2014湖南教师招聘考试语文说课稿：《古诗文名句复习》[优秀范文5篇]

第一篇：2014湖南教师招聘考试语文说课稿：《古诗文名句复习》

2014湖南教师招聘考试语文说课稿：《古诗文名句复习》

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一、说教材

诗文默写是考卷上的常客，险些每卷必出，它重要考察我们对诗文的积聚和迁徙本领。课程目的的阶段目的中要求：“诵读古代诗词，故意识地在积聚、感悟和运用中，进步本身的欣赏品位和审美情趣。阅读浅显文言文，能借助解释和东西书明白根本内容、背诵良好诗文50篇。”课程尺度的评价发起中也作出要求：细致增强对学平生时诵读的评价，勉励门生多诵读，在诵读实践中增长积聚，生长语感，加深体验与意会。

二、说教法

采用知识梳理法、点拨法相结合的授课方法。

三、说学法

本节课在我的考点突破后，主要是让学生进行练习，在练习中发现问题，并能在二人互查后指出毛病，并总结做题技巧，主要体现了学生的自学。

四、说学生

九年级学生对古诗文默写已经不陌生了，有些同学都倒背如流，但是只会背，不会写，仍然无济于事，错别字照样连篇。或者有些需要理解才能完成的题，还需要老师进行指导，由于此情况，所以要进行大量练习，以练带讲，让学生默写起来更加熟练。

五、说教学目标、重点、难点

教学目标：加强古诗文背诵与默写，掌握答题技巧。陶冶情操，提高语言修养。

教学重难点：背诵默写名句，掌握答题技巧。

六、说教学过程 第一步：导入课程

从全省各市近几年的中考试卷分析来看，古诗文默写题在中考中所占的比例和分值又上升趋势，要想在这个题上不失分，需要同学们加强对经典名句的着重记忆和充分理解，这包括对经典古诗文名句的背诵、识记，尤其是要加强字形、语句意境的拓展等方面的练习。同时，学会归纳学习以及复习的方法，这样迎接中考复习才能更有效果。

第二步：新课学习介绍命题形式

就近几年中考命题分析，主要以默写填空为主，可以细分为记忆性默写、理解型默写、应用性默写、拓展性默写、归类型默写、成语溯源型默写等。

1.考点突破

教师出示各种类型的默写题，学生直接回答，并提示解答此类型题的技巧与方法。

2.题组训练

要求学生完成名师指导上的题目，共40道，完成后同桌二人互查，发现问题，并及时修改。

教师针对学生提出的疑难，进行重点指导，尤其是提醒易错的字。

3.总结作古诗文默写题的技巧 第三步：课堂测评

七、教学反思

盼望列位老师能针对我这节课，给出品评意见，以及针对我以后的讲授给出引导意见，谢谢！

第二篇：教师招聘考试：语文《古诗文名句复习》说课稿

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教师招聘考试：语文《古诗文名句复习》说课稿

一、说教材

诗文默写是考卷上的常客，险些每卷必出，它重要考察我们对诗文的积聚和迁徙本领。课程目的的阶段目的中要求：“诵读古代诗词，故意识地在积聚、感悟和运用中，进步本身的欣赏品位和审美情趣。阅读浅显文言文，能借助解释和东西书明白根本内容、背诵良好诗文50篇。”课程尺度的评价发起中也作出要求：细致增强对学平生时诵读的评价，勉励门生多诵读，在诵读实践中增长积聚，生长语感，加深体验与意会。

二、说教法

采用知识梳理法、点拨法相结合的授课方法。

三、说学法

本节课在我的考点突破后，主要是让学生进行练习，在练习中发现问题，并能在二人互查后指出毛病，并总结做题技巧，主要体现了学生的自学。

四、说学生

九年级学生对古诗文默写已经不陌生了，有些同学都倒背如流，但是只会背，不会写，仍然无济于事，错别字照样连篇。或者有些需要理解才能完成的题，还需要老师进行指导，由于此情况，所以要进行大量练习，以练带讲，让学生默写起来更加熟练。

五、说教学目标、重点、难点

教学目标：加强古诗文背诵与默写，掌握答题技巧。陶冶情操，提高语言修养。

教学重难点：背诵默写名句，掌握答题技巧。

六、说教学过程 第一步：导入课程

从全省各市近几年的中考试卷分析来看，古诗文默写题在中考中所占的比例和分值又上升趋势，要想在这个题上不失分，需要同学们加强对经典名句的着重记忆和充分理解，这包括对经典古诗文名句的背诵、识记，尤其是要加强字形、语句意境的拓展等方面的练习。同时，学会归纳学习以及复习的方法，这样迎接中考复习才能更有效果。

第二步：新课学习介绍命题形式

就近几年中考命题分析，主要以默写填空为主，可以细分为记忆性默写、理解型默写、应用性默写、拓展性默写、归类型默写、成语溯源型默写等。

1.考点突破

教师出示各种类型的默写题，学生直接回答，并提示解答此类型题的技巧与方法。2.题组训练

要求学生完成名师指导上的题目，共40道，完成后同桌二人互查，发现问题，并及时修改。

教师针对学生提出的疑难，进行重点指导，尤其是提醒易错的字。青海教师考试官方微信账号：qhjsks 分校地址:西宁市南大街18号钱柜第一客栈(西宁书城对面)

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3.总结作古诗文默写题的技巧 第三步：课堂测评

七、教学反思

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第三篇：河南初中语文教师招聘考试说课稿：《古诗文名句复习》

河南初中语文教师招聘考试说课稿：《古诗文名句复习》

一、说教材

诗文默写是考卷上的常客，险些每卷必出，它重要考察我们对诗文的积聚和迁徙本领。课程目的的阶段目的中要求：“诵读古代诗词，故意识地在积聚、感悟和运用中，进步本身的欣赏品位和审美情趣。阅读浅显文言文，能借助解释和东西书明白根本内容、背诵良好诗文50篇。”课程尺度的评价发起中也作出要求：细致增强对学平生时诵读的评价，勉励门生多诵读，在诵读实践中增长积聚，生长语感，加深体验与意会。

二、说教法

采用知识梳理法、点拨法相结合的授课方法。

三、说学法

本节课在我的考点突破后，主要是让学生进行练习，在练习中发现问题，并能在二人互查后指出毛病，并总结做题技巧，主要体现了学生的自学。

四、说学生

九年级学生对古诗文默写已经不陌生了，有些同学都倒背如流，但是只会背，不会写，仍然无济于事，错别字照样连篇。或者有些需要理解才能完成的题，还需要老师进行指导，由于此情况，所以要进行大量练习，以练带讲，让学生默写起来更加熟练。

五、说教学目标、重点、难点

教学目标：加强古诗文背诵与默写，掌握答题技巧。陶冶情操，提高语言修养。

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六、说教学过程 第一步：导入课程

从全省各市近几年的中考试卷分析来看，古诗文默写题在中考中所占的比例和分值又上升趋势，要想在这个题上不失分，需要同学们加强对经典名句的着重记忆和充分理解，这包括对经典古诗文名句的背诵、识记，尤其是要加强字形、语句意境的拓展等方面的练习。同时，学会归纳学习以及复习的方法，这样迎接中考复习才能更有效果。

第二步：新课学习介绍命题形式

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应用性默写、拓展性默写、归类型默写、成语溯源型默写等。

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第四篇：语文《古诗文名句复习》说课稿

一、说教材

诗文默写是考卷上的常客，险些每卷必出，它重要考察我们对诗文的积聚和迁徙本领。课程目的的阶段目的中要求：“诵读古代诗词，故意识地在积聚、感悟和运用中，进步本身的欣赏品位和审美情趣。阅读浅显文言文，能借助解释和东西书明白根本内容、背诵良好诗文50篇。”课程尺度的评价发起中也作出要求：细致增强对学平生时诵读的评价，勉励门生多诵读，在诵读实践中增长积聚，生长语感，加深体验与意会。

二、说教法

采用知识梳理法、点拨法相结合的授课方法。

三、说学法

本节课在我的考点突破后，主要是让学生进行练习，在练习中发现问题，并能在二人互查后指出毛病，并总结做题技巧，主要体现了学生的自学。

四、说学生

九年级学生对古诗文默写已经不陌生了，有些同学都倒背如流，但是只会背，不会写，仍然无济于事，错别字照样连篇。或者有些需要理解才能完成的题，还需要老师进行指导，由于此情况，所以要进行大量练习，以练带讲，让学生默写起来更加熟练。

五、说教学目标、重点、难点

教学目标：加强古诗文背诵与默写，掌握答题技巧。

陶冶情操，提高语言修养。

教学重难点：背诵默写名句，掌握答题技巧。

六、说教学过程

第一步：导入课程

从全省各市近几年的中考试卷分析来看，古诗文默写题在中考中所占的比例和分值又上升趋势，要想在这个题上不失分，需要同学们加强对经典名句的着重记忆和充分理解，这包括对经典古诗文名句的背诵、识记，尤其是要加强字形、语句意境的拓展等方面的练习。同时，学会归纳学习以及复习的方法，这样迎接中考复习才能更有效果。

第二步：新课学习

介绍命题形式

就近几年中考命题分析，主要以默写填空为主，可以细分为记忆性默写、理解型默写、应用性默写、拓展性默写、归类型默写、成语溯源型默写等。

1.考点突破

教师出示各种类型的默写题，学生直接回答，并提示解答此类型题的技巧与方法。

2.题组训练

要求学生完成名师指导上的题目，共40道，完成后同桌二人互查，发现问题，并及时修改。

教师针对学生提出的疑难，进行重点指导，尤其是提醒易错的字。

3.总结作古诗文默写题的技巧

第三步：课堂测评

七、教学反思

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第五篇：教师招聘考试语文古诗文名句名篇默写专题训练

1、古诗词中“雨”已成为诗人抒发情感的载体，如王维《山居秋暝》中的“，天气晚来秋”，柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，”，李清照《声声慢》中的“，到黄昏，”。

2、古诗文以“风”为意象烘托意境或表情达意，如杜甫《登高》“，渚清沙白鸟飞回”，陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，”，李煜《虞美人》“，故国不堪回首月明中”，柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？，秦观《鹊桥仙》“，便胜却人间无数”，李清照《声声慢》“，怎敌他，”，姜夔《扬州慢》“，尽荠麦青青”，苏轼《赤壁赋》“，水波不兴”，王实甫《长亭送别》“碧云天，，北雁南飞”。

3、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》“，乌鹊南飞”，李白《梦游天姥吟留别》“，送我至剡溪”，白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别，”，“东船西舫悄无言，”，“去来江口守空船，”，“，往往取酒还独倾”，王维《山居秋暝》“，清泉石上流”，李煜《虞美人》“小楼昨夜又东风，”，柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？ ”，苏轼《念奴娇?赤壁怀古》“人生如梦，”，姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，”。

4、古诗文中“水”的意象无处不在，它给作品增添了丰富的意趣，如《古诗十九首》中的“，脉脉不得语”；王勃《滕王阁序》中的“，烟光凝而暮山紫”，“落霞与孤鹜齐飞，”；王维《山居秋暝》中的“明月松间照，”；李白《将进酒》中的“，奔流到海不复回”；李白《梦游天姥吟留别》中的“云青青兮欲雨，”，“世间行乐亦如此，”；李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁？

”；秦观《鹊桥仙》中的“，忍顾鹊桥归路”；苏轼《赤壁赋》中的“清风徐来，”；杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，”；杜甫《登岳阳楼》中的“吴楚东南坼，”。

5、在中国的诗词文化里，“酒“与“愁”总是紧密联系在一起的，如曹操《短歌行》“，人生几何？”“何以解忧？ ”；白居易《琵琶行》“，别时茫茫江浸月”，“春江花朝秋月夜，”；柳永《雨霖铃》“ ？杨柳岸晓风残月”；李清照《声声慢》“，怎敌他，晚来风急？”

6、古代诗文中有许多写鸟的句子，如曹操《短歌行》中的“月明星稀。，何枝可依”，李密《陈情表》中的“，愿乞终养”，陶渊明《归园田居》中的“，池鱼思故渊”，王勃《滕王阁序》中的“，秋水共长天一色”，李白《蜀道难》中的“，猿猱欲度愁攀援”，“，雄飞雌从绕林间”，“，愁空山”，杜甫《蜀相》中的“映阶碧草自春色，”，杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，”，白居易《琵琶行》“其间旦暮闻何物？ ”，李商隐《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶，”；李清照《声声慢》“，却是旧时相识”；王实甫《长亭送别》“碧云天，黄花地，”。

7、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“，奔流到海不复回 ”，杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，”，苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中的“大江东去，”，苏轼《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾，”。

8、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，如《诗经?氓》“不见复关，”，《迢迢牵牛星》“终日不成章，”，白居易《琵琶行》“夜深忽梦少年事，”；“凄凄不似向前声。座中泣下谁最多？

”，杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，”，《登岳阳楼》“戎马关山北，”，李商隐《锦瑟》“，蓝田日暖玉生烟”，柳永《雨霖铃》“

，竟无语凝噎”；王实甫《长亭送别》“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。？ ”。

9、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜《虞美人》“

？恰似一江春水向东流”，李清照《声声慢》“这次第，”，李白《将进酒》“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。，”。

10、古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如王勃《滕王阁序》“，秋水共长天一色”，王维《山居秋暝》 “空山新雨后，”，杜甫《登高》“，百年多病独登台”，白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，”，柳永《雨霖铃》“多情自古伤离别，”，陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，”。

11、牛郎织女的故事自古经久不衰，家喻户晓，古诗词更是以此为题材，如《迢迢牵牛星》“迢迢牵牛星。纤纤擢素手。终日不成章。河汉清且浅。，脉脉不得语”。又如秦观《鹊桥仙》“纤云弄巧。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，”。

12、古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之意，如白居易《琵琶行》“其间旦暮闻何物？ ”，李商隐《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶，”，李白《蜀道难》“，愁空山”。

13、长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易滋生出无数诗情画意来。譬如，苏东坡在赤壁下把酒对歌，赏“白露横江，”的清美，发出了“，羡长江之无穷”（《赤壁赋》）的幽叹；青年才俊王勃，在江西南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下了“，秋水共长天一色”（《滕王阁序》）的漂亮诗句；白居易登临浔阳江头，抒写了一个“，此时无声胜有声”（《琵琶行》）的凄美故事；而杜甫呢，则在《登高》中用“，不尽长江滚滚来”的诗句，对长江之景作了另一种注解。

14、古代文人喜用“黄花”或“大雁”来表达愁情，如李清照《声声慢》中的“，如今有谁堪摘”；“，却是旧时相识”。王实甫《长亭送别》中的“，。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”。

15、古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白居易《琵琶行》中的“，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，”；李贺《李凭箜篌引》中的“昆山玉碎凤凰叫，”，“，老鱼跳波瘦蛟舞”；苏轼《赤壁赋》中的“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，”。

16、“楚辞”兴起于战国时期的楚国，其语言的明显标志之一是大量使用“兮”字，比如屈原《离骚》中的“，春与秋其代序。，恐美人之迟暮”，“，来吾道夫先路也”。唐宋诗文中也有一些使用“兮”的句子，比如李白《梦游天姥吟留别》中的“熊咆龙吟殷岩泉，”，“云青青兮欲雨，”，“，云之君兮纷纷而来下”，“ ,仙之人兮列如麻”，苏轼《赤壁赋》中的“桂棹兮兰桨。渺渺兮予怀，”。

17、古代文人擅长借“梦”寄托情思，如李白《梦游天姥吟留别》中的“，一夜飞度镜湖月”；白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年事，”；李商隐《锦瑟》中的“，望帝春心托杜鹃”；苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中的“，一尊还酹江月”；秦观《鹊桥仙》中的“，忍顾鹊桥归路”；姜夔《扬州慢》中的“纵豆蔻词工，”。

18、我国古代诗文中，有许多展现秋天不同景象的名句，如王维《山居秋暝》中的“空山新雨后，天气晚来秋。，；杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。，”；王实甫《长亭送别》中的“，，北雁南飞。？总是离人泪。”

19、古诗词中有很多以“自”、“空”营造意境氛围的，如王维《山居秋暝》“，天气晚来秋”，杜甫《蜀相》“映阶碧草自春色，”，白居易《琵琶行》“，绕船月明江水寒”，陆游《书愤》“塞上长城空自许，”，姜夔《扬州慢》“渐黄昏，”，李白《蜀道难》“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。，”。

20、古诗词中经常运用用叠字的修辞手法来表情达意，如《迢迢牵牛星》“迢迢牵牛星，”，“纤纤擢素手，”，“盈盈一水间，”；李清照《声声慢》“寻寻觅觅，”。

21、古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词的大放异彩增添亮点，如苏轼《念奴娇?赤壁怀古》“故国神游，早生华发”，辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》“千古江山，”，“四十三年，”，姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，”。

22、古诗词中善于运用典故来表情达意，如姜夔《扬州慢》中的“，”化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句，表现往日扬州繁华景象，寄予词人昔盛今衰的感慨。再如辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中的“想当年，”借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。

23、古人常化用前人诗文为己用，如曹操《短歌行》中的“，”就借用了《管仲?形解》中的“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高”。王勃《滕王阁序》中的“，”出自北周庾信的《三月三日华林园马射赋》中的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”。王维《山居秋暝》中的“，”语出《楚辞》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”。李白《将进酒》“陈王昔时宴平乐，”化用了曹植《名都篇》中的“归来宴平乐，美酒斗十千”。姜夔《扬州慢》中的“，”化用杜牧《寄扬州韩绰判官》诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”。吴激《人月圆》中的“恍然一梦，仙肌胜雪，宫鬓戴盆望天鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“，”，“，”。张先《剪牡丹?舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸，酒上汝面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“，”。王实甫《长亭送别》“，，北雁南飞”化用了范仲淹《苏幕遮》中的“碧云天，黄叶地”。

24、古诗文中有许多感叹时光易逝的名句,比如屈原《离骚》中的“汩余若将不及兮，”，“日月忽其不淹兮，”，“惟草木之零落兮，”；曹操《短歌行》中的“对酒当歌，？，去日苦多”；李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来。君不见高堂明镜悲白发，”；白居易《琵琶行》中的“今年欢笑复明年。弟走从军阿姨死，”；李商隐《锦瑟》中的“此情可待成追忆，”；陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，”；苏轼《赤壁赋》中的“，羡长江之无穷”。

25、古诗文中有许多抒发人生感慨的佳句，如屈原《离骚》中的“汨余若将不及兮，”，“，恐美人之迟暮”；李白《将进酒》中的“君不见高堂明镜悲白发，”；杜甫《登高》中的“万里悲秋常作客，”；杜甫《登岳阳楼》中的“亲朋无一字 ”；白居易《琵琶行》中的“弟走从军阿姨死，”；陆游《书愤》中的“，镜中衰鬓已先斑”；苏轼《赤壁赋》中的“寄蜉蝣于天地。哀吾生之须臾，”。

26、白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生。_______________，_______________”；李贺《李凭箜篌引》表现演奏效果“女娲炼石补天处。梦入神山教神妪，”；苏轼《赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，”。这都是通过比喻、夸张描写音乐的。

27、《迢迢牵牛星》中“河汉清且浅。，脉脉不得语”抒写出牛郎织女隔河相望而不能团聚的相思之情，秦观《鹊桥仙》中“纤云弄巧，”表现出牛郎织女鹊桥相会时急迫而喜悦的心情。

28、花草树木总能进入文人的视野，成为他们抒情的对象，如屈原《离骚》中的“扈江离与辟芷兮。”李清照《声声慢》中的“，到黄昏，点点滴滴。”姜夔《扬州慢》中的“，年年知为谁生。”

29、古代诗文中，有许多描写祖国山河壮美的名句。比如，李白《梦游天姥吟留别》中的“天姥连天向天横，_______________”和“半壁见海日，___________________”；又如，苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，_____________________，纵一苇之所如，_____________”；再如苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中的“乱石穿空。江山如画，一时多少豪杰”。

30、古代文人善于把抽象的感觉形象化，如李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁？ ”；白居易《琵琶行》中的“，幽咽泉流水下滩”；苏轼《赤壁赋》中的“余音袅袅。,泣孤舟之嫠妇”。

31、音乐是中国诗词里常见的内容，比如《琵琶行》《李凭箜篌引》《赤壁赋》等。白居易《琵琶行》中描写音乐达到高潮的两句是“银瓶乍破水浆迸，”。李贺《李凭箜篌引》中把音乐的感染力描写到极致的两句是“女娲炼石补天处，”。苏轼《赤壁赋》中侧面表现客人吹洞箫的音乐效果的两句是“，泣孤舟之嫠妇”。

32、同一事物在不同诗人的笔下往往显示出不同的色彩。如同样是描写长江，杜甫在《登高》中写道“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。，”，苏轼在《念奴娇?赤壁怀古》中的勾画则是“乱石穿空，”。如同样是写菊花，在婉约派女词人李清照的《声声慢》中则是“，如今有谁堪摘”；而在革命领袖毛泽东的《采桑子?重阳》中则是“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香”。

33、屈原在《离骚》中擅长以“香草美人”作比，如“扈江离与辟芷兮，”，“朝搴阰之木兰兮，”，“惟草木之零落兮，”。屈原在《离骚》中劝告楚王改变因循守旧态度的句子是“，何不改乎此度也？，来吾道夫先路也”。

34、古代诗词中，作者常常用联想的方式来描写事物，表达思想感情。联想的方式多种多样：苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“故垒西边，”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。李煜《虞美人》中“问君能有几多愁，”，由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。白居易《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切错杂弹，”,由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，”这是由空间上的接近而引起的联想，称为表象联想。

35、古代文人善于借助历史人物抒发自己的感慨，如杜甫《蜀相》中的“，两朝开济老臣心。，长使英雄泪满襟”，陆游《书愤》中的“，千载谁堪伯仲间”，都是借对历史人物诸葛亮的仰慕来抒发自己的郁愤之情。

36、徜徉在古典诗词的海洋中，读《登高》，懂得了杜甫“，潦倒新停浊酒杯”的落魄；读《雨霖铃》，懂得了柳永“，竟无语凝噎”的悲戚；读《书愤》，懂得了陆游“塞上长城空自许，”的无奈；读《声声慢》，懂得了李清照“寻寻觅觅，”的孤独。

37、古诗文中的“情”丰厚了华夏文明，滋润了民族精神，如《离骚》中的“，来吾道夫先路也”表达了屈原的耿耿忠心；《陈情表》中的“母孙二人，”表达了李密的拳拳孝心；秦观《鹊桥仙》中的“，又岂在朝朝暮暮”表达了对忠贞爱情的深情；《书愤》中的“塞上长城空自许，”表达了陆游壮志难酬的悲情。

38、学习古诗，不仅是为了学习欣赏，古人许多文质兼美的诗句，仍然活在我们今天的语言里。唐代诗人杜甫《登高》一诗中的名句“，”，今人常用来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。宋代词人《雨霖铃》中的名句“执手相看泪眼，”，更常被用来表现亲朋洒泪而别、欲语难言的感人场面。

39、苏轼在《江城子》中有“相顾无言，惟有泪千行”的诗句，在柳永的《雨霖铃》中意境与之相似的一句是“，”。刘禹锡《乌衣巷》中“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”一句，意在感慨世事沧桑，繁华已逝。辛弃疾在《永遇乐?京口北古亭怀古》也有这种感慨：“斜阳草树。”

40、柳永《雨霖铃》中“念去去，”中的“阔”字所表现出的意境与杜甫《旅夜抒怀》“星垂平野阔，月涌大江流”中一“阔”字极为相似。杜甫《登岳阳楼》中的诗句“，”创造了与曹操《观沧海》中的名句“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”极为相似的意境。

41、我国古典优秀诗歌中，常常突出一个典型事例来概括事物本质。晚唐诗人杜牧根据飞骑送荔枝一事，只用“，”（《过华清宫》）两句14个字，便勾勒出唐明皇与杨贵妃骄奢淫逸的生活。

42、读诗可以使人睿智，读陶渊明的《归园田居》，可以感受他“开荒南野际，”的洒脱；读辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》，可以感受他“想当年，”的豪情。

43、杜甫《衷江头》中有两句诗“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿?”姜夔《扬州慢》中也有两句诗与此意思相近，手法相同，这两句是“念桥边红药，?”姜夔《扬州慢》词序中有”寒水自碧”句，意在反衬，杜甫《蜀相》中颔联“，”与此有异曲同工之妙。

44、白居易《琵琶行》中运用一系列贴切生动的比喻描绘琵琶声，被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。如“大弦嘈嘈如急雨。嘈嘈切切错杂弹，”，“，幽咽泉流冰下难”。其中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“，”，表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死。门前冷落, , , , 鞍马稀，____________”，借月烘托琵琶女独守空船时凄清孤冷心情的诗句是“，”，既表现全诗的主旨，又是诗

人

与

琵

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女

感

情的共

鸣的诗

句

是“，”。

45、陶渊明《归园田居》中“方宅十余亩。，桃李罗堂前。。狗吠深巷中，”描绘了一幅清新自然、恬静美好的田园生活风景图。其中“误落尘网中。

，池鱼思故渊”表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情；而“，复得返自然”则表达出摆脱官场羁绊、如释重负的欣喜之情，是全诗的点睛之笔。

46、曹操《短歌行》中以比喻和典故的手法表达对贤才的渴求之情，如“月明星稀。，何枝可依”；“山不厌高。，天下归心”。

47、人生有时是需要选择遗忘的，在“，依依墟里烟”（《归园田居》）的田园生活中，陶渊明忘记了人世间的喧嚣与杂乱；在“，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》）的豪情壮志中，李白忘记了官场上的倾轧与是非；在“大江东去，”（《念奴娇?赤壁怀古》）的奔放豪迈中，苏轼忘记了被贬谪黄州的无奈与痛苦。

48、李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是：“，!” 杜甫《蜀相》中高度概括评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“。”白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“

。”“，”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。李贺《李凭箜篌引》中直接摹写乐声激越动听的诗句是：“昆山玉碎凤凰叫。”

49、北宋豪放派词人苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“乱石穿空，”勾画出三国古战场的险要地势，“江山如画，”将江山之胜与怀古之情融为一体，“，谈笑间，”描绘出少年周瑜志得意满的情态。

50、唐代著名诗人王维的诗歌特点被苏轼评为“诗中有画”，如《山居秋暝》中的颔联“，”就描绘了一幅清幽的自然风景画；颈联“，”就勾勒了一幅乡居和谐自然，充满乡村气息的田园生活图。

51、《诗经?氓》中描写女主人公对成婚盼望之切、深情一片的句子是“乘彼垝垣，以望复关。不见复关。既见复关，”，以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落，”，“桑之落矣，”，描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是“三岁为妇，靡室劳矣。，”，表现女主人公追忆美好年华，用情专一的句子是“，言笑晏晏。，不思其反”。

52、苏轼《念奴娇?赤壁怀古》“谈笑间，”，描绘了周瑜的英气勃发；杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，”，抒发了壮志未酬的遗憾；陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，”，表现了抗击金兵的豪迈气概。

53、曹操《短歌行》中引古起兴，婉转吐露求贤才而不得时日夜思慕之情的诗句是“____________，悠悠我心。______________，沉吟至今”，表现因求贤才不得而忧心忡忡的诗句是“明明如月，___________？____________，不可断绝”，抒发了广招贤才、一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“。周公吐脯，天下归心。”

54、柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节!？。”

55、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是《登高》中的“，”和《登岳阳楼》中的“，”。

56、白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖铃》中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：《琵琶行》“，”；《雨霖铃》“，”或“，”。

57、陆游在《书愤》中用“，千载谁堪伯仲间”的诗句来表达对诸葛亮的仰慕之情。王勃的《滕王阁序》中“潦水尽而寒潭清，__________ ”两句描写的是深秋的景色。

58、古典诗词中常用“兰舟”作为对船的美称，如柳永《雨霖铃》“，兰舟催发”；古代诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征，如李清照《声声慢》中的“，点点滴滴。”

59、诸葛亮一代名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中对他一生作了精辟的概括：“。”这两句是他平生功绩的真实写照；“，”两句又表达了作者对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情。诸葛亮对后世忠臣和爱国者影响也很大，南宋诗人陆游在《书愤》中写到“。”不仅赞颂了诸葛亮一生的功绩，作者还以之自况，表达了自己矢志收复中原的志向。

60、毛泽东《虞美人》中的诗句“堆来枕上愁何状？江海翻波浪”，把抽象的忧愁具体化、形象化，正如李煜《虞美人》中的写愁名句“ ？ ”，二者有异曲同工之妙。, , 鞍马稀，____________”，借月烘托琵琶女独守空船时凄清孤冷心情的诗句是“，”，既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“，”。

45、陶渊明《归园田居》中“方宅十余亩。，桃李罗堂前。。狗吠深巷中，”描绘了一幅清新自然、恬静美好的田园生活风景图。其中“误落尘网中。

，池鱼思故渊”表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情；而“，复得返自然”则表达出摆脱官场羁绊、如释重负的欣喜之情，是全诗的点睛之笔。

46、曹操《短歌行》中以比喻和典故的手法表达对贤才的渴求之情，如“月明星稀。，何枝可依”；“山不厌高。，天下归心”。

47、人生有时是需要选择遗忘的，在“，依依墟里烟”（《归园田居》）的田园生活中，陶渊明忘记了人世间的喧嚣与杂乱；在“，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》）的豪情壮志中，李白忘记了官场上的倾轧与是非；在“大江东去，”（《念奴娇?赤壁怀古》）的奔放豪迈中，苏轼忘记了被贬谪黄州的无奈与痛苦。

48、李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是：“，!” 杜甫《蜀相》中高度概括评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“。”白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“

。”“，”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。李贺《李凭箜篌引》中直接摹写乐声激越动听的诗句是：“昆山玉碎凤凰叫。”

49、北宋豪放派词人苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“乱石穿空，”勾画出三国古战场的险要地势，“江山如画，”将江山之胜与怀古之情融为一体，“，谈笑间，”描绘出少年周瑜志得意满的情态。

50、唐代著名诗人王维的诗歌特点被苏轼评为“诗中有画”，如《山居秋暝》中的颔联“，”就描绘了一幅清幽的自然风景画；颈联“，”就勾勒了一幅乡居和谐自然，充满乡村气息的田园生活图。

51、《诗经?氓》中描写女主人公对成婚盼望之切、深情一片的句子是“乘彼垝垣，以望复关。不见复关。既见复关，”，以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落，”，“桑之落矣，”，描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是“三岁为妇，靡室劳矣。，”，表现女主人公追忆美好年华，用情专一的句子是“，言笑晏晏。，不思其反”。

52、苏轼《念奴娇?赤壁怀古》“谈笑间，”，描绘了周瑜的英气勃发；杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，”，抒发了壮志未酬的遗憾；陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，”，表现了抗击金兵的豪迈气概。

53、曹操《短歌行》中引古起兴，婉转吐露求贤才而不得时日夜思慕之情的诗句是“____________，悠悠我心。______________，沉吟至今”，表现因求贤才不得而忧心忡忡的诗句是“明明如月，___________？____________，不可断绝”，抒发了广招贤才、一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“。周公吐脯，天下归心。”

54、柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节!？。”

55、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是《登高》中的“，”和《登岳阳楼》中的“，”。

56、白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖铃》中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：《琵琶行》“，”；《雨霖铃》“，”或“，”。

57、陆游在《书愤》中用“，千载谁堪伯仲间”的诗句来表达对诸葛亮的仰慕之情。王勃的《滕王阁序》中“潦水尽而寒潭清，__________ ”两句描写的是深秋的景色。

58、古典诗词中常用“兰舟”作为对船的美称，如柳永《雨霖铃》“，兰舟催发”；古代诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征，如李清照《声声慢》中的“，点点滴滴。”

59、诸葛亮一代名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中对他一生作了精辟的概括：“。”这两句是他平生功绩的真实写照；“，”两句又表达了作者对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情。诸葛亮对后世忠臣和爱国者影响也很大，南宋诗人陆游在《书愤》中写到“。”不仅赞颂了诸葛亮一生的功绩，作者还以之自况，表达了自己矢志收复中原的志向。

60、毛泽东《虞美人》中的诗句“堆来枕上愁何状？江海翻波浪”，把抽象的忧愁具体化、形象化，正如李煜《虞美人》中的写愁名句“ ？ ”，二者有异曲同工之妙。, , 鞍马稀，____________”，借月烘托琵琶女独守空船时凄清孤冷心情的诗句是“，”，既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“，”。

45、陶渊明《归园田居》中“方宅十余亩。，桃李罗堂前。。狗吠深巷中，”描绘了一幅清新自然、恬静美好的田园生活风景图。其中“误落尘网中。，池鱼思故渊”表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情；而“，复得返自然”则表达出摆脱官场羁绊、如释重负的欣喜之情，是全诗的点睛之笔。

46、曹操《短歌行》中以比喻和典故的手法表达对贤才的渴求之情，如“月明星稀。，何枝可依”；“山不厌高。，天下归心”。

47、人生有时是需要选择遗忘的，在“，依依墟里烟”（《归园田居》）的田园生活中，陶渊明忘记了人世间的喧嚣与杂乱；在“，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》）的豪情壮志中，李白忘记了官场上的倾轧与是非；在“大江东去，”（《念奴娇?赤壁怀古》）的奔放豪迈中，苏轼忘记了被贬谪黄州的无奈与痛苦。

48、李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是：“，!” 杜甫《蜀相》中高度概括评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“。”白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“

。”“，”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。李贺《李凭箜篌引》中直接摹写乐声激越动听的诗句是：“昆山玉碎凤凰叫。”

49、北宋豪放派词人苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“乱石穿空，”勾画出三国古战场的险要地势，“江山如画，”将江山之胜与怀古之情融为一体，“，谈笑间，”描绘出少年周瑜志得意满的情态。

50、唐代著名诗人王维的诗歌特点被苏轼评为“诗中有画”，如《山居秋暝》中的颔联“，”就描绘了一幅清幽的自然风景画；颈联“，”就勾勒了一幅乡居和谐自然，充满乡村气息的田园生活图。

51、《诗经?氓》中描写女主人公对成婚盼望之切、深情一片的句子是“乘彼垝垣，以望复关。不见复关。既见复关，”，以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落，”，“桑之落矣，”，描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是“三岁为妇，靡室劳矣。，”，表现女主人公追忆美好年华，用情专一的句子是“，言笑晏晏。，不思其反”。

52、苏轼《念奴娇?赤壁怀古》“谈笑间，”，描绘了周瑜的英气勃发；杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，”，抒发了壮志未酬的遗憾；陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，”，表现了抗击金兵的豪迈气概。

53、曹操《短歌行》中引古起兴，婉转吐露求贤才而不得时日夜思慕之情的诗句是“____________，悠悠我心。______________，沉吟至今”，表现因求贤才不得而忧心忡忡的诗句是“明明如月，___________？____________，不可断绝”，抒发了广招贤才、一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“。周公吐脯，天下归心。”

54、柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节!？。”

55、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是《登高》中的“，”和《登岳阳楼》中的“，”。

56、白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖铃》中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：《琵琶行》“，”；《雨霖铃》“，”或“，”。

57、陆游在《书愤》中用“，千载谁堪伯仲间”的诗句来表达对诸葛亮的仰慕之情。王勃的《滕王阁序》中“潦水尽而寒潭清，__________ ”两句描写的是深秋的景色。

58、古典诗词中常用“兰舟”作为对船的美称，如柳永《雨霖铃》“，兰舟催发”；古代诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征，如李清照《声声慢》中的“，点点滴滴。”

59、诸葛亮一代名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中对他一生作了精辟的概括：“。”这两句是他平生功绩的真实写照；“，”两句又表达了作者对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情。诸葛亮对后世忠臣和爱国者影响也很大，南宋诗人陆游在《书愤》中写到“。”不仅赞颂了诸葛亮一生的功绩，作者还以之自况，表达了自己矢志收复中原的志向。

60、毛泽东《虞美人》中的诗句“堆来枕上愁何状？江海翻波浪”，把抽象的忧愁具体化、形象化，正如李煜《虞美人》中的写愁名句“ ？ ”，二者有异曲同工之妙。, , 鞍马稀，____________”，借月烘托琵琶女独守空船时凄清孤冷心情的诗句是“，”，既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“，”。

45、陶渊明《归园田居》中“方宅十余亩。，桃李罗堂前。。狗吠深巷中，”描绘了一幅清新自然、恬静美好的田园生活风景图。其中“误落尘网中。

，池鱼思故渊”表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情；而“，复得返自然”则表达出摆脱官场羁绊、如释重负的欣喜之情，是全诗的点睛之笔。

46、曹操《短歌行》中以比喻和典故的手法表达对贤才的渴求之情，如“月明星稀。，何枝可依”；“山不厌高。，天下归心”。

47、人生有时是需要选择遗忘的，在“，依依墟里烟”（《归园田居》）的田园生活中，陶渊明忘记了人世间的喧嚣与杂乱；在“，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》）的豪情壮志中，李白忘记了官场上的倾轧与是非；在“大江东去，”（《念奴娇?赤壁怀古》）的奔放豪迈中，苏轼忘记了被贬谪黄州的无奈与痛苦。

48、李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是：“，!” 杜甫《蜀相》中高度概括评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“。”白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“

。”“，”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。李贺《李凭箜篌引》中直接摹写乐声激越动听的诗句是：“昆山玉碎凤凰叫，&nbs, p。”

49、北宋豪放派词人苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“乱石穿空，”勾画出三国古战场的险要地势，“江山如画，”将江山之胜与怀古之情融为一体，“，谈笑间，”描绘出少年周瑜志得意满的情态。

50、唐代著名诗人王维的诗歌特点被苏轼评为“诗中有画”，如《山居秋暝》中的颔联“，”就描绘了一幅清幽的自然风景画；颈联“，”就勾勒了一幅乡居和谐自然，充满乡村气息的田园生活图。

51、《诗经?氓》中描写女主人公对成婚盼望之切、深情一片的句子是“乘彼垝垣，以望复关。不见复关。既见复关，”，以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落，”，“桑之落矣，”，描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是“三岁为妇，靡室劳矣。，”，表现女主人公追忆美好年华，用情专一的句子是“，言笑晏晏。，不思其反”。

52、苏轼《念奴娇?赤壁怀古》“谈笑间，”，描绘了周瑜的英气勃发；杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，”，抒发了壮志未酬的遗憾；陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，”，表现了抗击金兵的豪迈气概。

53、曹操《短歌行》中引古起兴，婉转吐露求贤才而不得时日夜思慕之情的诗句是“____________，悠悠我心。______________，沉吟至今”，表现因求贤才不得而忧心忡忡的诗句是“明明如月，___________？____________，不可断绝”，抒发了广招贤才、一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“。周公吐脯，天下归心。”

54、柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节!？。”

55、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是《登高》中的“，”和《登岳阳楼》中的“，”。

56、白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖铃》中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：《琵琶行》“，”；《雨霖铃》“，”或“，”。

57、陆游在《书愤》中用“，千载谁堪伯仲间”的诗句来表达对诸葛亮的仰慕之情。王勃的《滕王阁序》中“潦水尽而寒潭清，__________ ”两句描写的是深秋的景色。

58、古典诗词中常用“兰舟”作为对船的美称，如柳永《雨霖铃》“，兰舟催发”；古代诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征，如李清照《声声慢》中的“，点点滴滴。”

59、诸葛亮一代名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中对他一生作了精辟的概括：“。”这两句是他平生功绩的真实写照；“，”两句又表达了作者对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情。诸葛亮对后世忠臣和爱国者影响也很大，南宋诗人陆游在《书愤》中写到“。”不仅赞颂了诸葛亮一生的功绩，作者还以之自况，表达了自己矢志收复中原的志向。

60、毛泽东《虞美人》中的诗句“堆来枕上愁何状？江海翻波浪”，把抽象的忧愁具体化、形象化，正如李煜《虞美人》中的写愁名句“ ？ ”，二者有异曲同工之妙。