预防医学本科生毕业实习带教的体会

第一篇：预防医学本科生毕业实习带教的体会

预防医学本科生毕业实习带教的体会

摘 要：我国医学高等教育事业发展速度越来越快，毕业生日益增多，医学毕业生面临着巨大的挑战和激烈的就业竞争，毕业实习是本科学习的关键阶段，对预防医学本科教育来说尤为重要。如何能增加我院本科毕业生就业机会，唯有足够重视毕业实习这一关键阶段的教学，才能培养出基础扎实、知识面广、实践能力强、综合素质高的高级专门医学人才。本文总结我院对预防医学本科生毕业实习带教过程中的经验和体会，希望对提高预防医学本科的毕业实习质量和人才培养起到一定的启示作用。

关键词：预防医学 毕业实习解决措施

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（a）-0233-02

预防医学是研究环境因素对人群健康的影响及其规律，提出改善不良环境的卫生要求和保健措施，以达到预防疾病增进健康，延长寿命，提高劳动生产能力的一门综合性学科。预防医学是以群体为主要研究对象，预防为主为指导思想。自2003年的“非典”使人类措手不及以来，预防医学逐渐被重视。生产实习（亦称毕业实习）是预防医学生向预防医学工作者转变的过渡阶段，是医学生将理论知识与实践相结合的重要环节，学生在生产实习阶段，亲身参与卫生防病机构的实际工作，（如：参加现场调查、实验室检测、卫生监督执法等工作），可增强对卫生防病工作的感性认识，是一个非常重要的毕业前训练过程，为日后走向工作岗位打下基础，因此应当重视本科生的毕业实习，完善整个制度，真正培养学生的发现与分析问题的能力、信息获取与交流能力、政策与项目执行、实施与评估的能力、文化技能、公卫基础技能、经费预算与管理的能力。这六大能力是《公共卫生学院/机构论坛》（The Public Health Faculty/Agency Forum）报告中所提出。以下将结合该院预防医学本科生毕业实习，探讨一下存在的问题及解决措施。毕业实习设计简介

与中国大部分高校毕业生生产实习模式相同，该专业生产实习分为两个部分，毕业论文撰写及疾控中心实习。毕业论文设计顺序：确定指导教师-选题-开题报告-生产实习-撰写论文-论文答辩；最后一个月的时间用于在疾控中心实习，也有一部分学生留在学校各科室进行实践。

学生在毕业论文撰写过程中要完成查阅文献、课题设计、实验（调查）研究、数据收集、统计分析、论文撰写以及论文答辩的全过程。通过毕业论文的撰写过程，综合、温习在学校所学过的所有基础课、专业基础课和专业课的理论内容，同时，在数据收集和案例总结中又经历较深入的工作实践。这样写出的论文就可以看出学生的基础理论是否扎实、在毕业实习中是否用心、刻苦。

疾病控制中心实习是实践性教学的另一重要环节，学生在走向工作岗位前，到疾病控制中心实习，使学生了解现场工作实际，增强学生对卫生防病工作的感性认识，积累实践经验，并亲身参与卫生防病机构的实际工作，如现场调查、实验室检测、卫生监督执法等，这对学生来说是一个非常重要的毕业前训练过程，是预防医学专业本科生教学不可缺少的一个重要环节，为学生日后走向工作岗位打下基础。

国内有多个单位对预防医学本科专业实习的质量评价指标及体系进行了探索，对科研写作以及疾控实习都提出了许多建设性的意见，但结合该专业毕业实习状况，仍有很多不足需要有针对性的提出并予以解决。毕业论文撰写过程中的问题及解决措施

2.1 学生在选择科室之前没有系统、详细的了解

该校预防医学专业毕业生实习时，科室以及带教老师均由学生自主选择，旨在尊重学生的兴趣，从而更利于专业知识和实践技能的获得。然而由于毕业实习与考研以及就业冲突，许多学生在选择实习科室的时候唯一的标准就是该科室该带教老师的严格程度，若管理较宽松，给予学生充分的时间准备考研或者找工作，学生往往趋之若鹜。

因此建议在毕业实习工作开展之前，学校应当组织一次动员大会，将毕业实习的重要性以及必要性向学生解释清楚，提高其重视程度，同时各科室选派一位发言人详细介绍本科室各个带教老师的研究方向以及工作重点，在此基础上让学生进行自主选择。

2.2 带教老师对本科毕业生的带教经验不足

由于教师在教学过程中处于主导地位，带教老师的教学素质直接影响学生毕业实习的质量。然而就该专业学生来说，毕业实习过程中多数表现出知识能力不足，主要表现在文献检索技巧、专业外语应用、资料整理中统计图表应用、统计指标选择、论文撰写中的讨论、外文摘要、结论部分规范书写等方面，同时学生出勤率参差不齐。

针对上述问题，解决方法有三。一是应当加大对带教老师的培训，使带教老师能够科学、合理地选择和运用教学方法，熟练地把握各类教学方法的特性，综合地考虑各种教学方法的各种要素，合理地选择适宜的教学方法并能进行优化组合；二是带教老师应在学生毕业论文撰写技巧方面多下功夫，如怎样查找中英文文献、怎样管理文献、定期汇报课题进展、统计处理（包括软件和方法的应用）、Word以及Exel等的应用等等；三是带教老师在带教过程中应当结合社会热点、结合社会需要、结合群众需求、结合专业知识的巩固和提高，使课题实习有丰富的素材、创新的源泉和不竭的动力。

2.3 论文撰写过程中抄袭的现象严重

很多学生的在论文写作过程中大量粘贴复制文献或者博硕论文上面的内容，然后加以修改，变成自己的论文。抄袭是科研的大忌，这不仅使自己无法提升科研能力，同时也是对他人知识成果的窃取。虽然在毕业论文上交后学校会有一次论文查重，但学生往往能找到该方法的漏洞，故而论文抄袭的问题屡禁不止。

首先，带教老师应当充分重视这个问题，必须摆正学生的观点，强调论文写作的重要性，然后对学生的论文写作给予相应的指导，要求学生定期汇报课题进展，不可马虎应付。

2.4 学生的出勤问题

上面提到，由于生产实习与考研和就业的时间冲突，加上学生对毕业实习重视程度不够，带教老师松懈等原因的共同作用下，许多学生很少甚至不与带教老师进行交流，导致课题没有进展或者进展缓慢，直到论文即将上交答辩之时学生和带教老师手忙脚乱，从而使抄袭的现象更加普遍，同时也无法给学生的实践技能以及科研知识以提升。

在这种情况下，学校应当配合毕业实习合理安排招聘会，同时加强带教老师和学生对生产实习的重视程度，带教老师也应当制定一系列的出勤考核或者奖惩制度，对学生进行统一管理和规范。实习单位实习过程中的问题及解决措施

3.1 生产实习管理过程中委托单位与学校脱节

学生在疾控实习阶段，亲身参与卫生防病机构的实际工作，在专业人员的带领下参加现场调查、实验室检测、卫生监督执法等工作，可增强对卫生防病工作的感性认识，是一个非常重要的毕业前训练过程，也为预防医学本科生日后走向工作岗位打下基础。

本校预防医学毕业生在完成毕业论文撰写和答辩之后，可以离校进入各疾控中心进行这样一个有意义的实习，但结果不尽如人意。由于学校与委托单位即疾控中心的管理严重脱节，实习单位对实习教学重视不够、部分带教老师教学意识淡薄，学校对学生实习表现、实习能力的跟踪考核不到位，加之毕业季的来临等因素，导致学生懒散甚至整个疾控实习阶段都没有参与任何现场工作。这对毕业生来说是一件非常惋惜的事情。

在这方面，学校同疾控中心应当建立密切联系，对学生的纪律进行约束，轮科实习、下现场等要求学生必须参加，也可建立现场记录的完整制度等。

3.2 疾控实习时间过短

该校的疾控实习时间维持仅一个月，疾控中心的各个科室轮一遍以后，学生无法对每一个科室有深入的了解，也无法真正参与到现场的处理之中。因此应当调整课程设置，让学生尽早地、牢固地掌握专业和专业基础知识，适当延长疾控实习的时间，同时可以取消轮科这一制度，使得学生仅在固定的一个科室进行实习，便于学生深入了解和开展工作。

3.3 与学生考研以及寻求工作相冲突，学生积极性不高

这是目前为止几乎所有高校均存在的问题。如今的就业压力大，学生毕业即将面临失业的窘境，因此提前考虑到就业不置可否，但这严重威胁到了毕业生生产实习的质量。

学校针对这一问题，应当提供解决的优化方案。例如学校可以与疾控中心商讨，拟定一个关于优秀实习生有机会在实习单位录用的制度，从而大大增加学生的积极性和主动性，既解决了学生就业的问题，也从根本上提高了学生的生产实习质量。考核制度的探讨

该专业对本科生毕业实习并无考核这一项，但可以尝试对考核制度进行探讨和完善并运用于本科生毕业实习。

由于要综合评价本科生的实习效果，可利用口试、笔试相结合的方法。考察内容可包括卫生监督检测、疾病预防与控制、科研素质三大部分。其中卫生监督检测可以根据毕业生所选科室进行选择，如环境卫生对大气污染（雾霾）或者水质等的监测、营养与食品对各种食品的卫生或营养素的检测、职卫对工作环境有害气体含量或者工作环境的监测以及该专业对学校卫生等的检测等；疾病预防与控制环节可以借鉴本科生毕业实践考试，通常可以设置为口试，可以设置一些实际工作过程中常见的技能或者问题要求毕业生进行操作或应对；而科研素质考核可应用笔试的方法，考题充分把本专业与其他相关专业知识有机结合，且知识面全、范围广，主要针对科研能力和论文写作进行考核，科研能力可包括文献检索、资料查询、统计软件应用、案例的统计分析等，论文写作可包括摘要、关键词的选取、怎样表述结果以及如何讨论、引用文献、撰写过程中的格式问题等。

另外还有一个很重要的问题就是在考核结束后要针对每个毕业生的考核进行一定的指导，因为检验毕业生毕业实习效果并不是考核的唯一目的，同时也应当重视培养毕业生在以后的工作或者研究生期间的科研及实践能力。结语

预防医学是国家建设的基础，有着举足轻重的作用，而毕业实习作为预防医学人才从学生走向专业人士的桥梁，应当受到足够的重视。

参考文献

[1] 杨克敌，杨世秀，欧阳宁慧.公共卫生与预防医学人才培养模式研究[J].中国高等医学教育，2003（3）：24-25.[2] 王茂清，王帆，杜晓燕.预防医学本科毕业实习存在的问题及解决措施[J].基础医学教育，2013，15（12）：1087-1089.[3] 龙斌，让蔚清，袁国保，等.新时期预防医学专业人才培养模式改革初探[J].科技创新导报，2009（17）：148-149.[4] 何艳.预防医学专业本科毕业实习模式初探[J].探索与实践，2013.[5]李丽，李爱玲，杨艳.预防医学本科专业实习考核指标体系研究[J].医学教育探索，2010，9（10）：1326-1328.

第二篇：预防医学本科生生产实习带教体会

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预防医学本科生生产实习带教体会

作者：杨丽娜 胡敏予 林茜 李明志 秦虹

来源：《科技创新导报》2011年第24期

摘 要:生产实习是预防医学领域人才培养的重要组成部分,尤其是科研能力的培养,本文总结了我系对预防本科生生产带教过程中的经验和不足,对于提高本科生的实习教学质量有一定参考价值。

关键词:生产实习预防医学科研能力

中图分类号:G648 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)08(c)-0224-01

本科生教育是高等院校教育工作的基础,毕业生产实习是本科教育教学过程中的一个重要组成部分,是对整个本科阶段教学质量的全面验收,也是学生将所学知识融会贯通,理论联系实际的一个过程。对于实践性和应用性很强的预防医学专业的本科生,其毕业前的生产实习同样是预防医学领域人才培养的重要组成部分,通过生产实习,学生不仅可以将所学到的理论知识融于实践,以巩固所学的专业理论知识,而且可培养学生各方面能力,包括提高分析问题、解决问题的能力,动手能力、人际交往能力等,尤其是科研能力的培养和提高[1]。

本科生实习带教的要求不仅要使学生在有限的时间内掌握科学知识,还要使学生在能力、身心等各方面得到全面发展,要达到这样的培养目标,就必须依照学生和科室的具体情况,制定相应的培养计划。对来我系实习的预防医学本科生,我们根据带教老师的研究课题及学生的科研兴趣,从中选定适合本科生理解、掌握和能够有所发现和创新的部分,形成一个相对独立的小课题。课题确定后,进一步拟订相应的阶段培养计划。如第一阶段为实习前期准备:包括文献查阅,课题设计及预实验等;第二阶段为课题实施阶段:实验技术的学习,正式实验,数据分析及处理等;

第三阶段为实习总结:主要是论文撰写,论文答辩。学生通过科研工作各个环节系统的训炼,不仅学习掌握了相应的实验技术或方法,而且掌握了科研的思路和方法,培养了综合分析、解决问题的能力及实事求是的科学精神。

我系经过对预防医学本科生实习的带教,在如何提高学生的科研能力方面积累了一些经验,现将工作体会总结如下。培养兴趣

培养兴趣是科研能力培养的起始环节。由于预防医学的本科生以前的知识学习为理论学习,科研实践的机会较少,对科研没有一个整体的认识,因此我们首先让学生了解本学科的最新进展、发展方向和存在的问题,对本学科有整体认识的过程中,引起他们的重视和兴趣,激发学生探索创新的热情,并鼓励学生多思考,多提问。同时我系给学生创造良好的科研环境,提高学生对科研的认识和把握,并激发他们的科研灵感,鼓励他们不断创新。选题

目前在本科学习阶段存在的一个相当突出的问题就是很多学生在学习的过程中缺乏问题意识,机械学习课本和老师教学的内容,很少提问。因此,要想让学生得到科研思维的锻炼,就必须强调学生的主体地位,让学生在毕业实习的过程中,对课题、实验进行自主设计;要让学生在尊重科学事实的基础上,又要敢于突破,不墨守成规[2]。在选定课题内容的时候,在给定一个大的研究范围的基础上,首先由带教老师介绍研究方向,让学生对课题的大方向有一个感性的认识;然后由学生查阅国内外文献,了解课题研究大方向的国内外进展,并在查阅文献的过程中,结合自己的理解和比较感兴趣的问题,随时与带教老师提问和讨论,然后就某一点深入查阅文献,与带教老师反复讨论,最终确定研究的课题。我系带教老师在带教过程中,鼓励学生大胆提出问题,对学生在思考过程中迸发的创新意识加以引导,对遇到的问题提供及时的指导和帮助,通过这样的过程,培养和提高学生的创新精神和创新能力。课题实施

在实习中我系强调教师与学生一起开展科研课题研究,通过在具体课题实施中培养学生的基本科研素质和科研能力,观察每位学生的特长和不足,并有针对性的加以鼓励和指导。在预实验中,鼓励学生多发现问题,思考问题产生的原因,并在老师的指导下完善实验设计,为正式实验的开展做准备。由于学生已在预实验中初步掌握了相应的实验技术,相对而言,正式实验开展的一般较为顺利,即使遇到新问题,经过预实验的训练,学生通常能够较好解决。得到实验结果后,首先鼓励学生自己分析,然后和带教老师一起讨论,并根据实验结果,展望下一步的科研方向。通过这些训练,既提高了学生综合运用知识,分析、解决问题的能力,又培养了学生的科研思维能力,同时提高了实际操作能力。结语

论文撰写和毕业答辩是实习的最后一个环节。我系带教老师首先为学生讲解如何撰写科学论文,强调往届学生论文撰写中常出现的一些问题,然后在学生完成论文后,老师反复指导和修改,尤其对论文实验结果数据的统计分析及论文的讨论部分严格把关,确保论文的逻辑性、科学性。最后经过论文答辩,使学生经历完整的科研活动,得到全面的训练,为今后的科研和工作打下坚实的基础。

另外,我系近两年还组织开展生产实习方面的小讲座,如文献检索, 如何写好综述,如何书写毕业论文及相关软件的应用(Epidate数据库的建立和endnote 软件的使用)等,取得较好效果,在实习学生中的反响很好,学生普遍反应通过这些小讲座,可以使他们在文献查阅、论文撰写等反面事半功倍。

总之,经过带教老师和学生的共同努力,经过生产实习,学生各方面能力均有所提高,但仍存在一些不足之处,如由于生产实习时间短,而且在生产实习阶段,一些学生同时要进行研究生复试准

备或/和找工作面试、考试,因此势必会影响部分学生的实习效果,希望今后可以适当增加预防本科生生产实习时间。

参考文献

[1] 高筱萍.预防医学本科生实习教育的管理[J].浙江预防医学,2004,16(3):62.[2] 张春道.预防医学实习生专业带教的回顾[J].淮海医药,2007,25(3):279～80.

第三篇：医学本科生毕业自我鉴定

医学本科生毕业自我鉴定范文 两篇

第一篇

本人在校期间，热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动，并参加了学院党委举办的党员培养发展的对象。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在“立志立德、求真求精”八字校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

五年来，在无涯的学海里，尽管我不是最优秀的，但我从未放弃过对更优秀的追求。而且在人应该是活到老学到老的思想认识下，我不断地挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参加课外学生科研活动，这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。，在“立志立德，求真求精”的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

有广泛爱好的我特别擅长于文学写作，并于XX年加入校“燃汐”文学社。凭着对工作热情、任劳任怨，和社内成员团结一致，一年间我升为社长。在任社长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项文学宣传工作，促使学校的各种运作更顺利进行及活跃了学校的文化氛围。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自己。大学五年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;广东医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。

我热爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

第二篇

光阴荏苒，转眼间三年的专升本学习即将结束。回首这三年，它将是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习医学影像专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基矗本人主要从思想品德和学习情况及专业技能方面总结如下：

在思想品德上，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我牢记着医学生的誓词，努力为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

在学习上，我不断地充实自己，挑战自我，在圆满地完成了全部课程并系统地掌握了医学影像专业课程的同时，也注重于对各种(保留此标记。)相关医学知识的学习。重点掌握了疾病的诊断和治疗原则，且对于一些常见病的影像特点、诊断和鉴别诊断重点掌握，为以后更好地运用到的临床实践工作中去打下坚实的基础，同时三年的自学经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，做到理论联系实际，学以致用。

三年的业余学习，时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。业余本科文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活寻求更高发展的新起点，我将努力向更高的医学知识高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康做出自己应尽的社会责任和贡献!

第四篇：带教体会

带教体会

外ICU张琴

临床实习是护理理论与实践相结合的必经途径，是培养护生实际工作能力的重要环节。一名合格的护士今后的表现很多取决于此阶段打下的基础，临床教师带教质量的高低，可直接影响护生的专业素质及所工作医院的护理质量。因此，做好临床带教，解决好护生存在的问题，为将来培养合格的护理人才，是临床带教老师义不容辞的责任。经过这几年临床护理带教的经历，现将带教体会总结如下:

1.以身作则，言传身教

“师者传道、授业、解惑也”，带教教师的一言一行、一举一动都会潜移默化地影响护生。随着社会的发展，护生对带教教师的要求也越来越高。带教教师必须具有良好的品行，热爱护理专业和扎实的护理理论知识，还应具有较高的护理职业道德和临床护理经验。在护生面前树立起“白衣天使”的美好形象。

2.理论联系实际，灵活应用于临床带教

2.1.针对不同的学生制定教学计划因为我们医院是一所综合性医院，因此护生来源比较多，有本地的和外地的、有直接从学校出来的和现在已经工作还在继续学习的、还有的是大专生和本科生。首先针对不同学生的教学大纲，给予制定不同的带教计划。例如对于刚从学校出来的学生先让她们熟悉医院环境，从思想上转化到护理人员的角色上，然后从理论上让她们认识到各种操作过程和各种疾病的护理，再应用到实际工作中去，而对于在职的学生则正对她们工作中没有碰到的或疑难的问题加以重点带教。而在开展各项教学活动中，做到专、本科生有别，对大专生注重理论与实际相结合，帮助护生将已学的知识运用于实践，激励其主动获取知识的热情，尽可能拓展知识面。对本科生则鼓励其深入病房，接触患者，重视基础护理和生活护理，利用她们扎实的理论，让其组织护理查房，小讲课。

2.2.在临床教学中采用按照护理程序查房、组织病案分析、实施健康教育等多形式的启发式教学活动。无论是小讲课、晨会提问、还是护理查房，认真备课，上网查资料结合本科室专业特点做好准备。针对专科知识、专科仪器的使用，临床病情观察要点，常用药物配伍禁忌，出科考试操作项目等给予正规示范及讲解。并在讲解过程中始终使用普通话并注意语速、方法、突出重点和难点并结合典型病例，尽量做到和学生互动，激发学生学习兴趣及主动性。

2.3.加强自身工作热情、慎独精神，熟练掌握各种操作规范及各种仪器的操作。以身作则，严以律己，以自己的行为影响护生，使护生进一步巩固专业思想，热爱护理工作。在进行各项护理操作前予以认真讲解、示范正规的技术操作，采取“一看、二练、三放手” 放手不放眼的方式，逐步教育护生进行护理操作，最后督促护生独立完成操作。针对本病区病种特点或各种手术的病种鼓励护生带着问题看书，在书中找答案，让护生理论结合实践，用理论指导实践。在工作中指导她们认真、慎独，按操作规范流程进行操作，严格交接班及执行查对制度，不懂就问，并以提问的方式进行讲解，尽量做到耐心、细仔、全面，直至她们理解掌握。

2.4.加强自身安全意识和法律意识，来指导护生的护理行为，让她们意识到现在的社会是个法制社会，而我们从事的护理专业是高风险的职业，使护生在实习时明确护理操作中的法律责任，时刻以患者的安全为重，并能发现和解除安全隐患，保护患者的安全，同时树立护生的自我防护意识。辅导护生学习有关的法律法规，既要知道患者的权利和义务，又要知道自己的权利和义务，才能有效地保护医患双方的合法权益。

3.加强沟通技巧，建立良好师生关系

3.1.随时了解护生心理活动理论与实际毕竟存在着很大的距离，当护生进入一全新的环境或从事一项新工作时会由于不熟悉操作过程，担心自己不能胜任工作，不明确物品的陈列，对工作本身和学习目标感到紧张，担心实习单位的教师是否欢迎，以及护生对教学环境的理想与现实之间的反差等因素，而使护生出现各种心理压力，常因此失去信心，影响护生的临床实习。针对这些心理活动我首先让护生熟悉环境热情地作自我介绍，然后让她们了解本科室的基本情况，如带护生熟悉科室人员、环境、物品的摆放，了解本科的护理特点以及相应的注意事项，然后再介绍科室收治患者病种，让护生很快进入角色。并要与护生多谈心,多沟通，从身心两方面去关心护生，“严于律己、宽以待人”，让护生感受到亲切，易于接受；要多了解学生性格、爱好，积极发现其特点，并加以鼓励、表扬，使她们对工作充满信心，很快进入工作状态，消除护生对老师的神秘感、紧张感。

3.2.尊重、理解学生，在工作中注意态度要和蔼善于应用沟通技巧和护生交流，及时指出不足点并加以指导。每逢实习结束时认真、客观、真实地围绕教学目标对学生进行考评，找出各位学生存在的问题，及时进行纠正指导，更好地做到因人施教。同时让学生也认识到自身存在的问题，努力学习，自我纠正，自我提高。并且让学生对老师的带教过程进行评教，通过学生的反馈，了解自身教学情况及带教管理，从中找出问题，根据问题分析，制订方案，不断提高和完善带教，从而强化意识、增强责任心。

4.小结

临床带教既是带业务、带技术，也是带思想、带品德，身教重于言传，老师在注重业务教育的同时更应加强自身修养，做出榜样。从而逐步培养护生科学的工作态度、系统扎实的护理理论及较强的护理操作能力，使护生毕业时具备优秀的素质，并在今后的工作中不断完善和提高。以上只是我自己的几点看法也是我以后努力的方向，希望自己在做好本职工作的同时，不断总结经验，探索新的教学方法，从而提高临床带教质量，为培养新时期合格的护理人才而不懈地努力。

第五篇：医学本科生毕业自我鉴定（通用）

医学本科生毕业自我鉴定范文（通用5篇）

自我鉴定是个人对一个时间段的自我总结，它可以给我们下一阶段的学习生活做指导，让我们好好写一份自我鉴定总结一下吧。自我鉴定怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编帮大家整理的医学本科生毕业自我鉴定范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

本人是一名医学专业学者。我自20xx年9月入学以来，学习努力刻苦，在扎实学好科研所需理论知识的同时，也修完了学院规定完成的专业学分。

在思想上，我时刻不忘自己是一名共青团员，我积极的向党组织靠拢，不断学习党的思想，严格遵守党的各项组织纪律，积极参与党内、学院、班级组织的各项有意义的活动。无论在思维上还是学习、行动上都坚持党的与时俱进的思想，在不断更新自我知识的同时紧跟党的前进步伐，争做时代有用人才。

在学习实践上，我积极投身于临床学习实践中。在这10个月的临床实践里，使我更加深刻的体会到做一名医生所担负的救死扶伤的责任和义务。一名好的医生不仅要有扎实深厚的理论基础、娴熟精湛的临床技能，更重要的是要有医者父母心的高尚医德医风。在严格要求自己的同时，不怕吃苦耐劳主动于走入病人中间，急病人之所急，想病人之所想，遇到问题积极向上级师生请教，在上级医生的指导下尽最大努力送给病人健康和欢笑。

毕业在即，查阅的大量的国内外与我目前所研究课题相关的文献材料，并进行总结分析，写相关综述一篇。在代教老师的指导下，制定了课题相关计划和技术路线。现已经成功的建立了实验所需动物模型，结束预实验内容。在实验过程中，坚持实事就是，一丝不苟，认真切实的记录每一步实验内容和实验数据。用马克思主义思想来指导科研实践，并在实践中不断验证、完善科学理论。

对于我来说，无论是临床方面还是科研方面都有太多的东西要去学习、掌握和实践。在以后的日子里，我会更加努力学习、钻研科学，成为一名优秀的医务工作者和科研人员，为国家的医疗事业不断努力奋斗。

尊敬老师，团结同学，积极完成院系交给的各项任务，在临床实习期间，积极向临床各科上级医师学习医学知识，为日后的学习、工作打下坚实的基础。我不断地完善自我、充实自我，提高自我。在师友的教育和鼓励下，我不断努力下，打下了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。

在五年时间里，我深深地感受到，理论知识与临床相结合的重要；XX医学院给了我知识的源泉，是我步入了医学事业，在四年时间里丰富了我的医学理论，从无到有，从简单到深奥，我逐渐了解了人体的结构，生理、病理等特点。武警陕西总队医院使我对医学理论知识有了进一步的的提高，实事求是，精益求精，热爱医学事的我，立志献身于医学事业！我决心全力以赴解除病人之病痛，使之有一个完美的健康，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国、为西部医药卫生事业的发展奋斗终生尽我微薄的力量，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名合格的好医生。

自我评价：本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，良好的思想道德品质，是我在各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，在课余时间，积极参加院系开展的各项文体活动，参加社会实践，也参加了校校社团和学生会，丰富了课余生活，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大的提高，获得老师和同学的认可；优秀的班集体，增强了我的责任感；可亲的同学，让我懂得怎样与人合作；老师的教诲，为我的成功指明了方向。

一切都是充实的大学生活给予我的，它让我更懂得了怎样学习，生活，做人。大学让我成熟、自立、自信。我将把我的一身献给神圣的医学事业在未来的岗位上实现我的人生价值及社会价值。

光阴荏苒，转眼间三年的专升本学习即将结束。回首这三年，它将是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习医学影像专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基矗本人主要从思想品德和学习情况及专业技能方面总结如下：

在思想品德上，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我牢记着医学生的誓词，努力为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

在学习上，我不断地充实自己，挑战自我，在圆满地完成了全部课程并系统地掌握了医学影像专业课程的同时，也注重于对各种相关医学知识的学习。重点掌握了疾病的诊断和治疗原则，且对于一些常见病的影像特点、诊断和鉴别诊断重点掌握，为以后更好地运用到的临床实践工作中去打下坚实的基础，同时三年的自学经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，做到理论联系实际，学以致用。

三年的业余学习，时间虽短，但本人觉得受益还是非常大的。业余本科文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活寻求更高发展的新起点，我将努力向更高的医学知识高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康做出自己应尽的社会责任和贡献！

本人在校期间积极参加各项思想政治学习活动，并参加了学院党委举办的党员培养发展的对象。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。

在“立志立德、求真求精”八字校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展我热爱医学事业，并立志献身于医学事业！

我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

不知不觉五年的时间飞快就过去了，在这段时间里我充分的抓住了每一次能够使自己进步的机会让自己成长。而我也确实没有辜负自己的努力，五年的时间下来我相信以自己的能力足够找到一份与专业对口的工作。而这一路走来我想需要感谢的人有很多，但最需要感谢的确实当初那个历经磨难但也未曾放弃，坚持到了现在的那个我自己。

在刚刚进入大学校园的时候我还有一些惶恐，有些自卑。我从一个默默无闻的小山村来到了这座大城市，看着周围一个个光鲜亮丽的同龄人，我从没有一天像那一天难受。我无比的希望能够找个地洞钻下去，让大家都不要看我，不要看到我这一身土气又破烂的衣服。我也害怕自己在未来的大学的生活里遭到大家的歧视，遭到大家的排挤。但幸好我遇上了一群善良的同学和室友，不管我在外面经历了什么，每当我回到寝室的时候却能够感觉到一种如家一般的温暖。在刚刚开始的时候我很害怕和别人接触，但是后面发现别人会和我接触，而且同学们大部分也都是很好的。不会因为我的穷而有什么歧视，不会因此而把我和别人区别对待，因此对我投以同情的`目光。我不希望别人以同情的目光看向我，我自己有手有脚我也能够靠自己做出一番事业的。

所以这也是我在大学这么努力的原因，相比于其他同学，我的家庭条件可以说是拖累了我。但我也相信我能够和他们一样来到这所学校我就没有比他们差什么东西。所以我积极的参加各种活动，各种比赛，希望能够给自己带来最大的锻炼。和别人交流有问题我就一直去参加各种社交，直到我能够和别人毫无障碍的沟通下去，能够掌控聊天的节奏。很难在大庭广众下说出话，就去参加各种活动比赛，哪怕一轮游，但也要珍惜在一群同学面前说话的机会，只有现在练的多了，才能让我在以后能够毫无压力的说下去。而这些积累都是我优于其他同龄人的地方，或许我没有他们的家境好，但只要我努力我也能够超过他们，让自己富裕起来。而这五年下来我也完成了自己的规划，成为了一个成熟的人，不仅仅是心智甚至连外表的那种气质相较于同龄人我也会显得更加的成熟。虽然现在我毕业了要远离学校了，但这也正是我所期待的，比较我做了这么多年的努力，不就是为了现在吗。

从跨入大学校门的那一刻起，我就坚定了这样一个信念：“愿吾一生纯洁忠诚服务，勿为有损无益之事，勿取服或故用有害之药，当尽予力以增高吾职业之程度，几服务时所知所闻之个人私事及一切家务均当谨守秘密，予将以忠诚勉助医生行事，并专心致志以注意授予护理者之幸福。”这是护理专业的伟大先驱南丁格尔为所有护士所立的誓约，也是我愿用一生所遵守的誓约。为了更好地启程下一步的路，我对自己的学习生活有很多感悟。

一、学习

我坚持努力学好专业知识，较深入地掌握了土木工程施工、工程项目管理等基础理论知识，成绩一直名列前茅，连续三年获得校综合特等奖学金，并多次参与数学、英语竞赛，取得了相应的奖项。在不影响自己学业的情况下，我还经常帮助本班同学学习专业知识，热心为他们解决学业上的难题，备考时尽力为他们答疑解惑，不仅帮助了他们，也完善了自己的理论知识。

此外，我还注意结合自身专业特点，先后参与了学校组织的科研立项项目和暑期社会实践调查，都取得了较优异的成绩。

二、思想

本人具有优秀道德修养，并有坚定的政治方向。在校期间我不断提高自己的政治觉悟和道德修养，并以这为行动指南，树立了正确的人生观和价值观。

令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利加入了中国共产党，成为了一名光荣的党员。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我、督促我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，较好处理人际关际，处事日渐成熟。

三、生活

我崇尚简单质朴的生活，不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。从小父母就注重对我的培养，锻炼了我吃苦耐劳的精神和自理自立的能力。我热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。

四年的大学生活是我人生的一小段，但却是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我规划今后的人生起着至关重要的作用。

没有野心的人也许某天会享有盛名，然而，有野心的人不想出人头地则很罕见。