第一篇：继续教育计划
襄阳市第四十五中学2011—2012学年
上学期继续教育工作计划
一、指导思想
以学校工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定科研能力、适应教育改革与发展需要的教师队伍，实现教师职业需要和个人成长需要的统一。
二、目标任务
新一轮的中小学教师培训以提高中小学教师整体素质为总目的，以师德教育、新理念、新课程、新技术为主要内容。要求全年集中培训时间不得少于80学时，每期不少于40学时，平均每周2学时。
1、注重两个“实”，即：
一、培训学习落到实处，真抓实干，不搞形式，不走过场。从培训活动、培训内容到学员读书笔记必须实真、务实；
二、学习内容以实用为目的。
针对当前我校教师教育教学工作中存在的问题而又急需解决的问题开展培训和学习，如就以前多数教师对教学研讨的理论知识掌握不够，导致教研方法单一，事倍功半，效率低下，开展教师教研基本 理论的学习和培训，从如何说课、如何评课、如何选题、如何拟定教研计划等入手。开展信息技术为主的教育技术培训，主要对如何利用网络获取资源，如何正确利用网络资源等展开培训；力求培训内容对教师实用，对教学有用。
同时，制定切实可行的活动实施方案，目的在于认真落实“以课堂为中心，深化基础教育课程改革，全面提高教学质量”的工作思路。在活动开展过程中，严格按照意见要求，认真组织实施，实现人人参与，定时开展。要求教师积极参与讨论，每次活动都能充分发表自己的意见，大胆提出各自的建议，谦虚接受同事的评议，通过活动，务求实效。
2、做好两个“新”，即：
一、培训学习以新课程改革为核心，紧紧围绕“一德三新”为主要内容开展培训；
二、培训学习方式灵活多样，力求创新。
要集中培训和自学相结合的培训模式，将公共科目作为集体培训的主要内容，并将学习内容严格按照《学校继续教育工作计划》的要求和进度，每期根据计划要求制定《学习课程表》，严格按计划推进。
继续运用中小学教师继续教育培训平台，要求教师在小组中开展讨论、互评，创新学习模式，提高学习效率，同时利用教研活动机会，将每次学习培训的内容运用于教学实践，然后开展讨论以达到学以致用的目的。
三、继续教育培训的内容
教师继续教育要以落实上级的要求，提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。教师继续教育的主要内容包括
（一）师德教育
1.师德与教师职业发展 2.教师心理健康 3.教师与法 4.师德行为修养
（二）新理念
1.素质教育与学生发展 2.学生观与学习方式 3.教师观与教师角色转变 4.课程观与课程改革 5.教学观与教学改革 6.评价观与评价策略
7.教材观与课程资源的开发和利用 8.学习理论与学法指导
9.多种教育理论在教学中的实践与探索 10.教师专业化发展与教师发展 11.终身学习与自我发展设计与实施 12.教师素质与社会发展等
（三）、新课程
1.义务教育学科课程标准（修订）解读 2.学科课程标准与教学大纲的比较 3.学科新课程标准研修 4.学科新教学案例研究
5.新课程教学新设计、新技能、新方法 6.学科新教材的特点 7.学科特点与学法指导
8.说课、听课、评课的方法与技能 9.教学反思的理念与实践 10.新课程教学质量与教学评价等
（四）、新技术 1.教育教学技能训练
2.多媒体教室的使用与学科整合技术
四、具体要求及时间安排
（一）全员培训
1、师德教育。以《新时期师德修养》为主要内容，针对师德教育中关注的焦点、热点问题，通过集中培训，自主学习，开展专题讨论、师德论坛、撰写心得体会等形式进行。
时间安排：八月。
2、新理念。以实施素质教育为核心，以关注学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中存在的问题进行总结和反思，使中小学教师进步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。将新理念运用到教育实践中，实现教育观念、教师角色和教育教学方式的转变。
时间安排：九月至十月。
3、新课程。新课程培训以提高课堂教育教学质量为重点，大力开展校本培训和研修，采取骨干教师上公开课、示范课，举办优秀教案、优秀案例、优秀课件、优质课评选等竞赛活动形式，督促教师把握新课标、研究新教材、探讨新教法，切实提高教师实施新课程的能力和水平，掌握课程改革的具体目标和课程标准，熟悉新教材的设计思路和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法才课堂教学常规。使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有突破和创新。
时间安排： 十一月。
4、新技术。以《信息技术基础》和《教育技术培训教程》为主。继续巩固和提高教师运用现代教育技术的能力和水平，实现教育现代化和提高信息化水平，以此提高教师适应新课程的能力。
时间安排：十二月。
（二）专项培训
1、骨干教师培训。按照继续教育计划的要求，选送骨干教师参加市、省级骨干教师培训。
2、学历提高培训。鼓励和支持在职中小学教师利用远程教育手段，通过函授、自学考试、开放教育等途径，开展中小学教师学历、学位提高培训，加快中小学教师学历、学位提升步伐，使全校中小学教师的学历水平在现在基础上有较大幅度提升。
3、其它培训。及时组织教师参加市教育局组织的其它培训。
五、培训的考核、考勤和登记
1、做好继续教育档案工作
2、做好继续教育过程管理：
（1）定期检查教师填写继续教育手册情况；（2）定期检查教师课堂听课笔记；（3）定期检查教师参与的教研记录情况；
（4）定期提醒教师做好其他继续教育资料与凭证的保管
二〇一一年九月
第二篇：继续教育计划[范文模版]
2011-2012学年志远小学教师继续教育计划
为进一步提高教师实施素质教育和新课程教学的实际能力，本着“按需施训，学以致用”的原则，结合实际就我校教师继续教育工作安排如下：
一、指导思想
以 “三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，整和利用资源优势，面向全体教师，突出新课程骨干教师和教师岗位培训，不断提升教师的人文素质和专业知识技能，造就一支具有师德高、业务精具有现代教育理念和教学技能的高素质的师资队伍，有效推动我校新课程的实施。
二、培训目标
1、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强教师师资队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。
2、通过培训使教师具有正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应素质教育的需要。
3、加强政治理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展，提升创造性使用教材能力，适应教学改革与课程改革的需要。
4、通过学习，借鉴、研讨、交流、进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，使教师学会反思，能取人之长，补己之短，不断提高教学实践能力和创新能力，为提高我校教育教学质量奠定基础。
三、培养对象
志远小学在职教师必须参加培训和考核。
四、培训内容和方式
我校继续教育培训内容为《专业技术人员权益保障》。
五、主要工作
1、继续开展教师职业道德教育，提升人文素养。我校将继续认真贯彻实施《教师职业道德规范》，通过组织多种形式的学习实践活动，增强教育的使命感、责任感，树立正确的价值观、人生观和事业成就感。
2、立足校本，扎扎实实搞好师资培训。继续开展以促进专业发展的教师继续教育活动，每为教师要过好“五个关”：（1）教育观念转变关；（2）课程标准关；（3）现代教学技术关；（4）知识积累关；（5）教育教学艺术关。
3、各学校要结合实际制定政治、业务学习计划，拟订学习内容。学习形式采取集中学习与自学相结合的形式，每位教师要有学习笔记，并且撰写心得体会。为使继续教育工作发挥实效性，每位教师必须积极参加学校组织的教研活动，并要求每位教师授课讲普通话，板书书写规范。
六、组织与保障
1、成立继续教育工作领导小组 组 长：李岩
成 员：魏涛 刘丽霞 辛美翠 杜春红 任国娟 王群
2、提高认识，促进教师继续教育工作。学校要重视引导教师充分认识继续教育对学校与自身的发展，对学生成长的重要性和迫切性，引导教师积极参加继续教育，从中不断提升自身的综合素质。
3、加强组织领导，狠抓落实。确保教师继续教育工作落到实处，确保每一位教师都有可观可评的进步，综合素质明显提高。
4、完善激励机制，浓厚制约氛围。把教师继续教育与教师考核结合起来，充分调动广大教师参与继续教育的积极性。
第三篇：继续教育计划
2013-2014学继续教育个人学习计划
万宁市思源实验学校李淑蕾
作为一名教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：
具体措施如下：
一、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。
在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。
二、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。
随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。
三、做好日常教学常规。
精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提前下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后
进生，本采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
四、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
第四篇：2011—2012学继续教育计划
2011—2012学继续教育计划
河镇乡四方小学：张燕 学习不是一朝一夕就可以完成的，教师在接受教育方面也是如此，作为一名教师要有“活到老，学到老”的理念。要想给学生一碗水就必须有一桶水。在教学过程上亦如此，教师只有不断更新自己的教育理念，才能跟得上时代的步伐，才不会落后新课程理念的教育思想。本人将继续教育个人计划做如下安排：
一
明确指导思想
树立新的教育理念
认真贯彻党的教育方针，落实当前新课程背景下的有效教学。我将认真完成学校交组织的继续教育培训，并做好相关的培训笔记及心得体会，在今后的教学中积极应用所学的教育思想，使得学有所用。在教育思想上应考虑到不只让学生做而受教，而应该主动了解学生该进教学方法，把教和学联系起来，即教学合一。
二
行动计划及具体措施
积极参加学校组织的继续教育培训，在培训过程中做到遵守纪律并及时做好培训记录和培训心得体会。记录中要突出教课改中的一些新的思路，在教学过程中注意把新的思想注入课堂。在今后的教学中一定要体现以学生为主，为课堂的主导作用，老师只是作为引导者，学生吸收的知识量由其起到关键作用，老师应多观察学生的学习情况，才能做正确的引导，才能因材施教。
三
积极参与听评课结合自身进行反思
在听别人课时，应吸取别人的长处来弥补自己的短处，在自己的课后积极反思教学中的问题，在今后的教学中慢慢改进。
第五篇：继续教育计划
流渡中心小学2012年中小学教师继续教育计划
为了全面推进和实施《流渡镇中心小学“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》，打造均衡、健康、和谐教育，提高教师整体素质，办人民满意的教育。结合我校实际，特拟定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展的战略，以国培计划为抓手，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，全面实施素质教育、促进本区域教育优质均衡发展。
二、主要目标
围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”为引领，以中小学教师省级培训计划和市级培训计划为抓手，以县级培训为基础，积极探索校本研修新模式。
三、培训对象
培训对象为全镇在职教师。
四、培训形式
培训采用集中培训、远程培训和校本培训三种方式。
五、培训任务及内容要求
培训分全员培训、专项培训和学历提高培圳。
（一）全员培训
拟用今年的时间对全镇教师进行每人不少于72学时的培训。其中，师德教育不少于12学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训不少于60学时。
1、师德教育
加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。学习《中小学教师职业道德规范》、《干部作风行为规范“四要十不准”》、教育政策法律法规及相关文件。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生，关注学生全面发展和健康成长，为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。学校拟定培训计划，教师要拟定个人培训计划，每学年末对教师进行考核评分，考核重点听取学生、家长的意见。全体教师参加校本培训累计不少于12学时，并认真做好学习笔记，每学期每人撰写师德学习论文或心得体会一篇。
2、新理念
新理念以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，转变教育思想，更新教育观念。把育人作为教育的根本，面向全体学生，促进学生全面发展和健康成饫。鼓励学生个性发展，尊重教育教学规律和学生身心健康发展规律，为每个学生提供合适的教育。
通过培训使教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。学校拟定培训计划，教师要拟定个人培训计划，五年间全体教师参加校本培训累计不少于15学时，并认真做好学习笔记，每学期每人撰写至少一则案例分析。学校、教师每学年要对新理念培训工作进行小结。
3、新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011--2020年）》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2011--2020年）》，各科课程标准及其解读。学校拟定培训计划，教师要拟定个人培训计划，全体教师参加校本培训累计不少于15学时，并认真做好学习笔记，每学期每人撰写至少一篇心得体会。学校、教师每学年要对新知识培训工作进行小结。
4、新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性和主动性、创新性。学校拟定培训计划，教师要拟定个人培训计划，全体教师参加校奉培训累计不少于15学时，并认真做好学习笔记。学校、教师每学年要对新方法培训工作进行小结。
5、新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力。
学校拟定总体培训计划，教师拟定个人培训达标计划。除完成新课程培训规定的多媒体课件任务外，教师个人的教育教学工作计划、总结，学生成绩统计等必须通过现代教育技术操作来完成，教师参加校本集中培训累计不少于15学时。
6、“决战课堂，提质减负”活动
每年开展教师技能赛、优质课评比、课件评比等，要有每次活动的方案、过程材料、活动简报、活动总结。常规教研活动，要有活动记录。上公开课、示范课要有教案备查；听课、评课、说课要有记录。听课、评课不少于12节次；上公开课、示范课、说课和评课不少于2次；制作多媒体教学课件不少于2件，在电脑中备份。
（二）专项培训
专项培训以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的市、县、校级骨干教师梯队，推动学校校本研修有效开展。
l、骨干教师培训
争取有1名以上县级名师、2名以上市县级骨干教师。重视对青年教师的培养，积极组织参加中心小学举行的青年教师优质课赛课活动。
2、教师教育技术能力远程培训
在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效座用现代教育技术的能力和水平。
3、学科教学渗透法制教育培训
按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教发(2011)152号文件要求实施培训。
4、新任教师岗位培训
对新任教师进行不少于30学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训总学时中，实行单独登记。
（三）学历提升培训
在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升培训。到2015年，教师学历基本达到专科以上。
六、完善继续教育管理制度
建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、评优评先等的依据。完善培训档案制度，加强培训档案建设。设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。
七、培训要求
1、成立中小学教师继续教育工程领导小组。
2、每学期拟写工作计划和总结。
3、依靠骨干，利用远教设备，扩展培训资源，拓宽培训渠道；定期组织面授辅导；经常组织优质课竞赛和观摩课，激发教师参加校本培训的主动性和创造性。
4、校长亲自带头，以身示范，教师制定个人达标计划，坚持互帮互学、自学自练。
5、建立健全集体档案和教师个人档案。
6、所有在职教师都应按要求参加培训。
八、集中培训安排
其它培训由学校自行组织。
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