综合性信息化服务。

2.1 班班通 2.1.1 建设内容

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班班通是基于云资源服务平台的多媒体教室方案，由VCOM乐教网络多媒体教学机、乐教电子互动白板、乐教短焦投影仪、乐教实物展台等组成。

2.1.2 产品简介 2.1.2.1 VCOM多媒体教学机

壁挂式多媒体教学机是中央电教馆推荐产品；该系列产品已广泛应用于河南、福建、湖北、青海、四川等20余省的班班通项目。

采用嵌入式工业级设计要求，采用intel最新一代低功耗CPU，同时集成了教学需求的中控、无线MIC、功放、投影控制等功能，配置2G内存和64G固态盘、笔记本光驱，产品具有高集成、高稳定、易使用、易操作的特点。

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2.1.2.2 VCOM乐教短焦王

产品已取得十项重大技术革新，五项国家专利，是班班通工程教育投影市场的王牌产品。

2.1.2.3 VCOM乐教电子白板

拥有先进板芯设计，书写、定位精度高；专业面板材料，不变形和涨缩，抗重击；面板表面采用专业高增益书写膜，易清洁、防炫目、防反光，书写润滑性好，抗化学侵蚀，坚韧抗划痕、防划伤，真正实现免维护。

该款电子白板与威科姆乐教网络多媒体教学机完美结合，可实现教学与操作无缝切换，将数字化、形象化教学元素充分展现于课堂教学，为现代化教育打造出全新数字化立体多维互动教学新课堂，使课

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堂教学更加生动精彩。

2.2 人人通 2.2.1 产品简介

人人通是基于互联网云架构的数字教育资源公共服务平台，提供教学资源管理，教师备课、授课服务，学科教研，高效导学，学习辅导，名师课堂，评测提升，在线答疑等服务。

2.2.2 业务应用 2.2.2.1 教师应用

为教师提供网上备课、教材资源、同步导学、网上作业、学科教研和家校互动等，教师备课时通过浏览器调用数字教育资源服务平台教学资源，为教师提供丰富的同步教材资源和拓展资源、校本资源、品牌资源及其他优秀教师共享资源。

主要功能包括：

教师备课：提供丰富的同步课程资源，支持在线浏览、下载、收藏，以完成教案、导学案、课件等设计，帮助教师轻松备课。同时支持教师向学生推荐资源等。

同步导学：在线编辑导学案，根据学情特点推荐预习、重难点及学习巩固资源，有效提高教师上课针对性。

网上作业：自动组卷、自动阅卷，科学统计，提高教师作业训练效率，提高学生知识掌握能力。

学科教研：提供名师示范课、专家对新课标的解读、培训及研讨内容、中小学教育论文、期刊，以及校本研究、教学理论和教育视

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野等教育资讯内容，提高教师教研能力和教研水平。

家校互动：教师通过手机号码登录网站，可管理班级加入优教家校通学生资料，通过短信模板向家长发送学生在校表现、成绩、作业等信息。

教师客户端具备教学资源、品牌资源浏览，教师备课，推荐资源发送，考勤、学校通知、作业及成绩信息发送等。

2.2.2.2 学生应用

为学生提供同步导学、评测提升和网上答疑，与国家数字教育资源公共服务平台为学生提供的应用服务契合。

1、同步导学

提供分学科、版本、年级和章节设置学生所需的学习素材和习题等服务，学生可预览、下载学习课件。实现课前预习导学案、重难点知识演示课件、动画动态仿真实验视频、科学建模动画、模拟演示动画、动态图表、交互练习、多媒体题解、诵读动画等；资源注重综合性、专题性、典型性、探究性、趣味性，力求激发学生学习热情，通过浏览、下载、推荐分享，全面辅助学生完成课前导学、预习、形象理解重难点，课后巩固拓展！

2、测评提升

学习测评类资源紧扣学科测评，涵盖小学、初中、高中3个学段，语数英、政史地、理化生学科，题型完全依据现有考试题型，实现知识点和阶段性自主检测，客观题自动批改。

3、专项培优

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专项培优是指通过学生知识学习、专项训练等行为突破与学科学习密切相关的知识点的活动。

从活动主体上它以学生为主体，教师、家长帮助学生选择内容、监督指导学习过程，获得学习效果反馈；从活动内容上划分，包含与学科学习密切相关的特色学习内容（如作文训练、奥数学习等），也包含提高孩子学习能力内容（如提高记忆力、提高逻辑思维能力等）；从活动可实施行上可虑，专项训练活动具有周期短、成果明显、简单可行等原则。

4、课外拓展

为学生提供国学教育、科普教育、主题教育、课外知识、学习策略、探究实践、学习策略和团队活动等专题教育资源。以学生喜闻乐见形式呈现探索活动、现代科技、自然地理、探索宇宙、生命奥秘、新十万个为什么等科普类；道德、安全、健康、法制、国学人文类；音体美艺术类；探究与实践类等近百个专题资源，资源集时效性、趣味性、丰富性、知识性、科学性于一体。

5、网上答疑

学生进行在线提问与教师互动答疑，教师推荐相关知识点精品课程和测评供学生自主学习。问题管理按照提问人、学科、知识点、问题难度、问题状态、问题解答时间进行管理。

精选问题：按照年级、科目、最新问题筛选出具有较高价值点的问题。答疑名师：学生可以按照学段、学科、人气排名信息，直接点击名师进行提问互动。

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6、健康成长

为学生提供成长、心理及饮食常见问题及注意事项，内容丰富包括四季疾病预防、餐桌食谱营养、孩子运动和睡眠督导、孩子考试心理健康、安全教育等，助力孩子健康成长。

7、名师课堂

以同步名师辅导、专项提升、备考专题为主，实现全国、省市、区县及多范围名师精品课程资源共享；内容涵盖小、初、高各学段主科课程。

8、每日课堂

每日课堂与教材同步，以游戏动画的方式进行专项训练，寓教于乐，在较短的时间帮助学生巩固知识，提升学习能力，提高学习兴趣，激发学生的持续学习动力。

2.2.2.3 家长应用

该业务主要服务于中小学学生家长用户，基于孩子及孩子的班级，为家长提供孩子全面的学习成长信息，以帮助家长实现对孩子成长过程的有效引导；同时，为家长提供互相交流的渠道，通过教育方法、教育经验的交流和共享，及时解决孩子成长过程中的问题。

主要栏目及功能：

1、同步辅学：包含同步导学、测评提升、名师课堂、每日学堂和课外拓展等内容，帮助家长了解学生学习及成长状况。

2、家长学堂：为家长提供教育热点、家教视点、健康、升学考试、教育图书、知名学校等相关资源。帮助家长了解孩子的内心世界，郑州威科姆教育科技有限公司|www.xiexiebang.com

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解决家庭、生活中的教子问题，轻松破解家教难题，轻轻松松做优秀家长。

3、家校互动：家长通过手机号登录平台或客户端联系教师，回复教师信息以及主动向教师了解孩子在校学习、生活情况。

家长客户端分为2G版和3G版：2G版可接收教师发送考勤、学校通知、作业及成绩信息；3G版可提供同步资源、品牌资源、教师推荐、在线答疑和家长学堂等服务及接收考勤、学校通知、作业及成绩信息。

2.3 家校通 2.3.1 产品简介

家校通是依托互联网和手机客户端，将学生日常表现、作业、学习成绩、学校动态和通知等信息发送到家长的手机上,使家长及时、方便、全面了解自己孩子在学校的情况，实现家校共育。

2.3.2 应用方式 2.3.2.1 PC端功能

业务应用对象分为学校、教师、家长和学生，分对象提供个人社区、收发信息、短信模板等网络服务。

学校通过系统分配的账号和密码登录网站，管理学校班级及教师资料，向全体教师/家长发布公告或通知。

教师通过手机号码登录网站，可管理班级加入优教家校通学生资料，通过短信模板向家长发送学生在校表现、成绩、作业等信息。

家长可通过手机号码登录网站，查看所有孩子在校的信息，孩子

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表现、成绩、课表、作业、学校通知、公告等；可直接通过网站进行信息回复；可通过网站向班主任发送咨询信息。

2.3.2.2 手机客户端

手机客户端包括教师客户端和家长客户端。教师客户端具备教学资源、品牌资源浏览，教师备课，推荐资源发送，考勤、学校通知、作业及成绩信息发送等。家长客户端分为2G版和3G版：2G版可接收教师发送考勤、学校通知、作业及成绩信息；3G版可提供名师课堂、教师推荐、在线答疑和家长学堂等服务及接收考勤、学校通知、作业及成绩信息。

2.4平安通 2.4.1 产品简介

平安通采用远距离（2.4G）身份识别标签、读卡器被动刷卡形成出入校记录，由终端机将考勤记录上传至统一数据采集中心，通过管理平台解析考勤记录，并按照平台内设置的规则向平台内绑定的手机用户下发考勤信息。

该系统集电子、计算机、无线射频、网络通信技术为一体，在常规的人员出入管理、考勤管理的基础上，增加了RIFD标签远距离阅读器，既具有出入管理功能，又具有开放式、多人快速通过、防止拥堵的优点，无需主动刷卡，即可实现完全自动化的实时采集、信息处理、存储、分析统计功能。

2.4.2 学生卡样式平安通学生卡：

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2.4.3 应用方式

学生到校通知：学生进入校门，系统自动识别学生信息，通过教师审核，并向学生家长发送未到校学生信息；

学生离校通知：学生走出校门，系统自动识别学生信息，并给家长发短信，通知家长孩子已离开学校。

2.4.4 数据统计

统计功能：根据学生进、离校动作记录出勤状况，生成考勤报表，供统计查询。3 应用流程

人人通以学校实体班级为基础建设了网络学习空间，为教师、学生与家长提供基于PC、智能手机、平板电脑的资源应用、教学应用及信息互动服务。

3.1 业务应用概览

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教师通过教材资源备课，学科教研提升自我，学案推荐、作业及在线答疑辅助教学，家校互动提升家校沟通效率；学生通过教师推荐实现课前预习，评测提升、在线答疑巩固课堂知识，课外拓展提升综合素质；家长通过同步资源、每日学堂等辅学资源了解学生学习内容，家长学堂掌握教子方法。3.2 分角色应用流程 3.2.1 教师应用流程

教师可通过PC、手机和平板三种终端实现资源的预览、推荐、收藏、下载、上传、共享、布置作业、家校互动等应用，通过教室教学机实现授课资源调用等基本应用。

3.2.2 学生应用流程

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学生可在PC及平板上实现同步学习资源、教师推荐资源的预览、下载；教师布置作业的填写、上交、作业中错题的自动汇总及疑问解答、家校互动等基本应用。

3.2.3 家长应用流程

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家长可在PC、手机及平板上实现资源的预览、下载、作业签字、信息互动等基本应用。

人人通满足了教师、学生和家长使用电脑、智能手机、平板等终端在任何时间、任何地点介入优质教育资源服务平台的需求，一站式解决教师教学教学、学生自主学习及课外扩展、家长同步辅学和家校互动需求。

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第二篇：班班通（范文）

近年来，昭苏县教育局以加快推进全县义务教育学校标准化建设为契机，加强优质教育资源和信息化学教学环境建设，推进信息技术与教育教学的全面融合。截止目前，“班班通”设备已经安装到我县大部分义务教育项目学校的教学班中，基本完成安装和调试在近期投入使用。

萨尔阔布乡中学就是首次安装完成的学校，在安装完成次日学校就组织全校教师熟悉和使用设备，进行着现代教育技术的“再学习”。12月12日下午已有部分教师安奈不住激动的心情，把新到的设备投入到了教学中。在此萨尔阔布乡中学校长马建生评价道：“让我们的教师尽快熟悉“班班通”设备，更好地发挥设备的功能与作用，提高课堂教学效率，把萨尔阔布乡中学教育教学水平推向一个新台阶”。昭苏县教育局同时要求，要尽快让这批设备投入教育教学，做好学校教师的使用培训工作，让每位老师了解掌握设备和资源的基本应用，并做好使用记录，充分发挥“班班通”设备和优质资源在课堂教学中的作用。

第三篇：班班通（本站推荐）

一、有关“班班通”的使用的几点思考：

班班通”是辅助教师教课和学生学习的工具，能让学生在轻松愉快的氛围中得到更多的知识和技能。如果有效地使用“班班通”，就能让我们的教学达到事半功倍的效果。利用“班班通”教学如同任何新生事物一样，要在实践中探索和提高，下面是我们计算机教研室对“班班通”使用的几点思考。

1从教学实际出发，有效的利用教学设备，教师通过加强对教学目的、教材内容、学生接受能力的研究来制做质量好的课件，同时注意搜集各学科相关前沿资料，并根据课堂实际授课情况不断扩充跟修正部分内容。

2要紧扣教材重点，避免随意呈现，喧宾夺主。在课堂教学过程中，多媒体的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来，通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。适当地引用是必要的，但如果引用过多就会冲淡教学主题。在不失时机发挥媒体作用的同时，还需考虑展示媒体的最佳时机，以最佳的方式呈现，从而帮助学生解决问题，更好地理解课文内容。要避免追求形式、色彩变换频繁、动画效果杂乱等，避免只突出了课件对学生感官的刺激，而忽略学生对知识点的掌握。

3有效地使用“班班通”，不要成为课件的放映员，要突出教师的主体作用

4注意使用过程中学生接受能力，注意切换速度等，让学生思维跟得上教师的节奏。

总之，在教学中，科学、合理、恰当的运用“班班通”辅助教学，能激活学生的思维，调动学生的学习积极性，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创造出良好的氛围！

二、如何调动学生的学习的积极性

调动学生的学习的积极性是教师一直需要思考的问题，也要最困扰教师的一个问题。也是一个老生常谈的问题。利用教研活动时间我们整合的一下我们对这个问题的思考如下：

一、课程的目标设置要合理

我们学生专业不同，学生情况也不同，这就需要我们根据不同专业制定适合自己专业学生的教学目标（参加高考学生除外）比如形象设计等专业可以对数学等科目适当减少课时，增加专业课的分量。

二、通过对学生未来的思考的教育开阔学生的眼界，使学生对未来有个美好的期待，并利用学生的这种期待设计一些相应的教学活动，使学生思想跟智力都有一些相应的提高。比如通过一些本专业的成功案例，激发学生对专业学习的兴趣，让学生感觉到，如果我努力，我也能。

三、学生这个年龄阶段正处在各方面都不成熟的阶段，自控能力有限，如果调动了这部分学生学习的积极性，那么就会减少这部分学生的一些不良行为。可以学设计一些实践活动，使精力充沛的学生有些可做之事。到于对学生上课玩手机睡觉的处理，需要学校学生处，班主任、跟科任教师根据实际情况齐抓共管才会有些效果，可以通过抓典型人物，典型事件开始抓起。

如何调动学生的学习积极性，对我们这样的职业学校的教师来说任重而道远，我们会针对不同的学生制定出想应的措施来调动学生的积极性。努力让学生毕业后能成为一个有用的人，一个能自食其力的人，一个对社会有用的人。

计算机教研室

2013年11月22日

第四篇：班班通管理制度

“班班通”使用管理.使用制度

为规范我校班班通设备的管理与使用，充分发挥先进教学设备及资源的作用，特制定本制度。

一、管理职责

1、学校网络中心为校级管理者，负责好班班通的调试、维护、发放、回收、检查工作，保证“班班通”的正常运行。

2、后勤处提供班班通设备假期安全的存放地点。

3、班主任为班班通设备班级管理者，作为直接责任人，负责设备使用过程中的保管。

4、班级管理者(班主任指定的一名学生)，负责检查多媒体平台是否关闭，电源是否关闭，确保教师上课完毕设备立即关闭。

二、管理制度

1、班班通设备是学校信息化教学的重要设施，是教师教学的辅助工具，师生必须倍加爱护、按规定流程使用与操作。严禁挪用。

2、学校要配备班班通设备管理人员（网络中心负责）。教师使用班班通设备，应认真检查相关设备的完好程度。当设备发生故障时，要及时报告管理人员记录并针对情况处理。

3、学校要加强安全管理，注意防火防盗，并保持设备清洁无尘。

4、任何人严禁利用班班通设备浏览、下载、发布与传播反动、色情及暴力信息。

5、教师要对设备精心维护，杜绝野蛮操作，严禁击打与刻划。不得频繁开关设备，不准随意拆卸、搬运设备。

6、教师离开教室要认真检查各部分设备，切断电源，锁好柜门,关好门窗。

7、学生进入教室内要遵守纪律，不得靠近白板。未经教师许可，学生不得操作、挪动教师用机及相关教学设备。

8、使用者要认真填写使用记录。

第五篇：班班通工作计划

温巴什乡中心小学2016-2017学第二学期班班通

工 作 计 划

温巴什乡中心小学 2017年3月1日

温巴什乡中心小学2016-2017学第二学期班班

通工作计划

为了大力推进素质教育，以信息化带动教育的现代化，我校借“班班通”东风，积极开展信息技术教育，运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务，努力实现教育资源共享，大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用。

一、健全组织加强管理

成立以校长为组长的信息技术教育工作领导小组，全面开展信息技术的教育、培训工作。

班班通领导小组如下：

组长：吾买尔·买米提明

副组长：阿孜古丽·牙库甫、哈斯木·玉塞尼

管理员：亚生·买买提

二、指导思想

本学期，班班通电化教学工作将以科学发展观为统领，以全面提高教育教学质量为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，利用多媒体电教教学平台，全面提高教师的业务水平和学生的基本素质。围绕学校工作计划，有效、有序、有目的地开展电教教学。积极组织开展教师现代教育技术和“班班通”的业务培训，努力提高教师现代教育技术水平和教师的实验能力，开展信息技术与课堂教学的整合研究，加大对教师现代教学技术的培训力度，积极推进我校教育信息化建设的进程，立足现有设备和资源，挖掘内在，注重经验的积累，不断提高电教实验工作管理水平。

三、工作目标

1.发动广大教师提高“班班通”设备的使用效率。

2.组织校级现代教育技术和“班班通”设备的使用校本培训，提高教师现代教育技术应用水平。3.开展现代教育技术应用，研究如何使 “班班通”设备与课堂教学有机融合的教研活动。

4.做好各种电教设备的使用记录和维护工作。

5.做好班班通使用常规记载和资料积累工作。对于光盘碟片的借还等都要做好相关记载工作，积累档案资料；并要规范教师的管理工作，提高他们的业务水平。

四、工作措施

（一）抓好班班通管理工作

1、制定班班通电教工作计划，做到有措施、有检查、有总结。

2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查，对检查情况及时反馈。

3、加强学校电化、网络等专用教室的过程管理，责任到人。

4、及时做到电教设备的检修、维护。

5、维护保持“班班通”设备、计算机网络等电教设施设备处于正常运用状态。

（二）建立健全管理网络和电教的各项制度

完善电教设备、“班班通”设备使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用“班班通”设备记录、多媒体设备使用记录等，提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

（三）注重教育信息技术的研究和运用

研究信息技术教育与各学科教学的整合为主要内容的教研活动。通过开展公开课、通过教研活动、集体备课等途径提高广大教师的信息素养，培养教师在信息化环境中学习、教学的能力和习惯，促进教师的全面素质提升。

1、积极做好对教师的多级培训工作，积极组织教师参加信息培训，组织教师参加各级现代教育技术培训、观摩、研讨活动，提高教师电教运用能力，使班班通网络真正成为学校教育教学的助手。

2、积极组织师生参加各级各项技能竞赛活动，学生电脑作品制作等。

3、努力建设具有信息技术应用能力的教师队伍，帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问，并熟练应用多媒体课件。

4、积极推动信息技术与学科教学的整合，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程在新环境下的新进程。

新学期，新希望；新起点，新跨越！胡集小学将在今后的教学工作中加强班班通电化教学的研究、指导与管理，充分发挥班班通电化教学的育人功能，不断优化、整合教育资源，全面提高我校班班通电化教 学的质量。

温巴什乡中心小学 2017年3月1日