第一篇：幼儿园小班美术教案：点点桃花红
幼儿园小班美术教案：点点桃花红有益的学习经验：
1、巩固用吹色的方法作画。
2、学习用手指点画的方法表现桃花。准备：调好的棕色、粉红色、绿色广告色、图画纸、塑料吸管或麦管。活动与指导：
1、教幼儿在纸的下方滴棕色水，用吸管向上吹出树枝。
2、学习用手指蘸粉红色在树枝上点画桃花。
3、用手指蘸绿色点画草地。
4、还可以用红色吹画太阳，构成一幅春天的画。
5、将画布置在小花园中。建议：
1、吹画活动需使用广告色，要建立良好的活动常规，保持幼儿服装整洁。
2、要求幼儿用管吹色，不能吸入嘴里。
第二篇：幼儿园小班美术教案《点点桃花红》及教学反思
《小班美术教案《点点桃花红》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《点点桃花红》含反思！
活动目标：
1、巩固用吹色的方法作画。
2、学习用手指点画的方法表现桃花。
活动准备：
调好的棕色、粉红色、绿色广告色、图画纸、塑料吸管或麦管。
活动过程：
1、教幼儿在纸的下方滴棕色水，用吸管向上吹出树枝。
2、学习用手指蘸粉红色在树枝上点画桃花。
3、用手指蘸绿色点画草地。
4、还可以用红色吹画太阳，构成一幅春天的画。;本文.来源：屈，老，师.教案网;
5、将画布置在小花园中。
活动建议：
1、吹画活动需使用广告色，要建立良好的活动常规，保持幼儿服装整洁。
2、要求幼儿用管吹色，不能吸入嘴里。
教学反思：
“手指点画”活动就是用手指蘸点颜料后在画纸上点画成形状和物，从而显现出千姿百态而组成一幅画的一种美术形式。“手指点画”活动，工具独特，操作方便，气氛轻松，而画面却变化无穷。而且从作画的过程来看，具有挑战性，也是让幼儿不断想象、创作的过程。从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感受用手指点画的乐趣，促使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。同时在不断联想构思的过程中，思维的发散越来越流畅，想象越来越丰富，使手、眼、脑得到了协调的发展。
小班美术教案《点点桃花红》含反思这篇文章共1414字。
第三篇：桃花红经典美文
我家窗外，有一棵桃树，从起先的不足一人高，到如今的需仰头才能望见全部树冠，已然历经了几个年头。春分前后，一树花总叫人看不够。散步的时候，经过它；回来的时候，即便绕道，也要经过它。花花朵朵，郁郁累累，一派繁华气象，将年久颓唐的小区映照得新鲜热烈。新绽的绿叶丛丛点缀其间，好像在繁丽的丝绸上飞针走线，华丽的底子不改，却多了另一层清幽的气质。桃花的美，美就美在清气上，不比牡丹那么硕大浮艳——然而，桃花也是艳的，它的艳，是深艳，间或有那么一点佻丽，显得悦人又悦己。半上午的时候，我在厨房水槽前洗菜，也不忘把头偏一下朝窗外探——满树花朵一齐静在那里，似乎象征着一种高蹈浮世的精神世界，默默地提醒着一个整天沉湎于柴米油盐中的人挣脱出来，看它一看——满树新绽的桃花红，仿佛一面镜子，人的琐碎一览无遗，躲都没处躲。
春天，走路的时候都要睡过去，仿佛只有一双眼睛醒着，看这望那。小区足球场边几排水杉，远远望去，笼着一层绿雾，似有若无，像青障，待走近了观察，原来细针一样的叶已经破壳，水雾雾的，披着一层薄绿。这种绿有湿淋淋的气质，且相当脆弱，早晨毕竟有点寒凉，水杉细嫩的针叶稍微有些发抖，似乎经不起寒风的一再吹拂，好在捱到午后，元气就恢复过来了。
早春最可珍贵的，就是这一点点绿，它们大多没什么野心，一点点地往外长着，缓慢，耐受，不疾不徐。也有个别的植物等不及似的一股脑地往外挣着挤着，比如抽苔的萝卜花和青菜花，是以一瞑一寸的速度飞驰；比如桃花——明明昨天黄昏的时候还都是颗颗苞蕾，才过一宿，就都绽成了花朵。那种桃花红，真耐看，即便不下雨，也是水色弥漫的，始终没有枯意，一直到它落，都葆有新鲜感。
夜里翻一本杂志，看见韦庄的《思帝乡》，着实被“妾拟将身嫁与一生休”惊了一下。一个姑娘，春天为何给了她这么深的无惧？纵然被抛弃，也不会感到羞耻——她怎么如此舍得自己？她简直不要命，像一张满张的弓，在杏花春景的催发下，一支好箭蓄势待发，爹娘也挡不住……
杏花，我无缘见识，只吃过小黄杏。想象中，杏花应该比桃花开得小，果实决定了花蕾。然而青杏在文学里却是一个永恒的意象，青桃就比不过它了，前者胜在“酸”，后者输在“涩”上。但是，单论花朵，桃花应该不输杏花，关于它的美，古诗词似乎总归不能达意，崔护的那首，我并不喜欢。
桃花一年年地开，一年年地清高孤独着，而咏桃花的总逃不掉通俗的窠臼。文字是有局限的，它不能到达的地方就是至美。
第四篇：《点点爱上幼儿园》小班教案
《点点爱上幼儿园》小班教案
《点点爱上幼儿园》小班教案1
活动目标：
1、学习在集体中宁静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。
3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。
活动预备：
幼儿画册、挂图。
活动过程：
一、出示图片。
师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》
二、观赏故事。
1．讲故事一遍。
2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不兴奋？路上她们看到了什么？
观赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次观赏故事。
（边看图片边观赏）师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小伴侣的幼儿园是什么样的？小伴侣在幼儿园里做什么？点点看到小伴侣的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高兴奋兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）
再次观赏故事，对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音观赏故事。
师：点点后来喜爱上幼儿园了吗？为什么？
小结：幼儿园真好，有很多伴侣在一起真快乐，我们也要和点点一样喜爱山个幼儿园。
第三遍观赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜爱上幼儿园。
教学反思：
通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能宁静地倾听。幼儿的参加性较高。
由于《点点爱上幼儿园》的选材特别好，且内容简洁易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来观赏故事。对生动的图片，幼儿特别感爱好，观赏故事时也特别地仔细。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活阅历，能主动的举手回答问题。
《点点爱上幼儿园》小班教案2
活动内容：点点爱上幼儿园
重点领域：语言
相关领域：.活动目标：
1、能在集体中宁静地听故事。
2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜爱幼儿园。
重点、难点
重点：能宁静地听老师讲故事，并能理解故事内容。
难点：鼓舞幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。
活动预备
1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册1。
活动过程
一、导入活动，激发幼儿爱好。
出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
二、观赏故事。
1、老师讲解并描述故事，要求幼儿能宁静地听故事。
2、提问：
（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不兴奋？”
（2）“去幼儿园的＇路上他们看到了什么？”
三、再次观赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”
2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小伴侣的幼儿园是什么样的？小伴侣在幼儿园里做什么？”
4、提问：点点后来喜爱上幼儿园了吗？他说了什么？
四、扩展思维。
（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主争论并说说它们上幼儿园的情景，鼓舞幼儿每天要高兴奋兴上幼儿园）
《点点爱上幼儿园》小班教案3
【活动目标】
1、学习在集体中宁静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。
【活动预备】
幼儿画册、挂图。
【活动过程】
一、出示图片。
师：图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点，(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》
二、观赏故事。
1.讲故事一遍。
2.师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不兴奋?路上她们看到了什么?
观赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次观赏故事。
(边看图片边观赏)师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小伴侣的幼儿园是什么样的?小伴侣在幼儿园里做什么?点点看到小伴侣的幼儿园后怎么做的?(理解词汇：高兴奋兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)
再次观赏故事，对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音观赏故事。
师：点点后来喜爱上幼儿园了吗?为什么?
小结：幼儿园真好，有很多伴侣在一起真快乐，我们也要和点点一样喜爱山个幼儿园。
第三遍观赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜爱上幼儿园。
附：
点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。
她们经过一棵大树，树枝上挂满了五彩缤纷的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真欢乐!”
她们经过一片绿草地，草地上有洁白洁白的兔子在做嬉戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真欢乐!”
她们经过一片树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真欢乐!”
这是什么地方呀?有的小伴侣在唱歌，有的小伴侣在做嬉戏，还有的小伴侣在上课。
原来这里是小伴侣的幼儿园。点点说：“这里真好!”她放开妈妈的手，高兴奋兴的走进去了。
《点点爱上幼儿园》小班教案4
【活动目标】
1.仔细倾喜爱幼儿园，愿意上幼儿园
2.听故事，主动大胆地表演故事，理解作品的内容
3.熟识作品中的坐药对话，理解词语五彩缤纷洁白洁白漂美丽亮
【活动预备】
1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小伴侣的幼儿园，点点，妈妈
2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小伴侣
【活动过程】
㈠开头部分
1.师：小伴侣今日都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小伴侣跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很欢乐的)
2.那现在你们觉得幼儿园欢乐吗?有一位叫点点的小伴侣他说：幼儿园里真欢乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!
㈡基本部分
1.老师完整讲解并描述故事，引导幼儿感知故事的内容
①老师一边操作图片，一边讲故事
②老师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?
③拿出小伴侣幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?
2老师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容
①老师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五彩缤纷的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说)
②老师讲到经过一片草地，草地上有洁白洁白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说)
③老师讲到经过一片小树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很欢乐!”(幼儿说)
㈢结束部分
幼儿自选角色，老师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。
《点点爱上幼儿园》小班教案5
【活动目标】
1、能理解故事内容，养成宁静倾听的好习惯。
2、通过故事，让幼儿喜爱上幼儿园。
【重点、难点】
明白点点喜爱上幼儿园的缘由，愿意来上幼儿园。
【课前预备】
1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册。
【活动过程】
一、导入活动，激发幼儿爱好。
出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
二、观赏故事。
1、老师讲解并描述故事，要求幼儿能宁静地听故事。
2、提问：
(1)“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不兴奋?”
(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”
三、再次观赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”
2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小伴侣的幼儿园是什么样的?小伴侣在幼儿园里做什么?”
4、提问：点点后来喜爱上幼儿园了吗?他说了什么?
四、扩展思维。
(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看!有哪些小动物?(幼儿自主争论并说说它们上幼儿园的情景，鼓舞幼儿每天要高兴奋兴上幼儿园)
五、幼儿看《幼儿画册》，自由讲故事。
活动反思：
这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心抱负的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲解并描述的时候，老师平和温顺的语言，很简单关心孩子理解故事内容，感受故事中点点从不情愿上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。
《点点爱上幼儿园》小班教案6
活动目标：
1．引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲解并描述图片的主要内容和情节。
2．培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五彩缤纷”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”。
3．培育幼儿喜爱上幼儿园、愿意上幼儿园的情感。
活动预备：
1．小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。
2．配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
活动重点：
感知、理解并讲解并描述图片的主要内容和情节，培育幼儿喜爱上幼儿园、愿意上幼儿园的情感。
活动难点：
鼓舞幼儿大胆讲解并描述并丰富词汇。
活动过程：
一、谈话导入。
师：你们喜爱上幼儿园吗？
有一个小伴侣叫点点，她喜爱不喜爱上幼儿园呢？我们来看看。
二、将４张图片分别出示给幼儿，引起他们讲解并描述的爱好。
1．老师出示图片１。
（1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？妈妈带点点来到了哪里？
（2）老师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五彩缤纷。
鼓舞幼儿用动作表现小鸟飞的样子。
师：小伴侣猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：欢乐。
2．老师出示图片２。
（1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的？丰富词汇：洁白洁白。
（2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“洁白洁白的兔子。”
师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？
3．出示图片３。
（1）师：这里是什么地方？有谁？它们在干什么？老师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂美丽亮的梅花鹿。”
（2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？鼓舞幼儿学说对话部分，4．出示图片４。
提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？
三、老师完整讲解并描述图片内容，并引导幼儿参加讲解并描述对话部分。
四、老师总结。
师：小动物都爱上幼儿园了，我们小伴侣也要像他们一样高兴奋兴上幼儿园。
第五篇：幼儿园小班美术教案《点点画画》及教学反思
小班美术教案《点点画画》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养大胆作画的能力，学习用“手指点画” 的方法进行绘画创作，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园小班美术《点点画画》含反思教案吧。
活动目标
1.学习用“手指点画” 的方法进行绘画创作。
2.培养幼儿大胆作画的能力。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
教学重点、难点
教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作.教学难点:色彩的搭配
活动准备
装有花的花瓶图片若干(PPT)
各色的油画棒、颜料
有花的实物花瓶两个
范画一张，画有花瓶和树枝的纸张若干
擦手的毛巾每个幼儿一张
活动过程
一、出示PPT,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。
1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。
2、引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。
二、出示实物花瓶，引导幼儿进一步感受色彩的对比。
三、教师示范作画。
1、出示范画，让幼儿观察范画。
教师：画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?
教师：这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?
2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。
3、出示画有花瓶的纸，教师示范用油画棒涂色，并讲解涂色的要求。
4、教师用手指使用颜料在树枝上进行点画，边点边讲点画的方法：点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时，必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。
5、请几个幼儿来进行点画，并提醒他们没有注意的地方。幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项
四、幼儿操作
1、幼儿选择颜色自由操作
2、教师做巡回指导
五、评价幼儿的作品，特别是色彩搭配很协调的，要予以表扬。
六、活动结束，收拾桌面操作材料。
教学反思
本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。
本文扩展阅读；手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。
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