班级作文PK赛教学案例余喜萍

第一篇：班级作文PK赛教学案例余喜萍

驿动的青春，怒放的生命

——班级作文PK赛教学案例

教学背景

学生学了十多年语文，写了十多年的作文，可是作文却越写越差，甚而难以动笔，很大一部分原因是传统作文教学的枯燥、被动。找寻一种可以调动学生积极性，激发学生潜能，唤起学生情感共鸣和心灵触动的作文教学模式是许多语文老师的追求。“互助态”作文教学模式便是这样一种以学生为主体，注重发展学生的个性，鼓励学生创新并积极的展示自我的一种教学模式。该教学模式不仅消除了学生对作文的恐惧感，还大大激发了学生的写作兴趣。目前我们落实的比较成熟的课型有：命题作文导写课、优秀作文展评课、潜力作文升格课、班级作文PK课。本案例展示的就是一次生动而精彩的班级作文PK课的课堂生命活动过程。

教学主题

班级作文PK赛 教学设想

通过此次作文教学活动，我们希望学生不仅会写作文，而且要会改作文，通过反复修改，让原本不太好或还可以的文章变为精美而感人的习作，最重要的是让学生勇于展示自己的作品，通过评比激励学生，增强班级凝聚力。教学过程

一、课前准备

1、自由写读 进行作文教学，教师应该创设一个允许学生个性充分发展的空间，使学生有一个良好的作文教学环境。写前，教师要明确此次作文创作要实践的内容，注重保护学生的创新心理，尤其是保护学生的好奇心、自尊心和自信心。教师只做宏观计划，不做微观限制。同学们可自由选材立意，选择体裁，避免条条框框的束缚，给学生以尽可能大的想象空间，充分发挥学生主体的自由，学生自由写作，写自己愿意写的内容，这就为学生写作创设了宽松的环境，从而激发了学生自主参与、自由创作的兴趣。

我与刘老师商量后我们两个班各自以“生命、青春”为话题进行了一次写作训练，我们希望同学们在正值青春的时候亦能有对生命、对人生、对世事的感悟，哪怕很浅显，只要是心灵世界的真实流露就好。确定主题我们先让学生自主学习，独立思考，也可以与同桌交流、讨论，我适时的给予他们引导，最后同学们很快有了思路，动起了笔。

2互助批改

批改之前交给学生一些修改作文的方法。首先通读全文，运用修改符号修改标点、格式、文字、语句、语病等；接着评点批注文章的立意、选材、结构形式、写作手法等方面的优点与不足；最后推敲细节、结构描写的一些妙处。

然后我们将全班学生分为八个小组，每个小组有六人，每组批改五到六篇文章。给学生二十分钟左右的时间去按照下发的评改要求进 行批注，小组成员间要进行不断的交流、讨论。最后通过互助批改挑选出一些精彩的文章以供PK赛，而其他的文章则被称为潜力作文，通过再次的修改升格为优秀作文，也可参与班级或班内的PK赛或收录在班级或个人的作文册中。

二、美文共赏---赛出成绩

我们把经师生互助评改选出的优秀作文按照内容及写作风格的相似性分成相对应的八组，并配以合适的轻音乐，由他们融入了自己的认识、情感去尽情的朗读。下边列出的是参加PK赛的人名及他们的作品。

祈媛媛《坚守生命》VS 杨波《怒放的生命》

赵雅茹《青春是一本太过仓促的书》VS 郭永强《青春》 裴慧娟《给力2011》VS李美荣《青春的风采》 李莎《有一种感动》VS王晓芳《90后给儿子的一封信》 李崇如《无悔的花季》VS刘杰《倚立千年》

孙雪茹《残花荼靡 忧花凝末》VS王欢《青春我们不要孤独》 苏瑶《路》 VS白瑜《感悟生命》

PK赛进行到一半时，由李婷、刘瑞同学演唱了他们自己的原创歌曲《请别再回来》。

学生们通过对自己作品的朗读、歌唱，抒发了他们对青春、人生、生命的认识，对时代的感悟，对真善美的追求。

“不再徘徊，不再等待，遗失过后的余温已经泛指了一片黑暗。习惯了一个人后，心不为所动。只迈动着哭泣的心跳旋律肆意穿梭于 密集的人群之中，用残缺的笑容来湮霾自己的伤痛。那窒息的感觉如同凝聚冰霜过后的寒风刺骨„„ 瞬时霎变„„”孙雪茹用感伤的基调诉说了青春季节里的忧伤与成长以及成长的痛与快乐。苏瑶以雨天路、家乡路、中考路为线索，用低沉、平缓而饱含深情的语调抒发了对母亲的感谢之情，感恩于妈妈无私的付出。“时至今日，我走的每一条路都是你的陪伴。我很感激这一路有你，让我在天黑的时候能看见光明，让我在寒冷的时候能感到温暖，让我在干渴时候能享受到甘露，让我在孤独的时候能找到依靠。幸好一路有你，一路有你真好，我最可爱而又美丽的妈妈。”她的深情倾诉让每一位听众都为之动容。而苏瑶的妈妈更是泣不成声。

赵雅茹是一位很有文学才情的学生，她总是语出惊人，她的文章中总是有许多让人眼睛一亮的语段，如“我总是躲在梦与繁华深处，听叶子与幸福唱断所有记忆的来路，感受所有斑驳的青春和无家可归的忧伤。”“时光的车轮依旧会无情地轧过每个记忆的碎片，带来全新而苍白的一页，我们用泪水，欢乐和悲伤来填满它，来不及说再见，也来不及挥手，它就会被新的取代。”“我一遍一遍颂读这首诗，青春正在流逝，曾经做过的事，曾经听过的传奇倒带般，重新放映。”她用独特的表达方式让我们明白青春是本太过仓促的书，所以我们更应该珍惜仓促而又宝贵的青春。

PK结束后，由八班的白瑜同学介绍了作文册的制作经验。我们要求学生们人人有册子，班班有册子，将自己的优秀作文及平时的习作都收录在册子里。用作文册记录下自己的成长轨迹和心灵述说。

接着由家长发言、老师发言和校长总结。高校长以一首《语言的盛宴》作结，抒发了参与本次活动的真实感悟。

附：

语言的盛宴

高建忠校长

在这里

走过的每一步

都感到强壮的脉搏

轰轰烈烈

血液在流淌

生命在成长

所有的人都忙碌的像飞翔

脸上波动的除了自信

就是力量

我深知

语言是有血有肉

会爱会笑的

它能让生命闪烁辉煌

最后我们邀请在座的家长朋友们为班级作文PK赛优胜班级和优秀同学颁奖，期望他们再接再厉。评析与反思

此次班级作文PK赛，表现了学生对世事、人生、青春、成长、奋斗以及人间真情等的认识和感悟，展现了学生丰富而充盈的内心世界，表达了他们内心最真诚的想法和诉求。亦体现了班级间不同的精神风貌和文化内涵。也让家长们了解了我们学校的办学特色及浓郁的校园文化，让他们走进了孩子们的内心世界，发现了孩子们身上的闪光点，懂得孩子并不是顽劣不懂人事的，而是有他们自己的见解和想法的小大人。

但由于时间有限和班级容量较大，没有调动全部学生的积极性，没有让更多的学生参与到活动中来，这是我们的遗憾。我们一定会不断的反思、总结，争取在下次的活动中让更多的学生展示自己独特的风采。

附PK赛优胜者文章：

残花荼蘼、忧花凝末 八班 孙雪茹

枯萎残败的花香，凛然暗淡的苍轮。斑驳的岁月里镌刻了一份辗转的纠结。那一季的繁华幽梦，轻然的抵触了我内心的城府。那一季秋叶飘零的轻舞，漫溯于岁月悠悠的愈痕。那一季彷徨的青春里，繁琐的污尘弥留于蹉跎的年华。当黑暗吞噬了世俗的浮躁，生活便褪去了浓浓的虚假胭脂。记忆的勾纹里残存了一份黯然的悲楚。任凭岁月怎样的洪流冲刷，留下的只是繁华里兼并着的落寞。没有一份牵强的理由来让我屠戮这份悲伤。

有一种花很美。那是血落在雪里的花，白里透红。如同葬花的艳冷咄咄逼人。瑟瑟的风吹散了败落一地的残花，残花萦舞，舞忧伤满天„屏息凝望这漫天遗落的悲伤、浮华背后的惨淡﹑心不禁而泪潸潸。

懵懂的青春里，月光逝数着徘徊于那段似水柔情的过往，昔日的余温缱绻在回绕于萧条的时光里。风清云寞，渐感微凉。

那一个角落依旧被阳光摒弃。暗淡的发凉，青涩的发指，频频的风儿吹动着这里的繁落。翻说着不堪的悲伤，绞痛卑头的漠视。世俗耐默的牵引，转身裂肺的凝末。不再徘徊，不再等待，遗失过后的余温已经泛指了一片黑暗。习惯了一个人后，心不为所动。只迈动着哭泣的心跳旋律肆意穿梭于密集的人群之中，用残缺的笑容来湮霾自己的伤痛。那窒息的感觉如同凝聚冰霜过后的寒风刺骨„ 瞬时霎变„ 无论是怎样的救赎，这里终日一尘未变。无论是怎样的亵渎，这里终究暗无天日。

人声渐微，那些寂寞泛指的歌，如同一堆美丽的灰烬，铺散于这个迷失的角落„

路

七班 苏瑶

幸好，一路有你，一路有你——真好

——题记

雨天路

在1992年7月21日那天，天一直下着小雨，十一点十分左右吃过午饭，你想要喝水，但却在拿起桌上暖壶的那一刻，水洒了一地。你的肚子开始剧烈的疼痛。疼的撕心裂肺。这时父亲扶着你，任由你使劲的狂捏，来减轻你的疼痛感，而爷爷奶奶忙着套车，要拉你上医院。

雨直没有停，十二点五十分你到了医院，全家人乱作一团，父亲像是顷刻间被人抽走了大脑，没有任何思想的在医院里来**走。十四点四十八分，医生将你与新生儿推进了产房，说道：“女孩，3斤8两，身体健康。”你早已昏睡过去，父亲喜及而泣，从此，你将把我带到这个世上。

这是你陪我走的第一条路，而且是在雨天。这是我在爷爷奶奶那听来的。

家乡路

2003年，当神舟五号飞船热火朝天时，你为了全家人能在一起生活，两手拉着我和妹妹这没有见过世面的农村孩子来到了父亲工作的城市。来到了陌生的环境，一切都是那么的陌生。我就像是一张圆桌，坐在我周围的一切我都不认识，陌生感十分强烈。来到了新的学校，我不会说普通话，也没有漂亮的衣服穿。遭到了很多同学的冷嘲热讽，我只能回家像你哭泣，你没有教我与老师告状，而是教我怎样做，让他们不在嘲笑我。

又是你，陪我走过了离乡路，你让我懂得了如何做才能在离开家乡来到陌生环境受到他人的欢迎，赢得他人发自内心的尊重。

中考路

2009年的夏天，我面临了人生第一个岔路口，是选择上高中还是去上护校？如果上高中，我就得好好复习，参加中考，如果上护校我就可以不上学，在家轻轻松松，等护校九月份开学报名。但经过多方的大听，你决定让我去读高中。无论学校好坏都要上一个。我只好硬 着头皮，天天辛苦复习，但因为平时学习就不怎么样，所以，中考成绩不定很好。三天的中考时间，你就陪了我三天，心情比我还要紧张。而现在，我也读高中两年了，我没有遗憾，也不因为没有上护校而后悔。相反，我现在很高兴。这条中考路，还是你，还是你，还是你陪我一起走过。

时至今日，我走的每一条路都是你的陪伴。我很感激这一路有你，让我在天黑的时候能看见光明，让我在寒冷的时候能感到温暖，让我在干渴时候能享受到甘露，让我在孤独的时候能找到依靠。幸好一路有你，一路有你真好，我最可爱而又美丽的妈妈。

青春是本太过仓促的书

七班 赵雅茹

我总是躲在梦与繁华深处，听叶子与幸福唱断所有记忆的来路，感受所有斑驳的青春和无家可归的忧伤。

仿佛昨天还站在学校漂亮的塑胶跑道上和好友一起仰望未来，亮的刺眼的阳光直射进教室后黑板，使中考倒计时几个字更加耀耀生辉。

时光的车轮依旧会无情地轧过每个记忆的碎片，带来全新而苍白的一页，我们用泪水，欢乐和悲伤来填满它，来不及说再见，也来不及挥手，它就会被新的取代。

阳光如碎贡般洒在身上，温暖的感觉经久不散，我闭上眼细细聆听身边同学的吵闹声，这是亲春的旋律，比任何音乐都动听，它叛逆，张扬，有着坚硬的棱角和年少无知的勇气。如今坐在高中的宫殿里，像几年前那样憧憬未来，当青春一过，我无所憧憬时，我就会用下辈子的时间回忆，回忆此间年少。

“所有的结局都以写好，所有的泪水都以起程，却忽然忘了是怎么样的一个开始，在那个古老的不再回来的夏日，无论我如何的去追索，年轻的你只如云影掠过，而你微笑的面容极浅极淡，逐渐隐射在日落后的群岚，遂翻开那发黄的扉页，命运将它装订得极为拙劣，含着泪，我一读再读却不得不承认，青春是本太过仓促的书„„”这个曾经在台湾乱起龙卷风的蒙古族姑娘席慕容深情的书写下这段青春。仿佛一股暖流融化我身体里千年的寒冻。我一遍一遍颂读这首诗，青春正在流逝，曾经做过的事，曾经听过的传奇倒带般，重新放映。

岁月紧紧拉着我的手，大步向前走去，我看到青春的尽头，一路开花，一颗颗松树穿越我的记忆，我终于相信，人生的书架里青春是一本仓促的书。

第二篇：跨越式教学的喜与忧余永萍

跨越式教学的喜与忧

农二师27团中学

余永萍

本学期我参加了跨越式教学的课改，对我是一个新的挑战，我从教已有二十多年，在临近退休之际参加课改，使我从新认识了自己，我相信我是有能力把课改工作做得和年轻人一样。

我一接课改，特别是运用电脑，我当时头就有点蒙，因为电脑的运用对我来说，就像新手学开车，很难很难，心理负担很大，遇到许多技术问题，都是从头开始，我狠下心来，一步一步开始专研，虚心向年轻老师学习，回到家，我又反复练习，每天晚上都投入到做课件的学习中。一个学期下来，我现在对课件的制作已掌握了基本的制作过程，电脑技术也有了大的提升，通过学习我的体会是，对于一个新的事物，对自己要有足够的认识，要敢于去尝试，虽然过程是辛苦的，但是苦中有乐，有很大的收获，对自己也是一个挑战。相信自己是有潜能的。不惧怕一切是最有效的方法。

跨越式教学是一个新的模式，通过一学期的教学实验，对于一个新的教学方式，我的感触很深，在这个过程中，我既感到新课改给我教学带来的方便，使教学方法有了新的尝试，教学也比较得心应手，学生学起来也是很轻松，教学能力得到了提高，学生的学习兴趣也得到培养，我现将我本学习搞课改的一点体会浅谈如下：

一、新的教学方法，为教学注入了新的活力

本学期的跨越式的教学，教学资源比较丰富，开阔了学生的眼界，使教学的范围拓宽了，学生接受的知识也比较多了。本学期学生的阅读能力有了很大的提高，连平时较差的学生阅读能力也有了较大的提升，进步较大的学生罗能、郭建兰 赵静——一系列学生现在都能通顺的朗读一篇课文，看来10分钟的阅读还是有效果的。

其次，学生的写作能力也有了较大进步，一年级学生对于句的写法还写不出几句，本学期通过一个学期的训练，我班学生写句能力提高了。最少也能写3---5句了，这一环节训练了学生的说写能力，是有效的一个环节，值得推广。再次对于二年级的学生作文的训练，我觉得又是一次新的尝试，这 学期我班的学生通过一学期作文的写作，学生的创作能力有了一个大的转变，如我班张娟同学的作文就写的比较出色，她会写了，她的观察能力就比较强，能捕捉到班里的一些新的人和事，她写的班里学生没有坐上车，就能完整的叙述过程，并且写的很生动，起的题目是《车子走了》，写了将近400字，一个二年级的学生能善于观察，把平时看到的，对人有启发教育的事用文字表述出来，这是一个质的飞跃，全班其他学生作文也能写到200字左右，这也是跨越式教学的一个不可磨灭的一个成果吧。通过本学期作文教学的训练，学生写作能力确实是一个大的提升。跨越式教学让学生的读写能力有了明显的转变。

二、对跨越式教学的忧虑

跨越式的教学是不是完全适合学生的教学，我们还是一个尝试，通过一学期的教学，我们在实际操作中，也有许多困惑，一、二、一、一、模式是不是有些死板，每堂课都按这个模式，时间长了，学生是不是有些厌倦，不利于调动学生学习的积极性，学生对新奇的事物只有一段时间的新鲜感，如果长时间按一个模式教学势必造成学生的倦怠心理。在教学上是不太符合教学规律，以我多年的教学，教学方法是靠老师根据学生的水平不断变换教学方法，以适应学生的接受水平，达到教学的效果，以前一直强调因材施教，跨越式教学是一窝端，好还都在一起学，对于能力差的学生也一起拽着往前走，两级风化现象较严重，这是我们搞跨越式教学比较困惑的一个问题。

二、学生由于长期练笔，势必写作能力较强，刚开始用10分钟的时间写还比较适合学生，既有写作的时间，课堂上又有反馈的时间，学生的写作进步很大，可是再后来的教学中，学生越写越有话说，10分钟的写作就觉得不够了，教师给学生反馈的时间就没有了，教师如何反馈又是一个困惑。

三、跨越式教学课堂前20分钟讲课，在时间上，我们一直把握不准确，为了20分钟的教学，在效率上，要想达到100%，这给我们出了一个大大的难题，也是一直困惑我们的，每天为这20分钟课，我们每天动脑想办法上好20分钟的课，但是仅靠我们慢慢去摸索，效果还不是很大，希望专家能给我们做具

体指导。跨越式教学，我为你笑，我为你忧，本学期我经历了太多的辛劳，有时你折磨的我不能自拔，可当看到学生读出一句句优美的句子，我又有些欣慰，苦乐兼并，劳神了，进步了，我在跨越式教学中行走，这就是我本学期教学的一点感悟。

第三篇：[PK赛]关于秋天的作文

[PK赛]关于秋天的作文

在那个秋天，我们步入了中学。这是一个萧瑟的秋。初秋，树叶溅红。这是我最爱的季节。想起我们的初次相遇。你我一见如故，相见恨晚。我们都爱秋天。喜爱这支离破碎，寒风萧瑟的秋季。我们真得很投机。

曾几时，我们一起坐在单杠上，风温柔地吹过发梢。抬头看，树的叶子都红了，一片两片，纷纷落地。低头望，那是遍地的红。我想，我们的友谊就如这落叶般红。校园里，天空清澈蓝亮。我记得，她总是喜欢踩着落叶。她说因为那样会发出破碎的声音。她喜欢那声音。我对于她的消极十分无奈。接着她说，她做了一件很对不住某个人的事。我惊讶，问她是谁，是什么事。她不答。我的心落的很深很深。她依旧笑着仰望天空，我随着她的目光，看去，很远

我们走得太近太近。这终于使我相信距离产生美。我们都是敏感又喜爱秋的女孩。害怕失去，害怕伤害。但害怕伤害就必然失去。我想我们是两只刺猬，习惯了用刺来保护自己，所以，靠得太近就会彼此伤害。

踏着一路秋叶，我们静静走着。叶子已失去那鲜艳的颜色，变得的苍白枯黄，更加干燥易碎。她依然踏着叶子，让它们发出那令人心碎的声音。我想我们的友谊就如这枯叶般，易碎。她淡淡的说：走了。我轻轻的点头。于是，她渐渐的从我的视线中消失，慢慢的化成一个黑点，模糊

总有些树林会将叶落尽，总有些梦想要从此沉埋。我对自己说。冬天快来了，我的秋天结束了。我抬头，天空还是那样的蓝，那样的空旷。只是，瞳，你已不在身旁了

沙滘中学初二：淡淡地幸福

第四篇：[PK赛]关于秋天的作文：秋天

[PK赛]关于秋天的作文：秋天

秋天是一个奇妙的季节，处处透着童话般的美丽气息，处处飘荡着游人们的欢声笑语，处处洋溢着丰收时节的喜悦心情，构成了一幅理想的美丽画卷。

初秋时节，硕果累累，整个果园处处都溢着香气。放眼望去，五颜六色的果海一眼望不到头，农民伯伯在这座金库里穿行。瞧，红彤彤的苹果似一堆红宝石；黄橙橙的鸭梨好似一树树黄金；咧开嘴的石榴似一个个青上泛红的宝物袋，里面全是闪闪发亮的粉红钻石；最富有的算是红枣树，一串串红玛瑙缀满枝丫，里面还镶嵌了椭圆的黑水晶

天地间，大自然是最慷慨的，它们不断地进行捐赠一车车金珍珠是大米的一份薄礼；一袋袋红宝石全是高粱的至宝；一行行黄金粒是小麦的聚宝盆；玉米的金条乐傻了货车司机；萝卜特意打造了红、白宝石制成了两种珍宝；大白菜捐出了那爽口的翡翠白玉财富滚滚而来，滞留在农民充满喜意的笑容里。

仲秋来临，望断南飞雁，各个山头做起了展览枫树把头发染红，挂出魔术招牌吸引眼球；松树不改旧时风貌，依旧以一身新绿傲视全场；一串红不把红衣脱掉，似乎怕严寒影响它的发挥；菊花到现在才展露真容，五彩缤纷的颜色，千姿百态的样子，令人不得不叹服；最威猛的是那些大山，它们在秋风中一抖，换上了黄色或者红色的衬衣，一下便引来大批游人来这里游山玩水，观菊赏枫，采摘茱萸，欢度重阳

深秋，天地间已经奏响了冬的前奏。秋雨的小夜曲拉得如痴如醉，引来无数旁听者；冰雹的鼓号队已经准备就绪。听，我们已经隐隐听见了它们出征的脚步声；看，雪与雨的芭蕾舞业已开场。瑟瑟秋风是冬天的前奏，它们吹响了提醒野生动物们的越冬的最后一声警笛。

秋天是奇妙的，汗水与欢笑是四季中最美的秋天的绝唱。

四川南充市大北街小学六年级：罗御丰

第五篇：[PK赛]关于友情的作文：友情

[PK赛]关于友情的作文：友情

天空阴沉沉的，似乎要下雨了，我的心情也像这天气一样。就在几分钟前，我被请到了办公室。“怎么搞的？成绩怎么会下滑成这样，这段时间你有没有学习？„„”我低着头，脸上火辣辣的，不敢抬起头面对老师失望的目光，也任凭老师的责骂。想到这里，眼泪又在我的眼眶里打转，但是我始终没让它掉出来，哭只是懦弱者的行为。“这只是一次小考，考不好没关系的。”琴在旁边安慰道。“你当然没关系了，你考得比我好啊。”我站起来不分青红皂白的冲她吼道。“不是，我不是这个意思。”琴连忙辩解道，好像要哭了。“叮铃铃„„”上课了，我愤愤地坐在了座位上，可是已经没有心思听课了。“她自己没有考好向琴发什么脾气，琴又没有招她惹她„„”我听见同学们正在窃窃私语，顿时脸就火辣辣的，感觉自己如坐针毡。时间过得好慢啊，一秒钟就像一年那么长。终于熬到了放学，我抓起书包猛地冲了出去，找到了一个僻静的地方，嚎啕大哭起来，也不顾人们惊异的目光。下雨了，先是毛毛细雨，后来越下越大，人也越来越少了。可是我还是无所顾忌地哭着，我没有胆量回家，害怕见到父母接过成绩单时失望的表情。嘴里涩涩的，已分不清到底是泪水还是雨水。过了一会，已感觉不到雨拍打在我的身上了。雨停了吗，我抬起头，映入眼帘的是琴的笑脸，原来是琴在帮我撑伞。“对不起，我今天惹你生气了。”琴满怀歉意地说。“该说对不起的是我，我不该对你发脾气。”我急忙说。“走吧，我送你回家，我相信你的父母会理解你的。”我“嗯”了一声，回家的路上充满了欢声笑语。

友情是宝贵的。

初三:宋佳昱