学案导学现状分析

第一篇：学案导学现状分析

“学案导学”研究现状分析

“学案导学”教学模式最早于上世纪90年代发端于我国山东，近几年来，各地与“学案导学”相关的先进教学模式层出不穷，洋思现象；杜郎口模式；东庐讲学稿等，本文简单罗列。一．洋思中学模式

1．理念：教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教导学，以学促教。

2．教学模式：“先学后教，当堂训练” ① “先学”，教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目。②“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。③当堂训练：在“先学后教”之后，让学生通过一定时间和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。课堂的主要活动形式：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。这种教学模式，教师不再留作业，学生在课堂上完全自我解决，当堂消化。

教的原则是：学生会的不教；学生说明白的不重复；学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。对课堂检测题，教师是给答案与结果，让学生自己探索规律。这样，教师真正从一线退到二线，为学生自学、思考、答疑当好参谋。二． 杜郎口中学教学模式

杜郎口中学的教学基本模式：“三三六”或“10（教师讲解≤10（分钟））+35”（学生自主≥35（分钟））。三个特点：立体式、大容量、快节奏。三个模块：预习、展现、反馈。六个环节：预习交流；认定目标；交流合作；展现启示；交叉巩固；达标测评

1、课堂操作：

①预习（或自学）是最重要的环节。学生没有预习的课不准上，学生预习不好的课不能上。预习就是正课，自学就是正课。

②“先学后交，当堂达标”。“先学后交”与“先学后教”音同字不同，“交”是更宽泛的“教”，体现了合作学习、交流学习、交叉学习。教室都是方阵式排位，四桌8人一组，没有散兵游俑，没有孤兵作战，没有“独立思考”（开小差），且平行分组，均衡搭配。③目标性、目的性强。有预设目标，有预习提纲。体现了目标教学的精髓。④课堂评价直接实际，导向明确，用学生每节课参与的人次数（参与度）来评价本节课！

⑤学生建立“一帮一”学习制度。共同捆绑记分！形成“共同体”！考试时看二人的平均分，组与组之间看小组平均分，有效的缩小好学生、学困生之间的差距，调动他们积极性。

杜郎口教学模式，并不像有些老师所认为的那样，老师不用讲了，上课轻松了，实际上，老师的备课量应该是加大了，老师更应在备课上下功夫，一方面在准备教材的难度、深度方面需要老师考虑周全，另一方面备学生的难度加大了，老师在备课过程中，要充分预见学生在讲解过程中可能会出现的问题，一定要把握住教材的深浅，学生如果在讲解过程中出现了大大超出教材难度本身的话，应当策略地给其纠正，如果重点不清、概括性不强的地方，老师应当适时地进行归纳补充。另外原先课堂的时间主要是按照老师的讲课来定的，但是现有的模式更需要多考虑学生在讲解过程中所需要的时间，要求学生讲解要简练、明了，更要求老师教给学生方法，收放要得当，逐步养成好的习惯。每堂课最后，应当增加一项成果分享，也就是说对于本堂课的重点内容进行归纳梳理，将本组讨论的最重要的学习方法向全班作汇报，在教学过程中既培养学生学会“善思”，又激起了学生归纳学习方法的积极性，逐渐养成勇于解决问题的习惯。

三．东庐中学“讲学稿”经验

东庐中学以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革的基本做法主要分三大部分：第一部分是改革备课模式，实行以“讲学稿”为载体的分工合作、取长补短的备课改革；第二部分是改革课堂教学模式，实行以“讲学稿”为施工蓝图的小组合作、师生互动的课堂教学改革；第三部分是改革课后辅导模式，实行以“讲学稿”为根据的查漏补缺、教学相长的课外辅导改革。从课前备课，到课堂教学，到课后辅导进行了全方位的改革。

第一部分：改革备课模式，备课组集体编写“讲学稿”

1、“讲学稿”的编写流程：“讲学稿”的编写是一种新的备课模式，它的特点是“提前备课、轮流主备、集体研讨，优化学案，师生共用”。开学初教研组长会同备课组长确定主备教师和审核人。主备教师提前一周确定教学目标，选择教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长。备课组长初审后至少提前两天将“讲学稿”草稿发给全体组员；由备课组长召集组员集体审稿，提出修改意见。主讲教师按集体审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查，再由备课组长将审核后的“讲学稿交分管领导审定。上课前一天将“讲学稿”发至学生手上，任课教师再一次阅读理解补充“讲学稿”，即进行课前备课。第二天上课时师生共用“讲学稿”，教师课后在“讲学稿”的有关栏目或空白处填写“课后记”(即“课后备课”)，用于下次集中备课时小组交流，经验得以积累，教训和问题便成了复习教学的重点；学生则在“讲学稿”相关栏目或空白处填写学习心得等。优秀的“讲学稿”来自认真的备课。这样的备课周期比较长，过程完备，环环相扣，虽然看起来过细甚至繁琐，但它是务实的有效的。这种流程是能操作、可达成、有实效的，它将“集体备课”落到实处，个人备课与集体备课达到了有机的统一。

第二部分：改革教学模式，师生合作实施“讲学稿”。

“讲学稿”的生命在于实施，而“讲学稿”实施的关键在于学生会用。因而，在“讲学稿”实施之前，学校对学生进行了有效的指导，首先，拿到“讲学稿”后根据其内容认真进行预习。所有同学必须要解决“讲学稿”中基础题部分，然后可以做提高题，碰到生疏的难解决的问题要做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师提问。在使用“讲学稿”时做到三点：自觉、主动、独立。其次 课堂学习时要适当作些方法、规律等的笔记以便今后复习，学完一课后，要在“讲学稿”的空白处写上学后记。最后，每隔一定时间后，将各科“讲学稿进行归类管理，装订成复习资料。

要求教师： 原则上不允许再布置课外作业，教师应认真指导学生使用好“讲学稿”，在上课前必须抽批部分“讲学稿”(多少视情况而定)，了解学情，再次进行课前备课。用“讲学稿”教学要努力做到：新知识放手让学生主动探索，课本放手让学生阅读，重点、难点和疑点放手让学生议论，提出的问题放手让学生思考解答，结论或中心思想等放手让学生概括，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建。用“讲学稿”教学要做到“四精四必”(精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补)。

第三部分：改革辅导模式，分段落实“讲学稿” 为防止穿新鞋走老路，防止教师留恋于旧思维、老办法，把教育观、教学观、学生观彻底改变过来，东庐中学紧接着实施了配套改革措施：废除三种做法，确立一项新的课外辅导方式。一是禁止征订教辅资料。要求全体师生一律使用共同编写、学校印刷、经济实用的“讲学稿”。

二是停止加班加点补课。那种“课内损失课外补”的思想没有了温床，迫使老师改变思路，探究如何在课内做文章；学生的手和脑被解放出来，许多课外活动得以开展。

三是取消学科竞赛辅导。他们不办竞赛辅导班，把竞赛辅导由课外转向课内，由集中转向分散，“讲学稿”中能力题的设计，它既体现了竞赛辅导的要求，又使得每个学生有一试身手的机会，增强了他们学习的自信心。

四是目标达成“周周清。该校之所以提倡“教学周周清”，“周周清”是在教师认真批改作业、认真测评的前提下，面向全体学生(无论哪一类学生都会有不“清”的时候)查漏补缺。要求教师增强课堂反馈及评价意识，及时、全面、客观地了解信息。对学生在学习中出现的失误持宽容态度，循循善诱地帮助学生解决疑难，维护学生的自尊和继续学习的热情。

以上各种模式在初级中学实践并取得良好的效果！

第二篇：导学案分析报告

对柳湖中学《学案导学》管理分析报告

要办好一所学校，提高教育教学质量,全面实现办学目标，其决定的因素是师生，而学生的最佳能动性发挥才是关键。通过在柳湖中学挂职学习，我了解到了柳湖中学正在开展《学案导学》的教学管理模式，目的是为了调动一切积极因素，最大限度发挥每一位师生的能动性，努力培养肯学习、敢尝试、重在参与、不断进取、奋发向上、士气高昂的优秀师生队伍。【背景】

伴随着新课程的实施，学生已成为教与学的主角，从幕后走向了前台。课堂上出现了更多的师生互动、平等参与的局面，教学组织形式异彩纷呈。其中小组合作探究的学习方式成为一个闪光的亮点，为师生所共同瞩目，是课堂教学中被师生最乐于实施的一种方式之一。【案例描述】

根据柳湖中学师生以前课堂现象现状：教师累，学生昏昏欲睡；教师口若悬河，学生畏畏缩缩；课堂“缺失”课外“补”，教师“透支”学生“超负”等。教师满堂的讲解，学生大量死抄硬背的作业，千篇一律的讲解和死板沉闷的课堂，不同方式的命令要求和罚戒等等这些事与愿违的这些东西在某种意义上讲是以谁为本，恐怕是教师，因为这样我心踏实也就坦然，再不出成绩可是你们（学生）的问题了。最后学生精力消耗了，兴趣变成负担，知识成为短时信息，能力和方法被掩盖弥章，化为乌有，而且随着时间推移，学生厌学，难教难管就不难解释了。所以老师必须将学生的时间劳动密集型向效率型兴趣型和科学型转变。于是在何晓红副校长的带领下，学校教师编写了适用的《学案导学》在校内使用，实行《学案导学》是构建和谐高效课堂突破口。“学案导学”的原则：先学后教，以教促学；先思后启，以启促思；先讲后评，以评促化。“学案”教学的总方针：学案导学，引导结合，当堂训练，及时巩固。【案例分析】

现代社会是一个充满竞争的社会，各校都以质量提升来实现办学目标。要提升教育教学质量，只有在课堂上下功夫，向课堂40分钟要质量。学案导学，重在“导”，围绕“学”，课堂是师生互动的课堂，教师的导是手段，学生的学是关键。要求教师在课堂上要力争课美，即课中教师的风度要温文耳雅，语言要精彩纷呈，妙语连珠，并附表演色彩，处处张显智慧的思想和火花，课堂及教学内容设计新颖别致，氛围和谐浓烈，知识讲解方法精当，尤如润物细无声的传授，个案的选择典型、丰富，以一挡十，同时充满“温度”，效率高。为了把学习时间还给学生、让学生在课堂上自己的事情自己做，尊重他们的思路、包容他们错误、鼓励他们创新，注重学生的“三开”：即开放、开窍、开心。开放才能解放、解放才能“开窍”、开窍才能“开心”。柳湖中学的课堂教学基本流程模式是自学、交流、展示和反馈，其中学生的展示是最精彩的环节。为了让学生有更多的学练空间，积极主动参与学习。学校明确规定“不合格课”的五项指标：

1、教师在一堂课的教学中教师讲授时间超过15分钟；

2、一堂课中各环节没参与学习的学生总人数超过5人；

3、一堂课中没有小组合作交流和学习的；

4、一堂课中没有学生展示和质疑反馈的；

5、课堂教学中没有体现自学、交流、展示和反馈教学基本流程的。为了《学案导学》在课堂顺利推行，学校课改督查组人员深入课堂随机推门听课，3人以上（含3人）确认出现以上任意2条及以上的课则视为“不合格”课。

【我的感悟】

1、开放的课堂：柳湖中学的课堂是开放的课堂，是动态的课堂。师生的合作效果好，形式佳。听课教师自由，也可以参与到小组学习的讨论中。

展示学生的才华：通过小组学习，学生在课堂上能力展示得以提升。特别是在语言表达上体现很明显，很多学生能大胆展示自己才华。同时学生之间的关系融洽，互帮互助体现好（每一位同学都可以展示自己最优秀的能力）。学生能够在小组内进行充分的语言、思维及胆量的训练

2、提升学生的学习兴趣：学生之间合作的机会多，互助的频度和强度高，从而有力地促进了学生思维能力的提高，激发了学生的学习兴趣。

发挥学生个体主观能动性:实行小组加分机制，每一位学生都能树立起集体中心意识，增强学生为集体荣誉而学习的强烈动机，从而真正发挥学生个体主观能动性，积极参与小组合作学习讨论。

3、师生关系融洽：师生都是教学活动的参与者，学生的疑难困惑教师适时点拨、指引，师生相互交换意见，交流思想，交流多了，师生关系自然也就和谐了。【我的困惑及建议】

1、在学习中，我看到有的小组学习好的同学在唱“独角戏”，而其他人则无动于衷，做自己的事情。还有的小组，干脆将讨论的内容弃之一旁，或坐以等待别人的成果，或趁此热闹的场景，聊起了“题”外话……。我想：个别教师在掌控课堂的能力上还需进一步引导和调控。

2、调查一部分学生，她们都觉得预习的时间不足（每天只有一节公共自习，七、八科导学案都需要完成），只是为了完成导学案上的题而预习；也有部分学生周末回家就做下周全部科目的导学案。当然也有一部分学生基本不能再规定时间完成导学案…。我想：导学案上的预习是否可以再精炼一点，小组的督促检查是否要更严格和到位….如果学生预习不能到位，教师又只能讲15分钟，长期下来，那学生的学习效果会是什么样呢？

3、学生的展示是课中最精彩的亮点，但展示的含义个别教师理解不到位，狭义认为展示即在小黑板上粉笔展示。我想：展示应该是多角度、多视野的。如英语中的听、说、读、写都应该是精彩的展示，特别是在英语听说课中，重点就是训练学生听与说，学生之间的相互对话也是精彩的展示，不一定非要要求学生把内容写在黑板上展示交流。

第三篇：《黄山记》导学案分析

《黄山记》学案

【学习目标】

1.了解本文独特的结构。

2.理清描写的思路，体会描写的形象性及描写的细腻。3.了解对比的手法及作用。【学习重难点】

理清描写的思路，体会描写的形象性及描写的细腻。【学法指导】

自主阅读、问题探讨 【学习过程】

一、课前预习

1.了解作者：见课文注释① 2.精读全文一至二遍，注音、注释：（1）给下列加点字注音：

悭（）吝

菡（）萏（）

氤（）氲（）苔藓（天蝎（）星

瓘（）糗（）

褶（）皱（（2）注释：

氤氲：

诡奇：

3.给全文的四个部分分别加上小标题（要求：准确、简洁）。

二、课堂学习与研讨

（一）学习第一部分：

1.本部分第二自然段依次写到了哪些景物？））

2.本部分的描述有何作用？

（二）学习第二部分：

1.本部分写古人登山，依次写到哪些时代的哪些人物？

2．本部分主要突出黄山的什么特点？

3．本文是一篇游记，第二部分写古人登山的历史是否多余？为什么？

（三）学习第三部分：

1.本部分如何表现古人登黄山的惊险？

2．本部分最突出的表现手法是什么？采用这一表现手法有何作用？

3．找出本部分中以议论、抒情为主的段落，并说说其作用。

（四）学习第四部分：

1．将本部分第一自然段划分为两个层次（在课文中进行）。2.第一层写景主要突出什么特点？

3.从下面这个句子看，四座山峰在云雾中的情况各不相同，请指出它们的差异。句子：朱砂峰被吞没，桃花峰到了波涛底，耕云峰成了一座小岛，鳌鱼峰游泳在雪浪花间。

4.找出第一层中使用比喻、比拟修辞手法的句子各二句，并分析其表达效果。

5.理清第二层中作者的行踪（依次列出经过的主要地点）。6．理解下列句子；

①笙管齐鸣，山呼谷应。风急了。西海门前，雪浪滔滔。而排云亭前，好比一座繁忙的海港，码头上装卸着一包包柔软的贷物。我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁多，浪这样险恶，准可以撞碎我的帆桅，打翻我的船。

A.“笙管齐鸣”指什么声音？ B.“雪浪”指什么？ C.“暗礁”指什么？

②下列三个句子都使用了什么修辞手法？请就其中一句分析其表达效果。A.妙极！妙极了！B.摄身光！摄身光！

C.这是何等的公园！这是何等的人间！

（五）本文在结构和表达方面有何特色？

（六）描写一个景物片断。（要求：

1、生动形象、细腻；

2、300字左右；

3、写在小作文本上。）

【达标检测】

一、基础训练

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是……（）A.迸发（bèng）不掘不挠（ráo）怆然（chuàng）婀娜多姿（ē）B.跻身（jī）岿然不动（kuī）女娲（wō）

谆谆教导（zhūn）C.恫吓（xià）病入膏肓（huāng）浣衣（huàn）

神情尴尬（gà）D.粗糙（cāo）徘徊观望（huái）糟粕（pò）

锲而不舍（qiè）2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）k 前湖，是南昌钓鱼爱好者的乐园。她位于南昌市的西南面。湖面浩浩荡荡，湖岩逶迤。清晨薄雾冥冥，远景虚无缥缈，仙境一般；晚霞向湖面撒下闪闪的金泊，整个前湖就会被耀眼的金泊覆盖着，既美丽又壮观，真是巧夺天工。平时，线柳摇曳舞轻姿，微风拍岸鼓涛声；山峦注目、沙滩憨笑，鱼鹰欢歌、虫鸟争鸣，真是一个“宠辱皆忘”的好钓点，要是你有兴趣夜钓，那更是别具洞天、另番情趣，只要你忙得过来，十根、八根鱼竿任你施展。

A.浩浩荡荡

B.虚无缥缈

C.巧夺天工 D.别具洞天 3.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。

B.该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。

C.中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。

D.听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术，，。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。

①并与地面通讯，实现地面对列车的监控②能实现对动车组各个系统的控制③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车④同时对系统进行监视和故障诊断⑤无需人为干预

A.②①⑤④③

B.②④①③⑤ C.⑤④③②①

D.⑤④①③②

二、阅读鉴赏

（一）课内阅读

阅读下面的文字，完成5～7题。

大自然是崇高，卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这末多花冈岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下临深谷；幽潭傍依天柱。这些朱砂的，丹红的，紫霭色的群峰，前拥后簇，高矮参差。三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。

这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。它处处散下了天女花和高山杜鹃。它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无缥缈的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。一道温泉，能治百病。各种走兽之外，又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。希世的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。作为最高的效果，它格外赏赐了只属于幸福的少数人的，极罕见的摄身光。这种光最神奇不过。它有彩色光晕如镜框，中间一明镜可显见人形。三个人并立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。

这样，大自然布置完毕，显然满意了，因此它在自己的这件艺术品上，最后三下两下，将那些可以让人从人间通入胜境去的通道全部切断，处处悬崖绝壁，无可托足。它不肯随便把胜境给予人类。它封山了。

5.这几段文字描写的是黄山胜景概貌，运用了什么表现手法？这样写有什么好处？

6．结合文意，概括出黄山自然景观的主要特点。

7．在作者看来自然是有生命力的，那么，人与自然的关系应该是怎样的呢？谈谈你的看法。

（二）课外阅读

阅读下面的文字，完成8～10题

山阴路上

一条修长的石路，右面尽是田亩，左面是一条清澈的小河。隔河是个村庄，村庄的背后是一联青翠的山冈。这条石路，原来就是所谓“山阴路上，应接不暇”的山阴路。诚然，“青的山，绿的水，花花世界”。我们在路上行时，望了东又要望西，苦了一双眼睛。路上行人很少，有时除了农夫自城中归来，简直没有别的人影了。我们正爱那清冷，一月里总来这道上散步二三次。道上有个路亭，我们每次走到路亭里，必定坐下来休息一会。路亭的左右墙上，常有人写上许多粗俗不通的文句，令人看了发笑。我们穿过路亭，再往前走，来到一座石桥边，就坐在桥栏上望四周的野景。

桥下的河水，清洁可鉴。它那喃喃的流动声，似在低诉那宇宙的永久秘密。下午，一片斜晖，映照河面，有如将河水镀了一层黄金。一群白鸭聚成三角形，最魁梧的一头做向导，最后的是一排瘦瘠的，在那镀金的水波上向前游去，向前游去。河水被鸭子分成二路，无数软弱的波纹向左右展开，展开，展开，展到河边的小草里，展到河边的石子上，展到河边的泥里……

我们在桥栏上这样注视着河水的流动，心中便充满了一种喜悦。但是这种喜悦，只有唇上的微笑，轻匀的呼吸，与和善的目光，才能表现得出。我还记得那一天，我和他两人，当时看了这幅天然的妙画，默然相视了一会，似乎我们的心灵已在一起，已互相了解，彼此的友谊，已无须用言语解释，——更何必用言语来解释呢？

远地的山冈，不似早春时候尽被白漫漫的云雾罩着了，巍然站在四围，闪出一种很散漫的青的薄光来。山腰里寥落的松柏也似乎看得清楚了。桥左边山的形式，又自不同，独立在那边，黄色里泛出青绿来。不过山上没有一株树木，似乎太单调了；山麓下却有无数的竹林和丛薮。

离桥头右端三四丈处，也有一座小山，只有三四丈高，山巅纵横四五丈，方方的有如一个露天的戏台，上面铺着短短的碧草。我们每登上这山顶，便如到了自由国土一般，将整日幽闭在胸间的游玩兴致尽情发泄出来，我们丝毫没有一点害羞，丝毫没有一点畏惧，我们尽我们的力量，唱起歌来，做起戏来。我们大笑，我们高叫。啊！多么活泼，多么快乐！几日来胸中郁积的烦闷都消尽了。玩得疲乏了，我们便在地上坐下来，卧下来，观看那青空里的白云。白云确有使人欣赏的价值，一团一团的如棉花，一卷一卷的如波涛，连山一般地拥在那儿，野兽一般地站在这边：万千状态，无奇不有。这一幅最神秘，最美丽，最复杂的画片，只有睁开我们的心灵的眼睛来，才能看出其间的意义和幽妙。

太阳落山了，它的分外红的强光，从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山也染成血色。在这血色中，它渐渐向山后落下，忽而变成一个红球，浮在山腰里。这时它的光已不耀眼了，山也暗澹了，云也暗淡了，树也暗淡了——这红球原来是太阳的影子。

苍茫暮色里，有几点星火在那边闪动，这是城中电灯放光了，我们不得不匆匆回去。

8.作者本次游览对于景物的实际观察和描写分为哪几个层次？请加以概括。9.第三段中画线句子运用了哪些修辞手法？这样写在表达上有什么好处？ 10．本文作者在“山阴路上”情绪上有何变化？为什么会产生这种情绪变化？联系实际谈谈你的看法。

三、语言表达

11.以“溪”、“海”和“潭”为意象写段文字，要求表达某种感悟，至少用一种修辞方法，不超过60字。

12．在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写两个例子。

世界上，还有什么字眼比“青春”这两个字更动人，更富有魅力？青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂而耀眼，驱逐着沉沉的阴郁；青春是，，；青春是一棵枝叶葳蕤的树，她用绿色光芒感染着所有生灵，使春天的景象常留在人间。

。青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩。

【学习后记】

【美文“悦”读】

终南山幽趣记 周沙尘

太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭人看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人宿处，隔水问樵夫。

唐代诗人兼画家的王维很会运用“以不全求全”的艺术手法。你看，借大一座终南山，只用四十个字就勾画出了它那高大绵延的形貌。

“太乙”是终南山的别称，海拔1700多米，去天甚是遥远，说它“近天都”乃是艺术夸张。诗人登上终南山，但见“白云”弥漫，眼前的景物全笼罩于茫茫“白云”、蒙蒙“青霭”之中。白云浮游於眼前，人好似腾云驾雾一般。朝前走，白云似在有意躲闪，不敢正面相撞；回望，原已分身两边的云朵，又合拢来了，依然是茫茫云海。走出“白云”幽绝处，前面目之所及则是蒙蒙“青霭”，仿佛再走几步，就可触摸那“青霭”了，可惜！尽管不停地走，总是摸不着。

三联写诗人立足“中峰”，纵目四眺，终南山从北到南广阔无垠，景物依稀可见，只用“分野中峰变”五字就写尽了。

那里富有的奇妙景观，如“高峰夜景留，深谷昼未明”；“终南阴岭秀，积雪浮云端”；“带雪复衔春”和“洞远皆通岳，川多更有神”等种种天生气色，—一写真写实是很难的。难就难在：“势奇看不定，景变写难真。”那么，要欣赏终南山的悠悠白云，青青烟霭，奇耸山峰，秀丽岩壑，以及同一时间内的或浓或淡、或有或无的阳光等生动逼真的景观，诗人也好，画家也好，全无能为力，只有身历其境者，才能幸运地享受自然美！我们就是在诗家的启迪下，去寻访“阴晴众壑殊”所包含的奇妙的幽雅趣味。

终南山距西安市40多公里，自古就是旅游胜地。春天，我们结伴同游，先游中峰一带的玉泉洞、金华洞、日月岩等名胜古迹，观赏山间傍晚那抹在林梢上的“霁色”，目睹秀丽的山峰，宛如锦绣画屏，说它“列翠满长安”，真是写得十分准确。诗中有画，画面逼真，色彩鲜明，若非置身其中，何能有此感受呢！

以大台、文殊、清凉、灵应、舍身五小台得名的主峰南五台，山腰清泉翠竹，苍松荫郁，确有“长风驱松柏，声拂万壑清”之感。据《关中通志》载：“今南山神秀之区，惟长安南五台为最。”为探虚实，我们沿蹬道直登峰顶，南望终南群峰，宛若翠屏环列，芙蓉插云；北望秦川，莽莽苍苍，壮丽河山，尽收眼底。五座山峰之间有大小庙宇四十多处，布局得体，建筑精巧，流连其间，遐思不已。大台顶峰原有建於隋代的圆光寺。现寺虽毁仅留遗址，但登临其上，确有“一览众山小”的意境，别具幽趣。最后我们游了翠华山。它也是终南山的主峰之一，又名太乙山。相传因汉武帝在这儿祭过太乙神而得名。山间有太乙谷，从谷口入山，约走5公里山道，就到了景观集中的大正峪村。村庄位於顶峰，要沿着村前怪石林立的十八盘盘旋而上。村旁有太乙池，面积约7公顷。相传唐天宝年间，山峰崩裂，堵塞山水，汇集成地，池水青绿如蓝，山影倒映水面，随着阳光反射角度不同而变化奇异。村东头有龙涎窝一景，溪流为瀑，奔泻作响。村东北有老君堂、金胜堂。

《黄山记》学案参考答案

一、自主学习

（1）qiān hàn

dàn

yīn

yūnxiǎn xiè

guàn qiǔ zhě zhòu（2）氤氲：形容云气浓郁。

诡奇：奇异。

3.①黄山概貌

②古人登黄山

③“我”登黄山

④山上览胜 学习新课

一、1.依次写到：云、雾、霞光、天女花、杜鹃、松、水、兽、禽、灵芝草、摄身光。

2.让读者先对黄山的景色有整体的了解。这一部分的概括写景是对第四部分具体写景的必要补充。有了第一部分的概括写景，就避免了只知树木，不知森林的缺陷。

二、1.①原始社会：黄帝

②唐代：李白③宋代：吴龙翰

④宋代之后：普门法师等五人

2.险峻。

3.（略）言之成理即可。

三、1.①通过写作者登山时所见的“在两大瀑布奔泻而下的光滑的峭壁上琢凿出来的”五百级罗汉级来表现。②通过引用方夜在《小游记》中表现登黄山之惊险的有关语句来表现。

2.①对比。

②作用：A、说明过去要观赏黄山很不容易，更突出了观赏黄山的可贵。B、过去不容易的，现在变得容易；过去只有极少数才能欣赏到的美景，现在多数人可以欣赏到。从而赞美了当今的时代。

3.本部分的最后两个自然段。作用：（略）

四、1.第一层：到“……等人骑乘，便可起飞”。2.特点：云雾时聚时散，景象瞬息万变。3.①朱砂峰：完全被云雾遮掩。②桃花峰：在云雾之下。③耕云峰：露出峰尖。

④鳌鱼峰：露出上部，四周的波状云雾在涌动。4.（略）

5.宾馆→左数峰 →飞来峰 →海外五峰→ 炼丹峰→ 观察台 6.①A.指大风吹万物发出的声音。B.指白色的波状的云。C.指白云遮掩住的山峰。②修辞手法：反复。

表达效果：“摄身光！”这一句子连用两次，表达了作者见到摄身光之时的极度的喜悦。如果只用一次，表现出来的喜悦程度就要弱一些。

五、1.独特的结构。一般的游记，是以作者的行踪为线索，描写一路所见之景。而本文却不同。除了写所写所见之景，还写黄山概貌：除了叙述自己登山，还叙述古人登山；叙自己登山过程时，又几乎没有写景。采用这样的结构，不仅新颖，而且丰富了文章的内涵。

2.描写生动形象、细腻。3.对比手法。六（略）达标检测

1.D

解析：A项，不掘不挠（náo）；B项，女娲（wā）；C项，恫吓（hè）。2．C（“巧夺天工”是指人工的精巧胜过天然，也形容技艺十分巧妙。这里用来形容湖面景色的美丽壮观，使用范围不当。）

3.C 解析：A项，“具有高雅、时尚、个性的艺术享受”不搭配，应改为“给人以……的艺术享受”。B项，“认真实施……八件实事之一”不搭配。D项，“村委会会议室就挤满了很多村民来听课”语序不当，可改为“村委会会议室就挤满了来听课的很多村民”。

4.B 解析：B项排列法与前后衔接连贯，语意畅通。“能实现对动车组各个系统的控制”“同时对系统进行监视和故障诊断”“并与地面通讯，实现地面对列车的监控”，紧承首句中的“先进”，“一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车”“无需人为干预”是对突发情况的应对。

5.主要是运用比拟的表现手法。好处表现在两个方面：一是把大自然人格化，生动形象的叙述了大自然是如何“创造”和“安排”黄山胜景的；二是语言文采飞扬，富有诗情画意，读来一点也不会觉得平板、枯燥。

6.一方面，黄山“有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海”，景色奇异；另一方面，“三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天”，“入胜境去的通道全部切断，处处悬崖绝壁，无可托足”，足见黄山之险峻。

7.自然是有生命力的，人与自然的关系不应是征服与被征服的关系，人应该尊重自然，与自然和谐相处，人本身就是自然的一分子，不能凌驾于自然之上。

8.①山路周围的景色②在桥上所见的近景（俯视）③桥上所见的远景（平视和仰视）④太阳落山的情景。

9.反复和排比。“展开”的反复连用，强调的是一种动感，让人似乎看到了“无数软弱的波纹”一层一层的扩展开来；而“展到”一词开头的排比句，由小草到石子到泥里，层层铺开，逐渐扩大，将景物描写得细致入微，层次清楚，给人以身临其境的真切感受。

10.从全文看，作者先是在山路道上获得了心灵上的宁静、自由、轻松，作者因此心生“喜悦”。然而，从文中“镇日幽闭”“不得不匆匆回去”等词句，我们可隐约感受到作者对生活中的喧嚣、烦闷、压抑的苦恼，以及作者想要摆脱这些苦恼的愿望，纵情山水显然无法真正排遣心中的苦闷，这也是现代人真实生活的写照。

11.答案示例：①小溪唱着歌从山涧走出来，潭水在门口迎着它，它们说着笑着，来到大海门口，面对一望无际的汪洋大海，傻眼了：这样多的水啊。②人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。

12.答案示例：一只高飞在天的鸟，她羽翼美丽，轻盈而矫健，憧憬着美好的未来/青春是一支余韵不绝的歌，她用浪漫的音符拨动每一个人的心弦，使人间的笑容永驻天地。

第四篇：病句不合逻辑导学案分析

高考病句不合逻辑

一、先做后讲。请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。

1．(2014•江西卷)大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。

________________________________________________________________________ 2．(2014•辽宁卷)在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民的福祉，就必须防止“精神懈怠”。

________________________________________________________________________ 3．(2013•新课标全国卷Ⅱ)数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。

________________________________________________________________________ 4．(2013•江西卷)女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。

________________________________________________________________________ 5．(2013•江西卷)当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年以后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。

________________________________________________________________________ 6．(2012•湖北卷)现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。

________________________________________________________________________

二、命题分析

主要有不合事理、概念混乱、否定不当、前后矛盾、主客颠倒、复句关系混乱六种类型。重点：前后矛盾、概念混乱、不合事理

三、思维建模

(一）内容不合事理。句子表达的内容与客观事实不符、与事理情理相悖或过于绝对等，因有违真实性原则而不能使人信服。例题：1由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。

2、这种模型赛车按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。小练习：

1、地震发生之后,当地政府及解放军部队全力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止余震再次发生.2、八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

3、他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。

4、该市有人不择手段仿造伪劣产品……

5、今天，我校全体领导都到学农基地参加劳动去了，办公室基本上没留下什么人。

6、目前，我国开放了100个左右的国家和地区作为旅游目的地，而旅行社真正投放市场供游客选择的不到30个左右，2/3的目的地资源空置。

（二）概念分类不合逻辑。因对词语所表达概念内涵及概念间关系的误解而造成的误用。

例题：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。小练习

1、他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著

2、这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等 乒乓器材。

3、社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。

4、中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

5、我们的乒乓球运动三十年来长盛不衰，不论是男女项目、团体项目还是各个单项，都处于世界领先地位。

（三）前后矛盾。主要有两种种情况：①是句中使用能否、是否、好坏、有没有等两面词，却没有与之呼应的词语②句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位

例题1、21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。

2、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。小练习：

1、与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。

2、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

3、除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。

4、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

5、好莱坞巨星阿诺德•施瓦辛格参加加州州长竞选期间曾聘请美国大名鼎鼎的“股神”，个人资产为350亿美元、全球第二首富的沃伦•巴菲特作为其经济和金融顾问。

（四）多重否定失当 例题：

1、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢.2、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理 小练习：

1、这几年，我们几乎无时无刻不忘教过我们的小学教师。

2、国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对“法轮功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。

3、今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。

4、北京出版社最近出版的高中语文课本，以金庸的《雪山飞狐》替换了鲁迅的《阿Q正传》。选入金庸小说也许是一个大胆的举措，未必不能说不是时代进步的一个表征。

（五）分句关系不当

例题：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。小练习：

1、古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。

2、最近我这位朋友去了一趟南方，结果他的思想依然如故。

3、宋朝以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。

四、规律小结

一看两面词

1、看是否为一面对两面的错误。

2、虽然都为两面，但面与面交叉不当

3、特征：有 “能否”、“是否”、“有没有”、“好坏”、“优劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“轻重”之类的两面词。二看数词

1、看数词前后是否重复

2、看数词前后是否矛盾

3、注意点：大约、上下、左右、平均、以上、至少等

4、“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能用于数量的增加。三看否定词 有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”“忘”等词用在否定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了。四看并列词

句中有“和、与、及、以及、和顿号”等表并列的词或并列短语 要注意并列是否合理（注意交叉、属种关系）。五看连词“因为”“由于”，介词“对、对于”

1、易造成强加因果

2、主客倒置

五、综合练习

（一）请指出下列语句不合逻辑类型并加以改正。

1、第二十五届阿姆斯特丹国际记录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。

2、大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。

3、一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。

4、他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。

5、科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。

6、凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。

7、教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。

8、贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。

9、全县课改经验交流会日前将在我校召开。

10、我班同学基本上全都考上了二本，这个结果很好。

11、这段高速公路的最高车速不能超过一百二十公里以上。

12、每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。

13、作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，—直被翻得破烂不堪，只好重新装订。

14、王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。

15、跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。

16、小张不听大家的忠告，就难免不犯错误。

17、周谷城先生早年就投身于轰轰烈烈的“五四”运动，所以最终成为蜚声海内外的著名学者、历史学家。

（二）选择题

1、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．改革开放搞活了经济,农贸市场的货物琳琅满目,除各种应时的新鲜蔬菜外,还有肉 类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品

B．为了丰富城市生活,市政公司全面规划,修建了三个文化广场,其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的.C．早上出门的时候,他看到建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。

D．古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。

2、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带入迷人的天地。B、我国的江河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。C、《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。

D、这位战士受伤后被抬到后方，陷入昏迷中。医生断定他可能会牺牲，便通知后勤部门做一副棺材，准备收殓。

3、下列各句中，没有语病的一项是

（）

A．决心洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和。

B．在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，改变着人生轨迹，压迫着人们的心灵。

C．一个孩子习绘画，即使基础不太好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一个鼓励的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。D．宋代以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清晰，耐人咀嚼。

4、下列各句中，没有语病的一项是（）。

A、现在的重庆夜景，随着光彩工程的实施，现代技的运用，更加璀璨夺目，重庆已进人世界四大夜景城市之一。

B、因为他对学科有所侧重，所以对数理化他不感兴趣。

C、凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力获得成功的。

D、3月17日，两艘货轮在明水河上相撞沉没，两船遇难人员被救起二女六男。

5、下列句子中，没有语病的一项是（）

A．一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。

B．我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。

C．教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。D．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文的集大成者以及拉美“文爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。

6、下列各项中，没有语病的一项是（）A、《人民日报》的这篇社论对我们这些即将毕业的青年感到特别亲切。B、股市投资有三忌：一忌盲目跟进。二忌选择不当，三忌抛出及时。

C、大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。D、通过捐款、创办公益基金的方式回报社会，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强求。

7、下列各项中，没有语病的一项是（）

A、为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发张的需要，教育部。国家语言文字工作委员会组织制定了《通用规范汉字表》。

B、广东惠州市公安局长吴华立上任仅九个月，利用正当或不正当手段收取巨额贿赂，七十二次出入澳门，仅赌博就输掉一千万元以上人民币，受到了法律的严厉制裁。C、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

D、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却很熟悉。

8、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。

B．该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。

C．中国红基会发起“春雨行动”，倡议各界爱心人士伸出援助之手，为灾区捐赠急需的水、粮食、善款等生活物资。

D．哈大高铁施行新的运行计划后，哈尔滨至北京、上海等地的部分列车也将进一步压缩运行时间，为广大旅客快捷出行提供更多选择。

9、下列各句,没有语病、句意明确的一句是（）A．2009年网络热词大部分来自于社会公共事件：“钓鱼执法”、“躲猫猫”、“楼脆脆”„„网民对此的热议，不仅推动了事件的发展，清理了一些藏污纳垢的社会死角,也增加了其社会关注热度，引起了相关部门的注意。

B．我父亲是建筑家，许多人以为我母亲后来进入建筑领域，是受我父亲影响，其实不是这样的。

C．40多名90后学生用义卖筹集到的4374元善款买了棉袜子和水果等礼物，亲手送到“夕阳红”敬老院近200名左右的老人手中。

D．因租借期满，4岁的熊猫“泰山”将于2010年初离开美国国家动物园回到中国。现在，一种离愁别绪弥漫在动物园的饲养员、管理员和工作人员之间。

10、下列各句中，没有语病的一句是（）A．女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。

B．教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。

C、为增强全体员工的文明版务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取 强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。

D、金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔，是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧和魅力。

11、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10多万号标本，这些标本几乎覆盖了中国所有的两栖爬行动物种类。

B、一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。

C、去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题．决赛．海选到颁奖．我们又被指定参与活动的全过程．一定要高度重视，不可疏忽。

D、一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。

12、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、这种无纺布环保袋经过工艺处理具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。

B、参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。

C、说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。

D、音乐剧是19世纪默诞生的，它极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性，是它成为很多国家的观众都喜欢的表演艺术。

13、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。

B、在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。

C、王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。

D、中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。

14、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。

B、在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。

C、17世纪至18世纪，荷兰铸制的著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。

D、国家质检总局提出，“十一五”期间要形成10个左右拥有自主知识产权、国际竞争力较强、知名度较高、在国际市场占有一定份额的世界级品牌。

15、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件多不好，精神压力有多大，他都坚持创作。

B、大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接收过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。

C、中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

D、改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。

16、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。

B、去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可疏忽。

C、植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物质量、改善农产品品质的，因此植物 营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。

D、教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的高低，取决于各类人才培养的质量与数量。

17、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、对于媒体有关登封市政府秘密运作少林寺上市的报道，登封市政府发言人否认市府运作少林寺上市的行为。

B、参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。C、南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元,而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。

D、一珍贵恐龙蛋窝化石的流失令我国科学家十分痛心，他们呼吁国家采取措施干涉，设法追回流失的化石，并阻止这类事件不再发生。

18、下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（）A、近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。

B、根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。

C、为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。

D、日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负有责任的。

19、下列句子中，没有语病的一句是

（）A．地震发生后，当大批子弟兵前往救援时，许多专业心理救助人员也赶赴灾区，帮助灾民恢复地震造成的心理创伤。B．《说文解字》的作者许慎将汉字按部首归类，这是文字学领域一项伟大的创举，其成就前无古人后无来者，后人也多望尘莫及。

C．在经济和文化快速发展的今天，越来越多的人意识到精神健康的重要性，人们希望在拥有良好体魄的同时也拥有健康的精神。

D．美国《预防》杂志刊文指出，年龄在七八十岁的老年人如果每天买菜、煮饭、干家务活的时间在一小时以上，这有利于身体的健康。20、下列各句中，没有语病的一句是

（）A．改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。

B．3月10日下午6时，四川省应急志愿服务总队的14名队员从成都出发，驱车赶往云南盈江地震灾区，准备提供抢险救援、医疗救护和心理咨询等专业志愿服务。

C．加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是一条能否发展西部经济的重要的途径。D．当来到这个地方的时候，我们才发现他们需要的并不仅仅是帐篷、饮用水、粮食和生活用品，他们还需要精神的抚慰。答案不合逻辑

[先做后讲]请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。

1．(2014•江西卷)大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。

答：________________________________________________________________________ 2．(2014•辽宁卷)在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民的福祉，就必须防止“精神懈怠”。

答：________________________________________________________________________ 3．(2013•新课标全国卷Ⅱ)数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。

答：________________________________________________________________________ 4．(2013•江西卷)女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。

答：________________________________________________________________________ 5．(2013•江西卷)当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年以后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。

答：________________________________________________________________________ 6．(2012•湖北卷)现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。

答：________________________________________________________________________ 答案 1.不合逻辑，“老年职工”和“须眉”对应不当，“须眉”指“男子”，一般说“巾帼不让须眉”，而此题强调的是老年职工和年轻职工互不相让。2．此处是两面对一面的问题，不合事理，可删掉“是否”。

3．逻辑混乱，两面对一面，因为前面“提笔忘字”只涉及不好的一面，而后面“能否很好地传承”说的是两面，删去“能否很好”，“地”改为“的”。

4．不合逻辑，双重否定不当。应改为“没被我列举的还有不少”或“被我漏举的还有不少”。5．不合逻辑，“五年以后”比“两年后”忘得多是自然而然的事，不能体现递进关系，应该将“两年”和“五年”对调。6．不合逻辑，“不仅……而且”引导的是递进关系，应将“创造了前所未有的物质财富”和“带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度”调换一下。

（一）不合逻辑专项练习参考答案

1、“300多部电影前来参与”不合事理。

2、“老年职工”就包含男女，出现概念交叉关系。

3、为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭”改为“为了使这项住房政策真正惠于低收入家庭”。

4、“因为好经也要提防不被念歪”应改为“因为好经也要提防被念歪”。

5、强加因果，他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。

6、本来就是为了反对科学，所以“戴上伪科学的面具”是不合事理的，应是“戴上科学的面具”。

7、“凡是……都……”言过其实，犯了绝对化的毛病。

8、“生活用品”包括“床上用品”，是从属关系，不能并列表述。

9、“贫困市民”和“下岗职工”有交叉部分，不能并列

10、包含不当，“理性化”“工业化”等不属于社会制度。

11、时态上自相矛盾：“日前”是过去式，“将”是将来式。

12、范围上自相矛盾：“基本上”是大多数，而“全都”则是一个不漏。

13、数量上自相矛盾：“不过”，不超过；“以上”，超过了。

14、“激发潜能”和“能否”一面对两面，“能否“删除。

15、属于前后照应不周，应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。

16、偷换主语，“—直被翻得破烂不堪”指的是“书”而非“他”。

17、主客倒置，应该是“宝玉对王夫人弥足珍贵”。

18、客体颠倒，应改为“对于初学英语的人来说听起来确实感到困难”，或删去“对于”。

19、“难免”是不容易避免的意思，跟原意不合。20、可将“不再”改为“再次”。

21、周先生投身于“五四”运动，与他成为学者、历史学家并无直接的因果关系。

22、作品文笔清新，耐人寻味，主要原因并不是它们具有积极的思想倾向

23、用“倍”来表示下降，显然不合适

（二）不合逻辑综合巩固练习参考答案

1、【答案】D 【解析】A项并列不当,“水产品”包括“鱼、虾、甲鱼”等B项.不合事理，“夷为平地”把高出来的建筑物铲平、消除,使成为平地,不能用于“深坑”.C项“翻斗车”也能挖土?不合事理。

2、【答案】C 【解析】A“绿如屏风的青山，潺潺的流水”应包容在“油画般的景致”之中，应把“以及”改为“等”。B概念混乱，“鱼”、“虾”是水产品，“盐”、“碱”是非水产品。D“断定”与“可能”自相矛盾

3、[答案]C.[解析]A项，概念混乱，把“和”改为“等”。B项，“改变着人生轨迹”和“压迫着人们的心灵”两句应对调。D项，强加因果。

4、【答案】A 【解析】

B、强加因果，“对数理化不感兴趣”是“对学科有所侧重”的具体体现，不是结果 C项“凡是”指所有的人，属全称判断；与“不少”矛盾。D项前后矛盾，既然已经“遇难”，怎么又“被救起”。

5、【答案】A 【解析】

B项概念混乱，“导弹”不属于“航天器”，不能并列使用。C项偷换主语。时态矛盾，“实施”与“即将推行”矛盾 D项不合逻辑（语序不当）。“不仅……还”表递进关系，原句内容倒置，应该是“他不仅是记者、作家以及电影工作者，还是……先驱。”

6、【答案】D、【解析】A、主客位置颠倒。B、语义重复。“堪称”即“可以称”与句中的“可”有重复C、不合逻辑。“须眉”为男子的代称。“老年职工”就包含男女，主宾构不成比较。

7、【答案】A 【解析】B不合事理，“收取贿赂”不能用“正当”修饰。C否定不当，“缺乏”的应当是“勇气”、“谋略”。D主客颠倒

8、【答案】D 【解析】A．时态矛盾，“日前”意思是“前几天”；而“正在……中”表示行为仍在进行中，“日前”与“正在”不能连用。B．两面对一面。C不合事理，“既无法演奏，也无法演唱”怎能叫音乐作品呢？应在“既”的前面加上“在现代”。

9、【答案】D。【解析】A时态矛盾，“正”表示行为动作正在进行；“了”表示行为动作的完成，前后矛盾。B项不合事理，应将“仿造”改为“制造”，或将“伪劣”改为“优质”。C不合逻辑，“善款”不属于生活物资。

10、【答案】B 【试题解析】A项，逻辑顺序颠倒，将“不仅”、“也”两句的内容互换；C项，“近”与“左右”前后矛盾，不合逻辑；D项，并列不当。

11、【答案】D 【解析】A多重否说不合逻辑定不当或，去掉“没”。B“生活用品以及床上用品”大小概念并列不当。C改为“广泛推行文明服务用语和禁用服务忌语”。

12、【答案】A 【解析】B“商家、企业”改为“企业、商家”。C、不合逻辑，应该是“命题、海选、决赛到颁奖”； 句式杂糅或偷换主语，“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。D“防止”与“不要再次”搭配使用，不合逻辑。

13、【答案】D 【解析】A“满足消费者对环保袋的客观需求与“防水、易清洗、容量大”之间有包含与被包含的关系，B项“平均文化程度大专以上”不合逻辑；C项主客颠倒，应说“外国人对中国的饺子也充满……

14、【答案】B 【解析】A主客颠倒，“对我们”后加入“来说”。C“王夫人”、“宝玉”主客颠倒。D、文人、书画家和收藏家概念交叉，不合逻辑。

15、【答案】C 【解析】A项并列不当，“基础能源”包括石油、铁矿石。改为“石油、铁矿石等基础能源”； B、并列不当，“枪支”就是武器。将“武器物资”改为“及其他军用物资”；D项并列不当，“道路”与“交通”内容有交叉。

16、【答案】A 【解析】B项“群体、社会、他人”并列不当，几个概念相交叉，不能并列；C项“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当；D项“水产品”包括鱼、虾、甲鱼等，并列不当。

17、【答案】D 【解析】A并列不当，“道路”与“交通”内容有交叉。B应该是“命题、海选、决赛到颁奖”，句式杂糅偷换主语，“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。C关联词语误用，“因此”表示前因后果，这句前后关系却是“前果后因”，应该为“因为”。

18、【答案】B 【解析】A项“卡拉OK”不属于体育活动C“反而”表示跟上文意思相反或超出预料，起转折作用，应改为表因果关系的“因而”。D项把“和”改为“或”。

19、【答案】A 【解析】B项“平均文化程度大专以上”不合逻辑;C项“低一倍多”不对，“降低”“减少”等不能用倍数。D不合逻辑，“不再发生”否定失当，应为“再次发生”。20、【答案】C 【解析】A、不合逻辑，属否定失当。“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。将 10 “忌”改为“记”或将“切忌不要”后的“不要”删去。B、否定不到D、表意不明。“公开谈及”和“极不负责任的”主语是“在野党”还是“财务大臣”表意不明确，存在歧义。

21、【答案】C 【解析】A不合逻辑。将“恢复……创作”改为“治愈……创作”。B.自相矛盾。“后无来者”与“后人也多(表示还有人)望尘莫及”相矛盾。D.不合逻辑。“干家务活”不能与“买菜、煮饭”并列。

22、【答案】B 【解析】A项，不合逻辑，可改为“对于改革……的问题，广大人民群众……”。C项，不合逻辑，一面对两面，可删去“能否”。D项，不合逻辑，“生活用品”包括“帐篷、饮用水、粮食”。

23、【答案】B 【解析】A.自相矛盾。“第二”与“首富”矛盾。C.不合逻辑。“不到”“左右”相矛盾，删除“左右”。D.分类不当。几个项目互相交叉。

第五篇：关于导学案使用情况的分析材料

关于导学案使用情况的分析材料

慈林联校梁玉臻

导学案教学模式是从学生的主体性出发，紧紧围绕学生的学习设计展开教学，它较好地体现了“让„学‟走在„教‟的前头”这一理念。经过近两个月的实践应用，针对我校使用导学案情况，我从以下几个方面进行分析：

一、导学案运用的现状分析

“导学案”作为一种载体，是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案，导学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。当教学有了导学案就有了立足点，有了发生的背景，教学就能很好地适合学生，顺应学生，“让„学‟走在„教‟的前头”的可能性就能在良好教学条件的催发下得到最大限度的张扬。但是，这种张扬究竟能得到多大程度的催发取决于导学案的运用情况。

为此，联校工作人员从本联校三年级、五年级、六年级三个年级中抽出三个班学生运用导学案的现状进行了调查。调查结果显示80%的学生能完成导学案，20%的学生不能完成导学案。其中，导学案完成中，学生能主动解决学习中遇到的问题占40%，问同学或别人的占50%。我们发现主动解决学习中遇到的问题的这部分学生多为学习主动性强，思维活跃，语言表达能力强，对新知识充满好奇的学生，他们一般都是学习成绩优异者。不能完成导学案的学生多为自主学习意识薄弱，积极进取心不强，自主学习能力有限甚至不闻不问者。调查结果还显示不同学段主动解决问题的情况也有略有不同。数据显示随着年龄的增长，学生独立解决问题的能力在增强。可见，独立解决问题的能力直接影响学生的自主学习习惯。

教学中忽视了对“学”的方法指导。调查发现独立完成者中10%的学生在遇到困难时靠自己独立钻研教材完成，其他30%则喜欢通过查工具书、教辅资料解决。在问及“老师或家长是否指导过自己自学”时，40%经常指导，50%的有时指导一点。在经常指导与有时指导的学生对比中，低年级差异不明显，中高年级差异较大，学会方法的学生获取知识的渠道更加多元化。这个数据充分说明了学生有一定的自觉性和

学习信心，具备了一定的解决问题能力，但“学”的方法和经验较为局限，老师或家长缺乏对学生自学方法的有效指导。

针对“导学案使用对你的学习是否有帮助”这一问题，48%的学生认为有帮助，可以培养自己的自主学习能力；51%的学生认为有一定帮助，希望导学案的使用和更新最好能兼顾各个层面学生；5%的学生认为没有帮助。其中，能针对导学案发现并主动提出问题的学生占21％。对家长的调查中，28%的家长认为有帮助，学生的学习效率提高；71%认为有一定帮助，他们担心有了导学案，孩子上课不再认真听讲，教师在课堂上不再进一步深层挖掘文本，1%家长认为没有帮助，认为导学案与平时作业没有什么区别。从分析中可以看出部分年级导学案还没有发挥导学的作用，学生自主学习的积极性还没有得到调动，老师必须精心设计和完善导学案，提高课堂教学的效率，充分调动学生的积极性。

二、导学案运用的对策

任何新事物的发展都会经历曲折的过程。对导学案运用的意义追问引领我们不断反思，有待我们继续深入地研究改进，使之焕发出更大的活力。

1.从批判走向重构：认识导学案的积极意义是实施导学案教学的保障，合理运用导学案是实施导学案教学的关键。

作为一种新的教学模式，导学案教学模式较好地体现了“让„学‟走在„教‟的前头”理念，它实现了思维方式由被动向主动的转变以及学习策略的有效性转变。在推行这一模式过程中，会有批判与质疑。正确的认识导学案的积极意义是实施这一模式的保障。导学案教学模式的核心环节是自主学习和互动探究，它们是实施导学案教学的关键。教师要善于组织学生进行互动交流，促使学生积极思维，发挥学生主体的作用，让学生成为交流展示环节的主人。课堂教学中学生自主学习的学习率不仅取决于课堂教学本身，而且还有赖于课堂调节。自主学习不能寄希望于学生的无师自通，要使他主学习转向学生的自主学习。针对基础不太好、知识面相对较窄、文化根底薄弱、思维水平也不高的学生，教师要善于调控教学内容的深度和广度，或讲述，或点评，或引导，或曲问，或质疑，或应变，分析综合，因材施教。互动探究要选择具有探究价值的质疑问题，要给学生充足的探究时间，教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，体现民主、平等、和谐的课堂教学氛围。

2.从模式走向范式：导学案教学模式是一种有效的教学策略，不能简单地理解为教学步骤，更不能将其模式化，而应灵活恰当地运用各元素，从而形成一定的教学范式。[1]“范式”探寻的是教学中的一些科学规律，是“万变”中的那些“不变”因素，而不是具体的教学环节和操作细节，是对教学不可或缺的要素的提炼和升华，它不同于教学模式。[2]导学案教学模式目前尚处于探索阶段，在实施过程中要避免模式化倾向，要根据不同学段的学生以及教学内容的不同灵活恰当地运用各元素。[3]有活力的思想需要时间。许多新鲜的想法总是静静等待中出现。导学案教学亟须回归原生状态，回归真实状态。多一点静思默想，少一点表面热闹；多一点深切体验，少一点浅尝辄止；多一点真实思考，少一点虚假精彩；让学生真实的思考，真实地提问，真实地发言。学习是一个循序渐进的过程，要有等待意识。给学生充分的时间，让他们与教材对话，与导学案对话，让“学”在原生态中展开，让创造在对话中迸发，从而让课堂回归真实。从模式走向范式，所追寻的正是这种真实、原生态的课堂教学。

3.从单一走向多元：导学案运用重在内容，适当兼顾形式。内容的设计要体现引领作用，导学案中应体现教师必要的指导和要求。

导学案运用重在内容，适当兼顾形式。导学案的内容设计要体现引领作用。不能以“题”代替“问题”。问题要能启发学生思维，有一定的思维含量。问题不易太多，太碎。问题或者说知识点的呈现要尽量少用填空的方式，避免学生照课本填空，抑制了学生的积极思维。问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。如：你认为是怎样的？你判断的依据？你的理由？你的发现：等等。总之，问题的更新既要注重基础知识、基本技能，又要注重激发学生的思维，且要有一定的梯度，前面的问题能成为解决后面问题的铺垫，利于激发学生学习兴趣，利于激发思维、利于师生、生生间互动交流。导学案中应体现教师必要的指导和要求。教师指导既有学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导。当然，在注重内容的同时，也可根据不同学段学生的特点适当兼顾形式。如低年级偏向于精讲点拨，中高年级则偏向于合作探究。

导学案的使用让“学”走在教”的前头成为可能，它较好地解决了学生的学习态度、学习习惯问题，使学生学习能力的发展有了可靠保证。但在实际的运用过程中也对教师素质和教学经验提出了更高的要求，需要我们在实践中不断探索和完善。

2010年11月5日