初中作文仿写训练例谈

第一篇：初中作文仿写训练例谈

初中作文仿写训练例谈

仿写是―种传统的作文训练方式。在初中作文教学中，老师们往往不能够坚持进行仿写训练。

我校语文组通过开展作文微型课题一“初中生作文仿写有效教学策略研究”的研究，发现仿写是中学写作训练不可忽视的重要手段、有效手段，是提高中学生作文水平的有效捷径。

为此，笔者作为课题组组长联合语文组同仁的力量草编了一本仿写教材，目录如下。

我认为，仿写训练需要解决的问题很多。

第一，仿写训练离不开充实的生活。叶圣陶《作文论》中有这样一段话：“要写出诚实的话、自己的话，空口念着是没有用的，应该去寻到它的源头，有了源头才会不息地倾注出真实的水来。”因此要引导学生关注生活，丰富生活，体验生活。引导的方法，其中有一种，就是教师通过一些作文命题引导学生去实地感受、了解、体验生活，作文命题不能一味地迁就学生。

第二，仿写训练离不开读者意识的培养。民国著名教育家夏丐尊先生说，最大的写作技巧是读者意识。……写作文要有发表的意识、发表的欲望。作文的说话，是才华的象征；没有才华，你得不到在报上说话的资格。发表了，你的作文有了读的人，你才会有夏丐尊先生说的“最大的写作技巧”――读者意识。我除了让学生积极地投稿外，还让学生在作文后写上自评，让家长写上家长评语，让班级3名以上同学写上同学评语，让学生将自己的习作放在新浪博客或QQ空间中去，让更多的读者去阅读、分享、点评。

第三，仿写训练离不开仿写意识的培养。叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”叶老的论断提示了语文教学的一个基本原则，那就是读写结合，从读学写，以写促读。读写要结合，仿写是桥梁。通过一次次的具体仿写，让学生的写体现读的价值，让学生的读有写的意识。

第四，仿写训练离不开精挑细选仿写例文。提到仿写，精选例文自然是非常重要的。可以课内与课外相互结合。比如李雪峰的《长大的声音》，写他自己高考失利后在家闲着，觉得不体面，不愿听从父亲的话去福海叔家翻盖新瓦房帮把手，后来改去镇上替父亲买化肥，架子车在回家上坡路拉拽艰难，运化肥之时几个路人帮助了他，回家后父亲要求他去帮助买化肥的乡亲，体验别人向他道谢的滋味，后来他真的体验到了这种别人向他道谢的高兴和快乐，最后改变了主意，决定去福海叔家帮忙搬砖运瓦。从一句句轻轻的“谢谢”中，他听到了自己长大的声音。围绕“长大”这个话题的作文，这篇文章就提供了一个很好的作文思路借鉴和仿写素材。

第五，仿写训练离不开实实在在的讲评和修改。如何更好地让学生写好仿写作文？一些写作技巧，是必须要学会的。教师除了作文前的辅导，更需要作文后讲评以及作文的再修改，再讲评。所以，作文教学不应只注重学生作文前教师的指导，而应该后移，指导写作―修改一再指导一再修改。简单地说，作文教学应该是学游泳模式：教游一学游―再教一再游。唯有这样，才能更好地学会写作。

第六，仿写训练离不开扎扎实实的揣读和点拨。仿写一方面离不开学生对例文的反复阅读和揣摩，另一方面离不开教师的点拨和引领。教师如果不加点拨或指导不到位，学生仿写就可能不到位甚至不得法。在指导仿写的过程中，应要求学生不要机械地借鉴、模仿范文，而应从范文的思想内容、体裁、表现手法等方面获得启示，加以改造、引申、模拟，构思自己的作文。

第七，仿写训练可以局部仿写和整体仿写相结合。我们要重视增加仿写次数。可以将平时的作文训练更多地安排仿写训练，增加仿写的次数。可以将局部仿写和整体仿写相结合。局部仿写可仿词、仿句或仿段，比如片段仿写训练，模仿人物的外貌、语言、动作、神态、心理、细节的描写，模仿正面和侧面描写相结合的手法，模仿环境描写，等等。当然，大作文训练主要是整体仿写，可仿写选材、构思、立意、写法、语言，等等。

尽管我校仿写只是个微型课题，但是却实实在在很有研究的价值。

作者简介：江苏省苏州市工业园区星海实验中学语文教师。

第二篇：仿写训练 作文训练

你听，多美！爸爸已在床上熟睡，那又大又响的鼻鼾，多么富有节奏感，多么熟悉。在那一呼一吸之间，那是爸爸白天辛苦工作的劳累，那是忙碌一天的疲倦。而这些特别的声音被我捕捉到了，细听这声音背后是雷打不动的两个字———责任。（胡荣志）

你听，多美！从倾盆大雨中出现了一个熟悉的身影。哦，那是跑得满头大汗的爸爸来接我了。一把温暖的伞，遮风挡雨的伞落在我的心头，而豆点大的雨珠却打湿爸爸的肩膀。听那声音，雨点滴滴答答触碰雨伞的声音，那么清脆，那么悦耳，多美。伴随着伞下爸爸那充满爱的双眼，与无微不至的照顾，更美.（邹星尉）

你听，多美！老师在讲台上轻轻地拿起粉笔，在黑板上轻轻地写着，生怕打扰我们写作文。可是那块黑板还是顽皮地发出一点点清脆的声音，不幸被我捕捉到，捕捉到它的悦耳，它的美，捕捉到一份老师对学生的关爱。多美，让我感到快乐，幸福。从这美妙的声音中我仿佛看到了老师谨慎的举动，告诉我，我的身边充满关爱。（邓长江）

你听，多美！大街上的“环保天使”，顶着寒冷而又刺骨的大雨，拿着扫把，轻轻地扫着，生怕影响到过路的路人。可是那扫把还是发出了调皮的声音“唰唰唰唰”。这“唰唰”的声音附和着雨水打在路面，发生清脆的响声，演绎了一场无与伦比的曲调，悦耳又动人，优雅又细腻。从这令人陶醉的声音中，我仿佛感受到环卫工人那份勤劳执着，沉醉于工作的喜悦。（赵湘怡）

你听，多美！樱花树在我家门前与微风共舞，洋洋洒洒，飘进我的房间。那花瓣和一阵阵清香向我涌来。我仿佛在安静的房间里听到樱花花瓣落地的声音，脑海浮现出樱花树下，花瓣纷纷飘零的美景。用心聆听，多美。

（张泽林）

第三篇：作文仿写训练

站在巨人的肩上

------“中学生作文仿写训练”课题实验报告潞河实验中学 钱朝霞

一、仿写课题的确立及实验方向古人谓学文有三偷，浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气”，“偷”即模仿，“古人作文作诗多是模仿前人而作之，盖学文既久，自然纯熟。”“偷气”为模仿中的创新。杜甫曾有言“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。”几千年来，模仿早就成为了文坛里不争的成名捷径和潜规则。“一切写作都从模仿开始，未有不模仿而成为大家者；一切模仿都必须有创新，未有不创新而成为大家者。”此义之大，放之学海而皆准；此义之秘，虽常见诸于实践却为人所忽视，尤其被我们语文老师所忽视。对于初学写作的中学生，仿写就像书法绘画者初学时的“描红”，是语言表达的“临帖”，作文创新的基石，为此，我们确立了全国中语会十五课题“中学生作文仿写训练”的子课题――“读名篇，仿佳作，创新章”，旨在解决从读到写怎样走的问题，为学生搭建一座桥梁，创设一个平台，历练写作技能，提升思维品质，站在古今中外经典名著这个“巨人”的肩上，含英咀华，融会贯通，从品读——感悟——表达（仿写）——创新，仿写其形，表达我心。实现由“字”的积累到“意”的仿写再到“气”的创新的一个循环往复，螺旋上升的质的飞跃。

二、课题实施策略及指导方法：

1、仿写路径：积累——品读――感悟――仿写――创新

2、仿写方法：置换法——偷其字、逆向法——反其义、延伸法——抻其义，3、仿写策划：

初一以引趣积累为主，诵读经典并做语言“对对碰”。

初二以文段仿写为主，读名篇，仿名段，炼语言初三以自由仿写为主，综合化用，创新成文

4、实施程序：引趣诵读，分类背诵

课内对句，课外仿句

由段到篇，仿文摹法

雕琢语言，体悟情境

5、仿写的内容及形式

在文学领域里，模仿的主要类别有：在体裁上，诗词歌赋、对联杂文、谚语民谣、灯谜酒令，凡所应有，无所不仿；在方法上，顺仿、反仿、别仿，形式多样，种类繁多，花样翻新，不一而足；在内容上，被仿作品大多都是古今中外名篇佳作，均为大众所熟悉，而仿作则有的是同声相应、同气相求，有的是移置新义、翻出别趣，有的是讽刺幽默、入木三分„„模仿到位，令人赞叹。

在语文教学中，要变随意模仿为有意模仿再到自由化用，文章千古事，入境始与亲，要逐步达到形神兼备的仿写就必须贴近学生的需要，拉近模板与学生的情感距离，使他们在仿写时“动心忍性，增益其所

阅读是中学生的文化载体，是他们借以与古今中外文化精品交流的方式，是他们感受自然情趣，陶冶人文情怀，驰骋想像空间的蓝天。仿写就从读开始，在读中找仿点，作仿写，奠定“描红”之本，积累源头活水。散文家余秋雨说阅读不仅仅是我们学习语文的必须，更是人生不可或缺的情感体验与独特思考。仿写的过程就是体验和思考。

三、经典诵读，积累诗词名句

1抓住语文教学“诵读”之本

初一新生学习热情高涨，读书还保持着小学生的习惯——声音洪亮，语调激昂，抑扬顿

挫，这是难能可贵的，必须让它发扬光大冒火花儿，于是一开学我们就大力提倡美读吟诵。首先做到——

第四篇：仿写训练

1．根据下列划横线的文字，仿写两个句子，比喻词仍然是“一棵树”。

有首歌叫《好大一棵树》，我想，老师是一棵树，一棵青青的树，他在我们幼小的心灵里埋下了种子。

2、根据下列对自然景观描述的排比句式，以人文景观为内容也写同样四个句子，选材自拟，要符合句式特点。不超过70字。

我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。

3、仿照下面句子的形式，以“兴趣”为开头，写一段话。

热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。

4、仿照下面划线的句子形式，再写出两个句式相同的句子。

人们在关注自己是否衰老时常常忽略了自己的感官，不妨自己诊断一下：你的鼻子能否嗅得出四季的不同？①？皮肤能否感觉出海滩上沙粒的粗细和清风的徐疾？②如果这些你都可以，那就不能以为自己衰老了

5、根据文意，仿照划线句子的句式另举两个正面事例写一个句子。

没有自知之明，其害无穷；有自知之明，则能走向胜利。蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不都害己误国，遗人笑柄吗？

6、仿照下面的例子造两个句子（均以“没有理想的人，他的生活如”为开头）

没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

7、续写恰当的语句，与前文标有横线的部分语意相连，且句式相同。

激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。

激情是跳荡的火焰。

激情是茂盛的树林。

8、仿照下列句式和修辞特点写两个句子。

大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱。

①，是因为，理想和信仰就是。

②，是因为，理想和信仰就是。

9、仿写

① 句式与划线句相同 ②另举一个事例

我国优秀的古典文学作品，语言精练而又富有形象性。《木兰诗》虽然篇幅短小，不足400字，却记叙了木兰从军12年的事情，而且形象鲜明，情节生动，气韵流动。

10、仿照下面两个比喻句的形式，以“真诚”为开头，写两个句式相同的比喻句。

人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答。人生犹如一次漫长的旅行，理想就是前进的火把。

11、用《〈指南录〉后序》和《谭嗣同》的有关材料，模仿下列例句再写一个句子：

无论是徒步穿行南极的秦大河，还是靠轮椅周游世界的李克?汉森，他们的经历告诉我们，只有不断拼搏才能成功。

12、仿照下面划线的内容，另造一个句式相同的句子与上文衔接。要求另举正面事例。

历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？。

13、请在下面的横线上紧接上文再写一个句子

要求：另举一个典型事例，句式与划线句相同。

历史上，现实中，通过改行，在社会中真正找到自己的位置，获得成功的例子是不少的。班超原先只是一名碌碌无为的小吏，他不甘忍受这种生活的摆布，怀着一腔热血，毅然投笔从戎，立下了赫赫战功。

14、请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。

要求：另举一个典型事例，句式与划线句相同

自古及今，众多建功立业者，都是历经磨难，屡败屡战而一举成名。清代蒲松龄四次应试都落选，他改变学习方法，深入民间广集博采，终于写出了举世闻名的宏篇巨著《聊斋志异》

15、仿照下面拟人句的句式，以“光阴”为话题，写一个结构大致相似的拟人句，文中不得出现“光阴”二字。

当春风吹开含苞待放的蓓蕾时，当婴儿呱呱坠地向人世报到时，她不声不响地走着，欢笑声不能使她停步。

16、模仿下文的句式写一段话。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树千里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

17、参照下面句子的内容和形式，运用加点的词语，续写一个句子。

金钱可以买来名贵的钟表。但买不来宝贵的时间，金钱可以买来美味的食品，但买不来好胃口；________________________________________________。

18、参照下面这段话的内容和形式，续写一句话(不超过40个字)。大的东西会变小，小的东西会变，“大”与“小”常常在某种条件下向对方转化。举例来说，大的损失会因补救及时而变小，小的成绩会因继续努力而变大。“多”与“少”也是如此，19、参照下面这句话，另写两句构成排比句

树木深埋在地底，可以化为燃烧的煤；

20、在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：①另举一事例；②句式与标有横线的一句相同。（1994年高考试题）

古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！

21．参照下面这段话的内容和形式，续写一句话。

“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美的诗句，哪一个浪迹天涯的游子不

希望回自己的故乡？

22．参照下面这段话的内容和形式，续写一句话。

孩子们紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，它是孩子放飞的梦。

23．在下面的横线上紧接上文，另举一史例，用相同的句式，再写一个句子，然后在你所写的句子后面写一个表示因果关系的复句，作为结句（前后句子要文意连贯）。

心正笔则直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是用笔写了情

真意切，壮怀激烈的《满江红》吗？

答案示例

1．父亲是一棵树，一棵高大的树，他在我们稚嫩的肩膀上撑起了绿荫；母亲是一棵树，一棵婆娑的树，她在我们纯真的世界里播下了希望。

2．[提示]此处所指的人文景观应当以古代或现代建筑为描写内容。如万里长城、敦煌莫高窟、兵马俑、大运河、故宫博物院、少林寺、赵州桥、布达拉宫、孔庙、都江堰、颐和园、黄鹤楼、大雁塔、长江大桥、葛洲坝、三峡大坝、深圳特区等。需注意的是举例时要区分时代。不能古今混杂。

我们有脚踏崇山峻岭的万里长城，有雄伟壮丽的故宫博物院，有风景秀丽的北京颐和园，有精巧绝伦的赵州桥。

3．兴趣是什么？兴趣是帆，兴趣是桨。因为兴趣，我们甘于风餐露宿的生活；也因为兴趣，我们敢于九天揽月去，五洋捉鳖回。

4．①你的耳朵能否分得出音乐的悲喜？②你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的浓淡和云霞的明暗。

5．孔子不耻下问，刘备三顾茅庐，不都建功立业，名垂千古吗？

6．像无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向；漫漫的长夜，昏昏暗暗，没有光明。

7．炽热鲜艳，令人陶醉，但若不添柴加煤，火焰就会熄灭。

郁郁葱葱，生机盎然，但若不保护管理，森林就会消失。

8．①航船乘风破浪，是因为有精确的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘②列车风驰电掣，是因为有稳固的铁轨，理想和信仰就是人生列车的铁轨。

9．《陋室铭》虽然文字不多，仅有81字，却表达了刘禹锡高洁孤傲的志趣，而且意境高远，文笔洗练，韵律和谐。

10．真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实。真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。真诚就像一把********，它总能开启人门锈蚀的心锁。

11．无论是历经千难万险回到南的文天祥，还是不惜以身殉国唤醒民众的谭嗣同，他们的经历告诉我们，只有具备坚定的信念才能成功。

12．假若当初李世民不礼贤下士，从谏如流，怎么能赢得贞观之治，大唐盛世的基业呢？

假如当初齐桓公不胸怀宽广，捐弃前嫌，怎么能获得号令诸侯，雄视天下的霸业呢？

13．鲁迅原先只想做一个好医生，他不甘忍受精神的屈辱，怀者满腔热情，毅然弃医从文，写下了不朽的篇章。

李向群原先腰缠万贯，他不甘过平庸的生活，怀着报国之志，毅然弃商从军，树立了一座不朽的丰碑。

14、当代曹禺三次考医失利，他调整主攻方向，深入生活，终于写出了轰动文坛的经典名篇《雷雨》。

15． 例句：

A．当春雨滋润正在发芽的种子时，当大雁一字排开向南飞翔时，她不声不响地走着，欢呼声不能使她驻足。

B．当秋风将麦田掀起层层金黄色的波浪时，当累累硕果挂满枝头时，她默默地走过，丰收的喜悦不能使她滞留。

C．当秋风打落枯萎凋零的败叶时，当长者默默瞑目向人世诀别时，她无声无息地走着，悲叹声不能使她回头。

16．走进医院，不必说那闪着银光的针尖，也不必说那硕大的点滴瓶，单是一进门扑鼻而来的那股强烈的酒精味道就够令人发怵了。

17、分析：“„„可以买来„„，但买不来„„”，前后转折关系，前者反衬后者，语意落在后一分句。前后句子中的“钟表”与“时间”、“食品”与“胃口”，具有相关的关系。仿句要求学生展开发散思维、联想思维，从大脑储存中搜索、寻找、确定两个相关的事物，由具体到抽象，并且能够形成与原句相同的关系，例如： A．金钱可以买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。B．金钱可以买来名贵的补品，但买不来健康的身体。C．金钱可以买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。

18。这题从句式上看并不难，但有的学生无从落笔，或者疙疙瘩瘩，说理不清。它的考点主要是检测学生是否掌握基本的辩证法知识，认识事物不断发展变化和矛盾对立统一的规律，论述语言具有哲理性、论辩性。下面一句基本达到要求。

多的钱财会因挥霍无度而变少，少的知识会因不断积累而变多。

19。时光深埋在岁月里，可以化为沉甸甸的历史；仁爱深埋在心里，一定会化为容纳百川的大海。

20．如果没有李四光的风餐露宿，实地勘察，没有他数十年如一日的调查研究，科学论证，哪里会有新中国大江南北盛开石油之花的壮景！

22．雨天里，母亲为孩子撑开雨伞，不，那不是雨伞，那是呵护孩子的温柔之手

23、艺高胆则大，我国民族英雄霍元甲，闻鸡起舞，致力中华武术，不是作出了擂台扬威，力挫外夷的壮举吗？

第五篇：初中作文仿写练习

初中作文仿写练习

1． 根据下面这句话的格式，仿造两个句子，而且最后一句要点明寓意。

如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金

黄；，。

2． 在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

说出承诺并不难，有时只是轻轻一句话，有时只

是默默的一次握手，但作出承诺的决定却是不易，因为轻轻一句话，那是用信誉

写成的铮铮誓言，；，；

默默一次握手，那是用人格定下的切切保证。负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷。

3． 仿造下面这句话的句式，以“思想”和“意志”开头，写一个句式相同的句

子。

生命，总是在挫折和磨难中茁壮。

思想。

意志。

4． 参照下面两句话的句式，仿写两个句子。

热情是人生的太阳，能照亮征程上的每一角暗地；热情是燃烧的火

把，能点燃友谊的篝

火；，。

5．仿照句（1），在横线上写两个句式相同的句子，内容要能推出句（2）的观

点。

（1）无论是批阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是遍尝百草写成《本草纲目》的李时

珍；，。

（2）他们的经历都告诉我们：只有坚持不懈的努力，才能获得成功。

6．以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。

7．仿照下面一组排比句，以“痛苦”和“幸福”为题写一组排比句。

劈开天幕的闪电是瞬间，但是闪电过后便是永恒；凄婉的音符是瞬间，而音

乐里的爱却是永恒；头脑中的灵感是瞬间，记下激情的文字却是永恒。

8．阅读下面的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。

我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖**亲多姿多

彩的面貌而自豪？

9．仿照下面的句式，改变地点和内容，写两个句式相同的句子。

我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。