第一篇：大班阅读《小刺猬的项链》
大班阅读《小刺猬的项链》
活动目标：
1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2.学会简单的有规律的排序的方法，掌握ABC和ABB的排列规律。
3.懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备：
1.PPT《小刺猬的项链》。
2.排序练习操作纸人手一份。
3.彩色珠子图片每组一盘。
活动过程：
（一）播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？
1.出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
2．引导幼儿与“拉亚”打招呼。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。
提问：
1.出示第五页图片。你们看看，（1）这些豆子长得怎么样呢？（2）这些豆子有什么不一样呢？（生：大小。师：你的眼睛真尖，它们有些是大的有些是小的，小刺猬拉亚看到这些颜色大小不一样的豆子）（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别）它灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。（师：你听到了什么？（项链）什么项链了？是呀拉亚有一个好主意，它要用这些豆子穿一个漂亮的项链，拉亚的手非常的巧，它穿呀，穿呀，一条漂亮的项链穿好了）
2.出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？（美）美在哪里？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）我们大声把这个美丽的秘密说出来，好不好，一个红一个绿一个红一个绿……是呀，你们真棒。一下子发现了小刺猬脖子上的项链颜色的秘密。拉亚很高兴，它带着这条颜色的项链出门了，你们看森林里的小动物看到拉亚带的项链，它们心里想的什么了？（生：好漂亮）你从哪里看出来的？（生：它们笑了）是呀，它们看到拉亚漂亮的项链笑了，好开心哟。这个像云朵的形状的图案，是它们想的，好漂亮呀，我也想要一条这么漂亮的项链，是不是呀小朋友们。小动物们看见拉亚漂亮的项链，也想要穿一条漂亮的项链，拉亚看见小动物们不在害怕它，而要和它一起学穿项链，它觉得非常高兴，拉亚说，走走，我带你们去捡豆子吧，穿一条美丽的项链。
4、出示第五页图片。看它们捡来了大小颜色不一样的豆子。把它们穿成项链，小兔子第一个穿好了项链。我们来看看小兔子是怎么穿的。
4.出示第六页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着美丽的秘密？（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序,红黄绿红黄绿）我们一起把这个美丽的秘密说出来好吗，一个红一个黄一个绿……真棒，你们一下就发现了小兔子的项链颜色的秘密。出了小兔子的项链颜色的秘密，你还发现了什么秘密？除了颜色不一样，还有什么不一样了？（大小）几个大的几个小的，真棒，它还发现了拉亚的项链还有大小的秘密，两个大一个小……真棒，你们觉得小刺猬的项链美不美呀。小兔子很开心，因为它的项链很漂亮，可是一旁的小猴它可着急了。
5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
小猴它为什么会着急？它的项链穿完了吗？（没有）它的项链只穿了一半，还少了一半。小猴可着急了，小猴子小猴子你别着急，我们来帮助你。我们要帮助小猴子把项链穿完，我们要先看看小猴子的项链里，它的秘密是什么？（红绿黄红绿黄）除了这个秘密，还有秘密吗？（一个小一个大），小猴子的项链里也有两个秘密，我们发现了以后，我们也来试试看，接下去应该是一颗什么样的豆子？（生）大四班的小朋友真棒，你们看你们帮小猴子把项链穿好了，小猴子的表情发生什么变化了？（笑了）你们帮助了小猴，小猴开心得笑了。小猴子带上漂亮的项链要去森林参加舞会了。
（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。教师：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，项链里可以有一个秘密，如果能有两个美丽的秘密，它们会更喜欢的，好不好，不过穿完了你要告诉给你的小动物你给它穿的项链里有什么秘密，现在小椅子不动，自己走到后面去，每位小朋友找一个小动物帮他穿。要想一想哟，你帮他穿的项链里有什么秘密。
（五）展示作品。
穿完了的小朋友，把你的动物送到森林去参加舞会。
（六）参加森林舞会，活动结束。
教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗？
教师：天黑了，我们回家吧！
第二篇：大班数学活动小刺猬的项链
大班数学活动《小动物的项链》
活动目标：
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。
2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。
3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。
活动重点：在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受数学活动的有趣。活动难点：让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。活动准备：
1、PPT《小刺猬的项链》。
2、排序练习操作纸人手一份。活动过程：
一、故事导入，引起兴趣。
1、看ppt封面图片，提问：
教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（小刺猬的图片）
他就是我们今天故事里的主人公，它的名字叫拉亚。
2、欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT，讲述：
教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤，所以，经常离它远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
二、多媒体课件演示，理解有规律的排序。
1、出示不同颜色豆子图片，引出排序内容。
教师提问：你们看看，这些豆子长得怎么样呢？有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色和大小的区别）
小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。
2、出示小刺猬戴项链的图片，了解排列规律。
教师提问：我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）
小刺猬带上了这么漂亮的项链，我们一起来看一看小动物还害怕它吗？（不害怕了），它们为什么不害怕了呢？（因为它们喜欢它的项链，也想做一条漂亮的项链），小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了，还想跟它学做项链，小拉亚心里很高兴，就带它们一起去捡豆子去了。
3、出示小兔子戴项链的图片，学习排列规律。
教师提问：瞧，小兔子的项链做好了，漂亮吗？谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序。（红黄绿三种颜色排序及按大小排序）
4、出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，帮助小猴子串好项链。
教师：小猴子看见小兔子有了自己的项链，很羡慕，也想做一串项链，它的项链还没有做好呢？心里很着急，想请小朋友一起帮助他们完成，我们一起来看一看，小猴的项链里藏着什么秘密？（通过幼儿讨论后，说出下面应该串哪颗豆子，然后用多媒体演示的方法完成）
小猴子的项链做成了，你们看小猴子的表情怎样了呢？笑了。看，小猴子还谢谢大家呢。
三、幼儿动手操作，巩固排序规律。
1、教师：森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，怎么样才能串出漂亮的项链呢？提出串项链要求（可以按照颜色的规律，也可以按照大小的规律，还可以藏着两个秘密，即有大小的规律又有颜色的规律），幼儿讨论出自己串项链的方法（按照什么规律进行排序的）。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、幼儿展示作品，体验与他人分享的快乐。
幼儿完成后并与他人一起分享，并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。
教师小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，你们帮助了它们，感觉到幸福了吗？一起来听音乐拍拍手吧，播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。
第三篇：小刺猬的项链 说课稿
中班数学绘本 小刺猬的项链
一、说教材
今天我说课的内容是中班数学绘本《小刺猬的项链》。在中班的建构式课程计算的操作材料里有这样一个作业，页面上有各种图形进行的排序规律，小朋友一打开作业都会被这些神奇的图案所吸引，为什么说它们神奇呢？是因为孩子们从来没有看到过用不同的图形能变成漂亮的项链，他们会对不同的排列顺序产生浓厚的兴趣，激发了他们学习的兴趣。而且中班的孩子已经对简单的排列有了一定的了解，当我们把各种不同的排列方式展现在孩子们面前时，他们都能自发地发现其规律，所以我设计一个既能满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，又能培养他们的思维能力的活动。
纲要中指出：好的教育内容，既要贴近幼儿的生活，为幼儿提供感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。我尝试给幼儿一个自由的空间，通过游戏法、演示法让幼儿对图形产生思考和想象，通过操作法和交流法来提高他们的探索能力和语言表达能力。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了认知、技能、情感这三方面的目标：
1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。2．懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
三、说活动准备
本次活动要求有两部分准备：
1．《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成PPT。2．排序练习操作纸人手一份。
四、说活动过程
根据活动目标设计了以下四个步骤： 第一步：故事导入，引起兴趣。
新《纲要》指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中，因此导入部分我利用图片引出故事的主人拉亚，让幼儿认真倾听故事，从而激发他们的学习兴趣。
第二步：故事导入，引起兴趣。
这个环节是本次活动的重点。我准备运用的过渡语言是：“小刺猬哭了，因为它没有朋友，所以它很孤独很伤心，它常常把自己缩成一团，小动物们看见了，都逃跑了。晚上，小刺猬没有朋友，独自一个人吃着晚餐，一点味道都没有，小刺猬突然发现今天的食物很有趣。”，这时候引出拉亚用食物制作出的漂亮项链。我通过讲述的方式把图片演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，从中发现项链的排列规律。这个环节我准备以幼儿为主体，教师启发、引导的方式，采用观察法、谈话法等，充分调动幼儿学习的积极性来完成对本环节的新授。
接着，以小动物们对拉亚态度的改变，来制作不同的项链。这时老师出示小动物，让孩子们观察，他们的项链分别是怎么排列的。设计这个环节主要是让幼儿将生活中的物体规律与故事中的项链规律结合起来，为下面制作项链做好充分的准备。
第三步：幼儿操作，巩固排序。
老师过渡：森林里的小动物看到了这么漂亮的项链，都想要一条，拉亚来不及做，想请你们帮个忙，你们愿意吗？”通过这样的提问，激发幼儿对项链制作的兴趣。所以这一部分是让幼儿进行大胆想象，尝试进行规律排序。因为我们平时在区角内就有这种穿项链的游戏，但是幼儿都以模仿规律为主，所以在幼儿现有的经验基础上，这一部分的难度有所增加，是让幼儿通过自己的想象，来进行操作和创造完成作品。
然后请幼儿来大胆介绍自己的作品，要求幼儿用完整的语言进行表述，如我制作的项链是按照什么规律来排序的。这部分我主要采用交流法，因为在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。幼儿是学习的主人，我创设了幼儿帮助拉亚自制项链的情景，让幼儿全身心地投入到项链制作中去，并且在制作过程中给幼儿一个自由展现的空间。
第四步：赠送礼物，感受快乐。我们已经帮拉亚做好了项链，现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧！送完项链，我们已经和小动物们成为了好朋友，我们和好朋友一个跳舞！《认识你呀真高兴》，让幼儿在快乐的氛围中结束此次活动。
本次活动我用游戏的情景贯穿始终，让幼儿在游戏中轻松、愉快地学习，掌握项链的排序规律。本次活动一直以幼儿为主体，老师积极创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能，激发了幼儿的学习兴趣，让他们在操作和交流的过程中发展他们的语言表达能力，并尝试将自己获得的经验与同伴交流分享，体验制作礼物与分享的快乐。
第四篇：数学《小刺猬的项链》
中班绘本数学《小刺猬的项链》
执教者：叶少雪
设计意图：
数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。
活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学。活动目标：
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
活动准备：
1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋）、鞋带若干。活动过程：
一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！
二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。
1、出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了？它为什么伤心呢？
2、小动物喜欢这样的拉亚吗？
3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？
4、我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发现ABAB的排列规律）
5、其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样？
6、小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗？哪里不一样？（引导幼儿观察豆子的颜色、大小）
7、我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别观察项链的特点）
① 小兔的项链ABCABC规律。
② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。
8、小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC）
9、现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么？（教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。）
三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。
1、分发材料：
师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊？那怎么办？好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友分享你的材料。穿出自己喜欢的项链。
2、要求：
①按你喜欢的规律来穿项链。
②穿项链时轻拿材料不要洒到地上。
3、教师巡回指导
四、展示幼儿作品。
1、请个别幼儿展示作品教师进行评价。
2、幼儿相互分享自己的项链。
第五篇：数学“小刺猬的项链”
活动名称 小刺猬的项链（陈瑶
江宁区粮食幼儿园）设计思路：
数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精彩的故事里，在色彩丰富的画面里，在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合，用ppt展示，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色的依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。
活动目标
1、在绘本故事中，巩固已有间隔排序的经验。
2、学习简单的按规律排序，并大胆尝试自编规律。
3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备
1、物质材料准备：绘本PPT、小动物图若干、穿项链材料若干。
2、经验准备：有按规律排序的经验。
活动过程
一、故事导入，激发幼儿学习兴趣。
1、播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？
（1）出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。（2）引导幼儿与“拉亚”打招呼。
二、欣赏PPT,学习按规律排序。
1、观看PPT第一段，了解故事大意，巩固间隔排序。教师：小刺猬拉亚一直都是孤独的一个人。（问：你们知道拉亚为什么总是孤独的一个人吗？因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。）因为孤独，他经常紧紧地缩成一团，其他的小动物看见，就更不敢靠近了。每天，拉亚，都是一个人来到田里打一个滚儿。然后回到家里，孤独地享用一个人的大餐。有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
（1）出示第五页图片。提问：你们看看，这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别）拉亚会用这些豆子做什么？（引导幼儿猜想）
教师：小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。
（2）出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
2、欣赏PPT第二段，学习按规律排序。
（1）继续欣赏故事，引导幼儿发现项链里的秘密。
教师：拉亚将项链戴在脖子上出门了，他发现小动物都非常高兴，没有远离他，他们说拉亚的项链真好看，我们要是也有这样一条项链那该多好啊！于是拉亚就带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。
（2）出示第七页图片。提问：你们看，谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序。）
教师小结：原来小兔子的项链是用，（3）与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
三、尝试自编规律，帮助小动物穿项链。
1、教师：森林里还有很多小动物也想得到一条漂亮的项链，要请小朋友们帮助它们。但是小动物们是有要求的，它们希望我们穿的项链也藏着美丽的秘密。
2、幼儿操作，教师指导。
3、展示作业单，集体验证。
4、幼儿相互验证，交流项链里藏着的秘密。
四、情感延伸，体验互帮互助的快乐。
1、谈话：你们帮助了那么多小动物，心里有什么感受呀？
2、教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，一起走吧？
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