第一篇：小学语文常规课教学设计
篇一：小学语文二年级下册常规课教学设计意见
小学语文二年级下册常规课教学设计意见反馈表（1）第二单元
填表人 居敬小学 class:name:()1.good morning！a.morning!b.hello!c.hi!()2.nice to see you again!.a.how are you ? b.nice to see you , too.c.how do you do ?()3.good night,mom!a.night!b.good night!c.good evening.()4.how do you do ? a.how are you ? b.fine,thanks.c.how do you do ?()5.how many story books do you have ? a.i have 10.b.i can see 10.c.thirty yuan.()6.do you have new teachers? a.yes,we do.b.yes,we don’t.c.yes,we have.()7.who’s your art teacher ? a.mr zhu.b.miss zhu.c.he’s tall.()8.what’s he like? a.he’s tall and strong.b.yes,he is.c.mr zhu.()9.is your english teacher young? a.no,she isn’t.b.yes,she is.c.no,she is.()10.? her name is chen jie.a.what’s your name ? b.what’s she name ? c.what’s her name ?()11.? i like chinese,math and english.a.what classes do you like?b.what do you like? c.what are you like ?()12.? we have english and p.e.a.what do you have on mondays ? b.what do you have ? c.what do you have on monday?()13.? it’s monday.a.what is it today ? b.what day is it today ? c.what day is today ?()14.? i watch tv and do my homework.a.what do you do ?b.what do you do in mondays? c.what do you do on sundays ?()15.may i have a look ? a.sure.here you are.b.look!c.here you are.()16.our math teacher is canada.a.from b.in c.at()17.i three new teachers.a.has b.amc.have()18.what’s chinese teacher like ? a.you b.your c.you’re()19.my p.e.teacher is thin.a.toob.so c.very()20.there aredays in a week.a.six b.seven c.eight()21.there aremonth(月)in a year(年).a.ten b.elevenc.twelve()22.i often watch tvsaturday.a.on b.in c.at()23.i like p.e.i don’t lime music.a.but b.and c.so()24.this isapple.it is red apple.a.a , a b.an,an c.an, a()25.whatdo you like ? a.classes b.class c.class’s 六年级英语测试题 class:name:()1.how are you ? a.fine,thanks.b.yes,it is.c.how are you ?()2.nice to meet you!a.fine,thank you.b.ok.c.nice to meet you ,too!()3.how do you go to school ? a.i go to canada by plane.b.i go to school by bike.c.what about you ?()4.how do you go to the usa ? a.i usually go to school by bus.b.i go to england by ship.c.i go by plane.()5.?my home is near the post office.a.where is your home ? b.ok.c.see you then!()6.see you at 2 o’clock.a.see you then!b.the fifth floor.c.it’s easy.()7.?you can go by the no.15 bus.a.it’s not far.b.how can i get to zhongshan park ?c.sure.()8.where is the hospital?()9.excuse me ,is there a cinema near here ? a.yes,there is.b.no,it’s not far.c.it’s near the post office.()10.? ?it’s near the post office.a.yes,there is.b.no,it’s not far.c.where is the library?()11.? it’s next to the hospital.a.where is the cinema ,please ?b.is it far ?c.go straight.()12.how can i get to the hospital ? a.it’s next to the hospital.b.you can go by the no.201 bus.c.thank you.()13.thank you.()14.how can i get to the museum? a.go straight.then turn left.b.thank you.c.it’s east of the cinema.()15.where is the post office ? a.go straight.then turn left.b.thank you.c.it’s east of the cinema.()16.what are you going to do this evening ? 篇二：一年级常规训练课教案 一年级常规训练课教案
各位老师：我们又将迎接活泼可爱的新学生，让我们一起追求，用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生；让学生获得终身发展必备的基础知识和基本技能，并占有人类共享的核心价值观。
1、我是小学生了
1、知道自己学校的名称和自己是一年级几班
一、教育与训练目标的学生。
2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生的愿望。
二、教育与训练点
1、我是什么学校一年级几班的学生。
2、自我介绍：自己的姓名、家庭住址及爱好。
3、讲讲自己想当怎样一个小学的愿望。
三、教育与训练准备
1、选择几位胆子大、口齿清楚的学生按教学要点先作准备。
2、用小黑板先写好课题、校名、班级并上拼音。
四、教育与训练过程
1、谈话揭题
小朋友，从今天起，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是――小学生。（揭示课题）跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生说明你们已长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
2、认识校名、年级、班级
当开学的第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？
（1）出示带有注音的小黑板。
（2）教师按拼音正确地把校名念一遍。请学生跟老师念。请个别学生念。
（3）谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么商店、机关、公园？教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境。
（4）教师边画边讲年级与班级。
请每个学生自己讲讲：我是一几班的小学生。
（5）巩固校名、年级、班级。
出示：我是（）小学（）年级（）班的小学生。
指名讲、同桌讲、开火车讲。
3、自我介绍
我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得认识一下。
（1）示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？
（2）同桌互相介绍。
（3）介绍爱好。
我们小朋友在幼儿园或在家里，都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？
（4）连起来作介绍。现在请小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜欢什么，连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。
（5）“开火车”介绍，比一比哪列火车开得好？
4、说说当小学生的愿望。
5、小结。
五、教育与训练的巩固与延伸
1、为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。
2、开学的几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。
2、在升国旗仪式上
一、教育与训练目标
1、知道小学生要热爱祖国，而尊敬国旗是热爱祖国的具体表现。
2、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。
3、初步养成在升国旗时严肃认真的态度和比较正确的姿势。
二、教育与训练的要点
1、尊敬国旗是热爱祖国的表现。
2、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。
3、升国旗时，态度要严肃认真，姿势要正确。
三、教育与训练准备
1、启发导入
出示国旗。问：小朋友，这是什么？
五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是我们国家的标志。为了表达对祖国妈妈的尊敬和爱戴，每个星期一的早晨以及重大节日、纪念日，如十月一日国庆节、五月一日劳动节等，学校都要举行升国旗仪式。在升旗仪式上，我们小朋友应该怎么做呢？
出示：在升国旗仪式上
2、观察演示
（1）让我们来看看整个升旗仪式。
要求学生观察升国旗时同学们的态度怎样？他们的眼睛看着什么？站的姿势：头、胸、手、脚怎么样？教师放录象或投影片。边放边介绍：升旗手、护旗手以及同学们的态度、眼睛、站的姿势。
（2）讨论明确态度和姿势。
讨论后，小结：升国旗时，态度要严肃认真，这是表示我们小朋友对国旗的尊敬。
姿势要正确。（从头、肩、胸、手、脚分解）
眼睛要看着国旗往上升。
学习儿歌： 升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，小手小脚放端正。小眼睛看国旗，一点一点往上升。爱祖国，敬国旗，人人争当好学生。
3、行为训练
（1）集体训练。学生念儿歌，按儿歌的要求训练态度与姿势。
模拟升旗仪式。出旗：升旗手和护旗手走向幕布前。要求学生姿势正确，态度严肃。升旗：奏国歌乐曲，移动投影片，学生行注目礼。教师小结模拟升旗训练情况，表扬优点，提出注意事项。
（2）小组及个别训练。
4、学榜样再训练
5、小结：小朋友我们今天学会了用严肃认真的态度和正确的姿势来升国旗。老师相信，今后在升旗仪式上，小朋友也能向大哥哥大姐姐那样，表达自己对国旗、对祖国的热爱。
五、教育与训练的巩固和延伸。
教师在每次升国旗仪式前要提醒学生，在升旗仪式后要及时小结，表扬认真参加升旗仪式的小朋友和典型事例。
3、按时上学 按时回家
一、教育与训练目标
1、懂得为什么要按时上学和按时回家的道理。
2、初步学会怎样才能做到按时上学和按时回家。
3、初步养成上学和放学时对老师、家长、同学说礼貌用语。
二、教育与训练要点
1、小学生应当遵守作息时间。
2、睡觉前要整理好书包，按时睡觉。
3、按时起床，按时到校。
4、上学路上，放学路上不玩耍。
5、上学时、放学后应当主动运用礼貌用语。
三、教育与训练准备
1、一只能拨动的钟面。
2、一张作息时间表。
3、一段自制的“小明是时间的主人”录象或自编的小品。
四、教育与训练过程
1、启发导入
小朋友我们都是小学生了，小学生就应当遵守学校的作息时间，做到“按时上学，按时回家。”
2、演示讨论，明理导行
（1）为什么要按时到学校呢？归纳：我们这个学校是大家组成的集体，只有大家按时到校才能一起学习，一起活动。如果大家不按时到校，学校就不能按时上课，就会影响学习。
（2）什么叫按时到校？（学生讨论）
出示：能拨动指针的钟面和作息时间表。教师边讲边演示。
（3）小朋友，你们想不想当一名按时到校的好学生呢？怎样才能做到按时到校呢？ a教师归纳：
睡觉前要理书包，晚上八点要睡觉。不睡懒觉起得早，穿衣吃饭动作快，背起书包上学校，上学路上不贪玩，按时到校挺重要。b集体模拟训练。（教师当时间老人，一边说一边拨动钟面的指针。）c请学生各自估计一下从家按理到学校的时间。
（4）放学了，要按时回家。
（5）辨辨说说“你该怎么办？”
a晚上八点了，爸爸妈妈在看电视，你也很想看，这时你该怎么办？ b早上小闹钟已响了，天气又冷，你还想睡一会，这时你该怎么办？
c上学路上，你看到小摊上有五颜六色的粘纸，想去看一看，这时你该怎么办？ d放学时，同学对你说：时间还早，我们玩一会再回家。这时，你该怎么办？
3、学榜样，激情感，再训练。
（1）放自制录音或演小品。内容：小明是个懂礼貌守纪律的好学生。
（2）边看边思考：小明哪些地方做得好？
（3）讨论思考题，归纳：小明不但能做到按时睡觉，按时上学，按时回家，还很懂礼貌。a上学时，对爸爸妈妈：“爸爸妈妈再见！” b上学时，见到老师行了礼，对老师说：“老师早！老师好！”见到同学说：“同学早！同学好！” c放学时说：“老师再见！同学再见！”
4小结：今天我们懂得了做一个小学生要做到按时上学，按时回家，并且学会了怎样做到按时上学和按时回家，那就做了时间的主人。我们还学习了在上学和放学时的礼貌用语。希望大家从今天开始，向小明学习，做一个懂礼貌守纪律的好学生。
五、教育与训练巩固与延伸。
1、请每个学生估计好时间，按时上学，按时回家。与家长联系，配合学校督促孩子按时到校，按时回家。
2、进行到校、离校、离家、到家的礼貌用语训练，并请家长协助进行训练，养成习惯。
4、做好课前准备
一、教育与训练目标
1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。
2、学会按要求做好课前准备，并逐步养成做好课前准备的良好习惯。
二、教育与训练要点
1、下课了，下面准备好下一节课的学习用品再去玩。
2、学习用品应当按规定的位置放好，动作要快。
3、预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老师上课。
三、教育与训练准备
1、一张课程表。
2、一张课桌平面图。
3、自制录音“听到上课铃”。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。
小朋友，解放军叔叔在打仗前，总要把枪擦得亮亮的。火车司机在开火车前，总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。农民伯伯在割稻前，总要把镰刀磨得快快的。同样，我们小学生，在学本领前，也要把学习用品准备好，这样蚕能顺利地学本领，今天我们就来学习“做好课前准备”。
2、演示明礼导行
（1）课间十分钟先做好课前准备。小朋友，下课铃响了，你想想，应该做什么？（讨论）
下课铃响了，这是告诉你：快快做好下一节的准备工作，再去小便和玩耍。你应该知道下一节是什么课，需要准备什么学习用品。你应当：a把上过的课本放进书包里。b把应该交的本子交上去。c把下节课的学习用品按老师的规定放整齐，然后离开教室去小便和玩耍。
（2）学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准备时，学习用品应当放在什么地方呢？ a出示：桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有刨好，要不要在刨一下。b请一名学生演示。c请全体学生按上语文课的要求统一连练练。
3、巩固联系（1）教师贴出日课表。按照要求训练。
（2）示范引路。a请一学生讲一下课前准备的三步；b再按课程表练连。（3）集体训练。a同桌对讲：课前准备的三步。b按课程表的科目，提要求，逐一训练。（4）比一比，练一连，同桌竞赛。
4、听录音明理导行。（1）听录音“听到上课铃响”。（2）讨论：听到上课铃，同学们怎么样？
归纳：上课铃响了，就是告诉你：上课啦！快进教室！同学们都立即停止一切活动，依次走进教室，赶快坐在自己的位子上，看看学习用品有没有放整齐，静下心来，放好小手，等老师来上课。（3）说说：“你该怎么办？”a你在排队滑滑梯，正要轮到上滑梯时，上课铃响了，你该怎么办？b你在操场上踢球，正玩得高兴时，听到上课铃响了，你该怎么办？c你想找二年级的一位同学借一样东西，听到上课铃响了，你该怎么办？
5、小结。小朋友，今天大家都知道了课前准备很重要，也知道了怎样做好课前准备，希望大家按老师的要求去做。我们将开展“课前准备竞赛”看哪一组红旗多，希望每位同学为小组争光。
五、教育与训练巩固与延伸
1、开展课前准备竞赛活动。
2、小组从第一人开始轮流担任课前准备检查员。
3、上课铃响，请值日生检查进教室和坐等老师来上课的情况。
4、教师要在这段时间里集中精力抓好此项训练，形成常规，养成习惯。
5、上课专心听讲 发言先举手
一、教育与训练目标
1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
二、教育与训练要点
1、上课学会用眼，用“听”老师指挥。
2、上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。
三、教育与训练准备
1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。
2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。
四、教育与训练过程
1、出示模型导入：出示眼睛模型。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？
对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。
2、激情明理导行
我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。为什么呢？下面我们来做个游戏。
（1）游戏明理：“人体照相机”。
老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？
（2）怎样才算会用眼睛呢？
讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里；同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着书本。篇三：常规课教案
第一课 我是小学生了
一、教育与训练目标
1、知道自己学校的名称和自己是一年级几班的学生。
2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生的愿望。
二、教育与训练点
1、我是什么学校一年级几班的学生。
2、自我介绍：自己的姓名、家庭住址及爱好。
3、讲讲自己想当怎样一个小学的愿望。
三、教育与训练准备
1、选择几位胆子大、口齿清楚的学生按教学要点先作准备。
2、用小黑板先写好课题、校名、班级并上拼音。
四、教育与训练过程
1、谈话揭题
小朋友，从今天起，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是——小学生。（揭示课题）跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生说明你们已长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
2、认识校名、年级、班级
当开学的第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？
（1）出示带有注音的小黑板。
（2）教师按拼音正确地把校名念一遍。请学生跟老师念。请个别学生念。（3）谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么商店、机关、公园？教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境。
（4）教师边画边讲年级与班级。
请每个学生自己讲讲：我是一几班的小学生。
（5）巩固校名、年级、班级。
出示：我是（）小学（）年级（）班的小学生。
指名讲、同桌讲、开火车讲。
3、自我介绍
我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得认识一下。
（1）示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？
（2）同桌互相介绍。（3）介绍爱好。
我们小朋友在幼儿园或在家里，都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？
（4）连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜欢什么，连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。
（5）“开火车”介绍，比一比哪列火车开得好？
4、说说当小学生的愿望。
5、小结。
五、教育与训练的巩固与延伸
1、为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。
2、开学的几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。
第二课 在升国旗仪式上
一、教育与训练目标
1、知道小学生要热爱祖国，而尊敬国旗是热爱祖国的具体表现。
2、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。
3、初步养成在升国旗时严肃认真的态度和比较正确的姿势。
二、教育与训练的要点
1、尊敬国旗是热爱祖国的表现。
2、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。
3、升国旗时，态度要严肃认真，姿势要正确。
三、教育与训练准备
1、启发导入
出示国旗。问：小朋友，这是什么？
五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是我们国家的标志。为了表达对祖国妈妈的尊敬和爱戴，每个星期一的早晨以及重大节日、纪念日，如十月一日国庆节、五月一日劳动节等，学校都要举行升国旗仪式。在升旗仪式上，我们小朋友应该怎么做呢？
出示：在升国旗仪式上
2、观察演示
（1）让我们来看看整个升旗仪式。
要求学生观察升国旗时同学们的态度怎样？他们的眼睛看着什么？站的姿势：头、胸、手、脚怎么样？教师放录象或投影片。边放边介绍：升旗手、护旗手以 及同学们的态度、眼睛、站的姿势。
（2）讨论明确态度和姿势。
讨论后，小结：升国旗时，态度要严肃认真，这是表示我们小朋友对国旗的尊敬。姿势要正确。（从头、肩、胸、手、脚分解）
眼睛要看着国旗往上升。
学习儿歌：升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，小手小脚放端正。
小眼睛看国旗，一点一点往上升。爱祖国，敬国旗，人人争当好学生。
3、行为训练
（1）集体训练。学生念儿歌，按儿歌的要求训练态度与姿势。
模拟升旗仪式。出旗：升旗手和护旗手走向幕布前。要求学生姿势正确，态度严肃。升旗：奏国歌乐曲，移动投影片，学生行注目礼。教师小结模拟升旗训练情况，表扬优点，提出注意事项。
（2）小组及个别训练。
4、学榜样再训练
5、小结：小朋友我们今天学会了用严肃认真的态度和正确的姿势来升国旗。老师相信，今后在升旗仪式上，小朋友也能向大哥哥大姐姐那样，表达自己对国旗、对祖国的热爱。
五、教育与训练的巩固和延伸。
教师在每次升国旗仪式前要提醒学生，在升旗仪式后要及时小结，表扬认真参加升旗仪式的小朋友和典型事例。
第三课 按时上学 按时回家
一、教育与训练目标
1、懂得为什么要按时上学和按时回家的道理。
2、初步学会怎样才能做到按时上学和按时回家。
3、初步养成上学和放学时对老师、家长、同学说礼貌用语。
二、教育与训练要点
1、小学生应当遵守作息时间。
2、睡觉前要整理好书包，按时睡觉。
3、按时起床，按时到校。
4、上学路上，放学路上不玩耍。
5、上学时、放学后应当主动运用礼貌用语。
三、教育与训练准备
1、一只能拨动的钟面。
2、一张作息时间表。
3、一段自制的“小明是时间的主人”录象或自编的小品。
四、教育与训练过程
1、启发导入
小朋友我们都是小学生了，小学生就应当遵守学校的作息时间，做到“按时上学，按时回家。”
2、演示讨论，明理导行
（1）为什么要按时到学校呢？归纳：我们这个学校是大家组成的集体，只有大家按时到校才能一起学习，一起活动。如果大家不按时到校，学校就不能按时上课，就会影响学习。
（2）什么叫按时到校？（学生讨论）
出示：能拨动指针的钟面和作息时间表。教师边讲边演示。
（3）小朋友，你们想不想当一名按时到校的好学生呢？怎样才能做到按时到校呢？
a教师归纳： 睡觉前要理书包，晚上八点要睡觉。不睡懒觉起得早，穿衣吃饭动作快，背起书包上学校，上学路上不贪玩，按时到校挺重要。b集体模拟训练。（教师当时间老人，一边说一边拨动钟面的指针。）c请学生各自估计一下从家按理到学校的时间。
（4）放学了，要按时回家。
（5）辨辨说说“你该怎么办？”
c上学路上，你看到小摊上有五颜六色的粘纸，想去看一看，这时你该怎么办？ d放学时，同学对你说：时间还早，我们玩一会再回家。这时，你该怎么办？
3、学榜样，激情感，再训练。
（1）放自制录音或演小品。内容：小明是个懂礼貌守纪律的好学生。
（2）边看边思考：小明哪些地方做得好？
（3）讨论思考题，归纳：小明不但能做到按时睡觉，按时上学，按时回家，还很懂礼貌。a上学时，对爸爸妈妈：“爸爸妈妈再见！” b上学时，见到老师行了礼，对老师说：“老师早！老师好！”见到同学说：“同学早！同学好！”
c放学时说：“老师再见！同学再见！”
4小结：今天我们懂得了做一个小学生要做到按时上学，按时回家，并且学会了怎样做到按时上学和按时回家，那就做了时间的主人。我们还学习了在上学和放学时的礼貌用语。希望大家从今天开始，向小明学习，做一个懂礼貌守纪律的好学生。
五、教育与训练巩固与延伸。
1、请每个学生估计好时间，按时上学，按时回家。与家长联系，配合学校督促 孩子按时到校，按时回家。
2、进行到校、离校、离家、到家的礼貌用语训练，并请家长协助进行训练，养成习惯。
第四课 做好课前准备
一、教育与训练目标
1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。
2、学会按要求做好课前准备，并逐步养成做好课前准备的良好习惯。
二、教育与训练要点
1、下课了，下面准备好下一节课的学习用品再去玩。
2、学习用品应当按规定的位置放好，动作要快。
3、预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老师上课。
三、教育与训练准备
1、一张课程表。
2、一张课桌平面图。
3、自制录音“听到上课铃”。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。
小朋友，解放军叔叔在打仗前，总要把枪擦得亮亮的。火车司机在开火车前，总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。农民伯伯在割稻前，总要把镰刀磨得快快的。同样，我们小学生，在学本领前，也要把学习用品准备好，这样蚕能顺利地学本领，今天我们就来学习“做好课前准备”。
2、演示明礼导行
（1）课间十分钟先做好课前准备。小朋友，下课铃响了，你想想，应该做什么？（讨论）
下课铃响了，这是告诉你：快快做好下一节的准备工作，再去小便和玩耍。你应该知道下一节是什么课，需要准备什么学习用品。你应当：a把上过的课本放进书包里。b把应该交的本子交上去。c把下节课的学习用品按老师的规定放整齐，然后离开教室去小便和玩耍。
（2）学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准备时，学习用品应当放在什么地方呢？ a出示：桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有刨好，要不要在刨一下。b请一名学生演示。c请全体学生按上语文课的要求统一连练练。
3、巩固联系（1）教师贴出日课表。按照要求训练。（2）示范引路。a请一学生讲一下课前准备的三步；b再按课程表练连。（3）集体训练。
第二篇：语文起始课 语文教学常规
语文教学常规
第一课时：交流情感，明确任务
一、师生自我介绍，自由交流感情：
1.教师在自我介绍时从自己名字的每一个汉字入手，阐释自己名字的寓意，引起学生的兴趣；
2．学生仿照教师的做法，介绍自己的名字。
二、教师创设情境，带领学生走进语文。
1.教师安排学生课前准备好一本语文课本，在课堂上教师引导学生观察课本在封面、封底设计上的区别，启发学生感性地感知语文的特点。
提示：学生会从画面的特点，字体的特点，背景的区别，背景颜色等方面总结出语文是充满诗意的、含蓄的、美丽的等等。
2.教师顺势引导学生结合自己小学六年学习语文的经历，谈谈自己对语文的认识。3.教师归纳，总结。屏幕出示袁卫星的一段话：
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》。
三、指导学生学好语文的方法：
朗读——抑扬顿挫，轻重缓急，声情并茂。积累——善于观察，广泛阅读，勤做笔记。感悟——了解背景，领会意图，体会情感。体验——回归生活，放飞想象，合作交流。写作——积累素材，借鉴方法，勤于动笔。
四、交代本学期的学习任务：
1．阅读：学习教材，能结合自身经验初步理解文学作品的思想内容，能读懂浅近的文言文。课本后面列出的课外阅读的书目，有条件的同学可把这些书买到，终身受用。也可以在班级组织图书角，同学们将这些书集在一起，互相传阅。
2．写作：能条理比较清楚的写人记事，抒发自己的真情实感
随笔，每周一篇，不命题，周一交。
作文（一般命题）一学期完成七次
注意：尊重版权，绝对原创。真情实感，书写清楚。不少于500字，力求突破600字。
3．活动：按照教材提示，根据综合性学习，成立语文兴趣小组，包括：成立文学社团，办文学小报。平常还可结合语文单元教学举行一些语文课外活动，如演讲比赛、诗歌朗诵比赛、口头作文比赛、辩论赛等等。还可以开展每天讲一个小故事、每天背一首小诗、每天三分钟的演讲等活动。
第二课时：培养习惯，受益终生
一、养成良好的学习习惯。1．课前预习
1）读导语、课文、注释和思考与练习，大概了解新课内容，基本上能确定学习重点。
2）做预习作业、注音、解词以及查找有关新课的资料，有充分的准备才上新课。
2．准备上课
1）利用课前2分钟时间摆放好课本、笔记本、文具和工具书。
2）做好上课的心理准备，等待老师进教室。
3．课堂学习
1）要树立积极向上，奋发进取，团结合作，互相竞争的良好学风。
2）排除各种干扰、不影响教学进度，积极主动地完成课堂学习任务。
3）自学时，小组成员要密切合作，自觉、迅速完成自学任务。（按班级人数合理分组，可4-6人一组）
4）要充分、积极、热烈地讨论问题，大胆阐明自己的认识，提出疑点，写出简明的发言提纲。
5）积极发言，要讲普通话，迅速回答，勇敢地讲自己的看法，即使是错误的认识也是有益的启发。
6）做好笔记，及时记下重要内容和自己未掌握的知识，未记全的笔记课后再补记上。
7）课堂学习气氛要热烈，既能遵守纪律，又能动手、动口、动脑。
4．课后作业
1）先复习本课学习内容，仍未弄懂的疑点要及时解决。
2）作业要独立、自觉、按时完成，有错的要改错，格式规范，卷面整洁，书写美观。
3）总结本课内容，摘抄好词、好句和优美段落，写读后收获、感想以及对课文不同的理解。
5．课外活动
1）在广阔的生活中学习语文。积极参加各种形式的社会活动，认识社会，开阔视野，丰富校园生活。
2）经常收听广播，收看电视，阅读书报。根据教学计划一学期要阅读3—6本课外书，不少于40万字。同时，准备读书笔记本，记下自己感兴趣的内容，积累素材，锻炼写作能力。
二、提高听说的能力 1．听——关于读书笔记
古人早有论述。“泰山不弃土壤，故能成其高；河海不择细流，故能就其深。”这句话揭示了积累的重要性。而杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”更直接地强调积累在语文学习过程中的主要作用。语文学习过程应该是一种积累的过程：语文积累是形成全面的语文素养的需要，更是语文创造力形成的前提。
所以课堂上与课下的积累显得尤为重要。具体要求：
1）记录课堂上老师要求纪录的知识点，能力点等。记录课堂外自己读书中发现的美词好句及语文常识性的东西。
2）记录本上写好积累的日期及出自。3）要求书写工整规范。
4）及时交流，互相学习，并且及时掌握。2．说——关于课堂问题的回答和课前三分钟演讲
1）课堂问题的回答
课堂上回答问题待标一个学生表达能力的高低以及学习能力的高低，所以回答问题要有良好的风格和习惯。这里推荐几种课堂上回答问题时的用语：我觉得这个问题是这样的„„对这个问题我是这样看的„„我认为可以这样„„我想说说我的看法或想法„„等等，而这些问题的回答，一般是老师所问问题的结束语。让学生养成回答问题全面完整的好习惯。不管是书面表达还是口头表达 都需要学生表达的完整性，都需要看题干的表达。
2）课前三分钟演讲
所谓语文课前三分钟演讲，就是利用每节语文课前三分钟左右的时间，通过学生演讲的方式，以提高学生语言组织和表达能力，锻炼胆魄，充分体现新课程“一切以学生为中心”的原则。
具体操作方法包括：①提前布置，严密组织。演讲顺序由语文课代表安排，或按座次，或按学号等；②要求脱稿，不走形式。脱稿演讲，一方面能提高学生的记诵能力，另一方面还可以让学生在反复背诵中加深对主题的理解。③承认差异，尊重个性。④鼓励为主，恰当点评。⑤控制时间，适当变通。一般说来，语文课前三分钟演讲的时间应掌握在三分钟左右，时间过短不足以把问题讲明白，蜻蜓点水、浮光掠影式的说辞难以服众；而时间过长则容易喧宾夺主，影响其它的教学环节。
演讲内容及形式：①自我介绍；②谈广告语；③说说自己喜爱的名言警句；④讲典故或成语故事；⑤精彩片断赏析；⑥新闻发布：引导学生关注生活，关注社会，聚焦热点，课前由一二名学生发布新近的校内外或国内外新闻；⑦课本剧表演。在学习了一些课文后，可以组织学生根据课文内容设计表演，如《皇帝的新装》、《最后一课》、《孙权劝学》等。
演讲要求：①普通话表达；②仪态大方；③条理清楚，中心明确。
3、读——诵读国学经典、传统名篇佳作
1）时间安排：上课前和早自习由课代表带领学生齐声朗读直至成诵。
2）内容安排：教材上的诗词和文言文，现代名篇佳作，教材外的《唐诗》300首、《论语》、《三字经》、孟子的作品等。（教师可根据学生的实际自由选择）3）宽容评价：评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。
4、写——写好字、写好文 1）写好方块字 ①简单笔画指导：
如：点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的，不能写成圆点。
横，由左至右平等运笔。关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。
竖，从上往下垂直运笔。关键是“竖要直”，不能左右歪斜，更不能写成竖钩。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。
撇，从右上方往左下方运笔，不要写成点撇或横撇。
折，写折笔时，折角宜方不宜圆。不要在转角处大肆顿笔，写成脱肩的两个钝角，要写成一个直角。
②时间安排：每天拿出15分钟左右的时间。（具体时间自定）③内容选择：与阅读结合，可以写背诵的诗词、名篇佳作等。（也可据学生实际选择书写内容）
④评价：定等级，分期张贴展览。2）写好文章——小练笔、周记、大作文 ①小练笔结合教学内容随时进行。
②周记要求：每周一篇，题目自拟；每周一早上上交。③大作文：根据单元教学主题或教学实际确定写作内容，原则一学期七篇。
第三篇：语文起始课 语文教学常规
语文起始课
一课时：交流情感，明确任务，培养习惯，受益终生
一、师生问好后，师做自我介绍：看到我站在讲台上，你们就知道了什么？对，我就是你们的语文老师，我叫--------我将和你们完成七年级或者说初一的语文之旅，希望在收获知识、能力的同时，我们的旅途也能充满快乐！
二、教师创设情境，带领学生走进语文。
1.学生拿出语文课本，在课堂上教师引导学生观察课本在封面、封底设计上的区别，了解本册课本的构成，启发学生感性地感知语文的特点。（语文是充满诗意的、含蓄的、美丽的等等。）
2.教师归纳，总结。屏幕出示袁卫星的一段话：
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》。
3、语文的重要性
三、指导学生学好语文的方法，养成良好的学习习惯： 方法：多听、多说、多读、多写、多悟、多体验习惯及任务： 1．课前预习
a.记准课文题目和作者
b.标自然段序号，在文中圈出“读一读，写一写”及注释中出现的字词。C．将“读一读，写一写”中的词语注上拼音，解释出意思（准备字典、词典）D．朗读框中提示语、课文、研讨与练习，思考课文写了什么。
2．准备上课
1）利用课前2分钟时间摆放好课本、笔记本、文具和工具书。
2）做好上课的心理准备，等待老师进教室。3．课堂学习
1）要树立积极向上，奋发进取，团结合作，互相竞争的良好学风。
2）排除各种干扰、不影响教学进度，积极主动地完成课堂学习任务。
3）自学时，小组成员要密切合作，自觉、迅速完成自学任务。（安排分组，同桌两人一小组，前后桌4人一大组，组长轮流当，一人一周，组长职责：讨论时负责安排发言顺序、记录人、小组发言人，维持讨论纪律；每天早晨早读前检查小组成员的作业完成情况，必要时可适当指导，然后汇报给课代表；早读时，督促、检查小组成员的背诵情况，全背过后自己再背给课代表听）
4）要充分、积极、热烈地讨论问题，大胆阐明自己的认识，提出疑点，写出简明的发言提纲。
5）积极发言，要讲普通话，迅速回答，勇敢地讲自己的看法，即使是错误的认识也是有益的启发。
6）做好笔记，及时记下重要内容和自己未掌握的知识，未记全的笔记课后再补记上。（准备一个课堂笔记本）
7）课堂学习气氛要热烈，既能遵守纪律，又能动手、动口、动脑。
4．课后作业
作业类型及要求：
作文（一般命题）一学期完成七次
周记，每周至少两篇，一般只规定话题范围，不定题目，周一、三早读前交。随堂作业本：每周最少两次，当天下午第三节课后或大课间交，一般分层布置（每题后注明哪个层级的做该题）。写作业时，先居中写上课题、作者，然后抄上作业题目，按要求作答。
晚上作业，基本上每晚布置，写在指定的本子上，第二天早读前小组长检查或课代表收交，老师抽查。
作业要独立、自觉、按时完成，有错的要改错（在批号下先写上改正，加冒号，再写正确答案2遍），格式规范，卷面整洁，书写美观。用圆珠笔或中性笔写。
5、教学设想：
A、课前三分钟演讲：按座次，演讲内容及形式：①自我介绍；②谈广告语；③说说自己喜爱的名言警句；④讲典故或成语故事；⑤精彩片断赏析；⑥发布新近的校内外或国内外新闻；⑦课本剧表演。在学习了一些课文后，可以组织同学根据课文内容设计表演，如《皇帝的新装》、《最后一课》、《孙权劝学》等。
演讲要求：①普通话表达；②仪态大方；③条理清楚，中心明确。最好脱稿。B、早自习先由课代表带领学生齐声朗读指定内容，再自己背诵。
第四篇：小学语文教学常规
小学语文教学常规
为进一步规范我校语文教学工作，提高工作效率和学习效率，促进教师素质和教学质量的提高，根据“语文课程标准”的精神，结合我校情况，从六个方面制订本常规。
一、订教学计划
制订计划前首先要认真学习《大纲》、《课标》，明确《大纲》《课标》对本册教材的要求；其次要熟悉全册教材内容，了解本册教材在小语教学中的地位、作用，明确本册教材对学生在“双基”、能力、发展智力等方面的要求；第三要了解学生的实际情况。
二、备课
个人备课要做到“四备”。①.备教材②.备学生。③.备教法。④.备作业。
集体备课做到“四定”：定人、定时、定地点、定内容，教案包括下列内容：①.教学目的要求；②.教学的重点、难点③.课时安排；④.课时计划（要有清晰、具体、完整的教学过程）；⑤.书面作业内容；⑥.板书设计。⑦教学后记
备课要齐全，拼音课文、识字课文、讲读课文，阅读课文，基础训练，作文复习等都要有教案。
三、上课
1、教师板书要工整、清晰，语言要精当，充满激情，多赞美，多表扬，以激发学生的学习兴趣。
2、要随时关注孩子的学习状态，如果状态不佳要想办法及时调整组织形式，重新组织课堂教学。
3、重视学生的朗读，老师要敢于示范，善于激发学生的朗读兴趣。
4、注重学法的渗透，各种方法的交替使用（默读、思考、讨论、质疑、争论、朗读、作业）
5、鼓励创新，允许学生不同见解，鼓励学生向老师、向书本、向权威挑战，教会学生提问题，留些问题让学生课后解决。
四、作业布置批改
作业的设置要科学合理，既能巩固旧知，又能培养能力。作业设计有典型性，根据不同学生分层次要求，让学生有选择的余地，达到各有所需。既能面向全体，又能照顾差异。
1、作业封面标明班级、学科、及授课老师、学生姓名，每次作业标明课题、时间及作业次数。
2、作业练习要精心设计：做到讲科学、重实效、严要求。
3、作业形式要多样，份量要适度。（各年级常规作业附后）
4、低年级的习字、拼音生字、练习册和中高年级的习字、字词本、基础训练等作业的批改及讲评近日完成，不影响第二次作业，不漏改，不错改，改笔统一，批改符号规范，书写工整。
5、低年级的写话及评讲一周内完成，中高年级的习作批改及评讲两周内完成，教师要指导学生在誊写习作前自改习作草稿。可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式。原则上大作文教师全批精批全改。小作文（写话、周记）教师可根据本班实际情况，灵活批改。重视评
讲反馈和进行二次习作。教师要浏览学生的二次习作，重点看学生是否按批改内容修改了习作。
5、教育学生按时按要求独立完成作业，教师要求要严格，作业不认真，或不符合规范的要教育学生重做，错误要教育学生认真及时订正，但不能以罚作业的形式变相处罚学生。
五、课外辅导
1、利用课余时间对学困生、优等生进行辅导。
2、在确保学生安全的前提下适时组织学生开展形式多样的语文实践活动（综合性学习），如参观、访问、调查、实验、读书竞赛、演讲会、辩论会等。
3、课外阅读量应达到课程标准的规定，要有学生课外阅读的记录。为了能使学生的课外阅读真正开展起来，要重视班级图书角及图书借阅制度建设。教师在每个学期前要向学生布置课外阅读任务，推荐必读书目和选读书目，并加强阅读方法指导，要指导并督促学生做好读书摘录卡或读书笔记，定期交流评比，定期开展读书知识竞赛，以激发学生的阅读兴趣。
六、评价与测试
教学质量评价突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
1．每学期应组织单元、期中、期末学习质量的检测，采用学校、年级和班级、全体和抽样、笔试和口试相结合的方式。
2．笔试（闭卷）重基础知识和基本能力的检测，主要是识字写字、语言积累、阅读和写作几个方面。识字写字方面要考察学生是否正确规范的书写汉字，杜绝错别字现象；阅读方面要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价；习作方面要综合考察学生作文是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。
3．口试重朗读、语言背诵积累和口语交际水平的考查，要有记录。语言记诵积累包括教材中要背诵的内容和学生在课外阅读时背诵的诗文，可以从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握；口语交际水平的考察必须在具体的交际情景中，让学生承担实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。
4．在平时的语文教学中，应经常考察学生作业、说话、读书、习作、综合性学习的情况。提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录，学生的自我反思和小结、教师和同学的评价，来自家长的信息等
第五篇：小学语文习作课教学设计两篇
小学语文习作课教学设计两篇
小学语文习作课教学设计两篇
（一）习作课《父母的爱》教学设计
教材分析：
本次习作是让学生通过具体的事例，与父母说说心里话。从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；也可同父母再说说其他心里话。
教学目标：
让学生选择最想跟父母说的话，畅所欲言，表达真情实感，并在写完后读给父母听。
教学重点：
让学生说出心中真实的想法。联系生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情。
教学难点：
正确引导学生理解与感恩父母，与他们进行真诚地沟通和交流。
一、导入
在刚才的画面上和这一单元的学习中，我们体验着伟大、无私的父爱和母爱，但是，在我们和最亲近的父母之间，是否有过误解和意见呢？我们是否有什么话要对父母倾诉呢？这节作文课我们就来谈谈与父母沟通的问题。
二、审题
1、请同学们打开书本111页，默读习作要求。
2、这次习作，要求我们写些什么？（板书：习作内容最想对爸爸妈妈说的话）
3、我们可以从哪几方面来写？（板书：事情、建议、其他）
师：要求写一些怎样的事？（板书：不理解──理解、体会爱）
师：父母那么关爱我们，我们也很希望他们过得幸福，但是他们也有些做得不够好的地方，我们可以对他们提些建议。谁来说说我们可以对他们提那些建议？
生：（板书：抽烟、喝酒、打麻将等）
师：提建议时，理由要充分，态度要诚恳
师;我们还有其他话想对父母说（比如：上兴趣班、补习班等到现在还纠结你的问题等）
以上内容都可以写，今天我们重点探讨事情的写法
三、写作指导
1、同学们，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己。
温馨提示：（分句出示）
你与父母间发生了什么事儿让你不理解，当时你和父母有怎样的表现。
后来体会到了什么。
2、请大家思考两分钟
生说：
师、三言两语的表达给爸爸妈妈，是不是太简单了？同学们你有什么话想对她说？（2、3个同学说）
生：
3、如何写精彩
师：是啊，生活中的一点一滴里都蕴涵着爸爸妈妈对我们的爱，小事可以写大爱，或许父母之爱是惊天动地的，但更多的是这样一件又一件微不足道的小事。你们来看看这个片段。（出示习作片段）请读一读，你觉得写得好吗？从中能体会出什么？
师：这一个又一个小小的细节让我们看到了怎样的一个母亲？（生：伟大的母亲、体贴的母亲、细心的母亲、关爱孩子的母亲、慈祥的母亲）
师：这样的小细节：一个亲热的动作，一个温暖的眼神，一句关切的话语都可以表达那份份爱意！
4、那这篇文章你准备怎样开头呢？其他同学也一起来想一想。
（1）以声音开头
（2）倒叙开头设悬念
说到父母的爱，我不禁想起在上学期和爸爸妈妈之间引起的一场小小的**。
师：也不错。
师：你看看这样开头好不好：
同学们，什么对你来说最珍贵？一部很想得到的动画片光盘，一份盼望已久的生日礼物，一次向往的夏令营活动……我的答案是母爱。但是，在不理解母爱的时候……（学生可以为我鼓掌）
5、有开头就得有结尾。结尾该怎么设计呢？小作者，还是你来谈谈吧。你想怎么写？
师：有什么样的开头，就有什么样的结尾，方式多种多样，或者深刻，或者意味深长，也可以幽默，大家可以用你喜欢的方式，去自由的表达。
师：哪位同学还愿意把你曾经不理解父母的事情，再跟大家说一说。
四.结束
师：母爱似水，父爱如山啊，刚才同学们都讲得很生动，也很感人，你们 能不能心里话写下来呢？好请拿起你们的笔吧！
板书设计：习作六写作内容：最想对爸爸妈妈说的话（心理话）
（二）习作课《我喜欢的动物》教学设计
一、教学要求：
1.抓住特点说说写写自己喜欢的小动物，激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。
2.能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。
二、重难点： 通过具体实例将特点介绍清楚，能表达自己的真实情感。
三、教学准备： 观察小动物
四、教学过程：
（一）激发兴趣导入：
1、同学们，老师今天为你们带来了一些特殊的朋友。
2、播放动物图片，激发学生的兴趣。它们讨人喜欢吗？
3、教师引导： 谁来说说小动物哪方面讨人喜欢？
(板书:外形 性格 吃相 玩耍 睡态、、、、、、)
（二）明确习作要求，师指导。
1、师：同学们有自己喜欢的小动物吗？今天我们就来写写你喜欢的动物！
（板书：我喜欢的动物）
2、打开书78页，默读习作要求，边读边用笔画出本次习作要求。
3、生归纳习作要求。
4、教师出示要求，全班齐读。
5、找出习作要求中最关键的词是什么？
（板书：抓特点表真情）
6、你觉得动物的特点包括那些方面？
（a、动物的外形。如眼睛，耳朵、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特点？b、动物的叫声，脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。C、你和它之间发生的事情。）
（三）交流指导。
1、请想一想：你喜欢的小动物它哪些特点给你留下深刻印象？
2、老师发现许多同学已经迫不及待想要让同学知道自己喜欢的动物了，现在四人小组交流，把你喜欢的动物的特点说给其他同学听。
3、指名讲一讲喜欢的小动物。
4、师生评议。（刚才的同学能把自己喜欢的动物介绍得这样生动形象，可见他们平时已经养成了仔细观察身边事物的好习惯。我们要想把文章写好，平时就要做到仔细观察。）
（四）范例引路，指导习作
1、回忆课文是怎样描写白鹅的，欣赏好词佳句。
2、回顾老舍笔下的猫。
3、一篇完整的文章，还需要加上什么？是啊，一篇文章如果有一个精彩的题目就能深深吸引读者，给读者一个好印象。拿我们应该怎样拟题呢？
4、同学们，动物有这么特点，那么我们在介绍它时，是不是每方面都必须说？一定要注意，你认为它哪方面最吸引人，你最想写，就可以抓住这一两方面写，不必面面俱到。
（五）学生写作文。
板书设计：
我喜欢的动物
抓特点—— 外形
性格
吃相
玩耍
睡态
……
表真情——喜爱）
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