95式自动步枪对隐显目标射击示教作业（范文模版）

第一篇：95式自动步枪对隐显目标射击示教作业（范文模版）

95式自动步枪对隐显目标射击

示教作业

教练员：旷永建

单位职务：二大队六中队副中队长 批准人：

二〇一六年四月十六日

95式自动步枪对隐显目标射击示教作业

作业提要

课目：95式自动步枪对隐显目标射击示教作业 目的：通过示教，使同志们掌握95式自动步枪对隐显目标射击示的教学方法，统一教学思想，研究教学重点，提高同志们的组训能力，为完成下步完成以反恐维稳为重点的各项任务打下坚实基础。

内容：1.要领讲解的示教；

2.组织练习的示教； 方法：讲、做、研、练 时间：25分钟 地点：射击训练场

要求：1.认真听、仔细看，积极思考善提意见;2.遵规程、守纪律，做好笔记刻苦训练。

作业进程

作业准备

1、验枪，清点人数，整理着装，装具；

2、宣布作业提要。

作业实施

第一个训练内容：要领讲解的示教

教练员：同志们都是班长，对常用的讲解示范方法都比较熟悉，那谁来讲解一下跪姿据枪的动作要领呢？

众 答：报告。

教练员：好，一班长，你来讲一讲。

一班长：据枪时，左手托握下护盖，左肘尖略过左膝盖或在膝盖后，使枪、左小腿和左小臂略在同一垂直面上。右手握握把，大臂自然下垂。上体稍向前倾，两手正直向后用力，使枪托确实抵于肩窝。

教练员：大家说，一班长讲解示范怎么样？

三班长：报告，一班长对教材上的动作要领掌握得很熟练，讲做结合比较好。

六班长：报告，一班长结合教材讲解要领是不错，但如果能结合射击经验和个人体会，把常犯的问题讲透彻，我认为更好。

教练员：讲得好。班长在讲解示范时，不但要依据教材，从“教”的角度讲解要领，更要从“学”的角度出发，根据受训者的理解能力、动作难易程度和内在机理，将动作要领讲深、讲透、讲明白。

教练员：那么，跪姿据枪的要领怎么讲才能讲明白、讲透彻呢？大家讨论一下。

教练员：停，哪组先谈谈？ 教练员：二组先来。

四班长：我组认为，可采取“归纳要点讲”的方法：就是将跪姿据枪的要领归纳为“六字据枪法”，即：托、擀、带、稳、贴、瞄。以手部动作为例，托就是左手托握下护盖，强调一下，左手只是起到支撑的作用；擀，就是左肘尖立在膝窝后，将肘皮后擀，使左肘和左膝紧密结合；带，就是右手握实握把，收缩大小臂夹角正直向后带枪，保持据枪稳固，这种方法既便于理解又便于记忆。

教练员：不错，四班长采取的这种方法，要点概括准确，语言讲解精炼，便于受训者理解和记忆。

二班长：报告，我组认为，还可以采用正误对比讲。我来示范。XXX，XXX出列，跪姿据枪！同志们，看看他们的据枪动作，有什么不同？

五班长：XXX的动作正确，XXX动作错误，他左肘尖超过膝盖，结合不紧密。

一班长：XXX左手是托握下护盖，而兰启新是抓握下护盖。

二班长：同志们找的很准，抓握下护盖，五指力量导致枪身的晃动，并引发顶肩的问题，据枪时左肘要立在左膝上，肘皮后擀，左手托握下护盖，仅起到支撑的作用，枪托与肩窝结合要紧密，也就是枪托抵在胸大肌和三角肌之间。是否清楚？

众 答：清楚。

教练员：二班长通过正误对比找差别，错误动作找问题的方法来讲解要领，形象直观，易于接受，通常在纠正痼癖动作时使用。

教练员：同志们，对于一些复杂难点问题，我们还可以采取“剖析原理讲”的方法讲解要领。比如：如何据的稳的问题，包含着复杂的力学原理，就可以采取这种方法讲解。下面，由我示范一下。

教练员：如何据枪最稳固，结合力的构成，我将跪姿据枪的要领概括为“三三据枪法”：第一个三，就是支撑身体、稳固据枪的三个三角形：左脚、右脚尖、右膝构成水平三角形，起到稳固支撑身体的作用；左手、左肘、左肩构成垂直三角形，起到稳固托枪的作用；左手、左肩、右肩构成水平三角形，起到稳固据枪的作用。第二个三，就是“三心重叠”：枪的重心，身体的重心，与身体支撑面三角形的中心重叠。两手对枪的作用力始终水平向后。身体和枪在重心的牵引下，通过力的三角形将身体锁住，这样据枪最稳固。是否清楚？

众 答：清楚。

教练员：同志们，刚才我示范了剖析原理讲的方法。这种方法要求教练员具备较高的理论素养，希望大家要加强学习，刻苦钻研。教练员：刚才，我们对如何讲解跪姿据枪要领进行了研究。概括起来讲，讲解示范要做到三讲：提炼教材讲要点，吃透教材讲正误，深化教材讲原理。大家要针对不同的训练内容和受训对象，灵活的运用这些方法。这个内容就不再组织练习了。

第二个内容：如何组织跪姿据枪训练

教练员：接下来，研究第二个问题，如何组织跪姿据枪训练。据枪训练主要目的是解决据枪的稳定性，在平时训练中，我们最常用的方法就是大负荷空枪定型训练。这种方法，就是通过增加训练时间和负荷强度，提高据枪训练的稳定性。没有实践就没有发言权，首先我组织大家从受训者的角度体会一下这种训练方法。

教练员：单数据枪、双数放弹壳，时间15分钟，跪姿据枪。

教练员：现在已经10分钟了，同志们有什么感觉？ 四班长：报告，我的脚麻了，心思已经不在据枪上了，我们在组训时，到底该定型多长时间呢？

教练员：停。谁能回答这个问题？

五班长：报告，我认为据枪时间越长越好，这样才能达到定型的目的。

一班长：我不同意你的观点，时间久了，姿势容易变形，反而起不到什么效果，我认为10分钟就可以了。

教练员：刚才，这两名同志所争论的问题，正是大家在组训中把握不准的问题。大负荷空枪定型训练不是负荷越大越好，要根据受训对象的不同，科学设定训练时间，通常8至15分钟一组。

五班长：教员，这有什么科学依据吗？

教练员：当然有，根据人体生理学原理，小于8分钟，肌肉达不到记忆锻炼的效果。大于15分钟，肌肉中的脱氧核苷酸堆积，酸胀感加剧，射手身体疲劳僵化端不动枪，这样次数一多，就会形成痼癖动作。

一班长：那么，一个课时里需要训练几次呢？ 教练员：一般组织3至4次比较好。按照这种训练方法，大多数射手经过两个月集中训练就能形成稳定的据枪能力了。同志们，还有什么问题吗？

五班长：报告，我认为在据枪时枪口加挂水壶，训练效果会更好。

四班长：我觉得这种方法不可取。大家看，负重后增加了枪管向下的重力，会导致射手用肩窝向下按压枪托，同时增加了左手向上的支撑力，容易形成痼癖动作，射击时，可能导致射弹偏上甚至脱靶。

教练员：四班长讲的对。我们在训练中就是要敢于“去糟粕、取精华”。同志们，据枪动作比较细微，班长在组训中不便于检查纠正，大家有什么好的方法吗？

二班长：报告，我有一种方法。

教练员：二班长参加过师射击教练员集训，让他示范一下。

二班长：我示范的方法叫“六字检查法”，四班长配合我示范。

一是看，就是看据枪姿势是否变形，看肘与膝、右脚跟与臀部结合是否紧密，还可看眼睛与觇孔的距离是否适当；

二是推，就是推受训者腰部，检查重心是否稳固，推枪口，检查有无耸肩现象；

三是摸，就是摸射手肩窝与枪托结合是否紧密； 四是抬，就是向上轻抬射手枪管，检查左手的托握力与右手的控枪力的结合；

五是转，就是转动枪身，检查射手双手用力是否均匀。六是问，就是问射手据枪是否舒适稳固 二班长：报告。教练员：入列

教练员：同志们刚才二班长示范的六字检查法大家觉得怎么样？

五班长：报告，我认为二班长的六字检车法很系统很科学是我们学习的榜样。

教练员：讲的很好，刚才二班长示范的六字检查法，我的观点和同志们一样，班长乃军中之母，组训能力的强弱直接影响到部队的战斗力，所以我们在平时训练中，只有不断提高自身素质带兵本领，才能达到习主席提出的，当兵打仗，带兵打，仗练兵打仗，圆满完成上级赋予的各项任务，大家准备好了没有？（众答：时刻准备着）

教练员：下面我们以组带班轮流充当班长进行训练，各组带开训练

（检查一组）

教练员：一班长，你在训练过程中欧鑫存在什么问题？ 一班长：报告：XXX同志动作已经变形

教练员：对，在组织新兵训练时不应采取负重训练，这样容易使动作产生变形，要根据新兵容易忘动作的特点，反复检查反复纠正，是否清楚。

一班长：清楚。（检查二组）

教练员：三班长，XXX存在什么问题呢？

三班长：报告，教练员，舒佳明在训练时眼睛距离觇孔过近，教练员：三班长，你能及时发现问题，但是检查纠正的方法还不够熟练，一定要灵活运用 看、推、摸、抬、转、问等方法进行纠正。

三班长：是（检查三组）

五班长：教练员，跪姿据枪，枯燥乏味容易使受训者产生厌训情绪，如何去调试？

教练员：这个问题问的好，全班停，一组、二组向三组靠拢。

教练员：同志们，刚才五班长在训练中提出了，跪姿据枪，枯燥乏味容易使受训者产生厌训情绪，作为班长我们有没有好的方法去调试呢？

六班长：报告，我认为可以采取目标激励法，根据本班为新兵的实际，下面由我示范（示范完毕）

教练员：刚才六班长示范了目标激励法，班长在平时使用目标激励法组训时，要结合受训者的实际情况，有针对性的进行表扬。

四班长：报告，我认为还可以在训练中观看视频案例，以血淋淋的教训，激发战士的积极训练性。

一班长：报告，我认为还有，文体活动法

教练员：刚才各班长进行了发言，总结的很全面，作为班长，不但要教会战士过硬的军事本领，还要及时掌握受训者的思想动态，灵活运用目标激励法，观激看案例，文体活动法等，激发战士的训练热情。各班长清楚没有？（清楚）

六班长：报告，教练员，二练习的特点是 射击距离长、心跳快，如何提高受训者的实战训练水平呢？

教练员：这个问题问的好，同志们，我们训练的目的只是为了打上靶吗？（不是）那我们的目的是什么？

众答：能打仗，打胜仗。

教练员：好！那么射手具有了一定的训练基础后如何提高射手的实战能力呢？

二班长：报告，我认为可以采取极限体能训练法动作请看示范 略

教练员：二班长讲的很好，提高射手实战化训练水平的方法有极限体能训练法、声光响干扰法、评比竞赛法和应急反应训练法，下面由我示范应急反应训练法，希望同志们能够举一反三。示范兵出列，这种方法就是模拟战场复杂坏境，提高射手快速形成跪姿据枪的能力，动作请看示范（略）

教练员：同志们，在实战化训练时，各班长要做到活、实、严。活就是组训方法的灵活，实就是要紧贴实战、紧贴任务背景，严就是严扣细训，严抓标准。各班长清楚没有？（清楚）下面我们以组带班轮流充当班长进行训练

教练员：停，成班横队集合，同志们，刚才我们以组带班轮流充当班长对跪姿据枪进行了训练，各班长都基本掌握了跪姿据枪的组训方法，为了便于记忆，我将跪姿据枪的动作要领归纳为以下几点，请同志们跟我复述一遍，定型训练是基础，多发并举结合练，调整呼吸做辅助，六字检查很关键。今天的课就上到这里

讲评（略）

作业讲评

教练员：各位班长，刚才我们利用二十五分钟探讨了95式自动步枪对隐显目标射击训练方法，目的就是要让各班长在训练当中，懂得根据训练特点，抓住重点环节提高教学能力。从训练的情况来看，基本达到预期效果，表现较好的同志有XX、XX、XX。希望班长们以后能把今天的研究成果落实到日常训练中去。

第二篇：03式自动步枪对固定目标射击

批准人：

年 月 日

03式自动步枪对固定目标射击示范作业

作 业 准 备

1.组织验枪，清点人数，整理装具，向在场首长报告 2.宣布作业提要 3.提示有关理论

课 目：03式自动步枪对固定目标射击示范作业 目 的：通过训练，使同志们掌握03式自动步枪对固定目标射击的动作要领，为下步实弹射击打下坚实的基础。

内 容：卧姿有依托击发

方 法：理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评 时 间： 25分种 地 点：射击训练场 要 求：

1.认真听，仔细看，边听边看边思考； 2.发扬军事民主，互帮互学，共同提高； 3.严格遵守训练场纪律，严禁枪口对人。

器材保障：03式自动步枪9支，弹袋9个，依托物9个，缩小靶8个，激光瞄准器4个，气球、橡皮筋若干。

作 业 实 施

【理论提示】

班长：同志们，上节课我们进行了射击体验练习，从结果来看，成绩不是很理想，作为一名武警战士，关键时刻不能一枪毙敌，又怎么能够拉得出，打得赢，又怎么成为党和人民的忠诚卫士。首先我们分析一下原因，全班向我靠拢，大家回想一下射击时的真实情况。

邢伟涛：我在击发时，看不见食指的动作，把握不准击发时的动作要领。

方文：我在击发时，总是出现猛扣扳机问题。何文飞：我在击发时，害怕枪晃动，右手很用力握枪。班长：大家讲的很好，通过体验训练，大家能够准确找到自身存在的问题，就达到了体验的目的。

【讲解示范】

班长：击发，是完成射击的最后一个环节，均匀正直的击发是准确射击的关键。本节课，我们就针对大家的问题进行训练。为便于训练，我将击发动作要领归纳为：扣动扳机用指节，指腹贴于中稍下，食指均匀正直压，余指力量不变化。大家跟我复述，是否清楚？（清楚）

【组织练习】

班长：为实现理论向实践转化，接下来，我们结合击发动作要领进行个人体会，体会时，要做到边默念要领，边体 会动作。开始体会。

班长：蔡永乔，注意把握食指与扳机的位置，是否清楚？（清楚）

班长：梁开渊，请你把动作要领复述一遍（复述要点），注意，我将要领归纳不是为了编顺口溜，而是为了让大家更快的掌握动作要领，再跟我复述一遍（复述要领），清楚没有？

邢伟涛：报告，班长，在击发时，我们如何形象、直观检查我们是否正直向后用力呢？

班长：全班停，刚才邢伟涛就如何形象、直观检查正直向后用力提出了疑问，问的很好，由于击发是瞬间动作，动作要领比较抽象，下面我我给大家一个直观的印象。全班向我靠拢。

班长：何文飞，模拟扳机预备（模拟扳机）。刚才何文飞第二次为什么会摔倒？

邢伟涛：第二次受力不是正直向前，导致他失去平衡。班长：不错，这样够不够形象、直观？ 齐答：直观、形象。

班长：为让大家快速掌握正直用力的动作要领，我们还可以进行勾手指正误对比法训练。

班长：何文飞，模拟扳机预备。请大家认真观看两种击发动作，第一种击发动作（动作示范）第二种（动作示范）。大家谈一谈有什么不同？

陈云：第一种击发动作，何文飞食指向正前方移动，第 二种击发动作，何文飞的手指向他的左前方移动。

班长：很好，观看的很认真、很仔细。何文飞，你是模拟扳机，谈谈你的感受。

何文飞：第一种击发动作，感觉受力是正直向前。第二种击发动作，感觉受力是向左前侧。

班长：对，正误对比找差距，错误动作找问题。这种方法可以简单、直观让大家掌握正直用力的动作要领，接下来我们就采用这种方法进行训练。两人一组，开始训练。

班长：方文，注意要正直向后用力，是否清楚？ 班长：兰庆渊，注意模拟扳机时，要注意保持一定的阻力，是否清楚？

班长：全班停，通过检查，大家掌握了正直向后用力的动作要领。课前，大家提出射击时，出现猛扣扳机的情况，猛扣扳机很容易造成瞄准线偏离瞄准点，导致子弹脱靶，针对这种情况，我们又可以怎样训练呢？

韦伟春：报告班长，我们可以采用弹壳条件限制法进行训练。

班长：很好，我们就请韦伟春讲讲他的方法，大家说好不好（好）？向三组靠拢。

韦伟春：弹壳条件限制法就是在枪面上垒弹壳，射手均匀正直用力，在击发时保持弹壳不掉落。从而确保射手均匀用力。（讲解动作）大家清楚没有？（清楚）

班长：大家觉得韦伟春这种方法怎么样？（好）好在哪里又妙在哪里呢？ 邢伟涛：能够有效解决食指不能正直均匀向后用力的问题。

方文：能够快速掌握循序渐进的击发方式。

班长：对，这种方法可以有效解决击发时，猛扣扳机的问题，掌握均匀用力的动作要领，接下来我们就采用这种方法进行训练，两人一组，继续训练。

班长：梁开源，注意在击发时，均匀正直用力，保持弹壳稳定，是否清楚？（清楚）

何文飞：方文，你不能用中指扣动扳机。方文：为什么不能用，我自己认为可以。

班长：全班停，同志们，刚才何文飞和方文就能不能用中指扣动扳机展开了争论，大家认为我们可不可以用中指扣动扳机？

齐答：能（不能）。

班长：陈云，谈谈你的看法。

陈云：我认为不可以，因为动作要领是用食指。班长：邢伟涛，你说呢？

邢伟涛：我认为可以，如果我食指受伤了，就只能用食指了。

班长：对，同志们，方文正是昨天的擒拿训练时，食指受伤。大家思考一下，如果是在战场上，面对敌人的攻击，我们食指受伤，难道就不射击吗？（不是）所以，在关键时刻，在危急关头，只要能够消灭敌人，能够打得赢，我们同样可以用其他手指扣动扳机，大家清楚没有（清楚）？ 陈云：班长，你将动作要领归纳为余指力量不变化，那么我们又该如何做到余指力量不变化呢？

班长：这个问题谁来解决？

何文飞：报告，我们可以采用气球感知法进行训练。班长：好，那你介绍一下你的方法。

何文飞：气球感知法就是食指扣动橡皮筋模拟扳机的阻力，同时，余指握住装有适量水的长条气球，通过食指拉动橡皮筋时，保持气球形状不变，来达到余指力量不变化的目的。（讲解动作）大家清楚没有？

班长：很好，这种方法可以形象、直观让大家掌握食指动余指静的动作要领。接下来我们就采用这种方法进行训练。各组，继续训练。

班长：兰庆渊，注意要确保橡皮筋的阻力与扳机阻力相当，是否清楚？

兰庆渊：清楚。

班长：全班停，同志们，通过检查大家解决了击发时余指用力变化的问题，掌握了食指动余指静的动作要领，那么大家在实弹射击时还存在什么问题呢？

陈云：报告班长，实弹射击时，我听见枪声就内心紧张、急躁、心跳加速？

班长：好，同志们，大家在训练中有没有同样的感受？（有）看来这种情况应该比较普遍。针对这个问题，首先，我们可以采用自我暗示法，时刻暗示自己：我可以，我能行。大家跟我一起来，我可以（我可以），我能行（我能行）。这 种方法可以缓解自己紧张急躁的情绪。其次我们还可以模拟实弹射击场景，提高大家克服外界干扰的能力（干扰），将精力集中在正确动作要领上的，努力提升完成射击动作的质量。大家是否清楚（清楚）？

班长：同志们，通过训练，我们解决了课前大家提出的问题，掌握了击发的动作要领，为了检验和巩固大家对动作要领的掌握，接下来我们利用激光模拟系统进行训练。

班长：激光模拟训练就是在枪上加装激光瞄准器，通过击发时激光点的位置晃动大小，直观检查和评估射手击发时的情况。由于场地限制，在此我们仅对缩小靶进行射击。

班长：射手，记录员，就位，卧姿装子弹。

班长：各记录员汇报射手射击时情况。（各记录员汇报）【小结讲评】

班长：同志们，从模拟系统检查情况来看，大家解决了自身存在的问题，掌握了击发的动作要领，达到了预期的训练目的。通过李成和方文两名同志的模拟检查成绩看，技能掌握较好。今天的课就上到这里，下节课我们将进行体验射击，希望大家做好准备。

作业讲评

同志们，今天我们进行了03式自动步枪对固定目标射击的训练。目的是使同志们掌握射击时击发的动作要领。训练中，大家善于动脑、刻苦训练，掌握了动作要领，达到了 训练目的。表现好的同志有方文、何文飞，他们刻苦训练，吃苦精神强，希望大家向他们学习。但也有个别同志对动作要领掌握的不太熟悉，希望在课后应认真体会，进一步提高动作标准。下节课我们将进行射击体验练习，希望同志们做好准备。

讲评完毕！

第三篇：81式自动步枪对不动目标射击教案

81式自动步枪对不动目标射击教案

教 学 提 要

课目：81式自动步枪对不动目标射击

内容：

一、对依托物的利用

二、卧姿有依托据枪、瞄准、击发

目的：使同志们学会自动步枪卧姿有依托据枪、瞄准、击发的动作要领，为实弹射击打下良好基础

方法：讲解示范，动作练习，检查验收

时间：X小时

地点：靶场

要求：(略)保障：(略)

学 教 进 程

一、教学准备

(一)清点人数，验枪，整理装具

(二)宣布教学提要

二、教学实施

(一)对依托物的利用

射击时，为了获得更好的射击效果，提高射击精度，射手应力求利用地物和构筑依托物实施射击。一般构筑依托物应根据射手的高矮和手臂长短而定，通常长约25—30厘米，高20—25厘米，宽10—15厘米，要求土质适宜，软硬适合，便于操枪，其内侧应陡些。在战斗中为了不失时机地消灭敌人，应善于利用不同高度的依托物进行射击，以增加枪身的稳固性。

(二)卧姿有依托据枪、瞄准、击发

1、讲解示范

讲解：卧姿据枪是在卧姿装子弹的基础上进行的，据枪时，下护木前导气箍下枪管放在依托物上，身体右侧与枪身略成一线，左手握弹匣，左肘着地外撑，两肘保持稳固，胸部挺起，身体稍前跟(肘不离地)，上体自然下塌，两手用力保持不变，使枪托确实抵于肩窝，头稍向前倾，自然贴腮。

瞄准时，首先使瞄准线自然指向目标，若未指向目标，不可迁就强扭枪身(腕部、上体勉强用力)，必须调整姿势。修正方向时，可左右移动身体或两肘；修正高低时可前后移动身体或依托物。(连发时，不管修正方向或高低，都要重做正、握、抵、跟、塌动作)。击发时，右手食指第一节均匀正直地向后扣压扳机，余指力量不变。当瞄准线接近瞄准点时，开始预压扳机，并减缓呼吸。当瞄准线指向瞄准点时，应停止呼吸，继续增加对扳机的压力，直至击发。击发瞬间应保持正确一致的瞄准。当瞄准线偏离瞄准点或不能继续停止呼吸时，应既不增加也不放松对扳机的压力，待修正或换气后，再继续扣压扳机。

示范射击：(按一练习条件实施)讲评射击情况。

2、组织练习

第一步：据枪；

(1)领练练习：教员做一动，学员跟着做一动。

(2)个人体会，熟悉动作要领。

教员首先检查骨干，尔后利用骨干逐个检查纠正，并与骨干研究训练中的难点。

动作要领归纳：一稳、二紧、三实。

稳——两肘撑地要稳。

紧——腹部贴地要紧。

实——枪托抵肩要确实。

(3)分组练习。、可将一个班分成几个组展开练习，教员逐组检查。检查方法可归纳为五个字：看、摸、推、拉、问。

看——射手外观姿势是否与枪身略成一线。

摸——摸腹部与地面是否贴紧，抵肩是否正确。

推——右手拇指轻推准星座，看枪与身体是否结合一体。

拉——拉枪机看操作是否稳固。

问——问射手操枪后各部位的感觉。

(4)重点辅导。

对掌握动作要领较差的学员，集中由教员或指定骨干进行重点纠正和辅导。

第二步：瞄准、击发练习；

(1)复习理论。对射击学理和瞄准课所学基础知识进行复习，启发学员更好地运用。

(2)互相检查练习：让掌握要领好的谈体会，做示范并进行以好带差，互帮互学。

(3)要领归纳：

瞄向目标别着急，心平气和收视力；

认真检查平和正，停止呼吸压到底。第三步：综合练习。

(1)增加难度练习。为解决实弹射击时的心理素质对射击的影响，可采取跑、跳后进行据、瞄、击练习，使学员逐步消除心理因素对射击带来的影响。

(2)开展评比竞赛，检查训练效果。

3、检查验收

三、作业讲评(略)