第一篇：经济法课程案例教学法的应用分析
经济法课程案例教学法的应用分析
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评论(0)|2016-05-25|发布：mantan |收藏
摘 要：案例教学法是现代发展全面教育和素质教育常用教学方式。案例教学法有着明显的实践性作用，且能够打破传统的课堂封闭的教学模式；从提升学生课堂活跃性出发，培养学生的思维能力和实践能力，熟悉、灵活的掌握对理论知识的运用方法。
关键词：经济法 案例教学 优势 问题 方法
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）09（a）-0148-03
学生缺少热情、课堂学习情绪低落、学生实践能力和思维能力低、缺乏灵活性和探索性思维是当前经济法教学中普遍存在的问题。经济法课程是诸多工商企业管理类专业的课程，致力于为社会培养懂经济法律的企业管理人才，如果学校教育不到位，就不能够为国家和社会培养新型的法律人才。因此，必须实施新的教学方法，提升经济法教学的效果，案例教学就是比较好的一种选择。
案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法，主要用在管理学、法学等学科。教学中既可以通过分析、比较，研究各种各样的成功的和失败的经验，从中抽象出某些一般性的结论或原理，也可以让学生通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野，从而丰富自己的知识。案例教学法自身优势分析
1.1 提升学生的分析能力、实践能力
经济法理论知识体系的学习就是为了给将来的实践运用打下基础，为将来经济司法案件的处理提供法律依据，案例教学法在教学方式和内容上，与此有着类似的效果。案例教学法最为典型代表就是以某一实际案例来讲解理论知识。其运用于经济法教学过程中，则一般会通过举某一实际经济案件的审理来解析理论知识及其运用。通过模拟法庭与角色扮演，让学生在模拟法庭上，运用书本中所学到的知识，让学生犹如身处于实际的法庭审理当中。此方法的运用对于提升学生的分析能力、实践能力极具现实意义。
1.2 激发学习积极性，强化交互教学
案例教学重在参与，师生共同参与到课堂教学当中，可以有效的提升的师生交互程度。案例教学常取材于典型的实际事件、时事热点、新闻看点等内容，这些资料都是当前备受关注和争议的话题，将其用于教学当中，让学生们接触到社会现实，完全可以达到提升学生积极性的效果。利用学生们感兴趣的事物进行教学，学生的参与程度自然就会上升。与此同时，经典案例的选取以及模拟法庭教学方式的运用还可以有效的增加师生之间的沟通。对于经济法教学来讲，不再仅是枯燥的法律理论的学习，而是能够被用于处理一般人不能够处理的问题，这就是其最大的吸引力。在传统的课堂教学当中，学生很难真切感受到经济法的价值和意义。而在处理经济案件中所彰显出来的权威性及其匡扶正义与公平的使命感、光荣感就是对学生学习的最大鼓励，也是最大动力。
1.3 优化教学模式，提升教学层次
案例教学法是一种变被动为主动的有效教学方式，此教学过程中，老师教得轻松，学生学得快乐。课堂教学之前，老师进行案例准备、课件制作、教学计划等一系列的活动，对于老师来说，都是一个难得的自我提升的过程，在备课的过程当中，老师所使用的各项工具（计算机、多媒体教具）、资料整理方式，无一不是对于传统备课方式的改革和优化。当前经济法教学中案例教学的缺失
2.1 案件选择问题
当前在经济法教学中所实施的案例教学在案例的选择上存在很多的问题。老师在选取案例的时候，首先要做到的是必须与当堂课程所讲述的理论知识相对应。很多时候，老师在选择案例的时候，没有讲究其知识适应性，使用的时候，强行的将课堂理论知识加入进去，不仅起不到良好的教学效果，反而容易误导学生。另外，很多学校都没有配备完善的资料库，老师在选取案例的时候，如同大海捞针，海量的经济案件，让老师们在选择的时候，有些不知错所，有时觉得这个案件不错，一会儿又觉得另一个案件也还可以用。
2.2 课堂可控性较低
教学改革、新教学方式的实施不仅需要老师的推动，更需要学生的配合。而学生长期受限于传统灌输式教学模式，已经习惯了在传统说教式的学习方式，在老师实施案例教学的过程中，无法快速的进入到教学情景当中，很多老师面对这样的局面，不知所措。有时候，学生也受于思想的限制，认为模拟法庭根本不能与真实的庭审现场相比较，按照老师的角色走下去，就好像是在演小品一样，这对于自己的学习并没有什么实际价值。
2.3 课堂活跃程度低
在当前的经济法案例教学过程中，很多的学生将学习视为汲取理论知识，为了以后更够获取一个好的文凭，而并未在学习的过程中进行自我创新。他们与老师一样，形成了一种古板的学习思维，不在学习的过程中去思考、去创新。这并不完全归结于他们缺少独立思考的能力或是创新的思维，而是缺少一个去激起他们创新性思维和能力的事物。在实施案例教学初期，教师也是初步接触到这样的教学方式，缺乏对学习气氛的烘托，也不能够很好的将学生带入到教学情景当中，造成了课堂教学的尴尬气氛。案例教学在经济法教学中的实施
在经济法的案例教学当中，首先应当处理好案例教学、讲授教学、学生自主探究之间的关系。其次，则需要科学的选择适用案例，精心设计教案，实施与庭审现场高度相似的模拟法庭，增强学生对法律知识的运用能力。还可以借助于学校或自己的关系，让学生进入到庭审现场，置身于案例当中，现场了解经济案件的审理过程和审理方式；观察律师、法官、陪审员等应该如何履行自己的责任，发挥在案件审理中的作用。笔者拟定了以下几点在经济法当中实施案例教学法的措施。
3.1 处理好案例教学与讲授教学之间的关系
讲授教学自中国开设学堂以来，一直都在使用的教学方式。随着现代各类教学方式与模式的兴起，很多的教育学者认为应该淘汰掉讲授教学，甚至完全的抹杀了讲授教学的作用和价值。笔者认为讲授教学是教授基础理论知识很好的教学方式。一个安静、缓和的讲授课堂，老师站在三尺讲台上严肃的教授学生各种知识；在安静的环境下学习，可以促进学生对于基础理论知识的记忆。这是经济法学习的第一步，先记忆，而后才能理解、分析和运用。讲授教学这一度被视为给学生施加压力的教学方式，使用得当将会转化为一种动力，甚至是文化。其次，需要在讲授教学的基础上，增加案例教学，改变传统教学过于板结的课堂模式，灵活传授经济法知识，巩固理论知识，并加深理解与分析，这是继讲授教学知识记忆之后的第二步，同时让学生初步感受一下经济法知识的运用。3.2 从实际生活入手
经济法是一部实用性和普遍性非常强的法律，对于教学来讲，这就是其开展案例教学的优势所在。在进行案例教学时，老师完全可以信手拈来一个生活实例，对某一知识点进行讲解分析。法律，尤其是经济法，本就来源于生活当中。法律是国家对大众化道德和伦理知识的总结，赋予了大众道德与伦理更加正义、客观和公平的特点。这是从大众认知观念当中提取的最具权威性和最具客观性的思想，并将其作为一种强制性的规定，用于限制和规范每一名生活于国土之上的人民的行为。从实际生活入手，取材身边的例子，哪怕是卖水果的小摊贩的经济行为、早餐店老板的某些违反经济法的行为，都能够轻易的激起学生对于学习的兴趣和积极性。取材于实际生活，让法律为生活服务，展现其保障性和权威性，凸显其魅力，不仅可以将需要讲授的法律知识讲解的透透彻彻、有条不紊，同时也满足了国家对法律人才培养的需求――那就是一个具有正义感和匡扶责任的法律人才。
3.3 案例的适用性和拓展性
关于经济法讲学案例，要想找到一个与讲学知识完全符合的案例并不容易，因此，大多数情况下，需要对案例加工改造。根据当堂课程的内容，首先选择适应性比较强的实际案例，树立课程知识，查看是否能够完全依靠这一案例进行讲解，如果不行，就需要老师对案例进行加工改造，案例的改造首先应当符合生活逻辑，合理设置案件情节，并在每一个情节当中，融入一点或两点经济法知识。与此同时，老师还需要增加案例的空间和弹性，不能够将案例设计的太死，使其具有一定的拓展性，这样才能够更好的锻炼学生的思辨能力，因此，在进行案例选择与设计时，必须使其具有适用性和拓展性。
3.4 合理处理案例教学与学生自主探索之间的关系
学生自主探索存在于案例教学的过程中。于法律，学生的自主探索能力，决定了其对于经济法知识的应用能力，从学生自主探索的过程中，甚至可以预测学生将来是否能够成为优秀的法律工作者。如何处理法律和情感，这是很多法律工作者在实际工作中最难处理的问题，经济法学习期间，一个有效的自主探索过程，就可以很好的解决这问题。合理处理案例教学与学生自主探索之间的关系，首先应当在案例教学过程中，留足学生自主探索的时间，其次，需要老师引导学生进入到自主探索的情景当中。
例：教师举例某一经济纠纷案件的实际庭审现场。案件情节设置：王某雨和王某心是同父同母的姐妹，父母亲老家拆迁将要获得大笔了补偿款，两姐妹就拆迁款分割的问题有了矛盾，在分拆迁款的过程中，妹妹王某雨与父母将房产证更改到自己名下，拆迁以后，妹妹也因此获得大笔的拆迁款，而姐姐只获得了少部分的拆迁款，妹妹认为自己未出嫁，应该获得大部分的拆迁款，而姐姐已经出嫁，不是这个家庭的一份子了，不应该得到拆迁款。最终，姐姐因记恨父母将其抛之不顾。后来父母病重，全权由妹妹悉心照料，父母去世之后，姐妹俩又因父母遗产分配问题闹起了矛盾。模拟庭审现场：原告姐姐认为父母遗产全部或大部分属于自己，以补偿之前的拆迁款；被告妹妹认为姐姐没有尽到赡养父母的责任，不应当获得遗产。
根据上述案件，让学生根据所学的经济法知识对案件进行分析审理，该案件的每一个环节都有涉及到相关的法律知识。第一步：老师模拟庭审现场，分配角色，第二步：老师担当总导演的角色，对各个角色的发言进行指导分析，第三部：等到学生充分进入角色以后，老师不再发言，并记录学生发言过程，让学生自主探索，第四�i：结合发言记录，对这次案件审理进行讲解。
3.5 模拟庭审现场
模拟法庭是经济法案例教学法最为重要的一个环节，老师一定要为学生营造出一个近乎于法庭案件审理的真实状态，调换不同的角色；让学生从原告、被告、原告律师、被告律师、陪审员以及法官等各种角色运用法律，探析不同角色下，法律的运用方式，拓展其思维方向。从教育教学的需求上看，老师可以将庭审现场模拟成刑事、民事或者行政模拟法庭，让学生经历不同的司法审理模式。现实的庭审现场、庭审模式以及审理等级是一个比较复杂的过程，需要老师对审理系统进行分解，一一让学生经历才能够更加有利于培养学生的综合能力。案例教学法在经济法教学中的未来运用前景
由于经济法教学是一门实践性非常强的学科，而案例教学法又能够完全对口经济法教学的需求，因此，未来案例教学法在经济法教学当中的应用前景会更加广泛。
笔者认为未来的案例教学法将拓展至实际庭审过程中，学校或将与就近的法院建立合作关系，将在校部分学生输送至法院进行深造学习，让学生真实进入庭审场景，培养学生综合能力。
从案例教学法本身来讲，未来教师应从四个能力（交际能力、运用能力、转换能力、分析能力）的培养出发，对案例教学法进行进一步的改革，使其能够更加贴合经济法教学的需求。学校也将会为之配备更加完善的教学设置，如庭审模拟室、案例题材库等等。案例教学法还将根据学生逻辑思维能力培养需求，增加模拟现场，亦或是进行某一案件的辩论，强化沟通能力的同时，还能够培养学生的逻辑思维能力和辩论能力。
从教学用具上来讲，未来用于案例教学的教学用具将会更加丰富，在科技水平上也更升一个档次。结语
案例教学法适用于经济法教学。未来随着法律体系的不断完善，经济法也将进行内容更新，而社会经济纠纷、经济案件也会更加复杂化。未来应当对案例教学法进行深化改革，使之在任何时期都能够适应教学需求。
参考文献
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第二篇：经济法案例教学法及其运用
经济法案例教学法及其运用
摘 要：经济法案例教学法，由列举案例法、讲评案例法、讨论案例法、旁听案例法、实习案例法五种案例教学法组成，案例教学法反映法学教学规律和教学原则，有利于提高学习者的整体素质，能取得良好的教学效果。
关键词：经济法 案例 教学法
一、经济法案例教学法的目的和具体操作各有其特点
经济法案例教学法，是指在经济法专业课、专业基础课的授课过程中，教师按照教学大纲的要求，根据教学内容的具体情况，采用列举案例、讲评案例、讨论案例旁听案例、实习案例等方式，完成教学过程的教学方法。经济法案例教学法是一系列的实践性教学方法，它由五种具体方法共同组成。每一种方法的目的和具体操作各有其特点：
（一）列举案例法。列举案例法是指教师在授课中，为了说明经济法理论、法律制度或某项法律条款的内容或某一实践问题而列举一个或一组案例。列举案例法的目的在于揭示现象、说明问题。列举案例中的案例可以是现实发生的真人真事，也可以是为教学需要对真人真事进行加工后的案例，也可以只讲案例的主要内容；可以是十分严肃的案例，也可以有轻松自由的气氛。这要根据讲课的具体内容由教师自主灵活地掌握和使用。
（二）讲评案例法。讲评案例法是指教师为了帮助学生理解某一教学内容而对某一案例进行深入剖析，从中挖掘出比较深刻的东西，并通过讲评案例使学生掌握教学内容。比如，在讲经济司法中普通程序的各个阶段时，教师可以讲“甲公司诉乙公司损害合同赔偿一案”，从甲公司如何起诉，乙公司如何应诉，到法庭如何审理等。这就可以使学生明确经济司法普通程序的起诉和受理、审理前的准备、开庭审理（法庭调查、法庭辩论）等各个阶段。当然，也可以进行电化教学，播放经济审判的录像片，边看边讲评，这样的效果更好。
（三）讨论案例法。这是对某一经济法学课程的某一主要章节进行讲授后，为了加强学习印象，巩固学习效果，检验学习水平而组织学生进行讨论案例。这一方法要求教师必须事先准备好有一定针对性和难度、有不同意见和结论的案例。这类案例必须具备主要情节和细节，教师在介绍案情后，提出有关问题，要求学生运用所学的法学理论和有关法律规定解决实际问题。可分小组讨论，也可以大班讨论；可以先合后分，也可以先分后合。要让每一个学生都有表达自己见解的机会。最后教师还要对学生中出现的不同意见进行一一评析，给出标准答案并说明理由。培养学生分析问题、解决问题的能力是运用讨论案例法的关键和目的。
（四）旁听案例法。教师为配合讲课内容，有针对性地选择人民法院审理经济案件，组织学生进行旁听。这一方面有助于学生提高学习兴趣，同时能使学生对于各类诉讼有一个直观的、感性的认识。旁听案例法作为一种现场教学方法，还能加强教学与现实生活的联系，培养学生的创造精神和独立思考能力。
二、案例教学法主要遵守和贯彻了以下教学原则
在教学活动中，教师应根据教育规律的要求自觉地按照教学的原则完成教学过程。所谓教学原则，是指总结教学经验、反映教学活动规律、体现一定教学目的、为提高教学成效而提出的教学基本要求。系列案例教学法主要遵守和贯彻了以下教学原则：
（一）联系实际原则。联系实际原则是指学生教育应紧密结合生产、科技和社会生活的实际，在学习理论知识的同时，加强各种教学与实际的联系，注重学以致用，使学生在理论与实际的联系中学习知识、认识社会，并提高他们运用理论分析解决问题的能力。法学教育的联系实际有一定的困难，法律专业的学生不能像学电脑的学生一样上机操作，也不能像理工专业的学生到工厂实际动手。而法学专业的实习也都是放在临近毕业时专门进行。因此，如何在日常授课中贯彻联系实际这一教学原则就成为一个问题。我认为最好的答案是就系列案例教学法。因为这一教学法在教学过程中，使学生既能学到理论知识，又能接触到社会实际。当然，法学系列案例教学法的联系实际有间接联系和直接联系两种。间接的联系就是列举案例、讲评案例、讨论案例。直接的联系是实习案例，旁听案例也有直接的成分。
法学教学的系列案例教学法只是联系实际的一种方法。除此之外，还应在课程设置、教材的选用等方面做到联系实际。
（二）知能并重原则。知能并重原则要求大学教师在对学生传授知识的同时，注重培养学生多方面的能力，重点培养学生逻辑思维能力、创造性能力和操作能力，并使他们具有科学的思维方式和实际解决问题的能力。现代教育学认为：知识是个人后天获得的对客观事物的认识，能力是其完成某项活动所表现的个性心理特征。知识和能力是两个不同概念，但二者又有密切的联系。能力的发展必定以知识的积累为前提，在掌握和运用知识过程中来加以实现、并影响知识掌握的速度和知识的运用效率。系列案例教学法要求教师在传授法学理论知识的同时，注重培养学生的多种能力。通过列举案例、讲评案例，培养学生逻辑思维能力；通过讨论案例，培养学生创造性思维的能力；通过模拟法庭，培养学生实际操作能力；通过以上几种案例教学，培养学生科学的思维方式和分析问题、解决问题的能力。另外，通过系列案例教学法，在提高学生智力因素的同时，也发展和提高了学生的动机、兴趣、情感和性格等非智力因素，而非智力因素的培养对发展学生的创造过程起着推动、引导、维持、强化、调节、补偿等重要作用，反过来又强化了学生的以上能力。
当然，要发展学生的以上能力，仅有系列案例教学法是不够的，还要求教师在教学过程中，应把发展、提高学生的各种能力确定为教学大纲的一个重要目标，并将其贯穿于教学的各个环节，把教、学、做事、做人有机地统一在教学过程之中。
（三）启发诱导原则。启发诱导原则是指教学活动应以启发为指导，并引导学生从事积极的智力活动，从质疑问题、答疑解惑中理解教学内容，融会贯通地掌握知识，并训练学生良好的思维和积极主动精神。学习是极为艰辛的脑力劳动，需要一系列复杂的智力活动。法科大学生的学习对象是比较深奥的法学专业理论知识，更需要通过积极的智力活动才能理解。这就要求教师应循循善诱，启发学生积极思维，开动脑筋，通过反复的比较、分析、概括和抽象，理解有关理论知识。系列案例教学法是教师采用启发式教学的良好载体。尤其是讨论案例法，要求教师在组织学生讨论案件时，不断启发，诱发学生开动脑筋、积极思考、勇于发言。教师对学生的发言要认真分析，指出其有误的地方，发现其可取之处。达到理解知识、掌握理论、增强能力的教学目的。
三
法学系列案例教学法从整体上看，还是传统的讲授法。然而，它与传统的“填鸭式”的讲授法又有很大的不同。可以说，系列案例教学法是在传统的讲授法的基础上，按照法学教育的规律和要求，增加了全新内容。系列案例教学的主导仍是教师，与传统讲授法相比，它对教师提出了更高的要求。教师在全面贯彻教学大纲的精神、完整理解教学内容的基础上，要打破封闭的讲授方法的枷锁，代之以全面开放的讲授方法。三尺讲坛，可以包罗万象，教师不但要具有教学所需的法学知识、法学理论，还应当有一定的法学实践经验，这样才能选择出适合教学所需的案例，也要有将实践中的案例进行加工改造使之适合教学的能力；教师不但要教给学生发现问题、分析问题、解决问题的方式、方法、思路、途径，而且也应想方设法提高学生这方面的能力。作为教学对象的学生，不仅要认真听讲，同时还要动脑。一方面，从各种类型的案例中看到我国法制的实践状况和实际动作；另一方面，还要进行积极思考，对相关的实际问题进行分析、鉴别，并尽可能找出解决问题的方法。在系列案例教学法的运用过程中，学生不但掌握了相关法律知识和法学基本理论，还学会了如何解决实践中的法律问题，提高了实际操作能力，这是传统的讲授法无法企望的。系列案例教学法可以达到教师通过教学所要达到的教学目的，而且能取得比传统的讲授法更好、更全面的效果。
为什么系列案例教学法能取得好的教学效果呢？原因不外是以下几点：
（一）系列案例教学法是法学教育规律的必然要求。法学是一门理论性、实践性很强的社会科学，尤其是民法学、民事诉讼法学、刑法学、刑事诉讼法学等，都同实践有密不可分的关系。这些法学课程，不乏高深的理论，又有很强的实践性。如果只学习理论知识，而不接触实际案例，是无法学好法学理论，更不能学到其中的精髓。正所谓“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”。
（二）系列案例教学法是素质教育的必然要求。素质教育着重于提高学生的整体素质。就法学教育而言，素质教育就是让学生在学习法学基础理论、基础知识的前提下，全面提高学生分析问题、解决问题的能力。系列案例教学法中的列举案例法、评讲案例法、旁听案例法着重于使学生分析问题；而讨论案例法、实习案例法侧重于解决问 题。系列案例教学法的要旨就是通过对各种实例的接触、分析、应用，从整体上提高学生的法律素质。
（三）系列案例教学法是改变传统的教育观念、树立创造性教育的必然要求。日本教育审议会1996年发表的 《面向21 世纪我国教育的发展方向》的报告中，把“创造性”当作今后急遽变化的社会的生存能力的重要内容，认为“今后孩子们所必需的是，无论社会如何变化，能够自己发现问题，自我思考，主动作出判断和行动，较好地解决问题的素质和能力。”美国也把“创造性”（他们有时称为“弹性和适应能力”）看作是在现代急遽变化的信息社会求得生存的必要条件。我国目前必须将以传统的继承为中心的教育思想和以做事为中心的教育思想转变为继承与创造并重、做人与做事结合的教育观念。系列案例教育法正是贯彻了这样新的教育观念和教育思想。
（四）系列案例教学法是法学教育适应市场经济的必然要求。近年来，许多用人单位都把学历和具有一定专业实际能力作为招聘人才的主要条件。用人单位希望招聘到迅速进入职业角色的法学专业毕业生。高学历人才在竞争中的优势很大程度上取决于是否具有较强的实际专业技能和解决实际问题的能力。系列案例教学法能较好地适应这一要求。
四 法学系列案列教学法在实际运用过程中，为了取得比较好的预期教学效果，应当注意以下问题：
（一）教师应当转变教育思想，树立现代教育观念，其关键是要转变千百年来形成的继承性的教育思想，树立创造性教育观念。要从传授已有知识为中心的传统教育转变为着重培养学生创新精神的现代教育。没有创新，就没有发展，人类就不能进步，一部人类社会发展史，就是不断创新的历史。人的创造能力从哪里来呢？心理学家斯坦等人研究表明，通过适当的教育就可以激发人们的创造性思维能力。所以，从本质上讲，学校教育当然地具有培养学生创造能力和创造精神的任务。然而，我国高等院校却向来只重视学生对已有知识的继承，而忽视对学生创新能力的培养。在法学教育中，只重视对现有法学理论、法律制度的吸收和消化，而忽视在法学理论、法律制度方面的创新。这是法学教育中的一个极大缺陷。在此种教育方式下培养出来的学生缺乏活力、缺乏创造力，也缺乏解决现实社会法律问题的能力。系列案例教学法以传授已有的知识为起点，注重培养学生的思维能力、分析问题、解决问题的能力，培养学生的创造力。在运用系列案例教学法时，教师应当首先给学生讲清楚利用系列案例教学法进行教学的预期目标，使学生明确学习方向，并自觉地向这一目标迈进。
（二）实施系列案例教学法，要有大量的案例相配合。系列案例教学法由五种不同的具体方法共同组成，而每个方法对案例的要求也不同。一般来讲，列举案例法对案例的细节没有过多要求。它可以是几句话就讲完的一个案例，也可以是在一节课内讲完的一个案例；它可以是实际案例，也可以是教师根据有关材料加工而成的案例；可以是当事人有名有姓的案例，也可以是用甲、乙、丙、丁来代替主人公的案例。总之，教师可以根据需要自行决定。讲评案例法中的案例一定要反映、揭示现实社会中的某些问题。这类案例可以是在改革开放情况下有关政治、经济、文化、教育、科技等方面的有重大影响的案例，通过教师的讲解给学生以启迪和思考。讨论案例法中的案例，一定要有确实根据或证据，并能说明法学课中某一具体问题或法律规定，使学生经过讨论能得出结论性的成果旁听案例法，学生可以到法庭参加旁听，也可以采用请进来的办法，将法庭请到学校开庭审理。学生有了一定的法学理论和法律知识，并参观了法院如何审理案件后，就可以着手进行模拟法庭审判模拟法庭要有相对较大的课室，并按实际审判的要求进行多次排练，作好充分准备。在模拟法庭的教学过程中，学生不仅是教育对象，而且是教学的主体。
（三）在用系列案例教学法实施教学过程中教师应具备一定的司法实践经验。教师作为教学的主体，首先自己应当明确司法实践中的审判方式、方法和过程，这样才能灵活、熟练地运用系列案例教学法进行教学，并能获得较好的教学效果如果教师本身对司法实践一知半解，案例的选择也是从书本上获取，其教学过程仍是从书本到书本，就无法达到系列案例教学法所能达到的效果。
（四）实施系列案例教学法，还可以与电化教育等现代教学手段相结合，以取得更好的教学效果。
第三篇：经济法案例 分析
经 济 法 讨 课 题 研 究
案例一 工商七八班第一组
案例：
甲某与乙厂订立一份买卖汽车的合同，约定由工厂在6月底将 一辆行驶5万公里的卡车交付给甲，价款3万元，甲付定金5000元，交付车辆后15日内余款付清。合同还约定，工厂晚交车一天，扣除车款50元，甲晚交款一天，应多交款50元，一方有其他违约情形，应向对方 支 付 违约金6000元。合同订立后，该卡车因外出运货耽误，没能在6月底返回。7月1日，卡车在途经山路时，因遇到暴雨，被一块落下的石头砸中，车头受损，工厂对卡车就行了修理。于7月1日交付给甲。10天后，甲在运货途中发现卡车发动机有毛病，经检查，该发动机经过大修，于是请求退还卡车，并要求工厂双倍返还定金，支付6000元违约金，赔偿其因不能履行对第三人的运输合同而造成的经营收入损失3000元。另有人向甲提出，甲可以按照《消费者权益保护法》请求双倍赔偿。工厂意识到对自己不利，即提出汽车没有办理过户手续，合同无效，双方只需返还财产。
问题1：汽车买卖合同是否有效？
答：有效；因为订立合同的程序、标的物均合法。我国《合同法》规定：依法成立的合同，自成立时生效。当事人对合同的效力可以约定附条件。附解除条件的合同，自条件成就时失效。
(P.103 5.3.1合同的生效）
问题2：卡车受损，损失应该由谁承担？ 答:（1）、由乙厂承担；标的物毁损的风险，在标的物
交付之前由出卖人承担，卡车在交付前已损。合同法第111条对补救措施做出规定：质量不符合约定的，应当按照当事人的约定承担违约责任；受害方有权根据标的物性质及损失大小，合理地选择要求对方承担修理、更换、重作、退货等违约责任。
（P127 5.补救措施）
（2）、赔偿损失，又称损害赔偿，是有合同当事人不履行合同义务或履行义务不符合约定是，依法赔偿对方当事人所受损失的违约责任方式。其四个构成要件：a、存在违约行为、b、发生损害后果、c、违约行为与损害后果之间有因果关系；d、违约方有规定或法律规定应当赔偿。
（P126 2.赔偿损失）
问题3：能否按照《消费者权益保护法》请求双倍赔偿？ 答：甲不能请求双倍赔偿。因为甲与工厂之间的汽车买卖合同关系不受消费者权益保护法的调整。消费者权益保护调整的对象是为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务的消费者和为消费者提供其生产、销售的商品或者提供服务的经营者之间的权利义务。
（引自百度百科http://baike.baidu.com/view/17125.htm）
（书本P166 7.2.1.1消费者的概念也有类似描述）
问题4：甲能否要求退车？
答：能；受害方有权根据标的物性质及损失大小，合理地选 择要求对方承担修理、更换、重作、退货等违约责任。
（P127
5.补救措施）
问题5：甲能否请求工厂支付违约金并双倍返还定金？
答：不能；不可以同时选择两种罚则。当事人既约定违约金，又约定定金的，一方违约时，对方可以选择适用违约金或者定金条款，二者不可以并用。
（P126 4.定金）
问题6：甲能否请求工厂赔偿经营损失？为什么？ 答：可以；赔偿损失的范围可以由法律直接规定，也可以由当事人双方自行约定，在法律没有特别规定或者当事人没有另行约定的情况下，应当完全赔偿原则赔偿全部损失。违约方支付的赔偿金应相当于违约造成的损失，包括合同履行后可以获得利益。（P126
2.赔偿损失）
问题7：甲能否同时请求工厂对6000违约金和支付每天50的 延迟履行违约金？为什么？
答：可以；因为两种违约金适用于不同的情形，应对于不同 的违约行为。违约金是指合同当事人一方由于不履行合同或 者履行合同不符合约定时，按照合同的约定，向对方支付一 定数额的货币。违约金是对不能履行或者不能完全履行合同 行为的一种带有惩罚性质的经济补偿手段，不论违约的当事 人是否给对方已给对方造成损失，都应当支付。
（P126 3.支付违约金）
第四篇：经济法案例分析
甲乙公司拟采用合同书形式签订一份买卖合同，由甲公司向乙公司提供100台精密仪器，甲公司于8月31日以前交货，并负责将货物运至乙公司，乙公司在收到货物后10日内付清货款。合同签 订后，双方均未签字盖章。7月28日，甲公司与丙运输公司签订货物运输合同，双方约定现由丙公司将100台精密仪器运至乙公司，8月1日，丙公司先运了70台精密仪器至乙公司，乙公司全部收到，并于8月8日将70台精密仪器的货款付清。8月20日，甲公司发现乙公司财务可能出现问题，可能丧失履行债务能力，遂通知丙公司暂停运输其余30台精密仪器，并通知乙公司中止交货，要求乙公司提供担保，乙公司及时提供了担保。8月26日甲公司通知丙公司将其余30台精密仪器运往乙公司，丙公司在运输途中发生交通事故，30台精密仪器全部毁损，致使甲公司8月31日前不能按时全部交货。9月5日，乙公司要求甲公司承担违约责任。问题：1.甲乙公司签定的买卖合同是否成立？说明理由。
2.甲公司8月20日中止履行合同的行为是否合法？说明理由。
3.乙公司9月5日要求甲公司承担违约责任的行为是否合法？说明理由。4.丙公司对货物毁损应承担什么责任？说明理由。
答：（1）甲乙公司订立的买卖合同成立。根据《合同法》的规定，采用合同书形式订立合同，在签字或盖章之前，当事人一方已经履行主要义务，对方接受的，该合同成立。虽然甲乙双方没有在合同书上签字盖章，但甲公司已将70台精密仪器交付了乙公司，乙公司也接受并付款，所以合同成立。
（2）甲公司8月20日中止履行合同的行为合法。根据《合同法》的规定，应当先履行债务的当事人，有确切证据证明对方有转移财产、逃避债务的情形，可以中止履行合同。
（3）乙公司9月5日要求甲公司承担违约责任的行为合法。根据《合同法》的规定，当事人一方因第三人的原因造成违约的，应当向对方承担违约责任。（4）丙公司对货物毁损应向甲公司承担损害赔偿责任。
1990年，发货人中国A进出口公司委托某对外贸易运输公司将750箱茶叶从大连港出口运往印度，某对外贸易运输公司又委托其下属S分公司代理出口。S分公司接受委托后，向B远洋运输公司申请舱位，B远洋运输公司指派了箱号为HTM-5005等3个满载集装箱后签发了清洁提单，同时发货人在人民保险公司处投保海上货物运输的战争险和一切险。货物运抵印度港口。收货人拆箱后发现部分茶叶串味变质，即向人民保险公司在印度的代理人申请查验，检验表明，250箱茶叶被污染。检验货物时，船方的代表也在场。国此人民保险公司在印度为代理人赔付了收货人的损失之后，人民保险公司向人民法院提起诉讼。
现问：
（1）在集装箱运输中，B远洋运输公司应负有什么义务？它是否应对损失负责？
（2）在集装箱运输中，S分公司应负有什么义务？它是否应对损失负责？
（3）人民保险公司是否是适格的原告？为什么？
（4）如果人民保险公司有资格作原告，它应将谁列为被告？
答案：
（1）B远洋运输公司应保持集装箱清洁、干燥、无残留物以及前批货物留下的持久性气味；B远洋运输公司应对茶叶的损失负责。
（2）S分公司作为装箱，铅封的收货物人，代理人，应负有在装箱前检查箱体，保证
集装箱适装的义务。S分公司未尽前述义务，主观上有过失，应承担货损责任。
（3）人民保险公司可以作为适格的原告，因为其已取得代位求偿权。
（4）被告是B远洋运输公司与S分公司。
解题思路
本题专考海上集装箱运输合同责任，比较简单，解开本题之关键在于确认B远洋运输公司及 S分公司有无责任。
法理详解
（1）在海上集装箱运输中，根据国际惯例，集装装箱应该清洁、干燥、无残留物以及前批货物留下的持久性气味。B远洋运输公司的提单适用“海牙规则”的规定，承运人须在航次开始前和开始时履行应尽职责，以便使化舱、冷藏舱和该船装载货物的其他部分适于并能安全地收受、承运和保管货物。作为提供集装箱的承运人，明和发货人托运的是易于串味的茶叶，而将未能彻底清除、残留有前一航次货物气味的不适载集装箱交给发货人装箱，违反了《中华人民共和国民法通则》第111条关于“履行合同义务不符合约定条件”的规定，对本案茶叶的货损，犯有疏忽大意的过错，应该承担茶叶损失的赔偿责任。
（2）B远洋运输公司签发的提单下3个集装箱的运输条件为集装箱运输，即由S分公司全权代理发货人发货、点数、装船、铅封。S分公司明知对于集装箱的检验，应是其作为发货人、代理人的职责，但是，本航行茶叶装箱前，S分公司明知对于集装箱的检验，应是其作为发货的适载性有充分的把握，没有尽到认真检查集装箱体的责任，违反了《中华人民共和国民法通则》第66条第2款的规定，犯有过于自信或疏忽大意的过错，也应承担相应的货损赔偿责任。
（3）人民保险公司可以作为适格的原告。《海商法》第252条规定：保险标的发生保险责任范围内的损失是由第三人造成的，被保险人向第三人要求赔偿的权利，自保险人支付赔偿之日起，相应转移给保险人。即保险人取得代位求偿权，所以人民保险公司有权作为原告提起诉讼。
（4）人民保险公司应将B远洋运输公司和S公司都作为被告提起诉讼，至于它们各自承担责任的大小，则由法院依据实际情况和法律的有关规定作出判断
第五篇：经济法案例分析
经济法案例分析：企业重组
甲国有企业（以下简称“甲企业”）拟利用外资进行改组。2003年12月，甲企业和美国的乙公司（以下简称“乙公司”）签订股权转让协议，甲企业将60％的股权转让给乙公司。2004年1月1日，甲企业依法变更为中外合资经营企业（以下简称“丙企业”），并取得工商行政管理部门当日签发的营业执照。双方签订的股权转让协议和中外合资经营企业合同的部分内
容如下：
（1）乙公司收购甲企业60％的股权，转让价款总额为1000万美元。乙公司在取得担保的前提下，在2004年7月1日之前，向甲企业支付500万美元，其余500万美元在200
4年12月31日前付清。
（2）乙公司支付转让价款的方式包括：乙公司在中国境内举办的某中外合作经营企业因乙公司先行回收投资所得的财产300万美元以及乙公司在中国境内举办的某中外合资经
营企业应清算取得的700万美元。
（3）甲企业和乙公司共同制定甲企业的职工安置方案，该方案应提交甲企业的职工代
表大会备案。
（4）甲企业所欠职工工资和欠缴的社会保险费共计1000万元人民币由丙企业承担。
（5）甲企业的债权债务由丙企业承继。
（6）丙企业采用有限责任公司的组织形式，拟建立股东会、董事会、监事会的组织机构；股东会为合营企业的最高权力机构、董事会为合营企业的执行机构、监事会为合营企业的监督机构。
（7）丙企业的董事会由5名董事组成，其中：甲企业委派2名，乙公司委派3名，董事的任期为3年，可以连任。丙企业的董事长由甲企业委派，副董事长由乙公司委派。
（8）在丙企业的经营期限内，如果乙公司转让其全部或者部分股权时，应通知甲企业，并报原审批机构备案。
（9）丙企业的主营业务为土地开发及房地产经营，合营期限视经营情况待定。
要求：根据有关法律规定，按照本题各要点的顺序，逐点指出股权转让协议和中外合资经营企业合同中的不合法之处，并分别说明理由。
「经济法案例分析题答案」
（1）收购价款的支付期限不符合规定。根据规定，外国投资者一般应当在外商投资企业营业执照颁发之日起3个月内支付全部价款。确有困难的，应当在营业执照颁发之日起6个月内支付价款总额的60％以上，其余款项应当依法提供担保，在1年内付清。在本题中，自丙企业营业执照颁发之日起6个月内支付的款项低于价款总额的60％。
（2）职工安置方案提交职工代表大会“备案”不符合规定。根据规定，国有工业企业利用外资改组，改组后企业控制权转移的，改组方和被改组方应当制定妥善安置职工的方案，并应当经职工代表大会审议通过（而非备案）。
（3）甲企业所欠职工工资和欠缴的社会保险费由丙企业承担不符合规定。根据规定，国有工业企业利用外资改组，被改组企业应当以“现有资产”清偿拖欠职工的工资、欠缴的社会保险费等各项费用。在本题中，应当由甲企业（而非丙企业）以现有财产进行清偿。
（4）丙企业的组织机构不符合规定。根据规定，合营企业的组织机构应为董事会和经营管理机构，并且董事会是合营企业的最高权力机构，合营企业无须设立股东会和监事会。
（5）丙企业董事的任期不符合规定。根据规定，合营企业董事的任期为4年（而非
3年）。
（6）乙公司转让股权的程序不符合规定。根据规定，合营一方将其全部或者部分出资额转让给第三者时，应当经合营他方的同意（而非通知），并报原审批机关批准（而非备案）。
（7）在合营合同中未约定经营期限不符合规定。根据规定，从事土地开发及房地产经营的中外合资经营企业，在合营合同中应当约定经营期限。
「经济法案例分析」
（1）乙公司支付收购价款的方式符合规定；
（2）甲企业的债权债务由丙企业承继符合规定（以出售资产方式进行改组的，企业的债权债务仍由原企业承继；以转让股权方式进行改组的，企业的债权债务由改组后的企业承
继）。
司法考试经济法案例：商标权纠纷
擅自注册杰克琼斯官方网站（www.xiexiebang.com.net），销售“JACK&JONES”及“杰克。琼斯”商标的服装，绫致时装（天津）有限公司将经营者崔女士和杜先生诉至法院。绫致时装公司认为，被告的行为已经严重侵权了原告的合法权益，给原告造成了巨大的经济损失，依法应承担停止侵权、消除影响、赔偿损失的法律责任。该案将于5月27日，在北京市海淀
区人民法院开庭。
原告诉称，绫致公司是欧洲最大的时装集团之一。公司于1990年推出JACK&JONES品牌，1999年将其引入中国。经过多年经营，“杰克。琼斯”品牌已经在中国具有了极高的知名度和美誉度，在同类服装商品销售上一致具有领先的市场占有率。
2008年以来，出现了大量侵犯原告“杰克。琼斯”商标权的侵权产品，其中，客户投诉最多的是一家称作琼斯中文网、杰克琼斯官方网站www.xiexiebang.com.net.原告经过调查发现，该网站声称JACKJONES中文网或JACK&JONES中文官方网站，并在网站上建立J&J档案、潮流趋势、精采瞬间、媒体期刊、等栏目，在每个览栏中均大量使用原告 “杰克。琼斯”商标标识进行有关侵权商品的宣传、介绍、展示、广告等行为，甚至制作了电子期刊及FANS俱乐部等栏目，被告的行为极大诱导了相关消费者，严重侵犯原告商标权。同时，被告通过该网站专卖店对外大量销售侵犯原告注册商标权的侵权服装商品，产品多达150多种，以获取巨额利润。
原告经进一步调查发现，被告杜先生于2007年4月11日注册了jackjones.net域名，利用该域名开办了www.xiexiebang.com.net网站，该域名关健词部分与原告“JACK JONES”商标极为近似，明显属于恶意抢注行为，侵犯了原告的注册商标专用权。www.xiexiebang.com.net网站的负责人为被告崔女士，该网站于2008年4月28日进行了ICP备案登记。
由于原告难以获得被告崔女士和被告杜先生确切的身份信息和联系信息。为此，原告联系被告北京新网互联科技有限公司要求其提供www.xiexiebang.com.net域名注册人的具体身份信息，被告新网互联公司拒绝向原告提供，被告新网互联公司的行为无疑为被告崔女士和杜
先生侵权行为提供了帮助。
故诉至法院，要求判令崔女士、杜先生立即停止在其服装等商品上使用原告的注册商标、停止销售侵犯原告注册商标专用权的服装等商品，立即停止侵犯原告注册商标专用权的行为；立即关闭以JACK JONES中文网或杰克琼斯中文网或JACK&JONES中文官方网站命名的www.xiexiebang.com.net网站，立即停止在网站上使用任何与原告商标相同或近似的标识进行有关介绍、宣传、展示、广告等行为，以及停止在网站源程序的文件头、标签页中使用与原告商标相同或近似的文字，停止侵犯原告注册商标专用权行为；停止使用jackjonescn.net域名；在法制日报、新浪网站上发表声明，消除因其侵权行为给原告造成的不良影响；赔偿原告经济损失及维权费用人民币200万元。
反不正当竞争法
一、2004年春节期间，某市华荚商场为推销其积压多年的洗面奶开展有奖销售活动，将原价每瓶10元提高到15元，并规定：凡购买洗面奶一瓶者，便可得到奖券一张，洗面奶售完后举行抽奖仪式，设一等奖一名，奖金一万元；二等奖两名，奖金4000元；三等奖五名，奖金1000元。人们以为可以得到一次发财的机会，于是纷纷购买这种洗面奶。没几天，洗面奶便销售一空，经过抽奖，鲜有获奖者，而且人们买回去的洗面奶也无法使用，后经了解，中奖人员多为该商场的员工及员工家属。问：(1)该商场的行为是否构成不正当竞争行为?(2)如构成，那么构成了何种不正当竞争行为?(3)对该商场的行为应该如何处理? 答案：(1)构成不正当竞争行为。(2)该商场的不正当竞争行为有：①采用谎称有奖或者故意让内定人员中奖的欺骗方式进行有奖销售；②利用有奖销售的手段推销质次价高的商品；③该商场设立奖金有超过5000元的。(3)《反不正当竞争法》第26条规定，经营者有以上违反该法规定进行有奖销售的，监督部门应当责令停止违法行为，可以根据情节处以1万元以上10万元以下的罚款。
公司法
一、某市有甲、乙、丙三家国有企业，经市政府有关部门批准，共同出资组建某有限责任公司。该公司以生产经营为主，甲企业以货币出资，乙企业以厂房、设备等出资，丙企业以商标权和专利权出资。各方约定，公司董事会由7人组成，问：
1、该有限责任公司应在哪级工商行政管理部门办理设立登记手续？
2、该公司的注册资本额应为多少？
3、各发起人的出资额应该如何确认、交纳？
4、公司董事会应由哪些方面人员组成？
答：
1、应在市工商行政管理部门办理。
2、以生产经营为主的有限责任公司，其注册资本应为50万元人民币。
3、乙和丙的出资应在出资评估后以确认的金额来确定。另外，丙企业以工业产权、专利技术出资，其出资额不得超过公司总注册资本的20%。法律上规定的交纳程序：以货币出资的，将货币足额存入准备设立的公司账户。以实物、工业产权作价出资的，应依法办理财产转移手续，并经法定验资机构验证，出具验资证明。
4、两个以上国有企业组成的有限责任公司，除应由甲、乙、丙三个代表以外组成董事会外，还应由公司职工代表共同组成公司董事会。
二、某股份有限责任公司，1999年3月10日成立，股本总额为人民币3000万元。其中2200万元是向社会公开募集的。2000年1月8日，该公司为进行技术改造项目又增发了股份1000万元。2002年，为增加实力，又与另一个股份有限公司合并，两公司于3月10日做出合并决议，4月1日通知债权人。5月6日开始在报纸在刊登公告2次，8月1日正式合并，并进行了工商登记。问：该公司上述活动中有无与《公司法》规定不相符的。
答：
1、发起人认购的股份的不应少于股份发行总额35%，而该公司只占26.7%。
2、发行新股时应至少间隔一年以上，该公司不够一年，与法律规定不符。
3、法律规定在公司决定合并之日起，应在10日内通知债权人，并于30日内在报纸上公布3次，在通告未满90天内不得进行工商登记。本案通知债权人时间已超过规定，公布次数及时间也不对。另外该公司在通告未满90天内就进行了工商登记。
三、甲、乙、丙、丁四个自然人签订协议，投资建立以生产性为主的有限责任公司，注册资本为40万元人民币。甲、乙、丙三个人均以货币出资，投资额分别为10万元、10万元、5万元，丁以专利技术投资，该专利技术已向国家专利局申报，但尚未拿到专利证书。该专利协议作价20万元。同时，协议还规定：
1、公司章程由丁独立起草，无须公司董事会审议通过。
2、公司不设董事会，只设执行董事，甲为执行董事，并担任法定代表人及公司总经理。
3、由甲提议，乙担任公司财务负责人，并兼任公司监事。
4、公司成立后不足资金通过发行公司债券筹集，并计划发行公司债券20万元。
5、修改公司章程或与其他公司合并时，需经全体 公司董事过半数通过。
6、公司前三年无论盈利与否，均不提取盈余公积金。根据以上资料，结合公司法规定，分析说明以上不妥之处。
答：
1、丁以专利权出资时不符合规定，因为其还未成为该专利的合法所有人，另外该专利应以作价评估价值为主。
2、以生产性为主的有限责任公司，其注册资本最低限额为人民币50万元。
3、公司章程应由全体股东共同起草并通过方为有效。
4、乙可以担任公司财务负责人，但不得担任监事。
5、公司不具有发行债券的主体资格。
6、修改公司章程或公司合并时必须经代表三分二以上表决权的股东通过。
7、公司只要有盈利必须提取法定的公积金与公益金。
四、某人举报甲上市公司（以下简称“甲公司”）存在以下事实：
（1）甲公司的主要发起人乙企业以经营性资产投入甲公司，并认购相应的发起人股份。在甲公司成立后，乙企业将已经作为出资应当交付给甲公司的部分机器设备折合2000万元作为自己的资产使用已3年有余，至今尚未交付给甲公司。
（2）甲公司所属子公司伪造进出口凭证，虚报进出口经营业绩，累计虚增经营额84640万元，占公司营业额的90％，虚增利润15600万元，占公司利润总额的85％，严重损害了股东和其他人的利益。该行为的直接责任人为A某和B某（A某为会计人员，B某为非会计人员；二者不属于国家工作人员)。为甲公司出具审计报告的丙会计师事务所的注册会计师C某和D某严重不负责任，未进行必要的审计程序，也未认真审核相关会计凭证的真伪，出具了无保留意见的审计报告，尽管属于过失，但造成了严重的后果。
（3）甲公司选任的两名独立董事不符合有关规范性文件规定的任职资格。甲公司董事会提名E某和G某作为独立董事候选人，而E某直接持有甲公司流通股股票10万股，G某为具有4年从事会计专业研究和实务工作经历的专家。上述独立董事提案由出席2001股东大会的股东和股东代表所持有表决权股份数10800万股（占甲公司已发行股份总额18000万股的60％）的全数同意通过。
要求：如果举报反映的情况属实，回答以下问题：
（1）根据上述要点（1）提示内容，根据《中华人民共和国公司法》的规定，乙企业的行为属于何种性质的违法行为？乙企业应当承担何种法律责任？
（2）根据上述要点（2）提示内容，根据《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国会计法》的规定，A某和B某应当承担何种法律责任？根据《中华人民共和国注册会计师法》的规定，丙会计师事务所应当承担何种法律责任？根据《中华人民共和国注册会计师法》和《中华人民共和国刑法》的规定，C某和D某应当承担何种法律责任？
（3）根据上述要点（3）提示内容，E某和G某是否符合独立董事的任职资格？并分别说明理由。
答案：（1）乙企业的行为属于虚假出资。根据《公司法》的规定，对乙企业应责令改正，处以虚假出资金额5％以上10％以下的罚款；构成犯罪的，对乙企业处以罚金，并对其直接负责的主管人员和其他人员处5年以下有期徒刑或者拘役。
（2）① 根据《会计法》的规定，A某与B某的行为属于编制虚假财务会计报告。编制虚假财务会计报告尚不构成犯罪的，由县级以上人民政府财政部门予以通报，可以对单位并处5000元以上10万元以下的罚款；对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，可以处3000元以上5万元以下的罚款；对其中的会计人员A某，应由县级以上人民政府财政部门吊销会计从业资格证书。编制虚假财务会计报告构成犯罪的，根据《刑法》的规定，对其直接负责的主管人员或其他责任人员，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处或单处2万元以上20万元以下罚金。
② 对丙会计师事务所应由省级以上人民政府财政部门给予警告，没收违法所得，并可处违法所得1倍以上5倍以下的罚款；若情节严重的，并可由省级以上人民政府财政部门暂停其经营业务或者予以撤换。另外，给委托人、其他利害关系人造成损失的，应当承担赔偿责任。
③ 对C某和D某应由省级以上人民政府财政部门给予警告；若情节严重，可以由省级以上人民政府财政部门暂停其执行业务或者吊销注册会计师证书；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
（3）E某符合独立董事的任职资格；而G某不符合独立董事的任职资格。
① 根据规定，直接或间接持有上市公司已发行股份1％以上或者是上市公司前10名股东的自然人股东及其直系亲属不得担任独立董事，而E某所持10万股股份并没有超过甲公司发行股份的1％。因此，E某符合条件。
② 根据规定，独立董事应当具有5年以上法律、经济或者其他履行独立董事职责所必需的工作经验，而G某工作的时间不足5年。因此，G某不符合条件。
合伙企业法
一、甲、乙、丙三人合伙企业，合伙企业协议中约定，合伙企业由甲全权负责管理，其他人不得过问也不承担任何合伙亏损。问：此案例中有哪些是违法的？
答案：(1)其他二人有权过问，具有知情权和监督权，享有同等的企业管理参与权；
(2)事务执行人执行合伙事务产生的收益归全体合伙人，产生的亏损或民事责任也有全体合伙人承担。
二、张
三、李四和王五成立了合伙企业，张三越权代表合伙企业与某一贸易公司签订了买卖合同，李四和王五主张合同无效。问：李四和王五能否这样做？
答案：我国合同法规定，合伙企业对合伙人执行合伙企业事务以及对外代表企业的权利的限制，不得对抗不知情的善意第三人。
三、张某、赵某和李某三人合伙，李某以劳务出资，由张某执行合伙企业事务。张某对外与丁签订了30万的合同，丁未履行，致使合伙企业损失了30万。问：(1)李某能否以劳务出资？(2)赵某拒绝承担合同责任，可否？(3)成立合伙企业应如何登记？
答案：(1)可以。合伙人的出资方式可以是货币、实物、土地使用权、知识使用权或其他财产权利，经全体合伙人一致同意，也可以用劳务出资。
(2)不行。经授权执行合伙企业事务的合伙人对外代表企业。事务执行人执行合伙事务产生的收益归全体合伙人，产生的亏损或民事责任也有全体合伙人承担。
(3)办
四、王某、张某、李某与范某开办的独资企业甲共同签订了一份合伙协议，拟共同生产经营一种新式取暖设备，王某、甲各出资30万元，张某以其取暖设备专利作价出资50万元，李某则以其劳务作价出资20万元，对以上出资四合伙人经协商确定，不再委托法定评估机构进行评估。同时向企业登记机关申请设立登记，企业名称定为“光明”有限合伙厂，在申请登记期间，恰有一厂家急需取暖设备，于是四合伙厂便以光明有限合伙厂名义与该厂家签订了一份购销合同。问上述内容哪些不符合《合伙企业法》的规定?为什么?
答案：(1)合伙企业只能由自然人组成，而不能由组织组成，因此范某开办的独资企业甲不能作为合伙人。(2)合伙企业名称不能使用“有限”或“有限责任”字样，在本案中光明有限合伙厂违反了此规定，易使人误解。(3)合伙企业领取营业执照前，合伙人不得以合伙企业名义从事经营活动，而本案中，合伙企业尚未核发营业执照就以“光明有限合伙厂”名义订立合同，是违反《合伙企业法》的。理设立登记的步骤。
破产法
一、某建材厂因经营不善而破产，经核算后，破产财产40万，破产费用花去2万，所欠职工工资及劳动保险费用8万，欠银行贷款10万，欠国家税收12万，往来厂家8家各3万。问8家企业中每家可以要回多少债权。
40-2-8-12=18万
3*8+10=34万
18/34*3=1.59万
8家企业每家可拿回1.59万元。
18/34*10=5.29万
银行可拿回5.29万元。
二、某国有企业破产，有四名债权人向法院申报债权。甲债权人债权数额100万，其中50万由破产企业提供办公楼作为足额担保；乙债权人为银行，债权贷款本金为100万，约定年利率为10%，五年到期后应偿还150万，破产宣告时尚有一年才到期；丙债权人债权为200万，同时破产企业对它也享有100万的债权。丁债权人因解除合同造成的损失为50万，另外该合同约定的违约金为80万。问：上述各债权人哪些债权为破产债权，数额共计多少？上述债权中实际参加分配的数额为多少？
答：
1、甲：100-50=50万
乙：100+（100*10%）*4=140万
丙：200万
丁：50万（合同违约金不是实际损失，故不计入破产债权）。
总计额为：50+140+200+50=440万元 2、440万-100万（丙的债务，抵消了）=340万
三、甲企业因经营管理不善，不能清偿到期债务，依法破产。经查，甲企业现有现金及实物共100万，房地产500万，其中有一处200万元的房地产抵押给A银行，贷款150万，另有一处100万元的房地产抵押给B银行，贷款130万。另有两企业分别欠了甲企业70万、30万，甲企业还分别欠了乙企业、丙企业、丁企业100万、200万、300万。欠国家税款250万，欠职工工资、劳动保险费用50万，破产费用20万。问：甲企业破产清偿顺序。
答： 甲企业破产财产：100万（现金、实物）+250万（房地产500-150-100）+70+30=450万
甲企业破产债权：30（欠银行的130-100）+100万（乙企业）+200万（丙企业）+300万（丁企业）=630万
破产清偿程序：
1、优先拨付破产费用20万。
2、清偿所欠职工工资及劳动保险费用50万。
3、清偿所欠国家税款250万。
余额为：450-20-50-250=130万
偿还B银行：130*（30/630）=6.2万元
偿还乙企业：130*（100/630）=20.63万元
偿还丙企业：130*（200/630）=41.27万元 偿还丁企业：130*（300/630）=61.9万元
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