“以改促写”,逆向作文教学的研究和实践

第一篇：“以改促写”,逆向作文教学的研究和实践

“以改促写”，逆向作文教学的研究和实践

一、课题的背景

现在，作文教学成了初中语文教学的重头戏。教师和学生都投入了很大的精力，花费了不少时间，但往往事倍功半，效果不尽如人意。尤其作文批改数量大任务重，教师苦不堪言，然而学生对于教师的作文评价，感到反馈不及时，常常是到评讲时，上次作文的题目都已经忘了。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果知识不进行及时巩固复习，那么遗忘的速度是会很快的，因而必须及时对学生的作文进行反馈。为了改变作文批改的这种状况，不少语文教师和研究者进行了实践探索和理论研究。他们注意到了学生处于作文批改的被动地位，要求还给学生批改作文的主动权，让学生动起来。四川师范大学的马正平教授呼吁让“学生由被动的配角变为主角，由边缘走向中心”。注意到了对作文批改标准的探索和研究。钟显林老师提出了“作文评价体系由语文标准、教学标准和价值标准构成的”，主张依照这三个标准去批改作文。加强了对作文批语的研究。周连森老师从心理分析的角度，介绍了三种受学生欢迎的作文批语：鼓励性、表扬性的批语，认真、精细的批语，新颖、有味的批语。这些探索和研究，都表明了作文批语开始走向学生，走向成熟。注意到了调动多元力量参与作文批改。当代的作文批改模式多种多样，有教师的批改，有学生之间的相互批改，有学生的自我批改；但大多遵循着一次性的批、改模式。深知作文批改的朱自清先生就说过，“一次要改去许多毛病，势必做不到”。作文是一项相当复杂的活动，每次作文批改只能相对地“治疗”一部分毛病。要想彻底的“治愈”，必须开放作文批改过程，实现即时批改与延时批改的有机结合。为了解决一次作文批改量大的问题,我尝试利用“病文评改”和“优秀作文点评”进行作文教学的促进，做“以改促写”，逆向作文教学的尝试，并把它作为自己的“个人课题”进行研究。

二、研究的目标：

旨在提高学生的写作水平，搞好教师对学生的辅导。着重解决两个方面的问题：

（一）学生的问题。在目前作文教学中存在着许多问题，学生不愿意写，不会写，应付差事，质量差。

（二）教师的问题。教师批改负担重，批改质量差等，严重影响了学生作文水平的提高。最终，使绝大多数学生能达到中学语文教学大纲的要求，基本消灭不会写作文的差等生，优等生更优，个性特长得到充分发展，以促进学生语文质量的普遍提高。

三、研究的内容

（一）精选有病范文让学生评改。每组正副两个组长，一组六人，一个班级共分七个小组。小组讨论，组长汇总，但每人必须提出自己的评改意见，出了问题找组长算账。

教师的任务，精选例文，每组文章皆不相同，检查每组的批阅效果。

（二）分阶段进行。如

第一阶段（2013年9月3日——2013年9月20日）： 让学生互阅，看卷面是否整洁，标点符号有无明显的错误，查出错别字，找出病句，要写总评等等。

要求：学生要打草稿的，刚开始进行。即构思立意、列纲起草，学生要有草稿作文本。第二阶段（2013年10月——2013年12月）：

学生互阅，选材是否围绕中心，是否有典型性，段落层次是否清晰，开头是否呼应，写总评等等。

要求：作文批改后，要修改加工，应做到改后的作文要好一点。第三阶段（2014年1月——2014年4月）：

《语文课程标准》要求：写作初中时，应能在45分钟内完成不少于600字的习作。要求：统一批改符号，便于互评、讨论和教师审阅。

四、研究思路与方法

（一）研究思路：教学活动是一种双边活动，教与学互为条件，互相依存。教学的方式体现了师生双向反馈的教学相长过程，使他们体验到自己是学习的主人。

（二）研究方法：

１、首先给学生讲清本实验的目的宗旨，达到全体学生的理解配合，做好前期的思想准备工作。

２、将作文批改主体参与的具体办法讲给学生，明确目标，内容，方法。具体做法如下；

第一、小组内互批（或小组之间互相调换批改）

第二、学生批阅。要求严格按照批改指导认真批阅，有眉批尾批，等级实行百分制，要量化（如错一个字扣2分等），并签有自己的名字。

第三、每组推荐同学朗读评改的作文，并将自己的修改意见和批语也一并读出来，供大家共同讨论，分析、借鉴，对批改中的问题或不足，师生共同分析，探讨，以不断提高学生的批阅能力。

第四、学生批改完后，收交教师，教师再做审批，主要是看学生批阅的细不细，有什么不当的地方，及时发现问题，总结不足，下次纠正。使学生的批改有章可循，有据可依，并逐步规范化。

五、参考文献

（一）施树森《怎样使同学注意作文批改》《谈作文批改》天津大众书店1952年10月出版。

（二）马正平《中学写作教学新思维》中国人民大学出版社2003年版。

（三）钟显林《论作文评价》《吉安师专学报》（哲学社会科学）1997（11）。

（四）张隆华主编《中国语文教育史纲》湖南师范大学出版社1991年版。

（五）刘国正主编《叶圣陶教育文集》第三卷人民教育出版社1993年出版。

第二篇：以案促改

“以案促改”学习自查报告

根据学校“以案促改”警示教育活动的安排部署，通过学习反面教材，同时学习有关文件精神，从而深刻感受到了只有认真执行廉洁自律有关规定，时刻牢筑反腐倡廉的思想防线，永葆共产党员的纯洁本色，认认真真做事，清清白白做人，才能真正做到全心全意为人民服务，才能真正实现我们的中国梦。在学习过程中，我认真查摆个人在思想、工作、纪律等方面存在的问题并制定了整改措施。现将学习和自查情况汇报如下:

一、学习教育情况

我积极参加学校组织的学习教育活动，通过听取反面案例，我知道他们用手中的权力演绎了一场场淋漓尽致的权钱交易。他们背弃理想和党的宗旨，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，严重破坏了党纪政风。通过学习教育，我深刻领会党中央在反腐倡廉方面的良苦用心和深谋远虑，更加清醒地认识到自己身上肩负的历史使命。全面增强对拒腐防变的认识，提高自身的防御能力、保护能力，做到不伤人、不害己。不断加强对党的规章制度的学习，牢固树立正确的世界观、价值观、人生观，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，从点滴处严格要求自己，始终做到自重、自律、自警。

二、自查剖析情况

通过反面案例的学习对照，虽然自己在政治上始终与党中央保持一致，工作中能够任劳任怨，积极工作，生活上一直保持积极向上的生活态度，读书、运动等多项积极健康的业余爱好，生活节俭，吃穿有节，消费有度。但是对照党章以及群众的期盼，本人认识到自身还存在一些问题: 一是思想认识不够深入，存在对政治理论学习不够，在正确处理整体利益和局部利益方面存在差距，政治敏感性和捍卫斗争意识不够强，对新形势、新事物的敏锐性不高，经常感觉思维局限，创新能力不足等问题。

二是工作落实督促不够。存在工作落实不力，具体工作抓得不实，督促检查力度不够，对分管部门工作履职情况监督管理不够严格等问题。

三是密切联系群众不够。总是以自己岗位为出发点考虑工作，觉得只要把本职工作做好就行了，工作思路狭窄，认识高度不够，密切联系群众方面不够。

三、整改落实情况

1、思想认识方面存在的问题。本人进一步加强政治理论学习，强化党性修养，坚定思想信念，不断把加强政治理论学习摆在各项工作的首要位置。进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际;进一步培养自觉意识，不断坚持把理论自觉、制度自觉和党性修养作为我的终生必修课;进一步保持清正廉洁，增强自律意识，树立正确的利益观、荣辱观、道德观，始终做到清正廉洁。

2、工作落实督促方面存在的问题。本人坚持身体力行、求真务实、言行一致的工作作风，坚持科学的态度和求实的精神，拓宽解决问题渠道、改进解决问题方法，带头树立高度的责任感和敬业精神，把各项工作做实做细，严格执行各项财经纪律。

3、密切联系群众方面存在的问题。在做好本职工作的同时，多与部门人员沟通交流，充分调动起本部门全体人员的积极性，主动与其他部门进行沟通，耐心听取其他部门意见，共同推进工作进展。工作时不搞排场，不扰民，低调严谨办事，提高工作效率。

四、下一步的打算

1、继续加强理论学习，努力提高党性修养。加强政治理论学习，特别要加强学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、总书记系列重要讲话，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。努力实践党的基本理论，在学习中以解决实际问题为出发点，注重理论联系实际，在科学理论的指导下，不断总结和完善工作经验，实现理论和实际的有效统一。

2、切实改进工作作风。坚持科学的态度和求实的精神，以更加积极、高效、务实的工作态度和作风做好各项工作任务。严格执行各项规定，不例外，不走样，切实增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，坚守信念、正确取舍，自觉接受群众监督，进一步筑牢拒腐防变的思想道德防线。

第三篇：以案促改

“以案促改”自我剖析材料

郭 丽

官坡中心小学

2017.9

“以案促改”自我剖析材料

从事教育的我，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。

本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：

第一、献身教育，为人师表

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

第三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

第四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的思想政治素质，增强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。

当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。

第五、公正执教，关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，相信每一个孩子都是会取得成功的。

第六、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。

通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。所以，我们要以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。

第四篇：以案促改

以案促改剖析整改材料

根据《全市司法行政系统深入推进以案促改实施方案》和动员会议精神，我局按照要求开展了相关活动，特别是通过学习案情通报、党组书记上党课等，对近些年来在司法行政系统发生的违纪违法案件进行了深刻的分析，使我在思想上进一步清醒，更增强了对党纪国法的敬畏。为汲取教训、防微杜渐，现对照个人思想工作实际，剖析自身存在问题的原因，并制定整改措施。

一、存在问题

1、学习上还不够。特别是对系统的理论学习还不够注重。对党的十八大以来总书记在中纪委会议上的讲话精神及各级反腐倡廉指示精神的学习和理解不够深、不够透，学习还不够系统，有时学习仅浮在表面，还没有达到应有的深度。有时只顾忙于一些具体的工作，在自觉主动挤时间学习上还不够，闲时学一阵子，忙时学的少，对理论上的一些问题，尤其对一些新问题理解还不深，理论水平还有待进一步提高。

2、思想认识有偏差。认为自己不作决策不做指示，不管人又不管财，远离各种诱惑，别人所犯的错误，不会发生在自己的身上，别人身上有的错误思想倾向，自己不会肯定不会有，违法违纪的事情离我还很远，只要自己在日常工作中干好本职就行了，不会出啥事，危机感不强。

3、工作力度不够。自己身为本单位的纪检组长，但由于今年大半年的时间借调在县纪委信访室工作，基本上与单位脱钩，对本单位纪检监察工作职责履行的较少，与党员干部谈心较少，对个别党员干部在工作中和思想上出现的偏差不能及时发现，及时纠正。

4、工作创新意识不强。由于纪检监察工作人员少，工作任务重，对待困难有畏难情绪，满足于干好上级交办的工作，对主动开展工作的积极性不够强、创新意识不够。

二、整改措施

1、加强学习，提高认识，不断增强拒腐防变的免疫力。在思想上要高度重视，积极参加局里组织的集中学习与讨论。警示教育片中违法违纪者利用手中的权力演绎了一场场淋漓尽致的权钱交易，他们无视党纪国法，目无组织纪律，不顾群众利益，弄虚作假，欺上瞒下，独断专行，横行霸道，腐化堕落，不仅严重败坏了党风政风，而且使人民群众利益遭受了严重损失。我们每一个人都要清醒地认识到身上担负的历史使命，深刻领会党中央在党的廉政建设中的深谋远虑，全面增强对拒腐防变的认识，提高自身法律法规的学习能力，提高自身的防御能力、提高自身的保护能力。牢固树立正确的世界观、价值观、人生观，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，做到自重、自律、自警。

2、以案促廉、警钟长鸣，筑牢拒腐防变的防线。通过观看爱国主义警示教育片，学习案例分析，参加廉政党课等学习方式，以摆事实、讲道理来引导，用发人深醒、令人深思的案例来警醒，进一步认清“明理、戒骄、敬畏、慎行”是保持清正廉洁的首要。不断提高自己的认识水平，从反面教材中汲取教训，从点点滴滴处严格要求自己；明白自己该做什么,不该做什么，一定要始终保持清醒的头脑，坚定理想信念和党的宗旨，廉洁自律，克己奉公，扎实工作，在自己心里真正筑起一道防腐防变的思想防线。

3、对待工作要高标准、严要求。对待工作要多思、多想，研究规律、研究特点，发现问题，逐步提高，善于总结，善于挖掘。在工作中要充分发挥主观能动性，创新思维方式，改进工作方法，提高工作效率。促进自己工作不断上台阶、上水平。自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，勤勤恳恳，兢兢业业，以新的境界、新的姿态，扎扎实实，有创新的开展各项工作。在学习和工作中严格要求自己，不断进步，不断发现问题，解决问题，扎实做好纪检监察工作。

4、不断开展自我批评。阶段性地对自己的学习、工作和思想进行总结，不断查找问题和不足，边查边纠，严格要求自己，做到防微杜渐。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，正确对待权力、金钱、名利，时刻遵守党的章程，认真履行党员义务，自觉维护党的形象，做到思想上、言行上与党组织保持高度一致。从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，增强拒腐防变的责任感和紧迫感。堂堂正正做人，经得起考验，始终保持共产党人的政治本色。

总之要以这次开展的以案促改工作为契机，不断改进工作方法，理清工作思路，振奋精神，不断完善，不断创新，扎实做好司法行政纪检监察各项工作，为推进司法行政工作再上新台阶作出自己的贡献。

xxxx年xx月xx日

第五篇：以案促改

以案促改心得体会

不少腐败官员在找腐败理由时都会不约而同的把“山高皇帝远”、“没人管自己”导致落马当成一种理由，听起来似乎好像很符合逻辑。仔细一想，绝非如此，这完全就是一种借口，试问，照他们的理由来看，焦裕禄、杨善洲、蒋筑英等同志比他们离“皇帝”还远，那为何他们被人们所赞扬和学习呢?“没有人管得到自己”就是谬论，当被任命的那一刻起，就应该知道自身的责任，党和人民寄予的厚望，这还需要管吗?这些在笔者看来都是腐败官员给自己找的借口。“打铁还需自身硬”，只有先炼好内功才为关键。

转作风，树正风。应把基层当成锤炼自己的平台，而不是捞取好处的口袋，应主动帮助困难群众，体验群众生活疾苦，掌握群众的诉求。推进脱贫工作进程，增强干群凝聚力，扶贫扶志齐抓。切实转变作风，树立正风，把党和政府的关怀送到每家每户，把党和政府的惠民政策落实在困难群众身上。真心实意解决群众困难，真情真意把老百姓当亲人，才能畅通干群这条渠道，让干群情更深，也让干部作风正。

定思想，投真情。要深知下基层的意义，基层是了解群众的窗口，是党和政府了解实情的第一资料，因此首先把下基层当做学习进步的舞台，饱含感情的去和群众打交道，进农家院，吃百家饭，听百家声，了解群众所思、所想、所求，与群众促膝而谈，和群众心与心交流，在与老百姓服务中建立感情，同时更坚定自己的思想：为老百姓服务是天职，让老百姓幸福是本职。

强责任，勇担当。要强化责任，敢于担当，挑起大梁，为民解忧，为民干事。以基层为入手，想群众之所想，急群众之所急，解群众之所忧，结合当地实际情况，因地制宜发展生产，加快脱贫攻坚步伐，早日让老百姓过上幸福安康生活。面对难题、难事不推脱不回避，保持求真务实，锐意进取精神状态，攻坚克难，打好脱贫攻坚这场战役，出色完成党和人民交给我们的任务。