听课体会 陈冰莲

第一篇：听课体会 陈冰莲

语文课堂如何高效

上坊小学

陈冰莲

11月25日在芝罘区举行校长开放周活动中，我有幸聆听了姜建华、隋少兰、都燕青三位校长为老师们上的三节别开生面的语文课，她们那先进的教学理念，深厚的文学修养，灵活的教学机智，独具匠心的教学设计，都赋予了语文课以无穷的活力和生命力。课堂上校长们那充满激情的话语，那洋溢真情的评价，那出神入化的点拨„„都让我品了再品，回首静思，语文课堂如何让高效？校长们的课给了我们如下启示： 一、一节高效的语文课要有独具匠心的教学设计。

独具匠心的教学设计它会使课堂教学浑然一体，主题鲜明，目标明确。一节教学目标明确、重点突出的课就是好课。三位校长都准确把握、理解教材，巧妙地运用教材，为学生营造了一个开放而有活力的语文课堂。比如：在讲《一个小村庄的故事》时姜校长采取了对比教学，用一个山清水秀、鸟语花香的小村庄通过直观画面，直接刺激学生的视觉思维，首先学生感受到“美”的氛围。在这个过程中，老师穿插了语言重组，这样的处理把原本枯燥乏味的听说结合进来，对村庄原本的环境做了总的介绍。然后对比教学村庄的急剧变化，让学生找出小村庄后来怎么样了，突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，让学生的思维处于一种张开的状态，在他们幼小的心灵里，感受到村庄从“美丽”到“毁灭”的过程给他们带来的那种震撼心灵的感觉，课文蕴含的道理也就不言自明了。二、一节高效的语文课要创设情境，导之以情。

我们知道一位有经验的教师会不放弃任何一个调动学生学习积极性，调整学生学习注意力的机会。三位校长都能抓住语言的点，创设相应的教学情境，让学生在特定的环境中学习语言，理解语言，运用语言。我想这样的语言学习更具生命活力，它能与学生生命体相交融，能成为学生生命的一部分。如：《梅花魂》一课的讲解中，隋校长让学生在优美的音乐中欣赏了十六幅冷艳幽香、临寒独放的梅花图，让学生身临其境，丰富了学生直观感受，又煽动了学生的情感，情景交融，让学生入情入文，融情于文，真切地感受到梅花的临寒独放，傲霜斗雪不屈品格。三、一节高效的语文课要评价导向，晓之以情。

如果一位老师的课堂评价“明确、清楚、到位”，那么这种老师所主持的课堂就一定是师生配合默契的高效课堂。教师评价在学习中起到了穿针引线作用，它融鼓励、导引于一体。普普通通的语言乍看平淡无奇，但平中见奇，淡里显真功。如：都校长在教《穷人》一课时，让学生品读桑娜是一个怎样的人时候，她让学生一边读书一边交流。她的评价让学生感受到真切的人文关怀和导向性。如：“你的朗读让我们看到了一个坚定的桑娜”。“你体会到桑娜的后悔，她真的后悔了吗？”学生就会深入去了解桑娜的内心，去剖析她的内心，继而理解桑娜的矛盾心理。“你的朗读让我听出了桑娜对丈夫的爱。五个孩子已经够他受的。够他受的，你怎么理解？”学生在老师的导向中明确桑娜爱自己的丈夫的同时，又如今抱回两个邻居的孩子，加重了丈夫的负担，丈夫怎么能受得了！体会桑娜充满自责、忧虑的内心。桑娜的复杂的内心在老师的引导下层层剥开，达到了与桑娜共鸣的效果。都校长在引导学生学习时就是充分发挥了导向性、激励性评价的作用，很好地为学生的学习这部分内容时铺路搭桥。四、一节高效的语文课要多元解读，入情入理。我们知道课堂上要求教师在关键处点拨，衔接处过度，重点处强调，老师启发要层层深入，逐步提高，只有对课文进行多元解读，学生才会入情入理。例如在《梅花魂》一课中对于祖父爱国心这一主题的理解，隋校长进行了多元化的处理。如祖父读到那些思乡的诗是流泪？走进人物内心，诵读思乡诗。莺儿回国了，她眼中的祖国的样子，换角色读句子，体会祖父有家不能回的心情。祖父的泪水包含的是什么？用艾青的名言来回答，在一遍遍的引读中，让学生的情感与文本的情感达成共鸣。五、一节高效的语文课要授之以渔，练中积累。１、生字教学中，姜校长和都校长都注意将生字进行归类传授，让学生分析字形，总结按照偏旁加熟悉的字来进行记忆的方法，指导学生识字。让学生把握字型，理解字意。

2三位校长在课堂中都进行了学习方法的指导。如《一个小村庄的故事》在引导孩子理解“谁家”、“一棵棵”“裸露”时，明确学习方法：抓重点词句理解课文。《梅花魂》引导学生围绕走进人物内心，感悟人物情感展开学习的。《穷人》引导学生走进人物内心，入情入境的读。学习抓住人物的外表、动作、心理来展示人物的性格的写作方法。显而意见，只有授之以渔，学生将来才会自己捕鱼。3注重读的指导和引导。诵读过程不光是一个理解的过程，还是一个感受的过程，一个感情勃发的过程、想象飞扬的过程，灵性闪现的过程。诵读更有利于提高学生的读书兴趣，更有利于内化学生的语感图式，更有利于发展小学生的阅读能力，也更有利于实现学生语言和精神的协同发展。因此加强读的训练势在必行。但是一篇课文，让学生反反复复地读，学生容易厌烦。读得不充分，课文中的形象就很难鲜活起来，也难内化为学生自己的语言。因此，要促进学生语言和精神的协同发展，必须花足够的时间让学生充分地读。三位校长在读上给我们做出了很好的示范.每一次读，都应该有每一次的具体要求，体现读的质量的动态上升过程，而不只是读的数量的简单堆砌，在读的方式上，引导学生“以情带读，读中悟情”。课上充分发挥教师在读中的引导作用。老师的作用是帮助学生读，而非代替学生读。比如：当学生读得提不起精神来的时候，隋校长调动学生读的欲望和兴趣；当学生读得印象平淡、形象模糊的时候，隋校长引领学得充分、读得细腻；当学生读不出文本的理趣、情味的时候，随校长点拨学生的思路、启迪学生的智慧、激活学生的想象。让每个学生在语文课上“自信地读、自主地读、自觉地读”。

语文课堂如何高效？我想，听了校长们的课，我们就会有了更深的体会。语文课上教师不仅要为学生创设一个精神空间，同时，要以情激情，使整个教学过程成为关注和丰富儿童情感世界的过程，成为儿童人生态度和生活品味的过程，于迷惘处，轻轻点拨，让孩子的情感轻歌曼舞！有人说，教育是“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”抓住语文教学的“形”和“神”，就会让语文课堂的魅力之花绚丽绽放！

第二篇：陈涛听课体会

听课体会 陈涛

近期，我参加了县组织的听课活动，聆听了侯新颖老师、王美老师，包美华老师等七位老师的课，收获良多。给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力

当我听着这六位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入人的心灵深处„„侯新颖老师在教学《我是什么？》这一课时，她用生动形象的语言引导学生进入了课文的学习，学生的思维紧紧的跟随者老师，学习地非常有兴趣。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，王美老师所执教的《植物妈妈有办法》的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。她的课中有读.有写.有说.有练，多种形式结合，体现了大语文教育观。

三，引导学生在读中感悟，注重培养学生语感

“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师要把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正地与文本对话，与文本交流。我所听到的每堂课都做到了上面所提到的这一点。但似乎又都没有做到位。如包美华老师执教的《美丽的小兴安岭》，在引导学生有感情的读出小兴安岭的美丽时，采用多种形式，让学生融入自身的朗读中，这样学生会读得更加到位。

四．注重孩子的语言训练

义教大纲指出：“在小学阶段，语文教学必须切实打好听说读写的基础，加强思想教育，发展观察能力和思维能力，全面完成语文科学家科的教学任务。”从这里我们可以看出，发展能力是小学语文教学的重要的，出是较高层次的要求，它决定了能否全面完成语文学科的教学任务。从上述要求，我们可以看到，义教大纲是十分重视学生阅读能力训练和阅读习惯的培养。这六位老师就很好的做到了这一点。

“学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。”这是多少年来人们对老师工作的形象比喻。所以，做为一名教师，每一天都会像园丁一样培养人，塑造人。但做为一名教师，最高的境界是能走进学生心里，催开学生的心灵，让心灵开花。

第三篇：学习陈冰梅事迹体会

学习陈冰梅事迹体会

抚顺城四校秦悦

她只是顺城区教育界一名普通党员教师，2000年从师范学校毕业后，一直在葛布一校任教。她始终牢记一名共产党员的责任和使命，6年如一日关怀照顾特殊困难家庭的孩子小莉（化名），把小莉从生活的艰难中拉起来，把一度学习落后的小莉培养成了省级三好学生。陈冰梅用自己的行动诠释着一个人民教师的爱与职责，一名普通共产党员纯洁的党性。

在陈冰梅老师的眼中，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。陈冰梅的事迹震撼着我们，感动着我们，她是我们学习的楷模，是我们每一位教育工作者的典范。

在陈冰梅老师先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感，强化作为一名教师的责任心。特别是对有困难的学生，教师要想在学生的心目中树立起威信，取得他们的信任，就要从感情上亲近他们，消除他们的心理隔阂，溶入他们的圈子。在工作中我们应关心和爱护他们，诚心诚意地对待他们，他们才会把老师当做知心人。此外，还要善于发现和利用学生身上的“闪光点”，启发他们的自觉性。对他们的点滴成绩也要及时加以肯定，坚持正面教育，耐心启发，诱导他们自觉的同自己的错误展开斗争。帮助他们树立学习目的，端正学习态度。通过课外辅导来提高学习成绩。根据他们的爱好和特长，组织参加文体活动，解放其被束缚的心境。

教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会„亲其师‟，从而„信其道‟，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。在陈冰梅老师身上真正体现了师爱的伟大。随着时代的前进，我们要断地更新自我，以身作则，率先垂范，为人师表，不断地学习专业知识，提高自身的业务水平，用自己的爱心让每一个孩子健康快乐地成长，实现自身的价值。真正做一名孩子喜欢的好老师，人民满意的好老师。

第四篇：陈超超+语文听课体会

语文听课体会

陈超超

3月14日，在临沭第一实验小学举行了语文听课帮扶活动，听了半天的培训，感触颇深，实实在在的语文课堂，让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获。

她们都很有激情。这些老师都很年轻，她们在课堂上都很有激情，老师的激情带动了整个学生，整个课堂都充满生机，学生自始至终都在积极投入的学习，学生学习的积极性很高源于老师的激情,老师情绪的高低直接影响到学生学习的效果。课堂上语文教师都十分重视学生的朗读。讲课的老师十分重视学生的朗读，以读代讲，营造快乐的阅读氛围。老师范读，学生默读、自由读、齐读、分角色朗读，课堂上采用不同形式的朗读，让学生从读中体会课文内容，从读中感悟，从读中明理。

重视良好学习习惯的培养。良好的习惯是成功的开始，这些老师们非常重视学生学习习惯的培养，如、书写习惯的培养、听读习惯的培养、概括习惯的培养，这些习惯都是在无痕中进行的，巧妙地贯穿在教学中的。

这些老师,从不同的角度,不同的风格和不同的课例为我们展示了语文教学的魅力。在课堂中，这些老师的神态、语言无时不散发亲切的人格魅力，让学生敞开心扉，全心投入。老师们的课很精彩，让我受益很深。

总之，在每节课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的语文教学。

第五篇：实习计划-陈冰

铜仁学院音乐系：陈冰

时间：2013年3月至5月

实习计划

一、实习目的

通过实习，深入学习如何做好一名科任老师及一名班主任的工作，把理论与实践相结合。学习矛盾冲突的处理，学习知识传授的细节处理，学习科任老师班主任的工作经验，不断提高自身的综合素质，为将来的教育教学工作打好基础。

二、实习单位

铜仁第八小学

三、实习时间

2013年3月4日――2013年5月24日

四、实习目标

1.转变态度

学生的态度和老师的态度是不一样的，学生的态度带有一定的随意性，而老师则必须保持严肃、严谨、认真的态度。实习正是由学生态度向老师态度转变的重要过程。

2.丰富知识

在学校学习的专业知识，课外阅读的名著、读物，这些都是理论性的知识。实习是理论联系实践的桥梁，更是一个巩固所学知识、延伸已有知识和从生活中汲取新知识的过程。实习更是学习老师和学生相处，锻炼与学生相处、交流等能力的知识。

3.培养技能 实习可以培养各种听课、讲课的技能，例如：导入技能、板书技能、讲解技能等等。这也是将在学校学习到的知识运用于实际的过程。这是锻炼准老师传授知识给学生的重要手段。

4.角色转换

实习中的自己扮演着双重角色，即是老师又是学生。要想成为一个真正的老师，实习是一个实现由学生向老师角色转换的过程。

五、实习内容

教育实习主要分成四大阶段的内容：准备阶段、见习阶段、实习阶段、总结阶段。

（一）准备阶段第一周

1、多看教参书，熟读课本。

2、认真研习化学的教学大纲，课程标准和课程内容，力求掌握教材的精神实质，弄懂学科基本理论，基础知识，基本技能等。

3、根据教学大纲及实习学校教学进度练习备课和写教案

（二）见习阶段第二周

1、了解学校的周边环境、各种活动及规章制度、学生的具体情况。

2、认真听原科任老师的课，做好听课记录，学习老师的经验与技巧；并在原科任老师的指导下进行备课、试讲等工作。

3、学习原班主任对班级的管理，学习其对矛盾、冲突等的处理。通过对学生的了解，对原班主任的策略理解学习到胜任班主任的能力。

（三）实习阶段第三周

（1）在教学实习方面

1、坚持同组队员统一备课，互相听课，互相修改教案；请科任老师听课，修改教案，学习科任老师对细节的处理等。

2、认真上好每一次课，每次都要做课后反思并对不好的地方进行及时的改进，与队员讨论如何可以上得更好。

3、对作业要全部批改，登记成绩，认真分析总结，并向原科任课教师汇报有关情况。

4、为提高学生兴趣，根据自己所学的专业知识开展趣味音乐或音乐歌唱比赛等相关的第二课堂活动；

5、了解学习困难的学生，分析造成困难的原因，并帮助其进行系统的辅导，尽量从兴趣与成绩上做到提高。

（2）在班主任工作实习方面

1.、了解学生的学习生活情况，根据具体情况制定出自己的班主任工作目标、要求、计划等。

2、开班团干部会议，从学生角度了解同学的情况，及听取学生对班会课和第二课堂活动的建议；对好的建议向原班主任提出汇报。

3.、做好班主任的日常的督促工作，督促好早操、早读、课间操、卫生保持、品行操守等等。

4、在充分了解了学生的具体情况后，对学习差的学生进行学习与思想辅导、对行为差的学生进行思想行为等方面的辅导。

5、开展第一次主题班会。班会的主要内容是如何提高小学生计算又快又准的能力。

6、期中试后，开展第二次主题班会，分析学生学习成绩，并通过全体同学的建议选出可行的提高策略并向原班主任汇报执行。

7、所有工作都在原班主任的指导下按阶段开展工作，保持团结协作精神，尊重原班主任的意见。请假要经原班主任批准。要经过调查研究有的放失进行思想教育，善于抓住闪光点适当鼓励。必要时给予适当的批评，严禁体罚行为。

（3）在教育调研和教育科研方面

1、根据已制订好的调研方案，做好个别访谈工作。

2、了解实习学校的情况，做好调简报的印制、派发、统计等工作需要注意的问题，经费控制等。

3、定期开会汇报教学的进度以及当中出现的难题，商议，解决困难。

4、认真撰写教案，听课记录。交与指导老师修改最后改正，听取队员的修改意见，进一步完善自己的教学方式。

（四）总结阶段（最后一周）写好个人工作总结、班主任实习计划、调查报告或论文，并与其他队员交流讨论，并进行自我反思。

六、期望

希望藉着这次实习的机会，与小学生充分的接触，了解他们的学习活动规律，学习和体会新课程改革给学校及学生的学习带来的变化，掌握小学教学的技能和方法。希望能将理论与实际相结合，汲取小学科任老师与班主任等资深教师的丰富经验。学会班主任对班级的管理，学会科任老师对知识细节的处理等等技巧。

铜仁学院实习生陈冰