班班通验收报告

第一篇：班班通验收报告

太湖县天华镇马庙小学“班班通”

验收报告

天华镇马庙小学是2013年度农村义务教育薄弱学校改造项目工程学校，此项目给我校配备了6套“班班通”教学设备和相关图书。为积极推动学校信息化教学的普及，充分利用优质教学资源，改进教学手段，提高教学质量，把“班班通”设备合理有效的服务于课堂。中心校领导高度重视、学校积极筹措，完善设施，确保此项工程有序、有利、有用的发展。现就我校“班班通”工作的有关情况汇报如下：

一、领导高度重视、建立健全制度。

我校成立了以校长为组长，管理员主抓工作的“班班通”管理、运用和维护工作领导小组，制定了《班班通使用管理制度》、“班班通教学设备装备表”、“设备使用登记表”和“设备维修记录表”。开学初，学校与各学科教师签订了《班班通教学应用培训工作责任书》。合理可操作性强的制度，明确了责任，强化了管理，鼓励了各教师大胆地用、细心地管、虚心地学、创新地教。

二、设备安装到位，维护管理归位。

今年上半年我校出资1.5万元为6个班级安装了防盗门窗；用近5000元维修了电路，投入1万元新装了10兆网络专线。同时购置了24口交换机一台，升级了上网套餐，确保校内网络全覆盖，流量能够用。本项目学校共投入资金3万多元。多种硬件的投入确保了班班通设备的有效运行。在软件安装方面，我校给每台计算机安装了“畅言教学系统和资源”、“office2010系统”等。这样，我们教师不但可以利用在网上下载资源上课，也可以直接利用已装的教学资源教学。设备是否能长效的使用下去与管理技术人员息息相关，为此我校选用了业务娴熟，工作认真负责的徐洲老师负责班班通设备的管理维护，徐老师要定期对机器进行维护、检查，发现问题及时处理，并做好相关记录。只要授课教师发现机器异常，或者是在信息技术方面有什么困惑，都可以与徐老师交流。确实无法解决的立即上报相关部门，力争使每台机器都能正常有效地使用起来。

三、多级培训并举，教学运用当先。

有了设备之后，关键还是教师要会运用，否则只是浪费资源。为此，我校积极选派管理员、业务骨干教师参加各级各类“班班通”培训、学习，让部分教师先会用起来，以点带面，全面推动。各级培训的教师回校后要做好校本培训，设备运行以来，我校于2014年9月4日组织了首次校本培训。培训内容主要有：班班通设备的管理和维护、班班通设备的使用、sct白板的使用、畅言教学系统的使用、网络资源的下载和运用等。培训后对每位教师进行考核，不合格的要重学。利用课余时间管理员对部分年岁较大的教师进行了点对点的培训。

四、存在的问题：

1、学校实验室、音、体、美教室还在施工中，预计年内能够完工并交付使用；音、体、美器材和实验室器材还未送达。

2、由于场地的限制，运动场地不够。

3、音、体、美专任教师缺乏。

4、任课教师有些年龄偏大，接受多媒体教学设备能力低，对资源的存取、整合能力弱。经多次培训后，仍然不能全面掌握运用技术，利用“班班通”设备服务教学产生的效果不明显。年龄大的一些科任老师由于他们家中没有电脑，个别学科的课件资源网上又少，所以他们使用班班通上课的积极性不高。

5、机器运行速度慢，配套的笔和遥控器质量差，不好使用。在我校全体教师的努力下，我校“班班通”工作正在朝着制度化，普及化，效率化发展。他将逐渐在服务于学生、服务于教学中崭露头角，为我校的教育发展注入活力和动力。

太湖县天华镇马庙小学

2014年9月22日

第二篇：班班通项目验收报告(书面材料)

自治区双语现代远程教育建设“班班通”项目

验收报告

目前，全县共有中小学72所，其中：中学13所（完全中学2所，初级中学7所，九年一贯制学校3所），小学59所。另有成人教育培训中心1所，儿童福利学校1所。在校学生总数为32480人，其中：高中在校学生2596人；初中在校学生8913人，小学在校学生20971人。全县教职工总数为3901人，其中：专任教师3311人。今年我县落实的“班班通”项目学校15所，计算机教室项目学校4所。

为进一步做好自治区中小学双语现代远程教育建设工作，按照《2011年自治区中小学双语现代远程教育建设计划试点的通知》要求，我单位电教办定本验收方案。

一、组织实施

我局领导高度重视配备设备验收工作及时成立设备验收小组，并实行“严格验收，发现问题及时整改”的办法。验收小组由分管领导、管理人员和有关专家组成。

二、验收方式

验收组于2012年4月9日至4月15日进行验收，验收方式是现场观看、设备测试、对学生、教师和学校负责人提问等多种形式。

三、验收基本情况

该项目实施后，全部学校都已经进行使用，个别有条件的项目学校投资连接互联网、对安装有“班班通”的教室及机房的防盗措施进行完善，有效的提高了教学资源利用率。

设备技术标志：

学生机：CPU: Intel E6700；内存：2G； 硬盘：500G；显卡：集成； 显示器：19”；

教师机：CPU: i3-2100；内存：2G； 硬盘：500G；显卡：GeForec210； 显示器：19”；

服务器：CPU: Xeon E5606；内存：8G； 硬盘：500G；显卡：集成； 显示器：19”；

交换机：固定端口58个 10/100Mbps；

液晶电视机：海信55英寸LCD液晶电视机；

电子白板：DLP数码光显互动一体机

四、验收结果

根据上级要求及验收指标进行验收，验收结果表明：“班班通”项目和计算机教室项目设备数量及配备与合同一致，所有设备运行正常，各项技术指标达到标准，符合相关验收要求。

目前，因为一所学校校舍还没有竣工，一套计算机网络教室没有完工，其它的计算机网络教室及班班通设备都安装完毕。

五、验收过程中发现问题：

(一)、29台电视机架子不稳定，需要固定一边。

(二)、三条VGA视频线有问题，需更换。

(三)、五台电视机安装位臵不合适，要重新安装。

(四)、一台电脑桌子面子有裂缝，两台电脑桌键盘抽屉坏的。

(五)、一所项目学校计算机教室的教师讲台和稳压电源安装位臵不合适，需重新改装。

验收过程中发现的问题及时上报上级部门，经上级部门与施工单位协调上述问题已限期整改。

阿克陶县教育局

二〇一二年五月三日

自治区双语现代远程教育建设项目验收组成员名单

一、验收组组长

李向东阿克陶县教育工委书记

二、验收组副组长

艾尼瓦尔〃阿西木教育局局长

三、验收组成员

曾磊教育局办公室主任

艾克拜尔教育局办公室副主任 亚森江教育局电教办主任

阿布都乃比教育局双语办主任

吐尔洪〃伊敏教育局电教办干部

李晓燕教育局双语办干部

第三篇：班班通（范文）

近年来，昭苏县教育局以加快推进全县义务教育学校标准化建设为契机，加强优质教育资源和信息化学教学环境建设，推进信息技术与教育教学的全面融合。截止目前，“班班通”设备已经安装到我县大部分义务教育项目学校的教学班中，基本完成安装和调试在近期投入使用。

萨尔阔布乡中学就是首次安装完成的学校，在安装完成次日学校就组织全校教师熟悉和使用设备，进行着现代教育技术的“再学习”。12月12日下午已有部分教师安奈不住激动的心情，把新到的设备投入到了教学中。在此萨尔阔布乡中学校长马建生评价道：“让我们的教师尽快熟悉“班班通”设备，更好地发挥设备的功能与作用，提高课堂教学效率，把萨尔阔布乡中学教育教学水平推向一个新台阶”。昭苏县教育局同时要求，要尽快让这批设备投入教育教学，做好学校教师的使用培训工作，让每位老师了解掌握设备和资源的基本应用，并做好使用记录，充分发挥“班班通”设备和优质资源在课堂教学中的作用。

第四篇：班班通（本站推荐）

一、有关“班班通”的使用的几点思考：

班班通”是辅助教师教课和学生学习的工具，能让学生在轻松愉快的氛围中得到更多的知识和技能。如果有效地使用“班班通”，就能让我们的教学达到事半功倍的效果。利用“班班通”教学如同任何新生事物一样，要在实践中探索和提高，下面是我们计算机教研室对“班班通”使用的几点思考。

1从教学实际出发，有效的利用教学设备，教师通过加强对教学目的、教材内容、学生接受能力的研究来制做质量好的课件，同时注意搜集各学科相关前沿资料，并根据课堂实际授课情况不断扩充跟修正部分内容。

2要紧扣教材重点，避免随意呈现，喧宾夺主。在课堂教学过程中，多媒体的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来，通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。适当地引用是必要的，但如果引用过多就会冲淡教学主题。在不失时机发挥媒体作用的同时，还需考虑展示媒体的最佳时机，以最佳的方式呈现，从而帮助学生解决问题，更好地理解课文内容。要避免追求形式、色彩变换频繁、动画效果杂乱等，避免只突出了课件对学生感官的刺激，而忽略学生对知识点的掌握。

3有效地使用“班班通”，不要成为课件的放映员，要突出教师的主体作用

4注意使用过程中学生接受能力，注意切换速度等，让学生思维跟得上教师的节奏。

总之，在教学中，科学、合理、恰当的运用“班班通”辅助教学，能激活学生的思维，调动学生的学习积极性，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创造出良好的氛围！

二、如何调动学生的学习的积极性

调动学生的学习的积极性是教师一直需要思考的问题，也要最困扰教师的一个问题。也是一个老生常谈的问题。利用教研活动时间我们整合的一下我们对这个问题的思考如下：

一、课程的目标设置要合理

我们学生专业不同，学生情况也不同，这就需要我们根据不同专业制定适合自己专业学生的教学目标（参加高考学生除外）比如形象设计等专业可以对数学等科目适当减少课时，增加专业课的分量。

二、通过对学生未来的思考的教育开阔学生的眼界，使学生对未来有个美好的期待，并利用学生的这种期待设计一些相应的教学活动，使学生思想跟智力都有一些相应的提高。比如通过一些本专业的成功案例，激发学生对专业学习的兴趣，让学生感觉到，如果我努力，我也能。

三、学生这个年龄阶段正处在各方面都不成熟的阶段，自控能力有限，如果调动了这部分学生学习的积极性，那么就会减少这部分学生的一些不良行为。可以学设计一些实践活动，使精力充沛的学生有些可做之事。到于对学生上课玩手机睡觉的处理，需要学校学生处，班主任、跟科任教师根据实际情况齐抓共管才会有些效果，可以通过抓典型人物，典型事件开始抓起。

如何调动学生的学习积极性，对我们这样的职业学校的教师来说任重而道远，我们会针对不同的学生制定出想应的措施来调动学生的积极性。努力让学生毕业后能成为一个有用的人，一个能自食其力的人，一个对社会有用的人。

计算机教研室

2013年11月22日

第五篇：班班通管理制度

“班班通”使用管理.使用制度

为规范我校班班通设备的管理与使用，充分发挥先进教学设备及资源的作用，特制定本制度。

一、管理职责

1、学校网络中心为校级管理者，负责好班班通的调试、维护、发放、回收、检查工作，保证“班班通”的正常运行。

2、后勤处提供班班通设备假期安全的存放地点。

3、班主任为班班通设备班级管理者，作为直接责任人，负责设备使用过程中的保管。

4、班级管理者(班主任指定的一名学生)，负责检查多媒体平台是否关闭，电源是否关闭，确保教师上课完毕设备立即关闭。

二、管理制度

1、班班通设备是学校信息化教学的重要设施，是教师教学的辅助工具，师生必须倍加爱护、按规定流程使用与操作。严禁挪用。

2、学校要配备班班通设备管理人员（网络中心负责）。教师使用班班通设备，应认真检查相关设备的完好程度。当设备发生故障时，要及时报告管理人员记录并针对情况处理。

3、学校要加强安全管理，注意防火防盗，并保持设备清洁无尘。

4、任何人严禁利用班班通设备浏览、下载、发布与传播反动、色情及暴力信息。

5、教师要对设备精心维护，杜绝野蛮操作，严禁击打与刻划。不得频繁开关设备，不准随意拆卸、搬运设备。

6、教师离开教室要认真检查各部分设备，切断电源，锁好柜门,关好门窗。

7、学生进入教室内要遵守纪律，不得靠近白板。未经教师许可，学生不得操作、挪动教师用机及相关教学设备。

8、使用者要认真填写使用记录。