贵州省教学点资源全覆盖项目电视节目收看手册

第一篇：贵州省教学点资源全覆盖项目电视节目收看手册

贵州省“教学点数字教育资源全覆盖”项目

电视节目收看操作手册

一、安装电视节目收看程序步骤

1、在安装程序

上点击鼠标右键，在弹出的菜单中用鼠标左键点击“解压到当前文件夹”选项，如下图：

2、在解压出的安装文件 的界面，点击“下一步”

上用鼠标左键双击打开，出现如下图

3、点击“下一步”

4、点击“安装”

5、等待安装

6、待弹出如下图的提示时，不需要任何操作，等待安装

7、待弹出如下图的提示时，用鼠标左键点击“始终安装此驱动程序软件”项

8、待弹出如下图的界面时，用鼠标左键点击“开始注册”

9、安装完成时，出现如下图的界面，用鼠标左键点击“完成”。

二、电视节目收看

1、程序安装完成后，在桌面 左键点击弹出的菜单中“打开”。

程序图标，在图标上用鼠标右键点击，再用鼠标

2、打开的程序界面如下图，其中可选配置需要选择为“12395”

3、在主程序界面点击“数字电视流媒体设置”，出现如下图的界面，双击“节目列表中”中的电视频道即可观看电视。

说明：远教IP接收软件和电视收看程序只能同时使用其中一个。

第二篇：教学点资源全覆盖项目培训资料

教学点资源全覆盖项目培训资料

硬件方案

1.设备列表及方案架构

 卫星信号接收单元（卫星接收

天线）；

 卫星数据接收卡（安装在计算

机设备上）；

 卫星数据收发处理系统（多媒

体计算机）；

平面数据显示屏（平板电视）；  避雷设施；  综合控制机柜。

2.系统主要功能

 接收教学资源，并运用教学资源进行授课。

 收看教育电视台电视节目。

 有网络条件的时候可以上网。 可以方便扩展打印机等硬件设备。硬件安装

整个硬件方案，大致可分为三大部分——卫星天线、卫星信号接收处理设备和视频显示设备。 卫星天线的安装调试

卫星天线主要由三个组件构成，分别是卫星支架、卫星锅和高频头。卫星支架的安装关系着整个卫星接收设备的稳固，所以不能出现任何晃动，否则会极大的影响卫星信号的接收和设备的安全。

支架安装的注意事项： 下图便是卫星信号接收设备：

下入是卫星接收设备的背面图：

此次的卫星设备支架的安装，有一个细节需要注意，那就是在下图用黄色方框标出的螺丝部分一定要扭紧，不能存在缝隙，否则会引起设备的松动，造成设备信号不稳定。

卫星锅的任务是接收卫星信号，并将其增强后传输到高频头。经测试，只有当信号强度和质量都在70以上时，才能被有效地使用，所以安装时一定要将卫星锅调整到正确角度和方向。

高频头的作用是将采集到的卫星信号调解成视频信号后，通过同轴电缆传输到卫星信号接收卡上，它是整个视频信号传输的起点。

下图用圆圈标出的设备便是高频头，卫星信号通过它传输到处理设备，为了使其正常运行，使用时，请确保它的稳定，同时保证其和锅盖面之间没有任何遮挡。

 卫星视频信号的接收和处理设备

卫星视频信号的接收依赖的是卫星接收卡，卫星视频信号的处理则是由计算机负责。在此次项目中，卫星信号接收卡以插卡的方式预装至计算机中，所以将无法看到单独的接收卡设备。

 视频显示设备

在项目中，采用电视机作为视频显示设备。电视机既可以用来进行课件播放，同时也能担负起播放国家指定的电视节目的任务。

软件介绍

此次项目的软件主要分为“卫星数据接收软件”和“国家优质课程教学资源”两个部分。前者是为了接受卫星数据而设计的，后者则是在配合教学点教师进行学科教学时使用。 卫星数据接收软件

接收卡驱动软件安装：

1、确保硬件安装正常。

2、打开你的电脑/重新启动你的电脑。

3、取消“找到新的硬件向导”操作：在电脑打开或者重启后，系统会找到新的硬件，此时请选择“找到新的硬件向导”操作。

4、在电脑的光驱里插入项目提供的接收卡安装光盘，此时电脑屏幕会自动弹出下图窗口，如果没显示，请直接打开光盘，双击“autorn.exe”文件。

5、安装驱动，点击“安装卫星卡驱动程序”，按照提示安装驱动程序。

当出现下面画面时，点击“仍然继续”

当出现以下画面表示程序安装完成：

(注意：安装驱动程序时需要将设备正常连接，不然无法进行驱动安装，当出现下面需要检查设备是否连接正确)

安装卫星卡设置程序

1、点击最初安装导航界面中的“安装卫星卡设置程序”，此时会出现下面的窗口。

点击“下一步”

安装路径可以更改，点击“更改”按钮选择想要安装的路径。点击“下一步”

默认为全部安装，点击“下一步”。

将开机时启动IPReciver勾选上，点击“下一步”

点击“下一步”；点击“安装”

显示安装进度，安装完成后显示以下界面：

选择“是，立即重启计算机”，这是后台会再安装驱动程序，弹出窗口，选择“仍然继续”。

电脑重新启动后，接收卡驱动和设置程序安装完成。同时在系统桌面上会自动生成图标“飞虹卫星接收卡接收软件” 和“IPReceiver”。双击它们即可打开相应的程序。最后，为了保险起见，再次检查驱动是否安装完成，通过使用计算机的设备管理器，可以检查驱动安装的正确性。注意，下图红框中表示为“飞虹卫星数据接收卡FMDS2002N1”就是飞虹卫星接收卡。只要其前面没有黄色的惊叹号或者红色的叉子即可认为驱动安装正常，否则请重新安装。

软件的使用

在使用卫星接收国家提供的教学资源时，请按以下步骤进行操作。

1、双击桌面上的图标，进入ip数据接收窗口。系统默认的参数是“亚太6号”卫星，转发器是“12395MHz,27500KS/s”。观察卫星信号的强度和质量，当强度和质量都在70以上，则可顺利地接受卫星数据。

2、在“可用PID”中的搜索中，输入b5，然后单击“搜索PID”按钮，并将搜索出的b5 PID添加到右边的“活动PID”之中。只有在b5 PID的数据率在200以上，卫星数据的接收工作才能顺利进行。

3、接下来，打开视频接收软件，双击桌面上的图窗口。

图标，打开下

在施工阶段，系统已经预先设置好了接收的卫星以及接收的频道。如果要重新设置，单击上图窗口中，右下角的用方框标出的按钮。打开下图的设置界面：

单击界面上的“添加”按钮，在列表中将亚太6号卫星（ApStar-6）添加到设置中。然后单击界面中的“搜索”按钮弹出下图窗口，只勾选“频率12395MHz，符号率27500KB/s”然后单击“搜索”按钮，系统将会把该频道能收看的电视节目频道显示出来，最后单击“确定”按钮完成设置。

设置完成后，在主界面中，将会显示出频道列表，用户只需单击频道列表即可收看电视节目。

 国家优质课程教学资源

单击桌面上的件。如下图所示：

快捷方式，将会打开国家优质教学资源接收软

第一次进行资源下载时，需要在中央电教馆进行注册，注册方式如下：

1、拨打电话“010-66490999。”

2、根据系统提示选择进行注册，此时会有人工接听。

3、将设备的系统编号告知对方，系统编号在上图方框处显示。

4、当完成注册后，设备将在半个小时后自动下载国家广播的资源。

此次项目接收的资源默认放在计算机的D盘之中，其中下载的课程资源同一放在“D/jxd/shang/kczy/”目录下，使用网络下载资源后，可以直接放到该文件夹下。

下图是打开kczy文件夹后，显示的按学科分类的子文件夹

为了方便老师们上课使用这些优质教学资源，国家还提供了配套的教学资源显示器，它的安装包存放在“D：/gglm”这个文件夹下，如下图所示：下图中，选中的文件即为安装文件。

双击安装文件，系统会自动完成安装，安装完成后单击桌面的出现下图所示的内容界面。

图标，如果一开始没有正常显示教学点资源，请在窗口的左上角，点击选中下图标出的按钮，此时程序将会把教学资源导航首页显示出来，教师们可以点击要使用的课程资源名称，进行上课。

补充：

 防雷装置安装示意图

 避雷针与天线之间要有避雷线路项链。 电涌保护器连接要正确。 机柜外壳要与地线先连。 避雷针接地部分一定要深入土中。

 同轴电缆与高频头的接口处一定要保证密封良好，避免进水。 同轴电缆不能与避雷线路发生缠绕或者相交。 同轴电缆与卫星天线支架要稳固绑定。

http://jxd.cbern.gov.cn/cms/ 4008980910@b.qq.com

第三篇：教学点数字资源全覆盖项目试卷

“教学点数字资源全覆盖项目”教师试卷

姓名：

成绩：

一、填空题（每空2分，共计20分）：

1．计算机由____、____、____、____、____等5个部分组成。2．常用的输入设备是键盘、____、____、____等。3．常用的输出设备是显示器、____、____等。

二、选择题（每题3分，共计30分）

1、在word主窗口的右上角，可以同时显示的按钮依次是（）A）最小化、还原和最大化 B）还原、最大化和关闭 C）最小化、还原和关闭 D）还原和最大化、最小化

2、在WINDOWSXP中，文件被放入回收站后（）。A）文件已被删除，不能恢复 B）该文件可以恢复

C）该文件无法永久删除 D）该文件虽已永久删除，但可以安全恢复

3、在word的编辑状态，进行字体设置操作后，按新设置的字体显示的文字是（）A）插入点所在段落中的文字 B）文档中被选择的文字 C）插入点所在行中的文字 D）文档的全部文字

4、设WINDOWSXP桌面上已经有某应用程序的图标，要运行该程序，可以（）A）用鼠标左键单击该图标 B）用鼠标右键单击该图标 C）用鼠标左键双击该图标 D）用鼠标右键双击该图标

5、在word的编辑状态，下列四种组合键中，可以从当前输入汉字状态转换到输入ASSCII字符状态的组合键是（）

A）CTRL+空格键 B）ALT+CTRL C）SHIFT+空格键 D）ALT+空格键

6、WINDOWSXP操作系统通过（）实施对文件的管理 A）文件 B）文件夹 C）文件名 D）目录

7、同时打开多个word文档时，处于活动的文档窗口有（）个 A）1 B）2 C）3 D）多个

8、在word中新建文档的默认扩展名为（）A）TXT B）PCX C）RTF D）DOC

9、启动excel之后，自动建立一个名为（）的空白工作簿 A）SHEET1 B）SHEET C）BOOK D）BOOK1

10、默认情况下，启动excel工作窗口之后，每个工作簿由三张工作表组成，工作表名字为（）A）工作表

1、工作表2和工作表3 B）BOOK1、BOOK2和BOOK3 C）SHEET1、SHEET2和SHEET3 D）工作簿

1、工作簿2和工作簿3

三、简答题：

1.简述开机和关机的顺序。（25分）

2.简述复制和剪切的区别。（25分）

第四篇：教学点数字教育资源全覆盖 项目介绍

“教学点数字教育资源全覆盖”项目介绍

为贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，根据《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》(国办发〔2012〕48号)和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》(教技〔2012〕13号)要求，我部组织制定了“教学点数字教育资源全覆盖”项目启动实施方案，决定全面启动实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目(以下简称项目)。现将有关事项通知如下：

一、项目建设目标 2012、2013两年，为农村义务教育学校布局调整中确需保留和恢复的教学点配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源，并以县域为单位、发挥中心校作用，组织教学点应用资源开展教学，利用信息技术帮助教学点开好国家规定课程，提高教育质量，促进义务教育均衡发展，更好服务农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的需要。

二、项目建设内容

以开足、开好国家规定课程为目标，支持各教学点建设可接收数字教育资源并利用资源开展教学的基本硬件设施，并通过卫星传输方式，推送数字教育资源至各教学点。有条件的地区，可在中央支持的基础上进一步增加投入，提高设备和资源应用水平。具备网络接入条件的还应配备摄像头，利用网络建立亲子热线，满足教学点留守儿童与外出打工父母的交流需要。

三、组织实施

本项目按“农村义务教育薄弱学校改造计划”组织实施模式和渠道实施。中央对各省(区、市)实行目标管理，各省(区、市)负责具体实施。

教育部负责项目总体统筹协调，制订总体方案与进度安排，对项目执行进行指导和监督检查。协助各地进行数字教育资源的管理与推送。

各省(区、市)负责根据教育部总体方案制订本地区项目具体实施方案，统一组织设备招标、采购和安装。组织提供适合本地区教学点实际需求的数字教育资源。组织教学点教师应用能力培训。督促指导并组织教学点应用配备的设备和教育资源开展教学。负责组织技术力量，做好项目设备管理与维护。

四、实施范围与经费渠道

项目实施范围为教育部教育事业统计中所确定的全部教学点。各教学点硬件配置至少需达到教育部提出的项目基本技术方案(另发)的要求，基本硬件配置所需经费主要由中央财政支持解决。2012年，中央财政原则上按各地启动建设的教学点数拨款。有条件的地区可增加配置或采用更高级的技术和应用方案，经费缺口由地方财政配套补足。项目管理和设备运行、维护、更新费用由地方财政统筹解决。严禁向学生和学生家庭摊派。

五、进度要求

2012年启动安排所有教学点的设备采购与配置，并力争于2013年3月前东部地区全部教学点、中西部地区70%教学点设备安装到位(进度安排见附件)，为2013年春季开学使用做好准备。2013年春季开学后，各地要组织各教学点逐步利用配备的设备与资源开展教学。2013年年底前要完成全国所有教学点建设任务。

六、工作要求

项目实施时间紧、任务重、要求高，各省(区、市)教育行政部门必须切实担负起项目组织实施的责任，中心校、教学点等其他相关单位，必须在教育行政部门的领导下，做好项目各项相关工作及教学组织工作。

各省(区、市)教育行政部门要根据本通知要求，统筹经费投入，合理使用中央财政经费投入，加强经费监管，保证专款专用。要按照《招标投标法》、《政府采购法》等国家有关规定，建立规范的招投标机制和相应的责任机制，统一组织设备招标、采购和安装调试。设备招标采购必须综合考虑教学点已有设备，杜绝经费浪费。要组织开发和整合适应本地教学点教材版本和课堂教学需求的数字教育资源，按需配送给各教学点。要配合“教学点数字教育资源全覆盖”建设进度，同步组织开展教学点教师应用能力培训，确保各教学点能够使用设备和资源开展教学，保证国家财政投入的效益。要加强指导和检查，及时发现和解决教学点建设和应用中出现的各种问题，确保项目建设按进度要求推进实施，设备和资源在教育教学中得到有效使用。

各地市、县(区)教育行政部门要按照本省(区、市)的统一部署，积极配合做好教学点设备配置工作，并以县域为单位、充分发挥中心学校作用，组织教学点应用数字化设备和教育资源开展教学，有条件的区县要逐步实现教学点与中心学校之间的同步教学。

七、监督检查

各省(区、市)教育行政部门必须加强项目管理，确保项目实施进度。项目执行过程中，教育部将对各省(区、市)项目实施情况进行抽查;项目执行结束后，教育部将会同有关部门对项目配置设备和资源及其使用效果进行专项检查。检查结果将以适当形式公布。

第五篇：“教学点数字资源全覆盖”项目使用总结

数字资源教学总结

数字资源教学可以在课堂里更充分地创设学习情境，节约教学时间，充分展示知识的建构过程，实现了数学知识在具体与抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的互相转换。数字资源教学能有效突破教学难点，突出教学重点，开阔学生视野，激发学生灵感，发展学生思维，培养学生能力，填补了传统教学手段的空白。具体说来，数字资源教学的优势和特点如下：

一、数字资源作为最佳的教学辅助手段，能很好地创设情境，激发兴趣。

兴趣是最好的老师。在教学中，如果把知识放在一个生动、活泼的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣，而数字资源正是创设情境的最佳工具。

二、数字资源简便快捷，突出重点，突破难点，提高课堂效率。数字资源辅助教学最大的特点是有助于突出教学重点,分散难点。只要点击鼠标,就可以进行大量演示。在课堂中无论一个老师是多么善于表达、比划，也难以表现一些抽象和具有共性的知识内容，而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。数字资源教学中的过程再现等操作，便可以轻松解决问题，达到突出重点、突破难点的目的。其次，为了简化从抽象到具体，再从具体到抽象的学习过程，教师利用数字资源计算机通过各种变式进行教学。可见，这样的教学，既吸引学生的注意力，又给学生丰富的感知、表象，化难为易，学生掌握得较扎实，教学效果会很好。

三、数字资源教学因材施教，能很好地实现师生互动，提高不同层次学生的能力。

根据学生之间存在的差异，我们可以灵活制作课件，让优等生“ 吃”得饱，让学困生及时“消化”。数字资源为此搭建了一座桥梁：教师把预先设计好的教学课件放在数字资源教学网上，学生根据自己的学习程度自由选择相关内容，各取所需，并且可以多次重复观看。同时根据目前家庭拥有电脑的情况，学生在家长的指导下选做练习，课堂不再是被动接受教师的说教。教师也可以有针对性地对学生因材施教，提高了教学的灵活性。人机交互式教学使每个学生能合格掌握所学的知识，也为教师及时了解学生的学习情况提供了第一手资料。当然，跟任何新生事物一样，数字资源也不是十全十美的，还存在诸多不足。老师讲解、板书的过程应该是学生灵感和思想相互碰撞、形成的过程，而数字资源没有学生思想的形成过程，学生感受不到教师的思想。数字资源教学中课件的使用在一定的程度上流于形式，仅仅是教师自己精心设计、自己导演的一出精彩的教的画面。

建构主义理论告诉我们，学习是以思维为中介的。计算机数字资源是知识建构的辅助工具。学生情感、态度、价值观的形成既需要辅助认知工具，也需要教师的恰当讲解、学生自己的思考。因此在一节课中，课件放映时间、速度、方式、教师的讲解、板书要与学生视觉、听觉、思考进行恰到好处的衔接，不能违背学生的认知生理规律。实质就是要解决数字资源课堂中的师生有机互动问题。