第一篇:初二第二次月考质量分析会
第二次月考质量分析会各位老师:
下午好!时间过得很快,一眨眼,第二次月考也已圆满落下帷幕。今天,把大家召集起来,目的很明确,就是希望各位能够群策群力,共同总结经验,尽快确定下个阶段的教学目标和方向。
当然,想要准确地找到我们自身的优势和不足,还得从试卷分析说起:
(试卷分析、分数分析)
针对以上各科试题及数据分析,不难看出,一路前行的同时,我们还是存在着一些问题的,比如:理科试题答卷中,仍存在步骤书写不完整,做题过程不够精细化的问题;文科试题答卷中,仍然有学生审题时出现“断章取义”、字迹书写不规范等问题。根据考试反馈给我们的信息来看,本学期的最后一个阶段,我们依然不能懈怠,要时刻记住“成绩才是硬道理”的原则来进行每一天的教学。这里,我希望再次重申我们八年级组的教学方针,也希望大家能牢记这二十个字:抓过渡、防风化、培中促优;攻课堂、夯基础、稳中求进。同时,也就下一阶段的工作给大家一些要求和建议:
第一,班主任工作要“勤字当先,面面俱到”。
1、腿勤。即跟班要紧,及时发现学生在课上和课间存在的问题,了解学生的生活和学习动态,更要透过表象看到实质,了解特殊学生的心理动态。
2、脑勤。发现问题之后不能盲目蛮干,更多的是静下来动脑思考,寻求解决问题的最佳方式和途径,因为有时候往往在“悉心把脉”之后,才能“对症下药”,若是不假思索就处理问题,或是在怒气冲冲时解决问题,恰恰会适得其反。
3、嘴勤。当你寻找到解决问题的最佳方法时,千万不要吝啬自己的时间和语言魅力。多和孩子们沟通,对他们进行思想层面的引导与谈心,远比一味使用“武力”解决问题好得多,一个好的班主任,必定是一个“刚柔并济”的引导者。这样,你的学生才会心悦诚服地接受你的“管理”。
4、反思要勤。一个优秀的班主任是要懂得适时调整班级状态的,多反思,多总结。在与科任老师的沟通中发现不足与错误,并及时纠正错误,这样的积极心态会让你的工作有“事半功倍”的效果。
第二,科任老师的工作要“关注细节、夯实基础、稳中求进”。
1、若想达到以上目标,端正态度是基础。唯有认真的备课、讲课环节,负责的作业批阅环节和“不抛弃,不放弃”的查漏补缺环节才能成就一个老师教学水平的历久弥新,成就一个班级教学成绩的稳步上升。
2、注重学生良好学习习惯的培养。首先要有定计划的习惯,很多学生学习盲目因而影响成绩,让学生制定阶段性的目标,并给自己找一个竞争对手,可以建立学生的自信心,增强学习动力,从而最大限度地发挥潜能。其次,培养预习、复习的习惯。要求每天利用晚三时间来复习当天所学内容并预习第二天所学内容。培养建立错题精题本的习惯。做题过程中丢分部分找出错误的原因及对策,这样,才会让学生学有所得、学有所长。
3、注重细节,夯实基础。备课授课环节中一定不能忽视基础知识,不要以固有思维去衡量学生的认知能力,而是要结合本班学情去注重每一个细小的知识点。
4、加强课堂管理,提高课堂效率。
5、因材施教,分层优化,培中促优。让每个学生都有题可做,让每一道习题都能发挥相应的作用。
6、对后进生采取跟踪制,加强课后辅导。对于差生,我们应该采取低起点、小碎步、勤纠正、多鼓励的方法,及时肯定他们的每一点进步,鼓励他们战胜学习中的困难,多给他们方法的指导,是他们重拾自信,找到动力。
第三,教研组工作要“有的放矢、统一思想、统一行动”。
1、坚持“目标明确”的教研活动。立足课堂、立足学情、研究切实可行的教法学法,并把学案、专题任务落实到人,做到精细化。
2、坚持“重难点突出”的集体备课。组内成员要做到“先学后教”,这是指我们自己在上课之前首先要吃透知识点,明确重难点。借助集体的力量去有的放矢地安排教学环节。
3、结对听课,相互学习。在平时的教学过程中要以结对的形式进行相互听课、评课,随时取长补短,提高各自业务水平的同时,又提高了教学成绩,可谓“名利双收”。
4、利用有效资源,提高课堂效率。每个人都应该有意识地利用我们现有的多媒体教具去充实课堂内容,提高学生的视听能力,重要的是轻松地增加课堂容量、提高课堂效率。各教研组应针对重难篇目或章节来集体制作课件,提高学科成绩。
最后,希望各位教师要以本次质量分析会为契机,牢固树立质量意识、竞争意识,坚持以教学成绩为教学生命,以乐教善教为工作态度,努力使我们八年级的教学质量迈上一个新高度!
谢谢大家!
第二篇:高三第二次月考质量分析会讲话稿
高三第二次月考质量分析会讲话稿
高三第二次月考质量分析会讲话稿
高三第二次月考也已经结束,高三年级正处于第一轮复习的关键阶段,但我们的工作还存在着一些差距。今天就是针对我们的差距讲一些与教学相关的要求、措施与做法。
一、目前存在的主要差距
从两次月考的结果看,目前我们存在的主要差距是:三个不平衡与一个不明显:三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡;一个不明显是指对学困生的帮扶效果不明显。
1、学科与学科之间不平衡。各学科备课组一定要认真组织分析两次月考的情况,寻找本学科与高考之间的差距,这是月考的重要功能之一。
2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一学科内教师所代各班的成绩差距大,一些学科同样情况的班级及格率相差高达20%。这严重制约学科整体成绩的提升。
3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。
打铃上课,打铃下课,同样是教师,同样是当班主任,辛苦投入不一样,责任心不一样,下来的结果就不一样。
4、对踩线生的帮扶效果不明显。这里所说的踩线生指一本、二本踩线生,是人数不少的部分人。现在我们暴露出来的最明显的问题就是对踩线生的帮扶效果不明显。从两次月考的轨迹走向看,那些可上可下的学生不是上去了,而是下来了。三年的辛苦,成败的衡量标尺就在于此。这些人下来就是最大的失败,说明我们在教学实践中没有把踩线生拿到手,帮扶措施不得力,所以各班要制定踩线生帮扶的具体细则并认真组织实施。鉴于目前的情势与我们所暴露的问题,我想与大家坦诚地谈一些想法看法,希望我们能够达成共识,改变这一现状。这就是我今天要说的第二个问题。
二、改变现状的三个方面
1、用心做事。我们所说的用心,是用心去做事,遇到问题解决它,遇到困难克服它,只要你有积极向上的心态,你有强烈的责任意识,那么办法总比困难多;用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面,我们可以找到不计其数的理由和借口。困难面前互相推诿,责任面前不敢担当,那我们还做什么事?用心做事的四个关键词是:重点、心态、责任、辛苦。
⑴重点。我们必须重点明确,达成共识,形成合力。必须有明确主攻方向,齐心协力。必须解决实际问题,而不是表面的忙忙碌碌。现在我们的主攻任务:重点班就是出高分学生,就是要选准苗子,有针对性的培养;平行班就是帮扶踩线生,一定要把帮扶对象拿在手上,真真切切,了解他们的弱科弱项薄弱环节。要给予时间上的有力保障,空间上的师生对位。弱科之所以弱,就是因为这些学生对这门课程的学习兴趣没有,动力没有,自觉性、主动性更没有。要让他们自觉地投入这种科目的学习是不现实的。所以需要我们老师与这些学生直接对接,在教学的各个环节——课前辅导、课上提问、作业批阅、考后总结等都必须关注到这些学生。在一定阶段中让学生“敢拿敢放”,在薄弱学科上投入时间和精力。这就需要我们的老师要用真诚的心和学生交流与合作,课上课下有计划地对接起来,这样坚守,才能有效。
⑵心态。要有积极向上全力争取的心态。不管做什么事,都要向前看,向上看。这是一个人应有的基本心态,做教师教书育人为人师表更应有这样的心态。面对我们的现状,向前看,向上看,总能找到我们存在的问题,总能想出赶超前进的办法;面对我们的现状,向下看,向后看,总会找到我们安于现状,固步自封的理由。
⑶责任。我说的责任就是担当责任,要有责任意识,内心强大的人才能有担当意识。首先,我们的班主任要勇于担当,同样一个教师,在别的班成绩是正数第一,在你班却是倒数第一,作为班主任的你必须找出你自身的原因。同时,作为代课教师当你的成绩落后时,你更应面对同一个班的学生你的成绩在这个班里为什么不是最好?作为任课教师应担当什么责任?教师是各自学科成绩的第一责任人。各自主动担当责任,换来的才是班主任与科任教师之间的真诚合作。
⑷辛苦。不论是管理,还是教学,起决定作用的说到底还是辛苦。没有辛苦,一切都无从谈起。一个好的班主任,一个好代课教师不是凭经验,而是靠辛苦地付出,全身心地投入,除此之外,别无捷径。
2、有效教学
高三上学期半个学期过去了,可资我们利用的时间已经越来越少。我们必须紧急行动起来,抓住关键,突出重点,有效工作,创造佳绩。
我们的主阵地是课堂,但课堂教学的现状不能令人满意。在课堂教学这块主阵地上,我们不能把握学情,不能针对学生存在的问题讲,更不能解决课堂生成问题,就这样下来,课堂教学的无效劳动太多。高三高考学科课时最少的有7节,多的有10节。课时够多了,我当了20年管教学的副校长,从来没有看到过这么多的课时。所以现在不是课少的问题,是如何提高课堂效益的问题,我们老师们一定要认真研究研究。我们拿到一套题目,挨到挨到的从头讲到尾,管他学生懂不懂都讲,哪有那么多课? 所以就课堂教学的现状,我强调老师们必须做到两把握,两回归。两把握就是把握考纲,把握学情。把握考纲的难度与维度。把握学情要把握到具体的问题与具体的人。也就是说把我们所预设的模糊的学情转化成具体的问题与学生个体对接,特别是要了解学困生的问题,了解他们的理解、消化、落实情况如何。这就是解决课堂教学针对性的根本途径,也是创设高效课堂关键所在。
两回归是讲题要回归题型,讲知识点要回归知识体系。讲题回归题型才能让一道具体的题有了典型性、代表性,有了举一反三的功效。要传授解题思路,获取试题暗示信息,过滤试题迷惑信息,提炼试题条件,找到解题突破口。要通过试题功能的开发,在我们做不完所有题的客观现实中,让学生有会做所有题的能力。授予方法,提炼能力比单纯地给知识更重要。讲知识点要回归知识体系,才能让学生建立自己的知识网络,相互联系,融会贯通,强化综合运用知识的能力,激发临场的悟性,处变不乱,应对自如。两把握、两回归是课堂教学的最低要求。那句老话大家必须牢牢记住,那就是:强化基础,注重落实。
3、共同坚守
现实是严峻的,这一点已是我们的共识。坚守是一种承诺,承诺了的必须坚守。下面的几点就是我们必须做到的,也是我与大家的共同承诺: ⑴年级组严格检查。年级组必须全面严格检查教学过程的各个环节工作,以求落到实处,落实到老师个体。
⑵全体老师要对教学负责,对教学成绩负责。课上课下按规矩来,把学困生拿在手上,放在心上。按学校与年级组的要求把握好教学过程的各个环节。
⑶班主任要对班风负责。班风表现在各个方面,如学风、考风、纪律、卫生,班主任要负起责任来,像收交作业这样的细节也要了解,不能遗漏。
⑷备课组长要对本学科的整体复习计划负责。复习的内容要控制在适量、适度、适宜的范围。每次月考或统考题,学科组长只要有条件,必须提前做出答案,以供教师讨论参考。
老师们,在这不到一百天的时间里,放下心事,真诚地用心做事,全力以赴,齐心协力,把工作做细做好做到位。只有这样我们才能面对结果无怨无悔;也只有这样,我们才能达到我们预期的目的。
第三篇:高三第二次月考质量分析会讲话稿_1
高三第二次月考质量分析会讲话稿
高三第二次月考也已经结束,高三年级正处于第一轮复习的关键阶段,但我们的工作还存在着一些差距。今天就是针对我们的差距讲一些与教学相关的要求、措施与做法。
一、目前存在的主要差距
从两次月考的结果看,目前我们存在的主要差距是:三个不平衡与一个不明显:三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡;一个不明显是指对学困生的帮扶效果不明显。、学科与学科之间不平衡。各学科备课组一定要认真组织分析两次月考的情况,寻找本学科与高考之间的差距,这是月考的重要功能之一。
2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一学科内教师所代各班的成绩差距大,一些学科同样情况的班级及格率相差高达20%。这严重制约学科整体成绩的提升。
3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。
打铃上课,打铃下课,同样是教师,同样是当班主任,辛苦投入不一样,责任心不一样,下来的结果就不一样。
4、对踩线生的帮扶效果不明显。这里所说的踩线生指一本、二本踩线生,是人数不少的部分人。现在我们暴露出来的最明显的问题就是对踩线生的帮扶效果不明显。从两次月考的轨迹走向看,那些可上可下的学生不是上去了,而是下来了。三年的辛苦,成败的衡量标尺就在于此。这些人下来就是最大的失败,说明我们在教学实践中没有把踩线生拿到手,帮扶措施不得力,所以各班要制定踩线生帮扶的具体细则并认真组织实施。
鉴于目前的情势与我们所暴露的问题,我想与大家坦诚地谈一些想法看法,希望我们能够达成共识,改变这一现状。这就是我今天要说的第二个问题。
二、改变现状的三个方面、用心做事。我们所说的用心,是用心去做事,遇到问题解决它,遇到困难克服它,只要你有积极向上的心态,你有强烈的责任意识,那么办法总比困难多;用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面,我们可以找到不计其数的理由和借口。困难面前互相推诿,责任面前不敢担当,那我们还做什么事?用心做事的四个关键词是:重点、心态、责任、辛苦。
⑴重点。我们必须重点明确,达成共识,形成合力。必须有明确主攻方向,齐心协力。必须解决实际问题,而不是表面的忙忙碌碌。现在我们的主攻任务:重点班就是出高分学生,就是要选准苗子,有针对性的培养;平行班就是帮扶踩线生,一定要把帮扶对象拿在手上,真真切切,了解他们的弱科弱项薄弱环节。要给予时间上的有力保障,空间上的师生对位。弱科之所以弱,就是因为这些学生对这门课程的学习兴趣没有,动力没有,自觉性、主动性更没有。要让他们自觉地投入这种科目的学习是不现实的。所以需要我们老师与这些学生直接对接,在教学的各个环节——课前辅导、课上提问、作业批阅、考后总结等都必须关注到这些学生。在一定阶段中让学生“敢拿敢放”,在薄弱学科上投入时间和精力。这就需要我们的老师要用真诚的心和学生交流与合作,课上课下有计划地对接起来,这样坚守,才能有效。
⑵心态。要有积极向上全力争取的心态。不管做什么事,都要向前看,向上看。这是一个人应有的基本心态,做教师教书育人为人师表更应有这样的心态。面对我们的现状,向前看,向上看,总能找到我们存在的问题,总能想出赶超前进的办法;面对我们的现状,向下看,向后看,总会找到我们安于现状,固步自封的理由。
⑶责任。我说的责任就是担当责任,要有责任意识,内心强大的人才能有担当意识。首先,我们的班主任要勇于担当,同样一个教师,在别的班成绩是正数第一,在你班却是倒数第一,作为班主任的你必须找出你自身的原因。同时,作为代课教师当你的成绩落后时,你更应面对同一个班的学生你的成绩在这个班里为什么不是最好?作为任课教师应担当什么责任?教师是各自学科成绩的第一责任人。各自主动担当责任,换来的才是班主任与科任教师之间的真诚合作。
⑷辛苦。不论是管理,还是教学,起决定作用的说到底还是辛苦。没有辛苦,一切都无从谈起。一个好的班主任,一个好代课教师不是凭经验,而是靠辛苦地付出,全身心地投入,除此之外,别无捷径。
2、有效教学
高三上学期半个学期过去了,可资我们利用的时间已经越来越少。我们必须紧急行动起来,抓住关键,突出重点,有效工作,创造佳绩。
我们的主阵地是课堂,但课堂教学的现状不能令人满意。在课堂教学这块主阵地上,我们不能把握学情,不能针对学生存在的问题讲,更不能解决课堂生成问题,就这样下来,课堂教学的无效劳动太多。高三高考学科课时最少的有7节,多的有10节。课时够多了,我当了20年管教学的副校长,从来没有看到过这么多的课时。所以现在不是课少的问题,是如何提高课堂效益的问题,我们老师们一定要认真研究研究。我们拿到一套题目,挨到挨到的从头讲到尾,管他学生懂不懂都讲,哪有那么多课?
所以就课堂教学的现状,我强调老师们必须做到两把握,两回归。两把握就是把握考纲,把握学情。把握考纲的难度与维度。把握学情要把握到具体的问题与具体的人。也就是说把我们所预设的模糊的学情转化成具体的问题与学生个体对接,特别是要了解学困生的问题,了解他们的理解、消化、落实情况如何。这就是解决课堂教学针对性的根本途径,也是创设高效课堂关键所在。
两回归是讲题要回归题型,讲知识点要回归知识体系。讲题回归题型才能让一道具体的题有了典型性、代表性,有了举一反三的功效。要传授解题思路,获取试题暗示信息,过滤试题迷惑信息,提炼试题条件,找到解题突破口。要通过试题功能的开发,在我们做不完所有题的客观现实中,让学生有会做所有题的能力。授予方法,提炼能力比单纯地给知识更重要。讲知识点要回归知识体系,才能让学生建立自己的知识网络,相互联系,融会贯通,强化综合运用知识的能力,激发临场的悟性,处变不乱,应对自如。
两把握、两回归是课堂教学的最低要求。那句老话大家必须牢牢记住,那就是:强化基础,注重落实。
3、共同坚守
现实是严峻的,这一点已是我们的共识。坚守是一种承诺,承诺了的必须坚守。下面的几点就是我们必须做到的,也是我与大家的共同承诺:
⑴年级组严格检查。年级组必须全面严格检查教学过程的各个环节工作,以求落到实处,落实到老师个体。
⑵全体老师要对教学负责,对教学成绩负责。课上课下按规矩来,把学困生拿在手上,放在心上。按学校与年级组的要求把握好教学过程的各个环节。
⑶班主任要对班风负责。班风表现在各个方面,如学风、考风、纪律、卫生,班主任要负起责任来,像收交作业这样的细节也要了解,不能遗漏。
⑷备课组长要对本学科的整体复习计划负责。复习的内容要控制在适量、适度、适宜的范围。每次月考或统考题,学科组长只要有条件,必须提前做出答案,以供教师讨论参考。
老师们,在这不到一百天的时间里,放下心事,真诚地用心做事,全力以赴,齐心协力,把工作做细做好做到位。只有这样我们才能面对结果无怨无悔;也只有这样,我们才能达到我们预期的目的。
第四篇:初三第二次月考分析会讲话稿
初三第二次月考分析会讲话稿
初三第二次月考分析会讲话稿各位领导,各位老师:大家好!刚才各位班主任都就本班成绩做了一个认真的分析。
感谢年级部主任余校长为我们提供了一个非常详实的数据分析表。
今天我准备从以下三个方面与大家分享。
、与上一届的第二次月考成绩做过对比。
大家都知道上届的中考成绩是很好的,全县总评第四,有语文,英语,物理三学科进入全县前六名。
高分也很理想。
那他们第二次月考成绩怎样呢?以上数据说明我们这一届有希望也有能力比上届考得好。、协同作战,共同进步从各班级的分数段和平均分看:前名的班班势头很猛,班的进步也很大。
从平均分来看班班追的很紧。
原来口号是干倒钱老虎,现在看来老虎很多,竞争很激烈。
我们这一届被外界总认为是最随性的一届,说白了:就是拼的意识不强。
但其实我们这一届的班主任却一个比一个要拼。
早上到的最齐最早是我们初三的,中午到班最早的也是,傍晚放学最晚的还是。
但我想说的是也许一个人也能走的很快,但一群人才能走的更远。
所以我希望我们初三这个团队无论是班级管理还是教学进度,方法,还是处理问题学生,差生等问题上都协同作战,资源共享,那我们就一定能共同进步。、统一思想从我观察和我自己班的学习状态来看,老师动起来了可学生,至少部分学生还没有。
所以我个人认为要初三必须有亮剑精神那就是:拼,一切皆有可能,不拼则一定不可能。
各班主任要把这个战斗意志传达给本班老师,本班学生。
让学生始终记住我是初三学生,是中考战场上的一名战士。
班主任的强烈责任心和比拼意识,科任老师的激情和高效的做事风格一定会触动学生的向上热情和拼搏意识。
所以我这次在班级月考反思主题班会上就重点提出初三我会而且也必须关注你们的分数,你们的排名。
因为有分就有选择学校的权利,没分就只能沦为别人选你,现实就这么残酷。
第五篇:月考质量分析会发言稿
月考质量分析会发言稿
各位领导,老师们:
大家下午好!
首先感谢大家一个多月来对我工作的理解与支持!
一转眼本学期已经过去了一个多月,第一次月考也顺利结束。今天,我们坐在一起召开第月考质量分析会:一是对上一段工作的一个小结,二也是后段工作的交流和部署。
一、月考统计分析
(一)数据统计
1.从表一可知: A.本次月考122班各科成绩较好好,其中七科一分两率21项中有14个一,121班7个一。B.语文、历史、政治科两率和差距比较大 2.从表二分布情况表明:A、高分段人数少;学科教师要更加关注有升学希望的学生,这是九年级教学的重中之重;
B、608--700分有19人;这部分学生有较好的基础,这应是学科教师关注的焦点,要对这些学生进行逐个分析,提出针对性措施,促进他们稳步提升成绩;其中偏科的学生,教师(班主任要与科任教师联系)有实效性的辅导,增强学生纠偏的信心,引导他们探索自己的学习方法,他们完全有能力进入到高分段。
C.456-608有49人,这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量,我们不应忽视,要给这部分学生以升学的希望,引导他们提高学习的主动性;
D、456分以下(30人)这部分学生我认为要更注重视思想教育和情感疏导,要力求稳定;
(二)前段教学工作取得成绩的原因
从开学到现在,我们的教学秩序总体上是稳定的,老师们敬业精神强。易江老师虽年龄较大,为我九年级老师树立了良好的榜样;向哥,秦老师工作有热情,讲方法,为任课老师轻松上课,顺利推进进度打下基础。邓主席,王专老师,阎老师,俞老师等老师虽然工作任务比较多,但是不叫苦不喊累,全力以赴投入到初三工作。可以说,正是老师们的这种积极向上精神,才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。
(三)、前段教学中存在的问题
从这次月考中,我发现在我们的教学中还存在着一些问题,值得我们关注:(1)、辅优挖潜力度不够(2)、学生进办公室问题目的风气尚未形成(3)、课堂讲课时学法指导少,学生活动少,我认为老师上课不只是为了完成这节课的教学任务。
(4)、老师们与学生沟通交流少。平(5)、有些时间段负责老师还没有踩到位,或者任务式走过场。C122周三的早早自习有两次空堂的现象,两班早早自习均有未按时到位的现象。这样就会给班主任工作带来负影响。本着对学校、对年级、对自己负责的态度。我们恳请老师们将激情投入到教学工作中,二.工作目标及思路
目标:重点高中学科一分两率特长生奥赛体育考试
工作思路是:以升学教育为目的,面向全体学生,保优生,促中层,抓潜能生;强化常规管理,正学风,抓课堂,求效率;发挥团结协作,脚踏实地精神,苦干、实干、巧干,力争升学的各项指标有新的突破,全面完成目标任务
三、措施
(一).进一步强化班级管理,营造学习氛围。1.齐抓共管,全员育德。2.注重日常管理。日常管理,贵在经常。3.是要制定积极有效的激励机制。4.多开班干部会、小组长会
(二)、继续实行阶段性检测
(三)、实行任课教师连生制度
(四)、调动学生学习热情,形成勤学好问的风气
(五)、抓好辅优挖潜促中间工作
辅优挖潜促中间工作,主要是两方面的问题:一是习惯问题;二是精神状态问题。一些学生缺乏实行目标的决心和态度,意志不坚定,有效的措施难以坚持到位,对不良习惯不能坚决克服。这两个方面应当在一段时期内作为教育的重点
(1)、、内容是从基础抓起。对于潜能生以教材为重点,强化基础,不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。
(2)、持之以恒,每天不需要投入多少,贵在坚持,坚持住,相信自己一定会有提高。
(3)、让学生充满信心,相信自己
“我不是最优秀的,但我是最执着的”,“老师给的表扬要多余批评。”(4)奥赛、特长生早选苗子,早作准备
(七).加强教学常规工作的管理与督查,严格落实教学常规的相关规定,对备课、上课、作业的布置、批改、批阅、到班情况教导处行政值日要及时做好督查,并做好记录。
(八).协助搞好体育考试项目的训练工作
各位老师,我们的目标已经明确,我们的责任很大,毕业班工作任务很艰巨,但我相信,有学校的坚强领导,有各位老师的通力合作,无私奉献,我校2014届毕业班工作一定会实现新的跨越,一定会实现我们既定的目标。我的发言完了,谢谢大家!