第一篇：让课堂充满激情心得体会
“让课堂充满激情”讲座之心得体会
西小
徐珊珊
4月26日，西涝台小学全体老师赴神道口中学听取了由清华大学张学政老师主讲的以“让课堂充满激情”为主题的讲座，很荣幸自己作为其中一员参加了这次培训。张学政老师作为一个清华大学早期毕业的工科生，以其独特理性逻辑思维和感性表述相结合的方式给在座的所有老师讲了一堂生动的教育实践课。这次讲座对我影响较大，现将本人之心得体会进行如下总结：
首先，针对讲座的前两部来说，个人认为分激发兴趣和教学方法都很重要，但是在操作过程中要注重二者的关系。实际操作过程中，应该以教学方法为手段去，以激发学生兴趣为切入点，但最重要的是要以让学生掌握课程的重点为目的。换言之，新颖的教学方式，以及迎合学生兴趣的素材可以提高学生对老师讲课的关注度，起到延长学生注意力集中时间的效果。然而，如果讲课的内容设置中重点内容不突出，非重点内容或课外内容延伸过多的话，就会产生喧宾夺主的效应，结果会适得其反。最后则造成教学实际目标与预设目标差距过远的情况。所以，张学政老师在报告的时候也几次说过，突出重点才是本质，兴趣的激发与适合的教学方式的设置要以重点为核心，本人十分赞同这个观点。虽然教学过程中次要内容可能更容易进行兴趣设计和课外延伸，但是我们实际操作过程中一定要注意度，超过了限度，往往适得其反。
其次，针对讲座中间部分内容来说，课堂语言艺术和现代教育技术，我认为这两部分的作用同样不可忽视。具体原因有以下几点：
1、好的课堂语言艺术可以为讲课内容起到锦上添花的效果，这点我们在实际讲课过程中可以体会的到。同样的内容，不同的语言艺术表现出来的欢迎程度完全不同，因为学生更喜欢有亲和力和感染力的老师。而老师的亲和力也在很大程度上依赖其本身的语言艺术。课程中好的语言艺术表现对于孩子理想信念的养成及乐观向上心态的塑造都有很大的帮助。此外，好的语言艺术也是提升教师本身形象和气质的最佳途径。
2、现代教学技术的应用确实很大程度提高的讲课的形象程度，根据张学政老师讲课中所提到的记忆指数，形象的视听比只有听觉会提高30%，而这正是传统教学方法所中没有的30%。但是我们要清楚此外的70%记忆指数都是可以通过传统教学方法达到的，所以在教学过程中我们依然要以传统教学法为基础，采用现在教育技术和传统教学方法相结合的方式，两者永远是继承与发展的关系。如果单单从字面看，现代教学技术和技术关系较大，但其核心还是教学为主，技术只是不同的手段。在没有PPT、电脑和投影仪的年代，我们的老师依然可以站在三尺讲台用他们的粉笔和语言培养我们成为国家的栋梁。所以，技术只是我们的辅助工具，它是通过我们的主观起作用之后在作用到学生的身上，这就在客观上要求我们时刻要谨记教学才是本质。
3、以传统教学方法为基础，现代教学技术与好的语言艺术相结合的方式是教学取得成功的关键。
最后，谈谈关于我们自己的问题，大家都是老师也都宣读过誓言，从那一刻起我们就有了神圣的使命，传承文明，培育人才，为一个国家和一个民族的明天而奋斗，塑造人类的灵魂。说是一件容易的事情，冠冕堂皇的话大多数人可以说，然而坚持的一直做下去是不易的。因为热爱教学我们选择了成为老师，在我们还是学生的时候，老师也是这样用他们的热情和关爱一直守护着我们成长，所以长大后我们也就成了“您”。孩子的成长是一件复杂而琐碎的事情，有时候我们在关心学生成绩的过程中，更重要的是关心他们的心里成长。马家爵事件、清华投毒案、复旦投毒案以及今年广东中山大学硕士研究生自杀事件等等社会问题在拷问着我们整个国家教育制度的同时也拷问着我们每一个老师，每一个教育者。在孩子成长过程中，我们教会他们知识的同时，有没有真的教会他们怎么做人，怎么承担责任，怎么应对压力？教学或者说教育和孩子的成长过程是一样的，复杂琐碎，需要每个教育者去思考如何发展才能适应新时期的要求。所以，我认为做一个好的老师或好的教育者，除了热爱教学为人师表之外，更重要的是要懂得如何触及孩子的心灵，培养他们的理想信念。因为老师强所以少年强，故“少年强则中国强”。
以上就是我对于这次讲座的所有心得体会，在这里与大家分享，希望大家批评指正。
第二篇：让执行力充满激情(演讲稿)
让执行力充满激情
尊敬的各位领导、评委、朋友们：
大家好！
很高兴能在这里与大家共同交流、探讨、学习。我演讲的题目是《让执行力充满激情》，希望能与大家共勉。说起执行力，让我想起美国作家费拉尔.凯普的《没有任何借口》这本书。“没有任何借口”是美国西点军校奉行的行为准则，它要求每个学员都必须想尽办法去完成任何一项上级交办的任务，而不是把时间浪费在寻找不能完成的借口。西点的核心价值就在于此，就在于没有任何借口所体现出的一种责任心，一种高度的敬业精神，一种完美的执行力。而完美的执行力，正是我们做好办公室工作所迫切需要的，正是我们深入学习科学发展观最切实际的落脚点。哪我们怎样去追求完美的执行力呢？我认为，就是靠激情。
记得几年前，在一部《激情燃烧的岁月》中，石光荣以他激情燃烧的革命生涯，再一次开启了无数人心中封存已久的激情！两年后，一个“富有激情的干部”——牛玉儒，再一次用燃烧的激情感动了内蒙古草原，感动了中国。是的，在严酷的战争年代，需要激情；在火热的建设年代，需要激情。而今天，在激流奔涌的改革时代，加快加快发展的伟大
事业中，同样需要激情。当前，彭山的发展，正处于艰难爬坡、负重前行的关键时刻，正处于快则进、慢则退的十字路口，要度过难关，止滑回升，要实现“保增长、保民生、保稳定”等各项既定目标，我们必须要拥有强大而充满激情的执行力。
有人会说，执行力就是一丝不苟的把自己的本职工作干好，不须要什么激情。但我要说，你错了。这里，我想起一个故事：有两个年青人正在建筑工地上劳动，有人就问：“你们在做什么呢？”一个人答道：“我在砌砖”；而另一个人骄傲地告诉他：“我，在建一座宫殿。”，同样是砌砖，两个人的工作心态却是截然不同的。第一个人把砌砖当成目标，工作自然索然无味，若干年后他仍就是个砌砖工；而第二个人，心中怀揣建造宫殿的激情，若干年后，他已成为法国赫赫有名的建筑大师。
当前，我们正处于一个激情燃烧的时代，改革的壮举、发展的机遇，每时每刻都在为激情之士提供大展身手的舞台。我们这里所说的激情，不是头脑发热、盲目蛮干，而是在科学发展观指导下的主动作为；不是一时的感情冲动、虎头蛇尾，而是可持续发展中的坚韧不拔；更不是个人生活的浪漫多情，而是对事业的执着追求。90年代，国家还不允许私营企业进入汽车制造行业，但有一个年轻人却冒着万贯家产打水漂的危险，凭着对汽车产业的热爱，自己动手拆解、研究汽车结构，开始了独立研究轿车制造。在一次中央领导视察地方时，他鼓足勇气说：能不能给我一个失败的机会！这个冒着巨大风险进行激情创业的年轻人就是现在的吉利集团董事长李书福。给我一个失败的机会！这句响亮的话给我们留下很多值得思考的东西。是啊，成功女神并不垂青所有的人，但只要我们充满激情，参与、尝试，即使没有成功，我们同样会感受到过程中的快乐！
工作中最优秀的人，不一定是能力最强的人，维有充满激情，具有强大的执行力，才是干成事业的关键。世上只有一个天才贝多芬，也只有一个神童莫扎特，更多的人是用激情，用执行力化平淡为辉煌。
古之成大事者,不惟有超世之才,亦有坚忍不拔之志！主宰世界的是你，放弃世界的仍然是你，只要我们充满激情，只要我们有强大的执行力，我们就一定会成功，一定会做得更好！
人是要有一点精神的，奋斗者是要有激情的。有激情才能产生热爱，热爱才能彻底的执行。我们的事业要推向前进，就是需要这样一支永远充满激情的团队。
让我们以更加振奋的精神，更加十足的干劲，更加扎实的作风，时刻保持昂扬向上的锐气，知难而进的勇气，争创一流的志气，把全部的心思和干劲用在想事、谋事、干事上。
让激情搏动心弦，让激情荡气回肠，让我们的青春在充满激情的办公室事业中燃烧！
让我们用火红的青春去谱写激情的岁月，用无限的热诚和挚爱融进彭山加快发展的事业之中，用强大的执行力构建更加优秀的办公室团队，去创造更加辉煌灿烂的明天！谢谢大家！
第三篇：让教师执行力充满激情
让教师执行力充满激情
风雨兼程，一路高歌，我们迎来了改革开放30周年。这是解放思想的 30年，是披荆斩棘开拓特色中国的30年，是探索中国共产党执政规律的30年，是成绩斐然光辉熠熠的30年。现代社会最鲜明的特点是改革开放，最显著的成就是快速发展，最突出的标志是与时俱进，要适应改革开放，保持与时俱进，则需要我们——平凡而伟大的教师，走在执行力的最前线。
教师，曾被称为太阳底下最光辉的职业，被誉为人类灵魂的工程师，可谁又知道一年年的风吹雨打，一年年的春华秋实，吞噬了多少教师的无悔的青春和火热的激情，“醉后方知酒味浓，为师方知从教难”。我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的事业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我更不是歌手，不能用甜美的歌喉歌颂我们所取得的成就。可我是一名教师，我想用我脑海中采撷的点点滴滴，构筑我心中最美好的诗篇；我想用我凝重的感情，倾吐教师最动人的颂歌。
抹去岁月的痕迹，采集收获的喜悦，我们组建了一支勇于开拓、甘于奉献、作风正派、求真务实的领导干部队伍。忘却流淌的故事，重温艰辛的历程，我们涌现了一批爱岗敬业，无私奉献、以校为家、爱生如子的教师团队。他们甘为人梯，肩负起学校教育教学的重任，他们甘为蜡烛，燃烧自己照亮别人，用激情和青春的付出成就一批批学生辉煌的未来。
每个人心中都有一个舞台，梦有多大，舞台就有多大。老师也一样，心中藏着一个梦，就在这三尺讲台上成就着自己的梦，他们用自己饱含激情的执行力，一丝不苟的干好自己的本职工作，从孩子牙牙学语到健康成长，从学生的衣食住行到文明举止，从他们的点滴琐事到成就未来，无一不蕴含着教师的心血，不承载着教师激情的执行力。有人会说做老师不就是每天上几节课，写几篇教案，改几本作业的事情么，其实你错了，如今的教师不仅仅只是课堂的组织者，学习的引导着，知识的传授者，还是学生生活的保姆和安全保障的责任人。我们要照顾他们的就寝和食宿，关心他们的情感和成长，教导他们为人和做事，护送他们行路和乘车，注重他们的外表形象和性格塑造„„这一切的一切都需要教师激情的执行力。世界上只有一个天才贝多芬，也只有一个神童莫扎特，更多的人是用激情，用执行力化平淡为辉煌。古之成大事者,不惟有超世之才,亦有坚忍不拔之志！正是这种激情与智慧的结晶，才造就了带有灵魂的不朽建筑——教育。
我们不是剪剪的飞燕,却衔来春的泥丸;不是翩跹的蝴蝶,却播下爱的花粉，晨钟暮鼓,送一段人间的往事;沧桑轮回,写一曲梦幻的诗篇，教师就像身带双翼的精灵，将爱心普撒天下，将知识遍及天涯。是什么给了他们勇气，又是什么让他们如此坚信，是激情，是责任。主宰世界的是你，放弃世界的仍然是你，只要我们充满激情，只要我们拥有强大的执行力，我们就一定会做得更好，一定会走向成功！让激情搏动心弦，让激情荡气回肠，让我们的青春在充满激情的教育事业中燃烧！
第四篇：让执行力充满激情(演讲稿)
让执行力充满激情(演讲稿)
让执行力充满激情 尊敬的各位领导、评委、朋友们： 大家好！很高兴能在这里与大家共同交流、探讨、学习。我演讲 的题目是《让执行力充满激情》，希望能与大家共勉。说起执行力，让我想起美国作家费拉尔.凯普的《没有 任何借口》这本书。“没有任何借口”是美国西点军校奉行 的行为准则，它要求每个学员都必须想尽办法去完成任何一 项上级交办的任务，而不是把时间浪费在寻找不能完成的借 口。西点的核心价值就在于此，就在于没有任何借口所体现 出的一种责任心，一种高度的敬业精神，一种完美的执行力。而完美的执行力，正是我们做好办公室工作所迫切需要的，正是我们深入学习科学发展观最切实际的落脚点。哪我们怎 样去追求完美的执行力呢？我认为，就是靠激情。记得几年前，在一部《激情燃烧的岁月》中，石光荣以 他激情燃烧的革命生涯，再一次开启了无数人心中封存已久 的激情！两年后，一个“富有激情的干部”——牛玉儒，再 一次用燃烧的激情感动了内蒙古草原，感动了中国。是的，在严酷的战争年代，需要激情；在火热的建设年代，需要激 情。而今天，在激流奔涌的改革时代，加快加快发展的伟大 事业中，同样需要激情。当前，彭山的发展，正处于艰难爬 坡、负重前行的关键时刻，正处于快则进、慢则退的十字路 口，要度过难关，止滑回升，要实现“保增长、保民生、保 稳定”等各项既定目标，我们必须要拥有强大而充满激情的 执行力。有人会说，执行力就是一丝不苟的把自己的本职工作干 好，不须要什么激情。但我要说，你错了。这里，我想起一 个故事： 有两个年青人正在建筑工地上劳动，有人就问： “你 们在做什么呢？”一个人答道：“我在砌砖”；而另一个人 骄傲地告诉他：“我，在建一座宫殿。”，同样是砌砖，两 个人的工作心态却是截然不同的。第一个人把砌砖当成目 标，工作自然索然无味，若干年后他仍就是个砌砖工；而第 二个人，心中怀揣建造宫殿的激情，若干年后，他已成为法 国赫赫有名的建筑大师。当前，我们正处于一个激情燃烧的时代，改革的壮举、发展的机遇，每时每刻都在为激情之士提供大展身手的舞 台。我们这里所说的激情，不是头脑发热、盲目蛮干，而是 在科学发展观指导下的主动作为；不是一时的感情冲动、虎 头蛇尾，而是可持续发展中的坚韧不拔；更不是个人生活的 浪漫多情，而是对事业的执着追求。90 年代，国家还不允许 私营企业进入汽车制造行业，但有一个年轻人却冒着万贯家 产打水漂的危险，凭着对汽车产业的热爱，自己动手拆解、研究汽车结构，开始了独立研究轿车制造。在一次中央领导 视察地方时，他鼓足勇气说：能不能给我一个失败的机会！这个冒着巨大风险进行激情创业的年轻人就是现在的吉利 集团董事长李书福。给我一个失败的机会！这句响亮的话给 我们留下很多值得思考的东西。是啊，成功女神并不垂青所 有的人，但只要我们充满激情，参与、尝试，即使没有成功，我们同样会感受到过程中的快乐！工作中最优秀的人，不一定是能力最强的人，维有充满 激情，具有强大的执行力，才是干成事业的关键。世上只有 一个天才贝多芬，也只有一个神童莫扎特，更多的人是用激 情，用执行力化平淡为辉煌。古之成大事者,不惟有超世之才,亦有坚忍不拔之志！主 宰世界的是你，放弃世界的仍然是你，只要我们充满激情，只要我们有强大的执行力，我们就一定会成功，一定会做得 更好！人是要有一点精神的，奋斗者是要有激情的。有激情才 能产生热爱，热爱才能彻底的执行。我们的事业要推向前进，就是需要这样一支永远充满激情的团队。让我们以更加振奋的精神，更加十足的干劲，更加扎实 的作风，时刻保持昂扬向上的锐气，知难而进的勇气，争创 一流的志气，把全部的心思和干劲用在想事、谋事、干事上。让激情搏动心弦，让激情荡气回肠，让我们的青春在充满激 情的办公室事业中燃烧！让我们用火红的青春去谱写激情的岁月，用无限的热诚 和挚爱融进彭山加快发展的事业之中，用强大的执行力构建 更加优秀的办公室团队，去创造更加辉煌灿烂的明天！谢谢大家！
第五篇：学张学政《让课堂充满激情、智慧和欢乐》有感
学张学政《让课堂充满激情、智慧和欢乐》有感
根据学校的要求部署，组织本教研室教师认真学习了《职业院校校长专题研修班》资料。在学习过程中，无论是从思想上、心灵上还是理念上，都给了我很大的震撼，深刻体会到现代职业教育的新策略以及改进教学方法的必要性，更加明确了自己今后教学的方向。现就清华大学张学政教授《让课堂充满激情、智慧和欢乐》的讲学，谈几点感触。
张教授从激发学生学习兴趣、采用适当教学方法、注意课堂语言艺术、应用现代教育技术、热爱教学为人师表、怎样做一个好教师几方面进行了讲座。重点讲授了“教师如何上好第一堂课”培养学生的学习兴趣；如何实施“四点、四性、两注意”教学方法；教师如何综合运用常规教法和多媒体课件来提高课堂效率。他提出了“为人师表必须过好‘三关’：理论关、实践关、科研教研关”；还从自身的实例讲解了“身教言教、为人师表”；并提出教师应该从“气质风度、人格魅力、综合素养、读书钻研”四个方面来提升自己，做一个好老师。
1、激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，张教授强调了要激发学生的学习兴趣，上好第一节课，要用教师的人格魅力将学生的心收拢到课堂上来。学生的兴趣被培养起来以后，教师还要正确的引导，在教学过程中诱趣。学习是一个逐步深入，逐步达到学习目标的过程。诱趣就是诱发学生“生疑-思疑-释疑、再生疑-再思疑-在释疑”的螺旋式上升过程。通过诱趣，使学生逐步深化其学习，同时较好地培养学生的学习能力。在激发学生的好奇心和求知欲的基础上，教师在教授过程中，要依靠对教学内容的精心组织、科学安排，使其对学生产生诱惑。针对教学重点、难点，采用恰当的教学方法，一环扣一环地提出问题，诱发学生“生疑-思疑-释疑”，不仅要学生有所知，更要有所思。学生每解决一个问题，就有一种战胜难点的兴奋，就会多一份自信。
2、采用适当教学方法
在确定教学目的和和相应的教学内容之后，就必须采用适当的教学方法。否则，要实现教学的目的仍然是一句空话。在课堂上要采用适当的教学方法，可概括为“四点四性两注意”，即“突出重点，讲清难点，设置疑点，安插兴趣点”，“讲究逻辑性，注重启发性，富有节奏性，力求形象性”，“注意使用案例教学，注意课堂语言表达艺术”。突出重点，最忌不分主次，眉毛胡子一把抓。对于重点问题：关键是“讲精、讲透”四个字。精讲不等于少讲，讲得过于简单，学生掌握不了教学内容，无“透”可言。要质量上求精，在深度上求透。讲清难点就是把当年自己学习时感到最困难或学生答疑时问得最多的地方用解扣法（即扣在什么地方，就解什么地方）讲清，否则会成为学生继续听课的心理障碍，影响教学效果。在教学中经常要结合教学内容设置疑点和兴趣点，使学生不断处于思维兴奋状态，可提高学习的兴趣，增强教学效果。
3、注意课堂语言艺术
“言为心声，语言是沟通交流最基本的工具，教师应当注意课堂语言的艺术”，张教授说，会说话是一种资本、一种境界，说话应通俗易懂，尊重对方，还就注重对方的感受。作为教师，更应当善于讲话艺术，柔语妙用，即兴演讲，随机应变。适当运用修辞手法不仅能使课堂生动幽默，还有助于学生对难点的理解及对重点的掌握。当语言表达能力到达一定水平，再加以得当的形体动作，就会使课堂气氛愈加生动活跃。
4、应用现代教育技术
作为老师应该紧随时代潮流，充分运用现代教育技术，利用多媒体进行教学。现代教育技术必须与传统教学方法相结合才能发挥最大的作用，通过调查发现学生并不喜欢单一的课件，而是喜欢“课件+黑板”教学模式，作为职业教育，还要充分利用实物教学，“听一遍不如看一遍，看一遍不如摸一遍”。因此我们应坚持采用“课件＋黑板＋粉笔”“实物＋模型＋教具”的方式进行教学，课件一定要详略得当，最好图文并茂，忌讳教材搬家，做到“教师要有讲头，学生要
有听头”。另外，教师要严格要求自己，不断提高自身素质，要过好三关，即“理论关、实践关和科研教研关”。
5、热爱教学为人师表
印象最深的就是有学生用这样四句话评价听张教授课的感受：“为人师表，以己正人——敬佩；工作严谨，态度和蔼——难得；讲课清楚，生动活泼——不易；以您为师，共处半年——甚幸！”榜样的力量是无穷的，有形无声的身教胜于有声无形的言教，教师处处严于律己，为人师表，是对学生最生动最有效的思想教育。只有这样，才能保证教书育人取得实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师要用心去爱学生，以你的人格魅力去感染和带动你的学生积极向上、拼搏进取。
6、怎样做一个好教师
作为一名教师，心中要有“四大”：大格局、大胸怀、大眼界、大国民意识。要处处显示大家风范和教师的气质、风度，张教授认为，首先要培养自己的人格魅力，第一着装服饰要适宜得体，第二坐立行走要文雅大方，第三言谈话语要亲切风趣，第四举手投足要健康自信，第五喜怒哀乐要深沉适度，第六接人待物要豁达坦诚。然后要培养自己的综合素质，包括人文素养，心理素质，身体素质。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的状态，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的负担。
教学质量是学校的生命线，常规教学是提高教学质量的主要途径，教师是学校教育教学的中流砥柱，衷心希望广大教师切实按照教师职业道德规范要求端正自己，用先进教学理念引导自己，用职业纪律约束自己，严格按照岗位职责要求，自觉把自己塑造成一个能适合教师职业要求、符合教育发展需求、满足教育教学工作需要、新时期的优秀教育工作者，做到“五要”：
一要做终身学习的先行者，通过不断学习，提高自身理论水平、业务知识；
二要做师德师风的表率，用良好的师德风尚感染和影响其他教师；
三要做教学改革的榜样，加强课题研究，总结教学经验； 四要做提高质量的典范，努力提高课堂教学效率；
五要做创新型、专家型的新世纪园丁，做学生的引路人，培养社会需要的应用型、技能型有用之才！
所以，让我们把教学当作一门艺术吧！其艺术不是在于完成了自己的教学进度，完成了教学内容的讲授，而是要我们用心认真研究，用一定的方法，一定的教学手段，使学生爱学、乐学、轻松地学会和掌握知识。
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