暑假综合实践活动(500字)作文

第一篇：暑假综合实践活动(500字)作文

精选作文:暑假综合实践活动(500字)作文

结束了紧张而又疲倦地学习后，我们迎来了轻松悠闲的暑假。为了避免缺乏自控力，过于放纵自己，于是，学雷锋的小队活动也在代表团徽召唤着我们。今天是7月25日，我们哼着歌：学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党&&踏着轻快的步伐，在飒爽的夏风中前进着。霎时间，我们来到了阳嘉龙村委旁，全老师已经为我们准备好了打扫的工具，接着，我们整装待发。我和韩丹拿起扫把，啊，原来是我把灰尘不小心扫到了孙岚岚的眼睛里，风婆婆给我们送来了一个顺水人情，为我们助威，现场的气氛瞬间活络起来了，同伴们似乎把这次小队活动看成对自己的历练，越扫越有激情，不到一会儿，整条街道显得焕然一新，纤尘不染。天下没有不散的筵席，伴随着一声茄子，这次活动接近了尾声，一声嘹亮的茄子，凝聚着我们艰辛劳动的结晶，这一刹那，记录了我们暑假的真实实践，一句邓小平的实践出真知，让我领悟到劳动的艰辛，并品尝到靠自己双手换来的甘露，为人民服务是毛泽东主席为了纪念张思德同志发出的感叹，而今天，或许我们做到了并履行了。这次综合实践，虽仅仅遗留在了一瞬间，却让我们小队队员在心里烙印下最美好的真实回忆！六年级:全丹 篇一：暑期社会实践.初二一

暑期社会实践实践活动调研报告

篇二：暑期社会实践活动策划

2014 年暑期社会实践策划书

寻桐城文化根基

探文都之乡底蕴

团队名称：翰墨文派 领队：陈芳

联系电话：*** 安徽大学化学化工学院

二0一四年五月

目 录

一、活动介绍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

（一）活动背景

（二）活动主题

（三）活动地点

（四）活动目的及意义

（五）活动亮点

二、活动流程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

（一）前期准备

（二）活动实施

（三）后期活动

三、课题分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

（一）本次活动分析

（二）课题选取分析

（三）活动可行性分析

四、团队建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

（一）团队名称

（二）团队口号

（三）团队分析

（四）团队成员简介及分工

（五）团队指导老师简介

五、团队行动准则和安全规定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12

（一）总则

（二）团队行为准则

（三）安全规定

六、活动预算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

一、活动介绍

（一）活动背景

“继承历史文脉，弘扬传统文化”一直是近几年来我国的热点问题。从保护非物质文化遗产，到大力挖掘文化资源，发展文化产业；从全国各地相继开展各种热闹新颖的文化活动，到党的十八大将“文化”这个命题郑重地提升上“扎实推进社会主义文化强国建设”议事日程——如今，我们正面临着一股股澎湃的文化浪潮。在全球文化相互激荡的今天，保护与发扬中国传统文化已经成为当前一项重要的文化政策。我们应以实际的行动投入到传承传统文化的浪潮中。

桐城派是我国清代文坛上最大的散文流派，亦称“桐城古文派”，世通称“桐城派”。桐城派以其文统的源远流长、文论的博大精深、著述的丰厚清正而闻名，在中国古代文学史上占有显赫地位。桐城派以明归有光接绪唐宋八家而上追史迁，远溯秦汉，为其文统之源流，故其文论不仅完整系统，且具有科学性和权威

性。

戴名世、方苞、刘大櫆、姚鼐被尊为桐城派“四祖”，师事、私淑或膺服他们的作家，遍及全国19个省(市)计1211人，传世

作品2000余种，主盟清代文坛200余年，其影响延及近代。自姚鼐之后，桐城派的传播代有人豪，诸如姚门杰出弟子方东树、姚莹、梅曾亮、管同、刘开，桐城派旁支--阳湖派的恽敬、张惠言、李兆洛，桐城派“中兴大将”曾国藩的“四大弟子”：张裕钊、吴汝纶、黎庶昌、薛福成，以及末期的严复、林纡、马其昶、姚永朴、姚永概等。

桐城派是桐城文化的核心，这里的桐城是指今天的桐城，枞阳及安庆宜秀区的部分地区，由于行政区划的调整，出现了“枞阳出人，桐城出名”的说法，想要深入挖掘桐城派历史，整合文化资源变得更加困难。目前桐城，枞阳两地在桐城文派的传承利用上仍然缺乏实质合作，难以形成合力，导致了目前桐城文化“有东西说，没地方看”的局面。

（二）活动主题

寻桐城文化根基 探文都之乡底蕴

——探索桐城派的起源、发展及其影响 选题依据：

1、改革开放以来，我们接触了太多的西方工业、政治文化，渐渐对自身优

秀的传统文化视而不见，甚至有了扭曲的看法，为了改变这一现象，我们选择了这一课题，希望从桐城派这一角度，让人们对传统文化有一个全新的认识，为其他弘扬文化的举措做一个范例。

2、研究一种文化，一个文学派别，最好的方向就是研究其起源以及对当时

和当今的影响。在这一思想的指导下，我们选择了这个课题，并从不同的角度调研研究，搜集资料，以佐证、支撑这个课题。

（三）活动地点

1、桐城派陈列馆：桐城派陈列馆位于桐城古城公园路“告春及轩”内。是了解桐城、认知桐城派及研究古代文学史的窗口，为海内外有关专家学者青睐 该馆以清代最大的散文流派----桐城派的兴衰为主线，以重要代表作家的师承关系为顺序，纵线排列；以重要代表作家生活的时代背景、文学交流、学术贡献为块面，横向展开，汇文物精粹、历史遗存、著作版本、学术研究于一炉。

2、惜抱轩银杏树：“ 惜抱轩”银杏树，在桐城中学校园内东北隅，系姚鼐书屋“惜抱轩”旁之宅树。“本校东隅，原为桐城派文学大师姚惜抱先生故居。姚先生自公元1738年来居于此，至1955年划归本校改建教学楼，姚先生及其后裔计居217年，此银杏树乃姚氏园中故物。建栏保护，以供观赏，如睹前贤之风范，因刻石纪念。一九八六年秋，桐城中学志。”

下页篇三：暑期社会实践实践初二一.暑期社会实践实践活动调研报告

下页篇四：中学生寒假综合实践活动方案

2015年七年级寒假综合实践活动

一、主要内容

（一）“年俗年韵年文化、新农村建设”社会调查：

春节期间有许多传统习俗，如辞年、守岁、祭祖、穿新衣、贴春联、放爆竹、拜年、吃年夜饭等，这些传统习俗都属于春节文化。请你利用寒假假期，深入农村、社区，进行实地调查，全面了解当地的经济、政治、文化、历史、风俗等各方面的真实情况，通过调查、访谈等形式写一篇关于地方春节文化、新农村发展等内容的论文或调查报告。学校推荐题目（任选一至二项）：

1、关于春节、元宵节民风民俗的调查研究；

2、关于春联、节日美食的调查研究；

3、关于中学生压岁钱数量及用途的调查研究；

（二）“爱我家乡、学会感恩“社会实践

尽一份孝心、爱心：加强传统美德教育，为长辈做一些力所能及的事。学做一些家务或学会1—n种生活技能，你的想法如何？（例如：洗衣服、做饭、打扫卫生、拾柴禾、处理家庭事物等）

（三）“好书伴我过春节”读书活动

1．学生寒假根据实际情况，学生自行选择感兴趣的课外书籍进行阅读。

2.每位学生自备一个摘抄本，每人每天坚持读书一小时，并做摘抄点评，摘好句、好片断并按句段进行点评。每生至少做好一千字的摘记或观后感。

（四）给老师写一封信：谈谈自己在学校及家里的所得所想，向老师说说心里话。

第二篇：三年级暑假综合实践活动计划

“我眼中的世界”

——三年级 综合实践活动计划

学生已经结束了三年的学习生活，学生在日常的生活中有了自己的观点和想法，渐渐从家长的保护中走出来，能够有自己的观点和想法。孩子的眼中看到的世界和大人是不一样的，他们有自己独特的视角。为此，本次暑期的综合实践活动就以“我眼中的世界”为主题，让学生发现社会中的美与丑。

一、活动的目的：

把综合实践活动与语文、美术等学科进行整合，通过学生观察生活、体验生活、增加学生的动手、动脑能力，提高学生写作水平。培养学生观察生活的能力，提高学生审美意识。培养学生从生活中细微之处着眼，感受生活中的点滴幸福。使学生更加珍惜现在的生活。

二、活动的内容：

1、收集一张学生在假期中的照片，可以是观察生活中文明与不文明现象，假期中旅行时的照片，可以是家乡中美丽的风景，可以是假期中自己学习到的本领，还可以是学生在观察父母工作时的情境。

2、写一篇作文：根据照片内容写一篇作文，要求与照片内容相符，观点明确，思路清晰，能够清楚的表达自己的观点。字数要在400字左右。

3、制作一张汇报图，包括照片和习作，用8张的素描纸，以手抄报的形式来完成，要求是美观、整洁，有创意和新意，色彩要明亮。

4、开学上交素描纸。对其中优秀的作品进行评比。

三、活动预期效果

通过开展实践活动，让学生走进社会，了解生活，感受生活中的美好事物，批评社会中不文明现象，增加学生对社会的认识，让学生感觉到自己是社会生活中的一份，能为和谐社会的美好做一份自己的贡献。

能够感受学习与生活的密切联系，体会各学科之间的联系，提高自身的学习意识，感受到父母的工作的辛苦。让学生能够有积极向上的情感，养成良好的生活和学习的习惯。

第三篇：暑假综合实践总结

暑假综合实践活动总结

为了更好的促进孩子的发展，更好的贯彻新课改要求，促进孩子情感态度与价值观的发展，也为了把素质教育贯彻到实际中，同时培养孩子自立自强、争做城市主人翁的意识，我们班在假期开展了丰富多彩的实践活动并取得了明显的效果，主要成果有：

1、“好书伴我成长”效果明显。读书是我校构建人文、和谐校园的需要。读书，能够使学生不断增长知识，开阔孩子视野，丰富孩子的情感。大多数学生都读了推荐书目中的一本或几本书，也都写了读后感。

2、“魅力体育”活动完成较好。二年级的学生活泼好动，家长也充分利用孩子的这一特点，利用暑假时间，带孩子进行体育锻炼。学生在家长陪同下，每天都能够至少锻炼半小时，很多学生还利用暑假时间，掌握了一门特色体育技能，比如乒乓球，踢毽子等。

3、家长引导孩子参加了假期“亲子创城实践活动”，为了促进我市文明城的创立，也为了培养学生的主人翁意识，在暑假期间，我们学校开展了“亲子创城实践活动”，家长和学生都积极参与其中，假期实践作业也收回整理。我们班王琪滋就在父母的带领下，参加了创城实践活动，并把实践报告书制作出来。在这个活动中，学生不仅开阔了视野，而且真正的参与到创城活动中来，收获颇丰。

4、学生在家能够定期开展自我服务和家庭服务，家长平时也能够鼓励和指导孩子制定健康文明的作息习惯，养成良好的卫生习惯。孩子在假期生活中，能够做到尊敬长辈，不顶撞父母等。我班孩子大都为父母做了一件甚至多件好事，心怀对父母的感恩之心。通过家庭成员的共同努力，逐渐形成了科学健康的家庭生活方式。

5、借着建党九十周年的契机，家长利用暑假动员孩子或带领孩子开展了丰富多彩的社会实践活动，引导孩子认识党，了解党。学生到爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆、科技馆等场所参观学习，积极参加社会的各项文体娱乐节目，激发了学生的爱国热情。

第四篇：2012年暑假综合实践活动总结

2012年暑假综合实践活动总结

日照第三实验小学四年级四班

两个月的暑假生活已经结束了，为了让小学生过一个有意义的暑假，学校在放假前就安排了丰富多彩的暑期社会实践活动。因为社会是学生接受教育的另一课堂，是锻炼学生独立能力重要阵地，让学生参与社会实践活动，对学生的成长有很大的帮助。现在学生们怀着喜悦的心情走进新学期的课堂，将自己的暑假生活与同伴畅谈交流。在此将学生的社会实践活动作以下总结：

一.有计划，有评比、有验收、有反馈其实有效地开展假期。

为了使学生过一个丰富多彩的暑假生活，培养学生广泛的兴趣和爱好，全面提高学生的素质，学生发展长处，在放假时学校统一制定了以“暑期总动员”为主题的暑假活动安排，保证同学们能够度过一个有意义的暑假，并能圆满地完成既定的任务。

二.家校合作督促孩子的养成教育

为了使孩子圆满完成暑假实践活动，根据原三年级孩子的年龄特点和性格 特点，在假期中，老师不间断的以校信通的形式提醒家长督促孩子认真按照活动安排有步骤的完成各项活动，对于家长提出的问题，及时给以指导。保证了这个暑假学生们在学中玩，玩中学，体验着成功，享受着快乐。

三.“暑期总动员”实践活动

1、童心永向党

学生根据学校的安排，通过看课外书籍、报刊、电视、上网等渠道搜集了有关中国共产党的知识、在知识交流时，每个同学都讲的兴高采烈、热火朝天。有5个孩子没有完成此行任务。

2、快乐多来咪

此项活动，孩子们通过网络或者其他途径，欣赏了“2010年全国儿童歌曲大奖赛”中的金、银奖作品，并且把自己喜欢的10首歌曲名字抄写在了A4纸上。有6人将搜集到的歌谱进行了打印、并设计了精美的封面，装订成册。简直就是一本丰富的音乐书了。有3个孩子高标准的完成了此项任务，不但打印成册，而且给全班同学当场表演了4首歌曲。

3、激情运动场

（1）单摇跳绳，此项活动，通过调查，学生在家中也都练习过单摇跳绳，但是部分同学不能坚持每天都跳，跳的数目也不能保证每天都不低于300次。全班只有20个同学能保质保量的完成单摇跳绳的任务。

（2）向父母学习下军棋、跳棋、象棋。

此项任务，通过调查询问，全班大多数同学都学习了最少一样本领，也有6个孩子一样也没有学，而在学习的形式上，只有30个左右的同学是跟着父母学会的，而大多数的孩子都是通过其他的途径学会的（亲朋好友、社会学习班）。而通过此项活动的调查，从中也发现在物质越来越丰富的今天，家长对孩子精神方面的需求越来越忽视，忽视了亲子间的游戏。

（3）搜集篮球运动的发展史及基本规则

此项活动，孩子们完成的非常好，都把搜集到的篮球运动的发展史及基本规则打印了下来，也有的是抄了下来。还有的同学图文并茂。但是也有4个同学没

有没有完成此项任务。

四、实践小天地

这项活动中一共有三项内容：

1、了解日常食用农作物的生长时节和食用部位（至少十种）。孩子们通过调查不但认识到了玉米、花生、大豆、黄瓜、长豆角、南瓜等许多农作物，还清楚地了解到了各种农作物的生长时节、外形特征、生长习性、及食用部位。

2、调查家里平常吃的最多的蔬菜、农作物有哪些，你最喜欢哪种？在吃蔬菜时，我们除了关注它的颜色、味道外还应关注什么？孩子们经过做这项实践活动都能详细地说出自己家平常吃的蔬菜、农作物的颜色、味道，甚至还有同学能够说出他所了解的蔬菜都可以做成什么样的菜等。

3、在家长的帮助下深入了解你最喜欢的农作物，可以上网搜集农作物的生 长习惯，可以到田间地头观察拍照片；也可以调查农作物做成哪些食品等。孩子们做了这项实践活动后，更深入地了解到了自己所喜欢的农作物的生长习惯，以及都可以制成哪些食品等。

通过广泛开展丰富多彩的社会实践，让学生走进社会，了解社会，关注社会，充分展示我校学生的综合素质、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动为社会做力所能及的贡献，通过学生的亲身体验让他们感受到自己担负的责任，确立自己努力的方向，树立坚定的社会主义人生观、价值观和世界观。

第五篇：暑假师生综合实践活动方案出台

暑假师生社会实践活动方案

为了落实教体局文件精神，教育学生感恩父母、感恩社会、了解社会、回报社会，同时让学生做一些力所能及的事情，因此学校决定确立四个实践活动课题：1.葡萄酒的酿造；2.让学生了解尊老爱老的传统美德；3.民间艺术：八仙葫芦制作；4.市场调查。为了抓好落实，让学生扎扎实实做好这次社会实践活动，特做如下实施方案。

一、具体分工

初一级部负责“市场调查”。调查了解，写出调查报告，让学生了解物价上涨对生活的影响。

初二级部负责“让学生了解尊老爱老的传统美德”。让学生通过看望老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天进一步增加学生对中华民族传统美德的认识。

初三级部负责“民间艺术：八仙葫芦制作”。由音美组教师负责指导，了解民间艺术的丰富和魅力，让师生在民间艺术的宝库里接受到爱国主义教育和审美艺术的熏陶。

初四级部负责“葡萄酒的酿造”。通过参观葡萄酒厂，明白葡萄酒酿造工艺及流程，对葡萄酒的酿造有初步的了解。

二、实践活动的组织网络

学校根据既定的活动课题及教师专业特长，组织了暑假社会实践活动的领导网络，确立了统一活动的指导、落实和检查时间。全校领导师生，根据村别和课题分成了四个活动小组，全员参与，每个村的在校学生为一组，设定组长和记录员，选出本组的调查课题。教师按课题和专业分组，每组搭配有专业教师、优秀班主任、主要任课教师，由一名领导带队分别深入到每个村，对学生的调查实践活动给予指导落实和检查。

三、汇总落实检查考核

暑假开学汇总资料，撰写实践活动报告，上报具体的活动情况和结论，写出活动心得，学校将于9月7日征收各班实践活动书面材料，组织专门教师成立评审小组，对每个级部、各个班评出名次。于9月19日将评比结果在全校学生会公布并颁奖。参加学校统一组织的展评，纳入奖励和考核，并把优秀的调查课题和报告向上级推荐，真正使活动富有成效。2012、6