机电一体化专业课程专题

第一篇：机电一体化专业课程专题

机电一体化专业介绍

机电一体化专业人才被国家列为二十一切纪社会发展最急需的十大专业人才之一，是就业领域最宽的专业。机电一体化技术是在机、光、电、自动控制和检测、计算机应用等学科相结合的基础上建立起来的一门综合性应用技术，该主专业主要培养能进行机电一体化技术应用，并具有初步设计开发能力的中级

工程技术人才。学生经过三年的学习，能够掌握机、电、计算机等方面的基础知识和必备技能。

一、培养目标：

本专业主要面向机电一体化机械设备、机械零件制造的企业，培养德、智、体、美全面发展，具有创

业、创新精神和良好职业道德的，具有一定机电专业基础理论知识和中级职业技能及良好职业道德的，能

够从事机电一体化设备的安装、调试、操作、检修、管理及技术改造等工作的技术应用性高级人才。

二、主要课程：

机械制图及CAD、机械设计、机械制造技术、电工电子技术基础、液压与气动、电气控制与PLC应用、传感器与检测技术、机电一体化技术基础、机电一体化技术应用、微机原理与接口技术、数控加工工艺及

编程等。

三、技能训练：

钳工实训、制图测绘、机械设计基础课程设计、机电控制技术课程设计、PLC、单片机课程设计以及生产

实习和毕业实习与设计等。

本专业的毕业生应获得证书：

（1）全国计算机一级证书（或其他同等级证书）

（2）外语水平等级考试初级证书（或其他同等级证书）

（3）CAD职业技术培训中级证书

（4）钳工或电工中级证书（或其他同等级证书）

四、实验、实训场所介绍：

本专业现有专业软件实验室，可进行数控机床操作及加工模拟教学、Master CAM、电气CAD设计教

学。校内外有多处实训基地，下设有：数控机床操作及加工实训基地，车钳工实训基地，电气焊实训基地，模具加工实训基地，电子电路实验室，电工实验室等。同时学院正准备与东莞、中山、阳江多家企业联

合办学，实行定单式培训，将传统的学校环境教学提升到学校和企业双环境教学。

五、师资介绍

目前该专业有专任教师6名，大学学历3名，研究生3名，其中高级职称1名，中级职称5名，“双师

型”教师70%。另有实训指导教师3名，外聘教师3名，多为高级职称。机电一体化专业教师在省部级刊物

上发表论文5篇；在市级刊物上发表论文15篇。机电一体化专业师资结构合理，科研能力强，教学水平高。

六、机电一体化专业前景

伴随经济全球化，我国制造业成为国民经济的核心，而机电一体化成为制造业发展的“发动机”，机

电一体化技术人才的需求量大幅度提高，该专业毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司，从事加工制造

业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改

造、技术支持，以及机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理；普通机床的数控化改装等。阳江

地区在一边承接珠三角的产业转移，一边打造广东地区能源基地，阳江核电站、阳江火电厂等大型能源项

目的现已投产，更需要大批机电一体化实用性人才，该专业就业前景良好。

七、学制 三年

第二篇：机电一体化专业课程介绍

1.机械制图与AUTOCAD：投影知识；基本体、组合体三视图的画法及读图；机件的表达方法；常用件、标准件的画法；零件图的画法及读图、技术要求，零件测绘；装配图的画法及读图；计算机绘图软件的使用。通过学习，学生应当能够：正确绘制基本体、组合体三视图；掌握常有机件的表达方法；理解技术要求的重要性，掌握尺寸公差与形位公差的基本知识，能正确绘制常用件、标准件、零件图和装配图，掌握零件、装配体的测绘方法和步骤；会使用有关标准、手册，索取有关信息；能使用AUTOCAD软件绘制机械图。

2.电工与电子技术：电路的基本定律；电路的分析方法；正弦交流电路；三相电路；半导体器件、基本放大电路、集成运算放大器、反馈放大电路、波形发生电路、功率放大电路、直流稳压电源、门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、波形产生和整形电路、A/D与D/A转换。通过学习，学生应当能够：了解电工安全常识，掌握电工电子技术的基本知识，熟练使用常用的电工电子仪器仪表，具备分析、解决基本电子线路问题的能力，掌握必备的电子线路设计与调试技术。

3.机械设计基础：常用机构和传动装置的结构、工作原理、应用特点；通用机械零件及相关的构件受力分析、构件强度校核及通用零件的选择。通过学习，学生应当能够：掌握常用机构的结构、工作原理、应用特点，初步具有分析和选用常用机构的能力；具备机械通用零件、机械传动装置和简单机械设计的基本计算能力和标准选用能力；能查阅图表、标准、规范、手册、图册等有关技术资料；初步具备分析和解决生产实际中有关机械设备故障的能力。

4.机械制造工艺：金属切削加工的基本知识；“六点定位原则”及定位误差的计算方法；常用机床夹具的基本知识；刀具的结构与选择、常用夹具的设计方法、典型零件加工工艺的编制及常用工艺装备的设计。通过学习，学生应当能够：掌握机床夹具的基本知识和一般的设计方法；掌握常用刀具基本知识，能根据加工条件正确选择刀具；掌握工艺路线拟订的基本知识、原则及零件加工工艺规程编制的一般方法；具备查阅切削加工过程中的各种工艺参数和图册的基本能力，具备选择正确方法进行装配的能力。

5.金属工艺学：金属工艺学是机械类、材料类及其他近机类各专业学生必修的一门综合性的专业基础课，是研究工程材料加工方法的一门学科。1.主要内容包括：铸造、塑性成型、焊接和金属切削加工四大部分的基础知识，涉及工程材料加工工艺的各个方面。通过本课程的学习，可以后为续课程的学习及毕业后从事相关工作打下坚实的基础。

6.电动与拖动：它既是研究电机及电力拖动系统基础理论的学科，又可以作为一门独立的技术应用课，直接为工农业生产服务。本课程的理论性与实践性都很强，通过本课程学习，使学生掌握各种电机的基本结构与工作原理，独立分析电力拖动系统各种运行状态，掌握有

关计算方法，合理地选择和使用电动机，为后续电力拖动自动控制系统等专业课打下坚实基础，为从事专业技术工作做好基本培养和锻炼。

7.液压与气压传动：液压和气压传动是一门技术基础课，主要内容包括：液压和气压传动的基本概念和基础知识； 常用液压与气动元件的工作原理、工作特性、适用场合。阅读液压和气压传动系统原理图；改进或设计液压与气压传动系统。

8.机电商品学：主要研究机电商品使用价值及其实现规律的一门技术经济学科，涉及商品的生产、流通、消费领域，一方面与物理、化学、材料学、生产工艺学有内在的联系，另一方面与企业管理学、市场营销学、采购管理、经济学等社会科学密切相关。主要研究内容包括：机电商品分类、用途、型号、质量指标、结构与工作原理、流通技术、经营管理要点以及国内外机电商品市场动态及发展趋势。通过本课程习，将使读者全面掌握机电商品基本知识和技术管理知识，为培养技能型商品经营管理人才，提供必备的机电商品的有关理论和知识。

9.自动控制原理： 本课程主要介绍经典控制理论的基本原理和基本方法。内容包括：线性定常控制系统数学模型的建立、控制系统的时域分析法、根轨迹分析法和频域分析法，系统设计与校正、采样控制系统的分析与设计，用描述函数法和相平面分析法分析非线性控制系统等。通过本课程为进一步开展控制理论研究和从事控制领域的工程实践构筑扎实的理论基础，为未来的学习与发展提供有力的理论支撑。

第三篇：机电一体化专业课程设置

机电一体化专业课程设置（中专）：

公共基础课：计算机应用基础、语文、德育、书法、就业指导；

专业基础课：机械制图、机械基础、机械工艺、公差配合、电工电子技术应用、电工基础、金属切削原理与刀具、金属材料与热处理。

专业课：车工工艺、钳工工艺、机电一体化概论、电工电子技术应用。

选修课：现代应用写作、现代企业管理。

实训教学：车工实训、钳工实训、电工实训。

机电一体化专业课程设置（大专）：

公共基础课：计算机应用基础、语文、德育、书法、就业指导、邓小平理论。

专业基础课：机械制图、机械设计基础、机械工艺、互换性与测量技术、电工基础、金属切削原理与道具、工程力学、钣金展开。

专业课：车工工艺、钳工工艺、机电一体化概论、电工电子技术应用。

选修课：现代应用写作、现代企业管理、高等数学、单片机原理及应用。

实训教学：车工实训、钳工实训、电工实训。数控技术应用专业课程设置（中专）：

公共基础课：计算机应用基础、语文、德育、书法、就业指导、现代礼仪、职业道德。

专业基础课：机械制图、机械基础、机械工艺、公差配合、车工工艺、电工基础、电工应用技术、金属切削原理与刀具、金属材料。

专业课：机械CAD、机械CAXA、数控加工基础、数控加工工艺及设备、数控机床编程与操作。

选修课：现代应用写作、现代企业管理。

实训教学：数车实训、数铣实训、普车实训。

数控技术应用专业课程设置（大专）：

公共基础课：计算机应用基础、语文、德育、书法、就业指导、邓小平理论。

专业基础课：机械制图、机械设计基础、机械工艺、互换性与测量技术、电工基础、金属 切削原理与刀具、工程力学、钣金展开。

专业课：机械CAD、机械CAXA、数控加工工艺、数控编程技术、数控技工基础、车工工艺学。

选修课：现代企业管理、高等数学、单片机原理及应用、电工电子技术。

实训教学：车工实训、数车实训、数铣实训、线切割实训、电火花实训。

第四篇：机电一体化专业课程设置及培养方向

机电一体化专业课程设置及培养方向

1、专业的社会需求及社会地位

调研数据表明，机电一体化技术人才中专科及以下学历占89%，大专学历占15.7%，本科学历占9%，本科以上学历仅占2%。可以看出，中等和高等职业技术教育在机电一体化技术人才培养方面大有可为。机电设备操作、安装与维修技术技能人才已被各制造业部门引起足够的重视。

2、培养人才目标

本专业培养面向为机电行业生产、管理、服务一线需要，具有良好的职业素质，掌握机电一体化知识和技能，具有较强的机电设备操作运行、安装调试、维护维修、售后等实践技能，适应现代生产需要的德、智、体、美全面发展的高素质、高技能专门人才。

3、相关课程设置 A、基本技能实训

零件测绘 手工零件制作实训 电工实训 B、专业技能实训

机械零部件组装 液压组装与调试 电气控制实训 机加工实训 C、综合技能实训

机电设备维修 生产线运行与控制

4、对学生的基础要求 A、能遵纪守法，B、具有吃苦耐劳的精神。C、勤劳、好学、5、学科要求

A、喜欢理科：具有一定的初中数学、物理知识。B、有一定的动手能力。C、热爱机械维修与加工。

第五篇：经过大学四年机电一体化专业课程的学习

经过大学四年机电一体化专业课程的学习，谦虚自律的我，乐观向上、为人真诚、坦率，能吃苦耐劳具有团队合作精神，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰，在学习上，我成绩良好，多次获得奖学金，通过课余时间学习参加自学考试(建筑工程)，参加浙江省的计算机等级考试现已通过一级windows、二级(vb)、三级(网络技术)，范文之自我鉴定:机电一体化自我鉴定。在深透课本知识的同时，注重理论与实践的结合工作，利用课余时间进行多种计算机软件的学习和运用。在面对学校的每一次实习时都认真对待，争取做到最好，能够学到更多的专业知识，在得到了各位老师好评的同时候，也为以后的工作打下基础

作为一个大学生，我想最重要的不是说他的书读的有多好，而是他应该具备怎么的素质才能在这个社会的残酷竞争中生存下来!我觉得每个人都有适合自己的路，也有自己的谋生手段。能通过社会的竞争生存会比其他方式生存更加让人兴奋，试问哪个企业不是在竞争中成长起来的，所以竞争是企业存活的生命线。说到我自己，是个很平凡的人!但是我也有自己的品质，我热爱生活，喜欢拼搏，为人真诚还能吃苦耐劳，拥有团队精神。希望用自己的努力打拼将来。找到一份能更多的和别人接触，充满竞争的职业!真正的铁饭碗不是在一个地方吃一辈子，而是不管在哪里都有饭吃!

在这三年的学习生活中，我通过学业学习，社会实践，工作来不断地充实自我，为日后的人生道路打下良好的基矗

在思想上，积极进取，不时地对自己作检讨，找出不足之处，进而不断改善，力求做到最好，自我鉴定。三年间，我加入了中国共-产-党，坚定自己的信念，以更高的标准要求自己。在学习上，有自己的一套学习方法，认真学好每一门基础课和专业课，成绩优良。专业课知识掌握得比较好，有较好的实验操作能力，在实验和参观实习中，能把理论与实际情况相结合，解决实际问题。

在工作上，步进大学，则在班内协调各班干间的工作，工作认真负责，得到同学们的好评。入党后，我连续担任了两年的挂钩党员，协助他们开展活动学习党的相关知识，能较好地完成党支部布置下来的任务，使党支部的工作顺利进行。经过这些工作的煅炼，我的工作方法有明显的改善，工作效率有了较大的提高。

在生活上，我积极参与学院的活动，如参与协会的内幕工作，在学院武术协会里参与组织了几次的户外活动，锻炼了自己的组织和协调能力从而丰富自己的生活。在日常生活里，我为人正直善良，有良好的生活作风，乐于帮助他人，与同学相处融洽，受同学欢迎。

而在待人处事方面仍有待提高，学习的知识面还有待拓宽，在今后的日子里，不断改善，提高自身的综合素质。

作为一名20XX年机电一体化专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。