永威学习体会 牛屯镇宋林小学李武柘

第一篇：永威学习体会 牛屯镇宋林小学李武柘

永威之行—— 观摩学习体会

滑县牛屯镇宋林小学

李武柘

2016年10月24日，我参加了滑县教体局师训股和教师进修学校组织的为期三天的高效课堂核心学校项目负责人学习培训，永威之行让我收获颇多。

在回来的路上，我还一直在思考一个问题：永威学校原来是一个举步维艰的民办学校，在蔡校长到来之后，竟能在中原大地绽开绚丽的花朵，引得全国各地的学校及教育团体前来参观学习。我想永威学校办学的成功，不仅仅是因为蔡林森校长带来了带来了洋思中学成功的办学理念“先学后教，当堂训练”的教学模式，更重要的是蔡校长以身作则、身先士卒及雷厉风行的工作作风，他如久旱后的甘霖滋润了永威这片教育沃土。试想，“先学后教，当堂训练”的教学模式我们都早有耳闻，这样的观摩课我们也看了不少，借用过来，我们不就也能超近道立马成功了吗？然而结果是：我们参观学习的团体学校有这么多，真正有收获的却是少之又少!这正是我们所要思考的，蔡林森校长之所以短时间内在永威能够卓有成效，正如我们的丁股长说的 “蔡校长是一位很贴地气的草根教育家”，他不讲高、大、空的教育理念，一直都是践行着实事求是科学实践的真理，脚踏实地深入一线搞课改，一年听评课1000多节，发现问题及时纠正，这是我们一般的教育管理者所不能长期坚持做到的。教育家的成功就是把教育教学中的实际问理论化。

我们滑县现在所推行的“五步三查”高效课堂课改活动和永威的“先学后教”教学模式是异曲同工，都注重教师的主导学生的主体作用。差别只在于我们强调小组合作，即“群学”，永威强调的是自学。我个人认为永威之所以成功，关键的关键是做到了真正的高效，正常的课堂学生的学习做到了紧张如考试；老师做到了上课不浪费一分钟，校长做到了不占用学生的课余时间，向课内40分钟要成绩。学校的每个部门、每个人都像是机器上的一个部件、一个镙丝，为机器的高速运转发挥着他们应有的作用。这是永威抓住了制度这一个法宝——永威称为法宝。成功的理念、高效的课堂、严格有效的制度成就了永威，当然也成就了蔡林森校长。

总之，课改进行时，检验我们课改成功与否，我们的课堂是否高效，唯一标尺就是学生的成绩，学生的学习是轻松的、积极的，学生的成绩是大面积的、大幅度的提升，我们的课改就是成功的，反之，我们的课改就是停留在层面上的、花瓶式的摆设。

2016/10/29

第二篇：洛龙区丰李镇牛屯学校校长个人述职报告

洛龙区丰李镇牛屯学校校长个人述职报告

尊敬的各位领导：

大家好，我叫任荣敏，男，生于1963年4月，中共党员，现任洛龙区丰李镇牛屯学校校长。

今天我向各位汇报一下牛屯小学本学年的主要工作，不妥之处请给予批评指正。

一、个人简历：

1980年6月至1991年7月在李王屯小学任教；

1992年8月至1995年7月在东军屯学校任教；

1995年8月至1996年7月在西军屯学校任教导主任；

1996年8月至1998年1月任石门小学校长；

1998年2月至2005年7月任油坊头小学校长；

2006年3月至今任牛屯学校校长，兼小二班主任、小二包班。

二、对校长之职的体会：

我任校长之职，历经15年，其中石门学校1年半，油坊头学校7年半，牛屯学校6年。15年来，对校长之职的感受是：不是荣耀，更不是享受，而是巨大的压力和无限的责任。我从教师走到教导主任，再到校长，位置之变，其压力和责任随之加重，因为范围的扩大，事项的增多，加之上有领导，下有师生，胖友社会各界人士时刻关注着、期待着，所以我深感责任之大，任务之重。

下面对我工作一年来的工作情况汇报如下：

一、加强学习、以身作则、同心协力，不断提高自身素质。

在教育不断改革创新的今天，只有加强学习，才能适应自己分管业

务的工作需要，才能更好的指导、解决在日常工作中碰到的各种问题，要求自己必须具有较丰富的业务、管理能力及理论水平。因此，坚持学习教育管理理论和教育教学理论知识。积极参加校长资格培训班的学习，通过学习深深体会到，在教育教学领域，有很多好的可操作性的方法值得我们学习和借鉴，学校的发展还有许多可探索之路要走，使自己的观念得以更新，业务知识不断丰富，管理水平得到有效的提升。

从任职起，就不断鞭策自己，各项工作都要以身作则。因此，在工作中，总是踏踏实实、勤勤恳恳地落实完成上级、学校的各项任务。经常早出晚归，把学校大大小小的工作，都当作自己的份内事，凡事以学校、教师、学生利益为出发点去思考问题，说真话，做实事，当好校长的帮手，做好执行工作的“勇士”，以自己的实际行动带动学校各项工作的开展。

我把宽以待人、严以律己、遵纪守法、廉洁自律作为自己的工作准则，时刻以师德规范要求自己，充分发挥模范带头作用，对上为学校为校长负责，对下为老师、学生负责。和谐的分工协作与同心协力是做好工作的关键，而学校的教育教学工作落实在于富有创造力的群体中的每一位教师，充分发挥教师的工作潜能，是保证各项工作卓有成效开展的前提。因此我始终明确自己的职责、摆正自己的位置，坚持从教师中来，到教师中去，努力营造行政与老师之间融洽的工作关系，是我工作与做人的根本。一年来，我始终抱着“学无先后，贤者为先”的思想，虚心学习、尊重老师，与领导、老师团结协作。重大活动能及时征求校长、各部门和老师们的意见，形成共识，使各项工作更有条理、更为落实、更有效果。

二、建设坚强有力的领导班子。

孔子说的好，“其身正，不令则从；其身不正，虽令则不从。”首先我从自身做起，以事业第一，学校第一，牢固树立全心全意为教职工服务的意识，率先垂范，以身作则，每天早到办公室，晚离校，要求老师们做到的，班子成员首先做到，要求老师们不做的，班子成员坚决不做，用人格的力量增强集体的感召力和凝聚力。

三、健全德育机构，强化队伍建设。

学校德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍的建设，拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制；在管理制度上，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本年级的情况，对本年级的重要活动，制定了具体详细的工作计划，使各类活动能顺利开展，年级组在自主管理的基础上，发挥了个体作用和主动性，积极开展工作，形成了各个年级的工作特色；建立了学校德育工作领导小组例会制度，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。本学年的德育工作主要围绕如下几方面展开：﹝1﹞坚持定期召开班主任经验交流会和例会；

（2）迎接各类检查、验收，打造学校品牌。（3）建立德育长效机制，注重活动育人，开展“感恩教育” 等系列活动；﹝4﹞召开形式多样家长会，加强家校联合；（5）抓学生常规管理，重养成良好学习习惯；﹙6﹚全面开展迎大运五色花系列活动，﹙7﹚加强德育工作实效的探索与研究。

四、抓好安全工作，为教育教学保驾护航。

安全工作是学校所有工作的保证，坚持把安全作为学校的首要工作

来抓，以预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，强化管理，健全制度，建立安全领导小组、制定各项安全意外事故处置预案制度和制度落实，签定安全责任书，实行“－岗双责”，进一步落实安全责任，过去的一年，在全体师生的共同努力下，特别是在各级长、班主任和值日师生的努力下，做到学校安全无空隙的防患与排查，从校园建筑物立体式排查到师生的课堂、课间排查；根据学校实际情况，利用班会、广播、升旗仪式等时间，开展安全预防教育，自护自救教育，提高广大学生的安全意识、防范能力和自我保护能力，加大安防设施投入，保证教育教学工作正常进行。

五、抓实抓细常规管理，向培养学生良好的习惯要质量，向提高课堂教学效率要质量，向校本教研要质量，向过程管理要质量。

1、培养学生的良好习惯。借鉴魏书生教学管理经验，着重培养学生的记忆习惯，演讲习惯，读的习惯，写的习惯，定计划的习惯，预习的习惯，适应老师的习惯，自己留作业的习惯，整理错题集的习惯，出考试题的习惯，筛选资料总结的习惯，按时认真完成作业的习惯。为此，我们还专门印发资料供老师们学习。

2、提高课堂教学效率。我们组织教师认真研究上蔡县教体局小学数学、语文、四环节高效课堂教学模式，切实向40分钟要质量，切实解决教师辛苦地教，学生辛苦地学，家长辛苦地帮的问题。

3、校本教研。我们把校本教研的重点放在课堂教学研究上。

4、过程管理。我们非常重视教学过程的管理，对教师的备、讲、批、辅、考不定时的进行检查，另外我和教导主任还经常深入到各办公室检查学生作业等，发现问题及时指出，切实督促老师们把功夫用在平时，不能临近考试搞突击，加重学生负担。

六、搞好国学经典诵读活动，做好学生德育工作。

1、每周一课时，我校每周一上午第一节为国学经典诵读课，以班级为单位进行集体诵读学习。

2、师生同读，老师为学生做出表率，同读同悟，为学生解疑释惑。

3、开展丰富多彩的活动，例如：国学经典诵读比赛、演讲比赛等。

七、对待成绩，永不自满。

由于我的为人，我的工作思路和工作方法得到了各级领导的支持，得到了广大教职工和社会各界人士的支持、理解与配合，工作较为顺心，成绩较为突出。一年来我获得了区级“业务标兵"的光荣称号，接着又荣获了“优秀班主任”的荣誉。面对成绩，我会继续努力，把牛屯学校办好。

八、展望未来，再创佳绩。

我幸运的赶上了飞速发展的好时机，也赶上了区域规划的好时机，尽管牛屯学校目前是丰李镇生源相对薄弱的学校，但只要领导相信我，给我一定的时间，我一定有信心、决心把学校治理好，绝不辜负领导的重任，个人也绝不留下任何遗憾！

2011年12月26日

第三篇：大武西相王小学 事迹材料 李永成[范文模版]

助人为乐

“美德少年”推荐事迹材料

李永成，男，2001年4月出生，是大武中心校西相王小学六年级的一名学生。他是一个德、智、体、美、劳全面发展的好少年。多年来，他各方面表现一直优秀，特别在助人为乐方面表现得尤为突出。

在学校，他有一颗真诚的爱心。对于困难同学，他总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献，有时同学忘了带课本回家，他知道后总是赶紧做完作业把课本借给同学使用。对于学习上的后进生，他也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。对于博大复杂的世界，他有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真、善、美的理念。

一次，原本艳阳高照的晴天突然下起了滂沱大雨，同学们都没有带雨伞，李永成同学家离学校不远，他发现几个同学没办法回去后，就不顾一切，冲进了大雨中，不一会儿，只见他抱着几把伞，而身上却像从水里捞出来一样的全湿了。原来，他为了能让同学们不用淋雨回家，而不顾自己被雨水淋湿去拿伞了。

班上有一个让所有老师都感到头疼的男同学，他不仅学习不认真，经常不做作业，成绩不理想，还不讲卫生，随地吐痰，衣服脏兮兮的，有时还流鼻涕，还经常迟到，经常欺负同学。同学们大多不愿与他同桌。李永成同学主动要求和他同桌，每当他犯毛病时，李永成就耐心开导，没想到，没过多久该同学的毛病还真改掉不少，学习有了进步、也不经常迟到，还讲究卫生了。老师同学们都觉得奇怪。后来李永成同学说出了一句让大家都佩服的话：“我一直把同桌当作好伙伴，只有同桌把我当成他的朋友后，我讲的话他才听得进去。现在我们是好朋友了，他当然听话了，自然有进步了”。没想到，李永成同学小小的心灵里不仅装满真、善、美，而且充满智慧。

他不仅在学校中为他人着想，助人为乐；在村里中，他也热心帮助孤寡老人，赢得了村民们的认可。他家对门住着一位老爷爷，老人的子女常年在外，他的生活起居十分不便，李永成看在眼里，于是常常利用周末休息时间，帮老人买菜、检查液化气、凉晒衣物，家里的琐碎活能力所能及帮忙干，还定期为爷爷家拖地板，擦洗窗户，在他的精心照料下，老人的生活过得十分惬意。老人逢人便夸自己有个“好小伙。他就是这样处处为他人着想，时时替他人做事，真是个不可多得的助人为乐的好孩子。

他自从当上班长那天起，就用稚嫩的肩膀承担起一份重任。他亲自管着教室钥匙，为了让同学们能够提前进教室，他总是比其他同学提前到校。有一天早上到校后看见有3各同学在教室外等着，很内疚。第二天又提前十几分钟到校，从此，同学们再也没有在教室外边等过。学校开展各项活动，他总是积极响应，热心组织、动员、鼓励同学勇于参加，大胆表现，并发挥自己的特长，为班级赢得多项荣誉，受到了全校师生的赞扬，为班级争得了荣誉。李永成同学所做的一切得到全校师生的好评。当老师夸奖他时，他总会说：“我帮助别人就是快乐自己！”

几年来，他助人为乐的事迹不胜枚举，得到了学校老师、同学的交口称赞。他同学先后被评为“三好学生”、“ 优秀学生干部”、“ 优秀少先队员”等。面对荣誉，他总是说：“作为一名少先队员，这是我应该做的，帮助别人也是快乐自己„„”

助人为乐

“美德少年”推荐事迹材料

李

永

成

大武镇西相王小学

2012.12 3

第四篇：仁义镇永林小学综合实践活动总结

仁义镇永林小学综合实践活动总结

我校坚持认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神，全面实施素质教育。

一、根据学校实际，科学确定活动内容 为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，教导处负责课程实施的全盘领导。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强常规管理，促进课题深入实施 我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师。

专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。：

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。

为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：

阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。

教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。

本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。

三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：

教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有（1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够；（3）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够；（5）学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。

四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：

1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。

2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：

1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。

2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。

综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星

第五篇：武屯镇红丰小学每天一小时体育锻炼活动方案

武屯镇红丰小学每天一小时体育锻炼活动方案

健康的体魄是青少年健康成长的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生，健康第一”的可持续发展理念，切实加强体育工作，让学生感受到运动的快乐，丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。

一、活动宗旨：

面向全体学生，将体育文化作为素质教育的重要组成部分来抓，为学生提供展示个人才华、技艺的机会，增强学生体质，培养发展学生协调能力，增强集体荣誉感，提高全校师生体育文化素养。

二、活动理念:让人人参与运动、让人人拥有健康

三、活动时间的安排：

活动时间：上午9：55——10：20（大课间活动）

下午15：30——16：10（体育活动）

四、活动内容的安排：

上午9:55——10:20（早操）主要以小学生广播体操为主，规定学生带操。做完操后，各班在指定区域自由活动，班主任和体育老师监督与指导。

下午15：30——16：10（体育活动）

一年级：跳短绳（单摇跳）、跑步、沙包

二年级：跳短绳（单摇跳）、跑步、沙包

三年级：跳长绳（八字接力）、跑步、呼拉圈

四年级：跳长绳（八字接力）、跑步、呼拉圈

五年级：跳长绳（八字接力）、跑步、呼拉圈

六年级：跳长绳（八字接力）、跑步、呼拉圈

五、活动安排：

（1）时间安排：

上午25分钟的课间操。

下午40分钟的课外活动时间。

（2）队形要求：体育课队形

（3）跑步的班级按照上操队形顺序依次排开。

（4）跳绳、呼拉圈活动的班级在操场内集合，派一名学生在体育室领取器材，活动完毕归还器材。

六、活动要求：

（1）集队下楼，遵守秩序，听从调遣。

（2）高年级跑步每次3圈，低段跑步每次2圈，跳绳每生不低于50次。

武屯镇红丰小学

2013-9-1