第一篇：任务驱动型作文低分雷区
任务驱动型作文规避低分作文的有效路径
欧阳国胜
陈丰辉
一、泄露个人信息
样例：我是一名来自厦门的考生，我的学校坐落在„„
分析：有的考生一开篇或在行文中暴露出自己学校或自己所在地区的信息，这关涉到试卷评改的公正，也关涉到多数考生的切身利益，必须引起高度重视，因为一旦信息暴露，由于采用电脑阅卷，极有可能暴露了整个所在地区的考生信息，如果评卷教师未按要求上报，信息又扩散开，很可能对评卷造成干扰，有失公正。
应对措施：看清题目任务要求，按要求操作，并要具备必要的防患意识。
二、思想不健康
样例：
给小王的一封信
我想了一些方法对付这类百般无聊的家庭聚会。所谓道高一尺，魔高一丈嘛，我相信这些法子你会喜欢它并派上用场的。家族聚会无非就是亲人聚集在一起叙叙旧，聊聊天。不让你离席你就待在那里嘛。然后选一个小角落，坐在那里做自己的事情，看看书、报纸什么的，把他们当成空气就好嘛。
如果你觉得他们的讲话声会影响你看书的雅兴，那你就在现场随便找个小屁孩，告知他的父母说要带他你后花园玩。然后你就带他一起开溜。后花园总比客厅安静多了吧。不过，你带走的小孩一定要是那种乖巧可爱型的哦！不然被他缠上，你只会更加痛苦而已。
如果你并不喜欢小孩，那只好放大招了。
分析：此文思想问题严重，自损又损友！深藏心机，让人不寒而栗。高考时，尤其不能出现与国家、社会相反的反动言论，考生切不可拿自己的前程在决定自己命运的重要考试中开笑话。
升格意见：教育部考试中心明确要求考生在情感上应具备积极健康的思想，要看到人生的美好与社会总体的积极面。考生可以针砭丑恶的社会现实，但并非传播消极情绪，而是带着一颗建设性的火热的心来提出改良社会的路径。
三、脱离所给材料空泛议论，或走向套作宿构。
样例：
我听说了古老教学楼的事，它建于上世纪50年代，且培育、走出了一批优秀人才，具有文化价值和历史价值。但却因不能满足学生需要，处境尴尬，为此，我想说明我的观点。
溪流因懂得绕过岩石走向低处而能够汇入江河湖海；种子因能够绕过阻碍它的岩石而能够钻出土壤接受阳光的拥抱。是什么让他们得以实现自我的价值？是变通。
在“山穷水尽疑无路”时，绕个弯，变个方式不失为好办法。
还记得那个17岁的男孩亚默德吗？在世界都为金沙风狂时他看到了金土的盲目性以及未来销路不确定性，于是他在别人的嘲讽声中放弃淘金转而卖水。于是他在其他淘金者空手而归时已然成为一位百万富翁。
还记得那个在地坛中徘徊思索的史铁生吗？他在人生的低谷中在地坛中寻求解脱的办法，此时的他沉闷而痛苦。终于，他转变了自我的想法，在思想上变通，打开心结，明白了“苦难是上帝给的一道门。”他要直面生活不低头。
还记得那个为祖国做出伟大奉献的钱学森吗？他在美国的监牢与折磨中变通自我，将悲愤化作学习、回国的动力。在技术方面上更上一层楼，突破了自我。终于，在回国后成为国家栋梁，为祖国做出巨大而不可磨灭的奉献，成为里程碑式的人物。
（《学会变通，点石成金》）
传家宝是最有继承和传递意义的东西。当同学聚在一起谈论传家宝时，有些同学说是青花罐，有些说是勋章，而有一个同学却说她把“忠厚传有久，诗书继世长”的祖训当传家宝。而在我看来，以“坚持不懈”的精神当传家宝是更有价值的。
以“坚持不懈”的精神当传家宝是成功的开始。梅兰芳为了演戏，每天一大早上起来盯着飞翔的信鸽群看，刚开始也不见效果，但他没有因则放弃，他坚持了下来，年复一年，日复一日，他终于改成了他眼皮下垂与视力不集中的缺点，成为了在演戏有。坚持不懈的精神使是梅兰芳成功而我们也是如此，把这一精神当成传家宝传递下去我们终会成功。
以“坚持不懈”的精神当传家宝是不一样的开始。冼星海因没钱买不起琴演奏，而他也不放弃演奏之路，不懈以用碗、盆、碟子来演奏，最后他奏演了《黄河大合奏》。如那位同学一样把不一样的祖训当成传家宝，你也会有一个不一样的结局。
以“坚持不懈”的精神当传家宝时刻不晚。哈伦德.士巴德肯德基的创始人，他88岁高龄才取得成功。所以说以此为传家宝时刻不晚。
（《坚持传家宝精神》）
分析：以上均脱离了给定的材料事件，架空分析自己设定的某一个话题，走回了原来旧式材料作文的写作思路。
升格路径：不能另起炉灶，而规避架空分析的有效策略有二：一是从给定的事件材料中寻找到一些关键概念，从对概念的辨析中完成说理；二是紧密围绕事件，追问形成事件的危害、根源与解决问题的措施，沿着这条线写下来，一般不易脱离事件。
四、广泛议论，观点松散、含混、摇摆不清
样例：
而对于教学楼的拆与不拆，我认为应该交由历史决定。这件事情如同现在关于新华书店的存与废。无论是碎片化阅读还是实体阅读，都是阅读，都是获得知识和快乐的一种途径。这就是阅读的目的，不能拘泥于形式。教学楼亦然。我们更应该关注的是教育的传承，而并非它的存与废。
教学楼已经“老”了，我们需要对它进行修缮、养护，何不用这些钱投资到学生的教育身上。时代在发展，上个世纪的教学方式已经无法适用于今天这个信息化时代，我们需要改变。
《教学楼的何去何从交由历史决定》
对于每个家庭而言，传家宝各有所不同，因此无法作出选择。小张家的传家宝是有年头有故事的青花罐，小杜家是爷爷留下的勋章，小程家的是“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训。在我看来，三者的传家宝各有各的特色，各具特色，我认为只有最适合自己家庭的传家宝才是最有价值的。
（《传家宝要适合自身》）
分析：这种骑墙的观点实际上是没有观点，无视命题要求，未就指令任务作文，考生不能仅凭自己所想作文，即便有思维，亦是脱离要求的思想。高考作文，是必须戴着镣铐跳舞的，这恰是公平的所在。
升格路径：先要改变观念，这不是平时同学间的随意性交流意见，而是带有一定任务指令的有方向性的交流意见，所以考生要认真分析要求，必须有旗帜鲜明的对事件的具体态度、看法及观点。提出鲜明的观点，并依此说理即可。
五、脱离任务要求，不执行任务指令
样文：
（一）不按书信格式等，违背规定的体式要求。
经济发展狂欢的社会需留住一方静土
一座矮小、简陋、老旧的教学楼沉淀着近半世纪有余的岁月沧茫，从这走出的学者、作家人才批批，它承载着一代代学子的回忆。如今有人认为应着眼于发展，应将其拆除，不考虑其特殊性，为经济利益拆去这座教学楼的想法，笔者持反对观点，特此执笔于本报“说法”专栏。
该校这座建于上世纪50年代末的教学楼，在教育意义上是为社会培养优秀人才的场所，而在那些人才收里以及当下飞速发展的社会环境中，它是荒芜心灵的栖息地是一方静土。笔者体谅校方的为难，也理解为顺应现代化进程步徙需摒旧革新的想法，但较于经济发展与文化沉淀保护价值下，笔者更希望能倾向于后者。试想，一个迅速发展的国家，没有留下岁月的足迹，没有可以走近缅怀的静土，人人心中充满着茫然麻木的荒芜，就算成为了经济大国，也不过是一个精神上一击就垮的蝼蚁。
（二）未按任务要求，改变了写信人对象
给拆迁办的一封信
致拆迁办：
展信佳！
得知您主张拆除一栋上世纪的小教学楼，除了感慨时过境迁，我内心更多的是一种对于又一承载着浓厚人文情怀的文化建筑即将消失的惋惜，正如校方所言，该校具有特殊性，希望您听完我的建议后，能够考虑再三。
诚然，该教学楼老旧简陋，与城市现代化进程中展现的全新风貌格格不入。学校用地有限，仿佛屹立在城市钢铁森林中的一座象牙塔，与当代共享发展的理念存在出入。但我认为，这不应该成为毁灭一座人文建筑的理由。
近百年来，该校培养处一批批优秀人才，是这个小教学楼中散发出的高尚教育理念和人文情怀，让该教学楼散发出超脱时代的光彩。时代的浪头时起时落，这栋校的教学楼不追求物质外在的光鲜亮丽，而依靠沉着坚定的办学理念，充当中国教育的中流砥柱。与当代许多华而不实的学校相比，这栋教学楼的存在无疑展现出一种值得推荐的教育态度，它是从这里走出的人才的精神家园和文化归宿。
分析：命题给出一些任务，考生另起炉灶不按章办事，如指定写书信体，或写信对象与材料无关，不符合“事件的相关方”等要求，这是较严重的问题作文，因为任务驱动型作文首要任务是完成任务指令。
应对措施：要树立按章办事的习惯，符合体式要求，符合对象要求，不自作主张，读清材料要求。对于“相关方”的理解，为保险起见，一般最好就在材料所列的几个对象中选择，这样可确保无误，要坚信，材料指定的几方已足以为考生提供广阔的写作空间。创新是要在有把握的前提下进行，如无把握，宁愿稳妥。
六、改变、偷换材料中的重要概念，或改变写信人的身份。
样例：
为什么小王对家庭聚会如此不感兴趣以至常借故缺席呢？而又为什么长辈们对小王这种行为十分不满以至出现矛盾呢？究其本源，是因为现代经济社会的飞速发展淡化了人们之间原本美好的情感。一方面，科技的发展为人们开创了虚拟的网络世界，让人们沉浸于其中却忽略了身边的亲人与朋友。另一方面，快节奏的生活使人们无暇顾及传统社会中那些美好的情愫，精神荒漠化，心灵扁平化成为挥之不去的现代病。小王对家族聚会的不感兴趣，正是在社会发展的浪潮中迷失了心中的那份美好。
（《以家庭为始，建设和谐社会》）
所以，我认为，作为一名知名作家的你，为何不将学校的照片还有您小时候在这学校的回忆写成一本书„„
别再为学校而烦恼，相信当它知道自己成为你写出来的一本书，它其实会更加欣慰，因为，你是它教过的学生，是它看着长大的学生。
若学校是家，而家是一本书。
（《家是一本书》）
分析：概念理解偏颇，把“家族”写成“家庭”，把“教学楼”理解成为“学校”等。概念不同，内涵则不同，尤其是因改变了论述的主体而脱离任务要求，这是最大的问题。
升格路径：先在给定的材料中画出自己写作时可能要厘定的核心概念，即便是相近概念也不做改变，最好直接解释或厘定原概念。概念错，是方向性的不归路。
七、支撑己方观点、态度或选择的维度不清。
每个人都有着自己想要留念的东西吧，我也不例外，从小父母为了让将来的我过上富裕的生活，便将我和爷爷奶奶丢在一块生活，他们去了城市发展。而我唯一快乐过的地方便是那小农村的幼儿园。虽然它不特殊，但是那里承载着我的快乐，我的笑语。小学的我被父母接到大城市生活，可是这里的一草一木都并不是我所爱的。反倒想念那个幼儿园的秋千和滑滑梯，近几年那个幼儿园也是荒淡了不少，没有多少学生，都是贫困家庭的孩子。每次回家乡，我都会去那儿玩玩，什么滑滑梯啊，秋千啊，跷跷板啊都是触碰一下美好的回忆都起来了。当听说这所幼儿园若不是因为贫苦家的孩子而继续存在的时候，心中如千万只小鹿在奔腾，那是难过。
后来想想，它老了，该休息了，不能再这样累下去了。能纪念它的，也只是脑海里的回忆和一张纸上的样子。
所以，我认为，作为一名知名作家的你，为何不将学校的照片还有您小时候在这学校的回忆写成一本书，让读者们从书中去想去了解这样的一所学校和不一样的你。毕竟，我们也要为用地这一方面去考虑，若实在是舍不得，可以去筹资翻新，让它成为一个图书馆，也是一个很不错的选择，让们在这间特殊的图书馆中温书，品味。这难道不是一个两全其美的看法吗？
（《若“家”是一本书》）
分析：以上说理不具备严密的逻辑思维，表现在：一是缺乏明显的能支撑自己观点成立的有效理由，二是更看不出各段要点在说理上的逻辑梯度，这样的说理是碎片化的，零散的。
升格路径：一是增设清晰的说理角度及具体理由，如“从文化认同的角度上看，旧教学楼承载着一批批往届学子的青春记忆，铭刻着他们求学的动人时光，是他们体认母校的文化认同点。”这样的角度与理由就很清晰。二是要引导学生记住一些常见的说理角度。如从制度建设的层面上说；从道德审判的角度上说；从文化认同的角度上说等等。学生可以很快找到说理的切入维度，便于节约时间，更利于说理层次的展开。
八、缺少对象意识，自说自话，硬性说理，缺少必要的情感移入。（入理之时勿忘入情）
样例：
旧教学楼的曙光
尊敬的校长：
展信佳。
近日听闻贵校在是否拆除一老旧教学楼的问题上踌躇不决，特此写信一表愚见，若有纰漏。还望海涵。
此教学楼建于上世纪50年代，培养了一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人，如今却因其不能满足学校发展需要而有拆除之意。窃以为此举不可施行。旧教学楼乃如今众多社会人才成长的摇篮，是他们怀旧的具化体现，拆除了此教学楼，也便是拆除了许多人的念想，和学校灵魂的栖居地。
诚然，破败不堪的教学楼已不能满足现代化发展的需要，占用用地，消耗资金也是保留此教学楼所必然带来的负面影响，有拆除之意不无道理。
然而并不是世间的一切都必须给实用主义让步，怀旧是现代人所能拥有的一种合理的诉求。在经济高速发展的今天，太多的非物质的情怀被汹涌的经济浪潮所掏空，这也是转型时期的中国无法避免的情况。但文化与经济严重脱节，势必照成物质层面与精神层面的巨大落差。我们唱了一路的歌，却发现无词无曲；我们一路走来，却忘了为何出发。旧教学楼承载着老一辈师生的心血与梦想，即便它会是学校现代化发展的一个阻碍，我们仍有充分的理由不去拆除它。
我国有无数承载了文化与情感的古老建筑，贵校可采取相似的措施，保留教学楼的外观与陈设对其进行修缮，抑或是改造成校史展览馆，都将是双赢之策。
实用与情怀应保持一种和谐的平衡，为实用而牺牲情怀是不可取的，反之亦然，莫因情怀而失去了向未来发展的动力。
电影《后天》中有这么一个场景：众人被困于纽约图书馆中，迫于严寒而烧书取暖时，一人手捧古登堡雕版的《圣经》想要焚烧却被阻止并被告知：“留着它，文明仍有曙光。”同样，不论情况如何恶劣，许多充满情怀的事物仍有其曙光，不应成为社会进步的牺牲品。
教学楼虽破旧、矮小、但其仍有其曙光，照耀人们的回忆与灵魂，照耀校区的每一寸角落。
此致
敬礼！
小林
某年某月某日
分析：有书信的外壳，而无书信的内涵。大量篇幅在自说自话，缺乏与校长的实际沟通和交流。说理过硬，未兼及对方立场与情感。
升格路径：无论是否要求用书信体格式，都需要注意说理的对象意识。对象意识可以通过两种途径化解：一是通过称谓，呼应对方，造成面对面交流的语境。如：“校长，我也理解你在决策上的难处„„”二是通过列举对方可能会出现的观点，就对方可能所持的理由进行呼应。
九、不尊重对方观点，观点偏激或不文明交流
（一）不尊重对方观点
相比之下，小张的青花罐则带了些许“铜臭味”，小杜的勋章也只是个人荣誉的代表，难以起到教化作用。毕竟，如果没有思想道德教育，青花罐再值钱也只是游荡公子眼里的金钱，又谈什么为国家挥洒汗水，又何来勋章！
（《小程的传家宝更有价值》）
（二）观点偏激
如“旧教学楼低矮潮湿已经没有什么作用，留着无益。”
（三）不文明交流
给知名作家的一封信
无论你是如何地积极争取，都不能使旧教学楼永久地留存下去，即使不将其拆除，总有一天它也会倒塌的，你的回忆只属于你自己，并不会因为教学楼的消失而改变，世事无常，即便你对母校的回忆都可能会忘记，教学楼当然也终有一天会消失。执着于一个终将消失的物质是十分愚蠢的，只不过让你徒增烦恼罢了。这栋楼也因此失去其特殊性，由此可见教学楼的特殊完全是人为附加上去的，如果离开了校友的回忆，这只是一栋矮小、简陋、老旧的楼。所以一切的一切只不过是人们自作多情罢了。最好的处理方法就是随其自然，既然旧教学楼阻碍了学校的发展，那就拆除吧，不要再执著不放了。仅仅因为自己自作多情，不惜损害他人利益，这样做是不应该的，再说了，你对学校的回忆不止教学楼一个对方，教学楼没了学校还是照样存在，又何必执著于一点不放呢？还是随其自然为好。
分析：贬抑他说，损人不利己。以上三个方面本意是想强化自己的观点，或在比较中突出自己的所选，但由于用语不文明，如“愚蠢”、“自作多情”等，评卷中很容易被解读为“强辩强说”、“打压他说”等而被当成不文明交流，失去交流的素养底线，在评分上会受到较大影响。
升格路径：主要是思想上引起重视，要做到不骂人是容易的，要知道，考场作文的分数可以直接改变你的人生路线。行文前，要先考虑清对方所持观点的理由，然后行文时尽量呼应，并在写作时力避粗话。明确要求不出现有争议的话语。
十、囿于事件缺少必要的延展，适度延展不妥当
样例：
国内外都有这样的那样的例子，如巴黎圣母院，不也是一幢危楼吗？至今都没能修缮完毕，但是正因为它的古老才保留了下来。福建古田的遵义会议遗址。那是一些再普通不过的矮小土房。正因为它是中共的转折点依附产生了重大意义也保留了下来。其时，一间屋子的价值并不是它有多么美丽，多么富丽堂皇，而是它所经历的故事，承载的人的思想。既然有意义又何必去毁灭呢？《小王子》中说道“真正有价值的是不能用眼睛察觉到的”。
《致校长的一封信》
分析：这是省质检选取的一篇高分作文，但这一段的延展存在问题：一是乱用概念，“巴黎圣母院”与材料中的“教学楼”其实都没有确定是“危楼”，如是危楼，拆除是必须的，是不用争议的。二是延展内容不同质，“巴黎圣母院”与“福建古田的遵义会议遗址”应均属于文物，而文物是受法律保护不能随意拆除的，这也是无须讨论的。
升格路径：适度延展有原则：一是切入位置不能太靠前，它应该是在文章主体问题得到基本论证后切入；二是延展内容必须与论述内容同质，即性质相同，具有类比性；三是适度即可，所占结构比例不能太大，一般为150字以内。四是要回扣材料或主题，即要从内容与关键词上及时拉回来。五是作用上一定要起到由点到面的扩展作用，以提升论述问题的普适性价值，在论述的纵深与思想的深刻上有所作用。
十一、不能完篇
样例：无需样例，就是文章没有写完，字数上明显严重缺失。
分析：作文未写完是最明显的严重问题，后果无需多言。原因有可能是前面部分用时过多，也有可能是考生面对考题一时真正地写不出来。
应对策略：考生要注意，距离考试结束前10分钟以内如果自己的作文还没有完篇，这时应停下除作文以外所有答题（当然要确保选择题的答案已填涂），集中精力保证作文能完篇。这时候要视已完成的作文字数多少定时间。如距离考试终了只有5分钟时，这时不应考虑作文的内容与质量，第一要务是考虑必须完篇，因为如果没有完篇，那就是结构残缺的严重问题，只要能完篇，而且书写不能太乱，不能让评卷老师看出是最后随意乱写的，你的文章一般情况下就至少会达到平均分，先保证不丢大分。写作内容只要是评论所给事件类的即可，也可提前准备一些稍微变化就可以通用的一些内容。当然，最后还是要再强调书写，一定不能太乱。
十二、书写潦草。
样例：无需样例。
分析：要规避低分作文，这一点是必须的。书写不好，首先就给了评卷老师差生的感觉。书写问题在一定程度上压倒一切，因为首先得保证老师能看完文章，至少不能因为评卷老师一看卷面就不想阅读，然后随意给分，这就麻烦了。
应对策略：要求考场作文考生书写要工整，不是要求你的字一定要写得多漂亮，而是要写工整，不随意涂改，要让老师能看出你写字的态度是认真的，总体工整美观就行。如果一眼就可以看出书写随意，评分一般会受到负面影响。
【作者简介】：
欧阳国胜，厦门外国语学校教师，厦门市第五届教学创新大赛高中组一等奖，厦门市首届班主任技能大赛高中组一等奖，厦门市语文教师论文大赛一等奖。现任厦门外国语学校高三语文备课组长，福建及全国最早研究任务驱动型作文的实践者，兼任某刊特约记者，成功专访了台湾著名作词家方文山，台湾著名作家张晓风，全国著名文艺理论家孙绍振，中国人民大学张鸣教授，国际著名分析化学家、中科院院士、发展中国家科学院院士汪尔康，央视《百家讲坛》主讲人张传芳教授，国培专家陶妙如等。在《南方周末》发表《高考评卷岂能草菅人命》评论，被各大媒体速转，在2009年“两会”期间位列腾讯新闻周点评率第二名，《人民日报》引200余字评论，对上海市高考评卷实行“准入制”起到推动作用，引起社会强烈关注。
第二篇：任务驱动型作文规避低分作文的有效路径
一、泄露个人信息
样例：我是一名来自厦门的考生，我的学校坐落在„„
分析：有的考生一开篇或在行文中暴露出自己学校或自己所在地区的信息，这关涉到试卷评改的公正，也关涉到多数考生的切身利益，必须引起高度重视，因为一旦信息暴露，由于采用电脑阅卷，极有可能暴露了整个所在地区的考生信息，如果评卷教师未按要求上报，信息又扩散开，很可能对评卷造成干扰，有失公正。
应对措施：看清题目任务要求，按要求操作，并要具备必要的防患意识。
二、思想不健康
样例：
给小王的一封信
我想了一些方法对付这类百般无聊的家庭聚会。所谓道高一尺，魔高一丈嘛，我相信这些法子你会喜欢它并派上用场的。家族聚会无非就是亲人聚集在一起叙叙旧，聊聊天。不让你离席你就待在那里嘛。然后选一个小角落，坐在那里做自己的事情，看看书、报纸什么的，把他们当成空气就好嘛。
如果你觉得他们的讲话声会影响你看书的雅兴，那你就在现场随便找个小屁孩，告知他的父母说要带他你后花园玩。然后你就带他一起开溜。后花园总比客厅安静多了吧。不过，你带走的小孩一定要是那种乖巧可爱型的哦！不然被他缠上，你只会更加痛苦而已。如果你并不喜欢小孩，那只好放大招了。
分析：此文思想问题严重，自损又损友！深藏心机，让人不寒而栗。高考时，尤其不能出现与国家、社会相反的反动言论，考生切不可拿自己的前程在决定自己命运的重要考试中开笑话。
升格意见：教育部考试中心明确要求考生在情感上应具备积极健康的思想，要看到人生的美好与社会总体的积极面。考生可以针砭丑恶的社会现实，但并非传播消极情绪，而是带着一颗建设性的火热的心来提出改良社会的路径。
三、脱离所给材料空泛议论，或走向套作宿构。
样例：
我听说了古老教学楼的事，它建于上世纪50年代，且培育、走出了一批优秀人才，具有文化价值和历史价值。但却因不能满足学生需要，处境尴尬，为此，我想说明我的观点。溪流因懂得绕过岩石走向低处而能够汇入江河湖海；种子因能够绕过阻碍它的岩石而能够钻出土壤接受阳光的拥抱。是什么让他们得以实现自我的价值？是变通。在“山穷水尽疑无路”时，绕个弯，变个方式不失为好办法。
还记得那个17岁的男孩亚默德吗？在世界都为金沙风狂时他看到了金土的盲目性以及未来销路不确定性，于是他在别人的嘲讽声中放弃淘金转而卖水。于是他在其他淘金者空手而归时已然成为一位百万富翁。
还记得那个在地坛中徘徊思索的史铁生吗？他在人生的低谷中在地坛中寻求解脱的办法，此时的他沉闷而痛苦。终于，他转变了自我的想法，在思想上变通，打开心结，明白了“苦难是上帝给的一道门。”他要直面生活不低头。
还记得那个为祖国做出伟大奉献的钱学森吗？他在美国的监牢与折磨中变通自我，将悲愤化作学习、回国的动力。在技术方面上更上一层楼，突破了自我。终于，在回国后成为国家栋梁，为祖国做出巨大而不可磨灭的奉献，成为里程碑式的人物。
（《学会变通，点石成金》）
传家宝是最有继承和传递意义的东西。当同学聚在一起谈论传家宝时，有些同学说是青花罐，有些说是勋章，而有一个同学却说她把“忠厚传有久，诗书继世长”的祖训当传家宝。而在我看来，以“坚持不懈”的精神当传家宝是更有价值的。
以“坚持不懈”的精神当传家宝是成功的开始。梅兰芳为了演戏，每天一大早上起来盯着飞翔的信鸽群看，刚开始也不见效果，但他没有因则放弃，他坚持了下来，年复一年，日复一日，他终于改成了他眼皮下垂与视力不集中的缺点，成为了在演戏有。坚持不懈的精神使是梅兰芳成功而我们也是如此，把这一精神当成传家宝传递下去我们终会成功。
以“坚持不懈”的精神当传家宝是不一样的开始。冼星海因没钱买不起琴演奏，而他也不放弃演奏之路，不懈以用碗、盆、碟子来演奏，最后他奏演了《黄河大合奏》。如那位同学一样把不一样的祖训当成传家宝，你也会有一个不一样的结局。
以“坚持不懈”的精神当传家宝时刻不晚。哈伦德.士巴德肯德基的创始人，他88岁高龄才取得成功。所以说以此为传家宝时刻不晚。
（《坚持传家宝精神》）
分析：以上均脱离了给定的材料事件，架空分析自己设定的某一个话题，走回了原来旧式材料作文的写作思路。
升格路径：不能另起炉灶，而规避架空分析的有效策略有二：一是从给定的事件材料中寻找到一些关键概念，从对概念的辨析中完成说理；二是紧密围绕事件，追问形成事件的危害、根源与解决问题的措施，沿着这条线写下来，一般不易脱离事件。
四、广泛议论，观点松散、含混、摇摆不清
样例：
而对于教学楼的拆与不拆，我认为应该交由历史决定。这件事情如同现在关于新华书店的存与废。无论是碎片化阅读还是实体阅读，都是阅读，都是获得知识和快乐的一种途径。这就是阅读的目的，不能拘泥于形式。教学楼亦然。我们更应该关注的是教育的传承，而并非它的存与废。教学楼已经“老”了，我们需要对它进行修缮、养护，何不用这些钱投资到学生的教育身上。时代在发展，上个世纪的教学方式已经无法适用于今天这个信息化时代，我们需要改变。
《教学楼的何去何从交由历史决定》
对于每个家庭而言，传家宝各有所不同，因此无法作出选择。小张家的传家宝是有年头有故事的青花罐，小杜家是爷爷留下的勋章，小程家的是“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训。在我看来，三者的传家宝各有各的特色，各具特色，我认为只有最适合自己家庭的传家宝才是最有价值的。
（《传家宝要适合自身》）
分析：这种骑墙的观点实际上是没有观点，无视命题要求，未就指令任务作文，考生不能仅凭自己所想作文，即便有思维，亦是脱离要求的思想。高考作文，是必须戴着镣铐跳舞的，这恰是公平的所在。
升格路径：先要改变观念，这不是平时同学间的随意性交流意见，而是带有一定任务指令的有方向性的交流意见，所以考生要认真分析要求，必须有旗帜鲜明的对事件的具体态度、看法及观点。提出鲜明的观点，并依此说理即可。
五、脱离任务要求，不执行任务指令
样文：
（一）不按书信格式等，违背规定的体式要求。
经济发展狂欢的社会需留住一方静土
一座矮小、简陋、老旧的教学楼沉淀着近半世纪有余的岁月沧茫，从这走出的学者、作家人才批批，它承载着一代代学子的回忆。如今有人认为应着眼于发展，应将其拆除，不考虑其特殊性，为经济利益拆去这座教学楼的想法，笔者持反对观点，特此执笔于本报“说法”专栏。
该校这座建于上世纪50年代末的教学楼，在教育意义上是为社会培养优秀人才的场所，而在那些人才收里以及当下飞速发展的社会环境中，它是荒芜心灵的栖息地是一方静土。笔者体谅校方的为难，也理解为顺应现代化进程步徙需摒旧革新的想法，但较于经济发展与文化沉淀保护价值下，笔者更希望能倾向于后者。试想，一个迅速发展的国家，没有留下岁月的足迹，没有可以走近缅怀的静土，人人心中充满着茫然麻木的荒芜，就算成为了经济大国，也不过是一个精神上一击就垮的蝼蚁。
（二）未按任务要求，改变了写信人对象
给拆迁办的一封信 致拆迁办： 展信佳！
得知您主张拆除一栋上世纪的小教学楼，除了感慨时过境迁，我内心更多的是一种对于又一承载着浓厚人文情怀的文化建筑即将消失的惋惜，正如校方所言，该校具有特殊性，希望您听完我的建议后，能够考虑再三。
诚然，该教学楼老旧简陋，与城市现代化进程中展现的全新风貌格格不入。学校用地有限，仿佛屹立在城市钢铁森林中的一座象牙塔，与当代共享发展的理念存在出入。但我认为，这不应该成为毁灭一座人文建筑的理由。近百年来，该校培养处一批批优秀人才，是这个小教学楼中散发出的高尚教育理念和人文情怀，让该教学楼散发出超脱时代的光彩。时代的浪头时起时落，这栋校的教学楼不追求物质外在的光鲜亮丽，而依靠沉着坚定的办学理念，充当中国教育的中流砥柱。与当代许多华而不实的学校相比，这栋教学楼的存在无疑展现出一种值得推荐的教育态度，它是从这里走出的人才的精神家园和文化归宿。
分析：命题给出一些任务，考生另起炉灶不按章办事，如指定写书信体，或写信对象与材料无关，不符合“事件的相关方”等要求，这是较严重的问题作文，因为任务驱动型作文首要任务是完成任务指令。
应对措施：要树立按章办事的习惯，符合体式要求，符合对象要求，不自作主张，读清材料要求。对于“相关方”的理解，为保险起见，一般最好就在材料所列的几个对象中选择，这样可确保无误，要坚信，材料指定的几方已足以为考生提供广阔的写作空间。创新是要在有把握的前提下进行，如无把握，宁愿稳妥。
六、改变、偷换材料中的重要概念，或改变写信人的身份。
样例：
为什么小王对家庭聚会如此不感兴趣以至常借故缺席呢？而又为什么长辈们对小王这种行为十分不满以至出现矛盾呢？究其本源，是因为现代经济社会的飞速发展淡化了人们之间原本美好的情感。一方面，科技的发展为人们开创了虚拟的网络世界，让人们沉浸于其中却忽略了身边的亲人与朋友。另一方面，快节奏的生活使人们无暇顾及传统社会中那些美好的情愫，精神荒漠化，心灵扁平化成为挥之不去的现代病。小王对家族聚会的不感兴趣，正是在社会发展的浪潮中迷失了心中的那份美好。
（《以家庭为始，建设和谐社会》）
所以，我认为，作为一名知名作家的你，为何不将学校的照片还有您小时候在这学校的回忆写成一本书„„
别再为学校而烦恼，相信当它知道自己成为你写出来的一本书，它其实会更加欣慰，因为，你是它教过的学生，是它看着长大的学生。若学校是家，而家是一本书。
（《家是一本书》）
分析：概念理解偏颇，把“家族”写成“家庭”，把“教学楼”理解成为“学校”等。概念不同，内涵则不同，尤其是因改变了论述的主体而脱离任务要求，这是最大的问题。升格路径：先在给定的材料中画出自己写作时可能要厘定的核心概念，即便是相近概念也不做改变，最好直接解释或厘定原概念。概念错，是方向性的不归路。
七、支撑己方观点、态度或选择的维度不清。
每个人都有着自己想要留念的东西吧，我也不例外，从小父母为了让将来的我过上富裕的生活，便将我和爷爷奶奶丢在一块生活，他们去了城市发展。而我唯一快乐过的地方便是那小农村的幼儿园。虽然它不特殊，但是那里承载着我的快乐，我的笑语。小学的我被父母接到大城市生活，可是这里的一草一木都并不是我所爱的。反倒想念那个幼儿园的秋千和滑滑梯，近几年那个幼儿园也是荒淡了不少，没有多少学生，都是贫困家庭的孩子。每次回家乡，我都会去那儿玩玩，什么滑滑梯啊，秋千啊，跷跷板啊都是触碰一下美好的回忆都起来了。当听说这所幼儿园若不是因为贫苦家的孩子而继续存在的时候，心中如千万只小鹿在奔腾，那是难过。
后来想想，它老了，该休息了，不能再这样累下去了。能纪念它的，也只是脑海里的回忆和一张纸上的样子。
所以，我认为，作为一名知名作家的你，为何不将学校的照片还有您小时候在这学校的回忆写成一本书，让读者们从书中去想去了解这样的一所学校和不一样的你。毕竟，我们也要为用地这一方面去考虑，若实在是舍不得，可以去筹资翻新，让它成为一个图书馆，也是一个很不错的选择，让们在这间特殊的图书馆中温书，品味。这难道不是一个两全其美的看法吗？
（《若“家”是一本书》）
分析：以上说理不具备严密的逻辑思维，表现在：一是缺乏明显的能支撑自己观点成立的有效理由，二是更看不出各段要点在说理上的逻辑梯度，这样的说理是碎片化的，零散的。升格路径：一是增设清晰的说理角度及具体理由，如“从文化认同的角度上看，旧教学楼承载着一批批往届学子的青春记忆，铭刻着他们求学的动人时光，是他们体认母校的文化认同点。”这样的角度与理由就很清晰。二是要引导学生记住一些常见的说理角度。如从制度建设的层面上说；从道德审判的角度上说；从文化认同的角度上说等等。学生可以很快找到说理的切入维度，便于节约时间，更利于说理层次的展开。
八、缺少对象意识，自说自话，硬性说理，缺少必要的情感移入。（入理之时勿忘入情）
样例：
旧教学楼的曙光 尊敬的校长： 展信佳。
近日听闻贵校在是否拆除一老旧教学楼的问题上踌躇不决，特此写信一表愚见，若有纰漏。还望海涵。
此教学楼建于上世纪50年代，培养了一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人，如今却因其不能满足学校发展需要而有拆除之意。窃以为此举不可施行。旧教学楼乃如今众多社会人才成长的摇篮，是他们怀旧的具化体现，拆除了此教学楼，也便是拆除了许多人的念想，和学校灵魂的栖居地。
诚然，破败不堪的教学楼已不能满足现代化发展的需要，占用用地，消耗资金也是保留此教学楼所必然带来的负面影响，有拆除之意不无道理。
然而并不是世间的一切都必须给实用主义让步，怀旧是现代人所能拥有的一种合理的诉求。在经济高速发展的今天，太多的非物质的情怀被汹涌的经济浪潮所掏空，这也是转型时期的中国无法避免的情况。但文化与经济严重脱节，势必照成物质层面与精神层面的巨大落差。我们唱了一路的歌，却发现无词无曲；我们一路走来，却忘了为何出发。旧教学楼承载着老一辈师生的心血与梦想，即便它会是学校现代化发展的一个阻碍，我们仍有充分的理由不去拆除它。
我国有无数承载了文化与情感的古老建筑，贵校可采取相似的措施，保留教学楼的外观与陈设对其进行修缮，抑或是改造成校史展览馆，都将是双赢之策。
实用与情怀应保持一种和谐的平衡，为实用而牺牲情怀是不可取的，反之亦然，莫因情怀而失去了向未来发展的动力。
电影《后天》中有这么一个场景：众人被困于纽约图书馆中，迫于严寒而烧书取暖时，一人手捧古登堡雕版的《圣经》想要焚烧却被阻止并被告知：“留着它，文明仍有曙光。”同样，不论情况如何恶劣，许多充满情怀的事物仍有其曙光，不应成为社会进步的牺牲品。
教学楼虽破旧、矮小、但其仍有其曙光，照耀人们的回忆与灵魂，照耀校区的每一寸角落。
此致 敬礼！
小林
某年某月某日
分析：有书信的外壳，而无书信的内涵。大量篇幅在自说自话，缺乏与校长的实际沟通和交流。说理过硬，未兼及对方立场与情感。
升格路径：无论是否要求用书信体格式，都需要注意说理的对象意识。对象意识可以通过两种途径化解：一是通过称谓，呼应对方，造成面对面交流的语境。如：“校长，我也理解你在决策上的难处„„”二是通过列举对方可能会出现的观点，就对方可能所持的理由进行呼应。
九、不尊重对方观点，观点偏激或不文明交流
（一）不尊重对方观点
相比之下，小张的青花罐则带了些许“铜臭味”，小杜的勋章也只是个人荣誉的代表，难以起到教化作用。毕竟，如果没有思想道德教育，青花罐再值钱也只是游荡公子眼里的金钱，又谈什么为国家挥洒汗水，又何来勋章！
（《小程的传家宝更有价值》）
（二）观点偏激
如“旧教学楼低矮潮湿已经没有什么作用，留着无益。”
（三）不文明交流
给知名作家的一封信
无论你是如何地积极争取，都不能使旧教学楼永久地留存下去，即使不将其拆除，总有一天它也会倒塌的，你的回忆只属于你自己，并不会因为教学楼的消失而改变，世事无常，即便你对母校的回忆都可能会忘记，教学楼当然也终有一天会消失。执着于一个终将消失的物质是十分愚蠢的，只不过让你徒增烦恼罢了。这栋楼也因此失去其特殊性，由此可见教学楼的特殊完全是人为附加上去的，如果离开了校友的回忆，这只是一栋矮小、简陋、老旧的楼。所以一切的一切只不过是人们自作多情罢了。最好的处理方法就是随其自然，既然旧教学楼阻碍了学校的发展，那就拆除吧，不要再执著不放了。仅仅因为自己自作多情，不惜损害他人利益，这样做是不应该的，再说了，你对学校的回忆不止教学楼一个对方，教学楼没了学校还是照样存在，又何必执著于一点不放呢？还是随其自然为好。
分析：贬抑他说，损人不利己。以上三个方面本意是想强化自己的观点，或在比较中突出自己的所选，但由于用语不文明，如“愚蠢”、“自作多情”等，评卷中很容易被解读为“强辩强说”、“打压他说”等而被当成不文明交流，失去交流的素养底线，在评分上会受到较大影响。
升格路径：主要是思想上引起重视，要做到不骂人是容易的，要知道，考场作文的分数可以直接改变你的人生路线。行文前，要先考虑清对方所持观点的理由，然后行文时尽量呼应，并在写作时力避粗话。明确要求不出现有争议的话语。
十、囿于事件缺少必要的延展，适度延展不妥当
样例：
国内外都有这样的那样的例子，如巴黎圣母院，不也是一幢危楼吗？至今都没能修缮完毕，但是正因为它的古老才保留了下来。福建古田的遵义会议遗址。那是一些再普通不过的矮小土房。正因为它是中共的转折点依附产生了重大意义也保留了下来。其时，一间屋子的价值并不是它有多么美丽，多么富丽堂皇，而是它所经历的故事，承载的人的思想。既然有意义又何必去毁灭呢？《小王子》中说道“真正有价值的是不能用眼睛察觉到的”。
《致校长的一封信》
分析：这是省质检选取的一篇高分作文，但这一段的延展存在问题：一是乱用概念，“巴黎圣母院”与材料中的“教学楼”其实都没有确定是“危楼”，如是危楼，拆除是必须的，是不用争议的。二是延展内容不同质，“巴黎圣母院”与“福建古田的遵义会议遗址”应均属于文物，而文物是受法律保护不能随意拆除的，这也是无须讨论的。
升格路径：适度延展有原则：一是切入位置不能太靠前，它应该是在文章主体问题得到基本论证后切入；二是延展内容必须与论述内容同质，即性质相同，具有类比性；三是适度即可，所占结构比例不能太大，一般为150字以内。四是要回扣材料或主题，即要从内容与关键词上及时拉回来。五是作用上一定要起到由点到面的扩展作用，以提升论述问题的普适性价值，在论述的纵深与思想的深刻上有所作用。
十一、不能完篇
样例：无需样例，就是文章没有写完，字数上明显严重缺失。
分析：作文未写完是最明显的严重问题，后果无需多言。原因有可能是前面部分用时过多，也有可能是考生面对考题一时真正地写不出来。
应对策略：考生要注意，距离考试结束前10分钟以内如果自己的作文还没有完篇，这时应停下除作文以外所有答题（当然要确保选择题的答案已填涂），集中精力保证作文能完篇。这时候要视已完成的作文字数多少定时间。如距离考试终了只有5分钟时，这时不应考虑作文的内容与质量，第一要务是考虑必须完篇，因为如果没有完篇，那就是结构残缺的严重问题，只要能完篇，而且书写不能太乱，不能让评卷老师看出是最后随意乱写的，你的文章一般情况下就至少会达到平均分，先保证不丢大分。写作内容只要是评论所给事件类的即可，也可提前准备一些稍微变化就可以通用的一些内容。当然，最后还是要再强调书写，一定不能太乱。
十二、书写潦草。样例：无需样例。
分析：要规避低分作文，这一点是必须的。书写不好，首先就给了评卷老师差生的感觉。书写问题在一定程度上压倒一切，因为首先得保证老师能看完文章，至少不能因为评卷老师一看卷面就不想阅读，然后随意给分，这就麻烦了。
应对策略：要求考场作文考生书写要工整，不是要求你的字一定要写得多漂亮，而是要写工整，不随意涂改，要让老师能看出你写字的态度是认真的，总体工整美观就行。如果一眼就可以看出书写随意，评分一般会受到负面影响。
【作者简介】：
欧阳国胜，厦门外国语学校教师，厦门市第五届教学创新大赛高中组一等奖，厦门市首届班主任技能大赛高中组一等奖，厦门市语文教师论文大赛一等奖。现任厦门外国语学校高三语文备课组长，福建及全国最早研究任务驱动型作文的实践者，兼任某刊特约记者，成功专访了台湾著名作词家方文山，台湾著名作家张晓风，全国著名文艺理论家孙绍振，中国人民大学张鸣教授，国际著名分析化学家、中科院院士、发展中国家科学院院士汪尔康，央视《百家讲坛》主讲人张传芳教授，国培专家陶妙如等。在《南方周末》发表《高考评卷岂能草菅人命》评论，被各大媒体速转，在2009年“两会”期间位列腾讯新闻周点评率第二名，《人民日报》引200余字评论，对上海市高考评卷实行“准入制”起到推动作用，引起社会强烈关注。
第三篇：最新任务驱动型作文
最新｜任务型作文的类型及写法指引、名师提示
最新｜任务型作文的类型及写法指引、名师提示
2016-05-10 山湖微波 摘自 语文月刊 阅 7 转 1 转藏到我的图书馆分享到微信 最新｜任务型作文的类型及写法指引、名师提示 “识时务者为俊杰”。
“天下大势，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”。今年高考作文形势，与往年大不相同。
发轫于2015年全国卷之“任务驱动型”新材料作文，以怒海狂浪之势，席卷华夏，莫可阻挡。这不仅是高考作文命题形式的变化，更是高考作文写作风气的变化——由欣赏抒情、文采转而注重理性、思辨。这是中国高考命题的进步，也是中国高中作文教育的进步，更是中国教育理念的进步——须知，世界教育之潮流，正在理性与思辨思维之培养；而“任务驱动”作文，最能考查学生之理性与思辨力。故而，2016年高考作文备考，我们必须顺应时代潮流，迅速转变作文观念，早、快、透去适应这种新作文形式，以抢占2016年高考之先机。（茂名师硕老师）
2015年全国新课标卷作文题，在中国高考作文命题上是一个拐点，走向了“任务驱动型”材料作文，这是深层次的作文考查方向与内涵的变化，或者说是开始触及作文教学中何为根本性东西的问题，那就是在真实社会语境中考察考生的独立思考能力，让学生学会不偏激，不盲从，学会质疑和思辨，进行有理有据的逻辑推理和深层次思考，阐述自己的观点，努力摆脱以往花架子。2015年全国新课标卷作文题，在打击宿构套作，纠正学生的极假大空写作风气,特别是培养学生的批判性思维能力,引导学生具备基本的思辨能力和逻辑思维能力方面，推动高中作文教学的长远发展，具有重大的推动价值。可谓功在当代，利在千秋。我们应该坚持和传承，早就学生的终身发展。所以，未来高考作文命题，希望有2015年全国新课标卷“任务驱动型”作文能带来高考写作的“拨乱反正”，也希望这种题型在充分借鉴的基础上，得到进一步的发展，带给国内作文教学与评价以更多的启示与思考。（山东崔志钢老师）
经过语文学习、语文月刊等杂志相继刊出欧阳国胜、葛福安、施仁港等老师关于任务驱动型作文相关论文之后，语文月刊微信公众号（ID：yuwenyuekan）自3月以来连续不断发文介绍福建、广东、四川、山东等地开展任务驱动型写作研究的经验、讨论，涌现了一大批勇于探索、实践并参与下水作文的老师，形成了一系列研究成果。目前，任务驱动型作文从“任务”角度分类，其类型已达六种之多，每一种自有其相应特点及写作方法，现总结如下，不足之处，欢迎补充指正。
一、表态说理型
例题：2015年全国课标乙卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
1.对象任务：对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。2.内容任务：表明你的态度，阐述你的看法。3.文体任务：写一封信。最新｜任务型作文的类型及写法指引、名师提示
4.议论的针对性较强，往往要结合材料本身进行分析。题目中材料所给情境更具体，相对而言写作时的限制和约束也更多。要就事论事。5.选定收信人+表明态度+阐述看法（理由）
二、权衡选择型
例题：2015年全国课标甲卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。1.观点任务：
三人中，你认为谁更有风采？ 2.写法任务：
体现你的思考、权衡。3.立意：
这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词语构成，可以表述为“因为大李具有矢志创新等精神，所以我认为他更具风采”。其中关键词为“矢志创新”和“风采”，思维链条外显为“因果关系”。（作文材料含意+选择）4.就事论理：
作文材料往往隐含了一些道理，写作文是为说明材料蕴含的道理。5.辨析关键概念：
矢志创新、爱岗敬业、酷爱摄影捕捉美景 6.在多维度比较中论证说理: 抓好比较点是关键。权衡的标准：更有风采。
7.叙述三则材料的含意+选择一则+立意+比较点与阐述理由+回应任务。
三、权衡判断型
例题：2016年成都二诊的作文题。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2015年5月1日，《北京市轨道交通运营安全条例》正式实施。自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。大部分人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表示担忧，比如车厢内有小孩见狗就哭怎么办？车厢环境密闭，导致过敏人群感染怎么办？„„
对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。作文题涉及到“导盲犬”乘车问题。
作为考生，可能对“导盲犬”有所了解，但可能不细。
要审好题，写好这篇作文，需要了解导盲犬和智障人群的知识，这是我们思考、权衡、判断的基础。
1.审读作文材料与要求，明白任务指令。
像成都二诊作文，就要特别注意“思考、权衡、判断＂，发表对导盲犬乘车的看法。2.围绕材料核心，调动相关背景知识。
就成都二诊作文来说，其核心就是导盲犬乘车利弊及其解决。最新｜任务型作文的类型及写法指引、名师提示
3.细致深入地思考，确立问题解决方案，做到“文以载道” 如何细致深入地思考呢？
一要注意运用哲学观念、道德思想对作文中的人与事加以审视；
如成都二诊作文，就涉及到“主要矛盾与次要矛盾”“和谐社会”“关注弱势群体”“关注公众健康”等哲学、政治、道德和社会众多理念。二要从客观辩证角度进行分析
从成都二诊作文材料来看，导盲犬乘车利于视障人群，这是无疑的，作为社会公德，政府与社会都应该给予支持，并保持友善态度。
不过导盲犬乘车，也会有些负面影响，这不能不顾及。
总的来说，前者是“利”，后者是“害”；显然“利”重于“害”。这是解决问题的方向。后者虽然较轻，也不能不顾。
主次兼顾，标本结合，这是解决问题的思路。
作为考生，要特别注意“思考”“权衡”“判断”，显示出大气度、大胸怀、大境界。而最终又要化大为小，化虚为实，能切实解决问题，并具有可行性。（龚志华）
四、意见建议型 例题1：
2016年深圳二模作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
【简要审题】具备这类作文目的针对性、角色定位性、隐形比较性和文体明确性等写作特征。
①目的针对性。某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中一张惨烈的车祸现场图片引发的两方争论：就校园安全宣传问题，以小王同学为代表的一方主张的‘温馨提示’好，而以校长为代表的校方则主张的‘触目惊心’好。这其实是一场正反方的辩论。
②角色定位性。写好“任务驱动型”材料作文，写作角色定位非常重要，一旦错位，行文思维就会飘忽不定，从而导致游离中心。不过，本文较好定位：要么选正方，要么选反方。③隐形比较性。深圳二模作文材料中虽然没有明确写着“体现你的思考、权衡和比较”这样的字眼，但在说理的过程中其实是需要比较才能把话说透的。这就叫做“隐形比较”。关于“比较”，“任务驱动型”材料作文，从2015年的全国两套试卷来看，分“权衡比较”类和“不用比较”类。而“权衡比较”类中有包含“显性比较”和“隐性比较”两种，深圳二模作文就是后一种。解开了这些“套子”，文章写起来才得心应手。（深圳鲁力）1.内容任务：表明立场；或提出具体建议。2.写法任务：比较。
3.文体任务：参加讨论的发言稿。4.对象任务：正方或反方。例题2： 最新｜任务型作文的类型及写法指引、名师提示
2016年惠州高三模拟考试作文题（资料来自《语文月刊》）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）今年3月中旬，纽约地铁站台，一个着装如邻家小妹的女孩忘我地拉小提琴。演奏堪称完美，然而没人驻足、围观，没有过客表示关注。现场上车下车的过客脚步匆匆；候车的人或翻书，或看手机，或听耳机，或发呆„„
演奏的场面后来传到网上，却引来约1000万人的点击观看。原来，这个女孩是身价上百万美金的小提琴手林赛·斯特林，她在全球拥有无数粉丝。站在音乐会舞台上，她是最耀眼的明星。她的演奏会场场爆满，门票供不应求。
上述事情引发你怎样的思考？请你写一篇文章，表明你的态度看法，对林赛或者过客（或者“粉丝”）给出你的意见建议。【作文题目分析】
（一）审题要素的梳理
任务驱动型材料作文的审题，要关键抓几个要素：情景的创设，任务的布置，写作任务的关键词，事件的焦点。
1．情景的创设：围绕着明星小提琴手林赛在地铁站演奏无人关注的事情而引发的思考。2．任务的布置：请你写一篇文章，表明你的态度看法，对林赛或者过客（或者“粉丝”）给出你的意见建议。
3．写作任务的关键词：对林赛或者过客（或者“粉丝”）意见建议
4．事件的焦点：“明星”林赛在地铁站的倾情精湛演奏没有引起在场者的关注
（二）如何给出意见和建议是审题的关键。
这道作文题的写作任务，是从林赛或者过客（或者“粉丝”）中选择一个作为写作对象，给出意见建议。“意见建议”不能从材料中直接提取信息，需要从整个事情的来龙去脉和两个自然段的对比中做出合理的推断。1．对林赛的意见建议：
直面过客们的不关注，反思自我：A．小提琴演奏的意义不在于吸引多少人的关注，而在于自我对艺术的享受；B．明星只是外在的光环，在艺术的追求道路上个人永远不要被外在的光环头衔所束缚，而要以更谦卑的心态投入每一次演奏中。2．对过客的意见建议：
这里的过客应该是广义的，是材料中“没有过客表示关注”一句中的过客，既包括后文所说的脚步匆匆的行人，也包括候车的人。意见建议：在地铁站脚步匆匆固然是人之常情，但对堪称完美的小提琴演奏丝毫没有关注的现象也引人深思：倘若知晓了演奏者林赛的身份，是否会依然忽略她的小提琴声呢？ 3．对粉丝的意见建议：
这里可以做一个合理的推想：林赛的粉丝中是否有一部分恰巧是地铁站台忽略林赛的过客呢？又或者当林赛不是以明星的身份出现在音乐会的舞台上，而是以邻家女孩的身份出现在粉丝的现实生活中，粉丝们是否依旧钟情于她的音乐演奏呢？
因此，对粉丝的意见建议可以是：不要对忽略林赛的过客们一味的指责，应该反思：自己对林赛的关注，究竟是因为她是“明星”林赛，还是她真正精湛的小提琴演奏艺术？ 要强调从材料文字阅读中读出相关信息，要有依据。【评分建议】
（一）符合题意的写作 关键看：
（1）写作对象有选择，只能是林赛、过客、“粉丝”三者中任意一个 最新｜任务型作文的类型及写法指引、名师提示
（2）给出意见建议。（不一定是以写信的方式，可以是以第二人称口吻写作的议论文）满足这两个要求就可以判定为“符合题意”。参考立意：
1．对林赛的意见建议：
直面过客们的不关注，反思自我：A．小提琴演奏的意义不在于吸引多少人的关注，而在于自我对艺术的享受；B．明星只是外在的光环，在艺术的追求道路上个人永远不要被外在的光环头衔所束缚，而要以更谦卑的心态投入每一次演奏中；C．享受光环，也安于平凡；E．艺术完美的意义在于引起共鸣，离开欣赏的氛围和合适的观众，表演效果会大打折扣。F．在冷漠中修炼并提升，在关爱中奉献并享受。2．对过客的意见建议：
在地铁站脚步匆匆固然是人之常情，但应反思：倘若知晓了演奏者林赛的身份，是否会依然忽略她的小提琴声呢？进而反思：关注他人，不应在乎其外在的名号头衔，而应该关注其内在的涵养；“包装性审美”的偏见；人们常常为明星趋之若鹜，却对无名小卒不屑一顾；如果遮住了光环，还认得出美好的事物吗？请停下你们匆匆的脚步，发现生活中的美；做生活的有心人，学会关注欣赏（身边）平凡的美；驻足身边的风景；有时，美好的享受并不需要购买昂贵的入场券，请珍惜不期而遇的惊喜；我们生活中有那么多的美丽和奇迹，值得让我们停下脚步，驻足停留，细细聆听，认真品味；增强美的感受能力，别做错过美妙琴声的蛮牛。
3．对粉丝的意见建议：
不要对忽视林赛的过客们一味的指责，应该反思：自己对林赛的关注，究竟是因为她是“明星”林赛，还是她真正精湛的小提琴演奏艺术？真爱艺术的粉丝，欣赏的不是光环，而是真金；别让“明星效应”遮蔽双眼；追寻音乐，也是追寻本心；不因冷遇而懈怠，这样的明星值得粉丝的尊敬和喜爱。
五、回应解答型
例题：2016年广州二模作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军，他与俱乐部的合同也已到期，竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。大黎为了实现自己更高的人生价值，最终还是转会到南旺俱乐部。为此，大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂，北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式，但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。此事引发了人们的热议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。
请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题，完成写作任务。1.对象任务：选择一方
2.文体任务：写一篇文章回应人们的非议。（议论文）3.内容任务：表明你的态度，阐述你的看法。4.写作关键：找到回应点。解读：
第一部分是写作任务，“请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。”这句话，包含着具体问题的任务型指令，要求考生在作文中完成。任务指令中包含四个方面是考生必须达成的： 最新｜任务型作文的类型及写法指引、名师提示
第一，必须从“北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎中选择一方”，即考生首先须做出选择，在这四方中选择其中一方。
第二，文章必须是“回应”，不是另起炉灶，而是针对材料中提供的情况做出回答。第三，“回应”的内容必须是“人们的非议”，即材料中人们对考生所选定的一方的“非议”。材料只提供了事件的过程，并指出了四方“均遭到了非议”，而“非议”的具体内容并未明文写出来，因此考生必须根据材料推断出“非议”的内容，然后针对“非议”做出回答。对“非议”的解读是审题的关键。
“非议”在材料中没有直接表述，但是从整个事情的来龙去脉中还是可以读出来的。对北兴俱乐部的非议：为什么不能给出比南旺俱乐部更好的待遇留着大黎？在感情留人和待遇留人之间为什么不能满足大黎的要求？处理事情不够大度，不够大气，在大黎转会已经既成事实的情况下，为什么不能大度一点，也邀请大黎参加冠军庆祝仪式，体面地给大黎颁奖？?? 对南旺俱乐部的非议：自己不培养球星，靠提高待遇挖人，挖走别的俱乐部的冠军队主力成员，是否合适？
对北兴俱乐部球迷的非议：自己的偶像成为敌手的明星，难以接受，是可以理解的。但是商业球赛，讲求的是商业规则，球员不一定从一而终为某个俱乐部服务。当大黎没做出决定的时候，球迷苦苦挽留，体现了球迷对俱乐部球队的热爱。但是当大黎已经决定转会了，成为事实了，为什么我们不能祝福大黎，感谢他为球队做出的贡献，祝福他在新的球队中获得更大的发展？??对大黎的非议：为更好的待遇不顾感情，毅然抛弃原来的冠军球队，给球队带来损失。在商业最大利益追求与感情之间应该如何平衡更好？他该不该得到北兴俱乐部和球迷的尊重，还他一个体面的冠军庆祝仪式和戒指颁授仪式？ 要强调从材料文字阅读中读出相关信息，要有依据。
第四，选定一方回应人们的非议的角色身份可以包括两个种，一种是直接身份代入，即以所选定方的身份进行回应，如以北兴俱乐部的身份进行回应；另一种是旁观者的身份，即以旁观者的身份对所选定方遭到的非议进行回应，如以旁观者身份回应人们对北兴俱乐部的非议。
2.第二部分是“要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。”
此项要求是告知考生写文章回应的背景是大黎从北兴俱乐部转会到了南旺俱乐部，事件四方当事者都受到了人们的非议；写作者选择一方，表达你对非议的看法；文章既可以为受责方做完全无过的、合情或合理、合法的辩护，也可以在承认指责有合理不合理之处的基础上做是非多寡的论述，还可以完全接受公众的非议；文体以议论文为宜，若采用其他文体也应该要能够完成当事者方对非议的回应任务；要有标题，考生自我拟定，同时强调不能套作与抄袭。
六、经验交流型 例题：
阅读下列材料，根据要求作文
（1）如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。——培根
（2）我们必须与其它生命共同分享我们的地球。——雷切尔·卡森（3）和别人分享你的知识，那才是永恒之道。——佚名
你最喜欢跟他人分享什么？谈谈你的经验。写一篇不少于800字的文章。
1.你最喜欢跟他人分享什么？这是作文必须首先回答的问题。材料里有分享快乐、分享忧愁、分享知识、分享地球等等。
那你跟他人分享什么？必须做出选择性的决定，这个决定，显示出考生的人生观、价值观。最新｜任务型作文的类型及写法指引、名师提示
当然，也显示出立意的高低上下。
2.谈谈你的经验。经验是由实践得来的知识或技能。谈谈你的经验，包含两个方面：一是说出自己与人分享的亲身的体验，二是说出分享的技巧，注意事项等，侧重怎么样分享。附：各位任务驱动型作文研究名师的意见
一、深圳鲁力老师提醒：
“任务驱动型”材料作文习作须注意几点：
1.写作动机交代要清楚，表达态度要鲜明（比如，我以为老王更X具有风采）。2.主题词要像一条主线贯穿始终（标题、开头、文中、结尾）； 3.该“权衡比较”的一定不要忽略；
4.处理好主次详略关系。“比较”内容要精短，选写内容要详细。不能喧宾夺主。
5.要“正比”，不得“反比”。即：比较中不能说其它几个内容不好，而应说“都好”，只是“我”选的“更”好。
二、山东谢宪起老师提示：
任务驱动型作文写作的16字法则：
透过现象，理性分析；缘事析理，不离任务。
三、茂名师硕老师提示：
我们可以得出“任务驱动”型作文的写法大要： 第一，要明确题目要求之写作任务；
第二，紧扣材料议论，通过具体分析材料来完成写作任务，同时获得说理透彻度。
写这种“任务驱动”型材料作文，我们要抛弃以前那种慕求华文丽彩、堆砌名言事例和苦费心力于立意的旧观念，转而追求表达准确简洁、说理清晰通透和完成写作任务的新文风。而要写好这种“任务驱动”作文，大家切记：紧扣材料议论，通过具体分析材料来完成写作任务，同时获得说理透彻度。
四、成都曾良策老师提示：
议论文“讲道理”应该成为阅卷重点，考生明确观点后，你要告诉读者观点之所由来。如2016年广州一模题，如果认为应选择画展主办者的新闻刊登在《暖闻》栏目，则要分析为什么这则新闻最为温暖或者最合适。又如另一则题目，如果主张小钧可以考虑就读高职院校，那么你要有劝小钧选择高职的理由阐述。
发轫于2015年全国卷之“任务驱动型”新材料作文，业界认为这不仅是高考作文命题形式的变化，更是高考作文写作风气的变化——由欣赏抒情、文采，转而注重理性、思辨。（曾良策）
五、厦门欧阳国胜老师提示：
高分突破的首要路径就是审清任务要求，着意内涵解读。立足矛盾关系着意内涵解读
对于一则材料，考生需首先明确“材料的内容及含意”，这是写好任务驱动型作文的前提。“内容”指向事件，“含意”指向事件所体现的旨意。本则材料“内容”是“校园老建筑是否应拆除”。当命题材料呈现出一定程度的复杂性时，考生要能从材料中发现矛盾对立点，提炼矛盾对应关系。
如2015年全国I卷就可提炼出“传统伦理与现代理性”、“生命意识和法律意识”、“情与理”、“情与法”、“法与理”等之间的矛盾关系。
“是否拆楼”这则材料提供了两难处境：从理想角度看，学校追求“发展”立足“现代化”建设，事关学校发展大计，拆楼似乎无可厚非，但确要拆除，校方又可能背负破坏人文环境的指责；如果保留，又要受制于“用地所限”的现实制约。所以，拆除，感情上难以接受；保留，学校发展深受影响。最新｜任务型作文的类型及写法指引、名师提示
由此找到矛盾的两个对立点，并提炼出一组矛盾对应关系，这样便可拟出材料“含意”：“校园人文建筑与学校现代发展的冲突”。而矛盾对应关系的发现有赖于关键概念，所以，寻找概念间的关系是发现矛盾关系的较好路径。
材料中“矮小、简陋、老旧”等概念表明教学楼的现状并非危楼，只是不再适合作为教学场所而已，但可以通过修缮改造进行再利用。材料借助“从这里走出去一批批优秀人才”等修饰语表明了旧建筑的“特殊性”，对“特殊性”即对“老建筑”内涵挖掘的深浅就决定了作文思想的深浅。
除命题者提供的解读方式外，我们还可以这样来解读“老建筑”的内涵：“老建筑已非普通教学楼，它积淀着无数学子的集体记忆，是师生情感的纽带，是唤醒记忆的催化媒介。是历史与人文情愫的校园文化符号，是凝固的音乐，是活的标本。是具有永久的激励教育、启迪与怀旧意义的精神高地与文化食粮。”这样的概念厘定就避免了写作的浅表化。
“立足矛盾关系，着意内涵解读”是任务驱动型作文立意突破、获取高分的有效路径。（欧阳国胜）
六、海城老师的提示：
非任务驱动型材料作文，可以用任务驱动型材料作文的方法写，反之，不可。
七、王晖老师的提示：
我不管考不考任务驱动型作文。若不考呢，怎么办？我是这么想的，照任务驱动型作文写嘛，免得被判为老套路。你看嘛，旧的作文类型按旧的套路写，没事；旧的按新的写法写，也应该没事；新的按新的写法写，没事；但新的按旧的套路写，就有事了。
第四篇：任务驱动型作文
【2016中山模拟】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。从吾心，尽吾力
你是否在夜阑时分听到自己波澜汹涌的雄心之海里最虔诚的呼喊？这些在眼眶里溢出的、眉目里涌现的梦想不正是我们要一生追逐的吗？（点评：问句开头，有夺人眼球、引出话题、避免平庸、制造新意等多种功效。此二问破空而来，问得奇特，兼用长句式，可谓先声夺人。）小卜这个瑶族姑娘，也应该走在创业梦的黄金大道上。（点评：点出材料，扣紧题目要求，直接给出“建议”，干脆利落，中心突出。）20出头的年纪，和麦浪里摇曳的谷穗一样值得期待。（点评：喻体选用贴切、新颖，富有诗意，显示出作者一定的文学修养和品味。）这个饱含未知与可能性的二十岁，是独一无二的。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”年轻似乎是一张革命的王牌，给一切属于这个名词的人镀着光。（点评：比喻新颖。但“王牌”指的是扑克牌游戏中最强的牌,比喻最有力的人物、手段等，与“镀着光”不一致，可改为：年轻似乎是一种革命的王牌，给一切属于这个名词的人追逐梦想的权力。）孙杨的十九岁成为了奥运冠军；罗拉的二十岁出了书拍了电影一夜成为北美洲大陆的一颗明星；邓紫棋的二十岁在红馆开了演唱会成为香港诸多歌榜的榜首。（点评：三个当下事例，简约成排比句，颇有说服气势。遗憾的是犯了“主宾搭配不一致”的语病，可改为“十九岁的孙杨、二十岁的罗拉、二十岁的邓紫棋”。）“你永远不会知道二十岁的自己可以有多成功，除非你去做。”（点评：引用精当。）小卜这个瑶族姑娘，用她服装设计的天分能给这个创业时代带来什么火花？（点评：扣紧材料议论，避免两张皮现象。）我们可以满怀期待。做自己想做的，听从自己的内心的声音，是需要抓住机会的，所以我希望这个瑶寨里走出的第一位大学生，这个“第一人”，能在这个无畏的时代，抓住当下，追逐梦想。（点评：“我希望”就是建议，暗扣作文主题。）
就好像玫瑰香浓而艳美，它的刺尖锐而繁多。（点评：比喻性警句，简短富有深刻的哲理，将其置于段首，是考场作文的一大“秘诀”。）逆流而上所要顶住的压力是庞大而源源不断的。面对穷困落后的故乡，面对无忧无虑的就业机会，小卜心中的梦想似乎看起来扎根也并没有那么深。（点评：“看起来”三字多余。）是的，逐梦之路未卜，或棘荆或泥泞，它并非安逸闲适，也可能满足不了最多人的情况，但这是一份坚挺的深入骨髓的驱动力。（点评：“坚挺”改为“坚强、坚定”更妥。）蜗牛向葡萄藤上爬，大雁向南飞，一股内心中滚烫炙热的力量会驱动你无悔的奔跑，嵌在肉里的沙粒也能助你上高。（点评：类比思维。以“蜗牛”“大雁”为类比物，形象而有说服力，深得荀子《劝学》的笔法。）马云曾说：“你不是怕行动，你只是怕走了一条错的路。”（点评：引用出彩。）薄伽丘，这个出生繁荣富贵应有尽有的富家少爷，面对家财万贯，他无动于衷，但是后人将他的《十日谈》与但丁的《神曲》做比。他生在无悔的文艺复兴，惊天撼地的他在那样万艰阻力中完成了自己的梦。做好自己，做想做的自己，是勇者的选择。（点评：薄伽丘材料典型，后一句议论精当，材料与议论深度融合，有水乳交融之效，值得借鉴。从考场作文来说，段尾没有结合材料生发议论，是一大败笔。补上这样一句，效果尤妙：小卜的选择同样艰难，但唯其艰难，方显勇毅。）
“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。报恩固然重要万分，但错过了合适的年纪、合适的时代，所有的回报都只能如浮云掠过。优质生活充满吸引力，就如一张舒适的躺椅，但梦想令人向往，它是一张送你至浪尖的滑板。（点评：躺椅与滑板两个比喻，形象新颖，绝妙完美。）年轻的我们冲波击浪，在波涛起伏中带着成就与荣光再回故乡，也不算迟。（点评：精彩至极，紧扣材料，分析得当。先否定“报恩”（做教师），再否定优质生活（外企），最后回归“创业梦想”，三种选择，对比分析，作者的思辨能力，令人点赞。）
年轻的我们未来又远又长，从吾心，尽吾力，到达了梦想这座灯塔，才能更好的划向远方。（点评：哲理性语句收束全文，余音绕梁，让人回味无穷。文字简短而有内蕴，足见作者的文字驾驭功夫。）就让我们带着梦想的光环，无畏一跃，搏击长空。（点评：结尾如能结合材料来议论，更符合考场作文的特性。该考生缺乏这一意识，有时候是一种危险。其实，结合材料，极其简单，可改为：小卜，其实你无须犯难，有年轻做靠山，就让我们带着梦想的光环，无畏一跃，搏击长空。）
【2016名师领航·高考联考模拟四川地区预测卷】18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)暴风雪袭来，下了一天一夜，现在转晴，丛木都压在厚雪下，积雪洁白而蓬松，在风动的摇摆中稀 疏地抖落，仿佛在为四处的寂静打着缓慢的拍子。松鼠看得痴了。待兔子来拉他，他才醒过神来。兔子问，“看到什么了?”松鼠答:“没有达尔文，只有自然，多么美妙圣洁啊!在这样的大自然面前，我们真的太有福了!”
你认同松鼠的这个说法吗?你对此又有怎样的认识和看法呢?要求综合材料的内容和含意，选好角度，确定立意.明确文体.自拟标题，完成写作任务，不要套作，不得抄袭。
【武汉市2016届高中毕业生二月调研】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
国内一位年仅18岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军，不仅如此，小柯还以其鲜明的个性引人关注。比如在决赛前夕，他直言对手只有50A的胜算，认为对方作为一代传奇“该谢幕了”。对小柯的表现，其父母认为，孩子大了，作为家长要懂得放手，让他自己去思考和选择。小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议：有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞，也有人对小柯的狂傲个性和家长的放任态度提出了质疑„„
在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。
黑衣男”的正义可以更具温情
男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反而用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这件事让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。
按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，认为“黑衣男”该踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”，至少在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”，是轻微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。（概念厘定与概念区分）为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他当下的认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被理解。与“理中客”相比，人们的情感更激赏”黑衣男“，这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。为“黑衣男”设身处地所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以被理解。这不是替“黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别人担责。整个事件中我反而觉得“吐痰男”才是最可怜、最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”却浑然不觉，且似乎“理直气壮”，可见受弊之深。显然，与正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，这种缺失是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上的病痛较之身理上的病痛更严重，更凄惨。既如此，社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他。
所以，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同“黑衣男”一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的一些困难，相信“中国制造”的将不再是被网有定性的“渣男”，这称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受。若是“正义”之上更有“温情”弥漫，于公于私都将是好事。
对于“过失者”，要具体情况具体分析。人性都是从肉里长出来的，特定情况下的激愤
请根据以下材料写一篇任务驱动型作文。1、2012年除夕清晨，一名跟随父母到美国旅行的4岁南京男童，在纽约零下13℃的暴雪中裸跑，在跑步过程中，“裸跑弟”不时的叫着“爸爸抱，爸爸抱”。2012年2月这段视频被孩子的家人放到网上，4岁“裸跑弟”迅速引来了网民关注爆红网络，短短几天点击率高达26万多。对这种被称为“鹰爸式教育”的极限教育方式，网民是议论纷纷，褒贬不一。
对于以上事情，你怎么看？请就这件事表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟，不要套作，不得抄袭。2、2012年2月16日晚，北京市东直门的一家餐饮店发生火灾，消防车在赶赴救火现场途中，大量社会车辆不仅不让行，反而抢道超车。有网友将此情况拍成视频上传到网络后，一时引发热议。有网友说：“和消防车抢道，堵塞的是公共道德。” 有网友说：“如果着火的是我们自己家，我们也要抢消防车的道吗？” 还有网友说：“即使不是开车，我们抢道占道的事情还少吗？我们都习惯了！” 这件事引起你怎样的联想和思考？请阐述你的看法。要求综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟，不要套作，不得抄袭。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：
一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。
一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。
某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损坏一幅珍贵名画。主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。
从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏上，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
800字的文章（60分）【原创】 四个人要到彼岸去。他们分别是有钱的，大力士，有权的和作家，他们都要求渡河。摆渡人要求他们每人拿出自己身上最宝贵的东西分给他，不给者不不给则不摆。有钱的使钱，有拳的闪拳，有权的弄权，作家唯有写作，可一时写不出，于是唱了一曲，却被拒绝，摆渡人认为作家唱的不如有权人说得好。这是暮色已浓，作家饥寒，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想办法买米烧夜饭吃，心里悲酸，仰天叹道：”我平生没有作过孽，为什么就没有路走了呢？”摆渡人闻听，又把船靠岸，说：”你这一声叹，比刚才唱的好听，你把你最宝贵的东西——真情实意分给了我。请上船吧！现实生活中，你认为钱、权和力、真情实意哪点更重要？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
超越世俗，真情无价
可以买尽世间珍宝的是金钱；可以实现人生抱负的是权利和力量；但世间最打动人心的却是真情实意。有钱的使钱、有拳的使拳、有权的弄权都登上渡船人的船；但作家的仰天长叹却最终打动了摆渡人，由此，我认为现实生活中，真情实意最为重要。但这并不代表金钱与权和力就一文不值。俗语说“钱不是万能的，没有钱是万万不能的”这足以体现了钱的重要性，但当天下变成“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的时候，当人们一味弄钱逐权，趋炎附势，靠力量打天下时，这人世间还有什么意义可言呢？ 初高中海量作文大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分 人生在世，便应活出真性情。当你我如作家一样，不参夹任何情感的演唱时，是不会获得别人的同情的。只有自己从内心发声，坦诚相待时，才会换得别人的真心。就像盖内克和毕加索一样，一个普通得不能再普通得装修工人盖内克，用他的真情实意，像对待祖父般地对待年迈孤独寂寞的毕加索。这位才华横溢，画作价值连城，却因不愿意白白送给别人画作而遭到亲朋好友的抛弃的绘画天才，使毕加索放下了内心沉重的包袱，迎来了晚年创作的小高峰。他们彼此都卸下了伪装的面纱，也换回了彼此的真情。毕加索白白赠送给盖内克271幅画作，价值一亿多欧元。金钱和权与力这些世俗共争的俗物是不会长存的。用金钱权和力换回的只能是一瞬的享受，是一种稍纵即逝的乐趣。但世间的真情实意却是永恒的。凡是皆以金钱权和力为条件而获得成功的人，迟早都会面临万丈深渊。但以情义真实为准则的人，在这世上对他们来说没有真正的绝境。因为他们的心灵流淌着真情不会干涸，再荒凉的的土地，也会变成绿洲。就如作家一样会得到摆渡人的帮助。但在如今社会中，金钱至上的拜金青年人越来越多，憧憬权力的年轻人越来越多，懂得用真情实意换取人心，珍惜身边用真情待己的朋友的人却越来越少。真情实意是我们每个人都应具备的品质，但随着社会的发展，我们逐渐失去那些美好品质，就如生为飞蛾若是不敢扑火，我们的生命还凭借什么壮阔？ 金钱与权和力只需努力就可能会获得，无所谓难与易。但情义却有难易之分。获得表面上的虚情假意十分轻易，但若想拥有心对心的交流却是十分困难的。因此，我认为人世间真情实意才最为重要，最为可贵。我相信人间自有真情在，纵然我们没有无尽的财富，没有超常的体魄，没有至高的权力但我们有一颗坦诚相待，真情实意，勇于付出的真心，一样会也能换取别人的真心。所以我们要超越世俗的界限，记住真情无价。
16全国2 今年全国卷高考的语文作文聚焦如何提高学习语文素养。作文题大意为：谈如何学习语文，1，课上有效的学习,2，课外大量的阅读，3，社会实践活动。从自己的角度分析这三种学习方式，谈如何提高学习语文素养。
16全国3 某人推出花茶新工艺，但很快被模仿，市场上出现了不少假冒伪劣，他担心会破坏这一市场。于是公开工艺流程、并制定行业标准。最终规范了市场，自己也成了致富带头人。”为材料，根据材料自拟题目，写一篇800字的作文。16上海
随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
15全国2卷
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。15全国1卷
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统 一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。15全国1：陈先生：
您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。
敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，它提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，它教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。
敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。
这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时，我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次；毕竟，我们等过了无尽黑暗才睁开了双眼；毕竟，这是一个不能停留太久、又不知何时会告别的世界。
陈先生，您说呢？
第五篇：任务驱动型作文材料
1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
不管是在朋友圈还是微博上，人们习惯性地去点一下赞，温暖了情怀，增进了感情，拉近了关系。点赞已成为人们在网络交流互动中离不开的方式。
点赞虽然被视为虚拟世界中人际互动的必备利器，却也出现了质疑声。有人说，点赞难免有敷衍之嫌，人们点赞越来越多，评论交流却越来越少，原本方便我们表达的工具，如今反而让我们变得不善表达；有人认为，点赞这样动动手指就能完成的事，如果别人都对你吝啬，那你就该检讨下自己的人际关系了。对于点赞，你怎么看?请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【解析】试题分析：
(1)正面来看①点赞的本质：点赞是网络世界中人际互动的必备利器，该功能的许多特性和人际交往原则是相吻合的，尤其体现在这个“赞”字上。有时候做事情最大的目的不是完成某件事，而是得到赞美。赞美是人与人之间增进感情的重要手段。
②点赞的原因：人在很多时候有互动需求，但没有表达需求。总的来说，点赞功能拯救了这个尴尬时刻的人类。在网络平台，用评论来增加曝光度显然更麻烦，点赞不需要你付出多少感情，不费工夫又达到目的，何乐而不为?人们在朋友圈发出一条状态的目的是想引起互动，可以说每一个状态都是一张点赞的邀请函。一般善良的人实在不忍心无视你的新发型自拍和精心摆好的美食而让你冷场，那么，点个赞吧。
③点赞的趋向：虽然不言不语，小小的点赞对于维持人际关系还是很有作用的。称赞可以促使人们努力地表现。此外，心理学上有种现象叫“曝光效应”，指的是我们会偏好自己熟悉的事物，只要某个人或物经常出现，就能增加我们对他(它)们的喜欢程度。应用在人际交往上，麻省理工学院的研究人员早就从实验中得出结论：人们更倾向于和离自己较近、经常有机会接触的人发展亲密关系。他们把近300名大学生安排进有17栋楼的宿舍区生活数月后，发现大多数人在此期间结交的好朋友都是同一栋楼的，再细分，发现好朋友里又有很大部分就住在仅隔几个门之外。从实验情况来看，增加你在别人眼中的曝光度有助于人际关系的维持，越熟悉越喜欢。
④点赞的原则：善良、真诚、热情等。(2)辩证分析
①联系地来看线上的“点赞支持你”和面对面的鼓励性话语相比，后者在人们心中要重要得多。②发展地来看“点赞”是新鲜事物，人们对它的接受和认识有一个逐步发展的过程。
③从问题的另一个方面来看点赞的本质：点赞几乎就是简化版的交友技巧。泛泛的点赞之交，没有现实的碰撞，意义只不过是贡献了又一个“赞”而已。点赞的原因：碍于情面，敷衍应付；习惯；恶作剧等。点赞的趋向：点赞行为对人与人之间的真实了解并不起实际作用；点赞式社交里，亲密感并不完整，不一定能转为现实中的人际联结；让原本方便我们表达的工具，如今反而让我们变得不善表达。解决问题的办法：古有点头之交，今有点赞之交。对人生而言，还是得回到真实社交才是正道。
点睛：作文材料中含有正反两方面的观点，以一方为主，兼及另一方为好，这样全面而有重点，不至于看问题绝对化。注意不要平分秋色，一半支持点赞，一半反对点赞，那样就会前后矛盾，看不出到底是支持还是反对，造成观点不明。要使文章写得深刻，可从现象、本质、原因(根源)、趋向(利弊)、办法(原则)角度来看，要用联系(联系其他，进行类比、比喻或对比)、发展(既要看到现在，又要看到过去，看刭未来)、全面(从正、反、侧多方面全面并且有重点地分析)的观点辩证地看问题。
2、阅读下面的材料，根据要求写作。
据《扬子晚报》报道，为激励子女经常到护理院探望父母长辈，苏州一家护理院推出了“奖孝金”管理制度。这项制度规定：子女两个月内到护理院探望父母长辈超过30次，就可获200元现金抵用券。这一“奖孝金”果然起到立竿见影的效果：老人被看望的次数暴涨。有的子女以前一个星期来一次，现在变为两三天来一次；以前两三天来一次，现在几乎天天过来探视。对苏州这家护理院的做法，你怎么看？请据此谈谈你的看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【解析】试题分析：
参考立意：
一、不赞同护理院此举。孝悌是“为仁”之本，当发乎内心自觉，倘若看望父母还需人来奖励，这本身就是不孝。因此这种奖励机制让子女看望父母带上了功利色彩，也会让老人为此寒心。
二、赞同护理院设立“奖孝金”制度。此举可以起到提醒子女孝顺父母的作用，唤醒子女心中的亲情与孝心，提醒子女重视对老人的精神赡养。
三、也可辩证看待护理院此举。一方面，护理院设立“奖孝金”制度，其初衷是好的，目的是唤起更多子女抽空陪伴父母、与父母共享天伦的意识，但人的感情一旦与“利”挂钩，多半会变质。
3、阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
试题分析：这则材料的立意角度很多。材料中涉及到的对象很多，老陈、小陈、警方、网友、媒体都牵涉其中。信件写给不同的人，其立意的角度自然不同，态度也就不同。如写给父亲老陈，应抓住这样做的危害（对己、对人、对社会）、小陈对老陈的爱以及该如何面对女儿的举报来立意；如写给小陈，可以肯定小陈的做法，看到这种做法背后对父亲深深的关心和爱，也可以对小陈的看法有所保留，让爱变得“委婉”一点；如写给媒体，可以从正面赞同媒体向社会传播正能量，也可以从反面否定媒体为了猎奇或者某种利益而肆意传播别人的隐私。
4、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
5、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
6、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
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